日语中一段与五段动词的区别

第一篇：日语中一段与五段动词的区别

1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。

2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。

3，去掉了变格动词，只留下了五段动词和上下一段动词。4，五段动词有如下4种。

非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「?#91;ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。

词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

五段动词的第四种暂且不表。

5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。

下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。

要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。

在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：

い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。

え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。

下面再说明五段动词的第四种（ｄ）

有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。

读音

一段动词

五段动词

いる

居る

要る、入る、射る、煎る

きる

着る

切る、斬る

ねる

寝る

練る、煉る

へる

経る

減る

しる

知る

ちる

散る

ける

蹴る

てる

照る

以上动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。

第二篇：日语一段动词和五段动词的分辨方法

区分一段动词和五段动词的简易方法

一、从刚开始学习日语的时候，就应该同时记住动词的简体否定形，因为这是区别令人头疼的动词分类的最简单的方法。但是由于辞典上没有否定形的记载，所以应该问老师或熟知日语的人。

具体方法如下：

五段：把「ない」前面的假名分解成罗马字。是aない的都是五段动词。例如：

読む「よむ」「よまない」〔yomanai〕

一段： 因为日语所有的动词都是u段。在u段之上的i即为上一段。在u段之下的e即为下一段。

把「ない」前面的假名分解成罗马字以后，否定形是 i ない即为上一段。否定形是 e ない即为下一段。

例如：見る「みる」「みない」〔minai〕

食べる「たべる」「たべない」〔tabenai〕

不规则动词只有两个：カ変 来ない、サ変 しない

二、区分‘五段动词’和‘一段动词’的方法共有三种。除了用简体否定式来判断以外，还有根据‘动词原形（辞書形）’来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。下面是具体方法：

1、动词原形（辞書形）――特点是在初级阶段就可以使用。①、不是以「る」为结尾的动词都是‘五段动词’。

例： 「書く」 「話す」 「立つ」 「死ぬ」 「呼ぶ」 「飲む」 「言う」 ②、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a，u，o」的动词都是‘五段动词’。例：「割る」waru

「釣る」turu

「祈る」inoru ③、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i，e 」的动词都是‘一段动词’。（有几个例外是‘五段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的‘一段动词’「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」）例：「見る」miru 「食べる」taberu 这里，我们吧这些所谓的“特殊五段动词”（大约有34个），按假名顺序归纳如下： あざける [3] 【嘲る】嘲笑，讥讽 あせる [2] 【焦る】急躁，着急 いる [0] 【要る】要，需要 いる [1] 【煎（炒）る】炒，煎

いる [0] 【入る】｢はいる｣的稍旧说法 うらぎる [3] 【裏切る】出卖，叛变 かえる [1] 【返る】回到，恢复 かえる [1] 【帰る】回来，归还 かぎる [2] 【限る】限制 かじる [2] 【齧る】咬，啃 きる [1] 【切る】切，裁

くつがえる [3] 【覆る】被推翻，倒台 ける [1] 【蹴る】踢，拒绝

さえぎる [3] 【遮る】遮挡，打断 しげる [2] 【茂る】繁茂，茂盛 しめる [0] 【湿る】返潮，忧郁 しる [0] 【知る】直到，晓得 しゃべる [2] 【喋る】说话，谈话 すべる [2] 【滑る】滑，滑行 ちぎる [2] 【千切る】撕开 ちる [0] 【散る】凋谢，散开 てる [1] 【照る】照，照射 にぎる [0] 【握る】抓，掌握 ねる [1] 【練る】搅拌，磨练 ののしる [3] 【罵る】咒骂，诋毁 はいる [1] 【入る】进去 はしる [2] 【走る】跑，偏向 ひねる [2] 【捻る】拧，扭转 ふける [2] 【耽る】热衷，沉湎 へる [0] 【減る】减少

まいる [1] 【参る】去，来，参拜 まじる [2] 【混じる】混，夹杂 みなぎる [3] 【漲る】涨满

よみがえる [3][4] 【蘇る 甦る】苏醒，恢复 若还有其他特殊五段动词，请加以补充！

2、ます形（連用形）――特点是在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（連用形）」出现得最早。

①、以「e ます」为结尾的动词都是‘一段动词’。例：「食べます」tabemasu ②、以「i ます」为结尾的动词都是‘五段动词’。（有几个例外是‘一段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「見ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。）例：「飲みます」nomimasu

「貸します」kasimasu 由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞書形）」和「ます形（連用形）」。所以只要掌握了这两种方法，在初级阶段就会轻而易举地做出判断。正确判断是日后学习其他语法形式的基础，因此必须掌握没有别的选择。

日语动词可以分成五段动词，一段动词（上一段，下一段动词）、カ变动词，还有サ变动词。其中五段动词有两种连用形。一种是接--ます、たい等用言时用第一连用形，接た（だ），て（で）时用“音变形”也就是第二连用形。一起来学习一下五段动词第二连用形音变活用口诀吧！【口诀】

か が 两 行 イ 音 变－－１ た ら わ 行 促 一 下－－２ ば な ま 行 要 拨 化－－３ さ 行 连 用 不 用 变－－４

が ば な ま 音 变 后－－５

还 需 浊 化 后 续 词－－６ 行く

一

词 较

殊－－７

应 把 它 作 促 音 变－－８ 【解说】

１イ音变说明词尾要变成い

２促一下代表促音变（词尾变成小つ）

３原本顺序なばま是为方便记忆谐音巴拿马（ばなま）拨化就是指拨音变（词尾变成ん）4さ行第一连用型和第二连用型同型

５がばなま行五段动词连用型接的后续次必须浊化

７＜行く＞本是イ音变，由于词干也是イ易出现混乱，固把他作促音变 如：＜行ってきます＞不是＜行いてきます＞

第三篇：动词以及如何区分五段动词和一段动词

基础语法讲解 动词以及如何区分五段动词和一段动词

新标日里称五段动词和一段动词为一类动词和二类动词。这里我们还是叫五段动词和一段动词。

（一）动词分类

1、根据变化形式分为五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。

五段动词：以除る外う段假名结尾的动词（即非る动词）及以る结尾且倒数第二个假名是あ、う、お段假名的动词，是五段动词。

一段动词：以る结尾，倒数第二个假名是い、え段假名的动词，是一段动词。

カ变动词：来る。

サ变动词：する或“汉字”+する。

在动词中有特例存在，应该特殊记忆。如：“帰る”按分类应该是一段动词，但实际上它是一个五段动词！

2、根据和名词关系分为他动词和自动词。

他动词即及物动词，自动词即不及物动词。

他动词和宾语之间用助词を。

（二）如何区分

区分„五段动词‟和„一段动词‟的方法共有三种。除了用简体否定式来判断以外，还有根据„动词原形‟来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。

＊动词原形（辞書形）

初级阶段就可以使用的哟。

① 不是以「る」为结尾的动词都是„五段动词‟。

例：「書く」「話す」「立つ」「死ぬ」「呼ぶ」「飲む」「言う」

② 以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a , u, o 」的动词都是„五段动词‟。例：「割る」waru「釣る」turu「祈る」inoru

③ 以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i , e 」的动词都是„一段动词‟。例：

「見る」miru「食べる」taberu

有几个例外是„五段动词‟。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的„一段动词‟「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」

＊ます形（連用形）

在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（連用形）」出现得最早。

① 以「e ます」为结尾的动词都是„一段动词‟。例：「食べます」tabemasu

② 以「i ます」为结尾的动词都是„五段动词‟。例：「飲みます」nomimasu「貸します」ksimasu

有几个例外是„一段动词‟。数量很少需要个别记忆。例：「見ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。

＊由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞書形）」和「ます形（連用形）」。所以只要掌握了这两种方法，在初级阶段就会轻而易举地做出判断。正确判断是日后学习其他语法形式的基础，因此必须掌握没有别的选择。

第四篇：A区分‘五段动词’和‘一段动词’

区分‘五段动词’和‘一段动词’的方法共有三种。除了用简体否定式来判断以外，还有根据‘动词原形（辞書形）’来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。

下面是具体方法：

＊ 动词原形（辞書形）――特点是在初级阶段就可以使用。

①、不是以「る」为结尾的动词都是‘五段动词’。例： 「書く」

「話す」

「立つ」

「死ぬ」

「呼ぶ」

「飲む」

「言う」

②、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a , u, o 」的动词都是‘五段动词’。例： 「割る」waru 「釣る」turu 「祈る」inoru ③、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i , e 」的动词都是‘一段动词’。（有几个例外是‘五段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的‘一段动词’「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」）例： 「見る」miru

「食べる」taberu ＊ ます形（連用形）――特点是在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（連用形）」出现得最早。

①、以「e ます」为结尾的动词都是‘一段动词’。例： 「食べます」tabemasu ②、以「i ます」为结尾的动词都是‘五段动词’。（有几个例外是‘一段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「見ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。）例： 「飲みます」nomimasu 「貸します」ksimasu ＊ 由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞書形）」和「ます形（連用形）」。所以只要掌握了这两种方法，在初级阶段就会轻而易举地做出判断。正确判断是日后学习其他语法形式的基础，因此必须掌握没有别的选择。动词如果按活用形来分类的话可以分为以下四类

一段动词：最后一个假名是る，る前面的假名是え段或い段假名 サ变动词：以する结尾的动词，前面一般是两个汉字的名词。カ变动词：来る（くる）

五段动词：其余均为五段动词。

如果按是否能接宾语来分的话可以分成以下两类： 自动词：后面不能接宾语的动词。

他动词：后面能接宾语的动词。当然动词还有其他很多分类，最常见的是以上两种。

日语中的宾语似乎和汉语中的宾语不太一样，应该怎么理解呢

汉语中宾语的意思是动作的接受者。像“我教他日语”这个句子里，“他”是“教”这个动作的接受者，所以在汉语里“他”是宾语。但是在日语里，“日语”的后面用的却是表示宾语的助词“を”。那么该怎么理解日语中的宾语呢

造成这种混乱是因为中文的主谓宾定状补结构。

比如，我教他日语。在中文里，【我】是主语，他是【宾语】，而【日语】是补语。最致命的是，中文里，一下两种用法都是对的：我教日语。我教他。

而在日语语法中却有很大不同。因为日语里面只有【日语】才能在后面跟を，而【我】是跟に的。所以造成了混乱。

至于解决方法，如果是延续中文语法的思维，那就是，可以在中文中充当宾语的词，换成日语应当分为两种类型，一种是动作所涉及的内容，另一个是动作落于哪个对象。

比如【我教他日语】 【他】是【教】这个动作的落点，而【日语】则是教的内容。这样说也许还不是很清楚。因为这个例子比较暧昧，反过来说好像也说得对。

令举一个例子：我用石头扔他/我朝他扔石头 私は彼に石ころを投げる。

扔的内容(东西)是【石ころ】，对象是【彼】。

用这个句子跟上面那个 我教他日语 做对比，应该有一种难以言明的共性吧。即【教】(的东西)和【日语】间的关系，【扔】(的东西)和【石头】。也许是我自己在YY，呵呵。

最好的方法是楼主多找些动词的例句，最好各部分都齐全的，认真分析，肯定能得出自己想要的答案。

第五篇：日语中有关自动词与他动词的一些区别

日语中有关自动词与他动词的一些区别

日语中的他動詞と自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背，把它们都背下来，因为也就那几个单词，很容易记住。时间长了自然而来就能区分出来，就像语感一样。

注：在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

不过关于自他的区别当然 也是有的，下面就关于它们的一些区别归纳一下。仅供参考！！

自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。

换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！

「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。だれが落(お)としたのかな…」 解析：这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。

第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”是表示他人行为，是不是有些理解了呢！

下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法：

①.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思；他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：

私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分くらい本を読む。而自动词就不需要，动词本身能完整的表达主语的某种动作。例如：

それから電車に乗る。終点で降りる。

注：一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“を”提起的宾语。而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。

譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法：

例1．王さんがドアを開けた。……是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王）

例2．王さんはドアを開けた。……小王把门打开了。（重点在于小王的动作）

例3．ドアが開いた。…… 门开了。（重点在于门的状态）

例4．ドアは開いた。…… 门（不是窗）开了。（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据笔者的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如：

手紙を届ける。……送递信件。

手紙が届いた。……信到了。

私がお湯を沸かす。……我烧开水。

お湯が沸いた。……水开了。

私は電気を消した。……我把灯关了。

電気が消えた。……灯关了。

急ブレーキを掛けて車を止めた。……用急刹车把车停了。

危機一髪で車が止まった。……千钧一发，车停了。

因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如：

火を吹く。……吹火。

風が吹く。……刮风。

人手を増す。……增加人手。

人口が増す。……人口增加。

②.他动词强调行为主体 例如：

この本、汚してしまったんです。すみません。我把这本书弄脏了，对不起。

寒いよね、窓を閉めていいかな。有点冷啊，可以把窗户关好吗。③.自动词注重行为的结果和变化 例如：

来の案内書はいつごろ出ますか。下一季度的参考手册时候时候做出来？

元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね。看上去很精神呢，感冒好像已经好了，太好了。④.意志动词多数为他动词

比如: “ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。

当然，自动词里面也有表示意志的，如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。

为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。例句：

Ａ君：あ、こんなところに、お金が入っている。

Ｂ君：それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ。

这个“いざというときのために”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“てある”表示事先先怎么样，理解了吧？

另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“問う”“贈る”，没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。例句：

前線が雨雲を発生させ、雨を降らせるでしょう。

投資の失敗が、会社を倒産させた。

田中氏は、天文学の新分野を切り開いた業績が評価されて、イスラエルの財団から賞を贈られた。⑤.既可作自动词，又可作他动词的动词 例如

あのコンビニでアルバイトを募ってますよ。

採用結果の通知がまだ来ない。不安が募って何も手につかない。

工事は常に危険を(が)伴います。細心の安全対策が必要です。

这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。

⑥.和人体器官、部委、意志、意识有关的，通常使用他动词。比如 :怪我をする

涙を流す

鍵をなくす

再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感 ⑦.自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质。

例如: 生物は腐る

油と水は混ざらない

はさみは切れる

好像说一切事物的属性之类的，也比较好理解

另外，1．意志动词：表示受到人的主观意识制约的动词叫意志动词。通俗的说某个动作是做还是不做，说话人是可以自己决定的那些动词。（意志动词中有自动词也有他动词，但多数是他动词。如：「行く、来る、帰る、寝る、読む……」这些动作是做还是不做，什么时候做是凭人的意志来把握的。

2．非意志动词：表示不受到人的主观意识制约的动作的动词叫非意志动词。多指那些人们无法控制的自然现象，生理现象，心理现象，自动功能或自然转变以及表示人的能力的词（可能动词）等。非意志动词中有他动词也有自动词，但绝大多数是自动词。