畅谈班主任工作的乐趣 享受班主任工作的乐趣

第一篇：畅谈班主任工作的乐趣 享受班主任工作的乐趣

畅谈班主任工作的乐趣 享受班主任工作的乐趣

——点评5位优秀班主任工作的发言

七 星 镇 中 学：尹 海 民

今天，我很荣幸能在班主任分组培训中来点评5位优秀班主任的发言。有人说：班主任是世界上最小的主任，也是世界上最大的主任。5位教师自工作以来，都与班主任工作结下了不解之缘。没有美酒，没有厚禄，这个世界上最小的主任却享受着最大的快乐，这一切都源自于他们对这份工作的热爱与执着。

来自新丰镇中学的王雄老师通过“聊天室里的幸福”和“孝道教育中的幸福”，让学生感受到老师的心思，让学生认识到自己错误的根源；他能与学生及时沟通，走进学生的心灵。谈心是形式，交心和换心是内容，知心和同心是目的。谈心必须交心，交心才能换心，只有交心、换心才能知心、同心。拨动学生内心的琴弦，师生情感上引起共鸣是莫大的幸福。

七星镇中学的张威老师，是一位年轻的班主任，工作十分投入，积极性很高，经常请教老教师，吸收了许多先进的班级管理经验；工作中能主动贴近学生，唤醒主体意识的觉醒；能与任科教师齐努力，共同寻求管理班级最佳办法；他十分注重感情投资，如每周六、周日有针对性家访，走遍全镇千家万户，交流感情扬师德。见到学生对学习的自信心提高，看到学生前进的渴望，是他情感的寄托，心灵的慰藉。

来自三水湾中学的简超群老师，她能把生活中的痛苦最小化，把生活中的欢乐最大化。教育学生自己创设五大法则，能掌握教育的温度，用情感去感染学生，打动学生，处理问题恰到好处，既不“夹生”，也不“烧焦”，这是亲情教育最真实的写照。工作中有自己的特色——心灵的瑜珈。理解带来宽容，一语值千金，它可以创造一个生命，拯救一个灵魂。德育教育从细节入手，感染学生，学生的行为让老师感动是自己最大的幸福。

年轻的女教师周小平（新丰镇中学），第一年担任班主任，在平时的工作中，扮演多种多样的角色，十分注重起始年级教育，工作中，关注学生的日常行为习惯，与问题学生及时沟通，增量评价学生，对犯错误的学生有自己的绝招。学生通过自己的引领，逐渐好转，是令人感到快乐的事。三水湾中学的老班主任顾明忠老师，班主任工作经验十分丰富，他认为班主任的快乐来自于内心，以乐观心态看淡竞争压力，用期望心态来看待学生，这样才能使自己心理乐观。快乐来自于付出，只有自己努力并辛苦付出，学生的思想才能进步，学习成绩能蒸蒸日上，教师在心理上、情感上才能真正得到满足。班主任要有生活上的远见，扶正树楷，注重自己内心修行，才能影响学生、感染学生，才能做到“普渡众生”。

班主任的工作操的心比任课老师要多的多。单从时间上来说，晨读，中午学习，室内外卫生，下午第四节课的利用。来校在学生之前，放学时看着最后一名学生离开教室，不是做秀给领导看，而是实实在在的为学生付出。另外组织各类活动：如读书节，广播体操比赛，歌咏比赛，运动会，艺术节，家长会等等，班主任是编剧，是导演，是指挥，更是积极参与者。班主任就这样每天都在用自己无私无偿的爱心指领着学生们快乐的走在他们充满七彩阳光的日子里，无怨无悔，默默奉献。班主任人生中最大的财富之一就是学生们的成功和快乐，班主任最大的成功与快乐是培养出值得自己骄傲的学生。每当说起自己的学生现在如何风光时，那真是沾沾自喜，喜笑颜开。尤其是做过班主任的，我们一生无法比拟的精神财富就是我们的学生，作为老师,他们的言行、品质，无一不被学生追学仿效；他们的意志、情感、信念，无一不对学生产生潜移默化的影响。他们从学生那里，可以看到自己生命的光彩，这本身就是一种巨大的幸福和乐趣。

所以我常常感悟，当老师是辛苦的，可是当老师是快乐的，当班主任更是幸福的。班主任的幸福就渗透在学生向上的精神风貌中，班主任的幸福就渗透在学生良好的学习氛围中，班主任的幸福就渗透在班内每个学生都能健康成长的日子里，班主任的幸福就渗透在学生们亲切的问候声中，班主任的生活就是在这些既平淡又紧张，既烦恼又高兴的日子里一天天度过。就是这么简单平凡、快乐而又真诚。

因此，如果你做教师，没有做过班主任的话，就像我们教研室王小红主任说的：没有当过班主任的老师只能算是半个教师，其实真的是人生最大的遗憾。因为你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。

第二篇：班主任工作是一种乐趣2013

班主任工作是一种乐趣，一种享受

张卫平*** 作者简介：张卫平，永顺镇龙旺庄小学语文、数学教师，邮编101100 摘要：在班主任工作的道路上，有耕耘与收获，也有迷茫与失落。渐渐地尝到了做班主任工作的快乐，就是用真、善、美的知识去充实学生，用真、善、美的心去尊重学生和信任学生。每天看到孩子们认真的学习，感受他们旺盛的生命力，以及发现他们层出不穷的智慧时，才体验到班主任工作是一种乐趣，也是一种享受。

在班主任工作的道路上，有耕耘与收获，也有迷茫与失落；收获过孩子们真挚的热爱，也体验过孩子的反感与厌恶。度过了那段最迷茫最失落最难受的历程后，豁然开朗，渐渐尝到了做班主任工作的快乐与幸福。就是用真、善、美的知识去充实学生。用真、善、美的心去尊重学生，信任学生。

首先用真、善、美的知识去充实学生。无论当哪个班的班主任，我首先学习魏书生老师的方法，先让学生准备一个精致的摘抄本，每天摘抄积累。上个学年，我担任四年级的班主任。跟学生商量怎么学好语文后，和学生们达成共识:每天摘抄一点点，多少不限，有就好。渐渐养成习惯，再形成自己的品味与风格，形成自己的品味与风格后再去拓展。开始我亲自去认真批阅，挑选最给力，最有趣，最光芒四射的，最真善美的内容分享给每个学生。学生们有的只写一句给力的话：“责任不分大小”“英雄最怕没对手。”“不给自己留遗憾”等；有的喜欢排比或对仗：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”“你可以选择继续努力，也可以马上放弃，你有选择的权利，但愿你不要选错”“一个要想活得有价值，不致成为鼠目寸光、寸利必争的庸人，就必须培养自己注目当代世界和未来世界的能力。” “我体会到，当引导学生把目光投向自己的未来时，许多狭隘的，无原则的争论都自消自灭了。” “人需要在时间上看得长远些，也需要在空间上想得宽阔些。”;还有的学生摘抄小故事。有一次，一个学生摘抄《杜康酒的来历》。一天没摘完，第二天继续，第三天再继续。我也这样一天读一段。他摘得上瘾，我读得上瘾，学生们听得也上瘾，好像连续剧一样吸引我们。学生们也渐渐喜欢看摘抄了，后来干脆由我们班的学习委员来负责这项任务的批阅与挑选了，他挑选的内容学生更在意更喜欢。学生们摘抄的内容不仅照亮了他们的精神世界，而且照亮了我的思想道路。我常常问自己：是我教学生呢？还是学生在教我。这就是“教学相长”的道理吧。因此我始终坚持培养孩子们摘抄的习惯。

第二，有疑问多和学生商量，用真、善、美的心去尊重学生，信任学生。本学年，我担任一年级班主任工作。一直以为一年级学生很简单，甚至听不懂话。教了一个多月，才发现这些小豆包的名堂和智慧一点也不比中高年级的孩子差。刚开学时，我也很头疼，上着上着课，学生举手，还以为是回答问题呢，结果一站起来就说：“某某某位斗里有吃的。”“某某某位斗里有玩具。”没收了还带，而且层出不穷。有的还敢偷偷拿回去，搞得我都怕了他们了。没辙，班会课上一起讨论：上学带吃的带玩具对不对？怎么办？学生们一个个都说不对，都说该罚。有的说，应该罚扫地；有的说应该罚擦黑板；当有个孩子说：“要么别带，要带就给每人带一个时。”我震惊了，试着问学生们：“同意的举手。”学生们有的举双手赞成，有的连双脚都举起来了。从此带吃的带玩的的少多了，个别带的，我让学生给他们记下，努力学习，将来自己挣了钱，想着给我们买。哈哈，一年级的小不点居然这么厉害，我不得不尊重他们，信任他们。

前些天班内有个学生上课甩尺子玩。我刚要批评他，发现他穿了一身迷彩服，就说：“嘿，你还穿身特种兵的衣服。”这时我班班长举手说：“老师我先问一下他。”“你几点睡觉”“9点，怎么啦？”“我劝你9点看一个节目《我是特种兵》，看看人家是怎样遵守纪律的。”“班长，哪个台？”哈哈，连学生们都笑，我的方法还真没班长的方法好，我们班班长太有才了。上课要发挥自己的长处，更要发挥学生的长处。善于商量是非常好的办法。

从前，一直觉得班主任工作十分辛苦，十分劳累。现在看到孩子们每天认真的学习知识，感受他们旺盛的生命力，以及发现她们层出不穷的智慧时，才体验到班主任工作是一种乐趣，也是一种享受。

参考文献：《魏书生班主任工作漫谈》。文化艺术出版社2011年5月1日

第三篇：享受读书乐趣

享受读书乐趣—感受多彩生活

六年级二班王宇

我利用这个寒假，读了一本书，叫做《鲁滨逊漂流记》。这篇小说的作者就是英国小说家笛福。

1660年，笛福出生于英国一个商人家庭。初学神学，后又经商。1685年参加过清教徒起义。他一面经商，一面任威廉三世的下级官史。因为早年著文作诗反对封建专制，主张发展资本主义工商业，曾先后三四次被捕入狱。万年以写作海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说著称。1731年4月26日，他在穷困中去世。

《鲁滨逊漂流记》是一本历险小说，我才读了几行，就爱不释手了。小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。再一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小大荒无人烟，鲁滨逊开始了长达28年的历险生涯。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：危险本身是可怕的，但是一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣环境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。这让我明白：面对危险的态度，这态度是决定成功的关键。危险并不可怕，可怕的是畏惧危险的心理。恐惧会让人停滞不前，只有拥有大无畏进取的精神，才能够勇敢地面对任何恶劣的环境带来的艰难险阻。这就话诠释了我对这句

名言的理解，表明了我从中获得了成长的力量。这种影响在我心中留下了不可磨灭的痕迹。我也希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。

《鲁滨逊漂流记》这本书使我受到了启发，让我学会了生存，学会了坚强，学会了面对困难无所畏惧，所以我要将它珍藏起来，让我像鲁滨逊一样聪明、坚强，不怕困难，学会生存，学会创造，学会面对困难不畏惧的道理。

一本书就是一位朋友，一本书就是一位老师，它让我们懂得了：当一个人面对挫折和失败的时候，不能气馁，要勇敢地面对现实，并通过不懈的努力来改变现实。不管处于顺境还是逆境，都不跑起对生活的梦想，以乐观的心态来迎接每一天生活就多一份美好。只有这样，才能摆脱困境，成为真正的生活强者！

第四篇：享受乐趣作文

享受生活的乐趣（1）

我们生活在这个世界上，可以享受的有很多，而我认为，最重要的，还是享受生活的乐趣。

生活像一道菜，你就是厨师，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是浓浓的甜。

生活像一本书，让人百看不厌，从中，也学会了许多。倘若没有生活，就难以感到亲情的可贵，友情的仗义，恩情的感动„„

一个个故事曾告诉我们：生活有多广阔;一个个案例告诉我们：生活有多可贵。

我庆幸，我能够享受生活的乐趣。听到鸟语，嗅到花香，我能看见高山流水，奔腾不息。我能行走在天地间，行侠仗义，生活的乐趣有许多，帮助别人是一种快乐，受人帮助是一种快乐。与人交流是一种快乐，回报社会更是一种快乐。既能享受到成功的喜悦，也能享受到失败的无奈，这也是一种难得的快乐。

当你饥饿时，有人会为你做饭。当你生病时，有人会为你着急。当天气转凉时，有人会提醒你加衣。当你遭遇困难时，有人会为你献上一份力。这些都是生活的乐趣。

虽然生活有时会遭遇挫折，但你一定要相信，你一定会成功的。永远不要放弃生的希望，尽情享受生活的乐趣吧!

享受生活的乐趣（2）

生活就像一张茶几，上面摆满了“杯具”和“洗具”，有时候，生活会跟你开个小玩笑，让你痛苦不已，待事情云开雾散之后，便会恍然大悟，畅怀嬉笑起来。人总是不能知道明天会发生什么的，所以，每天都是神秘的一天，这时，我们就该蒙上双眼，和生活玩起游戏，去享受这时时刻刻的乐趣。

学校的日子，乏味又苦力，每天大脑都在题海中高速运转着，学习固然要得紧，仅是一周二节的体育课让同学们欢愉，可生活却又像个调皮的小孩子，偏不让你好过。太阳炙烤着大地，仿佛间都能闻到一股胡味儿了，实在太悲矣。体育老师也不矫情，跟着同学们一起享受“汗河”的痛快。集合、跑三圈、跳台阶、俯卧撑是最最基本的，指不定哪节课老师心情一来劲儿，又加个几样，一节课下来都像焉了的茄子，一张囧脸。“同学们呀，来，都笑个”要是完课谁撂这样一句话，定被同学们骂神经大条了，就算有人配合，硬挤出一笑脸来，那也绝对比哭还难看。

在家里也只能整天“端坐”于书桌前，急躁了打开空调想凉快一般，不料又不知何原因半点儿停电了，真是叫人欲哭无泪啊!想到冲凉洗洗吧，等洗了一半会子，又没水了，你说说生活这顽皮的孩子该有多欠抽啊!生活天天都在变着法儿让日子过的悲情又充满快乐，享受这美好的一切吧。这都是人们每天的必需品。

读懂母爱

在我眼里母爱就是一本书很厚很厚，可是作为儿女有谁能够用心地去读懂它呢？

我长大了到了学习的年龄，但是更让妈妈感到累，她要为我寻找好的学校，要让我接受良好的教育，将来成为对国家有用的人，她跑了无数的学校就是为了找到好学校，读到这里我却不懂有一个好的学习环境对我真的有那么重要吗。

上初中的我更不会让妈妈省心，不管什么事都觉得妈妈不对，心里还时时埋怨妈妈唠叨，妈妈也从一个年轻的少妇渐渐衰老，我更是读不懂她为何天天嘴边说不完的是我犯的小错一个母亲捕捉孩子错误的目光为何会如此敏锐，我懂了一个道理，我为何不去反省自己为什么要犯小错呢。

当我考得不好的时候，妈妈并没有打骂我，只是把资料书籍翻出来好好给我指导，耐心地讲解，让我在下一次考试中能取的优异的成绩，读到这里我恍然大悟我读懂了——母爱是孩子夏天的风扇，是孩子冬天的棉袄，在寒冬包裹着我幼小的心灵。

春天的颜色

春天，是蓝色的。天空蓝的像一块蓝水晶，也像一匹柔柔的绸缎，似乎是一位好心人把它贴在了人间的最上方。天空的云像海绵一样，看上去轻轻的，仿佛伸手可以触摸到。

春天，是绿色的。嫩绿嫩绿的小草吐出了自己的芽，树也开始爆青，眼前一片翠绿的景象，有的叶子上还荡千秋似的挂着亮晶晶的露珠，满眼的绿色实在太美了，令人心旷神怡。

春天，是黄色的。迎春花树上一片片绿色的长枝，像瀑布般挂下来，枝上缀着的花像闪闪的星星。起先还是嫩黄嫩黄的，正含苞欲放，可还是经不住温暖的春风一吹，绽开了黄色的可爱笑脸。

春天，是粉红的。桃花张开了自己温暖的笑脸，显出了自己淡淡的面庞．满树的花争着开放，十分可爱。

春天，是透明的。春风吹过万物，每个地方都有它的美丽身影．春雨稀稀拉拉，来无影，去无综，湿润了每一个角落。

春天，是五彩缤纷的，而春天里最美丽的、最烂漫的，却是我们春天的心！

我生活在幸福之中

生活是一曲高亢激昂的交响曲。指挥者永远是我们自己！高昂的曲调欢快的节奏使我们振奋，低调而缓慢的节奏又会让我们的心头平静。但是，不要忘记，指挥棒时刻握在自己的手中。

在期末考试前的几个星期的一个晚上，我正在埋头苦干得复习功课。这时，从客厅里传来一阵脚步声，突然，门一开，是妈妈！我抬头一看，果然没错。她手里端着我的最爱——巧克力牛奶，轻轻地放在桌边，然后又轻轻地走出了房间。

我喝完巧克力牛奶后，又接着与作业展开 “ 搏斗 ”，题越做越难，我心里急得发慌。就在这时，那脚步声又响起来了，轻轻地走到我旁边。妈妈轻轻地拍了拍我的肩膀，我回头望着她，她轻声说： “ 要注意身体啊，别太累了。” 我心头一震，原来妈妈时刻都在关注着我。这几天临近期末考试了，同学们个个都在埋头用功。如果说在以前，即使作业再多，我也只会做到 8 ： 30，可是今时不同往日，每天要加紧练习。期末考试又迫在眉睫，我不得不加班加点，这几天每晚几乎都是 10 ： 30，实在是有些吃不消。每天晚上爸爸都做好一桌子饭菜让我补充营养，每天晚上妈妈都给我端来巧克力牛奶，每天晚上爸爸妈妈都催我赶快去睡觉 …… 其实这些我都能感受到，爸爸妈妈是在担心我的身体情况。

我每天生活在爸爸妈妈的关爱和幸福之中。

生活是一首歌

生活是什么？在得意之人眼中生活是不散的筵席；在失意之人心中生活是一杯苦酒；在诗人骚客笔下生活是镜中花、水月花；在哲学家脑海里生活更是辩证与统一。人人都有着对生活独特的理解与诠释，但在我看来，生活是一首歌。

生活是一首儿歌。稚嫩的词曲勾勒出了我们对未来的憧憬；那时的歌中有糖果，有星星，还有那永不破灭的七彩的肥皂泡。在歌中，我们可以和大灰狼做朋友，可以上天去摘月亮，我们无不幼稚地认为未来世界就是如此。

生活是一首摇滚乐。总是轰轰烈烈地奏起、轰轰烈烈地停，我们在近似于发泄的敲击中完成自我。在梦幻的境界中，我们将自我与外界隔绝，总是以为自己是处于喜马拉雅山上或是大西洋海底的真空中。我们用追求完美的目光打量这个世界，我们用偏激的话语评论这个时代，却在激情的敲打中忘了自己原来也是这个社会中的一分子。但是，我无论如何，我们在试图改造，在试图将理想化为现实，尽管摇滚乐有些吵，有些乱，有些迷茫，但是其中不乏潇洒。

人生是一首歌。一首倾尽生命演奏的歌；一首记载历史、记载岁月的歌；一首超越时空、超越未来的歌。

那一幕让我感动

今天，我呆呆地看向窗外。窗外的雨滴不禁让我想起了一个场面„„

这是一个真实的故事：有一位猎人在森林中穿梭。他正在寻找猎物，速度也很慢！因为他没有找到一点食物。正当他为此时而忧愁时，突然，一只母鹿映入他的视线。他的眼睛立刻变得通红，变得贪婪。此时的他，马上拿起猎枪，把枪口对准母鹿的肚子。母鹿仿佛觉察到了什么，将脸对着猎人，它没有逃，而是用“楚楚可怜”的眼神望着他。猎人见到这种情况，愣了一下，而后，又举起猎枪对准母鹿。“砰！”只听一个枪响，母鹿的两只后腿跪地，两只前腿放在胸前，它跪下了。无论这场面有多么动人，但仍然呼唤不起猎人的心。“砰——”一阵枪响，树上的乌鸦飞了起来！母鹿死了！猎人拿起刀，剖开了母鹿的肚子！“哐啷！”刀掉在了地上，因为猎人看见，一只小鹿还母鹿肚里。猎人用颤抖的双手抱起它们，埋葬掉了。这件事后，再也看不见猎人在森林中穿梭的身影。

我闭上了眼，这是多么伟大的爱呀，这爱是纯洁的！这爱是神圣的，没错！那就是母爱！母爱的出现感动得不止是我，也深深地打动了猎人那颗冷酷无情的心啊！

是啊，母亲是我们一生中最伟大的人啊！

爱，让生活更美好

爱，是一个多么美丽的词啊！因为有了亲人的爱，使我们幸福；因为有了朋友的爱，使我们快乐；因为有了陌生人的爱，使我们脱离困境。

一个寒风凛冽的早晨，我一个人坐公交车回家。我站在路口，攥着手里的一块钱，等待着公共汽车。上车买完票后，随便找个位子就坐了下去。随着车子的“一起一伏”我的眼皮忍不住“打起了架。”过了不知多久，车子猛的一个刹车，把我从睡梦中“拉了”出来。我睁开朦胧的双眼，朝窗外望了望，看到一个不熟悉的路牌，一瞬间，心中的问题涌了出来：我怎么会在这？这是哪里？„„”我连忙下了车。

看着四周陌生的环境，我像一只迷了路的羔羊，分不清东南西北。手足无措的我再也忍不住眼眶的泪水。不久，我平复了自己的心情，想：“现在只有找人帮忙了。”迎面走来两位穿着制服的姐姐，边走边开心地聊天。我跑过去，焦急的问他们：“请问这附近有没有到县城北部的汽车？”一位长头发的姐姐看了看我的脸和衣服，然后想了一会儿，对我说：“小妹妹，你是不是迷路了？这附近有一个公交车站。”我的泪水又来了：要再坐一次车，我剩下的钱，不够回家！那位姐姐牵着我的手，走到马路对面的汽车站，帮我拦了公交车，搜了搜裤兜，塞给我五块钱，说：“快上车吧！”我刚想说谢谢时，车门已经关了。

五元钱，虽然不是很多，但里面包含的爱是无限的。一个简单的动作，一个简单的问效，让我们将爱献给更多的人，让我们的生活变得更美好！

帮助自己

《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事：某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！”

有一句话曾经说过：当我们为别人除去绊脚石的同时，也是在为自己铺路。

就如同马和驴的故事，如果马为驴分担一些的话，那么就不会这样了，如果分担一些，那么最后就不会承受全部的重量。

换算到我们生活之中来的时候，我们才会发现，自己几乎跟马一样自私。

当我们帮助了别人的时候，就像小学学过的课文《爱之链》里美好的人们一般，在帮助别人的同时，即使不会在当时得到回报，也会在以后有一定的回报。

其实在这个世界上，又很多帮助了别人又同时帮助了自己的事例，这无疑向我们解释了最好的道理：当我们为别人除去绊脚石的同时，也是在为自己铺路。

帮助别人，其实有时候就是在帮助自己，为自己铺路的同时，又在为别人帮忙。这个复杂的过程，就是为自己铺路顺别替别人铲去绊脚石的过程，而又同时是在为自己铺路。

沉醉于书籍的世界

书籍是人类进步的阶梯，要想攀登地更高更远，就得从小开始刻苦读书。读一本好书可以帮你分担喜怒哀乐。在忧愁时，捧一本书，它会给你排解烦闷，你的烦恼就会抛于脑后；在欢乐时，捧一本书，它会给你助兴，你会变得更加开朗。

在书的世界里，有时会让人兴奋，有时会让人感伤，但是我想告诉大家：书就像我们的朋友就像我们的家，你总不可能不见你的朋友，不回家吧！所以，书是我们的良知好友，书是我们的精神粮食，读书将会伴随着我们一生，它永远是我们人生旅途中的良师益友。

小时候的我最大的乐趣就是缠着爸爸给我讲故事。就这样，随着日子的流逝，爸爸日复一日地给我讲不同书籍中各种各样的故事。我深深地陶醉在那些跌宕起伏的故事情节里，我痴迷于那些优美华丽的词藻与佳句。只要爸爸开始讲故事，我总能心无旁骛地认真倾听。

现在的我，书籍已经成为了我生活中不可缺少的一部分。每个不同时代的作家，都能够呈现给我不同时代的风景线，他们优美而纯净的文字，捕捉痕迹地将一个又一个故事娓娓道来。如今，当我沉醉在书籍中的时候，已不再是仅仅对表面的文字的热爱。我更享受的是灵魂与思想碰撞时擦出璀璨的火花。

我从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！

第五篇：坚守职业理想享受工作乐趣

文章标题：坚守职业理想享受工作乐趣-教育心得

几年前，我曾经让学生在周记上给我提意见，客气点的学生说我“不苟言笑”，不客气的说“老气横秋”；直接点儿的说“知识很丰富，但听得很难受”，委婉点儿的写了句歌词：“醉人的笑容你有没有。”引起我内心极大的震动。回顾过去，曾经也因为学生的调皮捣蛋而怒发冲冠，曾经也因为辛勤的耕

耘却颗粒无收而恼恨，曾经也因满腔的热情遭遇学生如冰的冷遇而伤心。面对上课时冷漠、无奈的表情，重复着单调而程式化的讲课内容，惶恐于不敢正视的考试成绩，我找不到在教学中让我快乐的理由，我不止一次地怀疑过自己的职业选择，想到还有漫长的日子要在这样痛苦的煎熬中度过，我就不寒而栗。

有人说，现在的课堂，就是一个更年期的老师和一群青春期学生的大碰撞，夸张点儿说，有时甚至就像战争。看到同事为学生的成绩而焦虑发愁，为纠正学生的错误而寝食难安，我不仅为同行的这一份敬业精神感动，更为我们老师所要承受的多重巨大的心理压力而酸楚。老师是太阳底下最光辉的职业，现在却成了高风险的职业。我们的教育面临着前所未有的挑战。

但是，教育的现状是一种客观存在，只有反思自己才有走出困境的出路。

《古兰经》上有个“大师移山”的故事，说的是一位大师被人邀请去移一座大山，大师在山的东南西北四个方位念念有词，山却岿然不动。大师未能移动那座山，结果他自己走进了大山深处，意外地感受到风光的无限美丽。喜欢这个故事，是因为它揭示了一个道理：人生中改变不了“山”的位置，就得学会改变自己，或许这种改变会给你带来另一片天地。既然选择了教师这个职业，教学生活就是自己人生的重头戏。我们的快乐应该在每一节课上，因为我们的每一节课就是生命坐标上的一个刻度。

教学，就本质而言是教师与学生之间心灵与心灵的碰撞，情感与情感的交流，思维与思维的切磋，教师不要眩目于看似精彩的表演，不要菲薄于那些玄之又玄的理论，这一切都不是最重要的，最重要的是你自己，沉下一颗浮躁的心，选择一条踏实的路，就会发现无限的风光其实就在你自己的心中。

反思自己的过去，恐怕更多的在关注学生创造的分数，忽略了他们丰富的内心世界，关注了既定的结论，而忽视了推演的过程，在不遗余力地甚至设置各种陷阱往结论上生拉硬扯的时候，往往忽视了一个个环节中可能崩射的智慧火花。语文课是人文性最强的一门课程，本来应该是丰富多彩的，然而在高考指挥棒的挤压下，在不良传统的惯性思维中，语文教学却失去了它应有的魅力：鲜活的文章被分割成毫无生命的问题，课堂上充满生命力的多向交流变成了技巧和知识的简单分析，语文教学失去了美，失去了味，失去了生命和活力。成天忙忙碌碌，却收效甚微，在这种时候，职业倦怠极易产生。

要走出困境，有所作为，就要不断地调整和改变固有的工作与生活态度，而这种调整与改变不仅是提高教学质量的必需，更是提高自己生命质量的必要。在人生的道路上，没有成功，只有成长，只有不断的学习，才能享受过去的经历。这就需要阅读理论著作，审视传统的教育方法，接受新的教育理念，把学生看作一个个鲜活的生命个体，而不是制造分数的工具。虽然，在年龄、阅历等方面我们与学生有很大的距离，但正是他们与自己共同拥有三年的时光，因而应该与学生共同创造美好，共同分享这段时光。

教师是知识的传授者，更是文明的传承者，教育的最高境界当然是给人一种向上的力量，引领人攀登高尚的顶峰。一个人没有知识也许不是最可怕的，最可怕的是一个人被知识武装的坚不可摧，却拥有一颗冰冷的心。如果我们培养出来的都是高智商的怪物，那么这个世界将要付出无法想象的代价。如今，在商业狂潮的冲击下，道德已经变成了一种奢侈的点缀，教育需要给生命一道坚守的底线，这是教育的使命，更是教育的神奇。因而要努力提高自身的素质，运用科学的方法指导自己的教学，把对学生的人文关怀融入到教学的每一个环节中去，尽量通过各种方式让每一节课生动起来，这种生动不是要热热闹闹，而是将自己的生命体验与学生分享，把一点点知识变成开启学生智慧之门的钥匙，把一个个高考考点看成是启发思维的契机，而不是将这些知识或者考点有意无意地变成一个个张牙舞爪的魔鬼。

经过一番磨砺，我终于发现，我可以离开教学参考书，用自己的方式解读一篇文章，用自己的声音来和学生进行真诚的对话；更惊喜地发现学生眼中多了些异样的光彩，少了些迷茫的、敌视甚至仇视的眼神，学生的一点点进步，一次次富有创意的活动，一篇篇个性飞扬的文章，都让我高兴，而在与学生的碰撞与交流中自己又获取了许多新的知识，收获了许多新的思想。有什么比这更高兴的事呢！我想，只有在这样的课堂中，学生才能真正看到老师发自内心的笑容，老师也才能真正享受到教书这个职业的快乐。

我的职业理想并不是要当一个“学科带头人”或