中传文综复习资料·语言学部分

第一篇：中传文综复习资料·语言学部分

语言学

研究语言的社会科学。主要研究人类语言的起源、本质、结构、功能、语用和发展规律等问题，以及相关学科的跨学科研究。一般认为，语言系统包括语音、语义、词汇、语法四个组成部分。分为普通语言学和具体语言学。

语言学研究有2000多年的历史，我国和印度、希腊是世界上最早研究语言的国家。我国早在周秦时期，语言文字研究就已兴起，到汉代，文字学、训诂学已较为流行，到清代，语言文字的研究仍主要为经学文献注释服务，称为“小学”，属文学范畴。清末以后中国语言学才逐渐发展为独立的一语言为研究对象的语言学。

欧洲语言学在19世纪成为独立科学。20世纪初，瑞士语言学家索绪尔倡导把语言作为符合系统、结构系统进行研究，奠定了语言学的基础。20世纪五六十年代，以乔姆斯基为代表的语言学家，提出了语言能力、语言习得机制、生成机制、转换规则，创立了生成语言学，被誉为现代语言学的革命。

20世纪50年代开始，语言学与相邻或相关的跨学科研究日益发展，边缘性新兴学科不断涌现，如心理语言学、社会语言学等。

目前，语言学已被自然科学和社会科学公认为“基础科学”和“领头科学”。

社会语言学：

是在 20 世纪 60 年代首先兴起于美国的一门边缘性学科。主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。研究范围包括语言的内外部规律、民族语言和民族的关系、语言演变和社会演变的关系、语言的地域和社会变体等。此外，还为一个国家或民族的标准语的确定或选择、文字的制定和改革、语言政策的制定、语言教学及其研究等提供依据和指导。研究方法主要采用实地调查法、数学分析、对比研究等。

作为语言学、民族学、社会学、人类学等学科的综合性研究学科，对这些相关学科产生了积极的影响，对语言学本身的发展也有重要意义。

★汉语规范化：

指根据汉语发展的规律来确定和推广语音、语法、词汇各方面的标准，以便更进一步的发挥汉语的社会交际作用，促使其朝健康的方向发展。现代汉语规范化就是确定汉民族共同语是以北京话为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

方言：

方言是语言的变体，根据性质，可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。主要是指前者。方言在语音、词汇、语法方面各有特点，它们之间的差异是一种语言内部的差异，仍保持整齐而严格的对应关系。

★汉语方言区：

共八个 / 七个分区：

北方方言区，以北京话为中心，是现代汉民族共同语的基础，分布地域最广，使用人口最多。吴方言区，以上海话为代表，分布在江苏省及浙江省大部分地区。湘方言区：以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区。

赣方言区：以南昌话为代表，分布在江西省、湖北省东南一带。

粤方言区：以广东话为代表，分布在广东省大部分地区、广西省代东南部。

客家方言区：以广东省梅县话为代表，分布在广东省、广西省、福建省、江西省等地区。闽方言区：以福州话为代表，分布在福建省和台湾省的部分地区。（闽南方言区：以厦门话为代表，分布在福建省、广东省、海南省和、台湾省的部分地区。）

行话：

也称“行业语”，社会习惯用语的一种。一是指各行业为适应自己的特殊需要而创造使用的词语，如医务界的“会诊”、“休克”等，其中有些被吸收到共同语中成为一般词语；二是指某些阶级为适应自己的特殊需要而制造使用的特殊用语，表明某种阶级意识，但没有自己的基本词汇和语法，如封建士大夫称天子死为“崩”，诸侯死为“薨”，帝王、诸侯称自己为“寡人”等。

口语：

也叫“口头语”，是通过声音传播的、日常交际使用的语言，是人类应用最广、最早的语言形式。它比书面语更为灵活简短，但不及书面语完密严谨。书面语：

是文字创制以后，在口语的基础上逐渐形成的。它的形成扩大了语言中时间和地域上的流传，丰富和加强了语言的交际效能，并同口语一起成为人类社会语言交际的基本形式。书面语比口语精确严密规范。

语言发展的总趋势是书面语和口语相互转化、共同发展。

术语：

指各门学科中的专门用语。用来正确标记生产技术、科学、艺术、社会生活等各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。具有专业性、科学性、单义性、稳定性和系统性等特征。术语往往由本民族的一般词汇或词素构成，成为术语后，与原词的意义部分地或完全地失去了联系。

缩略语：

为方便使用而依据一定的语言习惯，由较长的语词缩短省略而成的语词。特点是在原有词语的基础上进行缩减，在用法、意义上没有本质变化，而且有全称可以复原。如“政协”是“中国人民政治协商会议”的缩略语，“彩电”是“彩色电视机”的缩略语。

外来语：

指一种语言从别种语言里吸收过来的词语，汉语外来语有音译的，如“沙发”、“咖啡”等；有音译加表意的，如“卡片”、“芭蕾舞”等；有半音译半意译的，如“冰激凌”等；有直接借用的，如“场合”、“手续”等。

成语：

语言中经过长期使用而逐渐固定的词语或短句。特点是结构固定性、意义整体性、时间和空间的习用性、形成的历史性、内容和形式的民族性等。来源主要有历史故事、寓言故事、神话传说、古典文学作品等。汉语成语多由四个字组成，如：实事求是、言简意赅 勇往直前等，也有多于四个字的，如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”等。

谚语：

是人民群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。口语性强，通俗易懂，一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。多在民间口语中广泛流传，表达人们丰富的社会生活经验，闪耀着人民智慧的光芒。有农谚如“清明前后，栽瓜种豆”；事理谚，如“种瓜得瓜，种豆得豆”、“有志者事竟成”；常识谚，如“没有规矩，不成方圆”等。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。汉语的词类：

汉语的词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词、象声词等类。

现代汉语和古代汉语相比，介词和语气词几乎全部更换；代词由繁而简；量词普遍化；动词出现时态范畴，现代汉语用附加时态助词来表示动词的时态。

实词：

指能表示实在意义的并能单独充当句子成分，表示人或物及其动作、变化、性状等概念的词，如名词、动词、形容词等。虚词：

指不表示实际意义的，不能单独充当句子成分，但同句子的语法结构密切相关的词，如副词、叹词、介词、连词、助词等。

主语：

句法结构成分之一，是执行句子的行为或动作的主体，是谓语陈述的对象。在汉语中，主语一般在谓语之前，表示谓语说的是“谁”或“什么”。经常用做主语的是名词和代词等各类实词，以及名词性、动词性和主谓词组。如“我们在工作。”一句中，“我们”是主语。

谓语：

句子结构成分之一，是对主语动作或状态的陈述或说明。在汉语中，谓语一般在主语之后，说明主语“怎么样”或“是什么”。经常用做谓语的是动词和形容词等各类实词，以及名词性、动词性、主谓词组。如“他是一个聪明的孩子。”一句中，“是一个聪明的孩子”是谓语。

宾语：

句法结构成分之一，受动词支配，表示动作涉及到人或事物，是动词的连带成分。在汉语中，宾语一般在动词之后，常由名词或代词来充当。例如“我找厂长”的“厂长”，有时候一个动词可以带两个宾语，如“教我们化学”的“我们”和“化学”。

定语：

句法结构成分之一，是名词前面或名词性偏正词组中的修饰或限制成分。表示人或事物的性状、数量、所属等。一般为形容词、名词、代词、数量词等各类实词和词组。如“方桌子”中“方”，“三本书”中的“三本”。多项定语的顺序是：主谓词组-表示领属关系或表示时间、地点的名词和代词-数量词组合指示代词-动词或动词词组-形容词-不表示领属关系的名词，如“拟借的那三本新英语书”。

状语：

句法结构成分之一，是动词、形容词前面修饰或限制的成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或性状的程度等。一般用副词、形容词、表示处所和时间的名词充当。如“很好”中的“很”，“屋里坐”中的“屋里”。状语后面一般要用“地”。

补语：

句法结构成分之一，是动词或形容词后面的补充说明的成分。表示动作的情况、结果、数量、性状的程度等。常做补语的词有形容词、副词数量词组、介词词组、动词和非名词性词组等。如“说清楚”中的“清楚”，“好得很”中的“很”。补语的前面有时要用助词“得”。

句子：

句子是语言运用的基本单位，是由词或词组按一定的方式构成的、能够表达一个相对完整意 思，且具有特定语调。句子形式：

是将句子的语调去掉后对句子进行句法结构分析的结果。

修辞学：

语言学分支之一。在中国，修辞学萌芽于先秦两汉，出步建立于魏晋南北朝时期，以梁代刘勰的《文心雕龙》为代表；在西方，修辞学源于古希腊的修辞术，以亚里士多德的《修辞学》为代表。它研究如何依据题旨情境，运用各种语文材料、各种表现手法，使正确的思想内容与尽可能完美的语言表达方式达到高度的统一，收到最佳的表达效果。它揭示修辞现象的条理、修辞观念的系统，指导人们运用和创造各种修辞方法怜恰当地表现所要传达的内容。

消极修辞：

又称“一般修辞”，遵守形式逻辑、抽象思维规律，采用平实记述的表达方式，以明确、通顺、平匀﹑稳密为标准，侧重于理解，适应题旨。科学、法令等解说文字所用的修辞方法，多属于这一类。

积极修辞：

又称“特殊修辞”，不受形式逻辑、抽象思维规律的限制，积极地随情应景地运用各种表现手法﹐极尽语言文字的一切可能性﹐侧重情感、迎合情境，使所说所写呈现出形象性﹑具体性和体验性。如唐杜甫《兵车行》:“车辚辚﹐马萧萧﹐行人弓箭各在腰。”不说车行﹑马嘶﹐而说“车辚辚﹐马萧萧”﹐就是运用了积极修辞的手法。修辞学上各种辞格﹐都是积极修辞的方法。积极修辞以消极修辞为基础，是消极修辞的形象化。

比喻：

以本体事物和喻体事物之间的相似点为依据，通过联想，用喻体来描写本体。有本体、喻体、比喻词三个要素。主要分为明喻、隐喻、借喻三类。运用比喻，可以使叙述贴切形象、说理浅显明白、描写生动传神、抒情强烈动人。运用比喻，要准确贴切、通俗易懂、不落俗套。

【

1、明 喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：他 动也不动，彷如 石像。（本体）（喻词）（喻体）

2、隐 喻 ﹝暗 喻﹞：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。例子：母亲啊！你 是 荷叶，我 是 红莲。（本体）（喻体）（本体）（喻体）

3、借 喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。例子：天上张著灰色的幔。

（喻体）

(“灰色的幔”是喻体。本体是“黑云”，但不写出来。)】

比拟：

修辞格之一，指通过联想，把物拟做人，或把人拟做物的陈述手法。前者称“拟人”，后者称“拟物”。比拟感情强烈，联想丰富，具有鲜明的形象性、生动性。比拟合比喻不同，比喻重在“喻”，强调本体和喻体的相关性；比拟重在“移”，把拟体特征赋予本体，强调两者的相互融通。运用比拟，要符合本体特征、与表达情景相协调，还要注意语体。

夸张：

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张可以深刻、生动地揭示事物的本质，增强语 言的感染力，引起读者丰富的想象和强烈共鸣，给人以深刻的印象。如“力拔山兮气盖世”、“蜀道之难，难于上青天。”夸张必须以事实的真实性为基础，做到夸而不浮。

反语：

运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思。分正话反说和反话正说两种。运用反语，要立场鲜明、态度明确，不能似是而非，又要区分对象，深浅适度。

语境: 即“语言环境”，是语言活动或语言成分出现的环境。可以分为微观语境，指语言成分出现的上下相邻的语句或段落；中观语境，指话语使用环境，即交际情景，包括话语的主题、目的、表达方式、对话双方的关系等；宏观语境，指话语活动的社会经济环境和历史文化环境。这三种语境因素对语言的使用、选择、理解等都有着不同程度的影响。

语用学：

现代语言学的一个分支，研究在一定的上下文里语言的使用，包括所产生的字面意义和蕴涵意义，以及可能产生的效果。语用学的核心理论有语言行为理论、会话合作原则、“礼貌原则”即说话要“照顾对方的面子”、“相关论”即说话要力求付出最小的努力而传递最多的信息。

★六书：

指古人分析汉字的造字法而归纳出来的六种条例，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。前四种上汉字的造字之法，后两种是用字之法。象形：描绘物体形状特征的造字法，如“日”、“月”、“水”；

指事：在象形字的基础上加象征性符号来表示意义的造字法，如“刃”、“本”等； 会意：把两个或两个以上的字组合中一起来表示意义的造字法，如“林”、“明”等； 形声：半表意半表音的造字法，由行旁和声旁组成，如“详”、“祥”等； 转注：如“老”和“考”意义相通，可以互相注释；

假借：本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字表示新词。如“易”是“蜴”的古字，假借为难易的“易“。

★本字：

有两个含义，一是表示本义的字，同假借字相对。如“女”本义指女人，又借用指第二人称（汝），后一用法的“女”是假借字，而用于本义的"女”是本字。二是指“初文”，即同一个字的初期写法，同“后起字”相对。如“燃”的本字是“然”。

★通假：

指用音同或音近的字来代替本字。包括同音通假，如“公”为“功”；双声通假，如借“果”为“敢”；叠韵通假，如借“革”为“勒”。通假与假借不同，通假是“本有其字”却写了另外一个音同或音近的字，而假借是“本无其字”却借了另外的音同或音近的字。

【假借：“六书”之一。假借的字例如：辟（为原字）譬，壁，避（为“辟”引申义的假借字）

本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字表示新词的一种方法。一种借字表音的方法，即借一个已有的字来表示语言中与其声音相同或相近的语素。这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字叫假借字】

声符：

也叫“音符”，指形声字的结构中表示读音的部分。如“粮”中的“良”。声符本身原来也是独立的字，在形声字中，只作为表示语音的符号。意符：

也叫“义符”，指形声字的结构中表示意义的部分。如“粮”中的“米”，“鸦”中的“鸟”。意符本身原来也是独立的字，在形声字中只作为指明意义类别的符号。

元音：

发音时气流自由呼出，不受任何阻碍；发音器官各部分肌肉的紧张程度均衡；气流比辅音要弱。如普通话中的[a]、[o]、[e]等。辅音：

发音时气流在发音器官的某一部分受到一定阻碍，造成阻碍部分的肌肉特别紧张，气流比元音强。如普通话中的[k]、[f]、[p]、[t]等。

★四声：

中古时指平声、上声、去声、入声，现代汉语普通话指阴平、阳平、上声、去声。这种分类主要是看一个音节的调子是高、中、或低；调形是升、平、或降。

第二篇：语言学概论复习资料

第一章 语言和语言学

一、单项选择题

1.语言的客观存在形式首先表现为口语。语言学是指研究语言的科学。

2.在个别情况下，当口语已经发生巨大变化而书面语长期保持古代语言的面貌不变时，就可能产生言文脱节的现象。

3.在我国，白话文代替文言文的时间是五四运动以后。

4.世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端。

5.共同的历史文化传统和民族认同感是确定一个“民族”的最根本的标准。

6.语言是最直观最容易识别的民族标志。

7.口语是语言的有声客观存在形式。

8.书面语虽然在口语的基础上产生，但也影响口语的发展。

9.口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形表示的意义，那是一种心理现象。

10.人与人的口头交际过程是非常复杂的，从通信理论的角度可以将之理解为编码和解码的过程。

11.主张把语言和言语分开的代表人和集大成的学者是现代语言之父索绪尔，他的代表作是《普通语言学教程》。

12.语言符号的特点有：任意性、强制性、可变性、离散性、线性。

13.索绪尔创立的语言学，使语言学成为现代意义的科学。

14.言语活动可以分为语言和言语两个分支，即索绪尔提出人类言语活动可分为语言和言语两个部分。

15.语言和言语：“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的有规律可循而又成为系统的那一部分。言语是个人“说话”的具体行为和结果，在每个人的发音、用词和使用的句子结构等方面体现出个人特色。

16.书面语和口语的关系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口语和书面语的所谓一致，是指基本的语言成分。

18.语言符号的物质实体（语音）和所表示的意义（语义）之间没有必然的理据关系，这说明，语言符号具有任意性。

19.语言符号是离散的，在时间这根轴上成线性排列。语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。

20.在语言系统的各个子系统中，语音系统的系统性最强。

21.语言系统中最小的语言单位是语素；最小的交际单位是句子；最大的交际单位语篇。

22.在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起采的关系中，这种关系称为聚合关系。

23.最早广泛应用语言学的理论和成果的社会领域是语言教学领域。

24.希腊哲学家柏拉图认为“名”是由“实”决定的。

25.我国哲学家荀子认为“名”和“实”之间没有必然联系。

26.中国古代传统语言学被称之为“小学”。

27.历史比较语言学建立的时间是18世纪末到19世纪初。

28.“普通语言学”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人类的社会的语言这种社会现象的一般理论。

29.传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学。

二、多项选择题

1.关于“语言”，说法正确的是：语言只存在于人类社会之中、语言是一种非常复杂的社会现象、语言的客观存在形式表现为口头语和书面语。

2.“说话”的过程涉及到的相关问题有：社会问题、哲学问题、心理问题、生理问题、物理问题等。

3.口语和书面语在多数情况下是一致的，这种一致性指的是基本语汇和基本语法结构。

4.索绪尔给语言符号的两方面创制的专门术语是能指和所指。

5.下列各组语言单位之间存在聚合关系的有：很，非常；辆，部。

6.存在语言符号组合关系和聚合关系的有；词、语法、语音、词组。

7.语言系统内部包含的语言单位有：语素、词和词组、句子和语篇。

8.“语言”作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。

9.公元前后，印度人、希腊人已经对语法进行了深入系统的研究。

10.中国古代对语言的研究的主要内容有：音韵，文字、训诂、虚词等。

11.20世纪50年代兴起的语言学新学派有：社会语言学、功能语言学、认知语言学等。

12.出于应用目的，西方传统语言学的研究重点在语法学、语音学、语汇学、诗律学、修辞学等方面。

13.乔姆斯基创立的生成语法中和语言学结合的学科有：数学、数理逻辑、计算机科学。

三、名词解释〖可转化为选择题〗

1.口语：是指有声的口头语言。

2.书面语：是文字记录的语言的书面形式。

3.聚合关系：在同一个位置上可以相互替换出现的各个语言单位处在可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类，这种关系称为聚合关系。

4.组合关系：一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或前后两个语言单位，或语言单位与互相关联的语言单位组合而成的整体之间所具有的关系称为组合关系。

5.内部言语：解释“内部言语”这一术语需要把握两点：第一。它是言语的一种形式；第二，它的交际对象是说话者本人，且没有出声。因而对它的解释是；没有说出口的内心的话。

6.能指：能指是语言符号的物质实体，即能够指称某种意义的成分。

7、所指：所指是语言符号所指的意义内容。

8、符号：符号是指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言为研究对象，探索各种语言所共有的特征、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。

10.应用语言学：把语言学的理论和具体成果用采为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。

11.传统语言学：一般泛指20世纪前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

12.结构主义语言学，由索绪尔创立的研究语言系统本身的内在规律的语言学称为结构主义语言学。

四、分析题

1.下列下划线上的词，哪些属于语言学术中的“语言”，哪些属于“言语”？

（1）这部作品的语言很美。

（2）言语无味，面目可憎。

（3）社科院语言研究所。

（4）亚洲语言研究所。

（5）须向人民学习语言。

（6）言语必须接近民众。

（1）言语（2）言语（3）语言（4）语言（5）言语（6）言语

2.下列句中下划线上的词，哪些是“语言”，哪些是“言语”，哪些是其他说法的代名词？

（1）杨朔散文的语言真美。

（2）你真不会说话。

（3）他会说好几国的话。

（4）熟了，也就没有共同语言了。

（5）用得着我的时候，你就言语一声。

（6）写工人，就要用工人的语言。

（1）是语言学中的言语。确切地说，是写出来的话和运用语言的结果。

（2）属于言语。因为它是运用语言的动作或行为。

（3）指的是语言。每一个国家几乎都有一种公认的、约定俗成的交际工具——语言。

（4）既非语言也非言语，而是观点、话题的代名词。

（5）言语，意思是“告诉”。

（6）言语，即符合工人身份及文化水平的话语。

「提示」第一章应着重弄懂：（1）口语与书面语的关系（2）“语言”和“言语”的区别及作用。（3）语言的符号性。（合关系和组合关系。（5）索绪尔的贡献。第三章 语汇

一、单项选择题

1.语汇包括词、语、某个专业范围的词语汇集。

2.各种语言的语汇能表示大量共同的概念是因为语汇具有普遍性。

3.旧词的消失与新词的产生反映了语汇的活跃性。

4、有些词的音和义之间的结合是可以论证的，这反映了语汇的理据性。

5.汉语语汇中不包括语素。

6.“尚且”属于汉语古语词：“目击”不属于汉语古语词：“瘪三”属于汉语方言词。

7.“花、草、虫、鱼”这组词属于汉语的基本语汇：“千古、间苗、雷达”属于一般语汇。

8.汉语中特有的而且是最大量使用的熟语形式是成语，如来自历史事件的成语“指鹿为马”。

9、外来词“俱乐部”属于音译兼意译。

10.在“邯郸学步、名牌大学、敲竹杠、春运”这几个语言单位中，不属于“语”的是“名牌大学”。

11.“天下乌鸦一般黑”属于谚语中的俗语（俗话）。

12.“雨伞”属于语素：“光”是不定位语素：“天（天地）”属于实义语素。

13.复合词的类型有：陈述式如“口吃”；偏正式如“狂热”；支配式如“丢脸”；补充式如“改善”；并列式“动静”等。

14、“犹豫”属于单纯词：“芒果”是复合词；reader（读者）属于派生词：“者”不是词。

15.在“前景、大衣、带走、香槟”这几个语言单位中，“带走”是词组。

16.复合词“纲要”中，语素与语素的组合关系的模式为并列式。

17.合成词“收割机”中包括的所有词根语素的是收、割、机。

18.汉语中特有的复合同是补充式复合词。

4）聚

二、多项选择题

1.关于语言系统结构要素的组成，现代语言学提出的一种有别于传统语言学的观点认为组成语言系统的要素是语音、语义、语法。

2.对语言结构系统的“四分”包括语音、语汇、语义、语法。

3.按照传统的语言学的观点，组成语言结构系统的要素有语音、语汇、语法。

4.下列语言单位属于“英语语汇”的有：（1）book（书）（2）WTO（“世界贸易组织”简称）（3）hang by a hair（危在旦夕）（4）no pains，no gains（种瓜得瓜，种豆得豆）

5.“大、守株待兔、敲竹杠、情人眼里出西施”等语言单位都属于“现代汉语浯汇”。

6.“梵阿铃、扑克、逻辑”属于外来词：“香槟酒、卡车”属于音译兼意译词。

7.“说、笑、行、走、赤、橙、黄”属于基本语汇：“沙丁、尼龙、真空、清音”属于一般语汇。

8.关于谚语，说法正确的是：民间流传的通俗语句；有的反映生产和生活经验，有深刻的寓意；有的反映某种客观现象，但不一定有深刻的道理。

9.专用语汇包括：科技术语、行业语、隐语、阶级习惯语，禁忌语等。

10.成语、歇后语属于汉语特有的固定词组形式：“枕边风、捅马蜂窝、跑龙套”属于惯用语。

11.“词”和“语”的共同特点是：都是语汇单位、形式固定、意义凝固、能独立使用。

12.“元音”一词属于合成词、一般语汇、专用语汇。

13.“了、一、儿、第、初、者、子、化、员”都是定位语素。

14.“电话、走、书、灯、大、民、迹”都是实义语素。

15.“沙发、巧克力、坦克、扑克、玻璃、萝卜、妯娌、杜鹃”都是由一个语素直接构词的。

16.下列单位全是词的是：菜、采、蔡、猜、坐、睡、豆、电。

17.“老虎、老鹰、老鼠”属前缀式派生词：“bandage（绷带）、satisfy（使满意）”属后缀式派生词。

18.重叠词“星星、刚刚”属于“名词性重叠词”。

19.下列词中全是重叠构词的是：爸爸、姐姐、渐渐、常常、干干净净、看看听听。

20.“看戏、唱戏、金笔、跑掉、小碗儿、大声、不去、很大”都是词组。

21.下列全都是由复合构词方式构成的词是：黑板、铁路、人参、下岗、部件、丢脸、梦游、汉语。

22.下列全是由附加构词方式构成的词是：锤子、花儿、黑乎乎、绿化、党性、作者、老鹰、老虎。

23.下列属于英语中的词尾的是：-s（表复数）、-er（表比较）、-ing（进行时）、-ed（过去式）。

三、指出下列复合词的构词方式

解放、地震、司令、火热、捐躯、新闻、多少、老人、自爱、好歹、明显、证明、人口、性急、布鞋、道路。

偏正式：火热、新闻、老人、明星、布鞋。陈述式：地震、自爱、性急。

并列式：解放、多少、好歹、道路。支配式：司令、捐躯。补充式：证明、人口。

四、名词解释题〖可作选择题〗

1.词：最小的音义结合的能独立使用的语言单位。

2.基本语汇：语汇系统的基础和核心，具有三大特点：产生历史长、使用范围广、构词能力强。

3.一般语汇：语汇中除去基本语汇以外的那一部分，包括古语词、方言词、外来词、新造词等。

4.惯用语；指表达习惯性比喻含义的固定词组，多为三个字。

5.成语：汉语特有的而且最大量使用的熟语形式，一般四个字。

6.谚语；民间流传的通俗语句。

7.歇后语：汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣，生动形象的语句，由两部分组成，一般只说上半句，下半句略去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。

8.单纯词：由一个语素构成的词。

9.合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。

10、通用语汇：全社会都普遍使用的词语。

11、专用语汇：只在某些领域或一部分人中使用的词语。

12、变性成词：指语素转变词性而成为另一类词。即某些成词语素在语法功能上本来只是动词性的或形容词性的，但在形成词的时候，却同时形成了两种词性的词。

13.变形成词：是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词，包括逆序成词和简缩成词两种。

14、复合构词：词根语素加上词根语素构成一个新词，构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素。主要有四种：陈述式、偏正式、支配式、并列式。

15、附加构词：词根语素加上词缀语素构成一个新词，这样得到的合成词叫附加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素，词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素。按照词缀在词中的位置，派生词可分为三种：前缀式，后缀式、中缀式。

16、重叠构词：词根语素通过重叠形式而构成一个新词，这样得到的合成词叫重叠式合成词，即重叠词。汉语的重叠词包括几种情况：一是名词性重叠词，如“奶奶、哥哥、妞妞”等；二是副词性重叠词，如“刚刚、往往、偏偏”等；三是多重重叠词，如“老老实实、大大方方、亮亮堂堂”等。汉语中的“猩猩、蛐蛐”等不是重叠词，只是单纯词中的叠音词，因为它们的意义不能再分解，本身只是一个语素。重叠词重叠以后既不增加语法意义，也不改变重叠词本身的词类。

17.语素：最小的音义结合的语言单位。

18.离合词：中间可以插入某些成分的词。

19、词组词：可以进行较大扩展的词。

五、分析题

1.用图解方式分析合成词“图书馆”“超现实主义”的结构。图书馆 超现实主义

2.分析下列词语中各有几个语素，并把它们指出来：

（1）旗袍（2）光秃秃（3）哗啦（4）徘徊（5）体育馆（6）狮子（7）巧克力

（1）两个（旗+袍）（2）两个（光+秃秃）（3）一个（哗啦）（4）一个（徘徊）（5）三个（体+育+馆）

（6）两个（狮+子）（7）一个（巧克力）

3.指出下列名词中的词根、词缀、词尾：

（1）爱因斯坦（2）智能（3）垫子（4）孟子（5）老鼠（6）老人（7）石头（8）脏里叭卿

（1）词根（爱因斯坦）（2）词根（智）+词根（能）（3）词根（垫）十词缀（子）

（4）词根（孟）+词根（子）（5）词缀（老）+词根（鼠）（6）词根（老）+词根（人）

（7）词根（石）+词缀（头）（8）词根（脏）+词缀（里叭唧）

4、分析下列合成同的组合关系：

（1）口吃（2）陌生化（3）狂热（4）丢脸（5）动静（6）改善

（1）陈述式（2）并列式（陌生）+派生式（化）（3）偏正式（4）支配式（5）并列式（6）补充式

「提示」着重分析认识语汇的构造方式；识别词语的构造方式；识别合成词的语素；词语和词组的区别。

第四章 语法

一、单项选择题

1.“想出来了”可包含“思考出（一个结果）”和“想要（从某处）出来”两个意思，在语音表达上这两个意思的方法分别是：“出来”分别轻读和重读。

2.在“差点挨打／差点没挨打、差点感冒／差点没感冒、差点考上／差点没考上”的说法中所表达的意义不一样的是：差点考上／差点没考上。

3.在“说话的场所、运用的辞格、对话人、上下文”中，“运用的辞格”不属于语境的内容。

4.语法是一种简明的规则，重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象，因为语法规则具有递归性。

5.语法是一种有效的规则，规则一旦形成就不大可能随意增加或废止，这是因为语法规则具有稳定性。

6.语法是一种概括的规则，只需处理一类一类现象而不必去管一个一个具体的词语和句子，因为语法规则具有抽象性。

7.语法是一种有解释力的规则，即语法规则环环相扣，规则与规则之间具有或制约或补充的关系，这是因为语法规则具有系统性。

8.关于词的特点，“词不一定非得有实在的意义”这个说法是正确的。

9.词组和句子的本质区别是词组不能用于交际，句子可以用于交际。

10.根据语法单位的功能，可把各种语法单位分为三级。

11、把语法分为组合规则和聚合规则的是结构语法学。

12.所谓“小语法”指的是核心语法；所谓“大语法”指的是外围语法。

13.面向信息处理的语法又可称为计算机语法。

14.英语中定语和状语出现的位置，都是既可以出现在中心语之前，也可以出现在中心语之后。

15.英语的“good”（好，原级）——“better”（好，比较级）运用的语法手段是异根。

16.以语法单位之间相对位置的变化来表示语法意义的形式手段是语序。

17.词根语素保持不变，用增减替换词尾或词缀来造成词形变化的方法叫附加。

18.由词的语法形式所反映的事物在数量上的特征，用语法学术语来表示，叫数。

19.英语的“tooth[tu：θ]”（牙齿，单数）——“teeth[ti：θ]”（牙齿，复数）运用的语法手段是内部屈折。

20.英语的：“book”（书、单数）——“books”（书，复数）运用的语法手段是附加。

21.相对于词形变化的词的原形形式叫做零形式。

22.关于汉语中的“研究”和“研究研究”，说法正确的是：这是一个词的两种形式，后者增加了一定的语法意义。

23.在“把钢笔丢了”“钢笔坏了”“买一只钢笔”“这钢笔好用”这四个词组中，“钢笔”属于“无定” 的是：“买一只钢笔”。

24.用词形变化表示名词与其他词的语法结构关系的范畴是格。

25.用词形变化表现出来的，行为发生的时间与说话时间的关系的范畴是时。

26.用词形变化表现的行为动作进行的状况的范畴是体。

27.由词形变化表现出来的，动词所表示动作与主语间的施受关系的范畴是态。

28.“主语”和“宾格”是某些语言中名词和代词所具有的语法童义。

29.语序是一种语法手段。

30.“单数”“复数”是某些语言中名词所具有的语法意义。

31.从所包含成分的性质和数量看，最大的一种语法单位是句组。

32.“我认为他的观点不对”这个句子属于复杂结构单句。

33.主从关系复句指前是转折复句：“如果投有你，我就输了”的复句类型是假设复句。

34.“学校派我来听课”的句子类型是兼语句：“那支笔我送给小丁了”的句子类型是话题句。

35.“妈妈和***同事”属于联合词组：“接待过上海的同志”属于述宾词组。

36.复句中表达一定意义的，前后有较小停顿的、又具有相对独立性的语言单位叫做分句。

37.“只要刻苦学习，就能取得好成绩”，两个分句之间的意义关系为条件关系。

38.句子“我们厂一个戴安全帽的都没有”可切分为5个层次。

39.根据句子的用途和语气分出的句子类别称为句子的功能类。

40.“饭我吃完了”变换为“我把饭吃完了”所用的变换形式是添加和移位。

41.非主谓句中由一个单词直接构成的句子叫做独词句。

42.“舒舒服服睡它一觉”的正确切分是： 舒舒服服 睡它一觉

43.汉语的词类划分比较适用于分布标准。

44.词类是词在语法上的分类。各种语言内部最复杂的词类是动词。

45.“你听过吗？”属于完全主谓句：“非常生气”属于状中偏正词组。

46.动宾词组“踢足球”的语义关系为“动词+受事”：“的”字词组属于“体词性词组”。

47.英语句子“He is reading the book”（他正在读书）所属的句型为SVO.48.从所包含成分的性质和数量看，最大的一种语法单位是句组。

二、多项选择题

1.句组可以包括：句群、语段、篇章。

2.下列各组语法单位中，存在组成关系的是：语素和语素组、词和词组、句子和句组。

3.下列各组语法单位中，存在质变关系的是：语素和词、词和句子、词组和句子。

4.关于词组，下列说法正确的是：词组能够独立使用、词组肯定要比词大、词组和词的功能相同、一个词组中还可以包含若干个词组。

5.面向信息处理的语法的定义和说明应该具备的特点有：推导性、可验证性。

6、比起印欧语，在汉语语法中占据更大分量的语法问题包括：语序、虚词、结构。

7.有些语言，动宾结构的语序是宾语在动词的前面。属于这种情况的语言有：日语、朝鲜语、维吾尔语。

8.古英语的数范畴包括单数、双数、复数。

9.汉语中表示动作行为进行状况的方法是：“动词+了”表示完成、“动词+着”表示持续、“动词+过”表示经历、“动词+起来”表示开始、“动词+下去”表示动作继续。

10.英语的虚词中，属于“辅助词”的是：冠词、助动词。

11.在德、英、俄、汉、藏语中，属于综合性语言的是：德语，俄语。

12.与句法范畴相对应的语法手段有：语类选择、虚词、语序。

13.下列英语中的词形变化属于“异根”的是：go／went（走）、is／was（是），I／me（我）。

14.重叠可以产生的语法意义的类型有：逐个、尝试、短时、程度增加。

15.汉语用来表达语法意义的语法手段是：虚词、语序、语调。

16.英语中“plays”（玩）中的“-s”在词中所表达的语法意义是：单数、第三人称、现在时。

17.综合手段指：词的轻重音、内部屈折、附加、异根等。

18.分析手段指：语类选择、虚词、语调、语序等。

19.主从关系的复句包含的复句意义关系类型有：条件关系、因果关系、让步关系。

20.联合关系的复句包含的复句的意义关系类型有：递进关系、选择关系、连贯关系。

21.复句最重要的标志是：句中有停顿、句中有关联词。

22、“后天清明、我很高兴”属于主谓词组。

23.“喜欢鲜花、看电视、割麦子、驾驶飞机”属于动宾词组。

24.“先进工作者、非常困难、默默地离去、很好”属于偏正词组。

25.“蒸汽机车、卖衣服的、房间里”属于体词性词组。

26.“她性格内向、爸爸带来的、经济繁荣、李刚出来了”属于离心词组。

27.“用肥皂（洗脸）、对你（说）”属于介词词组。

28.“能源交通、说和做、调查研究、陡峭而险峻”属于联合词组。

29.词组的层次分析可使用的图形有：括号分析图、正树形分析图、倒树形分析图。

30.“当然、多漂亮的花、刮风了”属于非主谓句。

三、名词解释题〖可转化为选择题〗

1.语法：词的构成，变化和词构成词组和句子的规则。

2.语法意义：语法形式所体现的意义。

3.语法范畴：语法意义的类。

4.历时语法：从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因及其规律。

5.共时语法：从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

6.个别看法：指对个别看言，语法的研究，既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，这类研究的意义在于发现各种语言独特的语法现象。

7.语法规则：语法规则本身也就是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。

8.普遍语法：指对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。

9.核心语法：又叫小语法，仅指句法结构规则。

10.外围语法：又叫大语法，它研究与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。

11.语法形式：能体现一类意义或有共同性作用的形式都是语法形式，能体现语法意义的形式。

12.语法手段：根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别，这种语法形式的类就叫做“语法手段”。

13.递归：相同的规则可以在一个结构里重复使用。

14.语境：说话时的环境条件，包括特定的场所、对话人和上下文等。

15.句子：由若干个词或词组按照一定的规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。

16.句法范畴：由结构的变化来表示语法意义的形式就是司法范畴。

17.句法手段：通过结构的变化来表现语法意义的形式叫做句法手段。

18.句法：语法中主要说明句子成分和句子类型的部分称为句法，也称造句法。

19.词法：语法中主要描写词的形态特征和变化规则的部分称为词法，也称形态学。

20.词法范畴：由词的变化来表示语法意义的形式就是词法范畴。

21.词法手段：通过词的变化表现语法意义的形式叫做词法手段。

22.语调：是通过整个句子的音高、音重、停顿等来表示一定语法意义的形式。

23.语序：是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。

24.体词性范畴：指名词的词形变化形式表示的意义。

25.谓词性范畴：指动词的词形变化形式表示的意义。

26.词类；可以替换出现在词法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。

27.词组：特定的词类与词类的组合就构成了词组。

28.向心词组：整个词组功能相当于词组中心语功能的词组，如偏正词组的功能与中心语相同。例：十分愉快：愉快，就是向心词组。

29.离心词组：整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能。

30.谓词性词组：整个词组的功能相当于谓词的词组。

31.体词性词组：整个词组的功能相当于体词的词组。

32.完全主谓句；主谓词组形成的句子叫完全主谓句。

33.不完全主谓句；能够补足缺少的成分而构成主谓句的句子就是不完全主谓句。

34.非主谓句；不具有主谓的结构形式但一般不需要或不能补出成分的句子就是非主谓句。

35.句组：由几个相对独立意义的句子（包括单句和复句）构成，句中没有特定的连接词，而且中间还有多个较大停顿（书面上分别用几个句末标点符号）的语言片断叫做句组。

36.复句：由两个成两个以上互不从属的主谓结构组成。表达多个相互关联的较完整的意义，并且中间有较小停顿，或有特定的连接词连接。前后有较大停顿的句子。

37.多重复句，由几个句子构成，说的是关系密切的一件事，句子之间有相互关联的连接词，末尾只有一个较大的停顿（书面上用一个句末标点符号）的语言片断。

38.复杂结构单句：包含着从属或降级主谓结构的内部结构复杂的单句叫做复杂结构单句。

39.直接成分分析法：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止；或者从词开始逐层组合，一直到复杂词组为止的方法叫做直接组成成分分析法。

四、分析题（分析下列句子是否有不合语法的情况，如果有，请指明错误的地方并改正）

1.我打算毕业大学以后结婚一个中国姑娘。

（1）“大学”“中国姑娘”不能放在动词“毕业”“结婚”后面作宾语，而应把“毕业大学以后”改为“在大学毕业以后”作状语；在“中国姑娘”前加介词“跟（和、与、同）”放在动词前状语的位置上。

（2）我打算在大学毕业以后跟一个中国姑娘结婚。

2.今年，这个品牌的空调销售，由于质量可靠，价格合理，一直保持着良好销售势头。

（1）句子主谓搭配不当。“保持着良好销售势头”的主语应为“空调”而不是“空调销售”。

（2）今年，这个品牌的空谓，由于质量可靠，价格合理，一直保持着良好销售势头。

3.会上，代表们针对一些热点问题交换了广泛的意见。

（1）“广泛”应该修饰“交换”而充当状语，不应该充当定语。

（2）会上，代表们针对一些热点问题广泛地交换了意见。

4.我把酒喝醉了。

（1）“把”字句中动补词组中的补语必须用来陈述“把”字后面的名词，而句中的“醉”在语义上是指向主语“我”的。

（2）我喝醉了酒。

5.There is three book in the bag.（书包里有三本书）。

“is”应改为表复数的“are”，“book”也应该变成复数形式“books”。

6.The rain prevented me from to go there.（这场雨使我不能去那里）。

（1）应把“go”不定式形式“to go”改为现在分词形式“from going”。

（2）The rain prevented me from going there.7.用直接成分分析法从大到小分析词组：需要多吃一点；只写了两行字；泼了他一身脏水

需要多吃一点 只写了两行字 泼了他一身脏水

8.分析多重复句，并说明每个层次的复句关系。

（1）虽然官兵死伤的人数要多得多，但是因为农民军的数量有限，又不可能得到补充，这次战斗对他们的实力是一个严重打击。（2）车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷，棉条就会拧成绳，线就会打成结。

（1）虽然官兵死伤的人数要多得多，但是因为农民军的数量有限，又不可能得到补充，这次战斗对他们的实力是一个严重打击。

（2）车摇慢了，线抽快了，线就会断头； 车摇快了，线抽慢了，毛卷，棉条就会拧成绳，线就会打成结。

9.指出下列词组的类型：

（1）对中国人的屠杀（2）生活了二十多年（3）经济收入（4）谈得很愉快（5）朴素而别致（6）在墙上（7）买了票的（8）吃面条（9）门开了（10）个人电脑（11）悄悄地进来（12）抬出去（13）洗干净了（14）策划并组织（15）用毛笔（16）一些（17）他买来的（18）微型汽车

（1）偏正词组（2）动补词组（3）偏正词组（4）动补词组（5）联合词组（6）介词词组（7）“的”字词组（8）动宾词组（9）主谓词组（10）偏正词组（11）偏正词组（12）动补词组（13）动补词组（14）联合词组（15）介词词组（16）数量词组（17）“的”字词组（18）偏正词组

10.用层次分析法分析下列词组：

（1）请来一位女学生（2）学写作可真不容易

「提示」重在分析语法形式和语法意义，弄懂语法单位的聚合和组合。第五章 语义

一、单项选择题

1.“桌子我都擦干净了”中的“擦”，受事为桌子。

2.“四季名称、器物名称、数字、度量单位”中，词义具有模糊性的词语是“四季名称”。

3.汉语“伯母、婶娘、姑母、姨母、舅母”在英语中统称为“aunt”，这种现象反映了语义的民族性。

4.模糊现象往往出现在语义所指范围的边缘区域。

5.词义反映的对象没有明确的界限，只有一个大致的范围，这反映了语义的模糊性。

6.语义的基本要素是理性意义。

7.在“钱包、壁垒、裤子、高峰”这几个词中，义项不含非理性意义的是“钱包”。

8.在“伯父、弟弟、哥哥、姐姐”中，具有[+同胞][+女性][+年长]义素的词是“姐姐”。

9.义素分析最关键的一步是提取共同义素和不同义素。

10.义素分析的基本方法是对比法。

11.义素分析中用来对比的一组词语应该是指称对象的类属相同。

12.在“壁灯、吊灯、路灯、油灯”中，具有[+用于照明][-用电]义素的词是油灯。

13.“成立、结果、联合”是没有感情色彩的中性词。

14.理性意义是词义的基本和核心部分。

15.在词、语素、义素和词组中，不属于音义结合的单位是义素。

16.说明或掌握一个词的意义和用法时所用的基本单位是义项。

17.语言系统中的子系统中，系统性较低的是词汇系统。

18.汉语同义词“枯萎”和“干巴”具有不同的形象色彩。

19.语义场最重要的特点是系统性。

20.“杜鲁门——杜绝”中的“杜”属于同音关系：“热气——热饭”中的“热”属于多义关系。

21.“快乐——悲伤”属于相对反义词：“战争——和平”属于绝对反义词。

22.近义词“恐吓”和“吓唬”，意义上的差别主要在于语体色彩。

23.“堡垒”属于多义词：“天气凉了”和“汤太热，把它凉一凉”中的“凉”属于多义关系。

24.“他不再偷钱了”的预设是：他以前偷过钱。

25.“拍电报”所包含的语法关系意义是涉及：“开汽车”所包含的语义关系意义是“动作”与“工具”。

26.语句“连他也不认识”，因语义结构不同而造成歧义。

27.“同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向同学们。

28.“出租婚纱”带有的歧义属于语法结构歧义。

29.“我去肉铺买肉”是一个复合述谓结构。

30.作为一个述谓结构变元的修饰或限定性成分的述谓结构叫做降级述谓结构。

31.充当其他谓词变元的述谓结构叫做从属述谓结构。

32.述谓结构中处于支配地位的核心成分是谓词。

二、多项选择题

1、使得反映同一类对象的词义在不同的语言中经历不同的多义化过程的民族特点包括：生活环境、劳动条件、风俗习惯、历史文化背景、思维方式等。

2、语汇形式包括：实词、固定短语等。

3、非理性意义反映的是：说话人的主观情感、说话人的态度、语休风格等。

4.理性意义也可以叫做：逻辑意义、指称意义。

5.词语“教唆、启发、启示、教导、处心积虑”中，带有贬义色彩的是：教唆、处心积虑。

6.（走）大路、（走）亲戚；穿（制服）、（制服）敌人；（地道）的中国菜。挖（地道）；国民（经济）、（经济）作物；（生）火，（生）西瓜等词，其中在具体词组中用了一个词的不同义项的是（走）大路、（走）亲戚；国民（经济），（经济）作物。

7.在“唱歌、令尊、阁下、令爱、地道”中，带有书面语色彩的词是：令尊、阁下、令爱。

8、词的非理性意义包括：感情色彩、语体色彩和形象色彩。

9.在“启发、说、教室、引诱、慢”等词中，属于中性词的是：说、教室、慢。

10.干扰——骚扰、辞世——一命呜呼，这两组词的区别在于感情色彩。

11.骆驼、牛是“牲畜”的下位词。

12.周游列国——周围、周旋——周期、周到——周全，属于多义现象。

13.好——坏、爱——恨、深——浅，属于相对反义词。

14.一刻钟与刻木头、刻日完成与—刻钟、刻图章与刻日完成、刻苦与刻舟求剑，属于纯粹同音关系。

15.近义词的差别可以表现在：理性意义、搭配习惯、感情色彩、语体色彩和形象色彩等方面。

16.女声与女生、周记与周济、刚才与钢材，属于同音词。

17、“孙悟空偷吃了蟠桃”蕴含的句义有：他偷吃了水果；他偷吃了东西。

18.歧义以语言符号序列的同形为前提条件，关于“同形”说法正确的是：（1）口头上要求音位及其组合形式相同，韵律特征也相同。（2）书面上要求书写符号及其排列形式相同。（3）口头同形和书面同形并不总是一致的。（4）口头同形的，书面不一定同形。（5）书面同形的，口头不—定同形。

19.“小王和他父亲将要去美国”所包含的语法关系意义有：陈述、涉及、修饰或限定、平等。

20.小王的裤边破了——小王的裤子破了；他背了一首《静夜思》——他背了一首诗；我是他的老师——他是我的学生；小李住在我家楼上——我家住在小李家楼下，这几个句子都具有蕴含关系。

21.具有预设关系的句子有：孔令辉又获得了冠军——孔令辉以前获得过冠军；我的手机是诺基亚牌的——我有手机。

22.“活不干了；我不说了；老师说过了；他不知道；妈妈去买菜”，句子中线性序列存在两种语义关系的是：我不说了；老师说过了。

三、名词解释题〖可转化为选择题〗

1.语义：语言形式表达的内容，是语言的意义。

2.理性意义：也叫做逻辑意义或指称意义，是对主观世界的认识。

3.非理性意义：是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。

4、词汇意义：由语汇形式表达的意义。

5.语法意义：由语法形式表达的意义。

6.语境意义：语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义。

7.词义；指同语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度以及其他附加色彩。

8.词的理性意义：同词的语音形式结合在一起的对一定对象的区别性特征的认识。

9.词的非理性意义：附着在词的理性意义之上的反映感情色彩、语体色彩和形象色彩等方面的意义，又叫做词义的附加色彩。

10.词的通俗意义：由于概括深度的差异分出助词的理性意义的一种类型，是人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映。

11.词的科学意义：由于概括深度的差异分出的词的理性意义的一种类型，是人们对事物的本质特征的反映。

12.义项：词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的，一般的、稳定的意义。

13.义素：从义项分析中得到的词义的语义特征。

14.义素分析：把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。

15.单义词：一类词的意义可以概括反映一类对象，即只有一个义项的词。

16.多义词：一个词的意义可以概括反映相互联系的几类对象，即包含几个互相联系的义项的词。

17.本义：多义词的多个意义中，最初的那个意义叫本义。

18.基本义：多义词的多个意义中的某个时期最常用、最主要的意义。

19.派生义：多义词的多个意义中直接或间接地从本义衍生出来的意义，也叫引申义。

20.同义词：一种语言或方言中若干以不同的语音形式表达相同或相近的意义的词。

21.等义词：指包括理性意义和非理性意义（附加色彩）在内的词完全相同的两个或两个以上的词。

22.近义词：指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。

23.反义词：一种语言或方言中意义相反的两个词。

24.语义场：若干具有共同的类属义素的词语（义项）构成的聚合物。

25、上位词、下位词：语言中有些词所代表事物的范围包括在另一些词所代表事物的范围之内，那么这两部分词之间就具有上下位的关系，其中所代表的事物范围大的词叫做上位词，范围小的词叫做下位词。

26.关系意义：词语在组合成句子的时候总要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就是关系意义。

27.语法关系意义：词语在一定的语法结构中形成的关系是语法结构关系，由语法结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。

28.语义关系意义：词语在组合过程中产生的语义上的关系是语义结构关系，由语义结构关系赋予的意义就是语义关系意义。

29.语气意义：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。

30.述谓结构：把一个命题进一步分析为由谓词和变元组成的语义结构叫做述谓结构。

31.变元：述谓结构的组成部分，与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，又称“题元”“项”等。

32.语义角色：根据谓词和变元之间不同的语义关系把变元分出的不同的类型叫做语义角色。

33.语义指向：句子中某个成分发生语义联系的成分就是该成分的语义指向。

34、歧义：指同一语言符号序列可能表达不同意义的现象。

四、分析题

1.对下面各组词进行义素分析：

（1）父亲 母亲 伯父 叔父 姑妈 舅父 姨妈

[亲属] [直系] [父系] [年长（以父亲为标准）] [男性]

父亲 ＋ ＋ ＋ ＋

母亲 ＋ ＋ ？ ？

伯父 ＋ － ＋ ＋ ＋

叔父 ＋ － ＋ － ＋

姑妈 ＋ － ＋ ＋ ？ ？

舅父 ＋ ？ ？ ＋

姨妈 ＋ ？ ？ －

（2）听 说 读 写

[与语言有关的动作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [发出／接收]

听 ＋ ＋ ？ ？ ？ ？

说 ＋ － ＋ － － ＋

读 ＋ － ＋－ ＋ ？ ？

写 ＋ ？ ？ ＋－ ＋ ＋

2.用义素分析法分析下列两组词：

（1）椅子 凳子 沙发

[人工制作] [家具] [用作座位] [可卧] [有靠背] [一人坐]

椅子 ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋

凳子 ＋ ＋ ＋ ？ ？ ＋

沙发 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋

（2）看 瞧 盯 瞪

[用眼] [短暂] [视线凝聚] [用力]

看 ＋ ？ ？ ？

瞧 ＋ ＋ ？ ？

盯 ＋ － ＋ －

瞪 ＋ ＋ ＋ ＋

2.分析下列语句的歧义，并指明歧义的类型。

煮花生米 小店关门了 检查的人还没有到

煮花生米：（1）有歧义。（2）可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系，属组合歧义中的语法结构歧义。

小店关门了：（1）有歧义。（2）“关门”可指营业时间已过，也可指歇业，属于词汇歧义中的同形异义。检查的人还没有到：（1）有歧义。（2）“检查”和“人”之间可以是动作和施事的关系，意思是“检查别人的人”，也可以是动作和受事的关系，理解为“接受检查的人”，属于组合歧义中的语义结构歧义。第六章 文字

一、单项选择题

1.希腊文属于全音位文字：阿拉伯文属于辅音文字；日文中的假名属于音节文字。

2、文字起源于图画；文字的最基本单位是字符。

3.根据字符跟语言单位的语音还是语义相联系的标准来分类，汉字是一种意音文字。

4.假借字的特点是直接表音、间接表意。

5.现代语言之间产生影响主要是通过书面语。

6.越南语现在的表音文字系统使用的字母是拉丁字母。

7.闪含语系的语言，如腓尼基语最初采用的文字类型是辅音音位文字。

8.藏语所采用的文字系统是音位文字。

9.世界上一直到今天仍在继续使用的自源文字只有汉字。

10.今天看到的甲骨文和金文出现的年代是商代。

11.腓尼基人创造辅音文字借用的文字是古埃及文字。

12.最早使用音位文字的人是希腊人。

13.用某些已有的字的复合图形来表示属于行为动作的词语，传统文字学称这类字为会意字。

14.汉字文字学传统上把合体字中的独体字称为偏旁。

15.最早的辅音文字出现的时间大约为公元前13世纪。

16.最早使用辅音文字的是腓尼基人。

17.1945年后，书写朝鲜语的文字系统使用的字母是谚文字母。

18.1928年，土耳其进行的文字改革属于整个文字的类型不变，字符的类型变了。

19.“文字的创制”是指现代社会里为没有文字的语言创制文字。

20.1956年我国推行的汉字简化方案从文字改革的角度看应属于整个文字类型和字符类型不变，对正字法的个别规则和对个别字符进行调整。

21.我国从20世纪50年代起为许多没有文字的少数民族语言创制了使用拉丁字母的拼音文字，其中一直在使用这种文字的民族有佤族、傈傈族。

二、多项选择题

1.在“sh、火、付、人、机”组合中，属于复合字型的是sh、付、机。

2.在字符“f、止、江，符、竹”中，属于单纯字符的是f、止、竹。

3.字符“羊、马、人、木、口”都属于意符。

4.至今还没有发现的文字类型有语素文字、表意文字。

5.文字的字符大体上可以归纳为音符、意符、记号这几大类。

6.古埃及文字、古汉字、苏美尔文字、玛雅文字都属于自源文字。

7.已知的自源文字都是意音文字、词语文字。

8.英文属于音位文字、他源文字。

9.不属于普遍通行的规范字体的汉字字体有行书、草书。

10.自源文字最初的表意字符包括象形字、指事字、会意字。

11.楔形文字属于意音文字、词语文字。

12.世界上保存下来的比较完整的三种最古老的文字是古埃及文字、苏美尔文字、中国的甲骨文字。

三、名词解释题〖可转化为选择题〗

1.文字：语言的书写符号系统。

2.字符：就是文字符号，是文字的最基本的单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。

3.意符：文字系统中跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符。

4.音符：文字系统中跟文字所代表的语言单位在语音上有联系的字符。

5.记号：文字系统中跟文字所代表的语言单位在语音和意义上都没有联系的字符。

6.自源文字：独立发展起来的文字。

7.他源文字：在已有的别的文字的基础上创制的文字。

8.单纯字符：不能再分解为更小字符的字符。

9.复合字符：由单纯字符组合而成的字符。

10.词语文字：全部或绝大多数字符都只跟语言中的词语相联系的文字。

11.语素文字：全部或绝大字符都只跟语言中的语素相联系的文字。

12.音节文字：全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字。

13.音位文字：就是全音位文字，是指既有代表辅音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字。

14.辅音文字：即辅音音位文字，指全部字符只跟辅音音位相联系的文字。

15.表意文字：全部字符都是意符的文字。

16.表音文字：全部字符都是音符的文字。

17.意音文字：部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。

18.假借字：假借字已有的同音或音近的表意字符用来表音的表音字符。

19.楔形文字：公元前4000多年生活在两河流域的苏美尔人创造出一种高度象形的古苏美尔文字，后来由于他们用芦管在泥板上压印出来的字的笔道像一个个的“楔字”，后人把这种文字称为“楔形文字”。

20.象形字：有些字的字形是简化了的实物的图形，传统文字学称为象形字。

21.会意字：用某些已有的字的复合图形来表示属于行为动作的词语，传统文字学称这类字为会意字。

22.独体字：汉字文字学传统上把单纯字符称为独体字。

23、合体字：汉字文字学传统上把复合字符称为合体字。

21.偏旁：汉字文字学传统上把合体字中的独体字称为偏旁。

25.形旁：汉字文字学传统上把合体字中表意的偏旁称为形旁。

26.声旁：汉字文字学传统上把合体字中表音的偏旁称为声旁。

27.六书：传统汉字文字学对汉字的形体和造字方法进行概括后得出的六种条例，即指事、象形、形声、会意、转注、假借。第七章 语言和社会

一、单项选择题

1.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言的词汇可能产生急剧的变化。

2.现代汉民族的共同语是普通话。

3.造成现代汉语中出现主句在前，从句在后的复句形式的原因是汉语受印欧语言的影响。

4.关于语言的起源，一种观点认为，原始人类起初没有语言，后来为了相互交际，就通过彼此的约定，规定事物的名称，这样就产生了语言。人们把这种学说称为社会契约说。

5.渐变性和不平衡性是语言发展的特点。

6.语汇是语言系统各个部分中发展速度最快的。

7.关于人类语言的前身，有人主张人类的有声语言是从抒发情感的各种叫喊演变而来的。人们把这种学说称为感叹说。

8.恩格斯认为，语言起源于劳动。

9.我国的国语是汉语。

10.美国英语是一种英语的地域变体。

11.在一种语言内部划分方言，最主要的依据是语音。

12.地域方言是社会不完全分化的产物。

13.我国古代的雅言、通言和后来的官话是当时的通用语。

14.多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是因为文化的原因。

15.意大利共同语的标准音是佛罗伦斯语音。

16.双语现象不属于语言分化的结果；双语阶段是语言转用的必经阶段。

17.在啤酒、剑桥、卡通、酒吧这几个词中，属于半音译半意译的是剑桥。

18.在青霉素、盘尼西林、机关枪、演绎这几个词中，属于音义全借的外来词是盘尼西林。

19.盘尼西林、尼龙、香槟、电话这几个词中，属于意译词的是电话。

20.在马力、新西兰、哈达、卡车这几个词中，属于仿译词的是马力。

21、在沙发、芭蕾舞、干部、足球这几个词中，属于音译词的是沙发。

22.我国北魏时期实现语言转用的少数民族是鲜卑族。

23.国外语言学家把洋泾浜语称为皮琴语。

24.我国1985年修订并公布的关于语音规范化的文件是《普通话异读词审音表》。

25.实施语言规划的主体是政府或政府授权的机构。

26.社会对语言主观的有意识的影响是社会对语言文字问题作出的管理、调节和改进。

二、多项选择题

1.因语言中各种因素相互影响、相互制约而造成的语言演变现象有：（1）汉语的构词模式由单音节词为主变为以双音节词为主。（2）没有声调的古藏语发展为现在的有声调的藏语拉萨方言和康方言。

2.推动语言发展的社会因素有：

（1）社会的进步。

（2）社会的分化。

（3）社会的统一。

（4）国家之间的接触。

（5）不同民族之间的接触。

3.现代汉语比起古代汉语来所具有的特点有：

（1）语汇大大丰富了。

（2）主语省略的现象大大减少了。

（3）书面语中的句子更长了。

（4）句式更加多样化了。

（5）修饰成分特别是复杂的修饰成分用得更多了。

4.除语言系统内部各组成都分的发展演变外，语言发展演变还表现为：

（1）一种语言内部分化出不同的方言。

（2）方言成为不同的语言。

（3）-种语言消除方言分歧走向统一。

（4）不同语言统一为一种语言。

5.社会统一在语言上的表现是：民族共同语的形成、语言的转用。

6.中国古代的人们为了不同地区之间的交际，往往选择一种方言作为共同的交际工具，它们当时叫：雅言、通语、官话。

7.壮语、苗语，维吾尔语、傣语、日语中，属于汉藏语系的是：壮语、苗语、傣语。

8.俄语、法语、英语、意大利语、德语中，属于印欧语系日耳曼语族的是：英语、德语。

9.汉语方言的差别可以表现在：

（1）音位系统不同。

（2）声调数量不同。

（3）同样的事物在不同的方言里的称呼不同。

（4）名词和量词的结合特点不同。

（5）语序不同。

10.语言随着社会分化而分化，从而产生了社会方言、地域方言、亲属语言。

11.汉语从梵语中借入的词有：夜叉、罗汉、塔。

12.我国历史上民族融合过程中发生语言转用的少数民族有羌族、契丹族。

13.民族融合过程中，一种语言能够代替其他语言而成为不同民族共同的交际工具的决定因素包括语言使用者在经济上的优势、文化发展水平上的优势、人口数量上的优势。

14.在奥委会、足联、电灯、克隆、苏维埃这几个词中，属于借词的是克隆、苏维埃。

三、名词解释题〖可转化为选择题〗

1.方言：通常指地域方言，它是全民族语言在不同地域的变体，是统一的全民族语言的分支。

2.亲属语言：是语言分化的产物，凡从同一种语言中分化出来的若干语言都是亲属语言。

3.社会方言：一种语言或地域方言内部同一定的社会特征和社会群体相关联的变体和特点被称为“社会方言”。

4.语系：谱系分类中最大的类，凡有亲属关系的语言都属于同一语系。

5.谱系分类；根据语言的历史来源或语言的亲属关系对世界上的语言进行分类，把有亲属关系的语言归在一起，把没有历史同源关系的语言互相分开，这种分类叫做语言的谱系分类。

6.隐语：某些团伙所创造使用的秘密词语或语句。

7.共同语：一个社会的全体成员共同使用的语言形式。

8.基础方言：作为民族共同语的基础的方言。

9.双语现象：某一言语社团使用两种方言或分别使用共同语和方言的社会现象。

10.地域方言：同一种语言由于语音、语汇和语法等方面的差异而在不同地区形成的地域分支或变体。

11.语音对应关系：方言之间所具有的、有规律的而非个别的语音之间互相对应的关系。

12.语言间的亲属关系：亲属语言有共同的来源，这些语言之间具有历史同源关系，这种关系被称作语言间的亲属关系。

13.借词：也叫外来词，主要指语音形式和语义内容都来自外语的词。

14、仿译词：意译词的一种，指那些用本民族语言的语素逐一翻译原词语的各个成分，不但把原词语的意义，而且把原词语的内部结构形式也移植过来的那些词。

15.意译词：词的语音形式和构词方式是本民族语言的，词义来自外语的词。

16.双语现象：一个社会同时使用两种或多种语言作为交际工具，它是民族的接触、尤其是民族杂居的产物。

17.语言转用：指一种语言取代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

18.洋泾浜语：这是汉语对混杂语言的称呼，指母语不同的人在相互交际时所使用的两种或多种语言混杂而成的交际工具。

19.克里奥耳语：作用某个社会群体的母语来使用的、由两种或多种语言混合而成的语言。

20.双言现象：指某一言语社团使用两种方言功分别使用共同语和方言的社会现象。

21.语言混合：在不同语言频繁接触的地区，来源于不同语言的成分可能混合在一起，产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具，这种现象就叫做语言混合。

22.非克里奥耳化：克里奥耳语向基础语言的方向发展，使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语为基础语言的一种变体的现象和过程被称之为非克里奥耳化。

23.语言规划：社会对语言文字问题所作出的有组织、有意识的管理、调节和改进。

24、语言政策：如果语言规划具有法律、法令和政令的形式，就被称作语言政策。

25、语言规范化：指把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言发展规律，且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。

26.民族语言政策：主要指关于一个国家内部少数民族语言的政策，具体说，就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。

第三篇：语言学概论复习资料

语言学概论复习资料

1、人类的语言与动物的“语言”有何本质区别？

动物之间也有相互用来交际的信号，但这跟人类的语言有本质的区别，人类语言具有如下特点：

1、功能开放：米、分米、厘米、微米、纳米

2、构造灵巧：音位，音节

语素，词，句子

3、需要学习

2、人类语言构造灵巧的三个条件: 任意性：保证任何事物都能用语言表达 离散性：保证了语言单位自由拆装

层次性：电+影

电影

彩+色

彩色

电影+彩色

彩色电影

3、荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”你如何理解？

语言符号系统具有任意性，音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种人为约定的联系，音义在结合之初具有多动选择的可能性。因此说“名无固宜，约之以命”但命名一旦成立就具有强制性。因此说，“约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”

4、什么是语言符号的任意性原则？你如何理解？请联系语言事实加以论述。

语言符号的任意性是指音义之间不具有内在的，本质的，必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高原则。

1、形式内容的联系是非本质的，是人赋予的，具有约定性。如“马”“车”对这两个语素本身的例句，现代词源学还没有找到一致的认识，因此他们是任意约定的。

2、一旦形成后对个人具有强制性。

3、非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。人、鸡、鸭。布谷鸟。联系是成立的，但不是本质的。

5、关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说？试加评述。

1、模仿说：认为幼儿是通过摹仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复，更正、赞许等反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。

2、天赋说：以乔姆斯基为代表，认为有一种可遗传的“语言习得机制”，儿童在后天具体语言输入刺激下，经过语言习得机制习得一种具体的语言。区分语言能力和语言行为，儿童习得母语学的是抽象的规则，即语言能力，虽然他们接触到的是具体的语言行为。

3、认知说：儿童的语言习得机制是伴随着认知能力而发展起来，语言习得能力仅是认知能力的一部分。斯洛宾、皮亚杰认为，不能脱离智力发展的全局来考查语言习得。如先有判断事物大小的能力，然后才会有“狗比猫大”直螺纹ideas语言表达。儿童学话的早期似有此种情况，但两者都比较发达后，关系就比较复杂，语言也可影响认知能力。各学说局部真理，互相补充。

6、语言作为一个符号系统有哪些特性？

1、任意性：音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高准则。

1）形式内容的恋歌是非本质的，是人赋予的，具有约定性。2）一旦形成后对个人具有强制性

3）非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。

2、线条性

3、层次性：语言单位具有层层“套装”的性质。小的组成大的，大的组成更大的：我们学习语法。

4、系统性：语言符号相互联系、相互制约形成一个整体的性质。其中聚合关系和组合关系是两种最重要最基本的关系。

7、简述语言和言语的关系？

语言是一种音义结合的符号系统，包括符号及组织这些符号的规则，具有抽象性；言语是说（写）话的过程和结果，具体。（言语是人们对语言运用的行为或结 果）

1、言语是第一性的，语言是第二性的，语言是对语言的抽象，言语是对语言的运用，语言存在于言语中。

2、语言对语言具有强制性的规范作用。

3、言语带有个人性，语言是全民的。

4、言语的语义手具体语言环境的制约，而语言则是离开具体语言环境的抽象物。

8、语言有哪些主要功能？最基本的功能是什么？为什么？ 语言的功能是多样的，归纳起来，可以分成社会功能和思维功能

社会功能又包括 ：交际功能——语言是人类最重要的交际工具。（基本职能）

标志功能——语言是集体的标志

记录功能——语言是社会生活的记录 思维功能包括：语言是认知的伴侣，是认识世界的工具

语言是思维的最重要工具 最基本的功能是交际功能

9、什么是组合关系和聚合关系？二者关系如何？ 组合关系：语言单位在语流中产生的相互关系

聚合关系：通过联想、类比形成的语言单位之间的替换关系。

组合关系和聚合关系的关系：1）组合关系是聚合关系形成的标准，是第一性的 2）组合关系又必须得到聚合关系的支持

每个符号都处于这两种关系的纵横交叉之中，正因为有了这两种关系，语言这部机器才能灵活自如的运转起来。

10、举例说明切分和归并及二者的关系？

切分：按一定标准将语言单位分割成更小的单位。

后院的葡萄熟了。（词，句子，语素）

归并：判明在话语中多次出现的类似单位是否同一个单位。米：

1）稻米、大米、糯米 2）泛指去掉壳或皮后的种子，多只可以吃的：花生米、小米、高粱米 3）像米一样的小粒东西：石米

对立：米：长度单位

metre（法）metre（英）非对立：可互换位置：兰州话n,l不分

互

补：如正的意义的各项 切分和归并的关系：

1）切分和归并是研究的两个必要程序，互为依存

2）有归并才能且分出有意义的单位，是衡量切分正确与否的手段

11、什么是音位？音位归并一般要遵循哪些原则？

音位是一种语言或方言里具有区别意义作用的最小的语言单位。

归纳音位的一些原则：

1、对立：如果某两个音是对立的，鄙视两个不同的音位，2、互补：如果两个音是互补的，却不能直接判断他们属于同一个音位。这时往往要看第三个规则。

3、当地人的语感。（有一定的主观性）

12、常见的表达语法意义的语法手段有哪些？试举例说明。词序：我看见他

他看见我 虚词：我的弟弟、我和弟弟

词尾：the content of these books is very good.内部屈折：goose-geese 重音：

声调：好棒 喜好 重叠：走——走走 语调：年轻的老师和医生

异根法：用不同来源的次来表示语法意义 零形态：零形态本身也是一种形式。

13、动词有哪些常见的语法范畴？试举例说明。时：英、俄等语言分为过去式，现在时，将来时

体：表示动作的持续与否的状态。现代汉语中“着”表示动作的持续。“了”表示 完成，“过”表示已然。

14、什么是词义？词义有哪些性质？请举例说明。

词义是词的语言形式所承载的信息内容，是人脑对外部世界的反映。虚词也有词义，但词汇学研究的主要是词的词汇意义。词义的性质：1主观性和客观性

偏差，词典再版

2概括性

人是能够制造工具并使用工具进行劳动的动物（一般定义）社会学定义：处于生物进化最高阶段的灵长目动物

3模糊性

中年 青年

4民族性

猫

15、从原生义到派生义主要有哪些模式？请举例说明。从原生义到派生义的变化一般有如下几种模式：

1、通指专指模式：由通指到专指，或由专指到通指 河的原生义黄河，派生义是一切河 臭的原生义是味道，派生义是臭味

2、类比模式：着眼于相似性质派生出新义 如地下（地面之下

隐藏在敌后工作的方式状态）

3、关联方式：着眼于相关性派生新义 兵（武器、士兵）

16、什么是语言变异？语言有哪些类型的变异？社会方言和地域方言有什么区别和联系？

语言变异是一种语言在不同环境所形成的不同特点。语言变异表面看是共时现象，其实是历时的结果。语言变异相对某种“标准语”而言。语言变异有三种：社会变异、功能变异、地域变异 社会方言和与地域方言的区别于联系：

1、社会方言没有自己语音、词汇、语法系统，仅表现在某些特殊词语上，而地域方言有自己独立的语音、词汇、语法系统，这是二者最本质的区别。

2、社会方言不能发展成为一种独立的语言，而地域方言有可能发展成为一种独立的语言。

3、地域方言里还有可能包含有社会方言。

17、什么是言语行为？什么是直接言语行为和间接言语行为？ 用言语来达到做事目的的行为家叫言语行为。（命题意义、施为意义）直接言语行为：直接说出施为性行为的所要达到的目的。

间接言语行为：用某一类施为性行为来达到另一类施为性行为所预期达到的目的。真冷（外面）（直接：命题意义与施为意义一致）

真冷（屋里）（窗开着）（间接：命题意义和施为意义不一致）

18、什么是合作原则？它包含哪些准则？

合作原则为使交际能顺利进行下去交际双方必须真诚合作的原则，包括以下四条准则：

1、量的准则：所提供的信息适量，不过多也不过少。也叫“适量准则”

2、质的准则；所提供的信息是真实的。

3、相关准则：所提供的话和对方的话相关，也叫“关联准则”

4、方式准则：所说的话意思明白确定，不模棱两可，也叫“明白准则”

19、什么是语境？语境包括哪些因素？联系实际说明语境的作用。

语境：同某一语段存在有关的全部因素的总和（广义）狭义的一般指该语言片段出现的上下文。语境因素相当复杂： 语境诸因素：主观因素

客观因素

直接因素

间接因素

非语言因素

语言因素

语境的作用：语境对于话语交际的作用，怎么强调都不过分，无论是表达者还是理解者都离不开语境，交际双方所能共享的语境越多，越容易沟通。例：卖辣椒 要特别注意语境的主观因素对交际的影响。清风不识字，何故乱翻书？

1、限定作用：昨天他来过这里

2、调节作用：普查员对老太太说有配偶没，老太太不懂，普查员改为老伴

3、生成作用：it is rains cats and dogs.4、确定作用《母亲的回忆》

5、补足作用“我咖啡，他茶。”

20、什么是语言演变？其原因和特点是什么？

语言演变指语言从一个历史时期到另一个历史时期的系统的变化。原因：社会的发展史语言演变的基本条件（外因）

1、社会由低到高的总体发展，导致语言的演变

2、社会的分化统一导致语言的分化统一

3、社会的接触导致语言的接触

4、社会的发展思维的发展，思维发展促进语言发展

特点：

1、渐变性（即使在社会急剧动荡时期，也是渐变的）

2、不平衡性

3、语言随着社会的发展而发展

21、方言是怎样产生的？共同语是怎样产生的？方言和共同语的关系怎样？

社会的分化和统一引起语言的分化和统一，语言的分化产生方言（归根结底，方言是由于社会未完全统一，分化产生的）语言统一产生共同语

共同语实在某一种方言的基础上形成的，而不是“杂取各方言”形成的。成为共同语形成的基础方言叫基础方言，一种方言成为基础方言的条件：政治、经济、文化、人口。现代民族共同语与北方方言、英吉利民族共同语和伦敦方言、意大利民族共同语和托斯卡纳方言。方言和共同语的关系：

1、共同于是在某一种方言的基础上形成的

2、共同语一旦形成了之后就成了一种高级形式，方言逐渐向他靠拢

3、共同语仍可从基础方言以外的方言吸取有用成分。

4、推广共同语不是用行政手段消灭方言

22、什么是语音演变规律？试举例说明它有什么特点。

某种语言的语音在一定历史时期里的有规则的演变现象可以概括成一些语音规律。三个特点：条件性

时间性

拉丁语发展成法语的规律13世纪后不起作用

地域性

如普通话m尾音与方言

23、举例说明词义演变的原因、途径、结果。

1、词义演变的原因：社会发展

床由古代的坐具到现在的睡具

认识的改变

鲸的认识由鱼到现在的哺乳动物

词义的相互影响

脚、足、腿、股

2、词义演变的途径：比喻（走狗）、引申（月）、吞并（肉吞并了肌）、组合能力的改变（被从跟表示不幸的事词语到现在可跟表示非不幸的事组合）

3、词义演变的结果：义项的增减（兵）、词义的扩大缩小转移（菜）

24、举例说明新词产生的途径

1、利用已有的构词材料和构词规则创造新词

2、旧词新用：博士

3、词义分化：刻

4、借词

25、语言接触表现在哪些方面？

1、语言成分的借用

2、双语现象和语言同化：双语现象是两种语言接触的发展阶段，语言同化是高潮结局阶段。

3、皮钦语和混合语

皮钦语：在特殊的环境里所获得的支离破碎的、变形的、杂交的外语，又叫洋泾浜语，词汇是外语的，语法绝对是本族语的，语音也不标准。

混合语：也叫克里奥尔语，是两种语言“杂交”后形成的语言，是某些地区人民的母语。

26、为什么说语言随着社会的发展而发展？

27、简述语言的形态分类和谱系分类

按照于语言间亲属关系的远近对语言进行的分类是谱系分类。一般有四个层次：语系、语族、语支、语言

汉藏语系：包括汉语语族、壮侗语族、苗瑶语族，主要分布在中国、东南亚，使用人口仅次于印欧语系。总体特点：语音上都有声调；语法上虚词和语序是重要的语法手段，有量词；词汇上以单纯词和复合词为主，派生词少。

印欧语系：主要包括日耳曼语族，拉丁语族，斯拉夫语族，印度—伊朗语族等，分布地域最广，使用人口最多。总体特点：没有声调，赛因多；语法上形态变化丰富，没有量词，词汇上派生词次多，复合词少。

28、什么是文字？文字和语言关系怎样？

文字是记录语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助性交际工具。

1、记录语言：与语言中的词、语素发生固定联系，有读音。文字是在语言基础产生的，不能脱离语言。从发生学角度来看，也许是创字之初，表示“日”，直接表意，但在记录语言中的某个单位之前，在有读音之前，它只能是一幅图画，而不是文字。文字演变之后，今天从没学过汉字的人，恐怕也难悟出着四方的“日”是表示“太阳”

2、书写符号：并不是所有的书写符号都是文字，只有与语言中的（词或语素）相联系的才是文字。

3、系统：文字不等于字。作为系统包含几个方面：

1、用来记录某种语言的所有符号；

2、这些符号的组合及书写规则。

4、文字的三要素：形音义 语言和文字的关系：

1、语言是第一性的，文字是第二性的，文字在语言的基础上产生。

2、文字对语言有巨大的反作用 1）促进语言本身的精密、完善、发展。2）扩大语言的交际功能

3）促进共同语的形成和规范化，维护共同语，缩小方言差异 4）便于语言学习

3、语言敏感，发展快；文字保守，较稳固。（文字并不总是能跟得上语言的变化）。说文：脾，符支切；鸡，古兮切

29、简述文字的作用。

1、突破了语言所受的时空局限，扩大了语言的交际功能

2、极大地促进了人类社会的发展，是人类社会进入文明时代的标志。

3、记载、传播科学技术文化，传承历史，沟通古今。

4、促进了语言本身的精密、完善、发展。

30、什么是表意文字？什么是表音文字？二者各有什么优缺点? 10 名词解释： 语言：语言是一种音义结合的符号系统，包括符号及组织这些符号的规则，具有抽象性。言语：言语是人们对语言运用的行为或结果。3 预设：预设是指说话或写作是假设对方已知晓的信息。4 聚合关系：通过联想、类比形成的语言单位之间的替换关系。5 组合关系：语言单位在语流中产生的相互关系 任意性：语言符号的任意性是指音义之间不具有内在的，本质的，必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。归并：判明在话语中多次出现的类似单位是否同一个单位。8 音素：从音质角度划分出来的最小的语音单位。音位：一种语言或方音里具有区别意义作用的最小的语音单位。10对立：某两个音能出现在同样的语境里而有区别意义的作用。11互补：某两个音出现的位置形成互为补充的关系，即甲出现处，乙绝不会出现，反之亦然，12词义：词义是词的语言形式所承载的信息内容，是人脑对外部世界的反映。

虚词也有词义，但词汇学研究的主要是词的词汇意义。

13语法手段：语法手段是对语法形式时进行概括后所得到的更大的类别。14语法范畴：语法范畴是对语法意义进行概括所得到的更大的类别。语流音变：在连续的语流中，一个因受到邻近音的影响而发生变化。15义素：是最小的语义单位，是词义的组成部分，是分解义项后得到的，也叫区别性特征。

16语素：一种语言里最小的音义结合体。

17自由：一个语言单位如果加上一定的语调等条件可以独立成为句子，可以单说的是自由形式。

18粘着：一个语言单位如果加上一定的语调等条件不可以独立成为句子，可以单说的是粘着形式。

19语言变异：语言变异是一种语言在不同环境所形成的不同特点。语言 变异表面看是共时现象，其实是历时的结果。语言变异相对某种“标准语”而言。

20言语行为：用言语来达到做事目的的行为家叫言语行为。（命题意义、施为意义）

21合作原则：合作原则为使交际能顺利进行下去交际双方必须真诚合作的原则，22会话含义：局势故意违反合作原则而产生的言外之义。

23语言演变：语言演变指语言从一个历史时期到另一个历史时期的系统的变化。

24语音规律：某种语言的语音在一定历史时期里的有规则的演变现象可以概括成一些语音规律。

25双语现象：是个人或语言集团使用两种语言的现象

26语言同化：是一种语言排挤替代其他语言而成为不同民族共同的交际工具的过程或结果。自愿被同化（鲜卑语），被迫接受同化（满语），强迫同化（日语在台湾、东北）

27亲属语言：具有共同来源地语言形成亲属语言，28文字：文字是记录语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助性交际工具。

第四篇：文综第三次考试政治部分

25.社会总需求包括国内的消费需求、投资需求和外贸出口需求。读图，下列做法中，有利于我国的社会总需求曲线从D向D'移动的是

①建立健全全民医保体系

②减少市场的货币供应量

③大力兴建公共文化设施

④对出口企业的信贷支持

A．①③

C．①③④B．②④ D．①②③

26． 2012年12月27日, 北斗卫星导航系统新闻发言人冉承其透露，北斗卫星导航系统今

起向亚太大部分地区正式提供区域服务，包括定位、导航、双向授时和短报文信息服务,民用服务免费。预计2015年国内产业规模将超过2000亿元。中国北斗卫星导航系统的经济意义有：（）

① 促进资源的优化配置和国民经济平稳运行

② 为居民消费提供前提和基础

③ 对于打破GPS垄断、维护中国战略利益意义重大

④ 为居民消费创造动力，带动新的产业的出现和成长

A．①②B．②③C．②④

社会养老保险体系。这说明

A．商业保险是社会保障体系的基础

B．我国在初次分配中更加注重公平

C．国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

D．国家财政是促进社会公平、保障人们生活的物质保障

28.党的十八大把对反腐败的认识提升到前所未有的高度，指出“不管什么人，不论权力大小、职位髙低，只要触犯党纪国法，都要严惩不贷”。近期以来，一场强劲的反腐风暴席卷全 国，短短几周内就有多名官员因涉嫌违纪被调査、被免职或移送司法机关。这表明

A.公民平等地适用法律 B.权利和义务在法律关系上是相对应而存在的 D．③④ 27．2012年7月1日，全国城乡居民社会养老保险制度全覆盖工作全面启动，数亿城乡居民都将纳入

C.反腐倡廉成为当前我国的中心工作D.公民的权利都受法律保护

29．从物质文明和精神文明两手抓、依法治国和以德治国相结合，到文化事业和文化产业同发展，中国

共产党通过理论创新和实践探索，开创了中国特色社会主义文化的发展之路。这集中体现了中国共产党（）

①具有与时俱进的执政能力②坚持依法行政，推进文化建设的法制化③坚持科学执政，把握文化建设发展规律④具有历史和法律赋予的执政资格

A．①③B．②③C．①④D．②④

30．2012年7月5日，教育部副部长杜玉波透露，四部委即将出台一个“关于做好进城务工人员子女

接受义务教育后，在当地参加升学考试”的意见。这可以说是几亿进城务工人员的福音。

许多民众

1认为，“异地高考改革方案”出台前应召开听证会，充分征求民众意见，这样做有利于：（）①公民参与监督听证会，增强决策的透明度

②决策充分反映民意，体现决策的民主性

③决策广泛集中民智，增强决策的科学性

④增强公民的决策能力，促进政策的执行

A．②④B．①②C．②③D．①③

31．感恩节虽然是个“西洋节”，但其中蕴含的感恩的精神,则是呼应了中国传统的“知恩图报”精神。

其实,“感恩”是无论“东西”的。这一事例表明

A．世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成B．外来文化能否起积极影响取决于特定的文化背景

C．不同文化背景下的人们，对感情的表达是相同的D．不同民族、不同国家的文化具有共性和普遍规律

32．当学英语的中国人努力改正中国式的语病时,外国人却热衷于收集和整理各种中国式英语。中式英

语正在促使英语产生深刻的变革，大量的中文词汇进入英语，成为英语新词的最主要来源。这说明 ①文化传播是文化创新发展的前提②联系具有普遍性

③文化创新使文化富有生机和活力④社会意识具有相对的独立性

A．①③B．②③C．②③④D．①②④

33．“一旦得意忘形便趾高气扬的人，他离失意的日 子往往也不会太远。”图3体现的哲理是()

A.量变的结果必然是质变

B.矛盾双方既对立又统一

C.价值观具有社会历史性

D.社会意识的相对独立性

34.孟子说：“权，然后知轻重：度，然后知长短。物皆 然，心为甚。”下列诗句反映的哲理与其一致的是

A.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（白居易）

B.暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。（杨万里）

C.历尽天华成此景，人间万事出艰辛。（江泽民）

D.沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。（郑板桥）

35.2012年12月15日至16日，中央经济工作会议在北京举行。会议认为，做好明年经济

工作，要继续把握好稳中求进的工作总基调，立足全局，突出重点，扎扎实实开好局。这是因为：（）

①量的积累达到一定程度就会引起质变②整体统帅部分，要坚持整体的观点

③要集中主要力量着重解决主要矛盾④违背规律必然受到规律的惩罚

A．①②B．②③C．③④D．①④

36．2012年十一长假被网友戏称为“史上最拥堵的黄金周”，有的认为是实行高速免费政策 惹的祸，有的认为是交通部门准备不足等原因造成的，社会各界对此反映不一。这说 明（）

①意识活动因人而异

②真理是具体的有条件的③实践具有主观能动性

A.①③

④人能够能动地认识世界 D.①④ B.②④C.②③

39.(42分)某省相继制定并出台《建设文化强省实施纲要》、《经济强省建设实施纲要》 和《生态强省建设实施纲要》。某校髙三（3)班政治兴趣小组以“打造三个强省，建设美好家园”为主题收集到以下信息出一期黑板报，请你参与探究并回答相应问题。

(1)请你结合信息一谈谈建设经济强省的经济学依据。（12分）

(2)从辩证唯物论角度，请你结合信息二谈谈托起生态强省梦需要坚持的方法论原则。（12分）

(3)请结合信息三运用《文化生活》知识阐释建设文化强省的措施。（8分）

（4）信息四：某省城镇化建设中的镜头。田间水渠边，老人对着庄稼独坐，旁边是两张空椅子，留给在外打工的两个儿子；农家小院中，老两口带着孙子，全家十余口人出外打工或上学，留下一地的空板凳„„大量农村人口进入城市后，农村出现了土地荒芜、劳动者素质下降等问题，这对农村基层的管理和服务提出了新要求。

请从政治生活的角度，针对镜头中农村出现的新问题，就创新农村经济和社会管理提3条合理化建议。（10分）

42．思想政治（10分）

请考生在A、B两题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。

A．[选修3—国家和国际组织]

中国加入世界贸易组织11年来，全面履行加入世界贸易组织承诺，坚持实行平等互利、合作共赢的对外开放政策，积极承担应尽国际责任，努力推动各国共同发展。

近年来欧盟国家发生严重债务危机，国际社会普遍关注。中国愿意和欧盟共享机遇、共迎挑战、共谋发展，为推进中欧关系深入发展做出不懈努力。

（1）上述国际组织同属于哪种类型？（2分）

（2）如果以“中国与国际组织”为题写一篇评论，请结合材料列出要点。（8分）

政治选择题答案：25-29CDDAA30-34CDBBB35-36BD

39．（1）(12分)建设经济强省是优化产业结构，加强生态环境保护，提高自主创新能力的迫切要求；是实现社会主义生产目的，贯彻落实科学发展观的客观需要；是实现城乡、区域协调发展，促进经济持续健康发展的需要；是进一步提升省综合实力，建设美好家园的需要。（每一层次3分，共12分。其它回答若言之有理，可酌情给分）

（2）(12分)①坚持一切从实际出发，实事求是。托起绿色崛起梦应针对省经济发展属于后发地区以及资源环境的现状，制定科学的发展战略。（4分）②要树立正确的意识。托起生态强省梦应坚持规划先行，做好顶层设计，推动各项工作有序推进，实现更长时期、更高质量的发展。（4分）③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。托起生态强省梦要尊重自然规律，坚持规划先行、科学发展；尊重市场规律运用市场的办法筹措资金。同时要充分发挥主观能动性，完善资金投入保障机制，加大财政投入力度，引导各类社会资本加大对生态建设的投入。（4分）

（3）(8分)①坚持先进文化的前进方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，大力加强社会主义核心价值体系建设，提高文化凝聚引领力；②扶持公益性文化事业、构建公共文化服务体系，保障人民群众基本文化权益，提高文化惠民服务力。③立足安徽改革开放实践，着眼于世界文化发展的前沿，继承安徽民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断推动文化体制改革，提高文化产业竞争力和文化改革创新力。④深化群众性精神文明创建活动，发挥人民群众在建设文化强省中的主体作用，建设和谐文化，培育文明风尚，使文化建设永葆生机和活力。（每点3分，其它回答若言之有理，可酌情给分）

(4)(10分)农村基层党组织要充分发挥党的领导核心作用，坚持以人为本，执政为民的理念，做到科学执政、民主执政、依法执政，不断完善保障和改善民生的制度，加快发展各项社会事业。农村基层政府要切实转变职能，建设服务型政府，更加注重社会管理和公共服务，探索农村养老服务方式，发展农村教育。为农村经济发展服务，合理引导农村劳动力的流向，促进农村经济社会合理发展。农村村委会应进一步加强自身建设，充分发挥自我管理、自我教育、自我服务的作用，切实搞好村民自治。（从公民政治参与角度答题，酌情给分）

42．（1）政府间国际组织（2分）

（2）①中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参加各种国际组织，在国际事务中发挥着积极作用。②中国加入世界贸易组织，积极承担应尽国际责任，为促进世界经济发展做出了重大贡献。③中国积极发展与区域性国际组织的关系，致力于发展中欧全面战略伙伴关系，为推进中欧关系深入发展做出不懈努力。④中国奉行互利共赢的开放战略，积极参与国际经济竞争与合作，对建立公正合理的国际经济新秩序发挥着重要作用，树立了负责任大国的良好形象。（8分。每要点2分）

第五篇：湖北2013高考文综政治哲学部分

湖北2013文综政治哲学部分

M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。回答19—20题。

19.该校的评价实践表明

①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提

②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据

③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据

④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

21.2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了

①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性

②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用

③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物

④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

22.2013年4月，总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和营动群众是因为 ①劳动是人的存在方式和社会发展的基础

②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度

③劳动群众能根据自己意愿自由地创造历史

④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的A.①② B.①④

C.②③ D.③④

23． 物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态 氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明

①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识

②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识

③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提

④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A．① ③ B．① ④ C．②③ D．②④