第一篇：七年级上册道德与法治第七课让家更美好测试题
第七课亲情之爱
第三课时
让价更美好
一、单项选择题。
1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是(A）
A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个(D）
A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩
3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是(A）①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是(C）
①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应(D）
①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（D）
（1）家庭变得越来越小（2）家庭关系变得越来越复杂（3）家庭氛围越来越平等、民主
（4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（3）（4）
7． 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（D）（1）体谅、包容（2）理解、信任（3）斤斤计较（4）平等、尊重 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）D.（1）（2）（4）
二、材料分析题。
《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？
（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？
参考答案：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。
（2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。
第二篇：七年级政治上册 7.3 让家更美好教案 新人教版(道德与法治)
7.3 让家更美好
导入新课：课前播放歌曲《我的家》 听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。）
师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件）
师问：你的家庭结构属于哪一类？ 学生根据家庭实际回答。
师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭………
一、现代家庭面面观
活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容„„„ PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点：
①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。
③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点：
①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。②家庭结构趋于小型化。
③新的生活观和生活方式正在形成。④家庭教育方式由说教式到民主协商式。
教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。活动二：情境再现
一位同学的作文《我的家庭》
我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，„„„
教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。）
老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？
二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受
上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来„„„学生认真体味这个故事。PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。(1)结合故事和漫画，思考下面问题： ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？86 教师总结(多媒体展示内容)：
(1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通，可以增进理解、1 化解矛盾和冲突。
(3)我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。教师：请欣赏两个小故事„„„（1）故事一说明了什么问题？
相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。（2）故事二说明了什么问题？
有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解家人。
教师：随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化„„以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。活动四：拓展空间——制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划(教材P86)(1)根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
(2)小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。
教师总结：在家庭生活中，为家庭和谐，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。本课小结：通过本节课的学习，大家对现代家庭的特点有了一定的了解，特别是对自己在建设和谐家庭上的责任有了一个比较深刻的认识。我相信在包括大家在内的家庭成员的共同努力之下，家庭成员之间一定能够和睦相处，家庭生活一定能够美满幸福。
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第三篇：人教版七年级上册道德与法治 第3课时 让家更美好 导学案
第3课时 让家更美好
一、学习目标
1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
二、自主预习
1.现代家庭的、规模、等都发生了不同程度的变化。2.家庭氛围越来越。
3.家庭成员之间 是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和。
三、合作探究
《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？
（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？
四、随堂演练
1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是（）
A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭
2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个（）A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩
3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是（）①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是（）
①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”„„“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应（）
①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】
二、自主预习
1.结构 观念 2.平等、民主 3.和睦相处 包容
三、合作探究
（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。
（2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。
四、随堂演练
1.A 核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭；联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选A。2.D 3.A 4.C 5.D
第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好练习1
让家更美好
一、基础过关
知识点
一、现代家庭面面观
1.随着社会的发展，我们的物质生活条件，比如衣食住行、工作、环境等都得到了很大的改善，特别是改革开放以来，家庭结构和家庭氛围变化越来越大。以下关于现代家庭变化的认识错误的是()A．中国的家庭结构由大家庭趋向小型化 B．家庭成员的交流和沟通方式与以前不同 C．家庭成员经常关注世界和国家大事 D．家庭成员不愿参加社区活动 知识点
二、和谐家庭我出力
2．以下行为符合我国在家庭交往中的传统美德的是()A．每天傍晚，景晨陪着轻度中风的爷爷散步 B．敬轩每次吃饭时将餐桌上好的饭菜洗劫一空 C．豪琪每天将换出来的脏衣服留给奶奶洗
D．我将上次不理想的考试成绩隐瞒下来，没有告诉爸爸妈妈
3．观察漫画《数码时代的孤单》。下列给晚辈的建议最合适的是()
A．打开电视请长辈观看 B．提醒长辈注意休息 C．购买数码产品送给长辈 D．多陪长辈聊天、让她开心
二、能力提升
知识点
一、现代家庭面面观
1．在第23个“国际家庭日”之际，天津河东区司法局和向阳楼街道多个社区分别举办了家庭日系列活动，倡导和谐生活，营造良好的家庭氛围。下列属于现代家庭生活的重要内容的有()①关心世界和国家大事 ②探讨社会和人生问题 ③学习现代科学文化知识 ④将子女培养成为“各种家”
A．①②③ B.②③④ C．①②④ D．①③④ 知识点
二、和谐家庭我出力
2．在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言有时候也是做到与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解正确的是()A．要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来洗。”——妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展
B．半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么？你把网吧当家算了！”——爸爸想把我赶出家门
C．我不爱弹琴，妈妈说：“现在不认真学一点特长，将来怎么会有出息？”——妈妈说我将来没有出息
D．爸爸送我去学校，临别时说：“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定
3．孝顺上，在陈翠银生活中是数不胜数的。早在几年前，76岁的公爹患病卧床不起，陈翠银任劳任怨地服侍了3年，不仅是侍奉汤水，而且还照料大小便。她的媳妇进门八年，婆媳之间从未发生过一句口角。俗话说，上不疼，子不孝。正因为婆母娘爱护媳妇，故八年来，媳妇“妈妈长、妈妈短”地喊了八年。除了带孙儿外，且又忙烧茶煮饭、洗衣浆裳。陈翠银敬老爱幼，家庭和睦。
(1)上述材料中体现了哪些家庭美德？(2)家和万事兴，我们该怎样为和谐家庭出力？
三、经典考题
1．(石家庄二中月考测试)下列家庭属于核心家庭的是()A．李梅一家三口人：李梅、父亲、母亲 B.王雪一家三口人：王雪、父亲、奶奶
C．张芳一家五口人：张芳、父亲、母亲、爷爷、奶奶 D．赵丽一家五口人：赵丽、父亲、外婆、外公、母亲
2．(安徽芜湖一中月考)在家庭交往中，不与父母争输赢高低，不计较父母的过失，目的在于维护家庭中更重要的东西。这些更重要的东西是()①幸福 ②快乐 ③父母的面子 ④亲情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④
3．(贵州毕节第六中学月考)中学生小风到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成风’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。我该怎么办呢？”你认为小风应该()①理解父母的期望 ②继续与父母对抗 ③理解父母的关爱 ④主动与父母沟通交流 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
四、中考真题
1．(湖南邵阳中考)小华的父母都在邵阳市工作，经常出差。爸爸就把小华的爷爷奶奶从乡下接过来一起生活，照顾小华的生活与学习。你觉得小华家现在的家庭结构是()A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭
2．(湖北随州中考)两年来，90后的大学生刘普林寒假里既没有睡懒觉，更没有玩游戏，凌晨5点多，当大多数市民还在酣睡之时，他就拿着扫帚、铲子和铁簸箕出现在武汉一个叫涵三宫的街道上，代替母亲开始一天的清扫工作。其孝心感动了很多人，被人们称为“马路孝子”。刘普林的孝心体现在()A．努力为父母排忧解难 B．努力为家庭添光增彩 C．积极履行法定义务 D.放弃学业，不计代价
五、能力拔高
郎朗是当今中国最著名的“钢琴王子”。他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗 3 因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来„„如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”
(1)“做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”这句话让你明白了哪些道理？
(2)如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？
参考答案
一、基础过关 1．D 解析：本题考查我们对现代家庭的认识。社会越来越发展，经济越来越发达，家庭结构变小了，交流和沟通方式也现代化了，家庭成员经常了解世界和国家大事，也越来越愿意参加社区活动，D项说法错误，符合题意。
2．A 解析：本题考查对和谐家庭我出力的理解与认识。A中景晨的做法是孝老敬亲的表现，符合我国在家庭交往中的传统美德，有利于建设和谐家庭。B、C、D不属于家庭交往中的传统美德。故选A。
3．D 解析：本题考查孝敬父母的有关知识。孝敬父母不仅要在物质上满足父母的生活需要，还要给予精神上的慰藉，与父母多沟通、多交流，让父母开心、精神愉悦。漫画《数码时代的孤单》体现了子女在赡养父母方面缺乏对父母的精神赡养，使父母精神孤独。子女应给予父母更多精神上的体贴、关心和交流，D符合漫画寓意。A、B、C都是对漫画的错误理解，排除。故选D。
二、能力提升 1.A 解析：本题考查对现代家庭生活的重要内容的理解与认识。根据所学知识可知，家庭氛围越来越平等、民主，关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容，据此可知①②③说法正确。④说法错误。故选A。
2.A 解析：本题考查与父母沟通的技巧的知识。在与父母交流、沟通时要学会聆听，说话是学问，听话也有艺术。在倾听中我们能体会出父母的心情、期待和用意。A是对父母语言的正确理解；B、C、D只看到表面现象，是对父母语言的错误理解。故选A。
3．(1)孝亲敬长、关爱他人等。
5(2)①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突：③以良好的心态面对家庭发展中的问题。
解析：本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第(1)问，通过分析材料可以看出，材料体现了孝亲敬长、关爱他人等家庭美德。第(2)问，结合教材知识，回答如何为建设和谐家庭出力即可。
三、经典考题 1．A 解析：本题考查我们对家庭结构类型的理解。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。据此分析可知，A项属于核心家庭。B、C、D三项不符合题意。
2．B 解析：本题考查我们对和谐家庭我出力的理解。子女不与父母争输赢高低，不计较父母的过失，目的在于维护家庭的幸福、快乐、亲情，①②④正确；③不符合题意。故选B。
3．B 解析：子女与父母之间发生矛盾和冲突时，作为子女应该理解父母的期望，理解父母的关爱，主动与父母沟通交流，①③④正确；而不应该与父母对抗，②错误。
四、中考真题 1．B 解析：本题主要考查家庭结构的知识点。小华的家庭是由爷爷奶奶、父母和小华三代组合成的家庭，属于主干家庭。
2．A 解析：本题考查我们对“孝”的认识与理解。“孝”，既包括行为的也包括精神和物质的，“马路孝子”的孝是帮助父母解除劳累、分忧解难的具体行动。A项符合题意。
五、能力拔高
(1)父母不仅赋予我们生命，还为我们的生活操劳，分享我们的喜悦，分担我们的忧伤，父母是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者。
(2)①要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。②家庭成员之间相互理解、6 信任、体谅和包容。③有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。④以良好的心态面对家庭发展中的问题。
解析：本题以当今中国著名的“钢琴王子”——郎朗的经历及其对父爱、母爱的感悟为背景，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第(1)问考查学生对为什么要孝敬父母的理解与认识，只要根据教材知识回答即可。第(2)问考查如何与父母交流、沟通，相对比较简单。本题以学生熟知的人物的事例为背景材料，引导学生感悟父母对自己的爱，学会与父母交流、沟通。
第五篇：七年级上册道德与法治第七课第一框家的意味教学设计
部编版七年级上册道德与法治教学设计
第七课
亲情之爱
第一框
家的意味
教材分析
本课是七年级《道德与法治》上册第三单元《师长情谊》中的第七课《亲情之爱》第一目《家的意味》的内容，本课主要内容有一下几大构建：
1、生命的居所；
2、中国人的“家”。本单元的主题是学会并善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础,本课主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，认识并了解中国人的“家”，帮助学生明白尽孝在当下。可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置，只有对家有很深的理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭，在整个道德与法治教育教学中也是具有非常重要的意义。学情分析
对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键时期，他们的可塑性很强。再加上我们学校的学生大多是留守儿童，他们缺少该有的家庭温暖。所以通过本课的学习，引导学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。教学目标
知识与技能：了解家庭的含义、家庭功能、识记家的作用，知道在中华文化中家的内涵，并能说出孝亲敬长的原因。
过程与方法：结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，采用情景感染、合作讨论等方法，提高学生认识、分析自己家庭的能力，增强学生孝亲敬长的实践能力
情感态度价值观：让学生体会家庭中亲情的温暖，培养热爱家庭、热爱父母的情感，继承家庭的优良传统。教学重难点 教学重点：家的含义和中国人的家。
教学难点：理解子女为什么要孝亲敬长，为什么尽孝在当下 教学过程
（一）回顾旧知 1.教学相长的含义；
2.如何正确对待老师的表扬和批评； 3.师生交往的良好状态； 4.怎样建立良好的师生关系
（二）导入新课
多媒体播放公益视频短片《爱的表达式》 【学生活动】学生观看
【教师活动】刚才播放的是中央电视台做的一个公益视频短片。是啊，每个人都有一个家，父亲是家里的顶梁柱，母亲则负责相亲教子。家这个字大家想必都很熟悉，家字的上半部分是一个宝盖头，它代表着屋檐，下部分是一个猪，代表着食物，一家人在一块儿，有着遮风挡雨的屋檐，在一块儿吃着饭，这就是家，那家有着怎样的具体含义呢？今天我们一起走进第七课第一框《家的意味》。
（设计意图：播放视频短片，让学生对家有个形象的感受,在活动中提高学生的学习兴趣，）
（三）预习新知 幻灯片出示问题
【学生活动】学生在课本上找到答案。
【教师活动】教师限定时间2分钟，并用电子白板的随机数产生器的方法提问学生。
（设计意图：让学生先自学新知，带着问题进入新课，为后继学习做好铺垫。）
（四）新课教学
活动一：话说我家，体味亲情 1．生命的居所
【教师活动】幻灯片出示关于三毛的图片，问三毛最渴望得到的是什么呢？三毛最渴望自己能有一个家，那么，家到底是什么呢？ 【学生活动】学生思考自己眼中的”家”并回答。
【教师点拨】家有广义和狭义之分，我们可以把学校、班级比作自己的家，歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家，这些是广义上的家。狭义上的家与家庭有关，即“小家”。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
【学生活动】学生自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。
（设计意图：从学生的经验出发，谈谈对家的认识与理解，有利于提高学生学习积极性，并调动学生的思维。）
2．心灵的港湾
【教师活动】每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说自己没有家，这是怎么回事呢？接下来请同学们欣赏幻灯片上的两则小故事，同时请大家思考富豪为什么明明有家却不想回家？中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”？
【教师点拨】家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
（设计意图：通过阅读两则小故事，调动学生的学习积极性，并在活动中让学生理解家的根本特点，感受家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。）
3.中国人的“家”
多媒体放映电影人在囧途截取片段
【教师活动】家是我们心灵的港湾，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分体现。中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心?你有这样的经历吗？谈谈你的感受？
【学生活动】学生讨论交流,各抒己见。
【教师点拨】在中国文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心中，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（设计意图：在图片中激发学生的思考、回忆，体会中华文化下“家”的特点。）
过渡：在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们的天然学校。
活动二：孝亲敬长 学会践行
幻灯片出示一则小故事
【教师活动】从这则故事中你能得到什么启发？ 【学生活动】学生讨论交流后回答。
【教师点拨】我们应该继承和发扬孝亲敬长的传统美德。在法律层面上，我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。
尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（设计意图：引导学生继承和弘扬孝亲敬长的传统美德，并落实到具体的行动中去。提高学生的分析概括能力，提高学生的学科素养。）
（五）课堂巩固 学以致用 幻灯片出示随堂训练习题。
（设计意图：通过课堂巩固练习让学生学以致用，并及时反馈教学效果。）
（六）课堂小结 情感升华 对本节课的内容进行总结。
（设计意图：利用思维导图进行总结使学生对本课的知识有一个整体性的轮廓。情感的升华，增强学生对父母的热爱，懂得尽孝在当下。）
（七）布置作业 提升能力
写一段想对爸爸妈妈说的话。
（设计意图：通过调查探讨中华文化中“家的意义”。，培养学生的调查能力。）板书设计
巩固练习
1．下列属于确立家庭关系的有（）
①小李和小王结婚了②小张的儿子出生了③老刘通过民政局到福利院收养了一个孤儿④小贾和小陆已离婚
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2.“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风呀裹着雪花，把我的泪吹下。”从这段歌词中你对“家”的理解是（）
①家是我们温馨的港湾
②家只是一处住所，是吃饭的地方 ③家中有亲人，家中有亲情
④
家有贫富之分，贫穷的家庭无可炫耀
A.①③
B.②④
C.③④
D.①②
3.八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对 我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生 活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨 大的快乐，我爱我家！文文爱自己的家是因为（）①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校 ②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师 ③父母一味地迁就她，满足她所有的要求
④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和 温暖
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 教学反思
《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。
七年级的孩子存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟，要他们很好地理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的困难。而本
框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关，学生在学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。本框依据《思想品德课程标准》 “要以学生为中心，让学生主动探索、主动发现和对所学知识的意义”的思想，“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬中华民族传统美德。”设计了“话说我家，体味亲情——晒晒家规，传承家风——孝亲敬长，学会践行”的教学过程，巧设情境，合作探究，激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相渗透。在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。
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