大学的成长与反思

第一篇：大学的成长与反思

大 学 姓名：学号：班级：院系：资源环境与旅游学院的 成 长 与 反 思

09旅游管理(酒店管理方向)1班

大学的成长与反思

美好的时光总是短暂的，转眼之间美好的大学生活已然过了一半，只觉得昨日放佛就在眼前，那个懵懵懂懂的小女孩第一次来到这个陌生地方，战战兢兢的看着周围的一切，所有的所有都是那么的陌生。然而今天坐在这里写这篇文章的我，却再也不能以fresh来自称了。我的大学已经在不知不觉中度过了它的一多半。

反思回想大学以来的三年，有成长，有教训，有收获，有失去······在这两年里，我交到了来自不同地方的朋友，学会了理解，学会了包容，当大家为一件小事而争吵时，我不再是据理力争，而是学会了回避，学会了忍让，这并不是我懦弱，而是我觉得没有必要为了一件小事而去破坏我们的友谊。大学的友谊是很脆弱的，也许一个小小的错误，就会造成终身的遗憾。

大学的主要事情还是学习吧，不管是学习书本上的知识还是从外界学来的处理人际方面的知识，做人的道理，我们始终都是在不断地学习的。处在象牙塔中的我们，有太多的幼稚与无知，常常会贻笑大方，有些人会因为我们是学生而包容我们的过错，可是当我们走出象牙塔，走向另一个社会时，我们还能再继续装无知下去吗？所以说，在大学里我们最主要的任务就是学习，学习如何去做人，如何在以后的社会中立足。学习是伴随我们一生的，学生的天职就是学习，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，国家的快速发展更需要有知识有激情的青年人的建设。大学时代应该是我们人生中最轻松最惬意的时光了，通过四年的努力每年都经过自己的认真学习获得奖学金，一方面是对自己的学习成绩的一种肯定同时另一方面也是通过奖学金完成学业回报父母减轻父母的生活负担的最好的方式。特别是通过努力在大学期间顺利的通过了大学英语四六级的考试，大学是人生最好的学堂，这里有丰富的知识，渊博的学者，在这里你的知识得到丰富，情操得到陶冶。在大学期间在学习上我学会了新的方法，重新学会了独立思考的角度，同时懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经面临毕业，每天努力正在做毕业设计，通过运用四年的知识解决具体的实际问题不仅检验了四年的学习状况而且更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

回顾自己三年的大学生活经历，有很多值得我去反思，有时候人是需要停下凌乱的脚步去做一下总结和反思的。大一的时候，生活常常被各种活动充斥着。虽然忙碌，但更多的时候是在忙碌着无所谓的事情，整天跟着大二的学长学姐转，没有属于自己的生活，没有一个属于自己的坚定的目标，浑浑噩噩，迷迷糊糊，乱七八糟的生活方式，整天都被拉去当“萝卜”，累却不能反抗，独自承受着这无奈的压力。有一句话说得很好：大二的欺负大一的，大三的帮助大二的欺负大一的，大四的看大三的帮助大二的欺负大一的。自己初来乍到，对大学还没有一个清楚的概念，整天就围绕着学长学姐们为自己安排的满满的活动转，就这样转了一年，回头看，却没有真正学到什么知识，大一就这样过去了。但是，大一也不是没有收获的，最大的收获就是我结交到了很多的朋友，自己的朋友圈也是在那个时候建立的，现在无论做什么事情，都离不开朋友的帮助，有了这个朋友圈，自己在以后的路上走的会更远更宽广。

大三，也将要接近尾声了，再回首，发现自己真的成长了很多，不再是大一那个幼稚不懂事的小女生了，有了自己的思想，有了自己的对事物的见解，有了属于自己的目标，并为之奋斗着，不再那么盲从，那么的浑浑噩噩。当一个人有了目标之后，所有的事情都不再是事情了，用网络红语说：神马都是浮云了。大二发现真的是神马都是浮云，考证才是真理，在这个竞争激烈的社会，进入每一个行业都是有一定的门槛的，最低的门槛就是你每进入一个行业就必须要有所谓的从业资格证，所以说，在就业面前，神马都是浮云，考证才是真理。围着这个目标，再没有人逼着自己做不愿意做的事情的时候，就好好为自己多积累点知识吧。

上了大学，发现和以前的朋友联系少了，以前很好的朋友似乎也疏远了不少，其实仔细想想，这也是必然的结果，大家都在慢慢的长大，不断的成熟，在这路上会不断地认识很多的新朋友，如果只是停留在老朋友的圈子内又怎么能去更好的发展呢。大学的朋友关系是极其脆弱的，就如《青春》里面说的一样：大学的感情太脆弱，以前在中学时大家打一架之后还可以很好的肩搭肩出去玩，可是在大学，一旦有冲突，就有可能造成无可挽回的后果。在大学里我们必须学会忍让和包容，学会静静倾听，学会学习别人的长处，规避自己的不足。

大学是一个自由的天地，大家都是成年人了，谁都不愿意被管束着，所以我们在大学里有太多自由的时间，我们去安排着自己的生活，可是这种自由却也毁灭了不少的人，很多同学无法从接受了十几年的应试填鸭教育中解脱出来。在空余的时间，浪费了大把大把的时间，当然我也不例外，很多时候美好的时光一不小心就被自己给睡了过去。反思自己的不足，最应该提的应该就是这了吧。中学时老师说：前三十年睡不醒，后三十年睡不着。现在回想一下，的确是这样。美好的时光总是短暂的，现在反思自己的成长经历，的确有醍醐灌顶之功效，希望此次的反思能为自己以后的路，导明方向，走的更远。

第二篇：大学成长与个人规划

大学成长与个人规划

每个人都应该设计属于自己的人生。因为青春，所以激情，梦想着创造一片属于自己的天地，并且乐不知倦的追求；因为青春，所以梦想，带着父母的期望，也带着自己对未来的理想。而对我来说，这份梦想或理想，会更加激动人心，也更需持之以恒的奋斗。

大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要我们积极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古谚云：“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂讲授知识后，我们不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且要学会运用图书馆和互联网去获取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，遇到难题时要学会与同学互相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。听到有很多学长学姐建议新生们“多多参与旁听外系的课程，如会计、法律、摄影、口才、投资等，以拓宽自己的眼界。在你走上工作岗位后，你会发觉那些知识是非常实用的。而一旦走出校门，你就再也找不到这样的免费资源了。”

对于每个人来说，大学都是人生的要害时期，大学的第一步的确应该迈的坚实、准确。我给我自己定下的大一目标是：在探索中学习，发展：在学习方面，我要初步了解专业，利用网络和人才市场招聘启事等渠道充分了解从事的工作所需的专业技能和其它技能。并且按照从基础到精深的顺序给自己列出一个学习书录，了解就业的大概方向和近几年学院本专业的就业情况。可以强迫自己爱上图书馆，成为图书馆的常客，搞好各学科课程，积极学习英语，在大一结束之前达到一定水平，并争取奖学金。在生活方面，初来乍到，多向学长们请教，投入更多精力与学长们沟通和交流，提高自己的语言表达能力，和同班同学处理好关系提高人际沟通能力，避免走过多的弯路，同时多参加体育锻炼。我要在大学建立一个稳定而且范围很广的朋友圈，使自己在大学的空间里更大程度上施展和发展自己。

大二时，要真正的转入大学生角色，把高中固有的思维和学习，生活方式切实的转变过来。认识电子科技大学的一切，认识一些老师，熟悉人文地理和本地的文化习俗。在学习方面，学好各学科的课程，并充分利用多余时间学点课外知识（例如会计学或者是一些有关于经济学的知识。这些知识将会在我们的未来生活中所利用）。如果有机会选修一些课程，争取加入中国共产党。在软件工程方面努力发展，而且争取通过国家英语等级考试四级。在生活方面，我会利用学有余力之时，积极参加学校或院系组织的各类实践活动；参加各类社会实践、社会调查活动，并完成相应的实践论文。参加各类志愿服务活动或各类公益活动，为班级、学院或学校集体完成某项服务活动，或者搞些勤工俭学，做兼职，当家教。我想在假期积极参与社会活动（例如打工或者参与大学组织的社会活动。这些活动会对我的未来有重大的积极影响），争取经济上得到一些帮助，同是也培养自己的责任感和理财能力。我会不断的努力的，我坚信长风破浪会有时，期待直挂云帆济沧海的那天。大三对我而言将是奋起直追的一段岁月。在学习方面，学好专业知识并且主动加深专业课程的学习，主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；假如有时间就选读第二专业。参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流工作、心得体会。同时不会让自己脱离现前的社会科发展情况，争取多了解前沿科技，搜集灵感。每天了解时事新闻，阅读一些课外名著，提高自我修养。在生活上，我要养成良好的生活习惯，因为良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行适当的体育锻炼;要保证合理的营养供给，养成良好的饮食习惯。

大四则需扬帆千里，修满需要的学分，毕业设计及毕业论文争取都取得优秀的成绩，顺利毕业并且拿到“学士学位”（争取拿两个）。作好考研准备，或准备工作申请，争取就业。总之，主要的内容有：总结前三年所经历的事情和达到的目标，并为下一步的目标积极准备，争取一次解决，不留遗憾！

总结：我对我的大学之旅有两点要求：

一、目标、计划、行动：如果说大学是海洋，大学生就是在海洋上向前航行的船，航行的船要想达到自己的目的地，离不开导航器。对我们来说，“航行的目的地”好比我们的目标，“导航器”好比我们的计划，“向前航行的船”好比我们的行动。我决定应该利用这段时间对整个大学四年做一个实际且有意义的规划，并对长远有一个计划。不想当将军的士兵不是好士兵，有了目标才有动力，才能让自己对未来更加有信心。

二、勇气、恒心、毅力：我们一旦确定了目标、制定了计划，就要大胆地去尝试，一种方法不行，我们就坦然地面对它的失败，换一种方法继续尝试。总之，我们要不断尝试着去做些有意义的事情，直到目标实现。虽然这期间一切进行的磕磕碰碰，但要知道不顺是总归有的，我更加要相信自己的努力，要有不服输的心。当然，遇到困难也是莽撞的选择与之抗争，而要适时的冷静下来，客观的分析现状，可以在老师学长学姐的帮助下，克服不利因素，并时刻牢记目标在哪里，这样才是奋斗未来的理智做法。

第三篇：大学成长与个人规划

大学成长与个人规划

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时光荏苒，经历了十八年的风霜雨雪，我来到了电子科技大学--梦开始的地方。或迷惘，或彷徨，我伫立在起点，蓦然感受到希望与未来的灵光。大学，做大学问；未来，我来。

上了数节新生教育课，我了解到了很多知识，同时也解开了诸多疑惑，增长了良多见闻。记忆犹深的是学长学姐们的傲人成绩，瞬时燃起了我的斗志。我想我应该思索我为何而来，清楚我该做什么，不该做什么，在未来四年里我该怎样充分利用时间，充实自己，让自己学会更多知识，掌握更多技能。

一、宏观发展目标

通过大学四年高效性,综合化的学习和参加各种杜会实践活动,使自身知识,素质,能力协调发展,把自己培养成为具有崇高理想信念,良好个性品质,深厚知识基础,卓越创造才能,踏实工作作风,身心健康发展的高层次,高素质人才!

二、专业学习规划

我所学软件工程专业是近年来新兴的热门专业,培养以计算机应用软件开发为基本技能，具有较扎实的专业基础理论和较强的实践动手能力，受到程序员的系统训练，熟悉岗位要求，掌握岗位技能，懂理论、会操作的，适应社会信息化需求，适应市场经济的德、智、体、美全面发展的计算机软件开发与维护方面的高级专业技术人才。

得益于电子科大实行的本科生培养新模式,我将在大学前段进行通识和大类课程的系统学习.在此期间,要务实基础,广泛涉猎,最大限度地获取和积累各种知识,提高知识运用和实践能力,并努力发现自己真正的兴趣所在。

大二起,进入专业学习阶段,我将在大学一年学习的基础上,结合现实情况确认主修专业,同时考虑辅修第二外语或其他有利于个人发展的专业。

大三,大四毕业设计,我计划尽早为考研做准备,并参加托福,雅思等考试.在这一阶段,会活动,如社会调研,兼职,招聘等,为自己走向杜会创造必要的条件。

三、对大学生活多样性的打算

1.社团活动

大学是一个“准社会”,杜团为我们提供了一个良好的实践平台.大学阶段参加几个学术类和实践团体,或自己创建一个组织,在活动的组织,策划,参与过程中,不断提高自己的领导能力组织协调能力和社会交际能力,培养团队合作精神。

2.文化娱乐

充分利用课余的间参加一些有益身心的文娱活动,尽量培养自己的多种兴趣和爱好,增添生活情趣,使生活充实丰富,生机勃勃.此外,利用学校图书馆,互联网等资源,广泛阅读各类报刊书籍,特别是英文原著,学术期刊之类,聆听各种讲座,报告,掌握时代脉搏.学术前沿。博观约取,专博相济,拓宽知识面,优化知识结构,增长智慧,提高素养。

3.竞赛活动

刻苦训练,开发潜能,积极参加各种竞赛如长虹杯程序设计大赛,“蒲公英”创业设计大赛等.通过大赛,展现实力.挖掘潜能提高自信心,增强创造力和表达力。

4.体育活动

强健的体魄是成功的基石,体自锻炼和体育活动是完美大学的必修课.大学期间,坚持每天锻炼包括跑步,骑车等基本运动和打乒乓,踢足球等课外活动,放松心情,增强体质,促进身心健康。

四、对个性发展的思考

1.自我认识与价值观

能进入电子科技大学的学生,个个都是精英。因此,我们每个人都根优秀,也都很平常。进入大学后,同学之间竞争的领域也越来越广泛了,不仅是学习成绩,还有综合素质与能力.我们需要积极调整心态,以一颗平常心面对一切,正确认识自己,努力认清现实,全面发展自我。

2.学习和思维方式的转变

大学学习是一种自主的探索式学习,学习的终极目标并不明矾,所以我们一开始就要有主动学习的自觉性和自己的学习规划与目标.同时,还要尽快转变思维方式,培养批判性,创造性和系统化的思考能力,大量查阅相关文献资料,积极与老师,同学交流沟通.发散思维,灵活主动,表现多维性,研究性,高效率的学习。

阅读大量书籍，树立正确的人生观、世界观、价值观。培养良好严密的思维模式，以适应软件工程专业的发展要求。并且做到多思善思，拥有较强的创新思维，为今后的职业发展和程序设计添砖加瓦。

我正走在前往大二的路上，虽然仅仅渡过了大学的一个开头，还未能感受到将来毕业后的就业压力，但对未来有目标，有一定的计划总是有好处的。虽然目前没有详细具体的计划，但是我心中有一个长久的目标。而且计划赶不上变化，计划过于详细，到了真正去时间的时候出现会差距，这种差距便成了人为添加的困难，反而会阻碍自己实现目标。只要确立了目标，分时段的跟随上时代的脚步再确立计划、实施计划才是高效率的做法。

一步一步来，我相信差距不会是问题，我相信梦在前方，有梦的旅程，我不后退。有希望的未来，我来创造。

第四篇：幼儿园教师成长与反思

幼儿园教师2017年成长与反思

有的人说：“当幼儿教师是一件多么轻松的事情啊，只要孩子碰不着，磕不到，吃好、玩好就行了！”“当幼儿教师有什么好的，每天的工作很繁琐，哄着一大堆孩子，烦死啦！”诸如此类的观念，在很多人的思想中滞留。我今天在这里骄傲的说：“我，是一名幼儿教师”。

不知不觉中，自己来到三段地社区幼儿园已经工作6年多了。与孩子们的相知相处，使自己一直有着孩子般的心境。我很庆幸，自己选择了这个职业，使自己的人生与这群天真可爱的孩子们相连在了一起。

我的主要工作是安全管理员，安全无小事，安全工作也是繁琐的工作。在今年的工作我园申报了市级、区级的平安校园，我非常有信心能够评上；本年末我园评为市级食品安全示范店；在教育局对校园4次安全检查时每次都取得了98以上的好成绩。这是我安全上取得的成果。

反思：

1.平时多读一些关于幼儿教师专业成长的书籍，勤思考，结合工作，反思自己工作中的不足。2.多把自己观察到的事情记录下来，写成反思笔记，在日后的工作中，发现的一些细小变化，在观察的基础上及时及早进行记录。

3.学会总结经验与检讨错误。在学习与摸索中前进。4.字写写的不好，今后要多加练习书法。

在三段地社区幼儿园这片乐土上，我要奉献出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的爱呵护宝贝们健康茁壮成长！

第五篇：学习·反思与专业成长

学习·反思助我专业成长

重庆市沙坪坝实验中学校张宗立

我毕业于1987年，毕业后一直在重庆市沙坪坝实验中学校从事高中历史教学。沙坪坝实验中学原名重庆第一棉纺织厂子弟中学，2000年更为现名，建校于1938年，至今校龄虽年逾古稀，但因种种因素，当下依然是一所普通高完中。即使在普通中学从教，我从未怨天尤人，更没有自暴自弃，而是坦然面对，直面现实，心想不管是在普通中学，还是在重点中学，只要苦耕不辍地学习，主动及时地反思，同样可以做出一点点成绩的。

一、苦耕不辍地学习

学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是生命的重要组成部分，是现代人的第一需要，应视之为饥饿者的食物，‚只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功‛。从某种角度说，学习已经成为每个现代人的生存和发展的格调。

1.个体学习

教师个人应勤学不辍，将学习看作人生主餐。在过去的20多年从教岁月里我已养成大量翻阅教育教学论著的习惯，几乎每天都要用至少1个小时或阅读《教育研究》、《人民教育》、《课程〃教材〃教法》、《教学与管理》等综合杂志，或阅读《历史教学》、《中学历史教学》、《中学历史教学参考》等专业杂志，或翻阅翦伯赞主编的《中国史纲要》、胡绳著的《从鸦片战争到五四运动》、斯塔夫里阿诺斯著的《全球通史》、教育部师范司组织审核的‚新课程师资培训资源包‛8本教材等专著，且采取复印、摘抄、扫描等方法来积累资料，达到厚积薄发，运用自如的境界。

2.网络学习

在知识经济、信息时代的今天，信息总量以10 的n次方迅猛膨胀，教师需充分利用网络进行学习。我在网络学习时，做到了‚四个主动‛和‚四个确保‛——主动搜集教科研网资料，充实学科资料，确保教学内容的科学性和实效性；主动同市、区内兄弟学校一线教师联系，确保教科研信息第二畅通；主动上网查阅教科研的最新信息，确保及时把握教科研动向；主动想各种办法创造性地开展教科研工作，确保多方面地取得成果，百花齐放。

3.互动学习

教师之间以集体备课、说课、听课、评课、开展问题研究、参加区、市乃至全国教育主管、主研部门或学术团体举办的与自己所任学科相关的各种教育、教改科研活动或会议等方式加强‚同伴互助‛；师生之间在课堂上通过师生间、生生间的互动达到教学相长。我校历史组全体教师扎实有序地开展校本教研，成效较明显，于2007年12月由重庆市教育科学研究院授予重庆市中小学教研组建设先进教研组。

4.参加培训

有研究资料显示，培训对一个人的专业成长所起的作用是10%。我非常珍惜机会，视之为学校及上级给予自己的一种福利。我先后参加了沙坪坝区中小学骨干教师培训班、沙坪坝区首届‚导师制‛班、重庆市历史骨干教师培训班、沙坪坝区中小学科研骨干教师培训班。每次参培，均有新获，特别是在参加沙区首届‚导师制‛班培训期间聆听了重庆市教育科学研究院的龚奇柱研究员、重庆师范大学的李禹阶教授等全国资深专家的谆谆教诲，导师们求真务实、开拓创新的精神和治学严谨、虚怀若谷的‚大家‛、宗师风范深深烙在我脑海中，一直激励着我不懈地努力学习。

二、主动及时地反思

反思就是思考、反省、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。

1.反思教育观念

新课程的开放性、研究性、选择性、多元化、尊重学生个性差异等诸多特性使教师面临着严峻的挑战，需随时反思自己的教育观念，树立起追求真理，以事业为重的献身意识，树立起强烈的科学精神，批判性思维的意识。摆脱了应试教育的束缚，树立起了素质教育、一切为了学生发展的教育观念，着力培养学生的创新精神和实践能力，教学效果良好，受到学生的好评。我所教的15届毕业年级的高考成绩均名列区同类学校前茅，尤其是高2010级的144名学生，2007年入学时达到区普高线的仅12人，无一人上市联招线，今年参加高考，上线119人，实现了历史性突破，上线总人数、上线率都居同类学校第一；高2010级学生对我的评价是：

‚老师，我们崇拜您的学识渊博！

您历史知识丰富，有创新精神，上课幽默，每一次上课都让我们仿佛置身于历史之中。您教学能力高，板书仔细，字迹优美；您教学节奏掌握好，讲得仔细，对每一

个知识点能做到‘去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里’。

您具有丰富的高三教学经验，每一种题型您都能讲到位，让每一位学生都认识到高考的题型。对我们提出的问题，总是不厌其烦地讲解。所以您的教学质量好。

谢谢您，负责的历史老师！‛

2.撰写教学随笔

教学生活丰富多彩，教师应该做一个有心人，将教学中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来。我把写教学随笔作为自己‚思维体操‛和‚技术自修‛，坚持每堂课后都写。如从1993年秋开始,人民教育出版社出版的高级中学课本《中国古代史》(选修)在全国广泛使用，著者在每一章正文前都精心设计和编写了一段‚引言‛,在教学中如何使用它？我经过一个学期的探索，写出《巧用〈中国古代史〉（选修）的引言》一文发表在《历史教学》1994年第一期上；再如我在多届教完原人教版《世界近代现代史》（下册）第六章第一节《科学技术》后，每次均及时写教学随笔，将上课的得失一一记录下来，最终于2005年秋季撰写出《<科技革命>教学设计与反思》一文，并向《今日中国教研》杂志社投稿，发表在该杂志2005年第12期上，且被评为第二届亚洲华文教育教研教改优秀论文一等奖。

3.锤炼试题设计

设计试题是教师的一项基本素质。好的试题既能充分体现学科特点，又能符合本校学情，还能把握高考、中考的脉搏。我在教学实践中视锤炼试题设计能力与技巧为进一步理解、灵活应用教学资源的一种途径，始终把它当作一项内功来练。1995～2000年我设计的本校高考历史模拟试题均被陕西师范大学历史系主办的《中学历史教学参考》杂志‚历史高考三大题型设计与指导‛栏目选用；1998年和1999年设计的《世界近代现代史》下册1～3章，《中国古代史》1～11章综合练习题由江西华翰教育研究所印制刊发全国。

4.总结实践经验

美国学者波斯纳认为：教师的成长==经验+反思。因此，教师应时时刻刻注意积累、总结教育教学实践中的闪光之处、亮点。如关于课堂教学方式，我经过多年的探索与反思形成了‚创设情景——定向自读——师生研讨——质疑点拨——总结深化——反馈练习‛课堂教学方式。我经过辅导几届高中毕业会考后，于1995年撰写《浅谈高中历史毕业会考复习备考方法》一文发表在《四川教学研究》1995年第5—6期上，被收

录在《中华优秀科学论文选〃教育卷》（1996年12月由四川人民出版社出版）；在高中历史课堂教育教学中如何进行创新教育，我从1999年开始经过5年的探索，撰写出《高中历史课堂教学创新的实践和认识》一文，收录在由科学技术文献出版社2005年3月出版的《区域性推进创新学习的实践与探索》一书中；我市高考自2002年实行‚3+X‛模式以来，探索高考文综历史单元复习方法是每位高三历史教师面临的迫切且必须解决的问题，笔者经过5年的辛勤探究，于2006年总结出《高考文综历史单元复习方法》，发表在《考试》（高考〃文科版）2006年第4期上。

三、步履蹒跚地成长

我在从教20余年中，撰写了教育教学论文40多篇参加区、市、全国评选，分获国家、市、区级一、二等奖，获奖率超过95%，如2010年3月我撰写的《高中历史教师用教材‚教‛的尝试》获‚全国性教科成果‛一等奖等。在《历史教学》、《中学历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学政史地》、《考试》、《教学与管理》、《重庆师范大学学报》（人文版）、《重庆教育》、《今日中国教研》、《基础教育参考》等专业和综合杂志上公开发表教育教学、历史学术论文《教‚教材‛和用教材‚教‛》等50多篇，有几篇被中国基础教育网、全国继教网、教育资源库网等收录。与人合著正式出版了义务教育课标实验教科书（川教版）《世界历史》九年级上册教师用书、《历史高考复习经典》、《爱我中华知我沙区》等20余种教学辅导书或地方教材。重庆市沙坪坝区历史学科带头人、学科中心组成员、高中新课程实验学科指导小组成员，重庆市骨干教师，江西华翰教育研究所特约研究员，世纪金榜图书有限公司《新课程报〃历史导刊》编委会委员。2010年03月由中国教育学术研究所授予‚全国教育学术科研先进个人‛荣誉称号。

从今年秋季开始，我市高中课程改革的帷幕已经拉开。新课改既是机遇，更是挑战。各位新老朋友们：让我们携起手来抓住这难得的机遇，在专家的精心引领下，努力学习，大胆尝试，积极反思，不断总结，满腔热情地迎接新挑战，共同成长吧！