2011年5月参加全县完小校长培训收获有感

第一篇：2011年5月参加全县完小校长培训收获有感

六个震撼

新阳龙益小学 林安添

这次全县完小校长的培训，前一阶段（2011年5月11日——14日）集中在南平溪源峡谷里，没日没夜地听专题讲座。那里的环境极僻静，远离喧嚣，使人心境立刻与烦燥隔离，能有心倾听专家们的苦口婆心，让个个专家兴奋异常，心花怒放，很有“诲人不倦，废侵忘食”的妙境。真是个好地方啊！

后一阶段（2011年5月15日——21日）赴广州、深圳等五所一流学校参观学习，这可谓空前之壮举，给我一种无以名状的震撼。

第一个震撼：办好学校没有雄厚的实力不行。广州深圳是经济极发达的地方，有钱。深圳南山的松平学校校长亲口说：“我们深圳这个地方钱多得是。”广州市华阳小学校长也说：“只要老师想上进，所需的物质和人力（专家）都能如愿提供。”再看他们的设施设备既完善又有档次，一应俱全，毫无装点门面之嫌。而我们完小办学经费少得可怜，连网络费都交不起。他们老师常常可以到省外，甚至到国外去考察学习，这是我们无法企及的。

这就是硬实力的差距啊！当然我们的软实力也远远不如：他们的老师几乎是全日制的本科生；有的还在攻读研究生！而我们完小普遍是中师毕业的，什么会一点，没有一点专，即便有高一点大专学历的也只占其中百分之三十左右，大都是通过电大，函授等途径提升的。可谓挂羊头卖狗肉。古人说的“名师出高徒”极有道理，道出了教育真谛——好老师才会带出好学生来。我们教师的学历低，又不肯与时具进，学校又没钱让老师“读万卷书，行万里路”，可想而知这是何级别的“狗肉”。“狗肉”是难喂出好东西的。

不论是硬实力还是软实力都离不开经济。手中有钱，两实力皆能办到的。设备设施可以用钱买，高素质的老师可以用高待遇聘请，留住！低素质的炒他的鱿鱼！

我们经济不发达，没有钱，这是我们父母官和政府之责之过无能。

第二个震撼：政府与百姓都肯把大把钱用在教育上，深知教育极其重要。那里的政府很肯花钱把学校的硬件打造好；而且让老师的工资高于其他行业，的的确确努力让老师待遇与发达国家的靠拢。而我县老师的工资还不如石匠、木匠、电工等的待遇。那里的家长为了孩子能受到优质教育，竟然肯付出几万甚至几十万元的择 1 校费（据了解）。我们学生买个水彩笔、练习本什么的，家长都要怪老师多事想赚钱。他们学校五月的各校报名不是为下学期招生，而是为来年的。这其中离不开择校的缘故吧！

第三个震撼：注重培育书香校园。他们学校都设有书吧，学生课余可以随意走进书吧，信手拈书看，想看啥书就看啥书，自由自在，不看了随手放回原处。这种书吧每层都有，与各年级相配套，环境宽敞明亮，也无须人员看护，秩序井然。我们有这样的书吧是很难的，但是想不断充实一点图书，培育学生爱读书的氛围是可以做得到。比如，发动学生“你买书，我买书，他买书，互相交换读。”的活动，这花钱不多，能多读书，不是很好吗？只要有心，今年添几本，明年也买几本，长此以往，学校藏书量不多起来才怪呢！

第四个震撼：华南师大附小校长吕以新，为了能使老师家长与学校达成一致的思想理念，竟然买书送给他们读。吕校长这行动并非一次两次，而是经常性的。吕校长很有心，只要发现老师和家长认识一有偏差、不对劲，就会精心挑选相应的书，让他们去读，以便提升思想认识，从而达到上下一心，共同奔赴最佳教育效果而努力。毛泽东同志是最擅长此道的：他革命一生可以说就是做思想工作的一生。建国以后，他曾多次，用自己的稿费来印刷书给中央层的领导读。他会领导中国革命从失败走向成功，就在于极度重视队伍中的思想建设。他深刻认识到没有正确科学的思想武装起来的队伍是没有力量！这种队伍也绝不具有革命性！“兵马未动，粮草先行”同样“行动未始，思想先做。”是一个道理。中国共产党与其他党最本质的区别就是极度重视思想理论的建设，这是她能永葆青春秘诀；同时也造就了许多高级领导人成为伟大的思想家、理论家。人这个东西，利益的刺激是无底洞的，没有思想教育的双管齐下是很难达到最大化的发挥。

德鲁克的管理思想中的自我管理，也就是一个人思想素质建设的最终结果。一个人一旦达到自我管理这个境地就会有信仰，能为它赴汤蹈火而不辞。中国革命战争时，毛泽东的队伍就出现过许许多多这样的同志。你看多神奇呀！

第五个震撼：切实做到了把课堂还给学生。他们的课堂模式确实体现了素教要求的“全体性、全面性、自主性”。他们把教学内容分解给每个小组（小组成员搭配用心、合理。每个人都有专长的一面。这小组贯穿所有科目不拆同一，人人都有做桩的时候，都有自信的时候。）再由组长把任务分给每个组员。经过预习，组内 2 交流后每个小组都有机会上台展示所学所得所困；同时每个成员也都有自己的展示任务，在展示交流时可以互相质疑和解答。老师只在旁边偶尔做点拨点评，极像导演。学生个个有参与，个个在做、学、思、说、听等方面都能得到很好锻炼。看，我们的课堂还是死不改悔的一言堂，填鸭堂，学生依旧是个容器。只要我们的老师能有广州市天河区华阳小学：“充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”的理念就好了。当然守旧轻松，改革痛苦，但不改革又怎能进步？怎能不被时代抛弃？

第六个震撼：能努力实践小平同志的：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”的思想。国家要求小学英语从三年级始开设，而他们则从一年级就开设。老师有的还向外籍招聘，是本土的老师也会经常派去省外或国外培训学习。还让学生接待外宾，与外宾交谈一起生活；甚至还组织学生去欧美国家夏令营。

深圳南山南山实验小学校长李先启说的好：“教育要教会学生做人，做中国人，做世界公民。”这其中“做世界公民”与小平同志的“三个面向”有异曲同工之妙。在这泱泱大世界已成为地球村的时代，没有培育“世界公民”的教育理念是会被淘汰的！也是一种罪过！

2011年6月16日下午

第二篇：校长培训收获

“一个好校长成就一所好学校”，校长是学校的领跑者，是专业理念的引领者，更是中小学校改革发展的带头人。作为义务教育阶段的学校校长，肩负着千人百人学生发展的问题，校长具备的素质，一个是他办学的理念问题，第二个是他的战略思维的问题，第三个是专业能力。第四个就是他的管理能力。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责，即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”，明确了校长专业发展的主要方向，体现了倡导教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。

这6项校长的专业职责，非常明确的地把校长应该朝哪方面发展，朝哪个方向去努力，提出了明确的要求，所以这是对学校办学行为的一种正确的引导。这种要求和导向实际上也是对校长专业素质发展方向的要求。有利于形成专家型的校长队伍。

第三篇：参加校长座谈会有感

参加校长座谈会有感

宋曹中心小学 侯英魁

3月20日，县教育局人事科在xx中心小学组织召开了全县中心小学校长座谈会，会上各优秀中心小学的校长分别介绍了学校管理、课堂教学改革、校园文化建设以及特色办学的经验和做法，并针对控转保学、教师形象等问题各抒己见，局有关领导也就如何提高校长的思想、业务素质以及校长的工作思路上指明了方向。我觉得这次座谈会开的很成功，也很有必要，顿开茅塞、受益匪浅。感想如下：

一、我县自2009年学校布局调整成立中心小学以来，历经两年多的发展，虽然取得了一定的成效，但具体每一个中心校来说，由于各中心小学成立的基础不同、文化底蕴不同，各个中心小学的发展并不平衡，多数学校处于应付、推动正常工作而已，没有一套切实可行、易于操作的中心小学管理模式。通过这次座谈会，可以是我们借鉴这些优秀中心小学的管理经验或管理模式，结合自己学校实际，制定本学校的办学思路，打造适合自己当地的特色中心小学。

二、“一个好校长，就是一所好学校”。我觉得这句话很有道理。校长的办学理念和办学思路对一个学校的发展起着决定性作用，校长的素质能体现一个学校的水平。所以校长要加强学习，首先是学习国家教育方针政策，提高自己的决策水平。其次要学习先进的办学经验和管理理念，就如张书记所说，作为校长，要“思变”，只有“思变”才能有工作思路，才能谋划工作、开展工作、推动工作，也只有“变”，才能凝聚人心，才能让师生和群众看到学校的变化，才能认可支持学校的工作。

三、聆听了各位校长和局领导的的发言，结合我们学校实际情况，反思自己过去的工作，深深的感到了差距和压力，但更多的是挑战和信心。我们宋曹中心小学当前要抓好以下几方面的工作：

1、为迎接2013年省政府对元氏教育的督导评估工作，年内做好校园绿化工作，现以完成校园绿化规划工作，整饬土壤、移栽花木工作正在进行，适时要对学校的花坛进行栽花、种草，努力打造绿色校园的特色品牌。规范课堂教学行为，逐步完善做好各种档案资料的归档工作。

2、在学生管理上再下功夫，抓细、抓实、抓常规，加强学生文明礼仪再教育，把学校对学生的管理纳入学生日常行为规范、变成学生的自觉行为。

3、完善建立一套切实可行的教师管理体系，用制度约束人，用制度管理事，公开、公正、公平对待每一位老师，让老师们心平气和、愉快的从事教学工作。

4、采取多种形式凝聚人心，增强教师主人翁观念，树立“校荣我荣，校衰我耻”的思想意识、激发广大教师参与学校管理、积极工作的热情，引导全校师生心往一处想，劲往一处使，努力办成人民满意的学校。

5、加强与学生家长的联系和沟通，通过“明白纸、校讯通、家长会、做家访”等多种形式宣传学校，征求家长对学校的意见和建议，改进学校工作。本学期打算制作一个专题片，免费发给学生及家长，把学校的亮点工作、师生风采等展示给群众，让群众认可学校、支持学校，以此达到控转保学的目的。

第四篇：参加培训有感

取长补短，真抓实干

2016年4月9日，我有幸参加了由金太阳教育主办，中国教育学会、全国课改协作体秘书处指导的“深化课程改革，促进内涵发展”为主题的第六届全国区域课程改革高峰论坛本次论坛以深化课程改革精神为宗旨，分享课改的教研成果和经验，完善配套策略，助推教育内涵式发展。

在会上，中国教科院教育政策研究中心主任吴霓先生以《创新人才培养与学校内涵发展》为题，全方位分析了高层次创新人才接受教育的典型特征、创新人才的培养特点，以及创新人才培养中存在的问题，并找到了我国教育创新未来的着眼点。吴主任表示，目前我们应当着眼于破除创新人才培养体制机制的障碍，给基础教育学校创造更大的办学自主权与发展空间；与此同时，我们还应当突破高考改革制度性的障碍，实现多元化的高考升学制度。吴主任站位高，也给我们基础教育指明了努力的方向。

河南省郸城县基础教研室主任刘德敬老师以郸城县教育为例，分享了在区域课程改革背景下郸城县的教学经验和成果。郸城县作为一个人口超140万的农业大县，经济基础落后，但近几年来，高考共升入清华北大108名，中考成绩在周口各县市遥遥领先。创造了周口地区的教育奇迹。刘主任指出，在教育教学过程中不仅要坚持遵循教育规律，把握教育本质，还要注重的德育，德育课程是成长的需要，以人文本，关注成长的阶段性规律。

在下午举办的座谈会上，金太阳教育研究院教育研究所所长刘灿辉先生围绕“三年一体化学科规划”为题，理论与实际相结合，详细介绍了三年一体化学科教学规划的内容，刘所长认为，传统的课堂教学已不能满足教学的需求，我们应改变传统课堂教学结构，引入导学式课堂模式，让学生“动”起来。

最后，河南省信阳市阳山中学陈晓辉女士从三个方面对如何高效备考发表了观点，陈晓辉的报告针对性很强，对中考实战有很大的帮助。

聆听了与会各位专家学者的精彩论述后，我的感受有以下几点：

一、吴霓主任列举了我国诺贝尔奖获得者，像莫言，屠呦呦。但根据我国的人口总数而言，和日本以及发达的欧美国家相比，可以说，顶尖人才，寥寥无几。为什么我国出不了乔布斯之类的科学家。我国顶尖人才培养确实需要从国家层面改革。无论人才的选拔还是培养，都需要一套新的模式。国家要发展，必须要有人才。那么作为基础教育学校，对“偏科”或者是老师眼中的“怪才”，我们要给予足够的重视和合理的引导。确保不埋没人才；在实际教育教学中，应做到因材施教。让每一位同学都找到自己的闪光点。

二、郸城县教研室主任的讲座，真实、接地气。他们成功的经验在于，基础教育抓踏实。小学促养成教育，以汉字工程为突破口；初中促全面提升，以课堂教学为突破口；高中促升学质量，以科学备课为突破口。以汉字工程为例，天天练，周周讲，月月比，年年评。把这项工作从学生到老师，都彻底做好了，直接会映射到其他的工作上。郸城教育的四大支撑：理念支撑——坚持遵循教规律，把握教育本质，不动摇，不懈怠，不折腾；德育支撑——立德树人，德育课堂是学生成长的需要，以德育促教育；课堂支撑——全程质疑解疑的教学思想贯穿三个学段；机制支撑——用事实说话，用成绩评价；课改和传统教学发生冲突时，郸城县遵循不折腾，不动摇，不懈怠的理念，以教学质量为核心，切切实实抓管理，不盲目上马，不简单跟风。最后三句话让我感触颇深：没有中考高考成绩我们什么都没有；没有教师的敬业乐业我们什么都没有；没有学生的刻苦勤奋我们什么都没有。确实，一个单位，教学成绩是生命线，调动老师工作积极性是关键，发挥学生能动性是根本。

三、阳城中学陈晓辉谈到了中考备考的相关问题，针对性强，实战性强。比如学生涂卡存在的各种问题。对于网上阅卷，她提出“让阅卷老师高兴”的理念，切实应当在平时训练同学答题的规范性和整洁度。让学生应得的分数一分也不能少。

四、通过学习，读书应该成为学校老师和同学的共同爱好，老师开阔了视野，提高了专业技能，同学增加了学习兴趣，无形中会提高各科学习成绩。

五、对学校的管理或者是教师的教学，应秉承走出去，引进来的理念，积极开展校际交流，打造本校的名师。让老师看到希望，实现自我。

六、记得中午培训结束时，会场外面下着雨，金太阳教育集团的员工手持雨伞，打造了一条人工通道，我想参会人员感动之余，更多的是想，如何打造一个团结的集体，毫无怨言的团队。想在以后工作中，应该让每一位教师感到幸福，让每一位教师意识到团队的精神。

以上几点，是我在培训中的一点感受，走出去，打开思路，走出去，改造自我。提高教育教学质量是学校发展的根本。希望以后有更多的机会出去接受教育。

磁县林坦中学

董海龙

二〇一六年四月

第五篇：参加培训有感

培训有感

古人云：活到老学到老，这次参加90课时的培训之后，忽然对这句话有了更深层次的领悟！原本对自己没有多大信心能在此次活动中学到一些东西，可事实是，在学校请来的这些有学问、有经验的教授或者名师讲座中，我的确悟到了一点：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟”，在这些专家们几天的培训中，我有了很深的感悟：

1、关注孩子，做最合适的评价师

孩子和成人是不同的，在某种程度上的需要也是不同的，一名真正合格的幼儿教师仅仅弯下腰和孩子对话是不够的，需要蹲下来和孩子同一视线，观察孩子的需要，评价孩子的成效，那样才会让我们的每一次言行成为孩子前进的动力。杭幼师黎安林老师的《儿童发展与评估》就是以深入浅出，风趣的语言告诉了我们有关孩子发张的规律和教师评估的要点。

2、细中见大，让每个领域都成为孩子成长的摇篮

孩子的发展是多方面的，《纲要》提出了五大领域这非常全面的发展方向，但是分摊到每位教师身上，这个要求有点难了，尺有所长寸有所短，每个人都会有自己的兴趣偏向和能力侧重，如何充分发挥自己的特长，发挥自己对幼教的热爱，专研某一领域的侧重点，那么我们的孩子就是有福的。杭幼师吕耀坚老师的《幼儿园教育活动设计与评说------美术教育视角》。他从美术的领域来向我们展示了幼儿园活动设计等方面的一些技巧，通俗易懂；同样，温州第九幼儿园园长特级教师陈碧霄的《幼儿园意象绘画教学》虽然也是从美术的角度进行介绍，但是由于专家们所处的环境不同，介绍的经验也是不同的，而且带来的两堂教学活动，也让我们很直观的了解了她们幼儿园有关意象绘画的具体实施情况；金华职业技术学院的张淑琼老师所做的报告《幼儿园集体舞教学设计与指导》是从幼儿园集体舞蹈的层面向我们介绍了她们经过一段时间研究而形成的独特的教学设计理念；绍兴文理学院的孙燕老师用《幼儿园科学图画书的阅读与指导》向大家推荐了很多的绘本，也是不可多得的教学资源哦！另外浙江幼师刘黔敏博士的幼儿社会性故事提问的讲座更是让我们感受一种清新的感觉，问题可以这样提，别说孩子，连我们成人都觉得有兴趣，有思索的价值，特别印象深刻的是《灰姑娘》，贯穿故事情节，让问题自然而然的产生，让孩子意犹未尽中学习了很多。

3、研究课题，做学究型的幼儿教师

社会上总是带着偏见看待幼儿教师，总觉得跟小学及以上的学校是不能相提并论的，作为幼教的一份子，虽然心里有些愤慨，但是要转变他们的印象那就只有从自身做起，以自己的实际行动来证明自己，这点，淳安县机关幼儿园园长特级教师余胜兰老师就做到了，她让自己的幼儿园在当时孤立于更多的小学之中脱颖而出，走出了自己的特色，扩大了自己的知名度，也让社会上的人对幼教刮目相看，靠什么，靠的就是教科研，就是全园教师行动起来，在园长不懈的努力和培养下取得的真正真真切切的效果，在她所做的报告《幼儿园教科研》中，我们再一次感受了这条路的艰辛，感受了教科研带来的喜悦，更是学到了很多的方法和决心。而教研室蔡建芳的报告更是以直接的，具体的框架向我们大家介绍了课题的操作方法，以及选择课题的范围、目标、合适度，真是受益匪浅啊！

通过本次培训，一方面感受到了主办方的精心安排和前期诸多的准备工作，另一方面也让我们不但在思想上还是实际操作上都提供了很有益的帮助，谢谢！