参加培训的收获

第一篇：参加培训的收获

参加培训的收获

这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名年龄偏大的老教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。

最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

第二篇：参加校本培训总结：一路走来一路收获

参加校本培训总结：一路走来一路收获

回顾本学年的科研和教研学习，有辛苦也有快乐，我觉得是一路走来一路收获。当今社会，老师的工作压力越来越大，也有个别老师出现消极的心态，针对这些，我校结合本校的办学理念：“追求完美道德，发展个性特长”举行了不同主题的校本培训来提高老师们的教育技术能力和心态。我校娉请了林天伦、区坚、邹立波、王亚芸等多位教育专家为我们培训，我从培训中和科研学习中学到很多东西。特别是林天伦、邹立波老师的培训让我受益良多。

华南师范大学公共管理学院的林天伦教授主讲的《积极心态：教师成就卓越，快乐人生的基石》给我们的影响尤其深。林教授认为：同样的事情，持有的心态不同，感受也不同，自然做起事来效果也不同。由此我也得出感想：积极的信念会影响事情的结果。比如我们学校的生源比较复杂，有些孩子的家庭影响不好和本身的素质不高。孔子说过“有教无类”，我认为我们不可能选择要教怎样的学生，但我们可以选择怎样教学生的方法。在学习中我们认识了心态具有调节性、感染性等的特点，由此我也认为，在生活或工作中遇到困难、挫折，不能一味地埋怨，而是要调整自己的心态，要认为这是个锻炼自己的机会，要勇于挑战极限，并且与同事合作、交流，将工作做得更出色；如果做不到上面所说的，那就甘于平凡，这种心态虽成就不了卓越，但至少能让你快乐工作。千万不能有“大事做不来，小事不愿做。”的心态，这样不但成就不了卓越，还让你在平时的工作中也觉得痛苦。既然开心也是工作，不开心也是工作，何必让自己工作得那么“辛苦”呢？还不如开心地、积极地、努力地做好每一天的工作。这样一想，心态自然就好了，做事也积极了，教育教学上也就没有不良情绪了，要超越自我，成就卓越就更容易达到了。林教授说：态度决定一切。我想说：态度决定高度！

我们还在市、区课题组领导的指导下，对综合实践课程有了一个新的认识，对整合猎德社区文化资源开展综合实践活动有了一个新的概念，它是融多方面的知识于一体，重在培养学生勇于探索，认真实践，从而在培养学生的实践能力和集体精神中起到很重要的作用。特别是从邹立波老师的综合实践讲座里学到很多实用有效的教学方法。

我在这个学期初次真正接触《综合实践》这门课程，不知道该从何入手。从讲座中，我了解到综合实践课有八种基本课型，分别是：方法指导课、选题课、方案设计课、开题课、活动过程课、阶段交流课、结题课、成果展示课；了解了各种课型的教学目标；也了解了课程实施的五环节模式，并努力地实施于教学和活动实践中。可以说，有了这些校本培训垫底，摸着石头过河也就有指导思想和方法了。我在上课和活动的过程中一次次地回想邹老师讲过的知识和内容，在产生矛盾的时候翻翻笔记，顿时觉得豁然开朗。一次，学生想去进行一个关于端午节由来的调查活动时，他们不知道该怎样去调查，面对生人时心里很紧张，我根据邹老师指导黄老师的方法来指导学生，让学生明确采访的目的是什么，根据这个采访目的编写采访的计划（包括什么时候去采访；采访的主题、采访对象；谁去采访，谁记录；采访什么问题；采取什么方式来记录采访内容；采访时要注意什么；如何注意礼貌用语；如果遭到拒绝怎么办等），在此基础上我又引导学生想像情景，模拟训练，根据情况找出应对措施。经过这一系列的指导，学生的采访比较顺利完成。

在本学期的校本培训中，王亚芸老师的“如何写教学反思”分别阐述了教学反思的作用，反思的概念，反思的类型，如何写好反思及案例分析思路参考等内容，我们了解到原来教学反思并不是课后才反思，我们还应该在课前就进行前思考，并经常有意识地将教育理论和自己的思考应用于教学实践中，这样我们的教学水平和业务能力才能得到持续的发展。

总之，经过这一个学年的学习，教学能力得到了发展，知识面也得到拓展。总的来说：都是围绕“追求完美道德，发展各性特长”的办学理念来进行的，进一步提高了我们的教育教学水平和专业知识。

第三篇：参加党校培训的收获体会[推荐]

--参加中央党校国资委分校培训的收获体会

中石化长岭炼化公司党校 王春芳

2010年秋季，我有幸在北京参加中央党校国资委分校的领导干部进修班的学习培训，为期四个月的进修学习，这是个人走出大学校门投身中石化后一次最高层次，最长时间，最为系统的学习培训，同时作为一名党校教育工作者，又是一次最多感悟，最大收获，最新成果的学习培训。通过学习对如何搞好企业党校教育教学有了更新的认识和体会。主要有四点收获和四点体会。

收获之一：思考深层问题，政治理论更成熟。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”人要心灵澄明，才思不断，新水长流，就得认真读书，时时补充新知，源头注入活水。不断学习新知识，才能达到新境界。这次学习课程完全是按照中央党校主体班课程教学设计，中央党校安排了124个学时的理论基础学习，从马列经典到毛泽东思想，从邓小平理论到“三个代表”重要思想，从科学发展观到理论体系的新课题。“三基本”、“五当代”，党性锻炼，理论基础，世界（战略）眼光模块安排，使我们能静下心读些书，关进房里听些课。习近平校长开学典礼上的要树立正确的世界观权力观事业观，领导干部立身用权做事的要求，李源潮部长报告中人才资源作为转型发展、创新发展、科学发展第一资源，人才创新创业创优的论述，十几位省部级领导的党校大报告，中央党校李书磊、杨春贵、王东京、贾高建等几十位名家学者的紧贴前沿，思考深刻的面授授课，文理兼通，兼容中西的探讨，科学精神，科学方法的报告使自己对基本理论，世界眼光，战略思维，中国传统文化等一些深层问题有返朴归真、融会贯通的“顿悟”之感。提升了自己科学品位。必将对自己的人生之路产生深刻而持久的影响力、感召力和推动力。收获之二：面对现实问题，结合深入更鲜明。通过对当代世界经济、科技、法制、军事、思潮和政治民族宗教知识的学习，使我们对当前国际国内政治、经济和军事情况有了比较全面的了解，进一步认清了形势，明白了我国面临的机遇和挑战。领导、专家们精心制作教学课件，内容丰富，资料新颖，注重理论联系实际，既反映了马克思主义中国化的理论成果，又引导学员用马克思主义的观点、方法分析和思考实际问题，再加上主讲人热情投入，无不令我们醍醐灌顶、茅塞顿开。大批高水准的讲课，不断启迪着我们的思维，开启着我们的智慧，使我们“站得更高了，看得更远了，想得更多了，心里更明了，干劲更足了”，在一定程度上提高了理性分析问题、解决问题的能力以及敏锐洞察问题的能力。

收获之三：接触敏感问题，党性信念更坚定。世界多极化、全球化必然引发经济多元化、文化多元化和价值观念多元化。党校学习培训不只是学点知识、技能，不只是要“入眼入耳”，关键是要“入脑入心”，要慎独自律，要融入灵魂，提升境界，真信真行。就是说党性修养和党性锻炼比接受知识更紧迫，忠诚度比知识性更重要。中国井冈山干部学院为我们在井冈山学习培训做了精心设计、周密安排，把课堂讲授、现场体验有机地结合起来，灵活地运用启发式教学、双向交流等多种教学手段，让我们近距离感受井冈山革命斗争时期的艰苦岁月，在特殊氛围中体验艰难曲折的革命道路，在实情实景中学习继承井冈山精神。通过专题教学、音像教学，让我们较全面客观地系统地了解了井冈山的斗争史和井冈山精神的深刻内涵和时代价值。通过现场学习、体验式教学、激情教学，参观井冈山革命博物馆、井冈山革命斗争全景画馆、茨坪旧址群、茅坪八角楼、黄洋界哨口、小井红军医院、大井朱毛旧居、小井红军烈士墓，向井冈山革命烈士陵园敬献了花圈，重走了朱毛红军挑粮小道，演唱革命歌曲。井冈山厚重的历史、光辉的事迹、不朽的精神给予了我们丰富的政治营养、精神财富、人生启迪。我们在一次次视觉的冲击下、在一次次心灵的震撼中，实现了一次次精神的洗礼和思想的升华。

“拓展训练”是此次培训中具有特色的一项课程，它改变了传统的教育方式，给予我们不仅是某一方面的知识，而是在整体心理素质、意志品格、团队精神、思维方式等方面得到了锻炼和提高，让我们更加充分地认识自我，同时也更深刻地感受到了沟通、理解、信任、奉献、共同承担责任与相互合作、共同谋划策略与解决意见分歧对实现共同目标的重要性。拓展训练挑战的不仅是体能，更是意识，挑战的不仅是个人，更是团队。

通过井冈山革命传统的弘扬，拓展训炼的体验，总部、校部、培训部、项目组的要求，同学同行之间思想的交流，支部组织生活的熏陶，集体学习生活的自律，党校老师讲课的探讨和经典原著的研读，使我们更认清政治形势，增强政治责任，提高政治自觉。使我们受到一次巨大的“洗礼”，使我们的理论认知更系统，党性信念更坚定。更坚定对马克思主义统领自己灵魂的信仰，更坚定对中国特色社会主义理论先导自己行为的信心，更坚定对中国共产党领导自己前进的信任。

收获之四：破解疑难问题，化解转化更有效。面对企业诸多可以预见和难以预见的风险挑战的担扰和难点疑点问题，带着企业如何转发发展方式，提高经济效益，实现科学发展，和谐发展，协调发展，如何以人为本，加强党建，做好思想工作，提高文化软势力的要求，每周三、五我们走进中央党校报告厅，我们走进天下第一山--井冈山，走进特大型公司燕山石化，走向德国特里尔马克思旧居，寻找对策，寻求支持，寻求答案。圆满完成了学习任务，达到了“夯实理论基础，开阔世界眼光，培养战略思维，加强党性修养，提高领导能力”的培训目标。观念更前瞻了，视野更广阔了，应对更沉着了，统筹更协调了，方法更科学了，转化更自觉了。体会之一：党校精心运作促进了学风建设，培训有序进行。中石化政工部和中央党校、国资委分校领导对我们这期党校班高度重视，亲自做开班动员，使大家对这次学习的主要内容、重点及要求都做到心中有数。项目组针对这次学习培训从指导思想、培训范围、培训内容、培训形式、时间安排等制定了科学合理的培训方案，整个授课既有思想高度，又有理论深度，既有基础理论辅导，又有管理知识指导，从理论到实践，从宏观到微观，相互补充，相互结合具有很强的指导性和针对性。为保证培训有序进行，学校和培训部的领导经常关心党校班的情况，详细询问学员有关学习生活方面的意见的建议，并建立了定期收集意见和建议的评价渠道，力所能及地采纳学员意见，让学员感受到了党校的关怀和温暖。项目组老师每天深入班中，帮助学员端正学习态度，熟悉有关学习的各项规章制度，既严格管理又热情细心地为学员做好服务，同时十分注重加强班委会和学员党支部建设，充分调动学员自我管理的积极性和主动性，促进了学风建设。所有学员的出勤率基本上都达到100%。

体会之二：良好的学习风气引发深入思考，做到了学有所获。各位学员认真落实党校关于干部教育培训的要求，非常珍惜这次学习提高的机会，把党校的学习看成是学习马列主义系统理论的一条捷径，是提升素养、取长补短的一次机会，是心灵交流融和的一段美好时光。以饱满的学习热情、严谨的学习态度、科学的学习方法，积极参加培训，认真听课、记笔记，踊跃发言，积极利用党校这个阵地吸吮知识，学习理论，提高自己的思想认识，增强自己的工作能力，积极改造自己的世界观、人生观和价值观，展现了良好的学风。在学习过程中，大家自觉排除干扰，努力实现从领导到学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活的转变，集中精力刻苦学习，带着问题参训，实际研讨交流，寻求用新知识破解难题的途径和方法，使学习培训过程变成了增强能力、提高素质的过程，做到了学有所获。体会之三：灵活的培训方式激发学习兴趣，促进了教学相长。党校在抓好课堂集中教学的同时，强化了原著阅读与分享、学员论坛、小组讨论交流、现场教学、互动教学、体验式教学等多种教学方式。先后组织学员进行拓展训练，到井冈山进行革命传统教育，到燕化及国外学习考察，极大地激发了学员的学习热情，提高了学习效果。党校组织的学员论坛、支部民主生活、学习交流会和小组讨论给我们提供了一个相互学习的平台，交流实践经验，讨论现实问题，让我们学有所思、学有所悟，很多研讨成果都融入了学员的论文中。原著阅读与分享教学活动给我们提供了一个崭新的交流互动平台。同学们每人精读一篇中特理论原著，同学们都要走上讲台，和大家一起分享自己的学习心得，使我们对中特理论有一个完整的脉络和主线，加深了对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的理解和把握。这种学习方式，不仅给我们提供了一个自我展示的舞台、相互学习交流的平台，而且让我们训练了一种良好的阅读习惯和阅读方法，让我们在快乐中进行学习，在学习中享受快乐，正直实现了教学相长的目的。

体会之四：浓厚的党校校园文化熔炼最佳团队，促进了自我管理。党校班在开班之初，就十分注重文化引领，以中央党校“实事求是”的校训作为校园文化之根引领促进学员自我管理、自我教育、自我提高。使我们很快拧成一股绳，心往一块想，事往一块干，表现出了高度的团结协作精神；在外出考察过程中，大家顾全大局、听从指挥、遵守纪律；在学习过程中，大家坐得住、听得进、记得牢、想得深、写得出；在交流讨论中，积极动脑，热烈讨论，积极发言；在生活中，大家互相帮助互相鼓励，彼此关系十分融洽，形成了一个团结、奋进、向上的培训班集体。这次进修收获的学习成果将成为忠诚于中国石化事业的力量源泉和不竭动力，体会到的精神财富影响深远的弥足珍贵，受益终身。我将把个人的这些体会和收获，融入企业党校今后工作中去。进一步增强党校工作的责任感和使命感。充分发挥党校干部培训的主阵地、主渠道作用，坚持改革创新，积极探索建立干部轮训机制，努力推进党校干部教育培训工作有一个新的大提高。

第四篇：幼儿园英语教师参加培训心得收获

为一名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具体心得体会如下：

首先，我作为一名刚入行的英语教师，真是受益匪浅。这次培训内容非常丰富，参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的！对于经验浅薄的我来说，收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤：GreetingWarm-uppresentationGames and practiceConclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清晰，知道如何入手。交流所获——

再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养 1.要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。

2.要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。

第五篇：研修日志参加远程教育培训的收获

研修日志

参加远程教育培训的收获

江阳区石岭学校欧竞春

终于又轮到我参加远程教育培训了，以前曾经参加过北师大组织的远程研修学习，有辛苦，有付出，也有收获。参加远程研修直接提升了自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的教学起到了积极的促进作用。在这一次的远程网络研修的学习当中，我自觉参加网络学习培训，没有再用挂机学习软件偷懒；自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师，必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。

在新课标的学习中，还有一个较大的收获，就是搞清楚了“四基”这一全新的概念，是：“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。这是在 原“双基”的基础上增加了后两基。以及这“四基”与教学设计中的三维目标：“知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观”之间的关系，“双基”永远是数学教育的重要部分，后加上的两基，都是通过前面的 “双基”实现的。基础知识和基本技能是数学教学的主要载体，需要花费较多的课堂时间；数学思想则是数学教学的精髓，是统领课堂教学的主线；数学活动是不可或缺的教学形式。“四基”既然比双基增加两条，在课堂时间的安排上就应该有意识地给“数学思想”的教学预留适当的时间，但是“数学思想”的教学不能空洞地进行，一定要以数学知识为载体，并且应该注意将数学知识与数学思想融为一体。此外，在教学评价上也应该给“数学思想”和“数学活动”以适当的位置和空间。把双基作为三维目标之一——知识与技能。我们的数学教学设计无论如何关注过程，如何关注个体成长——情感态度价值观，其载体都是基础知识与基本技能，它是实现教育目标的主要载体。