成语故事测试题二[范文大全]

第一篇：成语故事测试题二

成语故事测试题二

一．选择正确的答案，把序号填在括号里。（20分）

1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。（）

A掩耳盗铃B守株待兔C滥竽充数D叶公好龙

2、举一反三这个成语与下列哪位历史人物有关？（）A曹植B孔子C张良D司马睿

3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（）

A请君入瓮B掩耳盗铃C胸有成竹D杏林春满

4、“胸有成竹”这个成语是关于宋朝画家（）的，比喻做事前已有全面考虑。

A文与可B南郭先生C董奉D张僧繇

5、下列哪个成语比喻人的学识、技能很高（）A升堂入室B生吞活剥C黔驴技穷D寻章摘句

6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。（）

A妙笔生花B呆若木鸡C胸有成竹D画龙点睛

7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。（）A请君入瓮B掩耳盗铃C胸有成竹D狐假虎威

8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。（）

A叶公好龙B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

9、比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。（）

A叶公好龙B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

10、抗日小英雄王二小、刘胡兰机智勇敢地与日本鬼子周旋，他们不是（）的人。

A.贪生怕死B.不学无术C.卧薪尝胆A.废寝忘食

二、填空题（10分）

1.“运筹帷幄”出自运筹帷幄之中，决胜千里之外，原本指的是刘邦帐下的。

2.姜太公钓鱼，指的是心甘情愿地上了别人的圈套。3.“负荆请罪”是指的战国时期赵王的大将廉颇向蔺相如请罪，留下了“______________”的佳话。

4.“自相矛盾”比喻一个人的语言或行动前后不一致，相互抵触。其中的“矛盾”原指的是。现在指的是。

三、阅读题（10分）滥竽充数

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。

1.请用“ ”画出南郭先生吹竽的样子的句子。（2分）2.南郭先生同样得到和别人一样的俸禄是因为 ；而后来只好逃走的原因是。（4分）

3.“滥竽充数”现在作为成语使用，比喻没有真正才干，混在行家里凑数，或者比喻用不好的东西混在好的里面充数。请你用这两种意思各写一句话。（4分）

四、我能把成语和它有关的历史人物连起来：（10分）投笔从戎 文与可 胸有成竹 杨时 程门立雪 李白 妙笔生花 勾践 卧薪藏胆 班超

第二篇：成语故事测试题

一、选择正确的答案，把序号填在括号里。

1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。（）

A掩耳盗铃

B守株待兔

C 滥竽充数

D叶公好龙

2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。（）

A掩耳盗铃

B狐假虎威

C 滥竽充数

D妙笔生花

3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（）

A请君入瓮

B掩耳盗铃

C胸有成竹

D杏林春满

4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（）

A文与可

B南郭先生

C董奉

D张僧繇

5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。（）

A打草惊蛇

B呆若木鸡

C胸有成竹

D妙笔生花

6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。（）

A画龙点睛

B呆若木鸡

C胸有成竹

D妙笔生花

7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。（）

A请君入瓮

B掩耳盗铃

C胸有成竹

D狐假虎威

8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。（）

A叶公好龙

B呆若木鸡

C胸有成竹

D妙笔生花

9、比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。（）

A叶公好龙

B呆若木鸡

C胸有成竹

D妙笔生花

10、比喻以其人之道，还治其人之身。也是比喻某人用来整治别人的办法，来整治他自己。（）

A画龙点睛

B呆若木鸡

C胸有成竹

D妙笔生花

二、请选择与下列成语有关的历史人物：

11、滥竽充数（）

12、胸有成竹（）13画龙点睛（）14妙笔生花（）15 请君入瓮（）A 李白

B南郭先生

C张僧繇

D周兴

E文与可

三、判断题。

1、皮诺乔听狐狸和猫的话，真的种出了金币。（）

2、在“玩儿国”皮诺乔长出了驴耳朵。（）

3、皮诺乔的金币被偷之后，他自己反而坐牢了。（）

4、皮诺乔和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。（）

5、给匹诺曹看病的三个医生是乌鸦、啄木鸟和蟋蟀。（）

第三篇：成语故事测试题一

成语故事测试题一

一、选择正确的答案，把序号填在括号里。

1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。（）

A掩耳盗铃B守株待兔C滥竽充数D叶公好龙

2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。（）A掩耳盗铃B狐假虎威C滥竽充数D妙笔生花

3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（）

A请君入瓮B掩耳盗铃C胸有成竹D杏林春满

4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（）A文与可B南郭先生C董奉D张僧繇

5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。（）

A打草惊蛇B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。（）A画龙点睛B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。（）A请君入瓮B掩耳盗铃C胸有成竹D狐假虎威

8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。（）A叶公好龙B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

9、比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。

（）

A叶公好龙B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

10、比喻以其人之道，还治其人之身。也是比喻某人用来整治别人的办法，来整治他自己。（）A画龙点睛B请君入瓮C胸有成竹D妙笔生花

二、请选择与下列成语有关的历史人物：

11、滥竽充数（）

12、胸有成竹（）13画龙点睛（）14妙笔生花（15请君入瓮（）A李白B南郭先生C张僧繇D周兴E文与可）

第四篇：中华成语故事测试题三

成语故事测试题三

一、选择正确的答案,把序号填在括号里。

1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验, 不知变通。()A 掩耳盗铃 B 守株待兔 C 滥竽充数 D 叶公好龙

2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。()A 掩耳盗铃 B 狐假虎威 C 滥竽充数 D 妙笔生花

3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻 自欺欺人的意思。()A 请君入瓮 B 掩耳盗铃 C 胸有成竹 D 杏林春满

4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生()A 文与可 B 南郭先生 C 董奉 D 张僧繇

5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备, 对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。()A 打草惊蛇 B 呆若木鸡 C 胸有成竹 D 妙笔生花

6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨;使内容生动传神。也比喻在整体中突 出重点。()A 画龙点睛 B 呆若木鸡 C 胸有成竹 D 妙笔生花

7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。()A 请君入瓮 B 掩耳盗铃 C 胸有成竹 D 狐假虎威

8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物,实际上并不真爱好,含贬义。()A 叶公好龙 B 呆若木鸡 C 胸有成竹 D 妙笔生花

9、比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞,胡编乱造。()A 叶公好龙 B 呆若木鸡 C 胸有成竹 D 妙笔生花

10、比喻以其人之道,还治其人之身。也是比喻某人用来整治别人的办法,来整治他自己。()A 画龙点睛 B 请君入瓮 C 胸有成竹 D 妙笔生花

二、请选择与下列成语有关的历史人物:

11、滥竽充数()

12、胸有成竹()13画龙点睛()14妙笔生花()15 请君入瓮()A 李白 B 南郭先生 C 张僧繇 D 周兴 E 文与可

三、我会认,写出拼音。

半途()而废()察()言观色 家喻()户晓()亡()羊补牢()捕()风捉影 损()人利()己

五、我会填

拔()助()()材()用()马()花 打()惊()对()弹()()蛇添()狐()虎()()()之蛙 刻()求()()吞()咽 守()待()自 相()()

六、根据意思选择正确的成语,在正确的答案下面打对号。

1、呆的像木头雕成的鸡一样。后形容呆笨或因惊讶、恐惧而发愣的样子。(呆若木鸡 金鸡独立)

2、做事中途停止,不能坚持到底。(坚持到底 半途而废)

3、做事不辞劳苦,不避怨言。(叫苦连天 任劳任怨)

4、本想耍弄小聪明,结果干了蠢事。(画蛇添足 弄巧成拙)

七、写话。

你喜欢《成语故事》中的哪一个故事?为什么?

第五篇：成语故事教学设计二

第二课堂成语故事教学设计二

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

二、教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

三、教学准备：投影片、教学挂图

四、教学时间： 2 课时

第一课时 教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。教学重点：

指导学生读通读顺课文。教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：

6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。