教研活动有感

第一篇：教研活动有感

教研活动有感

金秋九月二八，我有幸第一次参加我校举行的语文科组教研活动。主要是观看虞大明老师的《桥》的教学视频。拿到《桥》这篇文章不禁想：“这文章以前没有学过，是写什么桥？有什么特别之处？与《赵州桥》有什么不一样？又是怎样的巧夺天工？”可是看完整篇文章我目瞪口呆，居然是一条很窄，只能过一个人，并不能够并排行走。

周长校问我们：“各位老师，我们不急着看教学视频，你们看一次文章，如果你是授课者，你会怎样上这篇课文？这篇文章的标题是《桥》，但真的是写桥吗？为什么以桥为题？”对啊！如果是我，我会怎样讲这篇课文呢？一位老师说可以从“小说三要素——人物形象，故事情节，主题”来分析通篇文章。如若是我，我会着重于从 “环境描写，人物形象”等方面去分析。不过，后来我发现，作为新老师的我们，往往容易对朗读指导这一模块有所疏漏，没有领悟到做阅读理解中常用的方法，“语感”就是要多读，才能够理解。

通过这次教研活动我明白对于语文教学，不仅让学生学会朗读，多读，有感情的读，还需要老师指导读，范读。对于以后的课堂，我们可以抓住关键字，分析意思，体会情感。要明白什么时候该齐读，什么时候该伴读，可以借助音乐伴读，拍掌，视频等辅助。在学生给的答案不理想时，我们可以运用各种不同的方式告诉学生，答案并没有唯一性，我们不能够打击学生的积极性与自信心。以及还需要观察学生是否融入其中？

另外，课前学生是否有预习也是至关重要的。若上课前学生没有预习，那授课者在讲台上眉飞色舞，津津乐道也是没有用的。这句话让我醍醐灌顶。对啊，就算教师讲的再唾沫横飞，下面若是鸦雀无声，也无法提高语文教学质量。此外，作业的布置也是要有讲究的。作业不仅要书面作业，还要有口头作业（预习，背诵等）。而且，还要有反馈（家长签名或组长签字等）。

综上，学生需要忠于作品的原貌，不添字、不漏字、改字之外，还需要读准字音，有感情的朗读不唱读。从而延伸爱上阅读，不仅是课内阅读还有至关重要的课外阅读，以增加知识的积累和沉淀。及课前预习是必不可少的，不然则是填鸭式教学，没有让学生主导课堂。这样导致学生积极性不高，没有兴趣，真正理解课文的少之又少。

所以这节教研活动让我受益匪浅，很感谢能够参加这次活动，期待下次活动的来临。

605、606班

陈玲 2016.10.3

第二篇：大教研活动有感

感悟、反思、提升

-------教研活动反思

黄陵小学王瑛瑛

2012年11月，小店区组织进行了联片大教研活动。各个学校并进行了小学数学课堂教学模式展示课，感触颇多。翻开听课记录，她们独具匠心的教学设计跃入眼帘，她们讲课的情景在我脑海中重放，回味无穷，同时我也受到了许多启迪，得到了许多感悟。本次活动给我印象最深的是参赛教师教学理念新颖、注重探索和创新，体现和谐的课堂学习气氛。本次活动对我而言，是一次很宝贵的学习机会，令我受益匪浅，感慨良多，以下是对本次教研活动的一些心得体会：

1．准确把握教学目标

从教学目标的把握来看，老师们通过比赛展示了自己以课标为依据，但又不死守教材的新课程理念，设计了与学生学习生活贴近或学生更加关注的主题。教法运用恰当、充分体现新课改精神和理念，让全体学生去观察、研究、尝试，重在活动中对思想方法的感悟。

2．合理开发、整合教学内容

内容是教学的载体。数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的使用者，根据需要对教材内容进行时间上的调整和内容上的取舍，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。

3．通过活动体验、感悟思想

数学思想方法的特点是呈隐蔽形式，它比数学知识更抽象，所以解决这个难点的关键就是让学生主动参与，因此，在课堂上必须充分暴露思维过程，让学生参与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，我们应该创设学生感兴趣的各种情境，让他们以一种积极的状态，主动参与到数学教学过程中来，在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。

4．培养学生的主动应用意识

从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时，不管在课上还是课下，都应该注意培养学生应用数学思想方法解决问题的意识和能力，更应该在问题解决之后进行“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。

通过本次教研活动，让我感到收获颇多。对于还属于初窥门径的我来说还是希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的教学水平。

第三篇：参与教研活动有感

教研活动有感

中心校的同课异构教研活动安排，推进我乡语文教学课程改革，探索语文课堂教学的教法特点，研究熟悉语文课程的不同视角，更好地促进教师的教学业务水平，加大教学常规管理的力度和深度。语文组教师积极参与集体学习、集体备课、做课、研讨活动，学习不同的构思和教法形式，取长补短，教研气氛甚浓。在集体备课时，大家毫不保留，畅所欲言，共同找解决问题的办法。心往一块想，劲往一快使，使同课异构活动真正落到实出，提高教研实效，进一步提高全体教师的教学水平。

有一位专家曾说“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。比如：教师在让学生习作时，可以给学生几个词语作为提示，以减轻习作难度；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。

教研活动提高了教师的教学效率，与此同时学生的学习兴趣得以提高。在教研过程中，可以学习到他人的长处，还可以找到自己的不足，通过扬长避短，使自己在教学的认知和行为上向科学合理的方向转化，从而寻找出更适合自己学生的教学方法，提高教学效率。学生会因为学习情境更适合自己而倍感轻松，学生会感觉自己在相同的一课时时间内所学到的内容更多了，更丰富了，学习变得有趣了，学生在学习中找到了快乐，还有些许的成就感，从而提高了他们的学习兴趣。

通过这次教研活动,形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从中领悟到许多有价值的东西。我找到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，今后必将借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。

平王乡赵村小学：王昆 2013年4月

第四篇：参加英语联片教研活动有感

参加英语联片教研活动有感

甘溪初中胡仁金

4月3日，我有幸参加了在甘溪初中举行的英语学科“同课异构，赛教评优”联片教研活动，观摩了来自三所成员校骨干教师的精彩课堂展示，可谓精彩纷呈、各具特色，下午我们进行了集中研讨交流活动：作课教师反思性说课、参会教师“一二三”模式评课，教研室专家精辟指导，在活动中让我受益匪浅，体会颇深。

一、认识差距，努力提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，穿造型处理教材的能力和驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、注重研修，提升自己的理论素养。教而不研则滞，作为英语教研组长，我要带头多看书学习英语教学方面的理论书籍，不断丰富自己的理论知识。用先进的理论发放知道自己的教学，达到减负增效的良好效果。让自己长期的耗时低效变得省时高效，让学生在学习英语的过程中收获知识和快乐，让自己的繁重的教学工作中收获成功和喜悦。

三、不断实践，努力完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一成不变的。我们需要不断发现问题，并积极与同行加强交流沟通，要不断转变自己的教学方式，用好的叫法带动好的学法，努力完善自己，促进学生成长。

总之，今后我将以继续以良好的心态对待工作，努力学习，充实自己，实现做一名优秀教师的人生理想。

第五篇：市体育教研活动有感心得

市体育教研活动有感心得

2014年4月1日下午，南京市体育教师相聚在钓鱼台小学，开展了以“相聚钓小，武慧童心”为主题的体育教研活动。钓鱼台小学积极创造机会促进学校发展，促进教师专业提升。感谢高朋老师、葛家寿老师、南京市教研员陆伟老师秦淮区体育教研员卫红老师全程参与此次活动，并给了许多建议与意见。

活动中，学校展示了特色大课间，学校自编的武术操吸纳了武术梅花桩的元素，同时与各种古诗和三字经相结合，形式新颖，特色彰显；素质训练中，运用梅花桩做了各项活动，发展了学生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、协调性等，既增强了学生的体质，又磨练了学生的意志，受到与会专家、同行的一致好评；诸伟老师执教的《武术：梅花桩基本动作》研究课，以严谨而又轻松的教学方式让孩子们领略了到了武术的博大精深，对梅花桩产生了极大的兴趣，更激发了学生学习的欲望，为今后的武术教学打下了坚实的基础；周雨萌老师的《曲线跑》研究课，将木桩设置为障碍进行曲线跑的教学，课堂轻松活泼，将木桩的功能进一步展示了出来。

交流课结束后，开展了专家研讨会，专家们注重对诸伟老师的课进行了点评讲解，各区体育老师认真听讲，积极提问，研讨气氛浓郁。不仅促进了体育教师的技能技巧，也增进了体育教师们的友谊。

为了迎接本次教研活动，高老师、陆老师、卫老师不畏艰辛，多次到钓鱼台小学进行指导，使得这次活动更加顺利的进行。

整个教研活动内容丰富，形式多样，为各区的体育教师搭建了互相交流、相互学习的平台，使我们受益匪浅。