教师专业素质考试优秀作文选登汇总五篇

第一篇：教师专业素质考试优秀作文选登汇总

教师专业素质考试优秀作文选登

作者:admin 时间：2010-12-21 10:03:02 点击数：3592

教师专业素质考试优秀作文选登

12月11日，经过周密安排部署，双桥区中小学教师全员专业素质考试顺利进行并圆满结束。这是一次中小学教师教育教学理论掌握情况的测评、是一次专业知识和基本功的大比武，更是一次教师个人才华的精彩展示。其中语文学科教师在写作能力上，展现了较高水平的创作才华。

本次考试小学语文学科的作文题目是：1.以“生活中的一个小镜头”为题，写一篇反映五彩缤纷、酸甜苦辣的生活的作文。2.以“诚信”为题，写一篇表现诚信品质的作文。

初中的作文题目是：1.以“给自己一缕_____的光”为题，写一篇文章。2.以“生活如______”为题写一篇文章。

高中的作文题目是：以登山感悟“山登绝顶我为峰”、“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印”为材料，自主立意写一篇文章。

参考语文教师围绕文题，或结合自身生活实际、或展开丰富想象、或从不同侧面立论、或抒发个人感悟，充分展示了做为语文教师的扎实的语文功底和文学素养。广大语文教师的“下水作文”，既是对他们日常教学水平的一次检阅，又可以促进今后教育教学的快速提升；既给大家提供了展示自我的平台，又达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。希望全体语文教师以此为契机，扎实学习、不断上进，努力提高自身的教育理论水平、专业知识素质和教育教学能力，为进一步全面提高教育质量做出自己的贡献。

以下是选评出来的17篇优秀作文，其中小学4篇、初中10篇、高中3篇，供大家赏鉴。

小学4篇

诚 信

双桥区教育局小学教研室 李刚

诚，信也；信，诚也。

古时幼童蒙学，开篇最先接受的教育便是 “诚信”，如“首孝悌，次谨信”、“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”可见诚信于做人之可贵；古人交往生意之事，诚信尤为重要，所谓“君子一言，驷马难追”、“吐口吐沫是个钉”即为此理。

君不见诸葛先生出师一表，千古留名，为的就是受刘备托孤之重任，此为“诚信”；君不闻“得黄金百斤，不如得季布一诺”，此亦为“诚信”；君不闻曾子为了答应孩子，磨刀霍霍，准备杀猪，言传身教，后世传颂，更是对孩子的一个“诚信“；君不曾听说菩提树下苦苦等了五百年的白狐，那支忧伤的歌中娓娓唱来的还是一个“诚信”……多少诚信的故事深深地打动了我们。

我依然记得儿时学过的那篇叫《诺言》的课文：一群孩子在公园里玩打仗游戏，大孩子是将军，他命令一个新来的“上士”：“这是我们的弹药库，你留在这做哨兵，在我没把你换下来之前，你就这儿站岗。”“上士”说：“好。”而将军又吩咐说：“你要保证，决不离开。”

“上士”一直坚守岗位。天黑了，其他孩子都回家了，他们已经把这个小“上士”忘了。小男孩又冷又饿，非常害怕，却不肯离开“岗位”。公园要关门了，一个好心的路人劝他离开他也不肯，这个好心的路人找了一个真正的少校帮忙。少校说：“上士同志，我命令您撤离岗位。”“是，少校同志，奉命撤岗。”小男孩这才肯跑回家去……小男孩的诚信深深地感染了我。

我还知道在江苏的一个小山村，一个叫陈美丽的村妇，她在丈夫去世后的第六天，就写了一张通告，替亡夫还债，她被称为“中国最美丽的村妇”。当人们问她为什么要这样做，她只是一遍遍简单地回答：“欠账还钱，天经地义。”她就认这个理，也只说得出这个理。

可是当下，我们似乎正陷入“诚信危机”的漩涡——恶意透支，欠钱不还，做传销甚至连自己的亲人都连蒙带骗，牛奶里添加三聚氰胺，鸭蛋里查出苏丹红，周正龙拍出个假老虎，腾讯与360欺诈网民，“注水肉”、“地沟油”、“躲猫猫”、“楼垮垮”……数不胜数，背信弃义的小人比比皆是，让人一想都禁不住打冷颤。想到这些，我不禁大声怒斥：“人而无信，不知其可也”！

抬头驻笔，我感慨良多：面前黑板上醒目的大字“用教师诚实的考试，做学生诚信的表率”让我欣慰，我做到了！多少个白天黑夜，我不辞辛苦，一直在为这次考试做准备，甚至睡梦中都在一遍遍地背着《解读》，我感动了妻儿，也感动了自己。此刻坐在考场，我仍然像一名小学生，认认真真书写，怀着敬畏之心答卷，也恭恭敬敬地抒写着自己的诚信！它是做人之本，立业之基！

诚信是一副沉重的楫桨，有了它，人生的航船不再迷失方向，安安稳稳地驶向幸福的彼岸。

诚信是一轮朗空的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。

诚信是一股清泉，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，让世界的每一个角落都流淌着洁净！

生活中的一个小镜头

魁星园小学 马英浩 人到中年，生活的酸、甜、苦、辣各种滋味已基本浅尝，生活中许许多多的瞬间也时时令人久久回味。

那是初夏时节，母亲需要做一个心脏方面的小手术，为了更安全和保证治疗效果，我决定带母亲去北京专科医院进行治疗。术前的准备令人心里像打翻了五味瓶：母亲穿着手术服，一个人坐在准备间。我扒在门缝向里望，她瘦弱、孤单的肩头明显在抖动----母亲哭了……我真想过去把母亲拥入怀中，可医院规定消了毒不允许家属接近。母亲依然无声无息地轻轻颤抖。母亲有些怕：怕自己下不来手术台，一辈子沧桑苦难，好日子才过了几天。母亲是有些感慨：自己是那么孤独，孤独的面对手术……大夫还没有喊母亲的名字，我在门缝轻轻叫着：“妈，妈……”母亲含泪看了我一眼，伸手示意我不要管她，她站起来走了几步，在调整情绪。这时我的眼泪也无声地滑落：父亲早早离开了我们，母亲含辛茹苦几十年如一日，抚养我们姐妹成人，其中辛苦甘甜是常人不能知的，一路走来，我这个为人之女，心疼母亲，热爱母亲，愿意将母亲所有痛苦移稼我身。而现在，我只能在一门之外，望着母亲，心如刀绞……

母亲终于上了手术台，门外的我像上了发条的机器人儿，不停地机械地来回踱步，心中祈祷母亲平安……

手术室大门打开了，里面进深有好几间，我们纷纷凑上前隔门遥望，推出的患者只能看到一只脚，我们小声猜测：“是妈的脚，那么小巧，对，应该是妈，大夫没下通知，说明手术很顺利……”悬着的心似乎放下了一半。这时，只见活动病床另一头母亲努力抬起头，远远地向我们做了一个“OK”的手势，顿时，我笑了，眼泪夺眶而出！

刚才还在为上手术台悲伤地的母亲，现在一下子阳光明媚！乐观、积极又回到了她身上。母亲是坚强的，伟大的，从没被生活打倒，从没减少对我们的爱。这一刻，随着病床的推近，我们个个喜极而泣拥上前来祝贺母亲，母亲像凯旋的英雄，被我们浩浩荡荡的推走了……

母亲的术后恢复我伺候的尽心尽力，我曾彻夜不眠的伏在母亲床边，我曾端屎接尿减轻母亲的不便……只要母亲健康地生活在身边，我愿做一切努力！

如今，事情过去了，母亲越来越年轻，越来越健壮，当初那一个个感人的小镜头还不时萦绕在心间，这就是生活的滋味吧！是至爱亲人留给我的人生影片的花絮！

生活中的一个小镜头

大石庙小学 王丽娟

小时候，家里的条件并不是很好，父亲微薄的工资，要养活全家老少七口。

父亲喝酒，下酒菜不是很讲究，但喜欢热酒。父亲有一只好看的铜壶，长圆的肚子，细长的壶把，高翘的壶嘴，精致极了。每次喝酒前，父亲总是倒上很浅的一点，摇一摇，放入大大的白瓷缸中加热水烫。

人多，吃饭也热闹。饭菜一端上，我们兄妹几个就抢着往碗里夹菜，然后大口大口的吃饭，唯恐动作慢了，饭菜被别人抢了去。父亲捏着那只很小的白瓷酒盅，笑看着我们狼吞虎咽的样子，说：“不许抢，吃饭要细嚼慢咽。”父亲说归说，我们的动作丝毫不会减慢。

父亲抿着酒，一口一口，慢慢的品咂。偶尔会用筷子尖在前面的咸菜碟里蘸一蘸，然后咂咂嘴，倒吸一口凉气，说：“真香。”母亲夹起一口菜，放进父亲的碗里说:“别老空着肚子喝酒，吃点菜。”

父亲笑笑，摇摇手边的酒壶，故作神秘的朝母亲眨眨眼睛，说：“不用，我有这个宝壶，里面什么菜都有。”母亲放下筷子，说;“好呀，你有本事，别光自己吃，也拿出个猪蹄子让我们尝尝。”父亲说：“好呀！”然后一转身，从背后的大锅里拿出一块热气腾腾的红薯，递给母亲说：“给，啃吧。”全家人顿时笑成一团。

等我们吃完饭，桌子上已是狼藉一片。这时，父亲放下酒壶，把我们剩下的饭菜划拉到自己碗里。

长大后，我才明白，父亲的酒壶里，装的是深深的父爱呀！父亲在轻酌慢饮间，将不够丰盛的饭菜留给儿女，从不善饮酒的他，只能将酒加热后，让酒的浓度稀释一下，才能下咽。小时候吃饭的这一瞬间，深深地印在我的脑海里。

生活中的一个小镜头

郭营子小学 张晓慧

寒风刺骨，天气渐黑，我走在回家的路上，心里盘算着晚饭吃什么。

“下班了！”一个脸色灰暗、衣衫褴褛的老人在我们小区门口与我打招呼。“哦，下班了。”我边匆忙的回答边匆忙的往家走。“你能给我照张相吗？”他可怜巴巴的问。我一愣，哎呀，想起来了：他不就是三号楼的被人称为神经病的老人嘛？听妈妈说他经常找人帮他照相，可得离他远点，省的他发起病来打人。但是，我又不想让他失望。所以，我快速的拿过他的相机，快速的按下快门，快速的还他相机，然后飞也似的逃离了现场。

回到家里与妈妈说起此事，才知道这位老人其实很可怜。在他们一家子外出旅游照相时，发生了车祸，妻子和儿女全都离他而去。他在得知这个消息后，精神一下子崩溃了……现在他找人照相的目的只有一个，就是还在思念着他的妻子女儿，脑袋里唯一能记起的就是“照相”这件事了。说到这里，我为我给他“马马虎虎”照了一张相而欣慰。

第二天是星期六，我起得有些晚。草草的吃过早饭，就忙着下楼，准备去商场给妈妈买件羽绒服。刚走到小区门口，那个熟悉的身影就出现在我面前。“下班了”他说着同一句不合逻辑的话。“给我照张相吧！”他用颤抖的双手把相机递给我。这次我郑重的接过他的相机，用明朗的声音对他说：“摆个好姿势！咱们照相喽！快，看这里。茄子……OK。”他那灰蒙蒙的脸上现出欣喜的少有的红晕。并且，第一次用他的右手举过头顶，打出一个胜利的手势。我看得出他笑的有多甜，有多美。

好久好久，他的身影一直在我脑中浮现。在这个冰冷的冬季，在这个人情味渐渐冷漠的社会里，我为能给这样一位衣衫褴褛的老人照相，能看到他得到满足时的笑脸而流泪了。尽管他的相机里没有底片……

第二篇：教师专业素质考试试题(信息技术)

教师专业素质考试试题（信息技术）

单位 姓名 分数

一、选择题。(39分)

(一)单项选择题（每小题2分，共24分）

1．[Enter]键中文名称是（）

A．回车健

B．退格键 C．上档建

D．退出键

2．我们用普通方式删除的文件，一般放在（）

A．我的电脑

B．我的文档

C．收藏夹

D．回收站

3．我们常用的3.5英寸软盘的容量大约是（）

A．360KB B．720KB C．1.2MB D．1.44MB

4．当磁盘写保护时，磁盘上信息（）

A、只能读不能写 B、既能读又能写

C、只能写不能读 D、既不能读也不能写

5．Windows98属于（）

A、操作系统

B、工具软件 C、办公软件 D、程序设计语言

6．计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的（）

A．计算机软件 B．应用程序 C．电脑程序

D．清除程序

7．画图中进行图块操作，首先要做的第一步工作是（）

A．复制

B．粘贴

C．选定“块”

D．编辑

8．我们的电脑室里的电脑构成的网络属于（）

A．局域网

B．城域网

C．广域网

D．互联网

9．计算机存储器的基本存储单位是（）A、位 B、字符

C、字节

D、字长

10．在电子邮件地址nhedu@21cn.com中，邮件服务器的主机名是（）

A．nhedu B．21cn

C．nhedu@21cn

D．21cn.com

11．能使“对话框”中的设置和输入立即生效但又不退出“对话框”的按钮是（）

A．确定 B、取消 C、应用 D、帮助

12．在“写字板”中输入文字时，文字将出现在（）

A．光标左侧 B、光标右侧 C、文档末尾 D、文档的任意位置

(二)多项选择题：(每小题3分，共15分)

1．对付“死机”的三种方法是（）

A．同时按住[Ctrl]、[Alt]和[Del] B．按复位键[Reset]按键

C．按电源[Power]按键 D．关闭显示器

2．我们通常将键盘大致分为（）

A．字母健区

B．功能键区

C．数字小键盘区 D．光标控制键区

3．下列属于输入设备的是（）

A．键盘

B．显示器

C．打印机

D．鼠标

4．鼠标除了单击操作外，还有（）等几种操作。

A．双机

B．拖动

C．回车

D．单击右键

5．下列说法正确的是（）

A．CPU是中央处理器的型号 B．硬盘不需要驱动器也能使用

C．机器太旧是感染计算机病毒的可能途径

D．一次选中多个文件或文件夹时，只要按住[Ctrl]键不放，然后再用鼠标分别单击各个图标即可。

二、填空题：（每空1分，共21分）

1．现在广泛使用的计算机又叫________。

2．目前一台完整的电脑至少应包含显示器、键盘、主机、________四部分。

3．Windows98的桌面分成两大部分：图标区和________。

4．将自己的电脑连接到Internet上通常有________和________两种方式。

5．在Internet上有些网站是专门提供查找服务的，我们把这些网站叫做___________。

6．信息处理通常包括________、加工、传播等几个过程。

7．计算机的发展有以下种趋势：、、、。

8．一台计算机有一个软驱，一个硬盘和一个光驱，而这个硬盘分为两个区（C：和 D：）, 则光驱是用________表示。

9．Windwos98中显示文件或文件夹的方式有、、、、和。

10．计算机软件有、两大类。

11．键盘的8个基本键是A、、D、、、、L、。

三、判断题。正确的打√，错误的打 × ：（每小题2分，共30分）

1．删除A盘上的文件或文件夹时，它没被直接清除掉，而是放入了回收站。（）

2．任务栏上显示着那些已经关闭的程序。（）

4．计算机病毒是一种可以传染给人的病毒。（）

5．打字时，人体与显示器的距离约为20厘米左右。（）

6．出现“死机”时，按一下[Power]，立即再开机即可。（）

7．文件夹里可包含文件和文件夹。（）

8．要选择前景色，应先将鼠标光标移到调色板中，单击一下鼠标右键；如果要选择背景色则应该单击左键。（）

9．硬盘上的Windows文件夹可以随便改成我们喜欢的名字。（）

10．软盘格式化后，软盘里保存的文件会全部丢失。（）

11．在画图程序中，使用“撤消”命令，只能撤消3步。（）

12.在上网浏览过程中，可以直接点保存点击“保存”将网页中的图片保存到计算机中。（）

13．退出Windows98最快捷、正确的方法是直接按主机上的[Power]键。（14．用鼠标将桌面上的快捷图标拖到回收站即可将它永久删除。（）

15．在Caps Lock键的指示灯亮时，我们是不可以输入中文的。（）

四、简答题（每小题5分，共10分）

1、简述：制作一部电子幻灯片演示文稿的学习步骤。

2、简述：怎样确定网站的结构。）

第三篇：中考优秀作文选登

中考优秀作文选登

题目：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以《你在我心里》为题，写一篇文章。

要求：

1、除诗歌外，文体不限；

2、要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；

3、不少于600字；

4、文中不能出现真实的校名和人名。

你在我心里

从我跨进中学的大门，依然挂着略带稚气的笑脸，眨着一知半解的眼睛，是你，先为我开启了一扇大门，一扇通往知识的大门。从那时起，你开始走进我的心灵，在我心里生根发芽，开花结果，是你——语文，和我不离不弃，伴随了我初中三年的学习生涯。

你的根深深地扎在我心里。无论是那中华文化的缩影成语，还是那“之乎者也”的四书五经；无论是那旁征博引、满载智慧的精美散文，还是那上古下今，亘古永恒的经典书籍，都让我受益匪浅。我喜欢用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来尽显我男儿的本色；我喜欢用“吾将上下求索”来昭示我青年的志向。你的根是推动我不断前进的动力，是

一把神奇的钥匙指引我打开真理的大门、智慧的大门、成功的大门。

你的芽悄悄地发在我心里。本以为早晨的阳光可以驱散一切黑暗，却不知还有未知的角落等待发现；原以为晚霞的美丽是可以众人共享，却不曾发现更多的是被遗忘的角落。于是，我用你芽的生命力锻炼我尚未坚硬的翅膀，用你芽的绿色装点更多迷失了方向的心灵。你的故事中有生命的顽强与拼搏，有坚忍与乐观，你的芽伴随着太阳冉冉升起，启迪着我不断成长。

你的花艳艳地开在我的心里。我用你的钥匙开启着无数扇大门，我与你的交流有了更多的心领神会的默契，我要与你已经成了形影相随的知心朋友。每一次，我制作的那精美的读书卡片，我作的声情并茂的演讲，以及那行云流水的般的文章，换来的是老师、同学、家长的一致赞扬。

初中三年，你带给我的是心灵的宁静，智慧的启迪、精神的丰富，你始终在伴随着我走过四季，走过青春的岁月，我想，今后，你将继续与我扬帆遨游，去追寻生命的价值。

点评：这是一位对语文学习特别钟爱的学生，正因为对语文的热爱，所以，在他（她）的笔下，才会有对语文的如此精彩描述，才会有对语文的如此热情赞美。作者用总分总方式的结构文章，不但使文章有形式上的整齐和美感，也便于阅卷老师把握和领会文章的内容。中间的分写部分，以根、芽、花作比喻，逐层递进，既强调了语文在作者心中的地位，又表现了语文学习对自己成长的意义和作用。文章多用排比句，既有内容的铺陈，又有语言上的感染力。不足之处是还缺少感人的细节，具体展示语文与自己一起成长的生动画面太少。

曹介梁（常州田家炳中学分校）你在我心里

不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。

下雨天的“赤脚大仙”

每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨季的倾盆大雨总是如期而至。清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车……姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。活脱脱地一个交通警察。司机和学生都十分配合你，为此你很有成就感。汽车的鸣笛声，学生们进出校园时的欢笑声为你助威，为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里。

食堂里的“工作人员”

每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。

你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公室里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。

点评：一个平凡可亲，敬业爱生的老校长在习作者的笔端如泉水般汩汩溢出，静静流动。没有豪言壮语，没有惊天壮举，也没有威严逼人，谆谆教诲。只有下雨天的“赤脚大仙”，校门口的“交通警察”，食堂里的“工作人员”在读者的眼前交织。三个小标题，三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，校长的大爱在平常、琐碎和细节里深深印在学生的心里。教我如何不“心里有你”！

三个场景独立而完整。叙事平实可看，全在不经意的谴词造句里，一个“试图伸手去抓住”“岁月”的举动，那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！如此悸动在文中还有多处，使文章字里含香，越嗅越浓。

赵国琴（新北区教研室）

你在我心里

毕业在即，骊歌响起，离别的感伤渐渐在我们心中蔓延，有时甚至淡化了考试前的紧张。说也奇怪，想到即将到来的分别，我最先念及的不是朝夕相伴的同学，恩重如山的老师，而是你。

你长得很秀颀，你总是默默无语，你时形单影只，但我或许是你最好的朋友。你静静伫立在角落，貌不惊人。一个偶然的机会我遇见了你，也从此喜欢上了你。课后、午间、傍晚，我总爱到你身边坐坐，说说班里的趣闻轶事，谈谈最近的心情际遇。我是个内向的孩子，情感却很细腻，许多感情无从诉说，我便找到你。你从不嫌我烦，也不笑我傻，你总是耐心听着。微风拂过，你便用“沙沙”的响声告诉我；有时我心情低落，压抑的我在你的面前禁不住落泪，你依旧无语，似与我同悲。你会递给我一张叶子做成的手帕给我抚去晶莹的泪，你也会无私地让我偎在你厚实的怀抱里，让我贴着你的心，感受你传递的信息——别难过，一切都会好。

那是一个暴雨如注的黄昏，我内心被阴霾充塞。必须承

认，我被挫折打倒了，我并不坚强。情绪跌到谷底的我情不自禁又找到你。乍一望去，我惊呆了，你平日里那些花朵做的发夹抖落一地。你还年轻，身子还不健硕，你在呼啸的风中左右摇摆着，倔强的头却依旧高昂。你被豆大的雨珠砸疼，但你没有落泪，更未退缩，坚强地站在原地，像个所向披靡的勇士。你舞着手臂，你在告诉我，要坚强，坚强！

就这样，你陪伴着我度过三年的初中时光。你早已深深铭刻在我心中，你的身姿，你的微笑，你无声的爱。是你，在我无助时给了莫大的鼓舞，在我伤心时为我点亮了希望。你矗立在校园里，给了我老师般的柔情百转，关怀备至。你与我也有同学般的亲密无间，心灵相通。你知道吗？快毕业了，我有多么舍不得你——我的朋友、知己，我的心爱的槐树。你会永远在我心里，会让我在今后岁月里每当想起你就倍增力量！

点评：考生是个富有灵感、富有感情、视角独特的人。片刻的审题之后，题目中的“你”就浮现在他/她眼前了——校园里的一棵槐树。正是因为平时能感受、热爱自然，所以小作者能饱蘸笔墨深情地向槐树倾诉自己丰富的情感。

作者遣词造句的功底比较厚实，有较好的文学素养。他/她用词准确而生动，修辞恰当，文章的详略安排得恰到好处，使全文既有较强的画面感，又有抑扬顿挫的音乐感。

槐树，是承载着中国悠久文化的一种树。如果作者能把

槐树的枝干、树叶、花形花色花味描画得更细致些，使槐树予人关爱宽厚而细腻、抗击暴风雨坚强如钢的对比更鲜明些，那么，“你在我心中”就更有余音绕梁之魅力了。

朱苏兰（实验初中）

你在我心里

“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我。”曾记否，我们手拉手，一起肆无忌惮的笑过，哭过……

你说，我是个忘性很大的人。是啊，细心的你会在我迷糊时，提醒我该去拿作业了；会在我大叫着“我的语文书哪去啦”时，从我凌乱的桌肚里找出我的书。你，就是这么好，这么近。

你说，我是个呆头呆脑的人。是啊，认真的你会在我神游太虚的时候，狠狠的捏我一下，告诉我正上课呢；会在我漫不经心做题的时候，凑过来，用笔轻轻敲我的头，说“怎么又没加小数点？”是啊，你就是这么好，这么近。

你说，我是个柔弱的江南女子。是啊，你会在跑800米时不断的回头喊我的名字为我鼓励；会替我把重重的书包扛上四楼。你真就是这么好，这么近啊！

你的成绩是那么好，曾经让我嫉妒。我不甘心，你看出了我的“敌视”，可你还是那么不离不弃，只是更多了一份帮助。我也明白，你说“不会就问你”时的失落，我用我的 “小人之心”度了你的“君子之腹”。你不放弃，你说“我们一起奋斗”，终于，当我可以赶上你时候，我才明白，你的伟大在于宽容。

还记得我们一起嘻嘻哈哈唱过的那些歌吗？越到离别，越是不舍。你说：“今天的离别是为了明天更好的相聚。”我哭了，哭得很伤心，却被你的笑容和歌声打动，你唱着我们相识的那首《相逢是首歌》。

三年，我们做了三年的朋友；三年，我们做了三年的对手。三年的时光，匆匆流过，剩下的，唯有对你的回忆与珍惜永刻心中——我的同桌。

点评：来自生活原生态的细微小事，折射出来的是三年同桌的深情厚意。作者用朴实的语言讲述着朴实的事情抒发着朴实而又真切的感情。

文章前半部分整齐的句式无疑是本文语言上最大的亮点，三个排比段落概述了三年同桌生活，言简意深。最后点题，巧解悬念，画龙点睛。

本文内容稍显单薄，文章后半部分语言表现力有待提高，尚须继续努力。

王庆华（勤业中学）

你在我心里

初中三年，我与你携手相伴，没有喧闹的长鸣，没有浮躁的心情。只有那一份书香，一份朴实。你在我的心里，我 亲爱的图书馆。

当我 疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的宽容性格。你的话使我深思。

别了，我的图书馆；别了，我的初中生活。我会牢记你的话，谢谢你对我的教导。王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”你永远在我的心中，我会铭记不忘。

点评：从构思说，既有选题的独特性，又有内容的丰富性，体现了作者构思的功力；从内容说，我们看到了作者深厚的积淀以及将积淀转化为自己思想的能力；从语言说，恰当的引用和丰富的词汇昭示了作者较强的表达能力。如果文章以“拓展知识”、“丰富心灵”、“境界超越”为逻辑层次，那就更加完美。

岳亚军（翠竹中学）

你在我心里

雨，是空中静出的繁密的褶皱，是像极了你额角苍凉的沟壑的；野菊花的碎影，是从山流中舒卷的一份清新，是永远将你的背影镌在了那淡雅的芬芳中的。

真的忘不了，在我心里的，你呵！

这个瘦削而矮小的身影，便是在三年前闯入我心扉来的，挟着一股野菊的香味，这样的来的。是你吧，恩师。记得 脑中渐渐拭去了那一次记忆。当我问你你的最爱时，你望着窗台上萎谢了的枝丫，不动声色地说，野菊吧。我心里一颤，瞥见你微霜的两鬓，心头涌上一份酸痛和惭愧，你竟将我们的野菊铭在心里，将我遗失的记忆拣进你的心房，珍藏。望见窗台上早已萎谢的枝丫，我嗅到了野菊花香……

永远记得，在我心里的，你呵！

终于鼓起勇气来打听你的年纪，你诡秘一笑，吐出了那个让我吃了一惊的数字，你原来早已年近花甲，原来早已是一株晚秋的野菊了。我惊呆地伫立在原处，望着你的身影融入回廊，我知道那里有野菊花香……

永远记得，在我心里的，你呵！

那时盛夏，你在讲台上画图，身子矮小的你显得那样窘迫，一只手撑着黑板，一只手在奋力向上伸着，伸着，左脚卖力地踮着。我分明看见那晶莹的汗珠从你额间沁出，滑下，滴落，旋转，飞溅；我分明看见你瘦削的身子在倾斜，在颤抖，如同寒风中的野菊，在苦苦地坚持……我们说，算了吧，一张图而已，你未转身，只喃喃地念叨，要画的，要画的……看见了你被岁月压弯的身躯，但更看见了你坚韧的脊梁，和野菊一样。

“莫负东篱菊蕊黄”，你当真未负我们那枝野菊，未负了那少年心中的水晶般的梦想。毕业就是从人生中抽出硬生生的三年的记忆吗？不！野菊花开好，我将菊蕊含在口中咀

嚼，清香在唇齿之间游弋，浓情在心扉之上荡漾；恩师呵，你在我心里，我记得你，和你窗前的野菊花，直到永远，哦，不，比永远更远……

点评：“野菊花”在文中指那位让人心生敬佩的老师，而在我看来，小作者的文笔也有“野菊花”的清新自然：雨、繁密的褶皱、额角苍凉的沟壑；野菊花的碎影、舒卷的一份清新、淡雅的芬芳。一系列似乎无法联系的事物，通过小作者奇特的想象，被诗意地联系在了一起。文中的野菊花香还体现在稍作了些改动的句式上：比起“永远记得在我心里的你！”这样的句子，小作者的“永远记得，在我心里的，你呵！”更多了一份深情。

吴海霞（正衡中学）

你在我心里

仿佛是突然地，黯淡的远方突然出现了一抹曙光，预示这般长达一年的黑暗即将成为过眼云烟。

初三啊，你将要离我而去。我心中本该升起快乐和欢腾的锦旗，但是，为何，为何却又是那样的不舍……

记得15岁生日那天，我迈入了初三。在15朵蜡焰中，我许下诺言：初三，你将是我的 压力，设置再大的挫折，我也决不会丢弃快乐！

傍晚，我依旧步履轻盈地迈出校门。此时的碧空已不再是早晨的一碧如洗，晴空万里了。月亮或繁星早已接替了太阳的位置。我先是一愣，但很快又恢复了平静：哦，初三，这又是你对我的考验吧！我不会输给你的——就让皎洁的月亮照亮我美妙的似锦前程吧！

初三，你在我的15岁中整整伴我度过一载的光阴。倔强的我，一直守着那句“不肯输给你”的誓言，一天天地和你较劲儿。也许你和我都未曾料到，正是这份执著和不屈，才造就了我永不言败的意志，才激励我在黯淡中愈战愈勇，愈挫愈坚，才让我得以成长，得以从一个幼稚的孩子脱变为一个即将毕业的初中生。

哦，初三，初三，你委于我心实在太多太多。当15岁的我与你暗暗较劲儿时，却不知你早已成为我心灵的一部分，你带来的所有痛苦，困难，挫折和挑战，早已连同你一起，被我的心磨成光泽润莹的珍珠。

哦，初三，初三，即便人生中的喜怒哀乐全都被我忘却，你也永远不会从我的生命中剥离去。这一段，必被我的心灵所镌刻，铬记！

哦，初三，初三，你永远在我心里，收获你，必然快乐地收获高中，收获成长，收获那永生难忘的，汗水夹杂的青春！

点评：本习作者把“初三”当作永远铭记“在我心里”的“你”，可谓构思新颖，角度独特。有着明确的人生目标的莘莘学子，以乐观的态度把充满挫折和挑战的“初三”经历，描绘成似“皎洁的月亮照亮我美好似锦的前程”，居然有着“心被磨成光泽润莹的珍珠”的美好感受，其人生观、价值观令人嘉许。习作语言朴实、清新，却又充满着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的豪情壮志，感染力强；且习作结构严谨，首尾呼应，布局合理，立意深刻，给人一唱三叹的回味，实乃一篇文情并茂的佳作。

沈建华（田家炳中学分校）

你在我心里

时光蹒跚流逝，历史踉踉跄跄走过。三年忙碌的岁月走过，我对你爱恋不减，这篇文章送给你——我最好的朋友。

——题记

鲁迅先生曾说过：“我家门口有二棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”而如今，我只想说：“我喜欢的东西有二样，一样是你，另一样也是你”。你身上的华彩太多，一时间我竟找不到任何赞美你的语言，但是我和道，你早已根植在我心中。你承载了无数智慧的心灵，传承了无数优秀的文化。你是我的好朋友，是你，带着我打开了一扇又一扇门，带我观赏门后一处又一处新奇的景色，体会到其中的无穷的奥妙。

哦，不知不觉你已在我心中。

顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”三年繁重的学业，特别是进入初三后，生活旋律紧绷，数理化的压力带来沉重的繁琐。我硬着头皮在夜深人静的夜晚攻克数学难题。我的好朋友，这时也许你会怪我将你冷落，但是我知道，就是你在我信心顿失的时候，带给我光明。你用柔和的语言，干净的文字洗涤着我的心灵，让我有勇气重新面对困难与挫折。

哦，不知不觉你已在我心中。

海子说过：“面朝大海，春暖花开。”如今我坐在考场里，回望过去三年的努力，总结着你带给我的收获。你陪我走过，给我希望，给我信心，如今，我在向你交一份满意的答卷。六月早已过了春暖花开的季节，但是你在我心中永远是春暖花开。

哦，不知不觉你已在我心中。

我最好的朋友——语文，我知道初中的你已经告一段落，但是你会伴我一生，走过成败、荣辱，岁月沧桑，直到：“天无涯，山无棱，才敢与君绝。”

点评：“你”——语文，在“我”心里，该如何选择内容来表达呢？习作者真会构思：鲁迅、海子、顾城三个名家的话，既精举了的语文给我得益，又非常巧妙地结构了全文，内容丰满纲举目张，层次清楚。

只一句仿写“我喜欢的东西有二样，一样是你，另一样也是你”，爱“你”的无言带给“我”说不尽的新奇和奥妙；一句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，你在无声中给“我”舒缓紧张，清理繁琐，给了“我”寻找光明的慧眼；一句“面朝大海，春暖花开”的意境，还是“你”陪“我”一路走过三年的光阴，在收获希望的日子里带给“我”“春暖花开”的温暖心境。我怎么能放得下“你”呢？！

“哦，不知不觉你已在我心中。”深深的留恋，沉沉的爱意，还在诗意的抒情中。虽然文中存有不很流畅或者是生硬的句子，然而瑕不掩瑜了。

赵国琴（新北区教研室）

你在我心里

“天下没有不散的筵席！”多么豪爽，多么洒脱！可是我真的不想和你离散，真的不想！

——题记

盘着高高发髻的你

在进学校前就早已听说了你。有人说，你严厉，很有威信。我有些敬畏。有人说，你开明，很祥和。我怀疑。直到真正走进你的课堂，我才真正认识了你。身材不高，腰板挺得很直，脸上的表情让人捉摸不定，两眼却炯炯有神。尤其是你那盘得又高又紧的发髻，让人油然生出肃穆之情。课堂上，你高谈阔论，让我感到你的渊博；你铿锵有力的声音抑扬顿挫，让我入迷……那盘得紧紧的发髻似乎也被你感染

了，也生出景仰之意，盘得似乎更紧了！

讲台前，你瘦小的身躯已化成了一尊高大的神像，在我心中定格！

扬着飘逸短发的你

那天，在走廊上，我惊异地发现，你剪了短发！我吃惊地看着你，你也注意到了我，不经意间莞尔一笑，刹那间，一股暖流涌遍全身。

也不记得是哪一天的早读课上，我的一个不经意的举动被你捕捉，这小小的错误被你重视。你把我叫到办公室，那一刻，我如同一只战战兢兢的小兔子一样挨着你的训，可你那轻轻的一句“下次别犯错”，化解了我心中凝固的“冰”。看着你额前的一缕刘海，看着你阴转晴的表情，我那沉甸甸的心安稳地放下了。“好了，去吧！”你扬了扬刘海，露出明眸，那一刻，我把你装进了心窝！

梳着马尾辫的你

在最后一堂语文课上，你把短发梳成了马尾辫，静静的拢在背后。你在黑板上写下了祝福语后，转身向我们传递了浅浅的微笑。蓦然，我注意到了你眼中晶莹的泪花。那一刻，我感觉真亲切，像母亲……那一刻，你永远烙在了我的心里！

后记：现在，我放心了。你就在我心里，谁也带不走！

点评：本篇习作选择了一个恰当的切入口——“老师的头发”，较有条理地展示了“盘着高高发髻”、“扬着飘逸短

发”、“梳着马尾辫”的老师三种形象，记叙了与老师相处的三个片段，因为对老师观察得仔细，描写得也较为生动细腻。在这些文字的背后，其实展现出作者对老师的爱——也体现出“你在我心里”。在主体部分用小标题的形式得体，但文笔还欠火候，这固然有身在考场时间仓促等客观原因，但习作者的“功力”确也有继续修炼的必要。吴仔俊（北环中学）

你在我心里

时光荏苒，如白驹过隙，于是乎，我要让你留在我的心里——我的初中生活。

你教诲我懂得感恩，从此，感恩藏于我心。

春和景明之时，高中部的学长携手来看望老师，你便在我的耳畔说：“一年后，你也要加入他们的行列哦！”我望着老师灿若明霞的笑脸，感恩的种子埋下了，于是，你又说：“感恩是草丛中的一抹青翠；似鹅卵石间隙处那一汪澄澈；似拨开阴霾天空的一束光芒；是血脉中流淌的善的迸发；是灵魂里储存的爱的呈现；是心中孕育的真的传承，你不仅要做一个‘惠施之多方，而学富五车’之人，更要做一个拥有感恩之心的人，这样才能‘笑看庭前花开花落，静观天上云卷云舒’。”我点头，铭记。

你教会我珍惜青春，从此，我尽显青春之本色，夏花之绚丽。

课堂上，当诵到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，你在我耳畔细语：“十六岁的花季，你应该生如夏花，尽管只是一朵小花，也要尽情绽放，无愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌动，如利刃之新发生于硎’。少一份喧闹，多一份矜持，不要做招摇的枝柯，而要做静默的根系，带着‘问苍茫大地，谁主沉浮？’的豪放，去实现生命的价值，青春的意义，高诵‘仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。’”我点头，铭记。

你教诲我沉稳，从此，我是墙角边最灿烂的一枝花……

我点头，铭记。

如今，我们就要离别。在氤氲着感伤的最后日子里，我要向你说：“春去秋来，感恩的种子早已发芽，潮起潮落，我将在青春的书上写下最完美的篇章。你的句句箴言我会铭记，因为你早已在我心里！”

岁月如斯，又复何求？

点评：一个富有诗意的题目，在作者的心里浓缩成了三年的生活，作者选取了初中生活作为题材，表达了对即将结束的初中生活的感激、留恋。行文结构分明条理清晰，主体部分的总领段独立成行凸显了初中生活的每一种感悟。行文中或引用古诗句、或采用排比句加重了内容的厚度，使得文章因为留恋感恩又多了一份凝重和沉思。不过，过多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真实情感的流露。

顾亚珍（清潭中学）

你在我心里

“分开以后我们还是朋友！”小A，你还记得这句话吗？傻丫头，就要毕业了，以后没我在你身边，一定要好好照顾自己。

你呀，最怕冷了。一到冬天，你就巴不得天天往被窝里钻。既然怕冷，干嘛不多穿点衣服？你呀，就别跟咱们班女生一样要风度不要温度了嘛！到时候生病了，可别指望我又来关照你。去年冬天，你竟然就穿了一件毛衣加一件外套，不想要命啦，你这小妮子，后来生病了吧，可苦了我了，照顾你一晚上，不过，算你有良心，还懂得犒赏了我一顿（嘻嘻，别误会，我可不是为了那一顿才照顾你的。）

小A，你总是说要加强锻炼，可是我咋没见你行动呢？多运动一下，这样你就不会老生病了。对了，床头柜里的那些方便面，没营养，别总是吃，自己要学会烧菜嘛！不然，看你长大以后谁要你。

你呀，也别老是那么天真，这个世界并不全都是好人。你还记得初二那年秋天，有一个乞讨者在校门前乞讨，你竟然真的把5元钱给了她。傻丫头，那是骗人的，因为这个乞讨者我早上还看到她在饭馆吃饭呢！可是看到你帮了她之后快乐的神情，我又能说什么呢？

对了，你要的那本《红楼梦》精装本，我已经放在你书

桌里，在左边

第四篇：小学生优秀作文选登

小学生优秀作文选登： 我要飞

我是一只小小鸟，我在蓝天、白云之间飞翔，我的愿望是飞得越高越好，我当然也历经了沧桑，遇见了风雨，沐浴了阳光，看见了彩虹。可是不管怎么样，我都会飞呀飞呀。———题记

清晨，我一觉醒来，发现自己又长大了，羽毛也越来越多、越来越长，我揉了揉眼睛，发现天空、大地已经浑然一体了，不会吧？我昨天看见这儿还好好的呢！我还没有想完，两股强风就铺天盖地般地朝这边涌来，随即，我听见了一股自东向西的风伴随着甜甜的声音：“真美！真是太美了！”一股自西向东的风则发出怒吼般的声音：“真糟，太糟了！”但是没有一会儿，就风平浪静了，我好半天才从恐惧中回过神来，再看一看大地，现在已经是一派生机了。我想我要马上离开这个地方，于是，我就起飞了，在天空中飞呀飞呀！

飞过一个山坡，山坡上遍地都是蒲公英，我想我应该休息一会儿了，就坐在一个石头上休息了。一阵微风吹来，我感到十分舒服，这使我不由得闭上了眼睛。等到我睁开眼睛时，不禁瞪大了眼睛，原来这些蒲公英在轻风的吹送下漫天飞舞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片山林，飞进金色的阳光中„„我看着看着，便被眼前这美景深深地感动了。忽然，森林里传出吵闹声，天生好奇的我不由得去看个究竟。

森林离小山坡不是太远，我才飞十分钟就到了。哦！原来是一群动物在那里议论纷纷的，见我来了，问题立马转移到我的头上。

“你的理想是什么？”一只快嘴的鹦鹉问道。

“飞得高，看得远！”我想也不想地回答。

“哎呀！这算什么理想！还不如我们猪的理想———吃饱睡足！”

“我们狮子是：除我之外，谁配做王？”

“‘鸡窝都别关上’是我黄鼠狼的！”

“猫猫的想法当然是：一根鱼骨头换一只老鼠！”

“我们乌鸦只要没有人说我们黑就够了！”

“我们是：别太忠厚！”“我是：要注意心灵美！”“我是：不嫌主贫！”“猴子是：山中称王！”“„„”我不行了，头快被吵炸了，我把耳朵一捂，飞离了这片森林，我想喘一口气，便飞到了一条小河的边上。咦，怎么会有一条空空的小渡船？难道没有摆渡人了？怎么会没有摆渡人呢？这时，从一个大石头后面传来谈话声，我轻轻地凑上去听，原来，他们讲的正是摆渡人的事情———一个聋哑摆渡人的故事。这个聋哑摆渡人长得极丑，细小而无神的眼睛，瘪塌的鼻子，蓬乱的头发，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上，大家都叫他“老哑巴”。每天，“老哑巴”都在这条弯弯曲曲的小河上摆渡，可是，一次“老哑巴”为了救一个落水儿童，永远地安息在他摆渡过无数次的小河里。我听到“老哑巴”的遭遇，十分伤心，泪水潸然而下，化为一束束淡淡的蓝色的鸢尾草。

我想：老天真是不公平，给了“老哑巴”善良的心，却又给了他丑陋的外表、无声的世界。最令我感动的是，在那无声的世界里，“老哑巴”演绎着他独特的爱的人生„„我摘几束淡淡的鸢尾草放在河里慢慢地荡漾。

我又向前飞去，飞到一个学校的操场上空，看见一个小男孩正跪着请求教练让他参赛，可是，教练就是不同意。这个小男孩正是迈克尔·乔丹，他跟我说，他是不会放弃的，他就是喜欢打篮球。他说：“命运纵使让我跌倒100次，我也要从101次抗争中站起来。”———这便是热爱的力量。

啊！原来这个世界如此美妙！

我要飞，飞得更高、更远！

第五篇：如何提高教师专业素质

如何整体提升农村教师的专业素养？应采取哪些政策措施？

提高农村教师队伍专业素养的关键所在是缩小城乡教育差距。通过视频学习，这是我的一点感悟。下面，结合我校实际，谈谈对这个问题的几点浅薄认识。

一、加强师德建设，引导教师树立职业理想

思想是行为的先导，我们要加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，让广大教师认识到“教师职业不仅是一种谋生的手段，更应是一种价值追求”。只有这样，教师才能真正做到关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我校是一所距县城较远的农村初中，随着我市两所改制学校的兴建，我校的主要领导和骨干教师被抽调。新分配的青年教师素质参差不齐，原有的教师思想波动也很大。面对这一情况，新的领导班子，根据学校的实际情况，在广大教师中开展弘扬以“崇尚责任”为核心的学校精神。在学校精神的感召下，广大教师心往一处想，劲往一处使，校园又焕发了勃勃生机。

二、开展校本培训，提高教师业务水平

我校根据青年教师居多的特点，积极开展校本培训，组织教师学习新课程理论，开展教学比武，要求教师把教学中遇到的问题当作课题来研究，每个教研组都有自己的研究课题，人人参与课题研究。广大教师在课题研究中，不仅提升了理论素养，而且锤炼了教学技能。

三、政策倾斜，提高农村教师的待遇 随着绩效工资的实施，原来农村教师享受的提高一级工资的待遇也取消了。农村教师和城市教师相比，从目前情况来看，无论是工作环境还是事业发展都有着很大的差距，我认为这也是农村教育留不住优秀教师的原因所在。尽管目前，各地教育主管部门在政策上出台了晋升高级职称需要有农村工作的经历、评选各级各类骨干教师农村教师予以照顾等相关政策，但现实情况是这些政策没能从根本上帮助农村教育摆脱困境，而且农村教师也未能从这些政策中得到实惠。作为教育主管部门，如果在经济上不能大幅度提高农村教师待遇，我认为可以从新教师分配、教师培训、表彰等方面给予政策倾斜。这样的做法，一方面有利于提高广大农村学校花大力气培养优秀教师的积极性，另一方面，也有利于平衡各校的师资水平。