四年级上册课文重点内容复习资料

第一篇：四年级上册课文重点内容复习资料

四年级上册课文重点内容复习资料

1、《观潮》：课文是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写“潮来时”时，按照由远到近的顺序。重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如——如同——好像（2）这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。

（3）划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有：高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂

重点语段：

1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！a)找出一对近义词：好像——似乎

b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机

c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。

b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。

c)“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”

3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指对大榕树的称呼，第二个指这里的确是鸟栖息的好地方，作者由衷的赞叹。

4、《火烧云》

重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1)这段话写火烧云颜色变化极多。

2)ABB形式的描写颜色的词语补充：黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……

事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色

5、《古诗两首》

1.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。缘：因为。

2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

山西村：村庄名，在今浙江绍兴。腊酒：腊月酿的酒。豚：猪 疑：怀疑

6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧

课文重点部分是第3到5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方“，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《昆虫记》

1)蟋蟀建筑住宅的过程：在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。

2)称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊！所以不能不说，这是一项“伟大的工程”

重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

1)随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

2)从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。概括地回答是：慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。（选址和自己挖掘这两方面都必须提到）

两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。

9、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德，代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。

1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》

2)从这篇童话中，我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。

重点语段：“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”

1)提醒：从旁边指点，促使注意 任性：放任自己、不加以约束

冷酷：待人冷淡苛刻。它的近义词是：冷漠；反义词是：热情。2)巨人明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性——一次次地赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（意思：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了）

2)“十年以后，他们又在小井旁边……可是她还没有来”，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。11《去年的树》

重点语段：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看

2)这段话中有两个“看”，第一个是鸟儿在费尽周折，终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？喜欢吗？虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋友！3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

学了这篇课文，我想对小鸟说：“鸟儿，你对树的那份真挚情谊感动了我，你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习” 我想对大树说：“你为人们点燃灯火，送去光明，你真了不起，你有鸟这样的好朋友，真幸福啊！”我想对伐木人说：“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍惜他们的友情，爱护数木”

12、《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐，但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情回引起不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。）

13、《白鹅》作者：丰子恺

1)“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。

2)局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。

大模大样：形容骄傲、满不在乎的样子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。课文指鹅的吃法固定，从不改变。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。架子十足：形容鹅自高自大的样子。

3)写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲慢了。”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是步调从容，大模大样2是傲然地站着。

15、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。

1)“猫的性格实在有些古怪。”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。

2)作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时候特别老实，有时候又特别贪玩，有是又非常尽职。二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。

3)“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩．．．个痛快。

4)“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠．．．事的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）

5)“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。

《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。17《长城》

重点语段：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。

2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。

3)“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；

“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应 “才”表示长城的建成是多么的不容易。

“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。18《颐和园》

1)课文移步换景，按照浏览的顺序记叙。

2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

3)“登上万寿山……白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中，文章运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下，向前，向东远眺看到的事物，层次清楚。19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土

1)“有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

2)“走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中文化遗产21处，有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……自然遗产共4处：武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观；自然文化遗产共4处：武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。

20《古诗两首》这两首都是送别诗，都表达了诗人对友人的依依不舍之情。其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》，王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。

1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的，表达了诗人送别好友时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽美景。其中的古人是指孟浩然。全诗紧扣一个“送”字展开，送的时间是“三月”，送的地点是“黄鹤楼”，送时的感情是依依不舍，诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（诗句意思是：我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。）

黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉

之：去，到 古人：老朋友 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

2)《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点明了送别的地点，“朝”点明了道别的时间，从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人”的意思是：朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧，等你西行除了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。使：出使 浥：湿润 更尽：再饮完 21《搭石》

1)搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

2)“经常到山里的人，大概都见过这样的情景……理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是“两人面对面走到溪边，示意让对方先走。”和“年轻人背老人过河”，从中可以感受到：山里人相互谦让，尊老爱老的好品质。

3)“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子意思的理解：一块块，一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。（造句：这张小小的邮票，联结着我们的友情，也联结着我们的关爱。

可爱的气球飞上了蓝天，带去了我对蓝天的问候，也带去了我的美好憧憬）

4)“每当上工、下工，一行人……给人画一般的美感。”这段话先写一行人动作的美，再写声音的美，最后写景色的美。

5)俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是：过桥可以放慢脚步，走搭石却不行，应该加快脚步，只有稍快些，才能保持身体的平衡。

22、《跨越海峡的生命桥》

1)生命桥是指“两岸同胞的血脉亲情” 2)“同一时刻”是指1999年9月22日

3)小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

a)文中两组反义词是：苍白——红润；凋零——绽放

b)“凋零”的意思是（植物）凋谢零落，在课文中指小钱得了白血病，生命垂危。“含苞的花朵”是指刚年满18岁的年轻人。“绽放”的意思是花朵开放，生长，在课文中指生命得到延续。“唯有”说明了骨髓移植的重要性和必要性。4)“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是”跨越海峡的生命桥“，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。）

5)台湾青年在大地震刚过后，静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等，体现了他一心只为他人着想的美好品质；从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。25《为中华之崛起而读书》 1)崛起：兴起

2)为中华之崛起而读书：为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。3)少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的母的就是要振兴中华。

26《那片绿绿的爬山虎》作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并邀请“我”到家中做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶老批改作文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品与人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。a)b)介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。

从“到处，密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。

c)我愣住的原因是：我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文，而且修改得这么认真，这么仔细。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

2)我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。

a)庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。近义词是：幸运

楷模：模范，是值得学习的榜样。近义词是：模范，榜样 b)“作家就是这样做的”是指：待人诚恳，平易近人

“作品就是这么写的”是指：写作一丝不苟，写完后反复修改。

c)划线句子的意思是：15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。

d)这段话重要写：叶老先生邀“我”做客，与“我”谈话给“我”留下了深刻的印象。叶老不仅教会“我”怎样写作文，还教会“我”怎样做人。29《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥 1)2)文中的近义词有：发明和发现，改变和改观 呼风唤雨：能使刮风下雨，比喻能够支配自然

千里眼，顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开：原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。课文中引用这句诗句，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。3)地球也能被成为“村”的原因是：科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进，大大缩短了人与人之间的时空距离。4)我还能举出一些现代科技成就：空调、冰箱、洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、霓虹灯、彩色胶片……

人教版四年级语文上册课文填空复习题[1］

1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象，描写了大潮由_____而______、奔腾西去的过程，描绘出江潮由____到奔腾咆哮再到又恢复_______的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、《雅鲁藏大峡谷》运用了_________和________说明它是世界第一大峡谷。

3、《鸟的天堂》是作家_______的作品。记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的_______和______。文章中加引号的“鸟的天堂”指的是___________________________，不加引号的“鸟的天堂”指的是__________________________________。

4、《火烧云》是著名女作家________的作品，课文写了火烧云________和下去的全过程。第二单元

1、《题西林壁》作者 朝诗人。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：

；说理的诗句：

。说明的道理 客观的广场上，正如俗语所说：“ ”。

2、苏轼是“唐宋八大家”之一，“三苏”指、、。

3、《游山西村》的作者 朝诗人。诗人以一个 贯穿全诗的主线，其中 句子，富有哲理，成为千古名句。全诗表现了诗人。

4、《爬山虎的脚》作者，我国著名的。文章写了爬山虎生长的、、的形状和特性，以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是 国 家写的一篇。文中介绍了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于 这是多么大的反差！

6、《世界地图引出的发现》叙述的是 首创 的故事。第三单元

1．〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是_____________________________。通过________________的方法展开故事情节﹑揭示道理。

近义词：凝视----（）

2．《幸福是什么》这篇童话是按照______________________顺序记叙的。幸福的含义是____________________________。

3．a.〈〈去年的树〉〉赞美了_______________的﹑令人__________________的友情。朗读时注意读出________________的语气。b.词句解析：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。第一个“看”字的含义是_____________________，第二个“看”字的含义是___________________。

４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的顺序写的。

５．童话的特点有_____________________，___________________________，_______________________________。第四单元

1．〈〈白鹅〉〉一文中，作者善于运用____________的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用__________________来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是__________________________。

2．〈〈白公鹅〉〉一文中作者运用了______________和_______________的写法，语言__________________。

3．〈〈猫〉〉这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格_______________和它____________________时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面：________________、_________________、______________________。４．〈〈母鸡〉〉一课描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对_______________的赞颂之情。

第五单元

1、《长城》一课不但表现了长城的____________与___________,还赞美了我国古代劳动人民的_____、_______和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的______之情。课文先概括地介绍长城，突出长城的“——”，这是远看长城，然后具体介绍长城，突出长城的“————”，这是近看长城，接着由长城展开————，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造，最后总结全文，赞美长城是“”。

2、《颐和园》一文中处处洋溢着作者对颐和园的_______之情。全文移步换景，按照__________________顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头__________。

3、《秦兵马俑》从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详实的________说明了兵马俑的________________；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，表现了兵马俑的_____________、____________。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”一句既是对全文内容的________________，又起到了_______________的过渡作用。第六单元

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首诗都是_________诗，都描写了________________________________之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是____代______写的，表达了诗人送别好友时的__________感情，也写出了_______________的壮丽美好。《送元二使安西》的作者是_____代______。表达出对友人的留恋、_______与_________。

2、《拱石》中乡亲们_______________的精神和_________________________的传统美德深深感动着我们。

3、《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用__________挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的__________。课文先后描写了同一时间海峡两岸的______个不同场景。

4、《卡罗纳》选自亚米契斯的______________。课文从卡罗纳承受的____________和身边人对他的___________两方面展开来写。

5、《给予是快乐的》从小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的____________变化来交替叙述，让我们深深体会到___________的道理。第七单元

1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的 的含义，从而立志要，表现了少年周恩来的博大胸襟和，从周恩来铿锵有力的回答我们可以知道他决不是，而经过 才立下了远大志向。

2、他 之中蕴含的，之中包含的，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来，“把我小小的心融化了”，说明未见叶老之前，我有些，见到以后，才知道叶老是那么 和。

《那片绿绿的爬山虎》是一篇 文章，表现了叶圣陶先生对文，对人，堪称楷模的 和。

3、《乌塔》写的是14岁的 女孩独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的 意识和 能力，以及她对生活的。

4、张国强同学写信给 老师，希望得到他的帮助，柯岩老师试图国强，只有善于发现别人的，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的，每个人有长处，也有短处，正如“ ”。书信中把收信人的称呼写在第 行，后面加上。正文写完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如“ ”“ ”等。

结尾写完后，在信的 写上写信人的名字，可以在署名的后面，也可以另起一行写。

书信的格式包括、、、、。第八单元

1、《风呼唤雨的世纪》给我们介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了

给人类生活带来的巨大变化和灿烂的前景，使我们更加、和 和浓厚兴趣。

作者运用、具体事例巧妙地揭示了科学技术人类生活的意义；没有科学技术，人类只能。科学技术彻底改变了人类的，它将使人类的生活。是一个 的世纪，靠 呼风唤雨。

2、《电脑住宅》课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的、、和，使我们体会到迅猛发展的科学技术给，唤起我们对美好未来的憧憬和对 的探索与追求。

3、《飞向蓝天的恐龙》主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟儿很可能。课文告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过慢长的 最终变成了。

4、《飞船上的特殊乘客》介绍了经过 的植物种子所发生的变化 的原因，以及选育之后 实用、药及其他。

第二篇：人教版小学四年级上册课文重点内容复习资料

四年级上册课文重点内容复习资料

1、《观潮》课文是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写“潮来时”时，按照由远到近的顺序。

重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a)上面这段文字中找出一组近义词是:犹如——如同——好像 b)这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的形态和声势。

c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状）,从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有,高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂 重点语段：

（1）、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！a)找出一对近义词：好像——似乎

b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机。

c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

（2）、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。

b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的„„有的„„有的„„”突出了鸟的姿态各异。

c)“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”（3）、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊

确是鸟儿们自由自在生活的美好家园，作者由衷的赞叹。

4、《火烧云》 重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1)这段话写火烧云颜色变化极多。

2)ABB形式的描写颜色的词语补充黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油„„

事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色

5、《古诗两首》

（1）.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“当局者迷旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。缘：因为。

（2）、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

山西村：村庄名，在今浙江绍兴。腊酒：腊月酿的酒。豚：猪 疑：怀疑

6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧。

课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。

在第四自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《昆虫记》

1)蟋蟀建筑住宅的过程，在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。

称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊，所以不能不说，这是一项“伟大的工程”

重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1)随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

2)从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。概括地回答是，慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。选址和自己挖掘这两方面都必须提到，两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。

9、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德，代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。

1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》

2)从这篇童话中，我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。

重点语段：“噢！是这么回事呀”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”

1)提醒：从旁边指点，促使注意 任性:放任自己、不加以约束 冷酷：待人冷淡苛刻。它的近义词是冷漠反义词是热情。

2)巨人明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性——一次次地赶走孩子们，是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。意思：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了2)“十年以后，他们又在小井旁边„„可是她还没有来”，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。11《去年的树》告诉我们要信守承诺，珍惜友情。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看

2)这段话中有两个“看”，第一个是鸟儿在费尽周折，终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？喜欢吗？虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋友！

3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。学了这篇课文,我想对小鸟说“鸟儿你对树的那份真挚情谊感动了我你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习” 我想对大树说:“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊!”我想对伐木人说:“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗?如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数木”.12、《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。理解：在生活中，笑是很重要很美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐，但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情回引起不同的情感态度要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。

13、《白鹅》作者丰子恺

1)“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。2)局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子。课文指鸭子的不太急速，很不自然。大模大样：形容骄傲、满不在乎的样子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。课文指鹅的吃法固定，从不改变。

一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样一点儿也不马虎。

从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。架子十足：形容鹅自高自大的样子。

3)写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲慢了。”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢。1是步调从容，大模大样。2是傲然地站着。

15、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。1)“猫的性格实在有些古怪。”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。

作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时候特别老实，有时候又特别贪玩，有是又非常尽职。二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。3)“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4)“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠事的决心与耐心，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．突出地表现了猫的尽职尽责。．．．．．．．．．．．．．屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。

5)“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。17《长城》

重点语段：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。

2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。3)“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨。

“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应 “才”表示长城的建成是多么的不容易。

“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。18《颐和园》

1)课文移步换景按照浏览的顺序记叙。

2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

3)“登上万寿山„„白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中文章运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺看到的事物，层次清楚。

19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土

1)“有的凝视远方好像在思念家乡的亲人„„”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

“走进它们的身旁似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》其中文化遗产21处：有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城„„自然遗产共4处：武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观。自然文化遗产共4处：武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。

20《古诗两首》这两首都是送别诗，都表达了诗人对友人的依依不舍之情。其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。

1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的，表达了诗人送别好友时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽美景。其中的古人是指孟浩然。全诗紧扣一个“送”字展开，送的时间是“三月”，送的地点是“黄鹤楼”，送时的感情是依依不舍，诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。诗句意思是：我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉 之：去，到 故人：老朋友 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

2)《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点明了送别的地点，“朝”点明了道别的时间，从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人”的意思是：朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧！等你西行除了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。使：出使 浥：湿润 更尽：再饮完 21《搭石》

1)搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

2)“经常到山里的人，大概都见过这样的情景„„理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是“两人面对面走到溪边，示意让对方先走。”和“年轻人背老人过河”，从中可以感受到：山里人相互谦让，尊老爱老的好品质。

3)“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子意思的理解：一块块，一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。 造句：这张小小的邮票，联结着我们的友情，也联结着我们的关爱。可爱的气球飞上了蓝天，带去了我对蓝天的问候，也带去了我的美好憧憬

“每当上工、下工，一行人„„给人画一般的美感。”这段话先写一行人动作的美，再写声音的美，最后写景色的美。

5)俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是：过桥可以放慢脚步，走搭石却不行，应该加快脚步，只有稍快些，才能保持身体的平衡。

22、《跨越海峡的生命桥》

1)生命桥是指“两岸同胞的血脉亲情” 2)“同一时刻”是指1999年9月22日

3)小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。a)文中两组反义词是：苍白——红润凋零——绽放

b)“凋零”的意思是：植物凋谢零落，在课文中指小钱得了白血病，生命垂危。“含苞的花朵”是指刚年满18岁的年轻人。“绽放”的意思是花朵开放、生长，在课文中指生命得到延续。“唯有”说明了骨髓移植的重要性和必要性。

4)“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是”跨越海峡的生命桥“这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中，这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。5)台湾青年在大地震刚过后，静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等，体现了他一心只为他人着想的美好品质，从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

25《为中华之崛起而读书》

1)崛起：兴起

2)为中华之崛起而读书：为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

3)少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的母的就是要振兴中华。

26《那片绿绿的爬山虎》作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并邀请“我”到家中做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶老批改作文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品与人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了，映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。a)介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。

b)从“到处密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。

c)我愣住的原因是：我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文，而且修改得这么认真，这么仔细。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

2)我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了，作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。a)庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。近义词是：幸运 楷模：模范，是值得学习的榜样。近义词是：模范榜样 b)“作家就是这样做的”是指：待人诚恳、平易近人。“作品就是这么写的”是指：写作一丝不苟，写完后反复修改。

c)划线句子的意思是：15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。

d)这段话重要写：叶老先生邀“我”做客，与“我”谈话给“我”留下了深刻的印象。叶老不仅教会“我”怎样写作文，还教会“我”怎样做人。29《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥 1)文中的近义词有：发明和发现 改变和改观 2)呼风唤雨：能使刮风下雨，比喻能够支配自然 千里眼、顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开：原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。课文中引用这句诗句：表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的给人们带来了意想不到的惊喜。

3)地球也能被成为“村”的原因是：科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进，大大缩短了人与人之间的时空距离。

4)我还能举出一些现代科技成就：空调、冰箱、洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、霓虹灯、彩色胶片„„

第三篇：(汇总)四年级上册重点课文内容复习资料

四年级上册课文重点内容复习资料

1、《观潮》

课文是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写‚潮来时‛时，按照由远到近的顺序。

重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

a)上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如——如同——好像

b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。

c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

3、《鸟的天堂》

作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过‚鸟的天堂‛的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有：高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂 重点语段：

1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！a)找出一对近义词：好像——似乎

b)‚那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙‛描写大榕树枝叶繁茂；‚那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动‛描写大榕树充满生机。

c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

a)两个‚到处‛用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。

b)用‚大、小、花、黑‛写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句‚有的……有的……有的……‛突出了鸟的姿态各异。

c)‚应接不暇‛是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了‚应接不暇‛

3、昨天是我的眼睛骗了我，那‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂啊！

句子中两次提到‚鸟的天堂‛，他们的意思不一样。第一个指对大榕树的称呼，第二个指这里的确是鸟栖息的好地方，作者由衷的赞叹。

4、《火烧云》

重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1)这段话写火烧云颜色变化极多。

2)ABB形式的描写颜色的词语补充：黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……

事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色

5、《古诗两首》

1.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句‚不识庐山真面目，只缘身在此山中‛与‚当局者迷，旁观者清‛的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。

题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。缘：因为。

2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是‚山重水复疑无路，柳暗花明又一村‛形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

山西村：村庄名，在今浙江绍兴。腊酒：腊月酿的酒。豚：猪 疑：怀疑

6、《爬山虎的脚》

作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧

课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作‚脚‛，非常生动地描写了爬山虎的‚脚‛的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在‚茎上长叶柄的地方‚，它的形状是‚枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角‛，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过‚触、变、巴、拉、紧贴‛等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。从‚小圆片、巴、萎、灰色‛等描写中，我知道作者是从‚形状、动作、颜色‛等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。

7、《蟋蟀的住宅》

是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《昆虫记》

1)蟋蟀建筑住宅的过程：在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。

2)称蟋蟀的住宅为‚伟大的工程‛是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比，这是多么大的反差啊！所以不能不说，这是一项‚伟大的工程‛

重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

1)随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

2)从划线部分我可以看出‚蟋蟀不肯随遇而安‛。概括地回答是：慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。（选址和自己挖掘这两方面都必须提到）两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。

9、《巨人的花园》

作者是英国作家王尔德，代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》

2)从这篇童话中，我懂得了‚能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐‛或是‚快乐是要和大家一起分享‛的道理。

重点语段：‚噢！是这么回事呀！‛巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：‚唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！‛ 1)提醒：从旁边指点，促使注意 任性：放任自己、不加以约束

冷酷：待人冷淡苛刻。近义词是：冷漠；反义词是：热情。

2)巨人明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性——一次次地赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白‚没有孩子的地方就没有春天‛。

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（意思：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了）

2)‚十年以后，他们又在小井旁边……可是她还没有来‛，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个‚周围‛，说明了小井带来的好处很多。

11《去年的树》

重点语段：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看 2)这段话中有两个‚看‛，第一个是鸟儿在费尽周折，终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个‚看‛是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？喜欢吗？虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋友！

3)这两个‚看‛饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

学了这篇课文，我想对小鸟说：‚鸟儿，你对树的那份真挚情谊感动了我，你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习‛ 我想对大树说：‚你为人们点燃灯火，送去光明，你真了不起，你有鸟这样的好朋友，真幸福啊！‛我想对伐木人说：‚难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍惜他们的友情，爱护数木‛

12、《小木偶的故事》

告诉我们：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐，但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情回引起不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。）

13、《白鹅》 作者：丰子恺

1)‚鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中‛这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。

2)局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。大模大样：形容骄傲、满不在乎的样子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。课文指鹅的吃法固定，从不改变。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。架子十足：形容鹅自高自大的样子。

3)写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是‚鹅的步态，更是傲慢了。‛围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是步调从容，大模大样2是傲然地站着。

15、《猫》

作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为‚语言大师‛，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。

1)‚猫的性格实在有些古怪。‛这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。

2)作者具体叙述了‚古怪‛的三个方面：一是有时候特别老实，有时候又特别贪玩，有是又非常尽职。二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。

3)‚任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。‛说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个．．．痛快。

4)‚它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！‛说明猫等老鼠事．．．的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）

5)‚它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。‛说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。

《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。

17《长城》

重点语段：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。

2)‚站、踏、扶‛这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。‚很自然地想起‛是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。3)‚多少‛表示无数，饱含作者无限的感慨；

‚前不见头、后不见尾‛突出了长城的长，与开头的‚一万三千多里‛相呼应 ‚才‛表示长城的建成是多么的不容易。

‚多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。‛表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

18《颐和园》

1)课文移步换景，按照浏览的顺序记叙。

2)‚游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。‛中‚滑‛一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

3)‚登上万寿山……白塔‛中，用了许多描写颜色的词语，如‚黄、绿、朱红‛等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如‚葱郁‛‚琉璃瓦‛。在这段话中，文章运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下，向前，向东远眺看到的事物，层次清楚。

19《秦兵马俑》

兵马俑在我国西安的临潼出土

1)‚有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……‛中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

2)‚走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中文化遗产21处，有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……自然遗产共4处：武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南‚三江并流‛自然景观；自然文化遗产共4处：武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。

20《古诗两首》

这两首都是送别诗，都表达了诗人对友人的依依不舍之情。其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》，王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为‚诗仙‛的唐代诗人李白写的，表达了诗人送别好友时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽美景。其中的古人是指孟浩然。全诗紧扣一个‚送‛字展开，送的时间是‚三月‛，送的地点是‚黄鹤楼‛，送时的感情是依依不舍，诗中最能体现这种感情的诗句是‚孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流‛（诗句意思是：我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。）

黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉

之：去，到 古人：老朋友 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

2)《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在春季。诗中‚渭城‛这个词点明了送别的地点，‚朝‛点明了道别的时间，从‚更‛这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。‚劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人‛的意思是：朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧，等你西行除了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。使：出使 浥：湿润 更尽：再饮完

◆ 过故人庄（过：拜访 故人庄：老朋友的田庄）

故人具鸡黍，邀我至田家。（①具：准备，臵办。② 黍（shǔ）：黄米饭）老友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。

绿树村边合，青山郭外斜。（③ 合：环绕。④ 郭：指村庄的四周。⑤xiá）村外绿树环绕，青山在村子周围横卧着。

开轩面场圃，把酒话桑麻。（⑥轩：有窗户的长廊或小屋。⑦面：面向。⑧ 场圃：打谷场和菜园。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：这里泛指庄稼。）打开面对打谷场和菜园的窗子，一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。

待到重阳日，还来就菊花。（还(huan):回到原处,返.⑿就：赴。这里指欣赏的意思。）等到九月重阳节的那一天，我一定要来饮酒欣赏菊花。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

21《搭石》

1)搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

2)‚经常到山里的人，大概都见过这样的情景……理所当然的事‛这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是‚两人面对面走到溪边，示意让对方先走。‛和‚年轻人背老人过河‛，从中可以感受到：山里人相互谦让，尊老爱老的好品质。

3)‚一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。‛句子意思的理解：一块块，一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。

（造句：这张小小的邮票，联结着我们的友情，也联结着我们的关爱。可爱的气球飞上了蓝天，带去了我对蓝天的问候，也带去了我的美好憧憬）4)‚每当上工、下工，一行人……给人画一般的美感。‛这段话先写一行人动作的美，再写声音的美，最后写景色的美。

5)俗语‚紧走搭石慢过桥‛的理解是：过桥可以放慢脚步，走搭石却不行，应该加快脚步，只有稍快些，才能保持身体的平衡。

22、《跨越海峡的生命桥》

1)生命桥是指‚两岸同胞的血脉亲情‛ 2)‚同一时刻‛是指1999年9月22日

3)小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

a)文中两组反义词是：苍白——红润；凋零——绽放

b)‚凋零‛的意思是（植物）凋谢零落，在课文中指小钱得了白血病，生命垂危。‚含苞的花朵‛是指刚年满18岁的年轻人。‚绽放‛的意思是花朵开放，生长，在课文中指生命得到延续。‚唯有‛说明了骨髓移植的重要性和必要性。4)‚两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是‛跨越海峡的生命桥‚，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。）

5)台湾青年在大地震刚过后，静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等，体现了他一心只为他人着想的美好品质；从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

25《为中华之崛起而读书》 1)崛起：兴起

2)为中华之崛起而读书：为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

3)少年周恩来立下‚为中华之崛起而读书‛这个志向的原因是：少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说‚中华不振‛，使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的母的就是要振兴中华。

26《那片绿绿的爬山虎》

作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给‚我‛批改作文，并邀请‚我‛到家中做客，使‚我‛受益匪浅的成长经历，表现了叶老批改作文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品与人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。a)介绍了‚圈、钩、直线、曲线‛这四种作文修改符号。

b)从‚到处，密密麻麻‛这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。c)我愣住的原因是：我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文，而且修改得这么认真，这么仔细。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

2)我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。

a)庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。近义词是：幸运

楷模：模范，是值得学习的榜样。近义词是：模范，榜样 b)‚作家就是这样做的‛是指：待人诚恳，平易近人

‚作品就是这么写的‛是指：写作一丝不苟，写完后反复修改。

c)划线句子的意思是：15岁那个夏天的事情一直留在‚我‛的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着‚我‛不断前进。

d)这段话重要写：叶老先生邀‚我‛做客，与‚我‛谈话给‚我‛留下了深刻的印象。叶老不仅教会‚我‛怎样写作文，还教会‚我‛怎样做人。

29《呼风唤雨的世纪》 作者是慈溪人路甬祥

1)文中的近义词有：发明和发现，改变和改观 2)呼风唤雨：能使刮风下雨，比喻能够支配自然

千里眼，顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开：原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。课文中引用这句诗句，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

3)地球也能被成为‚村‛的原因是：科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进，大大缩短了人与人之间的时空距离。

4)我还能举出一些现代科技成就：空调、冰箱、洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、霓虹灯、彩色胶片……

古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。（意思是说：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

（意思是说：好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

（意思是说：学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，但他却能毁灭于随随便便。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（意思是美好的青春年华不会再来,就像一天之内不会出现两个早晨。应当及时勉励自己勤奋惜时,时间是不会停下来等待我们的！这句名言告诉我们要珍惜时间，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情）

1、胸有成竹——也说‚成竹在胸‛，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说‚誉满杏林‛，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中‚杏林‛称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

资料袋（摘自课本）

1、雅鲁藏布的发现，是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。20世纪末，众多科学家曾先后八次进入这个地区进行科学考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次实现了人类徒步穿越雅鲁藏布大峡谷的壮举。科学家经过精确的测绘计算和科学论证，确认雅鲁藏布大峡谷为世界第一大峡谷。过去曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷（长370千米，最深处2133米）、秘鲁的科尔拉大峡谷（长90千米，最深处3200米），都比不上雅鲁藏布大峡谷。（P9）

2、法布尔是法国著名的昆虫学家。他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。

3、童话可以分为两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童话》。《格林童话》共有210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

4、截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》文化遗产共21处：北京故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑、孔府、孔庙、孔林、孔庙、武当山西藏布达拉宫、北京颐和园、北京天坛。

5、意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》是一部日记体的儿童小说，原名《心》。作者在序言中说：‚这部书是特地奉献给9岁~13岁的小学生的。‛书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广为流传。

6、辽西地区是个化石宝库，被誉为‚白垩纪公园‛。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。

1、说明方法：

打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。

2、修辞手法有：

比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。

3、书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

标点符号的用法? 破折号 ——1.表示后面是解释、说明的部分。2.表示意思的递进。3.表示意思的转折。

4、表声音延长。

书名号 《 》 〈 〉 表示书籍、文件、报刊、文章、电影、电视节目等的名称。在句段中出现时才用。

引号 ‚‛‘’1.表示引用的部分。2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。3.表示讽刺或否定的意思。

省略号„„的用法主要有4种： 1.表示说话的断续。例：可是……太太……我不知道……你一定是认错了。2.表示列举的省略。例如：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪…… 3.表示语意未尽，让人思索。例：“原来如此…….” 4.表示引文内容的省略。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 冒号、引号

说话人在前 □□说：‚□□□。‛

说话人在中 ‚□□□。‛□□说，‚□□□。‛ 说话人在后 ‚□□□。‛□□说。

关联词有哪些类型？

1并列关系 常用‚一边„„一边„„”，“不是„„而是„„”，“既„„又„„”等； 2递进关系 常用‚不但（不只、不光）„„而且„„”，“不仅„„还„„”等； 3选择关系 常用‚不是„„就是„„”，“要么„„要么„„”，“或者„„或者„„”

‚宁可„„也不„„”，“与其„„不如„„”等；

4转折关系 常用‚虽然„„但是（可是、却）„„”等； 5假使关系 常用‚如果„„就„„”，“即使„„也„„”等；

6条件关系 常用‚只有„„才„„”，“只要„„就„„”，“无论„„都（也）„„”，“不管„„都（总）„„”等关联词语；

7因果关系 常用‚因为„„所以„„”，“既然„„就„„”，“„„因此„„”等 8承接关系 常用‚先„„接着„„”等关联词语。

句式转换

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如……）

改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。

2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写：……似乎……）

改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。

3、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（仿写：……像……）

改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

4、利用大地震暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……（仿写：……终于……）

仿写：经过中国政府毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。

5、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（仿写：……不但不……反而……）

仿写：春天来到了，巨人的花园不但不花红柳绿，反而更加风雪怒吼。

6、紧走搭石慢过桥。（仿写俗语）仿写：低头不见抬头见。

7、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。）

改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。

8、昨天是我的眼睛骗了我，那‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂啊﹗（改为陈述句）改句：昨天是我的眼睛骗了我，那‚鸟的天堂‛就是鸟的天堂。

9、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

10、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为陈述句）改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。

11、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。

12、这件事叫我们感动。（改为反问句）改句：这件事怎能不叫我们感动呢？

13、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（改为反问句）

改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢？

14、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（改为双重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。

15、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。（改为双重否定句）

改句：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋绾裤。

16、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为感叹句）改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊！

17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（改为感叹句）

改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊！

18、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。（改为感叹句）改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧！

19、科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。改为感叹句）改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢！20、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。（改为‚被‛字句）改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

21、狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。（改为‚被‛字句）改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。

22、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。（改为‚被‛字句）

改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待融化了，以至不知黄昏的到来。

23、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（扩写）

改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。

24、孩子们做作业。（扩句 提示：什么样的孩子们？怎样做？什么作业？）改句：一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。

25、爷爷讲故事。（扩句 提示：谁的爷爷？在什么地方？怎样？讲什么故事？ 改句：强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。

26、柳条拂动着湖面。（扩写）

扩写：一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。

27、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩写）缩写：恐龙的一支变成了鸟。

28、向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（造句：隐隐约约）

改句：透过晨雾，隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。

29、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。（改为肯定句）

改句：李博士一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落只能停止工作。莲山课件

30、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）反问句：这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？

31、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。缩写句子：血汗和智慧，凝结成长城。

32、卡罗纳 的母亲去世了。卡罗纳 很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）

合并：因为卡罗纳的母亲去世了，所以 他 很悲痛。

33、你母亲 已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。合并：虽然你母亲不在这人世界上了，但是她依然爱着你。

34、乌塔对我这番解释很不满意。（不改变句子意思，变换语序）变换语序：我的这番解释，乌塔很不满意。

成语特点篇

1、含反义词的成语 :远近闻名 积少成多 左邻右舍 里应外合 黑白相间

2、含近义词的成语 :生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 狂风暴雨 千言万语

3、三字俗语 : 红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、顺风耳、千里眼

4、表示性格特点的成语 :平易近人 能说会道 温柔体贴 通情达理 心灵手巧 活泼可爱 虚心好学 精明能干

5、描写神态表情的成语：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 眉开眼笑

6、关于读书学习的成语：一丝不苟 专心致志 聚精会神 日积月累 勤学苦练 持之以恒 发奋图强 好学不倦

7、描写四季特点的成语：

春：春暖花开

春色满园

花香鸟语 花红柳绿 百花盛开 夏：骄阳似火

暑气逼人

烈日当空

绿树成荫 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽

秋色宜人 春种秋收 一叶知秋 冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪

6、关于动物的成语: 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

多音字总汇

1、乘shèng(千乘)chéng(乘法)

2、降jiàng(下降)xiáng(投降)

3、涨zhǎng(涨潮)zhàng(涨大)

4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息)

5、调tiáo(调整)diào(调动)

6、缝fèng(缝隙)féng(裁缝)

7、冠guàn(冠军)guān(鸡冠花)

8、似shì(似的)sì(似乎)

9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)

10、铺pū(铺路)pù(店铺)

11、难nán(困难)nàn(灾难)

12、号hào(号码)háo(风号浪吼)

13、称chēng(称赞)chèn(匀称)

14、间jiān(时间)jiàn(间隔)

15、重chóng(重叠)zhòng(重要)

16、喝hē(喝水)hè(喝彩)

17、率shuài(率领)lǜ(概率)

18、卷juàn(卷子)juǎn(卷发)

19、供 gōng(供养)gòng(供品)20、给jǐ(给予)gěi(送给)

21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)

22、兴xìng(高兴)xīng(兴奋)

23、闷mēn(闷热)mèn(解闷)

24、应yīng(应该)yìng(答应)

25、转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

26、薄bó(浅薄)báo(薄雾)

27、数shǔ(不可计数)shù(数学)

28、模mú(模样)mó(模型)

29、空kòng(空隙)kōng(空间)30、的de(我的)dí(的确)dì(目的)

31、恶 ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶)

32、差 chā(差别)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差不齐)

32、折 shé(枝折花落)zhē(折腾)zhé(打折)

33、强 qiáng(强大)jiàng(倔强)qiǎng(勉强)

第四篇：四年级 上册 教学重点内容参考

四 年 级 上 册 人 音 版 音 乐 教 材

八个单元；15首歌曲； 21首欣赏曲目

重点歌曲11首（5首背唱歌曲）；欣赏曲9首

第一单元：歌曲《采菱》

1、掌握准确的节奏与时值，将旋律特点与歌曲情景结合进行感性理解。

2、咬字清晰，一字多音正确、自然的表现。

3、感受江南风格的音乐特点。

4、《柳树姑娘》

1、感受歌曲意境，体验、理解歌词含义。

2、准确把握休止符及附点节奏，能在学会歌词演唱后进行识谱演唱。

3、感受两个声部的旋律对比，能用不同的情绪表现。

4、记住歌名并能背唱。

欣赏《采茶舞曲》

1、感受浓郁的民族风格特点及方言特点。

2、能够听辨出两个乐段的划分及情绪变化。

3、能够结合旋律、歌词变化划分角色表演唱，感受采菱主题下的场景。

《洪湖水，浪打浪》

1、知道歌曲出处基创作背景。

2、知道歌曲演唱形式。

3、感受乐曲三个段落变化，聆听双声部效果。

4、记住歌名并能够听辨出乐曲主题旋律。

《渔光曲》

1、了解歌曲历史背景。

2、理解歌词含义，体会旋律特点带来的情绪。

3、能听辨歌曲旋律贯穿的节奏型“×--×”。

第二单元：歌曲《中华人民共和国国歌》与欣赏《中华人民共和国国歌》

1、歌曲与欣赏曲结合学习。

2、知道歌曲出处及作者。

3、感受弱起小节的行进感，听辨歌曲旋律在 “1 3 5”骨干音上进行，体会运用休止符、三连音、重音力度带来的情感变化。

4、记住歌名并能背唱。

《歌唱祖国》

1、知道歌曲演唱形式。

2、能够听辨歌曲乐段，体会不同内容情感。

3、对比聆听《中华人民共和国国歌》找出旋律相同点，进行理解感悟。

第三单元：歌曲《愉快的梦》

1、知道歌曲出处。

2、理解6/8拍的特点，体会摇荡的感觉及歌曲意境。

3、听辨歌曲乐段及旋律走向。

4、能够运用正确的呼吸方法准确表现节拍的时值。

5、记住歌名、背唱歌曲。

欣赏《小夜曲》

1、知道作者。

2、听辨主题旋律。

3、聆听演奏乐器音色给乐曲带来的旋律特点。

《月亮月光光》

1、知道歌曲出处，感受歌曲地方方言及旋律风格的特点。

2、感受弱起节奏的推动感。

3、尝试听辨歌曲声部的划分。

《梦幻曲》

1、了解作品题材，理解作品意境。

2、知道作品作者。

3、指导作品表现形式，并能表达个人体验。

4、能听辨乐段并能记住主题旋律。

第四单元：歌曲《十分钟》

1、能够听辨相同、相似乐句。

2、听辨并感受两个乐段的情绪对比。

3、掌握一字多音，充分抒发美好愉悦的心情。

《大家来唱歌》

1、知道歌曲出处。

2、能用准确的演唱方法表现大跳音准。

3、能用准确的实质表现饱满的歌曲情绪。

4、知道演唱形式，并能进行合作表现，体验二声部演唱。

欣赏《乒乓变奏曲》

1、聆听并记忆主旋律，感受灵巧轻快的旋律特点。

2、结合主题，听辨体会主体变奏带来的音乐形象。

3、记住曲名。

《 陀螺》

1、体会旋律速度与音乐形象的关系。

2、听辨主奏乐器，感受木管乐器音色带来的旋律特点。

《旋律木马》

1、听辨主奏乐器。

2、感受旋律走向与音乐形象的关系。

3、听辨相同、不同乐段，划分乐段。

第五单元：歌曲《摇篮曲》

1、有感情地表现歌曲中的一字多音处。

2、根据学生水平，以不同方式进行二声部配合。

3、听辨骨干音，体会摇篮曲旋律的稳定感。

《摇篮曲》

1、听辨歌曲骨干节奏，并感受带来的“摇动”感。

2、用正确的呼吸方法表现歌曲乐句情感。

3、准确表现装饰音。

4、尝试学唱乐谱。

5、背唱歌曲，记住曲名。

欣赏《只要妈妈露笑脸》

1、知道歌曲出处。

2、能听辨不同情绪所划分的不同乐段。

3、体验感悟三连音所蕴含的情感。

4、三首《摇篮曲》

1、三首作品对比聆听，感受不同的旋律风格并知道作者。

2、聆听并分辨三首作品的表现形式。

3、借助多种方式（图形、动作）感受摇篮曲婉转细腻的旋律特点。

4、结合乐曲感悟摇篮曲体裁的含义。

5、记住曲名。

第六单元：歌曲《我是少年阿凡提》

1、把握歌曲节奏和间奏特点，感受新疆民族音乐风格。

2、准确表现装饰音，能用灵巧、轻快的声音表现衬词，抒发快乐、自豪的心情。

《小小少年》

1、知道歌曲出处。

2、感受弱起节奏及长音带来的饱满情感。

3、尝试双声部演唱。

4、背唱歌曲，记住曲名。

《少先队进行曲》

1、感受进行曲风格。

欣赏《小机灵的歌》

1、感受歌曲活泼、开朗、朝气蓬勃的情绪。

2、感受休止符在歌曲情感上的作用。

3、对比聆听《牧羊姑娘》感悟音乐创作背景影响下的不同音乐形象。

《牧羊姑娘》

1、聆听并认识主奏乐器。

2、感受乐器音色带来的主题情感。

第七单元：歌曲《友谊的回声》

1、休止符的出现使歌曲富于动感，注意休止符的演唱要准确、自然、亲切，学会控制音量。

2、把握不同力度的演唱方法，知道力度作用与回声效果的关系。

《山谷静悄悄》

1、理解歌曲表达内容。

2、会聆听前奏，准确进入演唱。

3、注意休止符的演唱要准确、轻巧，相比每个乐句要的尾音要唱足时值。

4、能认识并运用不同的力度形象的表现出歌曲内容和意境。

欣赏《回声》

1、知道无伴奏演唱方式，感受其表现意境。

2、知道“回声”塑造的音乐方法，并能体验模仿。

3、记住曲名。

《羊肠小道》

1、了解大峡谷的地貌特点，知道作品出自《大峡谷》。

2、聆听乐曲中不同音效特点，能结合音乐发挥想象。

第八单元：歌曲《荡秋千》

1、知道歌曲出处，了解民族生活休闲方式。

2、能听辨重复乐句、听辨大跳音，能理解所表现的音乐形象，并能准确演唱。

《小孩世界》

1、能准确表现附点节奏，体会快乐、天真的儿童情趣。

2、知道并运用反复记号。

3、尝试不同方式进入双声部的体验。

欣赏《山童》

1、感受歌曲不同段落所抒发的不同情感。

2、能听辨声部关系。

《真善美的小世界》

1、知道乐曲出处。

2、以故事展开学习，理解歌词内容和情感；

3、知道并运用反复记号。

4、记住歌名。

竖笛曲目：

第一单元：歌曲《柳树姑娘》

3、准确表现附点节奏。

4、尝试二声部合奏。

第三单元：歌曲《愉快的梦》

1、能够运用正确的呼吸方法准确表现节拍的时值。

2、旋律连贯、流畅。

第五单元：歌曲《摇篮曲》

1、用正确的呼吸方法吹奏歌曲乐句情感。

2、准确表现装饰音。

第八单元：《真善美的小世界》

1、掌握弱起节奏。

2、能运用吐音、呼音两种吹奏方式表现两个乐段的不同情绪。

第五篇：小学语文六年级上册重点课文复习资料

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖**亲。

3、重点问题

（1）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)答：“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖**亲）

（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》 ★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

3、重点问题：

段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？ 答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。★《唯一的听众》

1、作者：落雪

3、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）

答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》 ★《只有一个地球》

5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）★《这片土地是神圣的》

1、作者：西雅图

3、重点问题：理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 ★《少年闰土》

1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

3、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。★《我的伯父鲁迅先生》

1、作者：周晔。

3、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义

答： “四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。

（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》 ★《老人与海鸥》

4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写

（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步„„（动作描写）

7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。★《最后一头战象》

1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

★《伯牙绝弦》人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：绝：断绝

伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。