第一篇：【开学大礼包】2013年高二语文同步测试：4.14《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3))
《一名物理学家的教育历程》同步练习
一、基础知识
1．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（）A．褶皱zhě 湮没yān 铁杵chǔ 畏葸不前sī B．暖和huo 杜撰zhuàn 孵化fú 刨根究底páo C．狰狞nínɡ 威吓xià 栅栏zhà 芬芳馥郁fù D．衰竭jiã 怪诞dàn 酬谢chóu 争妍斗艳yán 2．下列各项中字形完全正确的一项是（）A．操练 殷勤款待 自鸣得意 奇妙无比 B．筵席 弱不禁风 细枝末节 高深莫测 C．暇想 摇摇欲坠 虫情世故 五彩斑斓 D．篱笆 煞废苦心 精疲力尽 撒手人寰
3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）
①可是这次脱皮后，它不再是“小乌蠋”的＿＿了，从头到尾完全变了样。②碧青深长的杂草，葱茏苍翠的树木，白的、红的、黄的、紫的花，好像都在欢迎它的＿＿。
③童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且＿＿我走上成为一个理论物理学家的历程。
A．原型 来临 指导 B．原形 来临 引导 C．原形 光临 指导 D．原型 光临 引导 4．下列各句中没有语病的一项是（）
A．中国目前职业病发病人数呈现增长势头，职业病发病者呈现年轻化，且发病者多属于困难群众。
B．为有效减少用公车办婚事现象的发生，石家庄市纪委发出通知，严禁动用公车操办婚事，如违反规定，所动用的公车至少要封存3个月以上。
C．美国总统布什在刚刚发表的国情咨文中提到，需要更具活力的方式来提高经济增长，以应对来自中国和印度的竞争。
D．在党中央、国务院的直接领导下，实行了分三步走的战略部署，有效应对松花江水污染事件，今后松花江水污染治理将全面从五方面推进。5．下列各句中标点符号运用正确的一句是（）
A．于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。
B．花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。大概请昆虫做媒的花顶多顶多。C．我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界？
D．我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
二、语段阅读
阅读下面的语段，完成后面的题目。
吃，吃，吃，一天吃到晚，一口都不肯放松，要是放弃了一口，好像对它就有莫大的损失似的。吃了一片又一片。吃完这枝的叶子，再吃那枝。“小乌蠋”什么工作也不做，只晓得吃，吃就是它这时期的天职。
“小乌蠋”吃得多，长得也快。几天工夫，身体就长得十分肥胖了。它觉得它的衣服——身体外面的皮——太狭小了，妨碍身体的发育。它得换一身衣服才是。它就绝食一天，静伏着办理这件事。
先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来。幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮脱下。老硬狭小的旧皮脱下来了，换上的新皮很柔嫩，可以伸缩。“小乌蠋”就趁机会让身体再增长一些。脱皮是很艰苦的。经过了几点钟的休息，“小乌蠋”才恢复精力，再开口吃东西。这次比前次是吃得更贪更多了。
一星期或十天后，“小乌蠋”的身体又吃胖了些，而新皮也长老硬化了，又成了身体发育的阻碍。于是它又停止吃食一天，进行第二次的换皮。吃胖了，就换皮；换了皮，又吃。这就是“小乌蠋”的生活。6．简要概括选段所说明的内容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．本文对说明对象的描写细致准确，请结合选段举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．本文是一篇典型的文艺性说明文，文学色彩很浓。请结合选段谈谈文章是如何体现文学色彩的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。附参考答案：
1．D．（A，葸：音xǐ；孵：音fū；C，吓：音hâ）2．A．（B，禁－经；C，暇－遐；D，废－费）
3．B．（原形：原来的形状，本来面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。①句中指原来的形状，应该用“原形”。“光临”是敬词，称宾客到来；②句中仅指“到来”，用“来临”恰当。指导：指示教导；引导：指引，诱导。根据句意，③句应该用“引导”）4．C．（A，成分残缺，应在“年轻化”后加上“趋势”。B，表意不明，“至少”与“以上”矛盾，去掉其中的一个即可。D，语序不当，“全面”应在“从五方面”后）
5．D．（A句中“它就不出去”后面应该用分号，表示两层意思的并列。B句中的顿号应该为逗号，因为“有风”“有水”“有昆虫”并不是句中词语的并列。C句后面的问号应该为句号，因为全句并不表示疑问语气）6．幼虫蜕皮。
7．如“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下”，幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致，说明得非常准确。（意思对即可）
8．课文的文学色彩主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。（意思对即可）
第二篇：语文：新人教必修2 《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3)
一名物理学家的教育历程
教学建议
一、教学这篇课文，要以“教育历程”为重点，；探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。
二、高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。
三、“研讨与练习”的二、三两题都是开放题，要引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。教学过程
一、整体把握 1．文章特点(1)结构
文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，田此，叙述的顺序主要是历时牲的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图： ’
童年 青年(成年)鲤鱼世界的幻想(想像)→实验 →(理论物理学家)爱因斯坦故事(理论)(2)内容
①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。·作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。(3)详略
本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序
第1页（共4页）叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。3．科学精神
本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
(1)想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学千作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
(3)实验精神：丁肇中说过：，“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。
二、问题探究
1．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 主要有以下几点：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另r个世界的存在，而它们却认为“胡说八道u，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。2．作者想通过‘(鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么? ·
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。
第2页（共4页）(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。3．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用? 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
4．作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人? 理论物理学家的工作是抽象，枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
5．作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义? 科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
关于练习
一、你是否对自然界有过好奇之心?是否也因此产生了对科学的兴趣?阅读课文，看看对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索道路的? 设题意图：让学生了解文章主要内容。参考答案：
对鲤鱼世界的避想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热情；对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事”的线索和结局。由此，作者开始阅读相关书籍，建立自己的实验室，走上了科学探索的道路。
二、苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的 道理，和日常生活的体验是相通的。文章所讲述的鲤鱼的故事，给了你怎样的启发?你是否也有过类似的奇思妙想呢? 设题意图：引导学生把科学和生活联系起来，激发他们探究科学的热情。参考答案：
站在地球上观察，我们觉得地球是平面的，但是在高空，我们就可以看到地球的曲面。这与鲤鱼们观察它
第3页（共4页）们的宇宙，看到的是幽暗的水体是类似的。
三、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢?假如有一位动物(狗、猫、鸡、燕子等)“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样? 设题意图：，引导学生换向思维。狗’、猫；鸡、燕子等动物都是生活在人类身边的动物，·它们可以说对人类很熟悉”；可联系《动物游戏之谜》，扩展学习内容。参考答案：略。
第4页（共4页）
第三篇：2013学年高二语文同步练习：4.14《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3))
第14课 一名物理学家的教育历程
一、阅读下面文段，完成1～4题。
1.在第二段中说“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想”。其中“我”遐想的主要内容是什么？第二段在节选的这部分中起什么作用？
答：__________________________________________________ 答案：“我”遐想的主要内容是：水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。第二段在节选的这部分中起总领作用。
2.作者设想的那个被抓出水池的鲤鱼“科学家”看到了怎样的“我们”？ 答：__________________________________________________ 答案：鲤鱼“科学家”看到我们这种生物一点儿也不像鱼，没有鳍，但还是能够运动。3.请你总结一下，作者设想的鲤鱼“科学家”是怎样认识鱼池以外的世界的？ 答：______________________________________________ 答案：（1）鲤鱼“科学家”对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。（2）它们认为雨对睡莲的冲刷是一种看不见的神秘力在起作用。（3）被抓出水池后认识到熟悉的自然规律不再适合于自己的世界。4.由鲤鱼对人类世界认识的无知，你受到什么启示？ 答：________________________________________________ 答案：由鱼认识外部世界的局限性，可以推知我们人类对宇宙认识的局限性，我们人类对平行宇宙或多维空间的学习与研究，还有很长的路要走。
二、阅读下面文段，完成5～8题。
5.选文第二段中说“这种记忆到现在仍然温暖如春”，“这种记忆”是指什么？为什么会“温暖如春”？
答：________________________________________________ 答案：“这种记忆”是指“我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”。说它“温暖如春”，是因为作者一开始便被爱因斯坦的故事迷住了，阅读他的书，是为了寻找答案，童年的作者对科学充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣，并享受到了求知带来的无穷乐趣。
6.选文第二段中说“不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心”，爱因斯坦是作者迷恋崇拜的对象，这里作者将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，你认为是否合适？请
*
说明理由。
答：________________________________________________ 答案：我认为合适。因为这是从孩子的角度来看问题，在孩子眼中，谋杀故事无疑是最具有激动人心的力量的，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出强调爱因斯坦的故事对作者的强大吸引力，所以说用得很合适。[] 7.选文第二段中“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”这句话有什么含意？
答：________________________________________________ 答案：这句话有两层含意。一是说理论物理学家工作的艰苦。作者认为，理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。二是说作者对爱因斯坦的研究课题产生了浓厚的强烈的执著的兴趣，并因此树立了自己的终生志向。
8.结合文意，联系自我实际，说说兴趣对志向有怎样的影响。答：________________________________________________ 答案（示例）：从文中来看，爱因斯坦的故事引起了作者的强烈持久的兴趣，并促使他树立了研究相关课题的远大坚定的志向。结合我个人实际来看，我对历史非常感兴趣，它让我树立了一个志向：做一个历史学家或者考古学家。因此我认为，兴趣对一个人的志向有着直接的正面的并且是巨大的促进作用。
三、加来道雄从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接领悟到高维空间存在的可能。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。在剩下的23个英文字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。
答：________________________________________________
【解析】此题考查仿写句子和联想的能力。首先要注意仿写提示和句子蕴涵的信息；然后分析示例句子的形式和内容：形式是由“是”构成的判断句，内容是寻找英文字母和生活中的相似点，并从生活中的事物体会出一定的哲理或含意。
答案（示例）：D是一把竖琴，是快乐；O是一轮朝阳，是光明；J是一根拐杖，是帮助。
【素能综合检测】
一、积累运用
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.鱼鳍（ｑí）目眩（ｘｕàｎ）．． 怪诞（ｄàｎ）贪婪（ｌáｎ）．．B.人寰（ｈｕáｎ）刨子（ｂàｏ）．． 鄙视（ｂǐ）对撞（cｈｕàｎɡ）．．C.浩瀚（ｈàｎ）湮没（ｙāｎ）．． 畏葸（ｘǐ）潜心（ｑｉǎｎ）．．D.说客（ｓｈｕì）谰言（ｌáｎ）．． 亚原子（ｙà）要挟（ｘｉá）．．【解析】选A。B.“撞”应读ｚｈｕàｎɡ；C.“潜”应读ｑｉáｎ；D.“说”应读ｓｈｕō，“挟”应读ｘｉé。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.漫游 重诞三尺 杜撰 困惑不解 B.企图
高深莫则 栅栏 惊诧不已 C.振动
微乎其微
震惊
冷嘲热讽 D.鲤鱼
自鸣得意
神密
细枝末节 【解析】选C。A.诞—涎；B.则—测；D.密—秘。
3.依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是（）
（1）我蹲在那里的一个小池边，为慢慢_________在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。（2）我____________在十里花市，无比惬意。（3）他独自在江边_________，好像有什么心事。A.徘徊
畅游
徜徉
B.畅游
徜徉
徘徊 C.徜徉
徘徊
畅游
D.畅游
徘徊
徜徉
【解析】选B。畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）
A.社会上确实有一些作家自以为是，心理上高高在上，不愿同体力劳动者划等号，认为自己．．．．高人一等。
B.我为能拍到这精彩动人的场面而满足，更为我军在救灾战场上冲锋陷阵，赴汤蹈火在所不．．．辞的精神而骄傲。．C.一些经过精心包装、以小资情调自鸣得意的流行曲，其思想性、艺术性都无法与《黄河颂》．．．．《红梅赞》《歌唱祖国》等歌曲相比。
D.爱迪生凭着爱刨根究底的热情，凭着勤奋和刻苦，一生获得了一千多项发明的专利权，为．．．．人类做出了不可估量的贡献。
【解析】选C。“自鸣得意”，表示自己很得意，自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自得的样子，着眼于外部表情的描绘，而这里侧重的是心理状态的描绘，应用“沾沾自喜”。5.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．姜糖是土家族历史悠久的传统食品，具有驱寒、呕吐、鼻塞、发汗之功效，口感香脆酥甜。B．借全运会的东风，山东省还大力发展全民体育，投入近50亿元资金建设全民健身场馆，呈现出竞赛场馆与全民健身设施比翼齐飞。
C.为庆祝新中国成立60周年，国庆节前后，京城百家博物馆将推出大约280余项固定陈列及百余项临时展览。
D．如果不能找到简单明了、易于传播，又具有深邃哲学基础的语言来对中华文明进行概括，并将语言的感召力转化为行动的感召力，经济的复兴就难以升级为文明的复兴。
【解析】选D。选D。A．语序不当、逻辑混乱。应为“姜糖是土家族历史悠久的传统食品，口感香脆酥甜，具有驱寒、止呕吐、通鼻塞、发汗之功效。”B．成分残缺。应在“比翼齐飞”后加“的景象”。C．“大约”和“余”重复，应删掉一个。6.给下列句子排序，并将答案填在横线上。（只填序号）①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。序号：______________________________________________ 【解析】先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们„„意识到„„另一个外部世界”“我的世界„„超过了它们的„„”等。答案：③②⑤①④
7.(2009·四川高考)下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
答：________________ _______________ _________________ 【解析】本题考查压缩语段的能力。做此类题目，反复阅读所供文段，删除次要信息，抓住主干信息句，再找出其中不能删除的主要词语即可。答案：聚乳酸；合成；新进展；复合应用 8.（2009·永定高一下期末考试）
下面是中欧国际工商学院执行院长刘洁在与青年学生座谈时的回答，请根据刘洁的回答写出大学生提出的问题。
（1）大学生：________________________________________ 刘洁：夸我、捧我、吹我，我自己知道我没有那么好；骂我、啐我、攻我，我自己知道我没有那么坏。
（2）大学生：________________________________________ 刘洁：我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。
答案（示例）：（1）现在评论您的人很多，褒贬不一。您是怎样看待这些评价的？（2）您欣赏老黄牛还是千里马？
二、类文阅读
阅读下文，完成9～13题。
9.下列对文章内容的分析和理解不正确的两项是（）
A.门捷列夫曾经想弄清而没有弄清的问题是：为什么元素的性质会随原子量的增加而呈周期性变化。
B.其他化学家在门捷列夫发现放射性元素和电子的基础上，取其正确合理内核，扬弃其错误陈旧观念，制定出了新的元素周期律。
C.元素周期律新的理论证明：一般情况下，原子数的增加和中子数的增加合起来表现为原子量的增加。
D.实践证明：并不是有多少种元素就有多少种原子，元素的原子量是同位素的平均数。E.元素周期律的革命性发现使门捷列夫高傲自大，目空一切，不允许别人提出异议。【解析】选B、E。B项，放射性元素和电子并非门捷列夫所发现。E项，根据文章第一段开头文字，可判断其错误。
10.造成门捷列夫的失误的原因是什么？
答：__________________________________________________ 答案：（1）形而上学传统观念的束缚使他思想僵化守旧，他把元素不能转化的概念当成了整个世界观的基础。（2）他没有充分利用新的科学实验成果去解决他曾想弄清的问题。11.门捷列夫错误观念具体表现在什么地方？
答：__________________________________________________ 答案：（1）他否认原子的复杂性和电子的客观存在；（2）他否认元素是可以转化的；（3）他认为原子是不可分的。
12.试在文中第三段中空白处填上适当的句子，使之与上下文衔接起来。答：__________________________________________________ 答案：在探索元素周期律奥秘的前进道路上走向了倒退，丧失了应该根据新的科学实验成果发展元素周期律的良机
13.结合文意，谈谈门捷列夫的失误给了你怎样的启示。答：__________________________________________________ 答案：（1）门捷列夫的最大失误就是因循守旧，不能突破旧有的传统观念来思考问题，致使错失在科学上再向前迈进一步的大好良机。（2）这启示我们，在思想上，什么时候都不要保守，即使你已经取得了相当大的成就。（3）人类对世界的认识是不断深入的，新的思想新的成果出现时，不要老是抱拒绝态度，要有虚心学习的精神，最起码也要有宽容的态度。
第四篇：语文：4.14《一名物理学家的教育历程》同步练习(人教新课标版必修3)
学而思网校 www.xiexiebang.com
学而思网校 www.xiexiebang.com 量的，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出强调爱因斯坦的故事对作者的强大吸引力，所以说用得很合适
7.选文
学而思网校 www.xiexiebang.com C.浩瀚（ｈàｎ）湮没（ｙāｎ）．． 畏葸（ｘǐ）潜心（ｑｉǎｎ）．．
D.说客（ｓｈｕì）谰言（ｌáｎ）．． 亚原子（ｙà）要挟（ｘｉá）．．【解析】选A。B.“撞”应读ｚｈｕàｎɡ；C.“潜”应读ｑｉáｎ；D.“说”应读ｓｈｕō，“挟”应读ｘｉé。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.漫游 重诞三尺 杜撰 困惑不解 B.企图
高深莫则 栅栏 惊诧不已 C.振动
微乎其微
震惊
冷嘲热讽 D.鲤鱼
自鸣得意
神密
细枝末节 【解析】选C。A.诞—涎；B.则—测；D.密—秘。
3.依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是（）
（1）我蹲在那里的一个小池边，为慢慢_________在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。（2）我____________在十里花市，无比惬意。（3）他独自在江边_________，好像有什么心事。A.徘徊
畅游
徜徉
B.畅游
徜徉
徘徊 C.徜徉
徘徊
畅游
D.畅游
徘徊
徜徉
【解析】选B。畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）
A.社会上确实有一些作家自以为是，心理上高高在上，不愿同体力劳动者划等号，认为自己高人一等。．．．．
B.我为能拍到这精彩动人的场面而满足，更为我军在救灾战场上冲锋陷阵，赴汤蹈火在所不辞的精神而骄．．．．傲。
C.一些经过精心包装、以小资情调自鸣得意的流行曲，其思想性、艺术性都无法与《黄河颂》《红梅赞》《歌．．．．唱祖国》等歌曲相比。
D.爱迪生凭着爱刨根究底的热情，凭着勤奋和刻苦，一生获得了一千多项发明的专利权，为人类做出了不．．．．可估量的贡献。
【解析】选C。“自鸣得意”，表示自己很得意，自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自得的样子，着眼于外部表情的描绘，而这里侧重的是心理状态的描绘，应用“沾沾自喜”。
学而思网校 www.xiexiebang.com 5.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．姜糖是土家族历史悠久的传统食品，具有驱寒、呕吐、鼻塞、发汗之功效，口感香脆酥甜。B．借全运会的东风，山东省还大力发展全民体育，投入近50亿元资金建设全民健身场馆，呈现出竞赛场馆与全民健身设施比翼齐飞。
C.为庆祝新中国成立60周年，国庆节前后，京城百家博物馆将推出大约280余项固定陈列及百余项临时展览。
D．如果不能找到简单明了、易于传播，又具有深邃哲学基础的语言来对中华文明进行概括，并将语言的感召力转化为行动的感召力，经济的复兴就难以升级为文明的复兴。
【解析】选D。选D。A．语序不当、逻辑混乱。应为“姜糖是土家族历史悠久的传统食品，口感香脆酥甜，具有驱寒、止呕吐、通鼻塞、发汗之功效。”B．成分残缺。应在“比翼齐飞”后加“的景象”。C．“大约”和“余”重复，应删掉一个。
6.给下列句子排序，并将答案填在横线上。（只填序号）①我的世界的本质超过了它们的理解能力。
②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。序号：______________________________________________ 【解析】先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们„„意识到„„另一个外部世界”“我的世界„„超过了它们的„„”等。答案：③②⑤①④
7.(2009·四川高考)下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。答：________________ _______________ _________________ 【解析】本题考查压缩语段的能力。做此类题目，反复阅读所供文段，删除次要信息，抓住主干信息句，再找出其中不能删除的主要词语即可。答案：聚乳酸；合成；新进展；复合应用 8.（2009·永定高一下期末考试）
学而思网校 www.xiexiebang.com 下面是中欧国际工商学院执行院长刘洁在与青年学生座谈时的回答，请根据刘洁的回答写出大学生提出的问题。
（1）大学生：________________________________________ 刘洁：夸我、捧我、吹我，我自己知道我没有那么好；骂我、啐我、攻我，我自己知道我没有那么坏。
（2）大学生：________________________________________ 刘洁：我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。
答案（示例）：（1）现在评论您的人很多，褒贬不一。您是怎样看待这些评价的？（2）您欣赏老黄牛还是千里马？
二、类文阅读
阅读下文，完成9～13题。
学而思网校 www.xiexiebang.com
学而思网校 www.xiexiebang.com
9.下列对文章内容的分析和理解不正确的两项是（）
A.门捷列夫曾经想弄清而没有弄清的问题是：为什么元素的性质会随原子量的增加而呈周期性变化。B.其他化学家在门捷列夫发现放射性元素和电子的基础上，取其正确合理内核，扬弃其错误陈旧观念，制定出了新的元素周期律。
C.元素周期律新的理论证明：一般情况下，原子数的增加和中子数的增加合起来表现为原子量的增加。D.实践证明：并不是有多少种元素就有多少种原子，元素的原子量是同位素的平均数。E.元素周期律的革命性发现使门捷列夫高傲自大，目空一切，不允许别人提出异议。
【解析】选B、E。B项，放射性元素和电子并非门捷列夫所发现。E项，根据文章
学而思网校 www.xiexiebang.com 虚心学习的精神，最起码也要有宽容的态度。
第五篇：高二语文《一名物理学家的教育历程》教案
高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。高二语文《一名物理学家的教育历程》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读！
高二语文《一名物理学家的教育历程》教案
教学目标
一、知识教育目标
引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
二、能力培养目标
引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
三、德育渗透目标
引导学生体会科学精神。
重点、难点及解决办法
高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。
教学步骤
一、导入新课
成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。
（板书）一名物理学家的教育历程
二、明确目标
1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
三、整体感知
1．作者简介
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
2．本文的基本结构
文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：
童年 青年（成年）
鲤鱼世界的幻想（想像）
实验------------（理论物理学家）
爱因斯坦故事（理论）
3.段落划分
段落划分
一、（1 段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。
二、（2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
（1）幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
（2）推知人类对多维空间研究的局限性。
三、（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
（1）探究爱因斯坦未完成的理论。
（2）建立自己的原子对撞机。
4．本文的基本内容
①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。
②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。
③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。
四、深入探究
1．【提问】本文在材料处理上有什么特点？
【明确】本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。
2．【提问】本文体现了怎样的科学精神？
【明确】本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。
（1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
（2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
（3）实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”（《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。
3．【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
【明确】主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
4．【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？
【明确】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
5．【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？
【明确】课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
6．【提问】作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？
【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
7．【提问】作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？
【明确】科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
五、课外补充
多维空间介绍
0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。
一维：只有长度
二维：平面世界只有长宽
三维：长宽高立体世界我们肉眼亲身感觉到看到的世界三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。客观存在的现实空间就是三维空间，具有长、宽、高三种度量。数学、物理等学科中引进的多维空间概念，是在三维空间基础上所作的科学抽象。
四维：一个时空的概念日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指阿尔伯特·爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们的宇宙是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。根据阿尔伯特·爱因斯坦相对论所说：我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维空间。
一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态空间（因为有了时间）。
１９０５年，年仅２６岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化，标志着物理学新纪元的到来。
１９１５年，爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后，近代科学的又一个重大成就。１９１９年，英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证实了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起，相对论成为人们家喻户晓的名词。
六、总结
认识自己也好，不认识自己也好，只要我们心中有希望，脚下有路，那就走下去吧。为认识自己毕竟需要一个过程，也要付出代价，不劳而获的事毕竟更多的是出于幻想。
[高二语文《一名物理学家的教育历程》教案 ]相关文章：
点击咨询 