2013-2014学年高一语文人教版必修三拓展作业 第14课 一名物理学家的教育历程 Word版含解析]

第一篇：2013-2014学年高一语文人教版必修三拓展作业 第14课 一名物理学家的教育历程 Word版含解析]

14* 一名物理学家的教育历程

一、积累运用(12分,每小题3分)

1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是（）A.翩跹/阡陌 落枕/沦落 霎时/歃血为盟 ．．．．．．B.舆论/逾越 皈依/瑰丽 凭吊/抨击时弊 ．．．．．．C.温和/和面 ．．D.筵席/笑靥 ．．答案:C 解析:A项,分别读xiān/qiān,lào/luò,shà/shà;B项,分别读yú/yú,guī/guī,píng/pēng;C项,分别读hé/huó,mǒ/mā,jiù/zhèn;D项,分别读yán/yè,jǐ/jǐ,zhì/shì。

2下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是（）A.每到周末或放假,孩子们常常会相约去看电影,但是现在电影院播放的大多是适合成人看的电影,适合孩子们看的却凤毛麟角。．．．．B.让权力在阳光下运行,其要义就是让权力置于众目睽睽之下,让权力的主人看清、看住权力如何运．．．．行。

C.为缓解停车矛盾,我市相关部门挖空心思,充分借鉴外地一些好的做法,引导市民有序停车,收到了不．．．．错的效果。

D.无论多穷多弱,中华民族从没有放弃过对梦想的追求。在蹉跎岁月中所铸就的“中国梦”,必将在历．．．．史的拐角处绽放。答案:B 解析:A项,“凤毛麟角”,比喻珍贵而稀少的人或物。用错对象。C项,“挖空心思”,形容费尽心思,想尽一切办法,贬义词。褒贬失当。D项,“蹉跎岁月”,指虚度光阴。应改为“艰难岁月”。

3下列各句中,没有语病、句意明确的一句是（）A.抬高后的中山桥对于黄河风情线和白塔山周围景观起到了画龙点睛的作用,等于给金城重塑了一座地标性建筑。

B.这种物质的作用形式与普通物质一样,但与普通物质接触之后它们将会湮没,并且猛然释放出能量。

C.金砖各国领导人围绕以“展望未来、共享繁荣”为主题,深入交换了意见,达成了广泛的共识,发表了《三亚宣言》。

D.诞生于1981年的《读者》杂志被誉为“中国人的心灵读本”,在创刊30周年大会上,新闻出版总署负责人发表了非常令人振奋的讲话。答案:B 解析:A项,“对于”应改为“对”;C项,句式杂糅,“围绕……主题”与“以……为主题”杂糅;D项,语序不当,“非常”放到“振奋”之前。

4依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）谈起北美生活经验,我个人感受最深的,便是浓浓的科幻氛围。有科幻传统的社会可以是商业的、现实的,但也一定拥有对人类未来憧憬的热情,及纵容这一热情的广阔空间。

①从某种意义上说,这正是阿瑟·克拉克“太空漫游”系列里的外星智慧生命所不断做的工作——“它们将众星视为田园,它们是农夫,它们不断播种,有时候会有收成”。

②播撒一千颗种子没有任何收成,那么播撒十万颗如何?总有一颗会发芽的。③一旦这颗种子发芽成长,将会给世界带来怎样的震撼与飞跃。④我觉得西方社会科幻风气的不懈培育正是这一播种过程。

⑤想想看,一个少年遇到一本科幻书,从此埋下一颗伟大梦想的种子。A.④②⑤③①

B.⑤③④②① 抹杀/抹布 ．．给予/供给 ．．

愧疚/饮鸩止渴 ．．

对峙/舐犊情深 ．．

C.⑤③①④② D.②①④⑤③ 答案:B 解析:⑤③先谈一颗“梦想种子”的播种、发芽,应排列在一起;而④是对这一过程的本质进行总结;②①则是更进一步谈“不断播种”的问题,故应放在④后。

二、阅读鉴赏(18分)

阅读下面的文字,完成第5~8题。

退烧药是怎么发现的

方舟子

①事实上,发烧本身并不是病,而是生病的症状。发烧都是有原因的,最常见的原因是病菌、病毒感染。在病原体入侵时,体温升高能加速某些免疫反应,反而有助于身体的康复。所以应该是找出发烧的病因,消除病原体,而不是简单地强行退烧。很多感染,特别是病毒感染,都能靠人体自身的免疫力抵抗过去,发烧一两天,免疫系统把病毒杀得差不多了,体温也就降下来了。但人们总是觉得一旦发烧就不得了,即使还没到高烧的地步也总想马上退烧。所以,大概自有文明以来,人类寻找退烧药的努力就开始了。

②以前只能从植物里找。找来找去,发现吃柳树皮退烧最有效。公元前5世纪,古希腊医生希波克拉底记载从柳树皮提取的苦味粉末可用来镇痛、退烧。到了19世纪,随着有机化学的建立,科学家们试图从植物药物中纯化出有效成分。1827年,柳树皮中的活性成分水杨苷被分离、纯化了出来。10年后,意大利化学家发现,水杨苷水解、氧化变成水杨酸,药效要比水杨苷强很多。1859年,德国化学家发明合成水杨酸的廉价方法。此后,水杨酸开始被广泛使用。

③但水杨酸是一种中强酸,会使口腔感到灼痛。而且口服水杨酸会导致胃痛,当时也以为这是酸性引起的。因此就想到要如何避免水杨酸的酸性。为此,德国拜尔公司的研究人员通过酯化反应,把水杨酸变成乙酰水杨酸。它将乙酰水杨酸命名为阿司匹林,于1899年上市。虽然阿司匹林仍然有导致胃痛的副作用,但是退烧、镇痛、消炎的效果非常好,很快风靡全世界,成了最著名的化学药物。

④阿司匹林在体内是怎么起作用的呢?这个问题一直到上个世纪70年代才有了比较明确的答案。原来,病原体进入体内后,遇到血液中的巨噬细胞(一种白细胞),会刺激它释放白细胞介素之类的细胞因子。这些细胞因子又进而引发一系列反应,其中一个反应是环氧合酶(简称cox)催化细胞膜中的花生四烯酸生成各种前列腺素,其中一种是前列腺素E2,它能影响大脑中体温调控中心(位于一个叫视丘下部的区域),把“正常体温”的设定值给调高了,这样我们就发烧了。其他前列腺素能传递疼痛和引起炎症。阿司匹林能抑制环氧合酶的活性,阻止前列腺素的生成,相应地就起到了退烧、镇痛和消炎的作用了。领导这项研究的英国人约翰·罗伯特·范恩在1982年获得诺贝尔奖。

⑤后来发现环氧合酶至少有两种,分别称为cox1和cox2。cox1平时在各种细胞中就很活跃,它催化合成的是“好”前列腺素,促进胃黏膜保护层的形成。阿司匹林阻止了这些“好”前列腺素的合成,破坏了胃黏膜保护层,导致胃出血,所以才会造成胃痛。这样阿司匹林副作用的真实原因也找到了。只有cox2才在病原的刺激下合成那些与发烧、疼痛和发炎有关的“坏”前列腺素。于是人们就想,如果能找到一种药物,它只抑制cox2的活性,但不影响cox1的活性,这样不就是一种不会有胃痛副作用的理想的退烧、镇痛、消炎药吗? ⑥其实这种药物早就有了,那就是在1953年上市的对乙酰氨基酚,它只抑制cox2的活性而不影响cox1的活性,所以没有胃痛的副作用,由于有这个优势,它逐渐取代了具有胃痛副作用的阿司匹林成为最常用的解热镇痛药。但是对乙酰氨基酚有一个缺点,在周围有过氧化物时会失效,而在发炎的组织恰恰有很多过氧化物,所以对乙酰氨基酚只能用来退烧镇痛,不能像阿司匹林一样还可以用来消炎。

⑦人们还是希望能找到只对cox2起作用又能消炎的药物,也陆续找到了一些。但是它们没有胃痛的副作用,却可能有别的副作用,甚至是更严重的副作用,例如由于会增加心脏病发作的风险而退市的罗非昔布,以及由于有肝毒性最近在国内引起**的尼美舒利。要找到一种有效而副作用小的完美药物,是一项艰难的使命。

(选自《中国青年报》2011年03月02日,有删改)5这篇文章采用了怎样的行文思路安排内容与结构?(4分)答案:文章是按照时间顺序和药物性能一步步完善的进程安排内容与结构的。

解析:从文章中列举的具体年代可以看出,作者按照时间的顺序写退烧药的发现和一步步的改进。6文章第⑥段主要运用了哪两种说明方法?有何作用?(4分)答案:举例子、作比较。通过举对乙酰氨基酚上市这一事例,说明当时已有了没有胃痛副作用的退烧药。把对乙酰氨基酚与阿司匹林作比较,具体说明了对乙酰氨基酚尽管没有胃痛副作用,但不能用来消炎。

解析:对文章采用的说明方法,从列举的事物中可以看出,是举例子和作比较。其作用可以结合文段的具体内容分析。

7文章开头认为,治疗发烧是应该找出发烧的病因,消除病原体。请问退烧药阿司匹林是通过消除病原体而起到退烧、镇痛和消炎作用的吗?请根据本文简要分析。(4分)答案:(1)不是。(2)发烧原理为:病原体刺激巨噬细胞释放细胞因子,引发环氧合酶催化花生四烯酸生成前列腺素,从而引起发烧、疼痛和炎症。(3)而阿司匹林是通过抑制环氧合酶的活性,阻止前列腺素的生成,相应地就起到退烧、镇痛和消炎的作用。

解析:此题考查对文章内容的理解,在第④段中,作者介绍了阿司匹林的药效原理,可据此回答。8在退烧药的发现历程中,先后出现的退烧药有好几种,作者为什么要详写阿司匹林?请简要分析。(6分)答案:(1)阿司匹林是当时风靡全世界的著名退烧药,退烧、镇痛、消炎效果非常好。(2)阿司匹林在退烧药的发现历程中有着承前启后的作用,既是对以往退烧药的改良开发,又是后来研制新退烧药的基础。(3)退烧药的药效原理是通过研究阿司匹林而获得的,退烧药是如何起到退烧作用的,在众多退烧药中,阿司匹林最具典型性。

解析:此题考查作者选材的典型性,同时考查对文章内容的理解。退烧药有许多种,阿司匹林最具典型性。作者以阿司匹林为例,说明了之前退烧的方法和其后的改良情况。

三、表达交流(10分,每小题5分)

9以“我最快乐的童年记忆之一”为开头,重组下面的句子,语句可适当增删,但不得改变原意。记得那时我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。

答案:我最快乐的童年记忆之一是那时当我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园时,我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。

解析:首先弄明白“这”指代的对象,然后将前面两个分句的句式灵活变换,使整个句子成为一个单句。10(2013·吉林长春高三调研)下面是关于“高铁电磁辐射对人体危害”的文字。请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过25个字。

高铁输电器产生的电磁辐射相比电离辐射、微波等辐射,其影响简直是微乎其微。而且这种辐射有一个特性,就是会被金属屏蔽掉,不能穿透金属材料。所有火车车体都是金属的,是一个基本封闭的金属盒子,因此,电磁辐射进去的就更少了。可以说,高铁运行中所产生的辐射,①。② ?这有两个原因,一是高铁速度太快,某些敏感体质的乘客会出现晕车;二是高铁是全封闭的车厢,完全依赖空调进行通风换气,乘务员长时间在这种环境里面自然会有不舒服的感觉。

答案:①对人体几乎没有任何可测量的伤害(只要表示危害程度极小或没有危害即可)②为什么乘客与乘务员乘坐高铁之后会有不舒服的感觉呢

解析:从文段中横线处的位置看,第①处应是前面论述的结论,第②处应用一个设问句引出部分乘客和乘务员的“不舒服”的问题。

第二篇：高中语文专题14一名物理学家的教育历程含解析新人教版必修3供借鉴

高中语文专题14一名物理学家的教育历程含解析新人教版必修3供借鉴

专题14

一名物理学家的教育历程

1．走近作者。

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

2．比喻在科普文中的作用

比喻是在说明事物或说明道理时，用与所说明的事物或所说明的道理有相似点的别的事物或道理来打比方。大致说来，比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明，便于人们深入理解。学习分析比喻在特定语境中的作用，可以提高对阅读材料的感悟能力，从而加深理解。

要确切理解比喻的作用，可以采用以下两法。

（1）一一对应析用意。把握作者运用比喻的目的是理解比喻作用的前提，如果连作者用这个比喻是为了说明什么都不晓得，也就无从分析其作用了。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，本体和喻体的性质不同，却一定有某些方面的相似点，采取把本体和喻体一一对照起来加以分析的方法，可以看出作者使用比喻的目的和用意，从而体会比喻的妙处。

（2）瞻前顾后析深意。比喻的运用往往是在描写事物或说明道理的过程中恰当的插入，也就是说，比喻不是说明的全部，它是与前后的描写或说明融合在一起的。因而，要真正弄清比喻的作用，把握其深意和妙处，不能就比喻看比喻，还需要瞻前顾后，联系上下文来分析。

3．给汉字注音或据拼音写汉字。

五彩bānlán（）

xiá（）想

杜（）撰

惊chà（）

怪dàn（）

撒手人huán（）

刨（）根问底

浩hàn（）

湮（）没

畏葸（）不前

3.斑斓　　遐　zhuàn　　诧　　诞　　寰　　páo　　瀚　　yān　　xǐ

1．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？

（1）主要有以下几点：①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为胡说八道，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。

（2）说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。

2．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？

课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。

3．作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？

科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。

4．作者说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？

理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。

这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。

1．下列各组词语中，加线字的注音完全正确的一项是

A．畅游（chàng）

陶醉（táo）

杜撰（zhuàn）

鄙视（běi）

B．贪婪（lán）

浩瀚（hàn）

遐想（xiá）

怪诞（yán）

C．目眩（xuàn）

惊诧（chà）

湮没（yān）

潜心（qián）

D．混乱（hùn）

模糊（mó）

畏葸（sǐ）

挣扎（zhēng）

2．下列词语中没有错别字的一项是

A．磁场

玩耍

欣慰

万变不离其宗

B．安份

笨重

约束

偷鸡不成蚀把米

C．斑斓

畅游

历程

慌慌不可终日

D．鲤鱼

篮球

幅射

巧妇难为无米之炊

3．下列语句横线处填入的词语，最恰当的一项是

①我决定要对这一秘密刨根究底，_______为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所_______的。

③我感觉到________的自然规律不再适合于这个冥冥世界。

④在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式______在鲤鱼们的眼中。

A．纵然

必需

熟悉

呈现

B．纵然

必须

熟习

呈现

C．虽然

必需

熟习

呈献

D．虽然

必须

熟悉

呈献

4．下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是

A．我想知道世界的内在规律，其余则是繁文缛节。

B．我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。

C．鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。

D．我想这些鲤鱼“科学家“会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。

5．下列各句中，没有语病的一句是

A．我蹲在那里的一个小池边，被慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。

B．我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。

C．一些科学家鄙视更高维数世界，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。

D．睡莲之所以不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。

6．下列句子排序正确的一项是

①我的世界的本质超过了它们的理解能力。

②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。

③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。

④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。

⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。

A．①④③⑤②

B．③②⑤①④

C．①④③②⑤

D．②③⑤①④

7．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“反物质”作一解说。可适当增删词语，不得改变原意。

①爱因斯坦的工作使一种称之为反物质的新型物质成为可能。

②反物质的作用形式与普通物质一样。

③反物质与普通物质接触之后它们将会湮没，并且猛然释放出能量。

④反物质由反粒子组成。

反物质是______________________________________________

阅读下面的文字，然后回答问题。

我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力）。

我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单，没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。

待神志镇定之后，这位鲤鱼

“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水），投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”（当然，这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的，大多数鱼都认为这完全是胡说八道。）

1．文中加线的语句说鲤鱼“科学家们”会杜撰某种东西，掩盖自己的无知，这是一个比喻句，它是用来比喻什么的？

2．文中加线的“冥冥世界”和“熟悉的自然规律”分别指代的是什么？

3．节选部分采用了怎样的表现手法？这样写有什么好处？

4．鲤鱼“科学家”的故事在文中具有怎样的作用？体现了作者怎样的思想认识？

【2015年高考福建卷】阅读下面的文字，完成1~3题。

数不尽的萤火虫

中国有悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町畽鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。

现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一已知没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。

最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。

萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。

萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生血吸虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。

遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。

萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。

那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是……总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。

（摘编自《新华文摘》2014年第13期）

1．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是

A．科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯，在减少热损耗方面成效显著，但发光率不如萤火虫。

B．科学家模仿萤火虫发光器的天然结构，用以制作LED覆盖层，这种设计在应用中起到节能的作用。

C．人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因，将其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育和水质监测。

D．引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放飞又改变其栖息环境。

E．对一个物种的保护必将使其他物种获益，因而做好了萤火虫的保护工作，引来的肯定不只萤火虫。

2．为保护萤火虫，我们要注意萤火虫的哪些习性？请简述。

3．请根据文本，分析“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”这句话的含意。

1．C

【解析】A项，“鄙”应读bǐ；B项，“诞”应读dàn；D项，“混”应读hùn，“葸”应读xǐ。

2．A

【解析】B项，份—分；C项，慌慌—惶惶；D项，幅—辐。

3．A

4．A

【解析】A项，繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。此处应用“细枝末节”。B项，五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多。C项，截然不同：形容两件事物毫无共同之处。D项，冷嘲热讽：用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。

5．B

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，句式杂糅，“被……所陶醉”应改为“为……所陶醉”或者“被……陶醉”；C项，成分残缺，应在“更高维数世界”后加上“的说法”，作“鄙视”的宾语；D项，句式杂糅，删去“的原因”或者“是因为”。

6．B

【解析】先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们……意识到……另一个外部世界”“我的世界……超过了它们的……”等。

7．（反物质是）一种由反粒子组成，作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后将会湮没，并且猛然释放出能量的新型物质。

【解析】本题考查压缩语段的能力。这一题考查的是把短句变为长句，可以先把其中一个主要句子作为主干，然后把剩余的短句按一定的层次、顺序组合，作主要句子的定语或状语。这里的几个短句，围绕“反物质”展开话题。可以用“反物质是一种新型物质”作为主干，而将其他短句分解、组合，化为“新型物质”的定语。

1．作者用这句话比喻我们对我们所生存的环境中的一些未知的东西，往往采用类似的方法。说明我们对宇宙的认识是有限的，有的甚至是肤浅或错误的。

【解析】找出关键词句，划定答题区间，结合具体文章内容理解作答。

2．“冥冥世界”指鲤鱼所生活的池水以外的世界；“熟悉的自然规律”指生活在水中，靠鳍运动。

【解析】结合文中语句“如果从池水中抓出一个鲤鱼‘科学家’”，“当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。”可知，“冥冥世界”就是指鲤鱼所生活的池水以外的世界。文中又说“我感觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界”，可知鲤鱼所深刻了解、熟悉掌握的技能到了池水之外便不能适应。

3．这一部分采用了拟人化的表现手法，这样写生动形象，使深奥的科学道理变得浅显易懂。

【解析】首先点明用到了哪种表现手法，结合选文内容，将鲤鱼拟人化，可知运用了拟人。然后再阐述这种表现手法的作用即可。

4．作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能，由感性的想象上升到理性的创造，这体现了作者的创新意识和探索精神。

【解析】文章开头作者说：“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力”，鲤鱼“科学家”的故事就是其中之一。在作者看来，科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。

1．CE

2．①萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。②多不喜迁徙。③求偶时以闪光信号吸引异性。④对外界亮光反应敏感。（意思对即可。）

【解析】这是一道局部信息筛选的题目，首先要找准区位，文章的前半部分主要说明的是萤火虫在现实中的应用，后部分主要是萤火虫的习性介绍，那保护就要通过习性方面的特征来保护，然后在最后三段中选取关键的语句作答即可，主要为“对栖息地生态环境有较高要求”“不喜迁徙”“求偶时以闪光信号吸引异性”“对外界亮光反应敏感”等。

3．①萤火虫“也是文化的”：有助于人类对血吸虫病的防疫；能启迪人类的科学发明；还是我们民族审美情感的寄托。②“归根结底是自然的”：萤火虫是大自然的一份子，对它的保护要遵从大自然的规律。（意思对即可。）

第三篇：语文：新人教必修2 《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3)

一名物理学家的教育历程

教学建议

一、教学这篇课文，要以“教育历程”为重点，；探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。

二、高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。

三、“研讨与练习”的二、三两题都是开放题，要引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。教学过程

一、整体把握 1．文章特点(1)结构

文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，田此，叙述的顺序主要是历时牲的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图： ’

童年 青年(成年)鲤鱼世界的幻想(想像)→实验 →(理论物理学家)爱因斯坦故事(理论)(2)内容

①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。·作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。(3)详略

本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序

第1页（共4页）叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。3．科学精神

本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。

(1)想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学千作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。

(3)实验精神：丁肇中说过：，“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。

二、问题探究

1．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 主要有以下几点：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另r个世界的存在，而它们却认为“胡说八道u，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。2．作者想通过‘(鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么? ·

说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。

第2页（共4页）(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。3．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用? 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。

4．作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人? 理论物理学家的工作是抽象，枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。

5．作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义? 科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。

关于练习

一、你是否对自然界有过好奇之心?是否也因此产生了对科学的兴趣?阅读课文，看看对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索道路的? 设题意图：让学生了解文章主要内容。参考答案：

对鲤鱼世界的避想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热情；对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事”的线索和结局。由此，作者开始阅读相关书籍，建立自己的实验室，走上了科学探索的道路。

二、苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的 道理，和日常生活的体验是相通的。文章所讲述的鲤鱼的故事，给了你怎样的启发?你是否也有过类似的奇思妙想呢? 设题意图：引导学生把科学和生活联系起来，激发他们探究科学的热情。参考答案：

站在地球上观察，我们觉得地球是平面的，但是在高空，我们就可以看到地球的曲面。这与鲤鱼们观察它

第3页（共4页）们的宇宙，看到的是幽暗的水体是类似的。

三、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢?假如有一位动物(狗、猫、鸡、燕子等)“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样? 设题意图：，引导学生换向思维。狗’、猫；鸡、燕子等动物都是生活在人类身边的动物，·它们可以说对人类很熟悉”；可联系《动物游戏之谜》，扩展学习内容。参考答案：略。

第4页（共4页）

第四篇：2016版高中语文人教版必修三学案 第四单元14一名物理学家的教育历程

学习资料 ,[学生用书单独成册])

一、基础考查

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A．眩晕(yùn)

颤栗(zhàn)．．戎装(róng)徘徊不前(huí)．．B．踝节(huái)璀璨(càn)．．束缚(fù)

人才济济(jì)．．C．广袤(mào)磅礴(bó)．． 椭圆(tuǒ)

区区可数(shù)．．D．纤细(xiān)旋涡(wō)．．俘获(fú)

好大喜功(hào)．．解析：选D。A项，徊(huái)；B项，济(jǐ)；C项，数(shǔ)。2．对下列各句所用说明方法解说不当的一项是（）．A.地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。(打比方)B.一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。(列数字)C.其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。(下定义)D.有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。(作比较)解析：选C。C项中是作诠释和打比方。

3．下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（）A．只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。

B．一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里。)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。

C．大概许多恒星都有跟我们类似的行星系，在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。

D．因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米，英里等等已经没有意义。

解析：选A。B项，括号内的句号应删去；C项，“行星系”后的逗号应改为冒号；D项，“米”后的逗号应改为顿号。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．随着亚太地区紧张局势在中日东海领土争端影响下的不断升级，美国国务卿克里再度访华，凸显出华盛顿自己被拖入北京、首尔和东京三方冲突越来越感到担忧。

B．宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。

C．中央八项规定和一系列“节礼禁令”等发布以来，新一波公务员“下海潮”即将到来。学习巩固资料

学习资料

作为社会价值体系的重要判断标准，公务员热或公务员下海潮折射着一定程度上的社会创新的活跃程度。

D．修补被黑客攻击的电脑漏洞，最困难的不是能否完好修补漏洞，而是破译漏洞的来源和密码编排，因而对技术的要求很高。

解析：选B。A.介词残缺。“自己”前加“对”。C.重复或语序不当。删去“一定程度上的”或改为“公务员热或公务员下海潮在一定程度上折射着社会创新的活跃程度”。D.一面对两面。删去“能否”。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成5～8题。

“好奇”号火星漫游记

李 理

“祝贺你们！”肃静的大厅里传来一声浑厚的问候。大屏幕前，正在观察“好奇”号行动的科学家们屏息凝听着随后的一段话。这是一份来自火星的特殊问候。近日，“好奇”号火星车在接收了地球上的语音邮件之后，通过美国宇航局的深空天线网络接收信号将其向地球转发回来。这是人类首次完成从地球上向其他行星发送语音邮件并转发回来的任务。

“好奇”之路漫漫行

自2011年11月，美国“好奇”号火星车被成功送入设计轨道之后，其征程一直被广大民众关注。到目前为止，“好奇”号火星探测器进展顺利。成功踏出火星第一步，成功发回邮件等一系列测试均表明“好奇”号目前状态良好。

在近日的发布会上，美国航天局对外发布了“好奇”号传来的照片。根据这些照片，人们可以清晰地识别出火星山麓地区一些侵蚀形成的冲沟地形，以及其层状沉积结构。目前，搭载在“好奇”号上的镜头已经拍摄了附近夏普山的缓坡下部地形景象。科学家表示，那里将是“好奇”号攀登夏普山的位臵，照片中的层状沉积岩层是它的最终目标。但是，有一片暗色的沙丘横亘在“好奇”号和沉积岩层之间。根据资料，科学家判断，这片暗色区域存在不同颜色的地区，每部分所含成分并不相同，是历史成因的差异导致了这些岩石的多样性。

此外，根据报告，“好奇”号已从着陆点附近出发，正式开始向400米外的首个科研目的地格莱内尔格前进，该地是三种地形相交的区域。科研人员期待首个岩石目标能在这一区域找到，并对其进行取样和分析。

火星生命仍为谜

那么，是何原因让“好奇”号火星车备受世界关注呢？科学家表示，是人类对生命起源的未知迫使人类关注外星球。之前的资料显示，火星上存有火山喷发后的坑状高低。而有关科学家也曾称，一些带回来的标本也显示火星上有机物是存在的。虽然有科学家表示在火星上发现有机物质并不能证明火星现在或者过去存在生命，陨石可将有机物质携带到火星上，此外，有些可能被有机物质污染的探测仪器限制了对火星现代微生物的探测任务。因此，对此次“好奇”号的火星之旅是否会发现有机物，成功验证生命是否存在是一个被大众关注的话题。“在我看来，如果‘好奇’号发现了火星上存在有机物，那么这将是火星上存在生命发现的转折点。”美国科学家曾经如此表态。

然而，火星探测的任务并不局限于对生命是否存在于火星的探索，科学家还将通过研究地球以外的太阳系和银河系中的物理化学环境，逐步认识地球上的生命的产生过程。假设探测到火星表面存在有机物的痕迹，科学家们表示，其重点将转向研究这些有机物的性质以及形成过程，并确定有机物质是否能与火星生命起源产生关联。

“好奇”探索最先进

此番访问火星时，科学家们为“好奇”号选择了最优的探测地点以及携带先进的科学仪器。例如，“好奇”号中搭载了最先进的火星样本分析仪，该设备将对火星大气、岩石和土壤学习巩固资料

学习资料

粉末进行取样成分分析。虽然在升空之后，曾遇到些许麻烦，但它最终完成了对内部残留地球大气成分的测试分析工作。火星样本分析仪设备首席科学家表示：“对于测试结果非常满意，结果完美地证明了该设备测定气体成分的精确性。”目前，“好奇”号发回的数据已经快要超过在此之前所有火星车发回数据的总和。

与此同时，“好奇”号在火星上工作丝毫不用担心其能源问题。以核燃料为主要动力的“好奇”号采用了模块化设计，可以适应多种不同的任务需求，供能相对稳定。并且，该核电池的主要原料为“性情温和”的放射性元素钋－238。该元素不会发生核爆炸，而是缓慢衰变放出能量。在通讯传输上，在火星运行的全球性的通讯中继卫星系统持续不断地将数据从“好奇”号传回地球。并且，其自身拥有调整数据传输速率的能力，让回传效率更高。

(选自《人民日报海外版》，有删改)5．下列对文章有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（）A.文章采用了倒叙的手法，开篇写了科学家们对“好奇”号成功发回邮件的问候，设置悬念，先声夺人。

B.“好奇”号探测的数据证明，横亘在“好奇”号和沉积岩层之间的暗色沙丘，存在不同颜色的地区，每部分所含成分并不相同，是历史成因的差异导致了这些岩石的多样性。

C.根据报告，“好奇”号已从着陆点附近出发，向首个科研目的地格莱内尔格前进，并且，科研人员在该区域找到了首个岩石目标，并对其进行了取样和分析。

D.为了解开火星生命之谜，人们对“好奇”号火星车十分关注。火星是否存在有机物是解开这个谜的关键所在。

E.“好奇”号探测地点的选择、仪器的配备、能量的模块化设计、发回的数据的数量都表明“好奇”探索是最先进的。

解析：选DE。A项，张冠李戴。“祝贺你们”，这问候是“好奇”号从火星上发回的语音电子邮件，不是科学家们的问候。B项，“数据证明”带有客观性和确定性，而原文中则是科学家的判断，带有主观性、不确定性。C项，将未然说成已然。原文是“期待首个岩石目标能在这一区域找到，并对其进行取样和分析”。

6．简要归纳“好奇”号“漫游”的历程。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①要找准答题范围。显然，本题的答题范围是开头和“‘好奇’之路漫漫行”这一部分。②理清思路。明确倒叙手法，抓住时间标志就理清了文章记叙“好奇”号“漫游”的思路。③筛选信息。从“好奇”号“漫游”的每一个阶段筛选信息。④整合信息。根据题干要求，将筛选出的信息整合成答案。

答案：①2011年11月，被成功送入设计轨道。②顺利执行探测任务。③传来关于火星的照片，为研究火星提供了资料。④从着陆点附近出发，向格莱内尔格前进。⑤向地球发来语音邮件，成功完成了漫游任务。

7．文章的标题是“‘好奇’号火星漫游记”，为什么后两部分写的却是“火星生命仍为谜”和“‘好奇’探索最先进”？请作简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要认真审题，明确文章主题，以及第一部分的含意，弄清“火星生命仍为谜”学习巩固资料

学习资料

和“‘好奇’探索最先进”这两部分的含意；然后，在此基础上分析出它们之间的关系。

答案：后两部分和第一部分有着密切的联系。只有通过第二部分“火星生命仍为谜”，才能够让读者真正理解“漫游”的意义；只有通过第三部分“‘好奇’探索最先进”，才能够让读者明白“漫游”成功的原因。

8．联系文本，谈谈你认为的尖端科学发展的意义所在。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一道探究题，回答这类题目，首先要立足文本，理解文本的思想内容；然后，联系实际，对作品进行个性化的解读。这是一篇实用类文本，属于科普文章，文章通过“好奇”号火星漫游的情况，展示了科技的神奇；联系实际，可以谈对科技发展的认识，也可以谈科技与人类乃至生命的关系等。

答案：尖端科学的力量是无穷的。“好奇”号火星漫游展示了科技的发展和意义。我们要借助高科技进一步认识火星乃至宇宙，认识生命的起源和本质，从而为人类将来的生存和发展服务。通过阅读文本，我们对科技和未来充满了信心，感觉到无穷的乐趣。

三、语言表达

9．下面是《宇宙的边疆》中的文字，请筛选并整合重要的信息，为“行星系”下定义。有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。

行星系________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：阅读这段文字，将其中的一些有效信息整合成定义的格式，也就是：行星系是„„的星系。

答案：(行星系)是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运行的星系。

10．为了使同学们了解更多的宇宙知识，激发求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们做报告。假如由你主持这个报告会，请你就此拟写一段开场白。(不少于60字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：拟写一段开场白要注意以下内容：一是要介绍清楚报告人的身份、报告的内容，以激发同学们听报告的兴趣；二是要表示出对报告人的欢迎、感恩、尊敬等。

答案：(示例)同学们，今天我们有幸请来了中国科学院的张院士。张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课，让我们了解宇宙的奥秘，激发求知、探索的兴趣。下面，让我们用热烈的掌声对张院士的莅临表示热烈的欢迎！

11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是①______________________________，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家则认为②______________________________，包括大脑对于学习巩固资料

学习资料

心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单纯是③______________________________，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变有关。

解析：第①处前文提出话题，后面强调“不分男女老幼，不管地位高低”，答案不言而喻；第②处从前文来看，是强调“成因很多”；第③处从后文来看，应是指“心理问题”。

答案：①每个人都可能得的心理疾病 ②抑郁症的成因有很多 ③心理问题

12．下面是某高中语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这幅示意图要从底部说起，逐层分析，说完第一阶段和第二阶段后，再具体分析两者的详细情况。

答案：语文复习分两个阶段：第一阶段是专项复习，需要落实基础背诵，强化阅读分析和写作能力；第二阶段是综合复习，主要做综合试题，同时对自己的弱项进行强化训练。

学习巩固资料

第五篇：语文人教版必修三同步训练：14一名物理学家的教育历程(附答案)

一名物理学家的教育历程

1．给下列加点的字注音。斑斓（）

栅栏（）

目眩（）．．．怪诞()

贪婪()

人寰（）．．．湮没()

杜撰()

畏葸（）[来源:Zxxk.Com] ．．．2．辨析下列字形并组词。

3．解释下列句中加点的词语。[来源:学科网ZXXK](1)我为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。[来源:学科网ZXXK] ．．．．

(2)我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。．．．．

(3)我决定要对这一秘密刨根究底。．．．．

(4)年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前。．．．．

4．初步感知课文，根据课文内容填空。

文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的主要顺序是按照________顺序。但是作者并没有从童年到小学到初中到高中进行叙事，而是通过开头就提到童年的两件趣事“______________、________________”以及高中时______________的事例，突出他成为一名“物理学家”的“教育历程”。与此同时，作者并不是简单地叙述成长故事，而是蕴涵着深刻的科学精神，可以说童年的两件趣事让“我”明白了________和________对成为优秀科学家的重要性，高中时的事例让“我”明白了实验精神对成为优秀科学家的重要性。启示我们只有具有这些科学精神，才能有所突破。

答案：1．lán zhà xuàn dàn lán huán yān zhuàn xǐ

2．①栅栏/蹒跚/珊瑚/姗姗来迟 ②遐想/闲暇/蒹葭/瑕不掩瑜 ③惊诧/叱咤/亻宅傺/姹紫嫣红

④人寰/丫鬟/方圜/投缳自尽

3．(1)形容色彩繁多艳丽，十分好看。(2)自己认为非常得意。(3)刨出根子，追问到底。

(4)畏惧害怕，不敢前进。

4．时间 鲤鱼世界的幻想 爱因斯坦的故事

建立实验室 想象 兴趣[来源:学科网]

阅读下面的文字，完成5～8题。

童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论，但是他死之后，他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。

我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

不久，我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律，从细小的原子到浩瀚的星系。然而，作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。

5．“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？

[来源:学*科*网]

6．“他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。”对这句话你是如何理解的？

7．“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”“这一秘密”具体是指什么？用文中的话来回答。

8．“畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系”一句中“可能”为什么不能换用肯定的说法？

答案：5．第二件事是对爱因斯坦未完成事业的向往。

6．这句话说明这位伟大的科学家贡献巨大，表现了人们对他的无限崇敬之情。

7．这一秘密指：“他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能

会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？”

8．“可能”表推测，一是体现了说明文语言的严密性，二是说明了对二者的关系在当时确实不能理解，因为还有很多理论性的问题不能解决，特别是“用更高的维数可能是解决统一场论的关键”不能理解。

一、基础积累

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．模糊(mó)

模具(mó)

模子(mú)．．．B．湮灭(yān)

畏葸(sī)

慰藉(jiè)．．．C．怪诞(dàn)

蜿蜒(yán)

垂涎(yán)．．．D．厚薄(bó)

杜撰(zhuàn)

人寰(huán)．．．答案：D 解析：A项“模具”中的“模”应读“mú”，B项“畏葸”中的“葸”应读“xǐ”，C项“垂涎”中的“涎”应读“xián”。

2．下列词语书写无误的一项是（）A．漫游

酒馔

五彩斑澜

截然不同 B．嗜好

浩瀚

高深莫测

冷嘲热讽 C．遐想

震惊

微乎其微

轻歌慢舞 D．神秘

反馈

自名得意

刨根究底 答案：B 解析：A项“澜”应为“斓”；C项“慢”应为“曼”；D项“名”应为“鸣”。3．下列横线处填入的词语正确的一项是 „（）(1)我决定要对这一秘密刨根究底，________为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

(2)仪器成功产生了比地磁场强2万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所________的。[来源:Z.xx.k.Com](3)我感觉到________的自然规律不再适合于这个冥冥世界。(4)在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式________在鲤鱼们的眼中。

A．纵然

必需

熟悉

呈现 B．纵然

必须

熟悉

呈现 C．虽然

必需

熟习

呈现 D．虽然

必须

熟悉

呈现

答案：A 解析：纵然：即使，表假设关系。虽然：表转折关系。必需：一定要有的，不可少的。必须：表事理上和情理上必要，一定要。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。熟悉：知道得很清楚。呈现：把事物或意见恭敬地送给集体或敬爱的人。

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而臭名昭著。．．．．

B．兽首买家蔡铭超拒付拍卖款的消息如石破天惊，在网络上引起轩然大波，网友们唇．．．．枪舌剑，讨论激烈。

C．儿童房可以说是布艺的天堂，带有浓浓的童话色彩，色彩斑斓的床品极具童趣，给．．．．小主人带来一个全新的儿童乐园。

D．迄今为止，所有为世界末日设定的日期都杳无音讯地过去了。．．．．答案：D 解析：“杳无音讯”，远得不见踪影，一般指人或物。此处不合句意。5．下列各组句子中，没有语病的一项是（）A．富人的“奢华消费”、年轻一代的“提前消费”以及政府制定的“鼓励消费”政策，会使中国“未富先奢”，令政府提出的另一个口号——建设节约型社会——成为一句空话。

B．人们针对从中国进口水产品感到不安的问题，美国食品与药物管理局做出的反应是以受到污染为由禁止中国部分水产品进口。

C．超音速冲压喷气发动机的研制工作不仅将使我国高速导弹计划受益，而且还可以发展先进的航空航天材料和更强大的计算机能力。[来源:学*科*网Z*X*X*K] D．铁路部门出巨资在北京、上海、郑州、武汉、长沙等中心城市间开行45对中长途时速200公里以上的动车组快速列车，不仅为了社会效益，还有一个重要的目的是铁路部门的经济效益。

答案：A 解析：B项属于结构混乱，主语“人们”还没陈述完，后一句子的主语就换成了“美国食品与药物管理局”。可把“人们”一词放在“针对”之后。C项属于搭配不当，“发展”与后面的宾语不搭配。D项成分残缺，应在“重要的目的是”后加“提高”。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字，完成6～8题。

石头是怎样烂掉的 000多年以前，秦始皇统一了中国，他为了夸耀自己，在游过的名山胜地，他总要叫人在石头上刻一篇颂扬自己的文字。他以为石头是永远不会烂的，他的丰功伟绩可以永远让后人知道。但是到现在，这些石碑只剩下了山东琅玡山保存的断片，断片上的字迹也已经变得模糊不清了。[来源:Zxxk.Com] 原来石头也会慢慢“烂”掉的。石头为什么会烂呢？

几十年前，在列宁格勒博物馆里，发生了这样一件事情：1943年帝俄时代从埃及搬来的两座人面狮身石像，身体变得愈来愈“瘦弱”了，它们原来在埃及住了好几千年，身体却一直是很结实的。

这是什么原因呢？经过科学家诊断，原来是列宁格勒的气候不适宜远方的客人居住。石像受不了列宁格勒潮湿的空气。潮湿的空气中含有很多水分，水联合了氧气和二氧化碳，一齐来向石像进攻，把石头中的一些物质溶解了，使另一些物质发生了化学变化。这样，石像内部的结构，就变得愈来愈疏松了。

石像还害怕列宁格勒的寒冷。它的身上有无数缝隙。冬天，漏进缝隙里的水就冻成了无数的小冰碴。水冻成冰，体积要增大1/11。小冰碴只好用力往外伸张自己的身体，这个力量可不能小看，能使指头尖大的面积上受到2 500千克的压力！这样就把缝隙愈挤愈大，使石像变得更加疏松了。

“病根”找出来了，科学家就“对症下药”，给两位客人全身涂满油脂，把缝隙全都堵死，不给空气和水分有进攻它们的机会。从此，两位客人的身体才没有继续坏下去。

这么说，在气候干燥温暖的埃及，石像是不是就永远不变呢？不，在大自然里，没有永

远不变的东西。埃及的石像一样在变，只不过变得慢一些罢了。经过了几千年，那里的石像，面貌也已经模糊了。那里的金字塔高度也减低了。

埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热的变化，而只要有冷热的变化，石头就会受到破坏。白天，太阳出来，把石头的表面晒热了，表面的热迟迟地传不到石头里面去，里面就比外面冷。等到表面的热传到里面去的时候，太阳下山了，空气变冷了，石头表面也变冷了，这时候，里面的热又迟迟地传不到外面来，里面又比外面热。

铜和铁会热胀冷缩，石头同样会热胀冷缩。

白天，石头表面热，要膨胀，里面冷，要收缩；黑夜，又反过来，石头表面冷，要收缩，里面热，要膨胀，就这样，一部分要胀，一部分要缩，拉来扯去，日子一长，多大的石头也会给拉扯碎的。

石头还受到生物的进攻„„

这许多破坏者常常是联合起来向石头进攻的，科学家把它们的联合进攻叫做“风化作用”。在“风化作用”的攻击下，没有不“烂”的石头。

(节选自《我们爱科学》)6．下列对于石像身体变得愈来愈“瘦弱”的理解不正确的一项是（）A．水联合氧气和二氧化碳，把石头中的一些物质溶解了，使另一些物质发生了化学变化，这样，石像内部的结构就变得愈来愈疏松了。

B．冬天，漏进缝隙里的水冻成无数的小冰碴。水冻成冰，体积要增大，把缝隙愈挤愈大，使石像变得更加疏松了。

C．冷热气候变化使石像产生热胀冷缩现象。

D．生物的进攻，人为的破坏，也是使石像身体变得愈来愈“瘦弱”的主要原因。7．下列说法符合原文意思的一项是（）A．“它们原来在埃及住了好几千年，身体却一直是很结实的。”这句话表明“石像”若不搬运到列宁格勒，就不会发生“瘦弱”变化。

B．科学家“对症下药”中的“症”指石像自身的腐烂，“药”指科学家采取的在石像身上涂油脂等措施。

C．文章写秦始皇的石碑，其目的是激发读者阅读兴趣，引出说明主体石像。D．在“风化作用”的攻击下，石头会慢慢“烂”掉。8．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）A．文章先说：“它们原来在埃及住了好几千年，身体却一直是很结实的。”后又说：“经过了几千年，那里的石像，面貌也已经模糊了。”前后矛盾。

B．铜和铁有热胀冷缩的性质，石头不具有这种性质。[来源:Z§xx§k.Com] C．石头受到“风化作用”的进攻。

D．石头是会慢慢“烂”掉的，要想使它不“烂”掉，唯一的办法就是找科学家“对症下药”。

答案：6.D 解析：“人为的破坏”文中无依据。

7．D 解析：A项，万物都在变化，只不过是变得慢一些罢了；B项，石像不是自身的腐烂，而是受到外界的影响才发生大的变化；C项，说明主体应是“石头”。

8．C 解析：A项，并不矛盾，作者的目的是要说在大自然里，没有永远不变的东西，埃及的石像一样在变，只不过变得慢一些罢了；B项，石头同样会热胀冷缩；D项，文中无依据。

三、语言表达

9．以“我最快乐的童年记忆之一”为开头，重组下面的句子，语句可适当增删，但不得改变原意。

记得那时我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。

答案示例：我最快乐的童年记忆之一是那时当我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园时，我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。

解析：首先弄明白“这”指代的对象，然后将前面两个分句的句式灵活变换，使整个句子成为一个单句。

10．在北京奥运会上，郎平作为美国女排的主教练，带领美国女排打败了由陈忠和带领的中国女排，并最终夺得奥运会银牌。因此，许多网友围绕郎平执教美国女排一事展开了一场争论，有的网友认为郎平不该执教美国女排。请你以郎平的名义对网友说几句话。(不超过70字)

答案示例：体育无国界。今后不管我在哪里工作，我都会把中国女排对事业兢兢业业的精神、优秀的技术和作风带到那里。不管走到哪里，我的心都是中国心。

解析：这个题目考查的是语言表达得体的能力。先通读材料，把握语境，明确面对的是质疑郎平的网友，作答要得体、有针对性，语言要准确平和。

类文欣赏[来源:学*科*网Z*X*X*K]

兴趣是最好的老师

(英)卡洛琳·李

达尔文是一个从不为自己的选择后悔的人，他出生于英国施鲁斯伯里镇的一个医生家庭，家里希望他继承祖业，因此16岁时他便被父亲送到爱丁堡大学学医。

可达尔文无意学医，在爱丁堡度过了两年的休闲时光后，达尔文的父亲觉得不能让他再不务正业下去，于是1828年又送他到剑桥大学，改学神学。达尔文谨遵父命开始阅读《皮尔逊论教义》等神学典籍，却发现要把自己无法了解也难以理解的东西，硬要让自己相信，非常不合逻辑。就这样，本着“爱父但更爱真理”的态度，达尔文最终没有信奉上帝。

可以说，达尔文一生中最重要的转折就发生在剑桥大学。在剑桥期间，他结识了当时著名的植物学家亨斯洛和著名地质学家席基威克。亨斯洛循循善诱，使达尔文逐渐确立在科学研究上的信念，完全放弃神学并接受了植物学和地质学研究的科学训练。

1831年，达尔文从剑桥大学毕业后，自费参加了一次环绕世界的科学考察航行。正如达尔文自己所说：“贝格尔舰的航行，是我一生中最重大的事件；它决定了我此后全部事业的道路。”他们先在南美洲东海岸的巴西、阿根廷等地和西海岸及相邻的岛屿上考察，然后跨越太平洋至大洋洲，继而越过印度洋到达南非，再绕过好望角经大西洋回到巴西，最后于1836年10月2日返抵英国。这次航海彻底改变了达尔文的生活。达尔文从这次航行中总结出了一条经验并终生奉行：勤奋和对自己所研究的任何事物都专心致志。这一习惯使他在科学研究方面做出了骄人的成绩。

航行结束后，达尔文内心有许多想法涌现，加上没有结婚，单身汉的活力促成了他大量

研究成果发表，1837年7月达尔文开始写作《第一本笔记》，其内容就是后来《物种起源》一书的原始事实材料。

1859年，达尔文出版了《物种起源》。这一著作终结了上帝创造人类的神话，为人类的思想解放开辟了新纪元。

家训宝典

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣能够让人更多地接触他所从事的领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中复习或重温所学的知识。兴趣还能够激活思考。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想的来源。

兴趣是最好的老师，兴趣是最强的动力，兴趣加方法加勤奋等于成功。让兴趣成为梦想的翅膀，让兴趣成就终生的事业。

赏析：本文主要记述了达尔文让兴趣做主，选择自己喜欢的事业做终生奋斗目标的事迹。作者卡洛琳·李在篇末“家训宝典”部分点明了此文的主旨：兴趣是最好的老师，兴趣是最强的动力，兴趣加方法加勤奋等于成功。让兴趣成为梦想的翅膀，让兴趣成就终生的事业。一个人只有激发出了他全部的兴趣，才能敢创新、会创新，这是创新教育落地生根的重要前提。而这也正是加来道雄在《一名物理学家的教育历程》一文中所阐明的思想观点。

轻松练笔

在《一名物理学家的教育历程》中，作者童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚兴趣，他并没有只让自己的兴趣停留在浅层的兴趣上，他让兴趣做主，把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。请你以“让兴趣做主”为话题，写一个片段，300字左右。

写作提示：写作这个片段，一定要明确观点，让兴趣做主。观点可以在开头提出，也可以在结尾归纳。写作时可以围绕观点，从正反两方面联系现实对比，让兴趣做主的人会怎样，不让兴趣做主的人又会是什么结果；还可以引用名言作为理论论据，举例说明作为事实论据。总之，一定要围绕观点来阐述。

答案示例：现实生活中，我们在确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的呢？多数人考虑的是所谓现实的实际的谋生的问题。于是乎，以后为之“奋斗”之时，坚持不多久，就会生出种种不满与抱怨。消极混日者有之，不断跳槽者有之……终日忙碌，却无所成就，原因何在？没有让兴趣做主，奋斗时没有热情全力以赴。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从中也就可以看出兴趣有着不可忽视的重要性了。兴趣是在不断求知的过程中培养出来的，越求知，兴趣越浓重；兴趣越浓重，求知欲越高，越想为美好的未来而努力奋斗。正如有个故事所说，把盖房子当做苦差的只是工匠，把盖房子当做事业的会成为工程师，而把盖房子当成乐趣与需要的人，则终究要成为伟大的建筑家。所以，为了更好地实现自我，为了让工作充满热情与快乐，请不妨让兴趣做主。