2013学年高二语文同步练习：4.14《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3))

第一篇：2013学年高二语文同步练习：4.14《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3))

第14课 一名物理学家的教育历程

一、阅读下面文段，完成1～4题。

1.在第二段中说“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想”。其中“我”遐想的主要内容是什么？第二段在节选的这部分中起什么作用？

答：__________________________________________________ 答案：“我”遐想的主要内容是：水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。第二段在节选的这部分中起总领作用。

2.作者设想的那个被抓出水池的鲤鱼“科学家”看到了怎样的“我们”？ 答：__________________________________________________ 答案：鲤鱼“科学家”看到我们这种生物一点儿也不像鱼，没有鳍，但还是能够运动。3.请你总结一下，作者设想的鲤鱼“科学家”是怎样认识鱼池以外的世界的？ 答：______________________________________________ 答案：（1）鲤鱼“科学家”对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。（2）它们认为雨对睡莲的冲刷是一种看不见的神秘力在起作用。（3）被抓出水池后认识到熟悉的自然规律不再适合于自己的世界。4.由鲤鱼对人类世界认识的无知，你受到什么启示？ 答：________________________________________________ 答案：由鱼认识外部世界的局限性，可以推知我们人类对宇宙认识的局限性，我们人类对平行宇宙或多维空间的学习与研究，还有很长的路要走。

二、阅读下面文段，完成5～8题。

5.选文第二段中说“这种记忆到现在仍然温暖如春”，“这种记忆”是指什么？为什么会“温暖如春”？

答：________________________________________________ 答案：“这种记忆”是指“我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”。说它“温暖如春”，是因为作者一开始便被爱因斯坦的故事迷住了，阅读他的书，是为了寻找答案，童年的作者对科学充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣，并享受到了求知带来的无穷乐趣。

6.选文第二段中说“不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心”，爱因斯坦是作者迷恋崇拜的对象，这里作者将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，你认为是否合适？请

*

说明理由。

答：________________________________________________ 答案：我认为合适。因为这是从孩子的角度来看问题，在孩子眼中，谋杀故事无疑是最具有激动人心的力量的，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出强调爱因斯坦的故事对作者的强大吸引力，所以说用得很合适。[] 7.选文第二段中“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”这句话有什么含意？

答：________________________________________________ 答案：这句话有两层含意。一是说理论物理学家工作的艰苦。作者认为，理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。二是说作者对爱因斯坦的研究课题产生了浓厚的强烈的执著的兴趣，并因此树立了自己的终生志向。

8.结合文意，联系自我实际，说说兴趣对志向有怎样的影响。答：________________________________________________ 答案（示例）：从文中来看，爱因斯坦的故事引起了作者的强烈持久的兴趣，并促使他树立了研究相关课题的远大坚定的志向。结合我个人实际来看，我对历史非常感兴趣，它让我树立了一个志向：做一个历史学家或者考古学家。因此我认为，兴趣对一个人的志向有着直接的正面的并且是巨大的促进作用。

三、加来道雄从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接领悟到高维空间存在的可能。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。在剩下的23个英文字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。

例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。

答：________________________________________________

【解析】此题考查仿写句子和联想的能力。首先要注意仿写提示和句子蕴涵的信息；然后分析示例句子的形式和内容：形式是由“是”构成的判断句，内容是寻找英文字母和生活中的相似点，并从生活中的事物体会出一定的哲理或含意。

答案（示例）：D是一把竖琴，是快乐；O是一轮朝阳，是光明；J是一根拐杖，是帮助。

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.鱼鳍（ｑí）目眩（ｘｕàｎ）．． 怪诞（ｄàｎ）贪婪（ｌáｎ）．．B.人寰（ｈｕáｎ）刨子（ｂàｏ）．． 鄙视（ｂǐ）对撞（cｈｕàｎɡ）．．C.浩瀚（ｈàｎ）湮没（ｙāｎ）．． 畏葸（ｘǐ）潜心（ｑｉǎｎ）．．D.说客（ｓｈｕì）谰言（ｌáｎ）．． 亚原子（ｙà）要挟（ｘｉá）．．【解析】选A。B.“撞”应读ｚｈｕàｎɡ；C.“潜”应读ｑｉáｎ；D.“说”应读ｓｈｕō，“挟”应读ｘｉé。

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.漫游 重诞三尺 杜撰 困惑不解 B.企图

高深莫则 栅栏 惊诧不已 C.振动

微乎其微

震惊

冷嘲热讽 D.鲤鱼

自鸣得意

神密

细枝末节 【解析】选C。A.诞—涎；B.则—测；D.密—秘。

3.依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）我蹲在那里的一个小池边，为慢慢_________在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。（2）我____________在十里花市，无比惬意。（3）他独自在江边_________，好像有什么心事。A.徘徊

畅游

徜徉

B.畅游

徜徉

徘徊 C.徜徉

徘徊

畅游

D.畅游

徘徊

徜徉

【解析】选B。畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）

A.社会上确实有一些作家自以为是，心理上高高在上，不愿同体力劳动者划等号，认为自己．．．．高人一等。

B.我为能拍到这精彩动人的场面而满足，更为我军在救灾战场上冲锋陷阵，赴汤蹈火在所不．．．辞的精神而骄傲。．C.一些经过精心包装、以小资情调自鸣得意的流行曲，其思想性、艺术性都无法与《黄河颂》．．．．《红梅赞》《歌唱祖国》等歌曲相比。

D.爱迪生凭着爱刨根究底的热情，凭着勤奋和刻苦，一生获得了一千多项发明的专利权，为．．．．人类做出了不可估量的贡献。

【解析】选C。“自鸣得意”，表示自己很得意，自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自得的样子，着眼于外部表情的描绘，而这里侧重的是心理状态的描绘，应用“沾沾自喜”。5.下列各句中，没有语病的一句是（）

A．姜糖是土家族历史悠久的传统食品，具有驱寒、呕吐、鼻塞、发汗之功效，口感香脆酥甜。B．借全运会的东风，山东省还大力发展全民体育，投入近50亿元资金建设全民健身场馆，呈现出竞赛场馆与全民健身设施比翼齐飞。

C.为庆祝新中国成立60周年，国庆节前后，京城百家博物馆将推出大约280余项固定陈列及百余项临时展览。

D．如果不能找到简单明了、易于传播，又具有深邃哲学基础的语言来对中华文明进行概括，并将语言的感召力转化为行动的感召力，经济的复兴就难以升级为文明的复兴。

【解析】选D。选D。A．语序不当、逻辑混乱。应为“姜糖是土家族历史悠久的传统食品，口感香脆酥甜，具有驱寒、止呕吐、通鼻塞、发汗之功效。”B．成分残缺。应在“比翼齐飞”后加“的景象”。C．“大约”和“余”重复，应删掉一个。6.给下列句子排序，并将答案填在横线上。（只填序号）①我的世界的本质超过了它们的理解能力。

②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。

④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。

⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。序号：______________________________________________ 【解析】先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们„„意识到„„另一个外部世界”“我的世界„„超过了它们的„„”等。答案：③②⑤①④

7.(2009·四川高考)下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。

本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。

答：________________ _______________ _________________ 【解析】本题考查压缩语段的能力。做此类题目，反复阅读所供文段，删除次要信息，抓住主干信息句，再找出其中不能删除的主要词语即可。答案：聚乳酸；合成；新进展；复合应用 8.（2009·永定高一下期末考试）

下面是中欧国际工商学院执行院长刘洁在与青年学生座谈时的回答，请根据刘洁的回答写出大学生提出的问题。

（1）大学生：________________________________________ 刘洁：夸我、捧我、吹我，我自己知道我没有那么好；骂我、啐我、攻我，我自己知道我没有那么坏。

（2）大学生：________________________________________ 刘洁：我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。

答案（示例）：（1）现在评论您的人很多，褒贬不一。您是怎样看待这些评价的？（2）您欣赏老黄牛还是千里马？

二、类文阅读

阅读下文，完成9～13题。

9.下列对文章内容的分析和理解不正确的两项是（）

A.门捷列夫曾经想弄清而没有弄清的问题是：为什么元素的性质会随原子量的增加而呈周期性变化。

B.其他化学家在门捷列夫发现放射性元素和电子的基础上，取其正确合理内核，扬弃其错误陈旧观念，制定出了新的元素周期律。

C.元素周期律新的理论证明：一般情况下，原子数的增加和中子数的增加合起来表现为原子量的增加。

D.实践证明：并不是有多少种元素就有多少种原子，元素的原子量是同位素的平均数。E.元素周期律的革命性发现使门捷列夫高傲自大，目空一切，不允许别人提出异议。【解析】选B、E。B项，放射性元素和电子并非门捷列夫所发现。E项，根据文章第一段开头文字，可判断其错误。

10.造成门捷列夫的失误的原因是什么？

答：__________________________________________________ 答案：（1）形而上学传统观念的束缚使他思想僵化守旧，他把元素不能转化的概念当成了整个世界观的基础。（2）他没有充分利用新的科学实验成果去解决他曾想弄清的问题。11.门捷列夫错误观念具体表现在什么地方？

答：__________________________________________________ 答案：（1）他否认原子的复杂性和电子的客观存在；（2）他否认元素是可以转化的；（3）他认为原子是不可分的。

12.试在文中第三段中空白处填上适当的句子，使之与上下文衔接起来。答：__________________________________________________ 答案：在探索元素周期律奥秘的前进道路上走向了倒退，丧失了应该根据新的科学实验成果发展元素周期律的良机

13.结合文意，谈谈门捷列夫的失误给了你怎样的启示。答：__________________________________________________ 答案：（1）门捷列夫的最大失误就是因循守旧，不能突破旧有的传统观念来思考问题，致使错失在科学上再向前迈进一步的大好良机。（2）这启示我们，在思想上，什么时候都不要保守，即使你已经取得了相当大的成就。（3）人类对世界的认识是不断深入的，新的思想新的成果出现时，不要老是抱拒绝态度，要有虚心学习的精神，最起码也要有宽容的态度。

第二篇：语文：新人教必修2 《一名物理学家的教育历程》(新人教版必修3)

一名物理学家的教育历程

教学建议

一、教学这篇课文，要以“教育历程”为重点，；探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。

二、高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。

三、“研讨与练习”的二、三两题都是开放题，要引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。教学过程

一、整体把握 1．文章特点(1)结构

文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，田此，叙述的顺序主要是历时牲的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图： ’

童年 青年(成年)鲤鱼世界的幻想(想像)→实验 →(理论物理学家)爱因斯坦故事(理论)(2)内容

①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。·作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。(3)详略

本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序

第1页（共4页）叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。3．科学精神

本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。

(1)想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学千作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。

(3)实验精神：丁肇中说过：，“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。

二、问题探究

1．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? 主要有以下几点：(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另r个世界的存在，而它们却认为“胡说八道u，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。2．作者想通过‘(鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么? ·

说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。

第2页（共4页）(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。3．课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用? 课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。

4．作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人? 理论物理学家的工作是抽象，枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。

5．作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义? 科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。

关于练习

一、你是否对自然界有过好奇之心?是否也因此产生了对科学的兴趣?阅读课文，看看对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索道路的? 设题意图：让学生了解文章主要内容。参考答案：

对鲤鱼世界的避想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热情；对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事”的线索和结局。由此，作者开始阅读相关书籍，建立自己的实验室，走上了科学探索的道路。

二、苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的 道理，和日常生活的体验是相通的。文章所讲述的鲤鱼的故事，给了你怎样的启发?你是否也有过类似的奇思妙想呢? 设题意图：引导学生把科学和生活联系起来，激发他们探究科学的热情。参考答案：

站在地球上观察，我们觉得地球是平面的，但是在高空，我们就可以看到地球的曲面。这与鲤鱼们观察它

第3页（共4页）们的宇宙，看到的是幽暗的水体是类似的。

三、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢?假如有一位动物(狗、猫、鸡、燕子等)“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样? 设题意图：，引导学生换向思维。狗’、猫；鸡、燕子等动物都是生活在人类身边的动物，·它们可以说对人类很熟悉”；可联系《动物游戏之谜》，扩展学习内容。参考答案：略。

第4页（共4页）

第三篇：语文：4.14《一名物理学家的教育历程》同步练习(人教新课标版必修3)

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学而思网校 www.xiexiebang.com 量的，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出强调爱因斯坦的故事对作者的强大吸引力，所以说用得很合适

7.选文

学而思网校 www.xiexiebang.com C.浩瀚（ｈàｎ）湮没（ｙāｎ）．． 畏葸（ｘǐ）潜心（ｑｉǎｎ）．．

D.说客（ｓｈｕì）谰言（ｌáｎ）．． 亚原子（ｙà）要挟（ｘｉá）．．【解析】选A。B.“撞”应读ｚｈｕàｎɡ；C.“潜”应读ｑｉáｎ；D.“说”应读ｓｈｕō，“挟”应读ｘｉé。

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.漫游 重诞三尺 杜撰 困惑不解 B.企图

高深莫则 栅栏 惊诧不已 C.振动

微乎其微

震惊

冷嘲热讽 D.鲤鱼

自鸣得意

神密

细枝末节 【解析】选C。A.诞—涎；B.则—测；D.密—秘。

3.依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）我蹲在那里的一个小池边，为慢慢_________在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。（2）我____________在十里花市，无比惬意。（3）他独自在江边_________，好像有什么心事。A.徘徊

畅游

徜徉

B.畅游

徜徉

徘徊 C.徜徉

徘徊

畅游

D.畅游

徘徊

徜徉

【解析】选B。畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）

A.社会上确实有一些作家自以为是，心理上高高在上，不愿同体力劳动者划等号，认为自己高人一等。．．．．

B.我为能拍到这精彩动人的场面而满足，更为我军在救灾战场上冲锋陷阵，赴汤蹈火在所不辞的精神而骄．．．．傲。

C.一些经过精心包装、以小资情调自鸣得意的流行曲，其思想性、艺术性都无法与《黄河颂》《红梅赞》《歌．．．．唱祖国》等歌曲相比。

D.爱迪生凭着爱刨根究底的热情，凭着勤奋和刻苦，一生获得了一千多项发明的专利权，为人类做出了不．．．．可估量的贡献。

【解析】选C。“自鸣得意”，表示自己很得意，自以为了不起。形容极力炫耀自己，洋洋自得的样子，着眼于外部表情的描绘，而这里侧重的是心理状态的描绘，应用“沾沾自喜”。

学而思网校 www.xiexiebang.com 5.下列各句中，没有语病的一句是（）

A．姜糖是土家族历史悠久的传统食品，具有驱寒、呕吐、鼻塞、发汗之功效，口感香脆酥甜。B．借全运会的东风，山东省还大力发展全民体育，投入近50亿元资金建设全民健身场馆，呈现出竞赛场馆与全民健身设施比翼齐飞。

C.为庆祝新中国成立60周年，国庆节前后，京城百家博物馆将推出大约280余项固定陈列及百余项临时展览。

D．如果不能找到简单明了、易于传播，又具有深邃哲学基础的语言来对中华文明进行概括，并将语言的感召力转化为行动的感召力，经济的复兴就难以升级为文明的复兴。

【解析】选D。选D。A．语序不当、逻辑混乱。应为“姜糖是土家族历史悠久的传统食品，口感香脆酥甜，具有驱寒、止呕吐、通鼻塞、发汗之功效。”B．成分残缺。应在“比翼齐飞”后加“的景象”。C．“大约”和“余”重复，应删掉一个。

6.给下列句子排序，并将答案填在横线上。（只填序号）①我的世界的本质超过了它们的理解能力。

②它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。③鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。

④我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。

⑤它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。序号：______________________________________________ 【解析】先说鲤鱼，再到“我”。标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们„„意识到„„另一个外部世界”“我的世界„„超过了它们的„„”等。答案：③②⑤①④

7.(2009·四川高考)下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。

本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。答：________________ _______________ _________________ 【解析】本题考查压缩语段的能力。做此类题目，反复阅读所供文段，删除次要信息，抓住主干信息句，再找出其中不能删除的主要词语即可。答案：聚乳酸；合成；新进展；复合应用 8.（2009·永定高一下期末考试）

学而思网校 www.xiexiebang.com 下面是中欧国际工商学院执行院长刘洁在与青年学生座谈时的回答，请根据刘洁的回答写出大学生提出的问题。

（1）大学生：________________________________________ 刘洁：夸我、捧我、吹我，我自己知道我没有那么好；骂我、啐我、攻我，我自己知道我没有那么坏。

（2）大学生：________________________________________ 刘洁：我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。

答案（示例）：（1）现在评论您的人很多，褒贬不一。您是怎样看待这些评价的？（2）您欣赏老黄牛还是千里马？

二、类文阅读

阅读下文，完成9～13题。

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9.下列对文章内容的分析和理解不正确的两项是（）

A.门捷列夫曾经想弄清而没有弄清的问题是：为什么元素的性质会随原子量的增加而呈周期性变化。B.其他化学家在门捷列夫发现放射性元素和电子的基础上，取其正确合理内核，扬弃其错误陈旧观念，制定出了新的元素周期律。

C.元素周期律新的理论证明：一般情况下，原子数的增加和中子数的增加合起来表现为原子量的增加。D.实践证明：并不是有多少种元素就有多少种原子，元素的原子量是同位素的平均数。E.元素周期律的革命性发现使门捷列夫高傲自大，目空一切，不允许别人提出异议。

【解析】选B、E。B项，放射性元素和电子并非门捷列夫所发现。E项，根据文章

学而思网校 www.xiexiebang.com 虚心学习的精神，最起码也要有宽容的态度。

第四篇：高二语文《一名物理学家的教育历程》教案

高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。高二语文《一名物理学家的教育历程》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读！

高二语文《一名物理学家的教育历程》教案

教学目标

一、知识教育目标

引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。

二、能力培养目标

引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

三、德育渗透目标

引导学生体会科学精神。

重点、难点及解决办法

高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。

教学步骤

一、导入新课

成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。

（板书）一名物理学家的教育历程

二、明确目标

1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。

2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

三、整体感知

1．作者简介

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

2．本文的基本结构

文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：

童年 青年（成年）

鲤鱼世界的幻想（想像）

实验------------（理论物理学家）

爱因斯坦故事（理论）

3.段落划分

段落划分

一、（1 段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。

二、（2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。

（1）幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。

（2）推知人类对多维空间研究的局限性。

三、（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。

（1）探究爱因斯坦未完成的理论。

（2）建立自己的原子对撞机。

4．本文的基本内容

①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。

②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。

③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。

四、深入探究

1．【提问】本文在材料处理上有什么特点？

【明确】本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。

2．【提问】本文体现了怎样的科学精神？

【明确】本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。

（1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

（2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。

（3）实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”（《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。

3．【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？

【明确】主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。

4．【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？

【明确】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。

5．【提问】课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？

【明确】课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。

6．【提问】作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？

【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。

7．【提问】作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？

【明确】科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。

五、课外补充

多维空间介绍

0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。

一维：只有长度

二维：平面世界只有长宽

三维：长宽高立体世界我们肉眼亲身感觉到看到的世界三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。客观存在的现实空间就是三维空间，具有长、宽、高三种度量。数学、物理等学科中引进的多维空间概念，是在三维空间基础上所作的科学抽象。

四维：一个时空的概念日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指阿尔伯特·爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们的宇宙是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。根据阿尔伯特·爱因斯坦相对论所说：我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维空间。

一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态空间（因为有了时间）。

１９０５年，年仅２６岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化，标志着物理学新纪元的到来。

１９１５年，爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后，近代科学的又一个重大成就。１９１９年，英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证实了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起，相对论成为人们家喻户晓的名词。

六、总结

认识自己也好，不认识自己也好，只要我们心中有希望，脚下有路，那就走下去吧。为认识自己毕竟需要一个过程，也要付出代价，不劳而获的事毕竟更多的是出于幻想。

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第五篇：高中语文 第14课 一名物理学家的教育历程2同步练习新人教版必修3

第4单元 第十四课 一名物理学家的教育历程2

一、双基夯实

1．下列词语中加点的字的读音全部相同的一组是()A．蹊跷 溪水 栖身之所 休戚与共 ．．．．B．夙愿 星宿 追本溯源 沧海一粟 ．．．．C．陌路 蓦然 厉兵秣马 拐弯抹角 ．．．．D．弹劾 涸辙 荷枪实弹 一丘之貉 ．．．．【答案】 C(A溪：xī，其它读qī；B宿：xiù，其它读sù；C都读mò；D荷：hè，其它读hé。)2．下列词语中书写有误的一项是()A．遐想 细枝末节 五彩斑斓 冷嘲热讽 B．深渊 自名得意 截然不同 高深莫测 C．汹涌 撒手人寰 惊诧不已 微乎其微 D．察看 明察暗访 刨根究底 困惑不解 【答案】 B(名—鸣)3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出。．．．．B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想像力和摧枯拉朽的创造力，更需．．．．要不断超越的勇气。

C．她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西，那就是舍我其谁的傲气．．．．和不达目的绝不罢休的豪气。

D．这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观．．．花地感受美国的生活。．【答案】 C(A，脱颖而出：比喻遇到机会，优秀的人才就会崭露头角。B摧枯拉朽：摧折枯草朽木。比喻迅速摧毁腐朽势力。C，舍我其谁：舍弃了我还有谁呢？意为只有自己能做此事或担当此任。D走马观花：骑在奔跑着的马背上看花。比喻匆忙粗略地观察事物。)4．下列各句中有语病的一项是()A．近年来，新兴楼宇电视媒体在中国的发展如火如荼，引起世人愈来愈多的关注。B．农村土地纠纷已取代税费争议而成为目前农民维权活动的焦点。

C．教授职业道德水准下降，不仅有个人操守的原因，更多的是规范教学与研究制度本身的问题。

D．中国的改革成就得益于两个基本的动力引擎：其一是地方政府的投资热情，其二是

具有国际上比较有优势的劳动力资源。

【答案】 D(“具有”前缺主语。)5．根据课文内容，作者成为一名物理学家的教育历程是怎样的？以下分析错误的一项是()A．看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。

B．他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根问底”，也表现了他有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。

C．高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。

D．作者有这个天赋，运气好，而且得到过很多一流科学家的点拨。

【答案】 D(A、B、C是对课文的整体把握和纲要式表述，是作者的“教育历程”的重要部分，D项表述不正确。)6．文章写到“鲤鱼科学家”对世界的认识，这样写想说明什么？下列选项中分析错误的一项是()A．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是“水池之外看不见的世界没有科学意义”。是有限的，与人类相比是幼稚和低级的。

B．它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。

C．作者说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。

D．“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。同样，人类“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。

【答案】 A(作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。所以，在讲“鲤鱼科学家”的时候，与人类相比是找的相同点，而不是异同点。)

二、文本精品

阅读下面的语段，回答7～10题。

从“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”到“这一点我不理解”原文见课本。

7．“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 第二件事是对爱因斯坦未完成事业的向往。

8．“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”一句中他未能完成的伟大发现是什么？对作者产生了什么影响？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 他未能完成的伟大发现是统一场论。正是未能完成的这一伟大发现激起了作者对这位伟大科学家的强烈兴趣，使他着迷；培养了作者深入探究钻研的精神，引领作者最终成了一名伟大的科学家。

9．“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”“这一秘密”具体是指什么？用文中的话来回答。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 这一秘密指：他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？

10．概括这段文字所写的三点内容，据此填写下面的空格子，并指出是按什么顺序来写的。

顺 →

序

→

是

：________________________________________________________________________ 【答案】 听说故事 着迷研究 发现探究 顺序是：人们认知事物的先后顺序。

三、课外延伸

阅读下面的文字，完成11～14题。

故乡在远方 张抗抗

我总觉得自己是一个流浪者。

几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野，穿过城市，我到过许多许多地方。19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。

然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林遮天蔽日、鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。

但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自已的根性。

暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋。我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿„„

而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡？

所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树„„但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们，但它们不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入„„

我究竟来自何方？

更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地，想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻着树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。

那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车、如塄场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声„„山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处„„

我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。

但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安，落地生根；既来则定，四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。

然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土

地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。

11．作者在文章前一部分写到了新会、洛舍、杭州的景色和自己的感受，请概括说说作者眼中这三个故乡的景物有什么共同点，作者对这三个故乡的内心感受又有哪些相似性。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 三个故乡的景色都很美，充满诗情画意。内心感受却是陌生的、茫然的、有些隔膜。

12．你认为作者情感上最倾向于哪一个故乡？为什么作者最倾向于这一个故乡？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 小兴安岭。因为那里是我度过青春年华的地方，经历了二十年的岁月，“把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来”的地方。

13．作者在文中说，“我究竟来自何方？”而文题却作了肯定的回答：“故乡在远方。”结合全文说说作者对故乡有着怎样的认识。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 作者所认识的故乡不仅是祖辈生活过的地方，还是自己曾经留下奋斗足迹的地方，更是自己在不断寻觅、创造着的精神家园。

14．为了表达对远方故乡的追寻，作者主要运用了怎样的表现手法？请结合本文内容简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)运用了对比手法。作者把祖籍新会、洛舍和出生地杭州的景物人事美好与乡音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受进行对比，同时又将这种感受与北大荒的景物人事进行对比映衬，表现了作者从纤弱走向坚强和不断寻觅追求的过程。(如答“欲扬先抑”，“逐层铺垫”等，言之成理，酌情给分)

四、高考热点

15．“如同陶渊明那样”这个短语是从下面这个句子中抽出来的。分别按(1)(2)(3)三种不同含意指出它在句子中相应的位置。

李白坚信“天生我材必有用”，不可能永远隐居而不出仕。(1)陶渊明也坚信“天生我材必有用”。(2)陶渊明和李白都不可能永远隐居而不出仕。

(3)陶渊明可以永远隐居而不出仕，而李白却做不到。

表达(1)含意，短语应放在________；表达(2)含意，短语应放在________；表达(3)含意，短语应放在________。

【答案】(1)“李白”之后(或“坚信”之前。)(2)“不可能”之前。

(3)“不可能”之后(或“永远”之前，或全句之后。)(本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。“如同陶渊明那样”这个短语在句子中充当的是状语成分，因为“那样”指代的内容不同，在句中的位置也就不同，其表达的意思也不尽相同。)16．以“政府”为开头，重组下面的句子。

当公众的生命健康因为入口的食品受到威胁时，公众需要政府为食品安全把关，而不是为食品企业做“担保”，更不需要企业把政府的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。

政________________________________________________________________________ 【答案】(政府)在公众的生命健康因为入口的食品受到威胁时，应该为公众的食品安全把关，而不应该为食品企业做“担保”，更不应该让企业把政府的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。

17．根据例句仿写三句话。

如果你是阳光的朋友，就会有红润的面庞和明朗的心境； 如果

你

是

________，府________________________________________________________________________；

如果

你

是

________，________________________________________________________________________；

如果

你

是

________，________________________________________________________________________。

【答案】(如果你是)高山的朋友 就会有伟岸的身躯和坚毅的性格(如果你是)大海的朋友 就会有深邃的目光和宽广的心胸(如果你是)鲜花的朋友 就会有甜美的微笑和快乐的心境

五、读写创新

18．阅读下面的材料，然后按要求作文。

比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑着鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”

请理解并领悟材料含意，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。【写作指向】

这则材料的含意比较明显，就是要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。其实这里面有两层意思，一是表明了一个立场，就是要敢于表现自我、善于亮出自我；二是表达了敢于表现自我和善于亮出自我的意义。这两点是写作的关键，不能只知其一而不知其二。个性表现和张扬自我，是现实的需要，更是时代的需要，创新型的社会需要的就是这样一种精神。

【佳作赏读】

破茧而出

固守在茧中，永远都是一个丑陋的蛹，破茧而出，才可化作美丽的蝶。—题记

一只美丽的蝶，在挣脱茧的束缚，冲出壳后，才得以展现自我。

然而，人们却不像蝶一样，偏偏小心翼翼地为自己裹上一层厚厚的外壳，生怕自己被别人发现、关注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面对外面灿烂的朝阳，不敢释放胸中积聚的能量。其实，这样做，在拒绝伤害的同时也拒绝了展示自己。

现在，是改革开放的时代，是展示自我、施展才华的时代，更是创新发展的时代，大家应该转变观念，应该展现自我，塑造自我。

俗话说：机不可失，时不再来。然而，有的人面对每一次机会，却都悄悄地放弃。虽然眼中尽是不舍与渴望，但双脚却已不自觉地将自己推向最暗的角落。那句“枪打出头鸟”的古训，总像紧箍咒一样困束着人们。不敢走到阳光下展示自己，只是在黑暗中默默地遐想，这已成了人们的习惯。这种所谓的“谦让”，所谓的“谦虚”，无形中就扼杀了塑造自我的自信，凝聚成了一个“怕”字，怕在这场角逐中成为牺牲品。因为太怕，宁愿放弃，也不愿踏出尝试的脚步。于是，我们退缩成一只蛹，一只不敢沐浴着日光的蛹，一只只会为自己的丑陋而自卑，却不知道走出去自己就会变成美丽的蝶的愚笨的蛹。其实，正是我们用自己亲手编织起来的茧将自己藏了起来，让所有的光芒销声匿迹。

每个人都应该成为一只破茧的蝶，相信自己，战胜自我，放弃胆怯与懦弱，勇敢地将那束缚自己的茧捅破，破茧而出，舒展腰身，在万紫千红中描绘属于自己的色彩，向着广阔而美丽的苍穹扇动有力的翅膀。

不要丢弃自我的本色，一定要勇于面对一切艰难险阻，满怀信心地向着下一个关口迈进，努力成为强者、胜者。

打开一扇窗，放进一缕阳光；打开一扇心窗，增添一份自信；却去沉重的外壳，用真我赢得世界的褒扬。如果你还在黑暗中徘徊，请你鼓足勇气走出来，阳光灿烂的世界需要你用热情和激情去拥抱。用自信做一对强有力的翅膀，在天空自在地翱翔，无需刻意将自己隐藏。我们要自信地站出来，大声地向世界宣告：我已不再是茧中丑陋的蛹，我已是走出束缚之后绽放美丽的蝶！

„„

蝶，在花间起舞，只因它已捅破那层束缚它的厚重的茧。【名师点评】

整篇文章立意准确，尤其是借用“化蝶”这个意象来写，新颖深刻，强化了寓意。文章无论是“题记”还是着眼点、落脚点都做到了和谐统一；语言具有个性和感召力；构思有新意，在人称、结构、思路等方面处理得当，写法自由，张弛有度。