《从个人层面深入解读社会主义核心价值观》考试答案（5篇材料）

第一篇：《从个人层面深入解读社会主义核心价值观》考试答案

《从个人层面深入解读社会主义核心价值观》

考试答案

注意：题目顺序和选项顺序会有不同，请注意核对具体选项！

1(单选题).(4分)1996年《中共中央文件关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议》提出，社会主义精神文明建设的总原则是（C）。

A.民族主义 B.社会主义 C.集体主义 D.爱国主义 答案: ABC

D 标记此题

2(单选题).(4分)正确的世界观、人生观和价值观的落脚点是（B）。

A.中国特色社会主义最终理想 B.中国特色社会主义共同理想 C.中国特色社会主义核心价值观 D.中国特色社会主义核心价值体系 答案: ABC

D 标记此题

3(单选题).(4分)社会主义核心价值观个人层面的内容，核心是集体主义指导下的（C）。

A.价值宣扬 B.价值观建设 C.道德建设 D.制度建设 答案: ABC

D 标记此题

4(单选题).(4分)中国这个社会主义国家的公民，应当树立的基本价值追求和应当遵循的根本道德准则是（B）。

A.自由、平等、公正、法治 B.爱国、敬业、诚信、友善 C.富强、民主、文明、和谐 D.爱国、诚信、包容、自强 答案: ABC

D 标记此题

5(单选题).(4分)人生价值观的核心问题是（D）。

A.国家与个人的关系 B.个人与他人的关系 C.集体与国家的关系 D.个人与社会的关系 答案: ABC

D 标记此题

6(单选题).(4分)（D）是兴国之魂，决定了中国特色社会主义发展的方向。

A.科学发展观 B.公民基本道德规范 C.社会主义核心价值观 D.社会主义核心价值体系 答案: ABC

D 标记此题

7(单选题).(4分)2010年9月中共中央印发的（A）提出了社会主义公民应该具备的基本道德规范。

A.《公民道德建设实施纲要》 B.《公民道德建设实施规划》 C.《公民道德建设基本要求》 D.《公民道德建设基本规范》 答案: ABC

D 标记此题

8(单选题).(4分)关于价值判断和真理判断的区别与联系，以下理解不正确的是（C）。

A.只有真理性的判断才能在实践当中最终展示为有效性

B.没有真理判断为前提，价值判断可能会产生局部的有效性，但不具备整体的利益性 C.价值判断决定的是是非问题、方向问题，真理判断决定的是利益取舍的问题 D.价值判断必须以真理判断为前提，才能够保证其正确的方向 答案: ABC

D 标记此题

9(单选题).(4分)人的价值的衡量标准是（B）。

A.道德水平B.劳动和贡献 C.金钱 D.价值观 答案: ABC

D 标记此题

10(单选题).(4分)从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设的核心是（D）。

A.五讲四美三热爱 B.一切从实际出发 C.坚持党的领导 D.坚持为人民服务 答案: ABC

D 标记此题 11(多选题).(3分)从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设的着力点是（ABCD）。

A.家庭美德 B.职业道德 C.公民道德 D.社会公德 答案: ABC

D 标记此题

12(多选题).(3分)研究社会主义核心价值观，特别是研究个人层面的这一部分内容，必须要坚持抓住总开关。总开关指的是（BCD）。

A.荣辱观 B.人生观 C.世界观 D.人生观 答案: ABC

D 标记此题

13(多选题).(3分)社会主义核心价值观的基本内容是（ABC）。

A.富强、民主、文明、和谐 B.爱国、敬业、诚信、友善 C.自由、平等、公正、法治 D.爱国、诚信、包容、自强 答案: ABC

D 标记此题

14(多选题).(3分)从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设的基本要求包括（ABCD）。

A.爱劳动 B.爱祖国 C.爱社会主义 D.爱人民 答案: ABC

D 标记此题

15(多选题).(3分)总书记提出，我们要大力的培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，要加快构建充分反映（ABD）的价值体系，要努力抢占价值体系的制高点。

A.时代特征 B.中国特色 C.实践特征 D.民族特征 答案: ABC

D 标记此题

16(多选题).(3分)总书记提倡的人才培养时代新风尚是（ACD）。A.劳动光荣 B.崇尚知识 C.创造伟大 D.技能宝贵 答案: ABC

D 标记此题

17(多选题).(3分)加强社会主义核心价值体系建设的任务包括（ABCD）。

A.广泛开展理想信念教育 B.大力弘扬民族精神和时代精神

C.深入开展社会主义核心价值体系的学习和教育 D.推进马克思主义中国化、大众化 答案: ABC

D 标记此题

18(多选题).(3分)集体主义的内涵主要包括（ABC）。

A.以集体的利益为重 B.尊重个人的正当利益 C.追求个人和集体的不断完善 D.坚持个人与集体的对立与统一 答案: ABC

D 标记此题

19(多选题).(3分)十八大报告号召，要深入开展（ABC）的教育，丰富人民精神实践，增强人民精神的力量。

A.爱国主义 B.集体主义 C.社会主义 D.民族主义 答案: ABC

D 标记此题

20(多选题).(3分)关于社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系，以下理解正确的是（ABCD）。

A.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征 B.社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核

C.社会主义核心价值观要反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求 D.社会主义核心价值观应该集中表达社会主义核心价值体系高度凝炼的内容 答案: ABC

D 标记此题

21(判断题).(3分)中共中央办公厅有关文件里提出了弘扬社会主义核心价值观的保证措施，这些保证措施主要是为了防止出现和社会主义核心价值观相背离的现象。（√）

答案: 正确错误 标记此题 22(判断题).(3分)总书记提倡劳动光荣，提出要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养的质量。（√）

答案: 正确错误 标记此题

23(判断题).(3分)我们现在进行党的群众路线教育的实践活动，主要是为了扭转社会腐败的风气，建立一个长久让人们廉洁生活和工作的一个制度。（√）

答案: 正确错误 标记此题

24(判断题).(3分)在社会主义社会人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致，是爱国主义成为调解三者利益关系的主要原则。（×）

答案: 正确错误 标记此题

25(判断题).(3分)社会主义核心内价值观的内容是有连续性和继承性的。（√）

答案: 正确错误 标记此题

26(判断题).(3分)真理判断立足于满足主体的需求和利益为出发点的一个判断，它表现为一种趋利避害、价值大小的这么一个判断。（×）

答案: 正确错误 标记此题

27(判断题).(3分)社会主义核心价值体系主要体现的是价值判断。（×）

答案: 正确错误 标记此题

28(判断题).(3分)社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的一个直接指导。（×）

答案: 正确错误 标记此题

29(判断题).(3分)习近平把核心价值观归纳为道德问题，他认为核心价值观其实就是一种“德”，既是个人的“德”，也是一种大“德”，就是是国家的“德”、社会的“德”。（√）

答案: 正确错误 标记此题

30(判断题).(3分)作为我们个人，我们应该把自己的理想追求，与国家民族的命运结合起来。（√）

答案: 正确错误 标记此题

第二篇：《从国家层面深入解读社会主义核心价值观》考试答案

《从国家层面深入解读社会主义核心价值观》考试答案

注意：题目顺序和选项顺序会有不同，请注意核对具体选项！

1.(单选题).(4分)改革开放以来，我们提出来的时代的最强音是（C）。A.文明 B.民主 C.富强 D.自强

2.(单选题).(4分)（C）曾经讲过“50年代，广大党员和人民讲理想、讲纪律、讲为人民服务，爱党、爱国家、爱社会主义，这样的社会风气和道德面貌不是很好吗？„„我们要恢复和发扬这个传统。” A.周恩来 B.毛泽东 C.邓小平同志 D.胡锦涛

3.(单选题).(4分)（D）年，中央提出著名的五讲四美三热爱。A.1979 B.1978 C.1997 D.1981

4.(单选题).(4分)五讲四美三热爱中的所谓四美，是指（D）。A.心灵美、生活美、行为美、仪表美 B.心灵美、生活美、行为美、环境美 C.心灵美、语言美、行为美、仪表美 D.心灵美、语言美、行为美、环境美

5.(单选题).(4分)党执政兴国的第一要务是（A）。A.发展 B.自主 C.安全 D.富强

6.(单选题).(4分)我国要求的民主的主体是（D）。A.知识精英 B.企业家 C.职工 D.人民 7.(单选题).(4分)1950年，刘少奇同志的文章（《国家的工业化和人民生活水平的提高》，专门论证了建国初期（B）要以人民生活的质量为代价的问题。A.国家现代化 B.国家安全 C.国家富强 D.国家工业化

8.(单选题).(4分)50年代初期，我们的领导人做决策主要围绕（C）。A.国家富强 B.经济发展 C.国家安全 D.民族复兴

9.(单选题).(4分)1955年，（D）同志提出，我们进入了这样一个时期，就是我们现在所从事的、所思考的、所钻研的，是钻社会主义工业化、钻社会主义改造、钻现代化的国防，而且开始要钻原子能这样历史的新时期。A.周恩来 B.叶剑英 C.刘少奇 D.毛泽东

10.(单选题).(4分)（C）在70年代提出完整的、系统的、明确的提出4个现代化。A.华国锋 B.邓小平C.周恩来 D.毛泽东

11.(多选题).(3分)十八大提出我们的制度分为（ABD）。A.具体的制度 B.基本制度 C.民主制度 D.根本制度

12.(多选题).(3分)以下选项中，属于党的十八大提出的内容的是（ABCD）。A.走中国特色政治发展道路和推进政治体制改革

B.坚持党的领导人民当家自主，依法治国的有机统一 C.人民民主是我们党，始终高扬的光辉旗帜

D.积极借鉴人类政治文明留下成果，但绝不照搬西方政治制度模式

13.(多选题).(3分)以下选项中，属于新中国成立以后曾经出现的具有核心价值观性质的一些职业要求、社会道德、社会规范的是（ABCD）。A.“发展体育运动，增强人民体质” B.“全心全意为人民服务”

C.“救死扶伤，实行革命的人道主义” D.“发展经济，保障供给”

14.(多选题).(3分)我国从1949年开始艰苦的创业历程，那个时代所产生的精神包括（ABCD）。A.大庆精神 B.攀枝花精神 C.大寨精神 D.红旗渠精神

15.(多选题).(3分)清代末期以来，我们复兴民族的强烈愿望得不到顺利的实现的原因包括（ABC）。

A.国内的制度腐败 B.国外势力的侵略 C.技术原因 D.经济落后

16.(多选题).(3分)在三年经济困难时期，下放了2000万职工，并关闭一些企业，那次调整国民经济进行的比较顺利的原因包括（ABCD）。A.党和政府拥有很高的威信 B.党和群众的关系密切

C.党把困难摆在人民面前，对群众讲道理，做了大量的工作 D.当时的社会风气比较好

17.(多选题).(3分)以下选项中，属于新中国成立以后出现的先进典型的是（ACD）。A.工人代表王进喜 B.党的女儿刘胡兰 C.解放军代表雷锋

D.县委书记的好榜样焦裕禄

18.(多选题).(3分)建国初期，我党维护国家安全，主要依靠的产品包括（ACD）。A.工业产品 B.农副产品 C.“钢铁产品 D.军工产品

19.(多选题).(3分)对于富强可能出现的情况，以下理解正确的是（ABC）。A.国家强大，人民生活质量不高 B.国家弱人民富

C.国家强大人民富裕，国家贫弱人民受穷 D.国家的富强和人民的贫穷毫无关联

20.(多选题).(3分)评价一个国家政治制度的标准是（ABC）。A.政局稳定 B.人民团结 C.生产力提高 D.经济发展

21.(判断题).(3分)党中央提出，反对形式主义、官僚主义、享乐主义，反对奢靡之风。（√）

22.(判断题).(3分)党中央发出，就总书记提出节约的要求，对于违反中央八项规定精神的典型情况进行通报、批评，这正好体现了节约的一种精神。（√）

23.(判断题).(3分)新中国成立以后曾经出现的具有核心价值观性质的基本理念对于传播优良的社会道德，塑造良好的社会风尚，曾经起了很大的作用。（√）

24.(判断题).(3分)我们探索符合国情的民主的形式，要恰到好处的来推进我们民主化的进程，但绝不意味着照搬西方。（√）

25.(判断题).(3分)新中国成立初期是一个追求向上，追求进步，积极向上进步的年代，大家相互学习，以进步为荣。（√）

26.(判断题).(3分)知识分子梁漱溟先生和毛主席所产生的观点冲突主要是因为他们的立场不同。（×）

27.(判断题).(3分)1978年以后，我们全方位的大规模的开放，是定为国策的开放，过去是没有开放的。（√）

28.(判断题).(3分)所谓强就是力量大，有自主性，安全有保障。所谓富，就产品丰富，生产资料和生活资料充裕。（√）

29.(判断题).(3分)五讲四美三热爱对于扭转文革之后出现的道德水平滑坡、道德水平下降的局面起了重要的作用。（√）

30.(判断题).(3分)随着市场经济的深入发展，我们的某些是非观、道德观、世界观、历史观等，出现了严重的问题。（√）

第三篇：浅析社会主义核心价值观个人层面

浅析社会主义核心价值观个人层面

中华民族拥有着上下五千年的光辉历史，传统文化源远流长，最早可上溯到七千年前的仰韶文化时期，一直绵延至今从未断绝。内容上自成一派，包容甚广，包括各种思想观念、伦理道德、教育、文学艺术、科学技术、典章制度、文献典籍、建筑、雕刻、书法、绘画艺术乃至衣食住行、风俗习惯、风土人情等；形式上多种多样，早在春秋战国时期就出现诸子百家争芳斗艳的繁荣景象。在经济全球化的大背景之下，随着经济的发展，科学的进步，先进的交通、通讯技术拉近了国与国、人与人之间的距离，各国文化之间的交流更加频繁，碰撞也更加强烈。为了减弱西方文化的冲击，保护传统文化的纯洁性，党的十八大报告首次以“富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善”这十二个词，分别从国家、社会、个人层面定了社会主义核心价值观。

谈到社会主义核心价值观，很多人认为它距离自己的生活很遥远。我认为它是与中华民族的传统文化一脉相承的，是对传统品德的一种高度凝练。从个人层面来讲，“爱国、敬业、诚信、友善”这四个词，是当前每一个公民应尽到的责任和履行的义务。

爱国就是要对祖国忠诚和热爱。俗话说有国才有家，爱国主义始终是中华民族精神的核心，是全国各民族、各阶层团结一致的强大动力，是中华民族团结奋斗、发展繁荣的有力支撑。自古以来，爱国者被后人敬仰，卖国贼遭人唾弃。爱国就要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的形象和利益；爱国就是要热爱广大的人民群众，孝老爱亲，怀着感恩之心，为人民服务，努力回报社会、回报人民，让人民生活更富裕、更美好；爱国就是要热爱祖国的优秀文化，自觉学习，大力继承发扬；爱国就是在国家需要的时候甘于奉献，甘于牺牲，做到富贵不淫、贫贱不移、威武不屈。

敬业就是要履行应尽义务、承担起责任。敬业需要忠于职守的工作态度，一个人不管从事何种职业，担任何种职务，都应该辛勤劳动，扎实工作，履行自己应尽的义务，勇于承担责任，勤勤恳恳、兢兢业业地干好本职工作，在自己的工作岗位上作出相应的贡献；敬业需要有干一行爱一行的职业情感，充分调动自己的工作热情，积极学习，勤于思考，深入钻研，勇于实践，切实提高工作实效。

诚信就是要诚实待人、信守承诺。诚信是立身处世之道，人们常说“诚信者赢天下，失信者寸步难行”。与人相处，最重要的是讲诚信。诚信要求人们在社会交往中求实不骗人、对己不自欺，反对虚伪和欺骗。这要求我们做老实人、说老实话、办老实事，用诚实劳动获取合法利益；以信立业，讲信誉、重合同、守诺言；平等竞争，以质取胜。践行社会主义核心价值观，必须要做到诚信为本，做到言必行、行必果。

友善就是要谦敬礼让、帮扶互助。友善是一种品格，是对人的态度。在工作生活中应做到先人后己，谦虚低调，礼让他人，帮扶互助。当今“友善”的含义更加丰富，不仅包括人与人之间的友善，还包括人与自然的友善。党的十八大报告单篇列出“大力推进生态文明建设”，提出“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态”，也正是要告诉我们要对自然友善。

第四篇：社会主义核心价值观解读

社会主义核心价值观：十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。

社会主义核心价值观基本内容

党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。

从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。[1]

社会主义核心价值观内涵解读

社会主义核心价值观解读社会主义核心价值观解读“富强、民主、文明、和谐”，是中国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。人们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。

“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

社会主义核心价值观基本内容。社会主义核心价值观基本内容。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。[2]

社会主义核心价值观学习读本

《社会主义核心价值体系学习读本》一书，近日由中央文献出版社出版，并向全国发行。为了帮助各地各部门更深入地理解中央精神，本书秉承着理论联系实际的理念，用通俗的语言讲解了诸多创新性观点，是一本广大群众和干部学习的重要辅导读物。

社会主义核心价值观读本社会主义核心价值观读本

《社会主义核心价值体系学习读本》结合世情、国情和党情的新变化，用图文并茂的形式深入浅出地讲解了社会主义核心价值体系提出的背景、内涵及其践行机制，内容丰富、体例新颖，语言流畅，资料翔实，具有强烈的时代气息和文字感染力，较强的针对性和说服力。后附问答100道复习思考题和读书征文，便于读者更好地理解和掌握各部分内容，较好的把握了中央的战略部署，准确的反映了中央基本精神，可作为基层党校、干校、讲师团培训、组织宣讲的教材。

第五篇：大学生社会主义核心价值观-公民个人层面探索

大学生社会主义核心价值观 ——公民个人层面价值标准的探索

姓名：李莉 学号：3012211008 班级：英语A班 年级：2012级 学院：文法学院

大学生社会主义核心价值观 ——公民个人层面价值标准的探索

摘要：本实践以“社会主义核心价值观”为主题，主要通过“大学生”这一个人层面来进行深入探讨。个人层面社会主义核心价值观主要分为四个方面：爱国、敬业、诚信、友善。大学生，不仅仅承担公民的责任，更肩负着国家的希望。大学生作为社会进步推动力的主要生力军，其价值观的影响显然不止体现在个人身上，更是社会发展与变革的缩影，对整个国家及民族的未来走向有着深远的影响。并且对于大学来说价值观教育是大学生思想政治教育的重要内容。因此，我们应该树立社会主义核心价值观，明确社会主义核心价值观的内容和精神本质，明白我们身上所肩负的责任。

关键字：大学生

爱国

敬业

诚信

友善

价值观

正文：十八大报告把社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出了新部署新要求，特别强调要“积极培育社会主义核心价值观”，国家层面要“倡导富强、民主、文明、和谐”，社会层面要“倡导自由、平等、公正、法治”，个人层面要“倡导爱国、敬业、诚信、友善”。这一重要论述是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践作出的重大理论创新，反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，是社会主义核心价值体系建设的点睛之笔。

当今社会和教育系统越来越注重对大学生的价值观的培养和教育。本文以一个大学生的视角看待自身存在的问题，深入了解大学生思想问题，并对这一问题进行调查和研究，对当代大学生社会主义核心价值观进行探索。对于为什么选取“大学生”这一群体以及“个人层面”的社会主义核心价值观，本文进行一下阐述。

第一，大学生是具有文化知识较多的青年群体，大学生是青年文化的重要载体，其价值观蕴纳着独特的内容，从某种意义上说代表着当代中国社会价值观变化发展的趋势，是社会价值观发展的缩影和折射。

第二，大学生是党和国家的栋梁之才，其价值观不是一种独立的现象，不仅关系到大学生自身的全面发展，而且关乎到国家、民族、学校教育、家庭、社会等多方面的发展。

第三，包括大学生群体自身和社会在内的评价主体已经意识到大学生价值观评价的重要性和社会意义，他们从自身的角度，对大学生价值观进行不同的评判，阐发自身的价值观点，以影响大学生的价值取向。如果没有评价主体的重视，大学生的价值观尽管是客观存在的，但也许不一定会成为评价的价值对象，因此也不可能引起巨大的社会反响。

第四，“个人层面”的社会主义核心价值观易联系我们自身，避免一些套话，可以实际行动体现出来。而且，针对大学生这一个人层面，具有一定的教育传承意义。

本次实践分别从爱国、敬业、诚信、友善四个方面展开。实践前期，小组内深入学习社会主义核心价值观，同时观看《国魂——社会主义核心价值观》这一

教育视频。

“爱国，是人们对自己祖国的深厚情感，是公民最基本的道德责任，是中华民族精神的核心。爱祖国的河山，爱祖国的人民，爱祖国的文化，是爱国的集中体现。在当代中国，爱祖国与爱社会主义是有机统一的。”

视频中，每个人都以自己的方式表达着对生活的这片土地的热爱。作为大学生，我们要如何表达。经过讨论，我们要从身边的小事做起，带动他人，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。所以此次实践中，我们参加了升旗仪式并唱国歌，在认识和思想上加深爱国意识。我们还在寝室组织大家一起观看新闻，了解国家大事，并讨论，在交流看法的同时，深化对国家、对党的认识。

“敬业，是公民最基本的职业操守，是社会主义职业道德的基本要求。尊重劳动、热爱劳动是敬业精神的集中体现。弘扬敬业精神，就是要做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，用自己的辛勤劳动为社会创造价值。”

敬业，是一种责任。视频中展现了不同岗位的人对自身岗位的热爱，不论辛苦与否、干净与否、高低与否，大家都热爱着自己的事业。“敬业奉献，勤勉做事。他们几年、十几年、几十年如一日，服务广大人民群众，在一个个平凡的岗位上，创造出一流的业绩，在为社会奉献的同时，也实现了个人的人生价值。”看到此处，我们在反省自己，学习是我们的责任。就目前大学生的学习状况，是需要改正的。做到按时上课、不逃课，集体自习，去图书馆借阅书籍，明确学习任务。

“诚信是人类生活最普遍、最基本的道德规范之一。诚信就是要做到表里如一，言行一致。诚信是立人、立业、立国之本，是公民在社会交往与公共生活中最基本的行为准则。”视频中种种诚信的事迹，让人想到网上一篇《被遗忘的承诺者》，作者为一名大学生捐款救父，几年后收到该大学生确认电话，并收到还款。对此，我们也进行了讨论，分享了身边诚实守信的故事，立志做一名讲诚信的人。“如果说善是天堂，恶是地狱，那么天堂地狱之间，便是人间。”

“友善是处理人际关系的基本准则，是公民道德的基本规范。友善就是待人热情友好，与人为善。友善给人以关爱，给人以温暖，给人以力量，一个充满友善的社会是真正美好的社会。”各类义举，“形形色色”的志愿者搭建了我们这个彩色的世界，“不以善小而不为你，不以恶小而为之。”就要求我们要从身边的小事做起，我们利用课余时间去福利院看望孤儿，与聋哑人进行简单手语交流，建立平等、互助的观念。

通过此次观看视频、专题调研、独立思考、辩论等形式的探索，针对大学生个人层面社会主义核心价值观的正确培养模式提出以下观点。

要创新理念与实践，确立以社会主义核心价值体系为统领，以大学生价值建设为核心的高等教育新思路。探索以价值体验和实践行为主要方式的大学生德育新模式。

一是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入课堂教学之中。充分利用课上与大学生正面教学的时间，特别是思想政治理论课教学中，例如大学生思想道德修养、马克思主义哲学基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程，要重点突出社会主义核心价值观的内容，充分发挥课堂教学在核心价值观教育中的主渠道作用。同时，通过开设形势政策教育课，开办专题讲座、报告，其课题必须要具有针对性、实效性，能够切实解决大学生所关心的问题，努力使社会主义核心价值观深入“大学生”心。

二是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设之中。学校要紧紧围绕以中国特色社会主义道路为主题，以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，开展健康向上的校园文化活动，使大学生在接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染的同时，在良好的校园人文环境中陶冶情操并茁壮成长。

三是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践活动之中。通过社会实践活动，有利于增强大学生的社会责任感，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。要积极引导大学生参加社会实践和公益活动，使学生在社会实践中，锻炼意志，磨练并提升价值观。

大学生是最具青春活力、最敏感地捕捉时代发展脉搏，最坚毅地引领社会风气之先，最具创造力和最具发展潜力的群体。作为一名大学生，我们要坚定自己的信念、原则，活出自己的信仰。正如《钢铁是怎样炼成的》一文中提到“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部的精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。” 我们大学生也应该有这样的信念，坚持围绕社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善，做到不悔人生。