二年级上册语文：吃水不忘挖井人★

第一篇：二年级上册语文：吃水不忘挖井人

7.吃水不忘挖井人

教学目标：

1.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重难点：

1.识字，有感情地朗读课文

2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。课前准备：

１.生字卡片、词语卡片。2.课件，放大的课文插图。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

你知道毛主席是什么人吗？教师简介毛主席生平及主要贡献，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。

1.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

2.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。指导朗读课文

3.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，„„）

4.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）

5.自由朗读全文，注意读准字音。整体把握全文，朗读课文，回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？）

三、想象、扩展

ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）

1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？

3.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。4.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业：

课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。

第二课时

一、复习导入新课（复现生字词，加强巩固。）回顾课文，复习文章的大体内容。

1．指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。2．说说课文写了什么？

二、精读课文，体验感情（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文

1.教学第一段。

课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴毛主席像）谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？

指一名学生读第一段。

2.教学第二段。

（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。

（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么？

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大„„）。读出毛主席的伟大。

学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。）

3.教学第三段。（1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

（2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？朗读句子。

（3）练习说话：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。（4）想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？

（5）可以看出毛主席对人民如何？感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。（6）.引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？

六、回顾课题，感恩他情

课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘„„”

七、课外作业：

回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。

第二篇：二年级上册《吃水不忘挖井人》教案S版

二年级上册《吃水不忘挖井人》教案S

版

教学目标：

知识目标

1、认读13个生字，会写8个生字。

大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

有感情地朗读课文。

2.能力目标：

能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：

通过学习课文，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

教学重点：掌握生字新词。

教学难点：

1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：教学挂图，生字卡片。

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字新词。

教学目标：掌握生字新词。

教学重难点：正确书写生字。

教学过程：

一、导入课题。

儿歌导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。揭示课题。

1、出示教学挂图。

（1）

看了这幅画，大家想问什么？

（2）

这口井在哪？

（3）

这口井为什么要围起来？

（4）

这口井有什么作用？

二、学习生字，感知内容。

、自由朗读，读通顺

认读生字。

2、自由组成四人小组，说说读懂了什么？

3、师生予以串讲故事。

4、理解题目。

三、自由读课文，提出问题、、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？

2、毛主席怎样找到水源？

四、写字指导。

、出示生字卡片。

师范写，生书写。

五、作业：抄写生字各一行。

第二课时

教学内容：学习课文。

教学目标：正确流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重难点：理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

教学过程：

一、导入。

1、看教学挂图。

2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？

二、理解课文，朗读课文。

、朗读第一段。

（1）指名读。

（2）师引导。

2、朗读第二段。

（1）个别朗读。

（2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。

3、朗读第三段。

（1）学生朗读课文。

（2）学生评价。

（3）读得好的地方。

4、读第四段。

（1）从“解放”一词，大家想到了什么？

（2）指导朗读。

三、总结全文。、学了课文，你有什么想说的？

2、教育学生对革命领袖的热爱之情。

四、作业：

板书：

干旱————吃水困难

吃水不忘挖井人

爱

吃水————时刻想念

教学反思：本节课我采用多种手段让每个学生都喜欢读书、主动读书，进而视读书为一种乐趣，是阅读教学成功的关键。《吃水不忘挖井人》是一篇传统革命题材的，加上抽象的文字符号，很难引起学生视觉的快感，上课伊始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼，联系自己的生活谈谈：“沙洲坝人民没有水。。。”学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。

第三篇：二年级上册《吃水不忘挖井人》教案S版

二年级上册《吃水不忘挖井人》教案S

版

教学目标：

知识目标

1、认读13个生字，会写8个生字。

大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

有感情地朗读文。

2能力目标：

能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读文。

3情感态度目标：

通过学习文，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

教学重点：掌握生字新词。

教学难点：

1、大致了解文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

2、有感情地朗读文。

教学准备：教学挂图，生字卡片。

教学时间：两时

第一时

教学内容：初读文，学习生字新词。

教学目标：掌握生字新词。

教学重难点：正确书写生字。

教学过程：

一、导入题。

儿歌导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。揭示题。

1、出示教学挂图。

（1）

看了这幅画，大家想问什么？

（2）

这口井在哪？

（3）

这口井为什么要围起来？

（4）

这口井有什么作用？

二、学习生字，感知内容。

、自由朗读，读通顺

认读生字。

2、自由组成四人小组，说说读懂了什么？

3、师生予以串讲故事。

4、理解题目。

三、自由读文，提出问题、、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？

2、毛主席怎样找到水源？

四、写字指导。

、出示生字卡片。

师范写，生书写。

五、作业：抄写生字各一行。

第二时

教学内容：学习文。

教学目标：正确流利的朗读文，理解文内容。

教学重难点：理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

教学过程：

一、导入。

1、看教学挂图。

2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？

二、理解文，朗读文。

、朗读第一段。

（1）指名读。

（2）师引导。

2、朗读第二段。

（1）个别朗读。

（2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。

3、朗读第三段。

（1）学生朗读文。

（2）学生评价。

（3）读得好的地方。

4、读第四段。

（1）从“解放”一词，大家想到了什么？

（2）指导朗读。

三、总结全文。、学了文，你有什么想说的？

2、教育学生对革命领袖的热爱之情。

四、作业：

板书：

干旱————吃水困难

吃水不忘挖井人

爱

吃水————时刻想念

教学反思：本节我采用多种手段让每个学生都喜欢读书、主动读书，进而视读书为一种乐趣，是阅读教学成功的关键。《吃水不忘挖井人》是一篇传统革命题材的，加上抽象的文字符号，很难引起学生视觉的快感，上伊始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼，联系自己的生活谈谈：“沙洲坝人民没有水。。。”学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。

第四篇：【语文S版】二年级语文上册：《吃水不忘挖井人》课文教材分析

吃水不忘挖井人

教材分析

本课记叙了毛主席在沙洲坝时，带领红军战士为乡亲们挖井的事。表现出革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。全文共有4个自然段。

第1自然段写毛主席领导革命时在沙洲坝住过。“领导革命”说叫当时毛主席肩负责任重大，工作非常繁忙。

第2自然段写毛主席决定挖井的原因——乡亲们吃水要到几公里以外的小河上挑。第3自然段是重点，写了毛主席带领大家挖井的经过（勘察——定点——挖外——出水——铺石）和结果（解决了吃水困难的问题）。

第4自然段写解放后，乡亲们在井旁立了石碑，表现了人民对毛主席的深厚感情。

第五篇：1语文吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

【教学要求】

1.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,积累词语。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。【教学重点】

识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。【教学难点】

了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。教具准备

教学图片（小黑板）教学过程

一、歌曲引入

1﹒教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（图片（小黑板）出示2）（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你知道毛主席是什么人吗？

2．展示交流有关毛主席的资料。（图片（小黑板）出示2）

毛泽东（1893～1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）。3﹒今天，我们就来学习关于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》。板书课题，认读“吃、忘、井”。（板书：1 吃水不忘挖井人）齐读课题，指名读课题。

二、初读课文，自学生字一

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.朗读课文，（图片（小黑板）出示3：预习要求）

（1）给课文标好自然段；

（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

（3）把课文读正确、读连贯。

三．检查预习

出示生字词（图片（小黑板）出示4）chī shuǐ bú wànɡ shuí jǐnɡ cūn zi 吃 水 不 忘 水 井 村 子 máo zhǔ xí xiānɡ qīn zhàn shì 毛 主 席 乡 亲 战 士 méi yǒu miàn qián jiānɡ xī zhù xià 没 有 面 前 江 西 住 下 jiào hǎo yǐ hòu 叫 好 以 后

1.指名领读，正音。注意轻声的读法。“前、村、亲、战、面”是前鼻音，“忘、井乡、江”是后鼻音。“吃、住、主、战、士” 是翘舌音。

2.自由练读。开火车读。

3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。4.齐读。

四．理清文脉

1﹒借助拼音自读课文，边读边标记自然段。2﹒指导分自然段读课文。注意读好以下句子：（图片（小黑板）出示5）瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过。

注意词语“村子、时 候”，“子、候”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语：

瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。

3﹒说说课文讲了一件什么事？（图片（小黑板）出示6）填空：沙洲坝村没有（），吃水要到（）的地方去挑，毛主席带领（）和（）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。

五．识记生字，写字指导

1.（图片（小黑板）出示7、8）出示生字田字格图片（小黑板）：“吃、叫、主、江、住、没、以”。（板书：吃、叫、主、江、住、没、以）

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：（1）根据偏旁识记：

吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心 有关，所以是心字底。

（2）熟字比较法：士 一土，主一王。（3）字理分析法： 井，出示水井的图片，（图片（小黑板）出示9）引导学生找出象形字和实物的相似之处。3.师重点指导书写“叫、以、吃”。（图片（小黑板）出示10）

“叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。

“以”字，竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点” 起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要 低，保持字的平衡。“吃”字，左右结构，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折

弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。注意横折弯钩的写法。4.认识新偏旁“广、心”，你还见过哪些字带有这两个偏旁？（图片（小黑板）出示11）

含有“广”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、念、意等。5.认识新笔画“横折弯”：本课生字“没字中含有新笔画“横折弯”。带有“横折弯” 的字还有“沿、铅”等。注意和“横折弯钩”的区别。汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔画。

6.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六．反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读 的好的地方或是不太好的地方。

第二课时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。2.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。教具准备

教学图片（小黑板）教学过程

一、复习引入。1．出示生字，认读。（图片（小黑板）出示13）2﹒口头组词。（图片（小黑板）出示14）井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（）

二、品读感悟，深化认识。1﹒教学第一自然段。（图片（小黑板）出示15）

（1）自由读第一自然段。

（2）故事发生在什么地方？找一找哪 里告诉我们的？

第一自然段告诉我们故事发生的地点是江西瑞金城的沙洲坝。（3）“那儿”指哪里？出示沙洲坝图片加强认识。

理解“革命”一词。

（革命主要是指社会革命和政治革命。本文指毛主席领导大家推翻旧中国，建立 人们当家做主的新中国的运动。）（4）指名读，齐读第一自然段。2﹒教学第二自然段。（图片（小黑板）出示16）

（1）指名读第二自然段。

（2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？

学生一：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁。（图片（小黑板）出示17：挑水翻山越岭图片）学生二：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来。指导朗读：“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。

（3）走那么远的路，挑来的只是很少的水，怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？（图片（小黑板）出示18：人们缺水的情景。）

①人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗过的水用来浇菜。②人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！再也不要翻山越岭到很远的地方挑水，人们生活也不要这么的艰辛了。

（4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？

①大家在主席的带动下，人们干得非常卖力。已经挖了很深了，可是还没有挖到水，井外的土堆堆得像小山一样高，还没有见到水……

②人们挥汗如雨，不停的挖、运，搬，有些地方有大石头，还要用炸药炸开…… ③终于挖到水了，人们高兴地跳呀，唱呀，相互拥抱呀…… 3﹒教学第三自然段。（图片（小黑板）出示19）

（1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。

（2）出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主。”

挖井人是谁？谁不忘挖井人？ 挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们。”（图片（小黑板）出示20）“毛主席 战士 乡亲们”，读好词语。乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理（喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。）（板书：被人民怀念）

（3）沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？

我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩。

（4）指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念。4.选择自己最喜欢的段落,练习朗读。5.小组内合作朗读。6.汇报读,学生互评。

三、联系实际，课外延伸。1.你认为毛主席是个怎样的人? 毛主席是一个关心人民群众的好领袖。（板书：关心人民）2.背一背儿歌。（图片（小黑板）出示21）

爹亲娘亲不如毛主席亲 天大地大不如党的恩情大。爹亲娘亲不如毛主席亲。

千好万好不如社会主义好，河深海深不如阶级友爱深。毛泽东思想是革命的宝，谁要是反对它，谁就是我们的敌人。

板书设计 吃水不忘挖井人

被人民想念