课文：9《山海关》教案(六年级上册)

第一篇：课文：9《山海关》教案(六年级上册)

语文（S）教学设计

教材：语文（S）六年级上册

课文： 9 山海关

板块：教学设计—教案

设计思路：

《山海关》是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，通过描写山海关的风貌以及我站在山海关上所产生的联想，抒发了我对山海关的赞美与歌颂之情。

教学目标：

1.指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情怀。能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2.指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌、山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。

3.训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点词句的含义及表达的情感。

4.帮助学生认识“巍、蜿、蜒、垠、烽、顷、盔、捍”8个字，会写“巍、蜿、蜒、垠、颈、烽、顷、盔、捍”9 个字；掌握“巍然耸立、蜿蜒、锋台、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫、名不虚传、浑然一体、连绵起伏”等词语。引导学生独立阅读衔接小诗《长城》，能有感情地进行朗诵。

教学重难点：

了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”激发爱国情感。

课前准备：

1．联系课文内容查找资料，搜集中华儿女与外族入侵做斗争的故事，了解山海关历史，明确山海关不可替代的作用。

2．多媒体课件。

课时安排：

两课时

第一课时

一、激趣导入

同学们，你去过万里长城吗？你知道万里长城的起点在哪儿吗？

（一）今天，我们就跟随作家峻青，去认识被誉为“天下第一关”的山海关吧。

（二）（展示课件第三屏）欣赏山海关风貌，感受山海关气势。

（三）用一句话来概括山海关给你留下的印象。

二、初读课文，整体感知

（一）自由轻声朗读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。

（二）（展示课件第四屏步骤

一、步骤二）检查字词读音。

（三）默读全文，标出自然段序号，想一想：每个自然段写了什么内容？整篇课文中，那些部分主要写“我”看到的景象，哪些部分写“我”由此展开的联想?其余部分分别写什么？

三、按要求读课文，理清条理

指名学生读相应的段落，感受全篇的行文思路。

四、课堂练习

（一）比一比，组成词语

蜿（）烽（）捍（）顷（）豌（）锋（）悍（）倾（）

（二）给加点的字注音

要塞 ．（）殷 ． 红（）情不自禁 ．（）燕 ． 山（）脖颈 ．（）气势磅 ． 礴（）

（三）按课文内容填空

山海关果然名不虚传！那气势的（）,那地形的（），在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的。

第二课时

一、复习引入

（一）听写词语。

巍然耸立

蜿蜒

烽火

广袤无垠

碧波万顷

脖颈

盔甲

捍卫

（二）回忆：课文主要表现了山海关的什么特点？哪些自然段表现了山海关的这些特点？

二、细读课文，体会情感

（一）（展示课件第五屏步骤一，相机展示步骤二步骤三）默读课文，思考： 作者来到了思慕已久的山海关，看到了什么？产生了怎样的联想？又发出了怎样的赞叹？

（二）学生自读、思考、探讨、交流。

（三）全班交流汇报。

1.读第1、2自然段，看看作者用了怎样的词语、句子来介绍山海关风貌，这样的写法表达了怎样的感情。

2.快速浏览第3～5自然段，用笔画出能概括山海关风貌特点和给“我”留下深刻感受的句子。

3．（展示课件第六屏步骤一，相机展示步骤二步骤三）

读句子，思考：课文哪些地方具体描写了它“气势的雄伟和地形的险要”？找出相关的句子读一读。看看作者抓住什么来表现它气势的雄伟，试着给第4自然段分层。

登上城楼，举目远眺，他看到了什么？这一部分是按什么顺序来写的?

练习有感情朗读第 3～5 自然段，并思考：在介绍山海关风貌这个部分，作者是按什么思路来行文的？

4.默读第6～9自然段，画出表现作者心情变化的词语，思考：他先想到了什么？后又想到了什么？找到相关的句子，练习有感情地朗读，旁注自己读后的感受。5.（展示课件第七屏步骤一，相机展示步骤二步骤

三）读句子，思考：这两个句子使用了什么修辞手法，你能给它换个说法吗？比一比，哪种句式的表达效果好，为什么？

6.看来，作者思慕山海关，不仅是因为气势雄伟，地形险要，更因为它曾抵御外敌入侵，捍卫了祖国神圣的疆土，所以作者发出这样的感„„（引读第九自然段）

7.齐读第10自然段，思考：伟大的体魄、忠贞的灵魂各指什么？这一段表达了作者怎样的思想感情。

（四）练读全文，领悟表达方法。1.选词填空。

赞美

歌颂

心

见

眼

想

历史

风貌本文先写我的（）中所（），描绘了山海关的（）；后写了我的（）中所（），回忆了山海关的（）。全文表达了作者对山海关的（）和（）之情。

2.按提示把下面词语分成两类抄写一遍。

伟大的体魄

险要的地形

捍卫疆土

可歌可泣 雄伟的气势

忠贞的灵魂

高耸云天

抵御入侵

（1）雄关的风貌：

（2）雄关的历史：

三、拓展阅读

（展示课件第八屏）练习有感情地朗读并背诵短诗《长城》。

第二篇：9 山海关(第二课时教案)

山海关（第二课时）

教学目标：

1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情感。

2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。

3、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。教学重点：

1、理解课文内容。

2、引导学生结合课文内容，领会“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。”这个重点句的含义及表达的情感。教学难点：

训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括、归纳、总结的能力和准确用词的能力。教具准备：多媒体 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，你们去过长城吗？去过长城的山海关吗？

2、今天，我们就跟随著名作家峻青的脚步，去认识、了解山海关吧！

二、学习第一部分

1、我们先看看摄影家镜头下的山海关是什么样的

（出示图片，讲解：山海关是万里长城东部起点的第一座关隘，地形险要，易守难攻。）

2、看着眼前的山海关，大作家峻青发出了怎样的赞叹？

⑴哦，好一座威武的雄关！

————山海关，这号称“天下第一关”的山海关！

⑵朗读，体会赞叹之情。（赞叹语气、语速稍慢）⑶体会破折号作用。（表示解释说明）

三、学习第二部分

1、谈话过渡：作者为什么会对山海发出如此的赞叹？请认真默读3、4、5自然段，从文中找到满意的答案。

2、默读、思考：

⑴作者用哪句话写出了山海关的特点和给自己留下的深刻感受？

（嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！）

⑵文中哪些地方具体写出了这些特点？（4：具体写；

5：合写）⑶指导朗读“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”

（又惊又喜）⑷课件出示第4自然段（图文结合理解）

⑸除了第4自然段具体描写山海关之外，还有哪些段落？ ⑹课件出示第6自然段（图文结合理解）

2（这段的描写，进一步表现了山海关气势雄伟、地形险要的特点）⑺这两个自然段是否对山海关风貌的具体描写，哪个段落是概括性描写？

①课件出示第3自然段，朗读、图文结合理解，感受作者激动的心情。⑻学习本段写法：先概括后具体、空间位置转换

四、学习第三部分

（一）站在这气势雄伟、地形险要的山海关上，不由得令人浮想翩翩，那么作者想到了什么呢？

（二）朗读6、7自然段，思考：

1、作者站在这雄关上，心情有怎样的变化？

（我真想……我又想……我还想……）

2、图文结合感受作者作者畅游山海关、畅游大会地的愿望。

3、作者还产生了怎样的联想？（雄关历史）

⑴课件出示第7自然段，朗读、感悟

⑵作者为什么会有“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感在，涌遍了我的全身”的感觉？

（因为我想起了古老而伟大的中华民族抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景）

⑶课件出示第8自然段，朗读、感悟：

英雄的祖先们抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景（段中重点词：抵御、捍卫。

两个反问句朗读、理解）⑷想到这里，作者情不自禁地发出赞美：

啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！

①感情朗读（赞美语气、语调高昂、语速稍慢）②体会情感（赞美山海关、赞美中华民族）③感悟写法（拟人）

五、教师小结过渡：

同学们：作者站在山海关上，看到了山海关气势雄伟、地形险要的风貌，并了解到了它那悠久而伟大的历史，又会怎样热情地歌颂它呢？

六、学习第四部分

1、感情朗读第10自然段，思考：

⑴你体会到了什么？（作者对山海关的赞美、对中华民族的赞美）⑵重点理解“山海关……心中。”

①“伟大的体魄”指什么？

（山海关气势雄伟、地形险要的特点）“忠贞的灵魂”指什么？（山海关的精神）

②这句话表达了作者怎样的情感？（热爱山海关、热爱中华民族）③这句话在文中起到什么作用？跟开头段又有什么关系？（总结全文、点明中心。

首尾呼应。）

七、归纳中心

课文描述了（），表达了什么（）。

八、领悟写法：

1、总分总

2、先概括后具体

3、按空间位置变化记叙

4、想象丰富

九、布置作业

1、课外阅读描写长城、山海关的诗歌、散文等。

2、把文中的优美词语抄进积累本。

第三篇：语文s版六年级上册《山海关》

《山海关》教学设计 教学目标

1.认识并学会本课9个生字，掌握“巍然耸立、蜿蜒、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫”等词语。

2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的整体行文思路。教学课时：两课时 教学设计： 第一课时

一、谈话导入，激发兴趣 同学们，你们去过长城吗？去过万里长城的山海关吗？“天下第一关”是万里长城东部起点的第一座关隘，建于公元1381年，这里依山傍海，雄关锁隘，易守难攻。天下第一关是山海关古城的东城门，又名“镇东楼”，箭楼格式，城高台宽，与靖边楼、临闾楼、牧营楼、威远堂在长城之上一字摆开，形成五虎镇东之势，充分展示了山海关这座古代军事要塞“一夫当关，万夫莫开”的雄伟气势。

今天，我们就跟随著名作家俊青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧！

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。

2.默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容？整篇课文中，哪些部分主要写“我”看到的景象？哪些部分写“我”由此展开的联想？ 3.学生一边读书，一边思考。

三、检查生字，理清条理

1.指明读生字，检查学生生字词的认读情况。2.教师强调字音、字形。3.联系上下文理解词语意思。

巍然：本课形容山海关高大雄伟的样子。蜿蜒：本课指长城弯弯曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍卫：保卫。

扰攘：骚乱，纷乱。

广袤无垠：土地的面积没有边际。4.给课文分段。

第一部分（第1-2自然段）总起：赞叹山海关。

第二部分（第3-9自然段）分述：山海关的威武风采以及山海关的动人历史。第三部分（第10自然段）总结：歌颂山海关。

5.整篇课文中，第3、4、5三个自然段主要写“我”看到的景象；第6、7、8、9四个自然段写“我”由此展开的联想。6.有感情地朗读课文。

四、课堂小结

这节课，我们学习了著名作家俊青写的课文《山海关》。我们了解了课文按照先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的行文思路贯穿全篇。下节课，我们继续学习课文。

五、作业

1.有感情的朗读课文。2.抄写课文中的生字词。板书： 山海关

总起

赞叹山海关

分述

山海关的威武风采

（看到的）山海关 的动人历史

（联想的）总结

歌颂山海关山海关（第二课时）教学目标：

1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情感。

2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。

3、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。教学重点：

1、理解课文内容。

2、引导学生结合课文内容，领会“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。”这个重点句的含义及表达的情感。教学难点：

训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括、归纳、总结的能力和准确用词的能力。教具准备：多媒体 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，我们已经大致了解了这篇课文的结构和顺序，认识了山海关的全貌。

2、今天，我们就跟随著名作家峻青的脚步，去详细地认识、了解山海关吧！

二、学习第一部分

1、我们先看看摄影家镜头下的山海关是什么样的

（出示图片，讲解：山海关是万里长城东部起点的第一座关隘，地形险要，易守难攻。）

2、看着眼前的山海关，大作家峻青发出了怎样的赞叹？ ⑴哦，好一座威武的雄关！

————山海关，这号称“天下第一关”的山海关！⑵朗读，体会赞叹之情。（赞叹语气、语速稍慢）

（3）找出一个词来概括：这是一座怎样的关？——威武。

三、学习第二部分

1、谈话过渡：作者为什么会对山海发出如此的赞叹？请认真默读3、4、5自然段，从文中找到满意的答案。

2、默读、思考：

⑴你认为这几个自然段中哪句话写出了山海关的特点——“威武”？用你的笔画出来，并用自己的方式读一读

⑵课件出示第4自然段（图文结合理解）⑶课件出示第6自然段（图文结合理解）⑷指导朗读

⑸这三个自然段是对山海关风貌进行了写，你认为哪个段落是概括性描写，哪几个自然段又描写得比较详细而具体呢？

⑹总结本段写法：先概括后具体、空间位置转换

四、学习第三部分

（一）站在这气势雄伟、地形险要的山海关上，不由得令人浮想翩翩，那么作者想到了什么呢？

（二）朗读6、7自然段，思考：

1、作者站在这雄关上，心情有怎样的变化？（我真想……我又想……我还想……）

2、图文结合感受作者作者畅游山海关、畅游大会地的愿望，指导朗读

3、作者还产生了怎样的联想？（雄关历史）⑴课件出示第7自然段，朗读、感悟

⑵作者为什么会有“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感在，涌遍了我的全身”的感觉？（因为我想起了古老而伟大的中华民族抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景）过渡：山海关不仅雄伟险要，还在历史上起着重要的作用。学习课文8、9自然段。⑶课件出示第8自然段，朗读、感悟：

英雄的祖先们抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景（段中重点词：抵御、捍卫。两个反问句朗读、理解）

⑶出示句子：啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾，顶天立地的英雄好汉。）谁来谈谈自己读了这句话后的体会？

生：我觉得作者在这里不只是来赞美山海关的，它还赞美了像山海关一样的英雄好汉。生：我感受到山海关他就像是一位战士，他也会流泪也会留血。师：嗯，这位同学说得很好。现在，让我们再一次走进这些英雄，缅怀他们的英雄事迹。（出示图片）

他，是在甲午海战中，誓与军舰共存亡的邓世昌。他，是在虎门销烟中，痛击西方侵略者的林则徐。他，是在抗元战争中，用生命书写不朽诗篇的文天祥。他，是在荷兰殖民者手中，收复宝岛台湾的郑成功。

师：在历史的长河中，涌现出无数为了中华民族的尊严而抛头颅洒热血的英雄儿女，他们就如山海关城墙上的一块块砖石，筑成了中华民族的坚固城墙。

⑷想到这里，作者情不自禁地发出赞美：

啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！

①感情朗读（赞美语气、语调高昂、语速稍慢）②体会情感（赞美山海关、赞美中华民族）

五、教师小结过渡：

同学们：作者站在山海关上，看到了山海关气势雄伟、地形险要的风貌，并了解到了它那悠久而伟大的历史，又会怎样热情地歌颂它呢？

六、学习第四部分

1、感情朗读第10自然段，思考：

⑴你体会到了什么？（作者对山海关的赞美、对中华民族的赞美）

⑵重点理解“山海关……心中。”

①“伟大的体魄”指什么？（山海关气势雄伟、地形险要的特点）“忠贞的灵魂”指什么？（山海关的精神）

②这句话表达了作者怎样的情感？（热爱山海关、热爱中华民族）

③这句话在文中起到什么作用？跟开头段又有什么关系？（总结全文、点明中心。首尾呼应。）

七、归纳中心 课文描述了（），表达了什么（）。

八、领悟写法：

1、总分总

2、先概括后具体

3、按空间位置变化记叙

4、想象丰富

九、布置作业

1、课外阅读描写长城、山海关的诗歌、散文等。

2、把文中的优美词语抄进积累本。

第四篇：9单元课文教案

Period 3 教学内容： Reading A—Keeping Fit and Healthy

教学目标：

1． 能够用英文词典预习该课文。

2． 在老师的讲解下，能够了解文章内容，并用自己的话进行复述。3． 能够熟练掌握文中的各种词汇和词组 4． 了解文中所涉及的西方文化背景。

教学重点： 一些常用短语的学习。如：keep fit, put on weight, be aware of, fitness center, insist on 教学难点：Their muscles are no longer strong.no longer 不再，例如：

He no longer smokes.Such things no longer bothered him.People find out that a regular fitness program keeps them fit and stops them from putting on weight.stop…from… 阻止… 例如：

Stop your dog from snapping at me.How do you stop children from playing matches? 计划学时： 2学时 教学方法： 讲授法 教学内容及过程：

Step 1

Warming up

T：Good morning, students.S: Good morning, teacher.T: Today we will talk about how to keep fit.You know, people are becoming more and more concerned about their health.Do you know sth about how to keep fit?

S: We do morning exercise every day to keep fit.T: Yes, it is a good way to keep your bodys fit.We also should pay attention to the foods which we eat every day.Step 2

Listening

Read the article slowly.Let students listen to me carefully.Step 3

Explaining

keep fit, put on weight, be aware of, fitness center, insist on

Their muscles are no longer strong.no longer 不再，例如：

He no longer smokes.Such things no longer bothered him.People find out that a regular fitness program keeps them fit and stops them from putting on weight.stop…from… 阻止… 例如：

Stop your dog from snapping at me.How do you stop children from playing matches?

Step 4

Reading

Leading the students to read Reading A and correcting the wrong pronunciations which the students have made.Step 5

Asking and Answering  Why people don’t have so much time to do exercise?  Why people go to fitness center in spare time?

Step 6 Exercise

Doing exercises after Reading A and giving the right answers.Step 7 Homework

Copying the Reading A 课后小记：1.一部分学生的基础薄弱，词汇量不够，学习起文章来有一定困难。

2.同学们的积极性很难被调动，造成互动性不强。

第五篇：课文9

课文9

苍苍天苍白苍老登登山登高登陆吸吸气吸收呼吸双双手双方双打善善良友善善解人意展展现开展发展

识字5

雪大雪雪白冰天雪地蜡腊梅蜡笔蜡烛攻攻打攻占进攻攻读 蛇水蛇蛇皮打草惊蛇刺刺猬鱼刺一根刺课文12

席主席凉席出席延延安延长延伸遇遇见机遇百年不遇宝宝石宝贝国宝刘刘海

贵宝贵可贵珍贵活灵活活动神气活现 课文15

治治理治水治安洪洪水山洪洪亮害害处害虫害怕姓姓名百姓指名道姓理治理理发理直气壮失阶级喝课文10

狼弄脏惊温倒经争扑课文11棵叼肉珠转赔脸麻差刚失望失去消失石阶台阶阶级高级年级留级喝水吃喝喝彩老狼野狼狼心狗肺弄坏捉弄弄假成真弄脏脏手脏水吃惊惊人惊天动地温和体温温故知新倒流倒车倒水经常已经一本正经斗争争气争先恐后扑打扑灭扑面而来一棵树一棵草几棵白菜叼着叼起叼走肥肉牛肉肉松眼珠明珠珠海珍珠打转转身转来转去赔笑赔本赔礼道歉笑脸脸色脸红

麻雀麻子麻木很差差不多差点儿刚刚刚才刚好

滑滑雪 冰溜冰 绳跳绳 识字6

塞塞北 骄骄阳 岛海岛 识字7

亭亭子 停停步 闻见闻 鸣鸣放 耳耳朵 深深情 但但是 识字8

包包容 饱饱满 泡气泡 吐谈吐 滑动滑行冰雪冷冰冰麻绳一根绳塞外边塞骄气骄傲小岛岛上书亭电话亭停止停留新闻举世闻名鸣叫一鸣惊人木耳面红耳赤深切水深火热不但但愿面包包罗万象吃饱酒足饭饱灯泡吐泡泡吐气扬眉吐气 道弯革啊课文13 朱志冈守雀必产劝并记课文14 兰芳艺紧或者注视灵知道道路 弯曲转弯 革命皮革 好啊行啊

朱红朱门 志愿标志 山冈冈峦 守卫守法 麻雀孔雀 必须必定 生产产生 劝告劝说 并且并拢 记忆记录

兰花米兰 芳香芳草 学艺手艺 紧张紧急 或者或许 学者作者 注视注意 注视电视 灵活机灵 人行道弯路改革对啊朱砂永志不忘井冈山守时欢呼雀跃 必然特产劝学合并记者 兰草梅兰芳艺术品紧要或多或少读者注音近视心灵手巧

形地形 通通过 被被子 制制服 伟伟大 课文16

孔孔雀 优优秀 秀优秀 市市场 尼尼龙 血献血 营营养 费浪费 助帮助 汉汉族 课文17

湖湖面 楼楼房 依依次 入入口 欲欲望 穷穷苦 目目光 更更加 形象三角形通知通风被动被单制度制造伟人丰功伟绩打孔无孔不入优点优美秀丽秀美市长市民尼姑尼古丁鲜血满腔热血经营营长费用费力助手助人为乐汉人汉语湖水五湖四海 楼顶高楼大厦依照依依不舍进入出生入死食欲跃跃欲试穷困穷途末路目前目不转睛更好自力更生

课文18

压压力血压电压挺挺立挺直昂首挺胸且而且并且得过且过待等待对待迫不及待化变化文化春风化雨课文21

荡飘荡回荡荡秋千船小船渔船一条船帆帆船帆板一帆风顺飘飘满飘扬飘飘荡荡装军装安装装模作样箩箩筐竹箩米箩刮课文19商量暖明接哥钻第课文20 遥却论引显传所之虑度刮风刮脸 商场商人 商量思量 暖和温暖 明年明白 接着迎接 哥哥大哥 钻研钻进 次第第一 遥远遥望 冷却忘却 无论结论 引力吸引 显得显现 传说传达 所以所有 之前之后 忧虑考虑 度过温度 刮目相看商业打量春暖花开明亮接力八哥钻牛角椒等第遥控望而却步讨论引人注目明显代代相传住所来之不易无忧无虑一年一度咱新课文22 房及造样客耍然阵洗净课文23 傍芒蓝伏余壮慢沉涨灿咱们咱家咱俩新闻新鲜喜新厌旧房子楼房房间及时以及来不及造句制造造船样子同样花样请客客气客人玩耍耍弄耍大刀忽然然后居然阵风阵雨阵地洗手洗脸洗衣机干净洁净一干二净傍晚依傍依山傍水光芒芒果光芒万丈深蓝蓝天碧蓝起伏三伏埋伏多余业余年年有余壮观强壮茁壮成长慢走快慢慢点下沉沉着沉思涨红高涨泡涨了灿烂黄灿灿金灿灿

苏教版二年级语文上册生字词

识字1

秋秋天秋风秋高气爽烟香烟烟火过眼云烟芦芦苇葫芦芦席夕夕阳前夕除夕归回归归还归心似箭识字4

苗禾苗树苗火苗描描红描写描画准准时准备准确猫小猫花猫猫眼铁铁路铁船斩钉截铁家家乡回家一家人课文3

英英语英国英明诗古诗诗歌一首诗首部首首先首都静宁静平静风平浪静思思念思想意思意意外故意三心二意课文6

香香烟清香香气浓浓烟浓淡浓茶院小院医院院子枝树枝枝条青枝绿叶伸伸出伸直衣来伸手消消失消息取消歌歌声灯灯光识字2

桥天桥检检阅陆陆地礼礼炮炮礼炮焰焰火狂狂欢神神化州苏州龙龙灯识字3

灶炉灶尖尖叫歪歪斜尾尾巴彩彩色炉炉灶张张开桌桌子斜歪斜匹一匹歌星载歌载舞电灯灯火通明

过桥小桥流水检查检讨陆军光怪陆离礼花礼尚往来炮火开炮火焰气焰发狂口出狂言神气出神入化广州神州大地龙舟车水马龙灶头煤气灶笔尖尖酸刻薄歪曲歪门邪道结尾首尾呼应彩电五彩缤纷炉火电炉张大张灯结彩桌布桌面斜阳斜线布匹单枪匹马

脚脚步 莫莫大 偏偏旁 课文1

凉凉风 老老乡 师老师 郊郊外 望看望 兔白兔 追追赶 逐追逐 喊呼喊 课文2

京南京 环花环 表手表 名姓名 国国家 员人员 场广场 机手机 朋亲朋 米大米

脚尖指手画脚莫非莫名其妙偏见偏远地区 凉快冰凉老实老人家师生为人师表郊游郊区希望东张西望兔子兔毛追问你追我赶逐步逐渐叫喊喊声

京城北京环球环节表示表明决心名气久仰大名国歌举国上下队员运动员场地场面盛大机会机不可失朋友亲朋好友米饭鱼米之乡 照照亮照相照片层层次云层楼层李李子李树桃李满天下课文4

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