心中有目标,风雨不折腰

第一篇：心中有目标,风雨不折腰

I used to watch her from my kitchen window, she seemed so small as she muscled her way through the crowd of boys on the playground.The school was across the street from our home and I would often watch the kids as they played during recess.A sea of children, and yet to me, she stood out from them all.我以前常常从我家厨房的窗户看到她，她强行挤过操场上的一群男孩子，对这些男孩们来说，她显得那么矮小。学校在我家的街对面，我经常看到孩子们在下课时间打球。尽管有一大群的孩子，但我觉得她是最吸引我注意的一个。

I remember the first day I saw her playing basketball.I watched in wonder as she ran circles around the other kids.She managed to shoot jump shots just over their heads and into the net.The boys always tried to stop her but no one could.我记得第一次看到她打篮球的情景。看见她绕着其他孩子旁边游走的时候，我感到十分惊奇。她设法跳起投篮，球恰好越过那些孩子的头顶飞入篮筐。那些男孩总是拼命地阻止她，但没有人可以做得到。

I began to notice her at other times, basketball in hand, playing alone.She would practice dribbling and shooting over and over again, sometimes until dark.One day I asked her why she practiced so much.She looked directly in my eyes and without a moment of hesitation she said,“I want to go to college.The only way I can go is if I get a scholarship.I like basketball.I decided that if I were good enough, I would get a scholarship.I am going to play college basketball.I want to be the best.My Daddy told me if the dream is big enough, the facts don't count.” Then she smiled and ran towards the court to recap the routine I had seen over and over again.另外一些时候，她一个人练球，我开始注意观察她的举动。她一般是一遍遍地练习运球和投篮，有时直到天黑。有一天，我问她为什么这么刻苦地练习。她直视着我的眼睛，不假思索地说:“ 我想上大学。只有获得奖学金我才能有钱去上大学。因为我喜欢打篮球，所以我决定了，只要我成为一个出色的球员，我就能获得奖学金。我将能够到大学去打篮球。我想成为最棒的球员。我父亲告诉我说，如果梦想远大，就一定可以克服艰难险阻。”说完她笑了笑，跑向篮球场，又开始我之前见过的一遍又一遍的练习。

Well, I had to give it to her---she was determined.I watched her through those junior high years and into high school.Every week, she led her varsity team to victory.嘿，我真服了她——她是个有决心的人。我看着她这些年从初中升到高中。每个星期，由她带领的学校篮球队都能够获胜。

One day in her senior year, I saw her sitting in the grass, head cradled in her arms.I walked across the street and sat down in the cool grass beside her.Quietly I asked what was wrong.“Oh, nothing,” came to a soft reply.“I'm just too short.” The coach told her that at“5'5” she would probably never get to play for a top ranked team--much less offered a scholarship--so she should stop dreaming about college.在她读高中的某一天，我看见她坐在草地上，头埋在臂弯里。因此，我穿过街道，坐到她旁边的清凉的草地上，轻轻地问她发生了什么事。她轻声回答：“哦，没什么，只是我太矮了。”原来篮球教练告诉她，以她五英尺五英寸的身材，几乎是没有机会到一流的球队去打球的，更不用说会获得奖学金了，所以她应该放弃想上大学的梦想。

She was heartbroken and I felt my own throat tighten as I sensed her disappointment.I asked her if she had talked to her dad about it yet.She lifted her head from her hands and told me that her father said those coaches were wrong.They just didn't understand the power of a dream.He told her that if she really wanted to play for a good college, if she truly wanted a scholarship, that nothing could stop her except one thing--her own attitude.He told her again,“ if the dream is big enough, the facts don't count.” 她很伤心，由于感受到了她的失望，我也觉得自己的喉咙发紧。我问她是否与她的爸爸谈过这件事。她从臂弯里抬起头，告诉我，她父亲说那些教练讲得不对。他们根本不懂得梦想的力量。她父亲说，如果她真地有心去代表一个好的大学打篮球，如果她真的想获得奖学金，任何东西也不能阻止她，除非她自己没有这个心。他又一次跟她说：“如果梦想远大，就一定可以克服艰难险阻。”

The next year, as she and her team went to the Northern California Championship game, she was seen by a college recruiter.She was indeed offered a scholarship, a full ride, to a Division I, NCAA women's basketball team.She was going to get the college education that she had dreamed of and worked toward for all those years.第二年，当她和她的球队去参加北加利福尼亚州冠军赛时，她被一位大学的招生人员看中了。那所大学真地为她提供了一份全面资助的奖学金，并且她进入了美国全国大学体育协会其中一个女子甲组篮球队。她将接受到她梦想过的并为之奋斗了多年的大学教育。

It's true: If the dream is big enough, the facts don't count.

第二篇：心中有爱何愁桃李不芬芳

心中有爱何愁桃李不芬芳

——听师德报告有感

李集二中 吴越

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，而我就做着这近乎神的工作，教书育人。师德报告会上听了我县11位师德标兵的事迹，“有不畏艰难，爱岗敬业，为残障儿童撑起一片蓝天；有以校为家，带病工作，一干数十载；有往返于深山老谷，仍清贫乐道，默默坚守教育岗位；有两地分居，立足三尺讲台，无怨无悔;有省吃俭用，解囊助生，不投回报„„”这些让我感慨万千。曾经我心中揣着些许的忐忑，步入教师行业，也曾经埋怨过条件的艰苦，教学难度大。经过几年的磨练，发现我已喜欢上这一行业。教育之路是一条铺满鲜花的朝圣之路，也是一条布满荆棘的探索之路，需要你我用虔诚的心去对待，用满腔的爱去滋润，用无尽的执著去超越。相信，我的教育之路一定会桃李芬芳。

11位教育先进者的事迹都是以爱育爱，甚至用一生的心血倾注教育事业，把教学工作当做自己的事业来追求，甘于奉献。赢得孩子们的信任和社会的认可。

经过几年的教学，以及生活的点点滴滴，发现只要捧出自己的真心，走进孩子的内心，同样也能换取孩子的真心。节日上，假期里，孩子们的亲切的问候，是那样的温馨，甚至有些学生发来短信与我探讨学习方法，我已看出他们已把我当成恩师或知心朋友，对我有点是信任，一届又一届毕业了的学生利用月休到学校来看望我们。当我看到这些我再也没有埋怨，再累、再艰苦我也能笑的灿烂如花，看到我培育的桃李满园芬芳时，我感觉：无论我选择了教育，还是教育选择了我，我都会把全部心血奉献给我所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

几位教育先进者是我学习的榜样，在今后的教育工作中我将会以爱育爱，用爱心成就事业，加强自身学习，丰厚文化底蕴，以“学深为师，品正为范”作为人生准则，并不断地反思。因为我坚信“实力打造非凡，王者绝非偶然”。要想保持自己在学生心目中的权威地位，保持自己那份绝对的自信，唯有读书学习！通过读书，我们与大师对话，与经典为友，提升自己做人的品味，形成智慧的教育，才可能拥有学生的信赖！

今后我将会用我的爱心，用我的执著，去演绎美好的明天。我深信只要用爱去孕育，定能桃李满园，芬芳万千。

第三篇：今天不弯腰,明天必折腰

今天不弯腰，明天会折腰

努力就是简单！成功就是简单的事重复做！

篮球天王乔丹的成功秘诀就是“投篮不偷懒”。

虽然成功的方法很简单，你相信每个人随便都可以成功立业吗？当然不会相信。我们都想在3分钟内学好英文，在5分钟内解决所有难题，难道成功是那么容易的吗？我们可以三分钟掌握方法，但我们不能三分钟内学好英文。

今天不弯腰，明天就会折腰

故事一：

夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，多捡些小石子，会有用的！”商人便弯腰捡起几颗石子。

到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是亮晶晶的宝石！天！昨晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”

故事二：

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来3文钱，用这钱买了18颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。

耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。

于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

成功要付出一定的代价，但不成功是一定要付出代价的，而且不成功所付出的代价更大更惨重！

长痛不如短痛。方法可以简化，但努力不可以简化！看起来很复杂的事情，你一做起来，一行动起来，持续行动起来，就会越来越简单了。越不去做就越复杂！

第四篇：心中有我

心中有我记得美国作家海明威说过：“没有人是座孤岛，独自一人，每个人都是一座大陆的一片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就少了一点，如同一座海岛少一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中。”这句话和鲁迅先生的名言多么相似！

这与我无关吗？不，你并不是生活在无知的世界，世态的冷暖，国家的兴衰都与你息息相关。若是你说这与你无关，那么另一个角度来说你就是一个懦夫，一个忘国的懦夫。这或许是你的借口，一个自我安慰的理由，但是这些就像是在阳光下的积雪，转瞬即逝，无法停留多长时间！

社会就好似一个运转不停的机器，每个人都是其中的一个零件，如果国家的兴衰与你无关，那么当这机器坏掉时，你又能干什么，只是一个微不足道的零件而已。顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”这有心怀祖国，才有了刘和珍的为民请愿，才有了鲁迅的弃医从文，才有了屈原的《离骚》……心中有国家，才能体现自己的责任感，这就是责任的最高意识。

或许你又会说，对于整个社会，我只是一粒沙，一颗石子微不足道。对于国家大事我的努力只是九牛一毛，对于国计民生，我的建议不值一提。但是，积土成山风雨兴焉，积水成渊，风雨兴焉。这个道理还是懂的吧，再大的困难，每人献出一点点，乘以十三亿会变的重如泰山。你的一小步就是祖国的一大步。为什么不去发挥自己的作用，奉献自己的力量？或许我们很难名垂千古，但是我们可以骄傲的对自己的子孙说，我们为祖国作出了自己的贡献。

朋友们，我们要担当责任，不能去逃避，这样我们才配当一个中国人。

当我们身边的人受到伤害时，请伸出你的双手，去帮助他们，若是每个人都这样做，我们的国家就会国泰民安，我们也会因此立下自己的功劳，我们也会因此 发自内心的笑。

第五篇：心中有榜样

教材分析

（一）本课内容结构分析 本活动由三部分组成。

第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难、刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。

（二）教学重难点分析

榜样的力量是无穷的。其影响可延续到人生终点，其广泛可涉及到一个人的心理、意志、情感、道德品质、性格能力、生活方式等诸方面，所以榜样的力量在一个人成长过程中起着重要的激励作用。对儿童来说，榜样的影响力就更明显有效。

儿童的特点是模仿性、崇拜性强，加之他们幼小的心灵是一片纯净圣洁的天空，更容易崇拜代表他们的心愿以及认为值得尊敬的人物，进而模仿他们的言行。因此，充分利用榜样的力量，正确引导孩子，将有利于孩子的健康成长。教学建议

1．建议以教材插图为引领，让学生认真、仔细地看后，讲一讲图中讲了一个什么故事。在学生理解故事内容后，教师可以生进行讨论：“孟晴的成绩是怎样获得的？”“我们应该学 些方面呢广让同学们积极发表自己的意见，使学生在讨中明白，要学习孟晴同学身残志坚的精神。自己作为身体健全，要以孟晴同学为榜样，珍惜自己的美好生活，不畏艰苦学习，争取取得好成绩。

2.“我们身边的榜样” 是以学生身边熟悉的形象为典型事学生知道榜样就在我们当中，距离我们很近。在该部分教学中，建议以教材插图为引导，使学生能发现别人身上的优点和长处。但要注意不要仅仅发现各方面表现较好的同学的长处，还意发现每个人特别是后进生身上的闪光点，使每个学生都能觉自己也有值得别人学习的地方，从而鼓励每个学生进步。

3．说一说“你对下面几件事情有什么看法？”，是在学生心有了榜样和了解别人的优点和长处之后，如何将自己的长处和短处与别人的长处、短处进行比较。建议在该部分活动中，以小组活动为主，开展讨论，亮明学生的观点，然后在全班进行交流，注意学生的认识要到位。也可以辩论会的形式进行，加深学生的认知。

在本活动教学中，教师要注意以学生年龄特征和所处环境来展教学活动，教材所提供的图片仅仅作为参考，如果身边还有更切合实际的榜样，或者能引发学生激情、鼓励学生进步的典型事例，最好能结合本地情况开展教学。活动概述

我们每天都在长大，在我们成长的道路上不能没有榜样。当我们再次与榜样相逢时，总能获得无穷的力量，多少榜样在伴随着我们的成长。他们可能是我们的老师，可能是儿时的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相识。但是他们的行为、品格、作为却深深地吸引着我们。本活动就是从学生年龄特点出发，使学生看到别人身上的优点，并愿意向他们学习。

本活动由三部分组成，第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难～刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。

第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。

第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。

教学目标

（一）知识目标

每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。

（二）能力目标

心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。

（三）情感、态度与价值观目标

能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。教学重点

能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。教学难点

愿意取人之长、补己之短。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。）老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？ 学生：（略）

老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是? 学生：（略）

老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】

一、孟晴的故事（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。学生：（略）

老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的？ 学生：（略）

老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？ 学生：（略）

老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？ 学生：（略）

老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。(过渡)

二、身边的榜样（板书）

老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。学生：（略）

老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）

老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。）

老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢？ 学生：（略）

老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看——（过渡）

三、说一说（板书）

老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？ 学生：（略）

老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。）学生：（略）

老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对？ 学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。