实验七 动态规划算法比对序列[★]

第一篇：实验七 动态规划算法比对序列

这个程序，如果你和同学的得分一样，但是比对结果不同。不用担心。打分规则里面，如果两种或者三种情况得分一样，就会有多条途径可走，所以，造成的比对结果不一样。我是这样认为的

而上一个实验，就不会出现这种情况。因为打分规则的原因。此次实验打分规则里面的分太多了导致的。。具体懒得讲，自己去想。。。#!/usr/bin/perl-w $seq1=“YKRDKPHVNIGTIGHVDHGKTTLTAAITSVLAKERGITISTAHVEYQTDKRHYAHIDCPGHADYIKNDGPMPQTREHILLARQVNVPALVVFLNKVDILLELVEMELRELLTEYGFPGDDIPIIKGSALNIMELMD”;$seq2=“IGHVDHGKTTLTAAITSVLAKERGITISTAHVIKNMITGAAQMDGAILVVAGTDGPMPQTREHILLARQVNVPALVVFLNKVDIALLELVEMELRELLTEYGFPGDDIPIIKGSALNALNEKAIMELMDAVDDYIP”;@seq1=split(//,$seq1);@seq2=split(//,$seq2);

#定义罚分规则 #$match=1;#$dismatch=0;$gap=-4;

%HoH=();

#初始化“双维关联数组”

$blosumFile='C:UsersAdministratorDesktopBLOSUM62.txt';&BLOSUM;

#从blosum文件，赋值“双维关联数组”%HoH

#打分矩阵第一列和第一行赋值 #$score[0][0]={0};$len1=(@seq1);$len2=(@seq2);

#横着赋值 for $i(0..$len1){ $score[0][$i]=$gap*$i;} #竖着赋值

for $j(0..$len2){

$score[$j][0]=$gap*$j;} #填充得分矩阵的其他位置 for $i(1..$len1){

$letter2=$seq2[$i-1];

for $j(1..$len2)

{

$letter1=$seq1[$j-1];

if($letter1 eq $letter2)#路线斜着走（要么匹配，要么容忍）

{

$diagonal=$score[$i-1][$j-1]+&getScore($seq1[$i-1],$seq2[$j-1]);

}

else

{

$diagonal=$score[$i-1][$j-1]+&getScore($seq1[$i-1],$seq2[$j-1]);

}

$up=$score[$i-1][$j]+$gap;#路线竖着走

$left=$score[$i][$j-1]+$gap;#路线横着走

#比较四种情况的最优得分

if($diagonal>=$up)

{

if($diagonal>=$left)

{

$score[$i][$j]=$diagonal;

$trace[$i][$j]=1;

}

else

{

$score[$i][$j]=$left;

$trace[$i][$j]=2;

}

}

else

{

if($up>=$left)

{

$score[$i][$j]=$up;

$trace[$i][$j]=3;

}

}

} }

else { $score[$i][$j]=$left;$trace[$i][$j]=2;} print “最高得分为$score[$i-1][$j-1]n”;

#在得分矩阵中，找到最优路径的标记，从而找到最优路径 $j = @seq1;$i = @seq2;$k = 0;#@align1;#@align2;

while(1){

if($i >0 && $j >0)

{

if($trace[$i][$j] ==1){

$align1[$k] = $seq1[$j-1];

$align2[$k] = $seq2[$i-1];

$k++;

$j--;

$i--;

next;

}

elsif($trace[$i][$j] == 2){

$align1[$k] = $seq1[$j-1];

$align2[$k] = “-”;

$k++;

$j--;

next;

}

elsif($trace[$i][$j] == 3){

$align1[$k] = “-”;

$align2[$k] = $seq2[$i-1];

$k++;

$i--;

next;

}

}

elsif($i==0&&$j!=0)

{

$align2[$k] =$seq1[$j-1];

$align1[$k] = “-”;

$k++;

$j--;

}

elsif($j==0&&$i!=0)

{

$align1[$k] =$seq2[$i-1];

$align2[$k] = “-”;

$k++;

$i--;

}

elsif($j==0&&$i==0){last;} } @align1 = reverse(@align1);@align2 = reverse(@align2);print“比对结果为：n”;print“序列1：@align1n”;print“序列2：@align2n”;

sub BLOSUM{

open(BLOSUM, $blosumFile)

or die “Can't open data.txt: $!”;

while(){

next if /^#/;

#忽略所有以 # 开始的行

#然后以空格为标准，劈开每一行，放入双维关联数组

($AA, $A, $R, $N, $D, $C, $Q, $E, $G, $H, $I, $L, $K, $M, $F, $P, $S, $T, $W, $Y, $V, $B, $Z, $X, $m)= split(' ');

$HoH{ $AA }{ 'A' } = $A;

$HoH{ $AA }{ 'R' } = $R;

$HoH{ $AA }{ 'N' } = $N;

$HoH{ $AA }{ 'D' } = $D;

$HoH{ $AA }{ 'C' } = $C;

$HoH{ $AA }{ 'Q' } = $Q;

$HoH{ $AA }{ 'E' } = $E;

$HoH{ $AA }{ 'G' } = $G;

$HoH{ $AA }{ 'H' } = $H;

$HoH{ $AA }{ 'I' } = $I;

$HoH{ $AA }{ 'L' } = $L;

$HoH{ $AA }{ 'K' } = $K;

$HoH{ $AA }{ 'M' } = $M;

$HoH{ $AA }{ 'F' } = $F;

$HoH{ $AA }{ 'P' } = $P;

$HoH{ $AA }{ 'S' } = $S;

$HoH{ $AA }{ 'T' } = $T;

$HoH{ $AA }{ 'W' } = $W;

$HoH{ $AA }{ 'Y' } = $Y;

$HoH{ $AA }{ 'V' } = $V;

$HoH{ $AA }{ 'B' } = $B;

$HoH{ $AA }{ 'Z' } = $Z;

$HoH{ $AA }{ 'X' } = $X;

$m=-4;

}

close(BLOSUM);}

sub getScore{

#检查是否存在相应的key值，并返回得分

if(exists($HoH{$_[0]}{$_[1]})){ # if the named key exists, irrespective of its value

return $HoH{$_[0]}{$_[1]};

} }

第二篇：实验七 核酸序列分析（范文）

实验

七、核酸序列二级数据库及核酸序列的预测分析（3学时）

目的：了解常用的核酸序列二级数据库的内容及其用途，熟悉分子生物学实验室常规的序列分析内容及方法。

内容：基因调控转录因子数据库TransFac、真核生物启动子数据库EPD的数据内容的了解，分子生物学实验室序列分析在线工具的了解，利用这些工具进行载体去除、鉴定序列中的酶切位点、引物设计、分析DNA组成、发现蛋白质编码区域、序列片段的组装等。

一、核酸序列的二级数据库。

1、TransFac（http://。可以先阅读分子生物学软件介绍中的相关内容，再根据software.htm介绍的各软件功能进行试用。

第三篇：八年级作文序列训练七

巧妙结尾，让作文锦上添花(七)

【写作导航】

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）

技巧点拨 ：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）

技巧点拨 ：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

技巧二：言为心声，呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）

二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是

我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）

技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：巧妙发问，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

技巧点拨： 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）

技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

【范文引路】

从此，我不再寒冷

“哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我道。

我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，随着狂风恣意地翻腾，我的心不禁猛地抽搐了一下。

我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一双手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。

妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。

我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。

过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我拿下鞋子，又将它放到电暖器上。做罢，又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。想起那时那景，此时我已是涕泪而下。

望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。

从此，我不再孤单

没有恶魔，天使也会孤单。——题记 小时候，胆小的我不善于跟他人打交道，话也比较少，我没有什么朋友，我感到很孤单。渐渐的，我的心筑起一道“墙”，我出不去，别人也进不来。直到有一天，一个人踩着光芒，冒冒失失的撞进我的生活，闯入我的心房，为我打开一扇“窗”，让温暖的阳光淹没我冰冷的伤。

我们是这样认识的。

秋日午后的阳光穿过层层云彩，给万物镀上金色的光芒。今天是开学的第一天。我抱着一堆新课本，慢悠悠的走在去往教室的路上，尽情享受这一刻的惬意时光。微微眯起眼睛，抬起头，阳光细细的洒在脸上，暖暖的，每个细胞仿佛都在跳跃。正当我沐浴在这温暖的阳光中，一串急促而沉重的脚步声打破了这份美好，一个身影出现在我的视线中，并快速的向我这边奔来。我还没来得及作出反应，便被她撞倒，手中的课本散了一地。“哎呀，对不起，对不起„”一个悦耳的声音自我的头顶传来，我定睛一看，是个给人感觉很干净的女孩。水灵灵的大眼睛，翘翘的鼻子，还有那脸颊上零零星星的小雀斑，随着她面部表情的变化而舞动。她慌慌张张的帮我整理好课本，并将我从地上扶起来。

“你在几班？”

“五班”

“真的？我也在五班。”

她忽然笑了，露出一排洁白的牙齿和那两颗可爱的小虎牙。那一瞬间，我竟觉得在她灿烂耀眼的笑容下，阳光都失了色。“我们现在是朋友了哦。”她的语气轻快，让人无法拒绝。朋友？真好。从那以后，我们的关系渐渐熟络起来，我们会一起疯，一起闹，一起哭，一起笑。上课时，我们竖起课本，在书的遮掩下聊天，时不时的发出咯咯的笑声；放学后，一起手拉着手，嘴里哼着不同的曲调，却殊不知我的调已慢慢跟着你跑远。假日里，两人穿着同样的碎花布裙，脚踏一双白色的运动鞋，漫步在幽静的林荫道。我们偷偷穿妈妈的高跟鞋，一边走一边发出“啪嗒啪嗒”的声响；看悲情剧一起嚎啕大哭，感叹生命的脆弱；游乐园玩过山车时，我们放肆的大声尖叫，却不去理会别人诧异的目光；分享热汤，我们两支汤匙一个碗，左心房暖暖的好饱满。我们一起去商场试那些买不起的衣服，我们一起穿那些廉价的地摊货，我们一起在摩天轮的最高点许下美好的愿望，我们一起在脚指甲上涂着不同的颜色，像是开败春天的花朵。

夏天是个多雨的季节，天气总是变化无常，可能上一秒还是阳光灿烂，下一秒却暴雨倾盆。那一天，我们约好在你家看碟片，我急冲冲的赶过去，把伞落在了家里。不巧的是，走到半路，太阳慢慢的躲进云层，取而代之的是浓重的乌云，不久后，便下起了雨。我咬咬牙，决定跑去你家。

我一直记得你开门时惊讶的神色。见我一副落汤鸡模样，有些心疼的问：“你怎么把自己弄成这个样子啊？”我一屁股坐在柔软干净的沙发上，打趣道：“呵，你是怕我弄脏你的房间吧？晚了，我已经坐在沙发上了。”你白了我一眼：“没良心，在你心里，我就这么没人性啊？”我笑着点点头“是啊，你现在才知道，还好，不算太晚。”“唉，真是的，现在把你赶出家门得了，反正我在你的心里也没有什么形象可言。”你无奈的吐出这句话。

我笑了。刀子嘴豆腐心，明明对我关心得要死，一进门，又是给我递毛巾，又是给我冲热咖啡，嘴巴上却不饶人。

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。

你如同一道绚烂的阳光，照亮我的世界，给我带来温暖，给我带来欢乐。从此，我不再孤单。

长大的感觉真好

每个人都在慢慢的长大，但是我都没能真正的体会到，直到有一次，我才真正体会长大的感觉。

那次，我和爷爷外出，我发现爷爷有些异常，我就轻轻的摸了爷爷的额头，发现爷爷的体温有些不正常，不冷不热，也没有发烧的症状。我轻声问爷爷：“您怎么了？”爷爷咳嗽了几下，说可能是昨天晚上睡觉没盖好被子，着凉了。听了爷爷的话，我很着急，冷静下来，安静地想，有什么办法能治爷爷的感冒。突然间想起小时候喝姜汤感冒好了的事情。我灵机一动，不如也学着用姜汤为爷爷治病。

我很快地便找来姜和红糖。因为这些材料很常见，家里都有。我认真地把姜洗干净，然后把姜皮剥掉，把水煮开，再把姜切成片，放入水中，煮到闻到姜味，再把红糖倒入锅中，慢慢让水把糖煮化。我小心地把姜汤倒于碗内，用筷子把姜片夹出来，这样，一碗纯正的姜汤就完成了，就可以饮用了。

我小心的把姜汤端到爷爷床头，爷爷迷糊地睁开双眼，望着我，我连忙扶起爷爷说：“爷爷，这是姜汤，您快喝了吧，喝了您就会好了。”爷爷笑着说：“真是我的好孙女，你长大了。”爷爷端起姜汤，轻轻吹了一下，一口气就全部喝下去。我笑着说：“小时候，爷爷同样是这样照顾我的，现在爷爷生病了，我来照顾爷爷也是应该的。”

爷爷喝过姜汤，我照顾爷爷睡了下来，我拿起碗送到厨房洗干净。想起爷爷对我的夸奖，我觉得很高兴，因为我发现，我真的长大了，学会照顾别人。想到这，我不禁暗自为自己高兴。

晚上，爷爷好了，那些感冒的症状都消失了。我很高兴，就自己尝试着做饭。因为爷爷刚好点，想吃点清淡的食物，我就熬了点清粥，炒了青菜。晚上，爷爷吃过粥，笑眯眯地对我说：“你长大了，懂得孝顺长辈，懂得做饭了，真懂事。”

晚上，我躺在床上，想到今天为爷爷熬姜汤，做饭的事，心中就充满了自豪与快乐。因为，今天我才发觉，其实长大的感觉真好！

【训练题目】

1、也许你曾经因为学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因为老师的批评而自卑过；也许你曾经因生活的失意而痛哭过„„这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现„„

请以“从此，我不再——”为题，在横线处填上恰当的词语补全题目然后写一篇文章。

2、青春年少的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大的感觉：新奇的、甜蜜的、快乐的、自主的、满足的„„

请以“长大的感觉真好”为题作文。

【习作展示】

第四篇：一轮复习作文序列训练(七)

让掌声响起来

请以“让掌声响起来”为题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意。②自选文体，且文体特征鲜明。

【写作导引】

这是一篇命题作文，写作此文，要全面理解题目的内涵。首先准确理解掌声的特点和不同的表现形态：掌声是一种赞许，掌声是一种鼓励，掌声是一种同情，掌声是一种信心，掌声是一种鞭策，掌声是一种支持。掌声让人激动，掌声给人鼓舞，掌声又让人尴尬、令人沮丧„„“响起来”含有积极主动、热情高涨的意味；“让”带有祈使和期待的信息。这样这个题目就可以转换为“给ⅹⅹ支持和鼓励吧”“请献出我们的热情和赞美”“为ⅹⅹ喝彩和加油吧”等，这样含蓄的题目就具体化了。

写作时可按“是什么”“为什么”“怎么样”设计若干问题，如“让掌声响起来的意思是什么（尊重、善待、支持、信任、鼓励、关爱、自信等）”“为什么要让掌声响起来（谈其作用）”“让掌声为谁响起来”“怎样让掌声响起来（要把握对象、火候等，恰如其分，适时地给以掌声）”等。能比较贴切地回答这几个问题或其中的一个，就可以找到比较好立意角度。

佳作展示：

例文一：

让掌声响起来

高

三、11班谭贞杰

生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说掌声是一种肯定，是一种鼓励，是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为自己鼓掌，为丰富而多彩的人生而鼓掌。

掌声响起来，是对成功者的肯定与赞赏，它能增加成功者的信心，使其再创辉煌。如果一个人有了很大的成就，却没有人为他鼓掌，他可能会气馁，会一撅不振。让我们为他人也为自己鼓掌吧！有人采访国际著名钢琴家朗朗为何如此成功时，朗朗这样答道：“是观众的掌声，当我在国内已小有名气时，我也没有信心能在国际舞台上表演好。但当我在维也那金色大厅演奏完毕时，是观众们热烈的掌声，给了我足够的信心。于是以后的演出我表现得尽善尽美，从而赢得了更多的掌声。”掌声响起，是对成功者的喝彩，是对他成绩的肯定与赞赏。

掌声响起，是对处于奋斗过程的壮士们的激励，它能让奋斗者攀上成功的顶峰。008北京奥运会，女子马拉松赛场上，本已奖牌的埃塞俄比亚选手蒙莉，在观众们一阵又一阵的掌声与喝彩声中勇超第三名，成为了铜牌获得者。面对镜头，她道出了成功的原因：“感谢中国观众，感谢你们给予的掌声。”是的在最后的时刻，是掌声给蒙莉带来了力量，赢得了奖牌。掌声给奋斗者以勇气与信心，鼓励他们继续前行，直达成功的彼岸。

掌声响起来，是对失败者的一种鼓励与劝勉。掌声从来不只属于成功者，它还属于那些失败者。当生活遇到了困难，挫折，掌声将给予支持，从而打破阻止前进的厚障壁；当生活惨遭失败，掌声将给予安慰，使生活奋发前进；当

生活走入歧途，掌声将给予原谅，当生活陷入绝境，掌声将给予希望，当生活恐惧不安时，掌声将给予温馨。掌声虽说是微不足道，但它却能逆天转命，让金子发光。2008北京奥运会上，冲击首金的头号种子选手杜丽输了，她泪流满面。令人奇怪的是，现场观众没有谩骂，没有愤然离去，而是用掌声表达了他们的理解与鼓励，正是观众台的掌声让杜丽在随后举行的女子50米步枪三姿比赛中夺得金牌，帮助中国队在24年之后再次赢得该项目金牌。掌声响起，是对失败者的劝勉，它能让失败者重拾信心，再次搏击。

生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来„„”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。

让掌声响起来

高

三、12班刘元祥

忙碌紧张的生活让人们多了些冷漠与麻木，少了些温情与亲切，试着拍动你的手掌，让亲人振作起来，让朋友更有激情，让社会充满和谐！

掌声可以支撑亲人的生命。

英国著名的物理学家霍金虽然高度瘫痪，但仍积极探寻着世界的奥秘，并取得了重大的成就。当记者问他原因时，他用仅仅能活动的手指敲出几行字“我有我爱的和爱我的妻子和孩子，我的生命因此而精彩„„”原来，家人的鼓励和支持可以让他创造出全新的生活，让他的生命创造奇迹。那么，让我们也用“掌声”为自己的亲人们撑起一片蓝天吧！

掌声可以给朋友奋斗的勇气。

想必大家都看过《士兵突击》，每个人都为许三多的奋斗历程而感到强烈的震撼，但更令人难以忘记的是“史班长”对许三多执著的肯定和帮助。是史班长用真诚和信任召唤许三多，让他逐渐地获得自信，克服心理障碍，成为军队中的巨人。至今仍记得史班长渴望和真诚的眼神，那眼神中充满了鼓励，充满了期待，那是一种无形的掌声，让一个胆怯懦弱的人走向成功。作为朋友，在朋友困顿时，应给他鼓励的掌声；在朋友失败时，应送上安慰的掌声。因为我相信，掌声是一种最强的动力。

掌声让社会、世界更融洽。

德兰修女把博大的爱洒向受伤的心灵，使伤残病弱的老人得到照顾，让流落街头的儿童得到关爱，她把爱的种子播撒到世界的各个角落，而人们也在为这份大爱鼓掌的同时，传递了这份爱。我们应用掌声抚慰那些善良的灵魂，使爱得到肯定，使爱有传递下去的勇气，这样才会有一个和谐的世界。

不要吝啬为对手喝彩，每个追梦者都渴望你肯定的掌声；不要吝啬为失败者喝彩，你的掌声将是他重新出发的起点。让掌声响起来，在亲人心间，在朋友心田，在社会之中，掌声不分种族，掌声没有国界。让我们用心中的掌声，用实际的行动，来营造一个和谐美丽的家园吧。

用掌声点缀生命，让家人更亲近更幸福，让朋友更坚强更执著，让社会更和谐更美好。只要人人献出一点掌声，世界将是一个美好的人间。

让掌声响起来

高

三、12班赵志元

有一种手势，伸出右手，再伸出左手，两手合击，清脆而响亮，这个动作叫做鼓掌，这个声音叫做掌声。

当我呱呱坠地时，人们为我鼓掌，庆祝我的诞生；当我哎呀学语时，人们为我鼓掌，鼓励我的进步；当我蹒跚学步时，人们为我叫好，见证我的成长。

我的双腿，一步又一步地向前迈着，在岁月叠印的道路上，伴随着清脆而响亮的掌声。当我会写ABC的时候，老师在我身边为我拍掌鼓励；400米跑道，我终于冲过了终点，观众为我鼓掌呐喊；那些日子，当我咬紧牙关努力地穿越困难的时候，我总看见，母亲站在远处，如此慈祥地站着，看着我，并给我由衷的掌声。

掌声，伴随我一路跌跌撞撞地前进，伴随着我一路风风雨雨的穿越，伴随着我一路永不言弃的努力。我会永远记得别人给予我的掌声，而我，也会还世界我的掌声。

给英雄以掌声。他有着22年的飞行生涯，但命运只给他16秒。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。千百人的安全保住了，而他却在烈火中永生。把掌声献给英雄李剑英——一个英雄的名字，从此矗立在人们的心头。

给天使以掌声。她曾是一位天使，身穿白衣，在那神圣的岗位上，十年不辍，但她却又经历艰难险阻，为千万病人奔走。她曾假扮病人，以身试针，用自己的生命去筑建正直之路。把掌声献给陈晓兰——一颗天使般纯洁的心，永远获得人们的敬仰。

给孝子以掌声。他细心侍候亡妻家人33年，为了一句金子般的承诺。55岁的他老了，但他的意志没有垮，孝心没有变，责任没有失，良心没有丢。他是一匹老马，在信誉的道路上驰骋千里，一步一步到达善良的顶峰。把掌声献给谢延信——言而有信，才是做人的最高准则。

一个平凡的人，一群平凡的人；人生的始与终，大同小异，出生，入死。而在这短暂的一生中，有多少人为他人的行为而鼓掌，又有多少人为他人的掌声所感动。或鼓掌，或被鼓掌，掌声响起来，清脆而透明，一路上此起彼伏，陪伴我们的左右。

让掌声响起来

高三11班刘海岩

掌声是心与心交流的语言，是一种认可，一种鼓励。它像冬日里的阳光、夏日里的清泉，给人以温暖与清凉。它更是一个助跑器，给我们以加速的动力，让我们保持生命的活力。所以生活中，我们要让掌声响起来。

在他人跌倒时，让掌声响起来，那不是嘲笑，而是发自内心的鼓励，是博爱的表现。2008年北京奥运赛场上，当穿着有些破损的“二手跑鞋”参加比赛的伊拉克运动员达娜·侯赛因最后一个跑过终点时，鸟巢内欢呼热烈，掌声连

连。那不是嘲弄，而是人们在用掌声传递他们对伊拉克队员的鼓励与支持，传递他们内心的感动与爱。掌声给失败者爬起来的动力，支撑他们走向终点。

在他人成功时，让掌声响起来，那不是嫉妒，而是真挚的认可与欣赏。2008年乒乓球比赛时，乒乓老将王楠对决小将张怡宁时最后王楠败给了张怡宁。但败北的王楠面带微笑将掌声送给了张怡宁。王楠的掌声不仅让我们感受到了张怡宁的成功带来的喜悦，更让我们看到了王楠的旷达与谦虚的胸怀。

孤单时，寂寞时，让掌声响起来，给自己鼓掌，给自己加油打气。自暴自弃只会让自己陷入更深的深渊。就像歌中唱得那样“想唱就唱，要唱得响亮，就算没人为我鼓掌„„”即使没人为自己鼓掌，也不要忘记为自己鼓掌，让掌声给自己信心。

为他人鼓掌，需要你有宽广的胸怀；当他人取得成就时，能够不嫉妒，真心地为他人鼓掌，分享他人的喜悦。让他人为自己鼓掌，需要你有真正的实力，一颗善良、坚强的心。邰丽华靠她坚强的意志与坚持不懈地努力赢得了全国人民的掌声，奥运冠军用他们顽强拼搏的精神赢得了全世界人民的掌声。

生活需要掌声．掌声能使生活成为一个七色板，你的一次鼓掌对你来说是举手之劳，为了美丽的生活，给自己掌声，请也给别人一点掌声！不是有首歌这样唱道：掌声响起来，我心更明白，你的心将会与我同在„„是啊，每个人都有两只手，为什么不让它们相互碰撞来发出那人世间最动听的声音呢？你为别人诚心献上一份掌声，当你遭遇困境或表演完毕时，别人也会诚心为你献上一份掌声。

只有将心比心，我们的世界才能充满掌声，充满温暖，充满欢声笑语！

让掌声响起来

高三11班王龙晓

掌声是世界上最美妙的声音，它是对成功者的赞赏和鼓励，是对失败者的劝勉与鼓舞；掌声是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；掌声是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；掌声是汪洋中的航标，指明了前进的方向。给人以掌声，是对他人的尊重与鼓励；给自己以掌声，让自己变得自信自强。

鲜花与掌声只属于成功者。这只是因为，在这炫丽而又耀眼的成功背后，有着太多太多辛勤的汗水和努力。这掌声是对成功者更高的期待、最美好的祝愿！当我们经过的自己不懈努力终于取得成功了，没有等到丝毫的认可时，我们会怎么想，长此以往那我们的积极性就会受到严重的挫伤。相反，如果我们一直能用欣赏的目光来对待成功者的话，我想他一定会百尺竿头更进一步的。面对成功者我们要及时送上我们的掌声，掌声中有激励、有认同、有信任，发自心底的掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定，展现一个人无私的情怀与气度。

漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击，我们没有看到成功的背后往往布满

了荆棘和激流险滩！所以面对失败者我们应该将掌声送给他们，这掌声不是嘲弄，不是奚落，而是发自内心的真诚，鼓励他们即使跌倒了一百次也要一百零一次地站起来。奥运赛场上，听到最多的就是掌声与欢呼，每一项比赛的结束，每一个纪录的打破，都伴随如雷的欢呼与掌声。不过，赛场上还有一种掌声更让人感动，那就是献给失败者的掌声，正是观众的支持，让失败者得以继续前行，也推动着世界体育的持续发展。2008年北京奥运赛场上，当穿着有些破损的“二手”跑鞋参加比赛的伊拉克运动员达娜·侯赛因最后一个跑过终点时，鸟巢内爆发出雷鸣般的掌声。这掌声是对他们的乐观与坚持不懈精神的赞许，这掌声传达出观众对他们执着追求梦想的的敬意。将掌声送给失败者，这种无私的支持，一直是选手前进的源源动力。杜丽冲金失利后，人们没有抱怨，没有嘲笑，有的只是理解，有的是鼓励，正是在观众的支持下，杜丽完成了一次超越。

掌声不只是给予他人的鼓励与支持，当自己的人生处于低谷时，你也要学会给予自己掌声。给他人一些掌声，会激发奋斗者的热情，送上一缕温暖；给自己一点掌声，会让我们变得自信起来。正因为如此，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法修列》。当一个人学会了自己鼓舞自己，那还有什么能打倒他呢？史泰龙失败了150多次，但每失败一次，他都要用掌声鼓励自己进行下一次的“求职”，在掌声的激励下，他走向了成功。

给成功者以掌声，让它更上一层楼；给失败者以掌声，使其走出人生低谷；给自己以掌声，让自信充满胸膛，勇敢地面对人生的风雨。

如果说生命是一枝常用开不败的花，那么掌声就是给予它力量傲然绽放的泥土。

如果说生命是一曲经久不衰的歌，那么掌声就是蕴含其中动人心弦的情感。

如果说生命是一盏昼夜不灭的明灯，那么掌声就是支持它尽情燃烧的灯油。

让掌声响起来，生命更精彩！

让掌声响起来

高三、四班梅洁玉

让掌声响起来，我们赞叹蓝天的深邃，白云的飘逸；让掌声响起来，我们歌颂铁杆英雄，人间大爱；让掌声响起来，我们为自己艰辛耕耘后的繁花似锦，为祖国顽强拼搏后的繁华盛世。让掌声响起来，为他们、为祖国、为自己，喝彩！

让掌声响起来，为胸怀天下、一路引领我们前进的人喝彩。

鲁迅，我为你喝彩。黑夜给了你黑色的眼睛，你却用它来寻找光明。三易其志，你用瘦弱的脊梁背起整个中华民族的重量；英雄无畏，你用犀利的笔锋直刺敌人的心脏；深沉博爱，你用凄然的血泪唤醒麻木的民众。你是骁勇的战将，你是伟大的旗手。你用黑夜般冷峻的爱恨积淀，铸就了一代伟大的民族魂。因为你的呐喊，昏睡中的民众挺起了不屈的脊梁；因为你的呐喊，四万万同胞

从黑暗的泥潭走出，一路奔向明媚的阳光。让掌声响起来，先生，我们向你表达由衷的敬意！

让掌声响起来，为中华儿女鼓掌。那一次次惊世骇俗的灾难，彰显的是整个中华民族万众一心、众志成城、不屈不挠的力量。

一月的皑皑白雪，冰冻了整个南方大地。那纷纷扬扬的雪花，那棱角分明的“琉璃柱”，向世人炫耀着它们的桀骜不驯。三月的藏独暴行，那浸染了善良人们鲜血的双手，又狰狞地向世界招摇。五月的天翻地覆，那山崩地裂的巨响，吞噬了八万多鲜活的生命。悲伤的2008啊，让我们一次次撕心裂肺，一次次寸断肝肠！我们泪流满面，我们跪问苍天。灾难发生后的瞬间，从四面八方传来了同一个声音：不怕，不怕，让我们伸出手，为自己加油，为祖国加油！因为我们都是炎黄子孙，我们的血管里流淌着奔腾的热血，不屈不挠是我们的民族魂。所以，我们坚强，我们手拉手，我们心连心。一滴滴滚烫的泪水，一笔笔无私的捐款，是爱和坚毅的结晶，她滋润着脆弱的生命，鼓舞着灾区的人民创造更美好的明天。终于，我们战胜了一次又一次的灾难，我们渡过了一个又一个难关。让掌声响起来，为我们的祖国喝彩！

让掌声响起来，为我们自己喝彩。为自己鼓掌，不带半点的矜持和矫饰，自自然然，大大方方。为自己鼓掌，不单是成功后的欣慰，也可是失败后的加油。为自己鼓掌，因为我像沙漠里的骆驼，始终有探寻绿洲的希望；为自己鼓掌，因为我像成长中向日葵，始终勇敢地追逐太阳。我有我的梦想，我始终背负着期望。让掌声响起，甩掉泪水，忘却悲伤，让坚强主宰我的世界，让阳光伴我追逐梦想。

让掌声响起，不管是如雷鸣的阵阵巨响，还是如小溪般的潺潺流淌，它们都代表着鼓励，感动和钦佩，都是我们坚强的动力，都为我们奋然前行加油助威。让掌声响起，为你，为他，为自己；为我们的祖国；为我们的明天。

第五篇：实验室间比对实验工作程序

实验室间比对实验工作程序

1．1前言

能力验证的主要作用是评估实验室胜任检验工作的能力，识别与实验室相关的问题，如人员的技术素质，设备的状态，所用耗材质量，环境的控制等诸多影响测试结果的因素。

通过实验室之间的比对可以鉴别实验室间的差异及水平，作为实验室本身而言，可以示其为一次外部审核，可以促进、完善和提高自身的内部质量控制程序，想客户提供更高的可信度。1．2 组织形式

QA 部门在可以根据相关的部门提出需求或的能力验证计划等按照项目管理的模式进行实验室间比对实验的组织与运作。1．2．1项目的来源

1）的能力验证计划：实验室根据前一的内部审核，外部审核，管理评审，顾客投诉，质量监督结果，客户审核以及能力的发展变化，新上的项目等信息制定统一的能力验证计划，各个分公司的纺织实验室在其能力范围内都应参加相应的能力验证计划； 2）各个实验室可以根据实际的情况单独提出比对的需求； 3）接受的客户的申请组织相应的能力验证； 4）其他经领导层确认的需要组织的能力验证； 1．2．2 如何选择实验室 1）一般在能力范围内中国区的各个纺织品实验室列入名单； 2）竞争对手的实验室；（国内技术监督系统，出入境检验检疫系统的实验室，国际检验公司等）

3）必要时选择一定数量的客户实验室进行； 4）必要时选择香港实验室参加； 1．2．3 项目实施团队

1）在确定执行比对项目计划后应组织相应的实施团队； 团队成员包括：项目负责人，技术负责人，项目协调人； 2）职责：

项目负责人根据能力验证的需求，明确比对实验的具体要求，确定参加的实验室，编写项目方案，负责组织实施，以及最后的数据统计分析，编写报告等；

技术负责人负责：选择合适的样品，必要时可以做均匀性测试，负责样品的制作，样品编号，明确测试项目，测试方法等技术问题； 项目协调人负责样品的分发，报告的接收，过程的监控，费用申请报销等；

1．2．4参加实验室的确认

项目负责人选择一定数量的实验室，并请需求提出者或部门负责人确认；

1．2．5样品的制备及分发 1）样品的选择：可以根据需求选择不同可能的测试范围的样品，如临界测试结果的样品，含量丰富，含量较少等样品，可以单独进行购买，或实验室的留存样品中选择（可以同时做一次留样复测验证）；

2）样品一般同时分发； 3）样品为日常检验样品； 4）提供足够检测的样品； 5）样品有良好的均匀性；

6）一般情况下应留足够的待复测样品；

7）应保证样品在分发的过程中样品的待测的特性值在传递，存储过程中不发生变化；

8）发送样品一般应该以相关的客户名义进行盲样送检； 1．2．6 样品的均匀性测试

可以随机选取10-20个样品进行均匀性测试，所有的测试必须在可重复的条件下进行双实验，如：同一实验室、同一人员、同一方法、同一设备、尽可能短的时间间隔内完成，测试结果进行统计分析表明样品间没有显著性差异方可以使用；

对于一些经常选择的样品具有公认其均匀性，不必要进行均匀性测试的可以经项目负责人同意后直接发送样品； 1．2．7 汇总结果 一般要求收到检测结果的时间不超过15天；

项目协调人在收到全部结果后一天之内将汇总的结果及相关信息发送给项目负责人。1．2．8 数据处理

项目负责人在收到所有数据及信息后在一天之内，对所有数据进行统计分析，同时给出每个测试项目的期望真值； 统计方法的选择：Z值法

对于组合Z值推荐采用SSZ或SAZ评估；

附加评判规则：当测试结果与期望值的判定性质不同时建议判为可疑；

1．3 分析报告

项目负责人在统计结束后一日内完成本次比对实验的最终分析报 其主要内容有：项目名称，组织部门，提出日期，开展的测试项目，实施部门，计划的性质和目的，项目小组组成，参加实验室情况，被测物品说明，检测方法说明，日程安排，数据处理和统计分析、判定原则的说明，对计划的结果及结论的说明，有无偏离程序的内容，等上报项目提出单位或个人，经审核确认后为最终报告，交由项目协调人发送至项目提出人确认的相关实验室； 收到最终报告后，实验室应对

超过2或对于会引起评判变更的数据或最后名次或QA部门认为需要的实验室采取纠正措施；相应的实验室应对需要采取纠正措施的原因进行仔细调查分析，经相关的技术负责人确认后采取相应的措施；

QA部门可以组织相关的技术人员对采取的纠正措施进行验证。