品德1-6课(已改)

第一篇：品德1-6课(已改)

第一课

可爱的地球

第 1 课时

教学目标：

1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

重点难点：

让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

教学准备：

1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。

3．地球的图片，地球仪。

【活动一：看看说说，认识地球】 学程预设：

1.看图片，交流有关神舟五号和飞行员的资料

2.了解卫星上看到的地球的样子 导学策略：

1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神舟五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。

2．从卫星上看，地球是什么样子的？

3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。

4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。

【活动二：地球的形状与面貌】 学程预设：

1.了解古代人类是如何知道地球是一个巨大的球体的。2.实验：海边看海

2.对比地球仪和真实地球的不同点，了解构成。4.活动：在地球仪上找大洋大洲。导学策略：

1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？

2．学生交流。

3．对比实验：模拟“海边看船”。

小组讨论，得出结论：地球是一个球体。4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？

学生观察总结，教师补充。

引导学生说说地球仪的主要构成。

学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。

5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？

读加加林的描述，讨论。

6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。

【活动三：知识拓展，复习巩固】

活动：《科学畅想，遨游太空》

分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的知识进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。

第2课时

教学目标：

1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

重点难点：

让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

教学准备：

1．地球仪。

2．世界地图。

3．让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类与来源。【活动一：看看说说，认识大洋大洲】 学程预设：

1.了解地球仪的相关知识，认识海洋和陆地。2.通过阅读，了解大洋大洲的相关知识。导学策略：

1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比较。

通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。

4．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。

通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东 西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。

【活动二：神奇的陆地与海洋】 学程预设：

1.了解世界地形：高原、平原、盆地、山地、丘陵 2．分小组讨论：

（1）说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）说说我所知道的陆地动植物资源。

（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。

导学策略：

1．先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。

2．分小组讨论：

（1）说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）说说我所知道的陆地动植物资源。

（3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。

3．汇报：我家餐桌上的食物调查。

说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。

4．说说对未来开发海洋的想法。

小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。

【活动三：知识拓展，复习与巩固】

美文欣赏——可爱的地球

说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。

针对爱护地球行动，提一条倡议。

第3课时

教学目标：

1．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。

2．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。

3．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园。

重点难点：

帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。教学准备：

1．搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。

2．郑和下西洋的资料。

3．歌颂地球的诗歌。

【活动一：看看说说，麦哲伦环球航行】 学程预设：

1.了解麦哲伦

2.明确麦哲伦的环球航行线路，了解重要意义。3.活动：我是小小环球航行家 导学策略：

1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？

板书“麦哲伦”，导入新课。

2．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：我所了解的麦哲伦。

3．根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。

4．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？

5．活动：我是小小环球航行家。

以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。

【活动二：形形色色的环球旅行】

学程预设：

1.交流环球航行的资料，阅读故事。2.分角色朗读《地球，我的母亲》 3.阅读“世界地球日”的资料。导学策略：

1．交流环球航行的有关素材。

2．教师介绍：现代麦哲伦。

英国28岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。

3．生朗读书上的环球航行故事资料。

4．小组分角色朗读“地球，我的母亲”。

5．集体阅读“世界地球日”资料。教师介绍近几年地球日的主题。

第二课

从世界看中国

第1课时

教学目标：

1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。

重点难点：

通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。

教学准备：

1．东西半球图、地球仪。

2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。

3．录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》等。

各地区风光的景观图。

活动过程：

导入活动

1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。

2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。

【活动一

了解中国概况】 学程预设：

1.从世界地图上找出瑞典和中国的地理位置。

2．读图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。

3．学生分小组朗读中国小档案。

并以小组为单位介绍“我所知道的中国档案资料”。

4.读图练习在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。

导学策略：

1.出示世界地图，让学生找出瑞典和中国的地理位置。

小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。

2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？

指导学生看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。

教学生阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。

3．让学生分小组朗读中国小档案。

并以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。

读图练习：在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。

4．介绍中国的行政区划。

【活动二：我当小导游

】 学程预设：

1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。

2．说说各个地区想了解什么。

导学策略：

根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。

1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。

2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。

（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。

了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。

师讲解：东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地。

（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。

出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。

（3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。

介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。

（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。

展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。

欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。

第2课时

教学目标：

1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。

2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。

重点难点：

让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。

教学准备：

1．中国行政区地图，地球仪。

2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。

3．录音机。

活动过程：【活动一：了解日本】 学程预设：

1．听故事《鉴真和尚东渡日本》。

2．看中国行政区地图，找出日本的位置。

导学策略：

1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。

2．指导看中国行政区地图，找出日本的位置，导入活动。

【活动二：了解中国的邻居】 学程预设：

1．按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。

2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。

3．阅读“小百科”，了解比例尺。

导学策略：

1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？

（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。

（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。

2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。

看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。

3．什么是比例尺？阅读“小百科”。

4．自古到今，人们交往的方式有何变化？

提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？

5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。

总结活动，布置课后活动作业。

以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。我们互通有无

第一课时

教学目标：

1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。

2．帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。

教学重点难点：

通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。

教学准备：

1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。

2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。

活动过程：

进入活动：

同学们如果留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？

【活动一：了解“中国制造走向世界” 】

学程预设：

1.主题新闻发布会，展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。2.阅读《圣诞老人中国造》。

讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么看法？

导学策略：

1．教师组织主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。

教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。

2．阅读《圣诞老人中国造》。

组织学生讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么看法？

3．指名朗读《我在美国逛超市》。

同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？

讨论：黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥秘吗？

【活动二：说说“我们身边的进口货” 】

学程预设：

1．整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和 调查方式。

2．学生比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？

3．说说自己找到的汉语中的外来词吗？

讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么？

导学策略：

1．让学生整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。

2．组织学生比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？

3．了解“外来词”。

让学生阅读课本中的《咖啡——汉语中的外来词》。

你还能够找出几个汉语中的外来词吗？

讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么？

（明确：中外文化交流十分密切）

第二课时

教学目标：

1．通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。

2．引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。培养学生收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

教学重点难点：

通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养学生既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持包容的正确态度。

教学准备：

1．查找张骞、马可波罗等人的历史故事。

2．调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。

活动过程：

【活动一：回顾前课

】

谈谈对中国制造走向世界的看法。

【活动二：“互通有无，由来已久” 】

学程预设：

1．对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？

2．讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。

3．讨论：如果有机会，你会不会去参加这样的活动？说说自己的理由。导学策略：

1．让学生自主阅读有关“丝绸之路”的段落。

对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？指名谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。

2．分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》。

（1）

在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。

（2）

请同学走上讲台，讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。

（3）

组织讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了怎么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义？你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么？

3．为纪念郑和下西洋之举，600年后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋之路。

让学生自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》。

讨论：如果有机会，你会不会去参加这样的活动？说说你的理由。

【活动三：“走向世界的中国大蒜”

】 学程预设：

1．讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参与国际竞争要注意哪些事项？

2．展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。

讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题？

4．说说：加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？

导学策略：

1．让学生朗读《小华家的大蒜》。

组织讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参与国际竞争要注意哪些事项？

2．让学生阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》。

组织讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一个怎样的现实？

3．阅读世界贸易组织的简介。

让学生展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。

组织讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题？

4．指名朗读《家乡来了“洋专家”》

组织交流：加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？

教师总结，布置课后活动作业。网络连接你我他

拟定教时：2课时

第一课时

教学目标：

1．通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2．通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学重点难点：

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学准备：

1．请学生准备一个网络上的故事。

2．教师网上注册。

3．准备网络歌曲。

活动过程：

【活动一：认识“网络时代”，了解网络的作用】 学程预设：

1．自主阅读课本内容。

2．找一找，身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

导学策略：

1．播放歌曲《东北人都是活雷锋》，导入新课 ：网络连接你我他

2．学生自主阅读课本内容后，交流：你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？

3..讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。【活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用】 学程预设：

1．阅读《国际互联网》《我与网络一起成长》网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》，了解网络的作用。

2．讨论你利用网络做得最多的事情是什么？ 导学策略：

1．阅读《国际互联网》故事后，交流：身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

2．阅读《我与网络一起成长》后，交流：你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事吗？

3．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》后，交流：

（1）网络作用知多少。

网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间 互相交流，看看网络的作用你们知道多少。

（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？

（3）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。

（4）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？

4．交流．你利用网络做得最多的事情是什么？

讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的变化？

讨论：网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？

5．朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。

你是怎样理解教室里写的那段话的？

6．阅读《网上幽默》

如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情，回家之后，你会怎样给父母说？

第二课时

教学目标：

1．了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

2．增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。

教学重点难点：

了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

教学准备：

请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。

活动过程：

【活动一：了解网络的消极作用】 学程预设：

1.阅读课本第29页《我看“电脑热”》，交流网络带来的不利影响。2.自主阅读30到31页的内容，交流有哪些办法避免这些不良行为的发生。导学策略：

1．阅读课本第29页《我看“电脑热”》，思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？

2．请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？

3．如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的？

4．自主阅读30到31页的内容，找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”，说一说：你知道哪些网上的不良行为？

全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总。

5．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？

6．讨论：我们有办法避免这些不良行为的发生吗？【活动一：了解网络的消极作用】 学程预设：

1． 交流：你知道哪些途径可以避免网络“陷阱”。

2．讨论：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”

为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。导学策略：

1．假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居，向你索要这位同学的联系方式，你会怎么做？

2．讨论：你知道哪些途径可以避免网络“陷阱”。

3．复习四年级下册学过的“网络文明公约”。

4．讨论：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”

5．为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。

6．全班同学合作，写一封遵守网络公约的倡议书。

板书设计：

4课

网络连接你我他

一、网络时代

二、神通广大的网络

三、警惕网络陷阱地球在“发低烧”

第一课时

活动目标：

1．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。

2．帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。

教学重点难点：

帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。

活动准备：

冰水混合物，透明容器

活动过程：

活动一：“北极熊的忧愁” 学程设计：

1．观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。

2．想想：把这个容器看成微缩的北极。北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，北极熊将怎样活下去呢？

3．学生以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。

4．阅读《地球“发低烧”了》。

学生联系自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态。

5．讨论：地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？

6．齐读《环境警报》，谈感想。导学预设：

1．展示透明容器里面的冰水混合物，说明：水的温度很低，和冰的温度相近。

2．学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。

3．师：我们把这个容器看成微缩的北极。北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在崩塌，覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样。这样下去，北极熊将怎样活下去呢？

4．假如你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。

5．阅读《地球“发低烧”了》。

联系自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态。

6．结合北极熊的遭遇和地球的现状，讨论：地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？

7．齐读《环境警报》，联系经验，谈谈感想。

活动二：“假如地球继续变暖”

学程设计： 1．思考：假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？

2．阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语。试着撰写一条环保警示语。

3．分角色朗读《珠穆朗玛峰》。

4.学生说说这位小作者的想象有道理吗？为什么？

5.学生发挥想象力：假如地球气候持续变暖，经过若干年后，说说自己眼中的地球将会变成什么样子？

导学预设：

1．思考：假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？

2．阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语。

在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。

3．指名分角色朗读《珠穆朗玛峰》。

4.你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？

5.发挥你的想象力：假如地球气候持续变暖，经过若干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？

第二课时

活动目标：

1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。

教学重点难点：

通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。

活动过程：

活动一：地球“发低烧”是谁的责任 学程设计：

1．自主阅读“温室效应”的原理解说。

2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？

3．了解日常生活中有哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量。

导学预设：

1.天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？

2．布置学生阅读“温室效应”的原理解说。

3．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？

4．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的责任。

活动二：行动起来，为地球“退烧”而努力

学程设计：

1．一生朗读《绿色的眼睛》。讨论：学生说说见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时自己是怎么想和怎么做的？

正确的做法应当是怎样的？

2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？

3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？

进一步探讨，看哪些方法比较可行。

4．说说假如自己是医生，自己为“发低烧”的地球开张处方。

小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。

导学预设：

1．指名朗读《绿色的眼睛》。

讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？

正确的做法应当是怎样的？

2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？

小组汇报。

3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？

进一步探讨，看哪些方法比较可行。

4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。

小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。

5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！

板书设计： 地球在“发低烧”

一、北极熊的忧虑

二、假如地球继续变暖

三、地球“发低烧”是谁的责任

四、行动起来，为地球“退烧”而努力

6．天有不测风云

第一课时

活动目标：

1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。

教学重点难点：

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

活动准备：

1．查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。2．有关地震灾害的记录片。3．了解家乡最常见的自然灾害。活动过程：

【活动一：大自然的另一幅面孔】 学程设计：

1.观看有关地震灾害的记录片 2.阅读《地震孤儿的故事》。交流课前搜集的有关地震的资料。3.自然灾害知多少。

除了地震外，自然灾害还有哪些种？ 介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。4.为自然灾害分类。

5.搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？ 6．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。导学预设：

1．播放有关地震灾害的记录片。2．组织学生阅读《地震孤儿的故事》。交流课前搜集的有关地震的资料。

讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？

设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？

3．自然灾害知多少。

除了地震外，自然灾害还有哪些种？

请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。简单叙述2004年印度洋大海啸。

5.搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？ 6．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。【活动二：天灾之中有人祸】 学程设计：

1．选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。2．阅读43页自然灾害的信息。3．阅读《是天灾还是人祸》。

4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。导学预设：

1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。

2．阅读43页自然灾害的信息。

同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？

讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．阅读《是天灾还是人祸》。

讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？

4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。

第二课时

活动目标：

1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。

2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。教学重点难点：

认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。活动：

思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。活动过程： 导入

2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。

【活动一：天灾无情人有情】 学程设计：

1．观察44页右下角图案的构成。

说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？ 集体朗读《一封未能发出的信》。2．阅读“手拉手，心连心”的内容。

你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？ 3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。朗读《海滩小天使》。

4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？ 在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。导学预设：

1．组织学生观察44页右下角图案的构成。说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？ 集体朗读《一封未能发出的信》。

讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。2．组织学生阅读“手拉手，心连心”的内容。

你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？ 3．组织学生阅读：《国际减轻自然灾害日》。朗读《海滩小天使》。

从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？ 4．组织学生仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？ 在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。5．组织学生接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。总结：遇到洪水应该怎么办？

讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？

第二篇：思想品德课改势在必行

思想品德课改势在必行

90后的孩子，个性发展更加突出，接受信息的渠道更加广泛，信息的来源更加耳目一新。传统型课程的设计与学生独特性的发展产生了强烈的矛盾，禁锢了学生个性的发展，致使大批学生的潜能被忽视，产生厌学心理，逃学、辍学现象屡禁不止;情商水平不高，甚至出现未成年人违法犯罪现象呈低龄化、类型多样化、总数上升的趋势；更有一种怪现象：学校的重中之重不是研究如何让学生向前发展而是单纯的保护学生安全更多的时间和精力放在了安全问题上，这样就像治理河水一样，只一味的筑堤防水，而不去疏导水流，后果将不堪设想。

《课程标准》明确指出：思想品德课属于经验型课程、活动型课程，它最大的特点就是它是儿童的课程而非成人的课程，它是“学”的课程而非“教”的课程。思想品德课作为“学的课程”，倾向于视课程为“学习的经验”，而非教师的教学计划或学科的知识系统。现在学校的做法往往是把“教的课程”组织得十分细致、周密、有计划，而“学的课程”的设计十分薄弱。实施“学的课程”，就必须研究儿童的学习，高度关注儿童的需要，并以此为基础来设计适合学生的课程。

社会在和平与发展这个时代总主题下，国际形势发生着极其深刻的变化，这些变化给社会带来机遇，也带来挑战，应对这些挑战成功与否的关键就在于是否有高素质的国民。为迎接挑战，基础教育特别是德育工作必需与时俱进，进行必要的改革，增强思想品德教育的针对性和实效性。

依据变化了的形势和时代的要求，以思想品德为核心概念重新调整安排设计初中思想品德教育课程是非常重要的、刻不容缓的、势在必行的。故此，各地掀起了教育教学改革的浪潮，从教育的各个方面进行探索和研究，在新型课程设计这一领域的研究也形成了许多新的理论，但在实际操作过程中有的不太实用，所以我组决定以“思想品德新型课程的设计与效能研究”为课题 进行更深层次的研究与创新，使新型课程的设计理论进一步完善，提高新型课程设计理论的操作性和实用性，使它更适用于思想品德课的性质，广泛应用于教学，从而调动学生身心健康成长的积极性，把更多的精力投入到学习中去，减少不良行为的发生。真正张扬学生个性，让学生欣赏自己，挖掘自身潜能，培养自身的综合能力，提高情商水平，把青少年塑造成未来先进生产力的掌握者和开发者。

第三篇：已改论文

怎样做党和人民满意的好教师

牡露村

普兆娥

党的十八大报告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”通过近久的学习与思考，我逐步认识到要想切实将党的十八大精神落到实处，我们教师肩负着重大责任。在社会环境复杂多变，知识更新速度超前，儿童思维日益活跃的今天，要办好人民满意的教育，教师必须先做到让人民满意。而做一名人民满意的教师，具体说就是做一个让社会信任，家长满意，学生喜欢的老师。“满意”二字写起来容易，做起来也不是人人都能容易。在全面推行素质教育的今天，让人民满意不仅涉及到学校的校风建设，更关系到教师个人的师德修养和学识能力等各个方面。一个拥有良好育人环境的教师，教育教学要让人民满意，关键还需要个人的努力。

首先，努力做到“为人师表，以身作则”，这是教师的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其学”。学校无小事，处处是教育；教师无小节，言行举止是楷模。所以教师要努力做到以下几点：

1、热爱学生，关心学生。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、全身心地投入，有献身教育的精神。这也是教师的职业道德要求，也是人民群众对教师的最高要求。

3、平等待人，赏识每一位学生，尊重每一位学生。只要你给每一位学生阳光，相信学生会信赖教师，热爱教师的。

4、即和蔼可亲又公正严明，力争做到严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。严爱相济，可使学生在轻松愉快积极竞争的氛围中学习。

5、坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”„„有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

其次，学识渊博是素质教育的前提条件，也是做党和人民满意的好老师的前提。教师能永远吸引学生的是教师本身的人格魅力、渊博的知识和深厚的人文底蕴，让人民满意的教师，必定是能胜任创新教育的教师。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质教育呼唤高素质的人民教师。因此，教师既要掌握精深的专业知识，又要会学习，不断更新知识，丰富知识。教师应当永远像海绵吸水一样汲取社会的、人文的、科学的新鲜知识为自己“充电”，改变老化的知识结构。

第三：“因材施教，循循善诱”是教师必备的教学艺术，只有做到这一点，才能让学生让学生能够得到不同程度的发展，从而达到家长满意，学生喜欢这一点。

熟话说“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，教师要深入了解，弄清学生的行为、习惯、爱好等，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。教学是一种艺术，是集真善美于一体的艺术。教师是教育教学活动的主导者，学生是教学活动的主体者，教师要以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

另外，教师在教学活动中要了解学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，进行有的放矢地改进教学方法，积极创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快的学习体验。人人成为学习的佼佼者，个个成为成功者。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。因此，师德不是简单地说教，而是一种深厚的知识内涵和文化口味的体现，是人自我价值的提升！在教学中，我们应该诚心诚意地服务学生，认真踏实地干好每一天的工作。在今后的工作中，努力勤奋是我们的工作作风，让人们满意是我们的工作方向。让我们以良好的师德争做人民满意教师，共同撑起教育的蓝天！

第四篇：主持词(已改)

主持词

尊敬的各位领导、各位嘉宾，同学们、居民朋友们：大家下午好！

我是本次活动的主持人郑钱旭，是首南街道公共卫生联络员。活动即将开始，请各位将手机调到震动，请保持会场的秩序。

下面，我们活动正式开始。各位领导、同学们，居民朋友们。今天，我们聚集在此，隆重举行首南街道健康直通车启动仪式暨宁波天一职业技术学院健康知识宣讲决赛活动。

首先，我向大家介绍下出席本次活动的领导，他们是：

宁波卫生职业技术学院健康服务与管理学院党总支书记、副院长於国波；

宁波卫生职业技术学院健康服务与管理学院党总支副书记朱晓卓；

首南街道办事处副主任杨安妮：

首南街道格兰春天社区主任周丹艳

担任本次比赛的评委嘉宾有：

让我们对各位领导和评委在百忙之中抽空参加本次活动，表示热烈的欢迎。

今天下午的活动共有6项议程:

首先进行第一项议程，欢迎杨安妮副主任致欢迎词。

感谢杨主任热情洋溢的讲话。

下面进行第二项议程，请宁波卫生职业技术学院讲话并宣布宣讲比赛开始。

（第三项议程宁波卫生职业技术学院健康知识宣讲决赛开始，由宁波卫生职业技术学院的学生主持。）

感谢各位选手的精彩演讲，现在我们比赛的各个奖项也产生了。下面进行第四项议程有请宁波卫生职业技术学院的对本次比赛进行点评并公布获奖名单。

下面进行第五项议程，首先请获得三等奖选手上台领奖，请格兰春天社区主任周丹艳为获奖选手颁奖；（音乐）

请获得二等奖选手上台领奖，请宁波卫生职业技术学院为获奖选手颁奖；（音乐）

请获得一等奖选手上台领奖，请宁波卫生职业技术学院为获奖选手颁奖；（音乐）

（获奖选手都站在台上，三等奖站最后一排，二等奖倒数第二，一等奖最前面）

下面有请首南街道办事处副主任杨安妮为获奖选手颁发健康“杏”使的聘书。（音乐）（发好聘书选手先站在旁边？）

谢谢杨主任和获奖选手。此次选出的6名健康“杏”使将作为我们首南街道健康直通车的首批乘客，健康直通车将载着他们丰富、专业的健康知识走进社区为老百姓带去健康。

下面进行最后一项议程，请宁波卫生职业技术学院和首南街道办事处副主任杨安妮为我们健康直通车揭幕。（请志愿者将直通车模型搬上舞台）（音乐）

各位领导、各位嘉宾，同学们，居民朋友们，首南街道健康直通车启动仪式暨宁波天一职业技术学院健康知识宣讲决赛活动已顺利完成。让我们再次以掌声感谢各位领导和嘉宾，谢谢大家。

第五篇：团总支工作总结(已改)

[材料十一]

励志当代 奉献青春 不断提高自身职业素养

（草案）

（提请宁波城市职业技术学院商贸学院第八次团员代表大会正式会议通过）

各位代表，2010-2011学年，我院团总支在院党总支和校团委的指导下，在我院领导的亲切关怀下，紧密围绕学校的中心工作，加强团总支建设，以提高团工作水平和活动质量为目标，大力推进团的各项活动。不断开拓进取，努力开创我院团总支工作的新局面。

2011年，商贸学院工作的总体思路是：以“创先争优”活动和“建党90周年”为契机，学“三思三创”精神、树共青团工作新的标杆，认真落实与贯彻团市委提出的“活力共青团”建设相关精神，根据校 “十二五”重点工作和校团委的总体部署，立足职业素养养成工作和创业就业，深入推进“共青团创先争优”活动和全面开展“三思三创”主题教育实践活动，从团组织活力建设，团干部作风建设，团员青年思想建设，校园文化品牌工程建设等多个方面来为校“十二五”开局之年打下扎实的基础，并增强共青团在青年中的渗透力和影响力，进一步加强团的作风建设和团组织机构及各项工作的完善，争取以新的姿态、新的作为，开创我校共青团工作的新局面。

回顾我院团总支在过去一年的工作历程，展示成果，总结得失。

回眸历史

一、重视团员的思想政治教育工作，提高学生的理论修养，加强学生的思想觉悟和政治素养

共青团组织是党的后备军，广大青年团员要在思想上与党中央保持一致，始终要坚决贯彻执行党的方针政策。我院团总支以及基层班级团支部，始终把抓好团员的思想政治建设放在突出位置，切实把提高团员思想政治素质作为一项重要的政治任务。

在上个学年中，我院按照校团委要求，结合我院团总支自身的实际状况，坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，切实履行基本职能，把握共青团根本任务。围绕“活力共青团”建设，服务学校育人根本，着力加强对青年学生的思想引领，狠抓基层组织建设和基层工作，扎实推进创新创业项目，促进学生职业素养养成，为我校“十二五”开局贡献青春力量。以保持共产党员先进性教育为契机，加强青年思想政治工作，提高广大团员青年的政治理论水平，加强团员意识，鼓励团员们在学习上不断努力,思想上不断提高，自身修养上不断加强；引导团员们团结广大同学,认真工作、积极参加学校的各项活动，努力提高自身素质，突出思想政治教育。为实现上述目标，团总支重点抓好以下几方面的学习：

（一）以“创先争优”和建党90周年为契机，提升学院团总支对团员青年的思想引领，推进活力思想建设。

（1）深入开展团总支“创先争优”活动和“三思三创”主题教育实践活动。上学期学院团总支进行了一系列如支部公开承诺、践诺等工作，本学期力争深化“创先争优”工作的针对性与实效性，对各个支部进行履诺实效考核；以“先进团支部”、“优秀团员”等各类标杆评比为引导加强团员青年的活力意识。同时，将开展“三思三创”主题教育实践活动，通过学院领导主题讲座，主题团日活动等将有关精神进行传达和弘扬。

（2）以迎接建党90周年为契机，把以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，融入到青年思想道德建设的全过程。以“创先争优”和“党建带团建”为指导思想，拉开“高举团旗跟党走，创先争优促成才”系列篇章的帷幕，开展“寻访身边的优秀党员”等活动，与“黄鹂老党员干休所”签订爱国教育基地和青年志愿服务基地，授牌授课，以参与服务和聆听多位老党员讲述“那年的记忆”为主题系列讲座来激励广大团员青年的爱国爱党热情。

（二）狠抓团的基层组织建设和基层工作，推进活力组织建设，着眼于团组织的多重覆盖、民主运行和机制化管理。

（1）坚持党建带团建，努力为基层团组织开展工作创造良好条件，同时积极发挥团组织自身创造性，推动基层组织建设和基层工作实现更大发展。继续在新入校团员和团组织中推行团员意识主题教育，增强青年团员的组织荣誉感、归属感和责任感，同时激活基层活动、完善组织体系、健全工作机制。探索团员身份多重覆盖、有效管理的机制，在学生社团、实习单位、公寓等建立试点。

（三）加强团的干部队伍建设力度，推进活力团队建设，重点在团干部联系基层机制、工作作风和团干部素养提升上下功夫。

（1）扎实开展团干部作风“千、百、十”行动，进一步强化团干部敏锐意识、创新意识、服务同学意识，兴勤奋学习之风、争创一流之风、深入基层之风，真正提升团干部的工作作风。打造学习型的团组织，建立团干部学习培训制度，推行“团务干部资格证书”，争取在一年内持证率教师团干部达到100%，学生团干部达到60%。通过“会前一刻学习时间”交流、“一人一讲”系列讲座、团支书论坛等形式提升团干部的整体素质，深化学生组织“影响力提升工程”。

（四）深化学生成才服务体系，通过品牌引领增强共青团工作的生命力和影响力，推进活力工程建设。

（1）启动生命教育，深化心智阳光工程。规范心理咨询流程，增强突发事件处置能力；增强心理咨询师队伍建设，加强学生心理委员培训；开展“心理情景剧”展演，以活动为载体营造心理知识普及氛围；以团辅为载体开展学生发展心理教育，促进学生阳光心理。深化青春健康项目，通过与共建单位的合作，在全校范围内开展“同伴教育，你我同行”活动，同时结合青年志愿者活动开展以社区为单位的相关宣传活动，使活动影响面拓展到校外。

（2）深化青年志愿者服务的品牌培树，增强学生公益意识。集中力量抓重点，主要在生态环保行动、关爱农民工子女志愿服务行动、大型赛事、重大活动志愿服务、社区“空巢”老人关爱等领域内争取有更大作为。在原有培树的基础上，力争在年底前每个二级学院达到至少一个“志愿名片”，力争校级志愿服务品牌在市内有一定影响。

（3）活跃校园文化氛围，以时尚文化吸引青年。继续深入新生艺术节，提升文化氛围，增强时尚元素，面向全体学生，激发我校学生创先争优，发挥才能，为学校发展事业贡献力量。

（五）（推优，标题重想）

（1）推优工作是我院发展党员的一项基础性工作，为确保在纳新党员的质量，真正把具有共产主义觉悟，政治思想水平较高，入党动机端正，立场坚定，群众基础好，在各方面表现突出的先进分子吸收到党内来，根据党章对党员的条件的要求，我院进一步细化了推优条件。“推优”工作由团总支和团支部负责执行，团委负责监督。我院推优工作分以下几个阶段：提名阶段、民主评议阶段、组织考查阶段，在每个阶段都严格把关。我院要求各班级班主任参加各个团支部的推优过程，努力做到推优工作的公开化，民主化。我院为一些在大学里表现优秀但未拿到党校结业证书的学生建立了我院的业余党校，增强了对入党积极分子的培养。在本学年中应该要定期的对入党积极分子进行教育、考核，让他们以党员的标准来要求自己。

二、加强共青团组织建设，团的凝聚力不断增强(类似这种的标题,修改)

1、积极组织推优评先活动。积极推荐表现突出的团员参加校团组织的各类评选表彰活动，上一届团总支成立以来，有8个团支部被评为“校先进团支部”，6个团支部被评为“校特色团支部”光荣称号。

2、开展对外交流，提升团建工作水平。为不断完善团的工作方式，团总支积极加强与校团委、各二级学院的学生干部联系与交流，学习其他单位团组织先进工作的方法和经验。还开展了各团支部和兄弟单位团组织间的观摩学习活动，促进了团总支内外交流，为做好团工作拓展了思路，积累了经验。

3、积极开展文体活动，展现青年团员的精神风貌。

我院各基层团支部和广大团员青年积极开展活动，如“睿·智”知识竞赛等。团员青年的认真参与，充分体现了团员青年珍惜集体荣誉、团结拼搏的精神。早在三十多年前，一代伟人就提出精辟而深刻的哲理：“实践是检验真理的唯一标准。”三十多年后的今天，我们揣测它的涵义与精髓，却很少有机会真正走出课堂，走向社会，探寻实践书本中的点点滴滴。现在，对于大一学子来讲，一次真正意义上的社会实践将要来临。我院决定开展“励志、奉献”为主题的实践活动，呼吁“同学们在青春洋溢的岁月里，投身一次实践活动！”

4、合理开展团支部活动，加强支部凝聚力。

活跃团的工作，关键是活跃团支部。合理的组织设置，是开展团工作的重要保证。要把支部建设成团结教育青年的坚强核心，就必须合理地设置团的支部。在此，为更好的了解、掌握现阶段团员队伍、团支部建设的基本情况和存在的突出问题，我院特此展开对支部进行调研的活动。

三、加强志愿建设，塑造职业素养，彰显商贸风采

“提高广大团员青年的实践能力，培养良好的精神风貌，服务于他人”。一直以来，我院的青年志愿者活动立足校园，面向社会开展了各项活动，始终保持与社会福利院、市区各大社区的密切联系和长期合作，产生了较好的社会影响，受到了良好的教育效果。

1、增强志愿者活动的实效性

我院团总支把提高青年志愿者服务的实效性作为重点，大力宣传志愿精神，营造人人参与志愿服务的氛围，打造志愿服务文化，一如既往地高举“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜，持续不断的开展了具有学院特色的青年志愿者活动，并确保志愿者宣传活动更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。

2、（标题）

商贸学院志愿者协会是一个由有志从事社会公益、社会服务事业的在校师生志愿加入的立足校园、面向社会的全校性的青年志愿服务团体。

过去的一年中，在商贸学院团总支学生会的直接领导和关心下，青年志愿者协会取得了较好的成绩。

青年志愿者协会作为一个公益性社团始，终保持与贫困小学、市区各大社区的密切联系和长期合作，同时还协助院、系所开展的各项活动，使志愿者服务工作得到了长远的发展，让更多的志愿者有了更多的机会参与社会实践，也使志愿者完善了自我，锻炼了能力，受到了教育，增长了才干，引发了大学生们对社会更深沉的思考，有了更多的社会责任感和紧迫感，因此，在每次活动中，志愿者们都能牢固树立“志愿服务”的意识，围绕着“我们奉献，我们提高，我们快乐”的理念，贯穿于活动的主线。由于热情周到的服务和良好的表现，得到了合作单位以及社会的一致好评，同时也得到了学院领导的充分肯定。同时，志愿者们在校外的回收行为也得到了社会人士的支持，各个服务基地都表示愿意在今后将可利用资源提供给青协。这也足以显现了我协会的综合实力和我院志愿者独具特色的精神面貌。然而，在成绩面前，我们也不能忌讳不足的一面，主要是部分志愿者时间观念较为淡薄，行为较为散漫，还需要我们加以重视，有待克服。只有这样，我们才能扬长避短，协会才会有新的跨越。

3、突主题，抓热点，多层次，多渠道开展社会实践工作

为使当代大学生更加了解当今自己专业的就业前景，以及市场的需求情况,吸取前辈就业经验，使当代大学生更加珍惜现在的学习机会。在调研的同时，社会实践也是一种难得的经历，是一种实践教育，是我们认识社会，了解国情的一种有效的途径，也是培养我们当代大学生责任心，让我们大学生熟悉未来发展舞台和社会环境的有效途径。同时也有助于了解我院毕业生在实际工作中所表现出来的基本素质和工作能力，促进我院教育政策，进一步提高教学水平客观的反映我院目前毕业生质量和社会声誉，深化教学改革，提高教学管理水平和教育质量，充分展开我院发展中丰硕的教学成果，并及时发现我院在专业设置、素质教育等方面存在的不足,并据此做进一步的改进。我院团总支在2011年对宁波城市学院商贸学院历届在职毕业生及所在单位进行了就业现状调查。

4、绿色传递，益动城院——“绿·益”资源回收利用社

为加强同学们的环保意识，青年志愿者协会发起回收可利用资源的倡议。2010年10月，商贸学院正式为此项活动建立固定团队——“绿·益”资源回收利用社。

“绿·益”是以环保和公益为主的绿色品牌志愿服务集体，目前共有常设管理团队成员15名，其余成员共计700余人。“绿·益”下设五大模块，“绿益资源回收站”，“绿益衣物捐助站”，“绿益诚信书屋”，“绿益诚信小店”以及“绿益基金会”。其中“绿益资源回收站”主要以班级为单位，不定期向校内师生免费收购或低价购买墨盒、饮水桶、饮料瓶及各类废纸、废铁等可回收利用的资源。绿益衣物捐助站则将师生所捐的衣物寄往云南布朗山贫困山区。诚信书屋与诚信小店通过诚信经营的方式最大程度考验本校大学生的诚信意识。最终，“绿·益”所获得的资金都将注入基金会，用于帮助大学生创业和资助贫困山区教育事业。

正是凭着大家的努力，才有了绿益的存在和现在的成就！如今，“绿益”已有了专属名片、专业的服务团队、严谨的规章制度、门店以及微博，也动员了学校更多志愿者的共同行动，同学们的努力让绿益收集到了近13000个空瓶子、110多公斤的废纸、160多公斤的纸板、140多公斤的报纸和上百本书籍„„大家的付出得到了《宁波晚报》、《宁波日报》、《中国教育报》、《东南商报》等媒体的肯定。

四、商贸连营（赢），企业管理先行--商贸连营（联赢）日常管理考核

2010年五月中旬，商贸学院为进一步推进职业训练营日常养成工作，提出了“商贸连营”的运行机制，并制定了训练营日常养成工作的考核评价实施办法。在“商贸连营”6月份正式实施之前，团总支也于近期进行了“企业管理部”组建和相关人员的选拔。

“商贸连营”将对各排在日常职业素养养成的各方面表现中给予奖励或惩罚，而奖惩情况将体现在虚拟商币中。“企业管理部”则具体负责载体的运行与过程的监控。收集学工、教务等各部门的相关信息，每月对各排进行商币奖励部分的认定和对惩罚部分的反馈。并在每月公布营内的各排排名。

该部门将本着公平、公正、公开的原则，成员们将会一起准确、及时、高效的完成每月考核工作。在过程中做到有理可寻，有据可依，尽可能避免争议，确保将每一个商币的核对都落到实处。

五、“预祝宁波争创文明城市三连冠，庆祝建党九十周年”暑期社会实践活动

2011年7月，由团总支干部组成的两队暑期社会实践小分队分别前往服务基地宁海县茶院乡庙岭村与调查宁波市文化遗产——保护和传承海洋非物质文化遗产。

“牵手文明，绿益先行”志愿服务团利用“绿·益”资源回收利用社部分回收所得的资金前往宁海县茶院乡庙岭村积极响应学院号召开展为期10天的文明宣传志愿服务活动。在本次暑期社会实践中，“牵手文明，绿益先行”志愿服务团给该村的20余名贫困孩童购买学习文具和生活用品，并切身体会到农村孩子的淳朴善良。而此次该小队下乡活动的主要目的就是关爱农村留守儿童，让他们健康成长，并通过下乡教育、宣传文明，以提高农村整体素质。通过此次活动不但希望人们加强对孩子的关心程度和重视孩子们的受教育程度，也为预祝宁波争创文明城市三连冠，庆祝建党九十周年。

与此同时，进行调查宁波文化遗产——“保护和传承海洋非物质文化遗产”的实践团正对宁波海洋非物质文化遗产进行了调研。自6月14日以来，该团队员采用室内查阅资料和室外调查核实相结合的方法，先后奔赴宁波市群艺馆、宁波市文化馆、宁波博物馆、鄞州区文化馆、宁波大学园区图书馆、象山中国渔村海洋博物馆等多个地方，对宁波市各县市区的海洋非物质文化遗产进行收集、分类、整理，对海洋非物质文化遗产有了初步了解。与此同时，他们还在广大市民中开展了“关于非物质文化遗产保护认知与态度的调查”，同时也阅读了大量的文献资料，从而对宁波海洋非物质文化遗产保护和传承的现状和问题有了进一步的了解，在此基础上就如何加强宁波海洋非物质文化遗产保护和传承提出了意见和建议。本次调研还受到了《中国旅游报》、《教育信息报》、《鄞州日报》、《中国新闻网》、《中国海洋文化在线》、《浙江省文化厅网》、《浙江省非物质文化遗产网》、《宁波非物质文化遗产网》、《宁波电台》等媒体的关注。而本团队成员也将呼吁人们能及时保护和传承海洋非物质文化遗产，并做出自己的贡献。

放眼未来

六、存在问题及对新一届团总支工作的建议

（一）不足与遗憾

各位代表，回顾我院团总支一年来的工作，在欣喜已取得的成绩的同时，我们也应该冷静下来分析做得不足的地方。团总支工作缺乏整体创新，学生学术科技活动缺乏强有力的支撑，体制制度不够完善，工作评价缺乏手段，活动形式太过单一，活动内容不够充实，宣传力度有待提高；全院各级团干部的理论学习还不够，整体素质、服务能力有待于进一步提高；对团工作的形势研讨不够，创新发展不够，有许多工作需进一步完善。这些不足我们都看得清楚，我们都会改进。

（二）新学期工作活动计划

1、认真落实开展共青团“思进思变思发展、创业创新创一流”主题教育，全面深化共青团系统“创先争优”活动。围绕“比活力增干劲促提升”的主题开展思想活力解放、青春服务增效、作风建设提升等系列专项行动，促使我校共青团事业大发展、共青团干部作风大提升。深入推进创先争优活动，树立“优先”的价值追求和“争创”的精神动力，提升活动项目的实效性，实现争创活动的常态化；

2、以“青春故事汇”为载体，发现身边的青春榜样，继续开展青春创业、青春创新、青春成才、青春奉献等榜样培树工作。加大宣传力度，发挥好典型的示范作用；

3、重启“诚通飞雁工程”，通过对由学生干部、学生党员、入党积极分子组成的“诚通飞雁”，实施由理论学习到实践行动的职业素养提升工程，以点带面，三个课堂联动，以深入推进商贸学院日常职业素质养成教育工作，真正实现职业素质养成教育贯穿日常学习与生活，有效提升商贸学生职业素养，以达到“树人品，强学品，塑职品”的活动目的；

4、深化“青马工程”，着力构建集教育体系、实践体系、反馈体系为一体的青马骨干成才体系。加强青马骨干个人培训档案的健全工作，编制成才手册；加强教育体系的“职教性”，提升青马骨干职业素养，锻造青马骨干为标杆员工；加强实践体系的“契合度”，增强实践力度；加强反馈体系的“及时化”，对青马骨干进行毕业流向的定期跟踪与反馈，促进成才体系的有效调整；

5、构建学生创新创业服务体系，促进学生职业素质养成。出台学生科研科技创新计划文件，立项扶持学生科研科技创新项目，积极争取支持经费，加大参加省市相关活动和比赛的支持力度，争取比赛成绩有所突破。加强创业培训，营造创业氛围，拓展校内外创业基地，争取毕业生创业率有所突破。加大教师对学生创新创业的指导力度，深化“青春助跑”——非毕业生就业见习计划。

（三）立足现在，展望未来，对新一届团总支工作的建议。

展望未来，我们踌躇满志。在校院各级领导的关心与指导下，新的学年，我们将继续本着服务广大同学的宗旨，抓好思想建设、文化建设、生活服务及自身建设四个方面的工作，在总结过去的基础上，解放思想，求真务实，与时俱进，起好先锋模范作用，当好各部门与全院同学的桥梁和纽带。以深入开展“先进性”教育为指导，进一步加强团员青年的先进性和创新意识教育，使团组织成为团员青年成长进步的摇篮。希望新一届团总支在校团委的领导下，紧密围绕学生重点工作，奉献自己的精力和智慧，为学生工作的发展做出更大贡献。

希望全院广大共青团员同心协力，团总支各部门之间在工作上加强协调，及时收集信息，根据同学们的新需要，开设各项政治学习、法制宣传活动，以提高我院学生的政治素养和道德修养，努力创建一个具有较高政治思想和浓郁文化氛围的平安校园！

谢谢大家！

2011年12月13日