什么是技术特征

第一篇：什么是技术特征

权利要求作用：如果对技术方案描述过宽，可能使专利权无效，如果对技术方案描述过窄，可能对保护的东西无法进行全面说明，导致无法得到充分的保护。权利要求的目的并不是为了向社会详细介绍技术发明，而是为了保护专利权人的利益。当然，申请人也不能就他公开披露内容之外的东西请求专利保护。为了能够获得专利保护，申请人必须将其所作的发明内容清楚的展现出来，权利要求的目的不是为了帮助说明技术发明如何实施，而是为了说明哪些是申请人想要保护的新发明。我国专利法沿袭德国的更多一些，权利要求书主张采用统一的固定的形式，而不能由申请人任意选择其认为合适的形式。

如何对技术特征进行拆分。

1、因此所划分出来的技术特征个体上要独立，即在技术方案这个整体当中有其独立的作用，然后再跟其他技术特征相互组合后又能形成整体的技术方案。

2、各个技术特征之间的相互关系也是技术特征。

比如说，在审查过程中，经常接触到的叫做特征对比表，如何划分技术特征呢？很多人的观点是怎么划分都可以。一句话就可以理解为一个技术特征。并且不少审查员的实践都是按照自然句来划分的，这么划分是否合适，是否能解决审查中遇到的问题。究竟一项技术方案中要概括出多少项技术特征来，并没有客观的标准，其次，技术特征在进行一一对比时的等同认定，也存在一定的误差，再者，对比较结果的综合考量也是一个存在误差的过程。

提炼技术特征的同时就是对权利要求进行解释的过程。

什么是技术特征？

技术特征是技术方案的基本组成部分。不少老师在上课时间给出了这样一个定义：技术特征是构成技术方案的最小单元。

所以我们需要先对技术方案有一个理解，技术方案是指运用自然规律解决人类生产、生活中某一特定技术问题的具体构思，是利用自然规律、自然力使之产生一定效果的方案。世界知识产权组织的经典教材指出：发明是人脑的一种思维活动，是利用自然规律解决生产、科研、实验中各种问题的技术解决方案。

技术方案一般由若干技术特征组成。技术特征可以分为大概三类：

1、例如产品技术方案的技术特征可以是零件、部件、材料、器具、设备、装置的形状、结构、成分、尺寸等等；

2、方法技术方案的技术特征可以是工艺、步骤、过程，所涉及的时间、温度、压力以及所采用的设备和工具等等。

3、采用零部件或步骤在发明中所起的作用、功能或者技术效果来定义和描述。我们常说的功能性限定特征。各个技术特征之间的相互关系也是技术特征。1和2范围都容易确定。3的范围该如何确定？

专利领域的公知常识概念在创造性判断中扮演着重要的角色，是专利审查领域的一个专业术语。专利审查中遇到对比文件结合公知常识评价专利创造性的情形时，公知常识也是目前代理人及申请人与审查员争论的一个焦点所在。遗憾的是，我国《专利法》和《专利法实施细则》对公知常识几乎都没有做任何规定，只是在审查指南中以举例形式对公知常识作了简单描述。

相关人员研究表明，现有技术不一定是公知常识。公知常识在审查实践中还有三个特点：一是仅限于某一技术领域范围内。它是某个技术领域内的基本的技术知识，包括一些入门级的基础知识，被称为某一领域的公知常识；二是公知常识仅限于一定时期内，超越一定的时间界限，有可能技术知识会变得陌生，或许其属于现有技术，但不是公知常识；三是公知常识判断主体一定要是本领域普通技术人员，要以其认知来判断某技术知识是否属于公知常识。是否可以给出一个定义：公知常识是指在专利申请日以前某一技术领域内为本领域普通技术人员普遍知晓的技术知识。

公知常识一般不属于待证事实，不需要再进行举证证明，对公知常识进行举证证明，无疑会浪费专利审查行政资源，降低审查效率。

但是公知常识本身不具备严密性和系统性，如果直接使用公知常识，将其作为绝对客观的事实一定是靠不住的，因此，针对审查员的审查意见，如果申请人提出了合理的质疑和有根据的反驳，则公知常识这一事实仍然需要审查员一方进行举证予以证明。

如果对于国内的申请，如果公知常识不能举证证明，是否考虑先行授予专利权，其余放置在复审或者司法等后续程序来处理。

第二篇：多媒体技术及特征教案

多媒体技术及特征 ——教案 安 雨 雅 学号：

组别：第五组 多媒体技术及特征 课题

多媒体技术及特征（选自《高中信息技术》选修《多媒体技术及其应用》第一章）

二、教学目标： 知识目标

理解多媒体技术,了解多媒体的媒体种类并了解多媒体技术的基本特征。

通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。方法目标

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。情感目标

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。

三、教学方法 讲授法

四、教具使用

多媒体

五、教学重点理解多媒体技术的特征。

六、教学难点分析多媒体技术作品的特征

七、教学过程 教学情景

导入情景一：让学生欣赏以幻灯片等形式的作品，导入本节课内容。导入情景二：将“多媒体技术”化整为零，先介绍“媒体”“多媒体”“多媒体技术”。媒体：指用于传播和表示各种信息的手段。媒质：存储信息的实体（物理介质载体）：磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。媒介：传递信息的载体：数字、文本、声音、图形和图像。教学任务

1.多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。（结合日常生活中的烹饪技术来对比着学习）

逻辑：指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。多媒体技术涉及的对象（媒体信息）

文本：文字或专用符号（.txt、.doc等文档）

图形：指计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。

（矢量图：是以数学方式来记录图像的，由软件制作而成。矢量图的缺点是用数学方程式来描述图像，运算比较复杂，不失真。）

图像：指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的画面。

（位图：是以点或象素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点组成的。缺点是图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盘空间也急剧增大。例Windows画图程序）

音频：wav、mp3压缩音频、midi（乐器数字接口，由于它存储的是命令，所以生成的文件比较小）

动画：多画面矢量帧【动画中最小单位的单幅影像画面，一帧就是一幅静止的画面，连续的帧形成动画（视觉暂留现象形成的假象）】

（例：可以将自己在同一地方摆不同的pose,在电脑上快速点击播放，观察效果）视频：avi、mng压缩视频 3.多媒体技术的特征

多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。(1)数字化

各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。(2）集成性

集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。

信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地协同工作，有较好的同步关系。（影视片的播放《后天》）多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。（裸机）(3）多样性

多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。

多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。

另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。（婚纱照，艺术照，广告）(4)交互性（关键特征）

交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，可以实现人对信息的主动选择和控制，而交互性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别。（传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式 , 如交互电视的出现大大增加了用户的主动性，用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用它来购物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。）（PPT上的菜单，按钮，电脑桌面图标等）(5)非线性

多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体（超级媒体UltraMedia的中文缩写）的网状结构。非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也为多媒体的制作带来了极大的便利。

超文本：以文字的信息表示信息，建立的链接关系主要是文句之间的链接关系。

超媒体：除了使用文本外还使用图形、图像、声音、动画等多种媒体来表示信息，建立的链接关系是多种媒体之间的链接关系。（网购）多媒体技术作品的展示（视频短片）

分析多媒体技术作品，寻找体现的多媒体技术特征的地方，相互交流。

八、总结

通过本堂课的学习，同学们深入了解了多媒体技术的定义及特征，以及相关的概念；掌握本节课内容不仅能应对学业水平测试，而且能够引起学生对生活中遇到的相关新技术的思考；因此这节课相当有意义。

九、板书设计

十、反思

第三篇：什么是通用技术

1、什么是通用技术？

通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合 重点强调通用技术的基础性和通用性，以及在生活中的广泛应用。

2、通用技术学什么？

1、必修模块：

《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）

2、选修模块：

电子控制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）

简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）

家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）

汽车驾驶与保养（2学分）

3、各模块之间的关系：

技术与设计1介绍：

包括技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。

技术与设计2介绍

包括结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个专题。

3、为什么学习通用技术？

思考：想象一下没有技术世界将会怎样？

1、生活的需要

2、科技进步的需要

3、企业发展的需要

4、社会发展的需要

5、高考的需要

4、思考与交流

1、你打算如何学好通用技术，提升自身技术素养？

第四篇：信息技术具有技术的一般特征

信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。

1.信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性

将信息技术嵌入到传统的机械产品中

2.计算机辅助设计技术、网络设计技术可显著提高企业的技术创新能力；

3.利用信息系统实现企业经营管理的科学化，统一整合调配企业人力物力和资金等资源

4.利用互联网开展电子商务

5.凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。

6.信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。7.现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。

8.信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。

9.信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。

10.信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。11.信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。

12.信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学，技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相互作用，与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。”

13.信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。

广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。

中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。

狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。

什么是信息技术？

信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。凡涉及到这些过程和技术的工作部门都可称作信 息部门。

信息技术能够延长或扩展人的信息功能。信息技术可能是机械的，也可能是激

光的；可能是电子的，也可能是生物的。信息技术主要包括传感技术，通信技

术，计算机技术和缩微技术等。

传感技术的任务是延长人的感觉器官收集信息 的功能；通信技术的任务是延长人的神经系统传递信息的功能；计算机技术则

是延长人的思维器官处理信息和决策的功能，缩微技术是延长人的记忆器官存

贮信息的功能。当然，这种划分只是相对的、大致的，没有截然的界限。如传

感系统里也有信息的处理和收集，而计算机系统里既有信息传递，也有信息收 集的问题。

第五篇：散打技术特征及要求教案)

教案

基本教材 中国武术教程

二O一二年 五月

散打的技术特征及要求

一：

本节主要内容：

实战姿势的技术特征及要求。

步法的技术特征及要求。踢打法的技术特征及要求。摔法的技术特征及要求。防守的技术特征及要求。

二

课的任务和目的：

1、通过讲授散打的技术特征及其要求，使学生了解和掌握散打各种技术的主要特点，以及各种技术的基本要求，从而使学生能够学习掌握散打的各项基本技术；

2、使学生更好地理解本专业的技术特点。

3、培养学生勤于思考，善于发现问题和解决问题的能力。三

教材分析

•重点：理解和掌握散打的实战姿势、步法、踢打法 摔法等技术特征及其要求。

•难点：理解和掌握防守反击法技术特征及其要求 以及在实战中的重要性。四： 教学方法和手段 多媒体教学

2讲授法 3 举例法 五 教学过程

散打技术特征及要求

为了叙述方便把散打的技术归类为实战的姿

势、步法、踢打法、摔法、防守法等。下面介绍各项技术的特征及要求。

一、实战姿势的技术特征及要求

散打的实战姿势，通常也称预备姿势。分析实战姿势是否合理，则应从实战的需要出发，符合以下三个特点：

1、便于运用进攻方法

实战时运动员必须准确的把握进攻的时机，而时机是靠运动员应急的敏感性来获得的，特别是防守反击时，对方时而用拳，时而用腿;时而打上，时而击下，而且距离不断变化，这对实战姿势时两所放的位置和两脚所站的双方之间的距离以及运用的技术和击打位置在不断地变化，这对实战姿势时双手所放的位置和双脚所站的距离至关重要。因此，实战姿势应便于灵活变换和运用各种进攻方法，并使之发动迅速。

2、便于防守

选用的实战姿势是否有利于防守，应着重体现在两个方面：

◆ 身体的投影面积要小，即暴露给对手所击打的身体部位要小；

◆ 防守面大。

3、便于步法移动

散打实战时运动员需要根据动作的特点和要求，在不同时机、距离、条件下不断迅速转换步法和姿势。实战姿势应便于步法的移动，身体重心在两脚之间，以保持重心的稳定。另外，两腿微屈，使身体总是处于一种欲动的“弹性”状态，以增加步法移动的灵活性。

二、步法的技术特征及要求

散打常用的步法有进步、退步、垫步、撤步、闪步、步 法的快慢移动距离的大小直接影响着攻防效果散打对步法的要求是：

1、活

是指步法移动、变换要灵活敏捷。运动时轻松自如，虚实变换让对方抓不住重心所在给对手造成判断困难。判断对手的重心所在是使用方法的依据。散打步法要活，首先力量是基础，膝关节踝关节弹性要好；其次两脚的距离不能太宽，应与肩同宽，膝盖不能弯曲过大，身体重心在两腿之间。实战中应保持动态，尽量避免静态。

2、疾

是指步法移动的速度。在双方交手前都处在相持和窥视状态之中互相保持着一定的距离。任何一方进攻必须以快速步法接近对

方才能在有效距离内击打对方，击打才能生效。同样防守也是一样，必须要具有快速的后退和躲闪能力，防守和防守反击才能成功。

3、稳

是指步法移动的稳定性。在实战中掌握了对方的身体重心及移动的规律破起稳定才可以取胜。举例 [在实战中有的运动员实用腿法进攻时只顾一味的追求腿的高度，造成支撑腿站立不稳，自己摔倒在地。

4、准

是指步法移动的准确性。只有准确的移动步伐才能使技术发挥出来。进攻时移动步伐太小，就会造成动作打空 或不能产生最佳击打效果。防守时步伐移动的距离不够 就会被对手击中。而移动过多又会不利反击，错失良机。步法移动的准确性主要是靠在平时的实战和比赛 训练中不断摸索的。

三 踢打的技术特征及要求

踢打法即为腿法和手法。按动作的结构分类，踢打法可分为直线型、横线型、上下型和旋转型四种。踢打法的共性特征如下：

（一）速度快

技术如果能发挥“快”的特点，就会收到使对手防不胜防的效果。影响动作快慢原因是多方面 的，1）肌肉的力量是基础 进攻动作的完整是靠肌肉收缩而产生力量，没有力量作为基础快速进攻是不可能的。2）要掌握用力技法是关键，3）避免动作的预摆是根本。每一个踢打技术动作的路线都是有严格要求的。（有的运动员为了加大力量把动作幅度做的很大，这样不但动作的速度慢了，而且提前暴露了进攻意图，结果达不到快速出击的效果。

（二）力量重

量重是指踢、打动作的力度要求。散打比赛，运动员处在你追我退或你攻我防的激烈拼搏中，所用方法必须有一定的力度才能取得“清晰有效”而得分的效果，同时也才能给对方一种威胁。（例如甲方进攻拳法，乙方去摔，如果甲方拳的力量很重，乙方就会担心被击中不敢轻易地近身去摔。反之一样，如果甲方力量很小乙方心里就不畏惧近身去摔也就毫不顾虑了。所有动作的发力点都是靠腰为主要传力点，单独手和脚的力量并没有多大，主要是全身的协调发力。

（三）力点准

攻技术的力点是构成技术方法的重要特征，必须准确无误。力点不准，不但是方法错误，而

且极易造成损伤。举例 在运动中我们在实战中和训练中会遇到脚的踝关节受伤主要是出鞭腿时发力点不正确，还有就是击打效果不明显，击打力点准确主要是靠在平时训练中严抓动作的规格，多打移动靶和反应靶提高动作在移动中的准确性。才能在实战中提高判断和运用能力。

（四）预兆小

预兆做动作前预先暴露了进攻意图。动作有预兆，这是散打运动员普遍容易出现的错误，也是致命的错误。在实力相当的比赛中，由于动作有预兆，对手一旦抓住了规律，进攻不但不能实现，反而容易给对手创造反击的良机，导致比赛的失败。

（五）方法巧

散打比赛靠力量取胜固然重要，但以巧取胜则艺高一筹。方法的巧妙必须与攻击对手的时机、掌握对手的重心、控制动作的力度以及采用灵活多变的战术等有机地结合起来，才能收到最佳效果。

四、摔法的技术特征及要求

散打中的摔法分为贴身摔和接招摔两种。贴身摔包括夹颈、抱腰、抱腿的各种摔法；接招摔

包括接住对方进攻的各种拳法和腿法后运用夹臂和抱腿的摔法。散打中的摔法很多不同的方法有不同的技术要领。但由于受散打竞赛规则和护具的限制，散打中的摔法朝着快和巧的方向发展，如何使散打中的摔法更加快速和巧妙概括起来有以下技术要求：

（一）借势 是指在运用各种摔法时，借助对手重心不稳或将要失去平衡时，稍加力就能将其摔倒。借势，关键要掌握好时机。一般来说，在动作发力的瞬间一旦落空，身体就会处于失衡状态，如果能在此时顺其失衡的同侧方向稍加外力，效果极佳。此外，在对手发力的同时，如果顺其发力的方向稍加外力，也会收到事半功倍的效果。

（二）掀底 是指采用摔法（尤其是接腿摔）时，为破坏对方的支撑而采用掀、拉、摇、托等方法，将其摔倒。对于下肢柔韧性较差的运动员，产生掀底的效果更好，而对柔韧较好的运动员来说，必须以掀至对方摔倒为止。

（三）别根 别根，是指通过自己的身体的某一部位别绊对方支撑重心的根部（脚踝处），达到摔倒对方的目的。如接腿别腿、抱腿搂腿、折腰

搂腿、接腿勾踢、接腿挂腿等摔法，正是应用了别根的要领，使摔法更加省力和巧妙。

（四）靠身 靠身，是指通过身体向前挤靠的办法将对方摔倒。如抱腿搂腿摔法，除了应用抱腿和搂腿的技法外，必须配合身体向前挤靠对方，效果才会更好。

散打中的摔法，除少数一些远距离摔法（如接腿摇涮外）决绝大多数是主动进身抱摔和接腿、接拳的摔法。在每一种摔法中，尽管有其独特的关键性技术，如接腿勾踢摔主要是勾腿（即别根）；接腿上托摔主要是掀底；抱腿前顶主要是靠身等，但是如果把借势、掀底、别根、靠身四种技巧结合应用，突出了散打摔法中的“快”字特点，那么肯定效果更好。五、防守方法的技术特征及要求

准确、巧妙地防守，一则能保护自己，二则为更好地进攻创造条件。防守是积极主动的，其目的是为了更好的进攻。

防守技术大体分为两类：一类是接触性防守即通过肢体的拦截到防守目的，如左右拍挡、挂档、抄档等；另一类是非接触性防守（或称闪躲防守）即通过身体姿势的变化或是位置的移动

达到是目的，如下躲闪、左右侧闪、后闪等。

防守技术的要求：

对对手的进攻时间、运行路线、攻击方法和部位都要反应敏捷，判断准确，达到自动化程度。

（一）接触性防守的技术特征及要求 １、防守面要大

防守面要大是指在实战中要立足欲防一片，不要防一点，尽量提高防守的成功率。

2、动作幅度要小

防守动作幅度过大，必然影响到防守动作的准确性。同时，动作幅度要小有利于快速反击。举例

防守左右直拳时，3、还原转换快

还原转换快指防守后回原位或转换进攻时间，或连续变换几种防守的间隔要短。

（二）非接触性防守的技术特征及要求

1、时机恰当

时机恰当是说要求防守的时间与进攻的时间恰到好处，不早不晚。闪躲过早，对手则转移或变换招法；晚了则有被击中的可能。因此，要求练习者具备较好的反应能力。

2、位移准确

位移准确指躲闪对方的进攻时，身体姿势的改变或距离的移动的正确性。移动距离短了，往往被击中；距离长了或幅度大了，势必给反击增加难度，甚至贻误战机。

3、整体协调

整体协调是对身体协调性的要求，是指不论是前避后撤，还是左右躲闪，都必须注意整体性、一致性。因为散打技术比较全面

无论是防守 还是进攻必须要协调一致。

七、作业

1、简要说明实战姿势和摔法的技术特征及其要求。

2、简要说明防守法和踢打法的技术特征及其要求