公开招聘教师面试录用实施办法[定稿]

第一篇：公开招聘教师面试录用实施办法[定稿]

霍州市2012年公开招聘教师面试及录用

工作实施办法

根据临人社函（2012）112号和《霍州市2012年公开招聘教师工作实施方案》精神，为确保我市教师招聘面试及录用工作的顺利进行，结合本市实际情况，制定如下实施办法。

一、基本原则

坚持德才兼备和公开、公平、公正、择优的原则，严格按笔试成绩确定面试人员，按总分从高到低录用。1999年12月底前的毕业生按所报科目单独排序。

二、资格复审

面试入围人员持身份证、笔试准考证于二O一二年七月二十八日至二十九日下午六时前到市教科局报到和进行资格复审。资格复审通过的入围人员准予参加面试，发放面试通知书，未按时报到者按自动放弃论处。最后一名面试人员出现分数并列时一并入围，对资格复审中因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产生的面试人员空缺，从所报科目未入围人员中按高分到低分的顺序进行递补，递补出现并列分数时一并入围。入围面试人员达不到1：2比例的科目，入围人员的面试成绩必须达到60分以上（含60分），由招聘领导组决定是否录用，低于60分的不录用，取消招聘名额。

1999年12月底前的毕业生，按笔试成绩和所报科目人

数比例确定面试及录用人数。笔试成绩达到面试分数线的直接入围面试，笔试成绩未达面试分数线者，按笔试成绩由高到低补足所剩面试空额。

三、面试对象：

通过资格复审的面试入围人员，由霍州市人民政府网站和霍州电视台发布公告及面试入围人员名单。

四、面试的形式和内容：

1、面试内容：

幼儿园为大班教材、小学为五年级教材、高中为高二年级教材、职中为现行的专业课教材。

2、面试采取讲课和答辩的方式进行。主要考察考生的教育教学水平和能力；各学科面试组设考官5人，其中1人为主考官；另设计时员1人、记分员1人、监督员1人；面试考官全部为外聘人员。

3、考生提前90分钟抽取课题，备课时间为90分钟。讲课答辩时间为15分钟；讲课答辩满分为100分，其中讲课80分，答辩20分。

五、面试成绩的评定：

考生的面试成绩按5名考官的总分计算平均分（保留两位小数）。面试成绩经监督员现场签名确认，并当场告知考生。

六、面试工作安排：

1、面试时间：

2012年7月30日至31日。每天上午6:00开始抽课

题，8:00开始面试。

2、面试地点： 霍州市一中

3、面试考生凭二代居民身份证、笔试准考证和面试通知书参加面试。

4、面试分组：

面试分八个组进行。分别是：综合一组、综合二组、综合三组、理综一组、理综二组、英语旅游组、文综组、音体美组。

5、面试考点管理

面试考场实行封闭式管理，考生、面试考官和考点工作人员进入考点前均应关闭手机等通讯工具，并由相关人员统一管理，隔断与外界联系。考生不得向面试考官透露任何个人身份信息，只能报面试抽签号。在全封闭的状况下，临时抽签决定讲课先后顺序。

七、预录与体检：

1、考生笔试成绩占60%，面试成绩占40%，两者之和计算为考试总成绩[考试总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%]。根据总成绩排序从高分到低分按1:1的比例确定拟聘对象。若总成绩相同时，一并录用。并于2012年8月1日予以公示。2、1999年12月底前的毕业生，笔试成绩达到面试分数线入围面试的考生，面试成绩在60分以上者（含60分）全部录用。笔试成绩未达到分数线，按比例入围面试的考生

按总成绩从高到底录用剩余空额。

3、对预录人员进行资格审查。审查资格不合格者，取消预录资格，由高分到低分依次递补。资格审查合格者，进行体检，体检在市人民医院进行。

八、审核与报批

对体检合格人员由市人社局和教科局组织考核（拟聘对象必须及时提供本人户籍所在地公安派出所出具的遵纪守法证明和当地乡镇（街道办事处）出具的思想鉴定和无违反计划生育政策证明）；根据考核情况，拟定聘用人员，报请招聘领导组研究后张榜公布。

九、聘用与派遣

经考核合格批准聘用的人员，由教科局组织岗前培训并按有关规定办理聘用等相关手续，派遣到相应学校任教，实行一年的试用期，试用期内不得借用到城区中小学任教，否则试用期考核定为不合格。试用期满考核合格者，正式聘用。试用不合格者，取消聘用。

新聘用人员于2012年秋季开学前持证上岗，服务期不少于5年。

霍州市公开招聘教师领导组 二〇一二年七月二十一日

第二篇：2014年禹城市综合高中公开招聘教师实施办法

禹城市综合高中2014年公开招聘教师实施办法

一、试题和评委都由外地教师承担，学校负责联系。

二、现场报名

1、时间：2014年3月19日，山师招聘会现场

2014年3月22日，曲师招聘会现场

2、流程：（1）审查资格，交复印件、个人简历，填报名表

（2）交照片，填准考证

（3）交费，领准考证

3、提交材料与费用：（1）身份证、毕业证或应届毕业生推荐表、学位证、教师资格证、荣誉证书（不超过3件）

（2）交以上证件复印件及个人简历

（3）一寸近期同底版彩色免冠照片2张

（4）报名费40元

三、笔试

1、时间：2014年3月22日上午12：00-12：45（45分钟）

2、地点：曲师教室（当天联系、确定）

3、内容：为高中学科知识

4、公布成绩：约中午13：45在考场门口张贴，同时公布进入说课、面试名单。

四、说课和面试

1、时间：2014年3月22日下午14:00开始。

2、地点：曲师教室（当天联系、确定）

3、现场抽取顺序号和课题，每人40分钟准备时间。

4、说课时间10分钟，学校提供教材、教参。

5、说课结束后随即进行面试。（3分钟）

五、公示成绩

参加说课、面试考生总成绩（笔试占30%，说课占60%，面试占10%）按高分到低分排列，同时公布参加体检考生名单。

六、体检

2014年3月24日上午8：30，进入体检环节的考生空腹到学校二楼会议室集合，然后到禹城市人民医院体检。

七、签订协议

2014年3月24日下午，学校与应聘考生双方无异议后签订就业协议，同时网上签约。约九月份学校为录用教师落实编制，约在6月下旬安排录用人员来校培训。

第三篇：宛城区2009年公开招聘教师面试公告

宛城区2009年公开招聘教师面试公告

根据区招聘教师方案规定，按笔试成绩1：3确定进入面试人员，现将名单予以公布。（名单附后）

面试时间：2009年9月6日上午7：30----下午6：00 面试地点：南阳市十九中（原环城一中）

面试试讲内容：高中各科为一年级现行教材

初中各科为八年级现行教材

小学各科为五年级现行教材

宛城区2009年公开招聘教师

领导小组

2009年9月3日

面试人员名单

高中语文 6名：聂锐马飞梁丰宝李延霞

徐长征

高中数学 6名：陈迪胡雷云吴 品刘 姝

李 征

高中英语 6名：王万博胡佳佳赵冬丽陈 玉

宋宗永

高中物理 6名：李 乐赵合强吴 双吴冬冬

王盛林 谢金娟黎 晓李坤芳吕长春

高中地理 6名：赵 琰王 静许泉泉张华玲李 福

尚东宛

初中语文13名：刁 静姚 闯宋江巧刘 果来晓瑞

胡述正王培娜闫冬阳刘 玉王珂王保石

孙 惠陈秋粉

初中数学15名：张 展孙志祖 刘莹莹丰 景田本晓

李贵乐范钰伟 张莉 杜宁杨 永方新明董雅丽牛东云 姚建伟 吴文聪

初中英语13名：李怡果李美怡 葛 涛 黄文君陈保宏

来新贯张颖段春香 杜跃明 关 菲郭徽李万云

曾金雪

初中信息技术21名：张冰冰 尚苗苗 夏 丽 张 倩 郭跃尊

杜治海 王晓康 陈一博 杜祖昌 龚 艳 潘付东 沈元路

赵月 吕国丽李 秋蔡宇超 李 磊 姚振宽 袁雪峰

张永博 刘书杰

初中音乐21名：袁夏生 王玉霞 宋雨 李俊锋 秦 栋 冯晓宛 苏丹丹 蒋西文 胡丹丹 彭洋阳 刘 莹李警伟李红森徐 爽牛 妍胡 慧 范洋洋 杜 营王修敏刘 锋谷 钦

初中美术10人：杨振娣 田向阳 杨 爽乔 丽李 娟徐荣远 蔡东平申 翠訾聪聪 苏延娟

小学语文55人：裴景鄂 齐海燕 陈 婉陈付焕 康永乐 贺雪婷李 先樊松龄 靖安达 赵鸿喜薛 野冉 苹李国锋 闫媛媛 杜金露 李五兴 李瑞丹严 肃刘雅迪 刘 亚张春英 孙 楠常 艳叶 青孙 夏曹莉莉 尹红珍 谷 蕾王涤贫 杨玉宾马 青曹 禄张 坤 吴双彦 丁 景段 燕张楠楠 黄 黎李斐婓 李青友 李林升 龚 丽宋海峰 张 翅张书仙田 甜王 振 苏 颖徐文钊 李运玲 张 娜常 波唐 欣芦培玲邵大景

小学数学48人：孟凡佳 王 伟 白永合 龚小鑫 张静雪 吴玉松李岩庆蔡 锐 郭 靖 殷云端 张华甫 陈 雪

李姗耘 杜献威 唐双双 许秋霞 王红蕊 张平

郑国翠 关 伟刘 娟李银峰 谢宗乐 郭 彦

张 鹏朱荣杰 马 楠白 磊 王元果 李 婉

李 豪许天勇 李 素 任团团 李小菲 熊冬梅

刘红燕 邹振梅 梁 慧 孙天梁 曹彦桢 牛晓丽

王立雯 钱鑫鑫 陈方方 楚宝春 张 建 曹萌莉

小学体育21人：

贾东晓 黎 艳 徐学范 李 东 李胜杰 王春龙王丛炜 许 振 赵朝峰 陈 静王 轲陈 铮

周黎明 何 鹏 邵 健郭 辉邢文超 宗 龙

陈 磊王 闯廖幼宰

第四篇：上海教师招聘考试面试：透析公开招聘面试

上海教师招聘考试面试：透析公开招聘面试

上海教师考试网（）。上海中公教育（）联合制作

第一节 从面试公告的角度解读

“公告”就是公开告知，如今面试公告都会在网上发布，面试公告通常都会附有进入面试的应试者名单。参加完笔试的应试者应当时时关注所在地区教育局或报考单位的网页，首先要确定自己是否进入面试，其次要了解竞争对手的一些资料，以便为下一步的面试做好充分的准备。

教师公开招聘面试公告通常包含以下内容：面试的时间、地点、形式、流程，面试的科目及教材版本，成绩计算办法，纪律要求，注意事项，进入面试的应试者名单(有的名单先于公告公布)等。

面试公告虽然是一种信息的公布，但绝不可小视，里面的信息很多，有效掌握这些信息，对应对面试有着事半功倍的效果。例如，面试形式包括说课、试讲、限时问答即答辩等。应试者要仔细阅读面试公告，先弄清楚本次面试是哪种形式，以便利用已知的信息来着手准备自己的面试，这样就会少走弯路，从而在短时间内迅速提升自己的面试成功率。

对面试流程的了解也是不容忽视的一点。面试公告会对整个面试作出具体的流程安排，比如有些单位的面试流程是有选择的，可能只有说课，也可能先试讲，再答辩。应试者要注意做些相应的准备。

准确掌握面试的科目及教材版本等信息。应试者要在面试公告公布之日起就要对所需要用的教材进行预习。通常面试会在公告公布的一周之内进行，有的则会更快，应试者切忌背教案，而要备教案，一字之差，会带来完全不同的效果。因为面试本身存在着诸多不可预知的因素，面试内容对于不同的应试者来说是相对变化的、灵活的，硬背下来的东西不一定适合面试时的氛围，而有效的准备则会给你的面试增添灵动的色彩。这种有效准备既包括对教材教案的准备，也包括心理上的准备，这就要求应试者把准备过程当成真实的面试，这样的准备才是充分的，才能取得最后的成功。

应试者还要对面试成绩的计算方法有所了解。例如，某地区教师公开招聘面试公告中说：面试分数按百分制计分，面试成绩60分以上(含60分)为合格，总成绩按笔试成绩30%+面试成绩70%计算。面试成绩要折合成总成绩的70%，面试的分量之重不言而喻，所以要对面试高度重视。有些应试者笔试成绩很高，觉得自己在面试中的把握很大，但却忽视了总成绩的计算方法，而功亏一篑。所以，应试者一定要注意总成绩的核算方法，从而在面试中将自己的优势展现得淋漓尽致。

总之，面试公告中所提示的信息一般很明朗，但也存在着潜在的信息，只有对面试公告进行全面细致的阅读与理解，才会对你的面试起到积极的、准确的指引作用。

下面列举两份面试公告，以帮助大家对其有一个大致的了解。

××区2009年教师公开招聘面试公告

为做好2009年××区教师公开招聘的面试工作，经区教师公开招聘领导小组研究同意，现将××区教师公开招聘面试有关事项公告如下：

一、面试原则

公开、平等、竞争、择优。

二、面试对象

笔试入围人员。

三、面试的时间、地点

1.面试时间：2009年8月27日。

2.面试地点：××市第十六中学。

四、面试内容

教育教学基本素质和技能测试，包括教案编写、授课和答辩三项内容，教案面试课题由主考、副主考现场抽签确定。报考区直学校的人员测试内容为学校现行高一年级第一学期课程，教材为各学科必修Ⅰ;报考农村学校的人员测试内容为现行八年级第一学期课程，教材为各学科八年级上;报考职业学校的人员测试内容为职业学校相关学科课程。

五、面试程序

1.应试者须于2009年8月27日早晨6：50之前到达面试考点报到。

2.应试者面试顺序采用临时抽签的方法确定。

3.应试者编写教案：时间为60分钟。

4.授课及答辩：应试者进行无学生授课及答辩，时间为30分钟。

5.评分方法：考官组根据应试者教案、讲课和答辩的情况按照规范的评分标准进行综合打分。每组设5个评委,去掉一个最高分和一个最低分后取平均值，面试成绩保留2位小数，由主考官当场向应试者公布。

六、注意事项

1.应试者请于2009年8月24日至25日到××区人事局领取面试通知书，逾期视为自动放弃。

2.应试者进入考点必须出示面试通知书、身份证、笔试准考证。

3.应试者可自带相应的教材，不准携带优秀教案、教辅等方面的书籍和通讯工具进入考场。

4.应试者必须在规定的时间内，到达考点抽签、编写教案、授课，不按时到场者视为自动放弃面试资格。

5.按×价费〔2002〕298号文件规定，收取面试费80元。

××区人事局

××区教育局

二〇〇九年八月二十二日

××县教育局2009年中小学、幼儿园教师公开招聘面试公告

根据××市教育局《2009年××市中小学教师公开招聘公告》的精神，现将××县2009年中小学、幼儿园教师公开招聘面试工作有关事项公告如下：

一、面试时间、地点

1.面试时间：2009年7月5日。

2.面试地点：××县实验小学。

二、面试办法

面试采取片断教学或技能测试办法进行，片断教学15分钟。其中艺术教育和幼儿园教师岗位技能测试30分钟。

三、面试内容

初中美术、历史、数学、计算机和小学计算机岗位面试内容为初中七年级现行使用的教材内容。小学英语岗位面试内容为小学三年级英语教材内容，小学教育(语文或数学)岗位面试内容为小学三年级语文教材内容。初中艺术教育岗位和幼儿园教师岗位面试内容相同，测试键盘乐器弹奏、视唱、朗读、舞蹈、绘画等方面基本技能。

四、成绩计算

笔试成绩占40%，面试成绩占60%。

五、有关事项

1.应试者于面试时间前一天下午3：00携带身份证、准考证、学历证书、学位证书教师资格证、职称证书原件及复印件，到教育局人事股审核。凡有弄虚作假行为者，取消面试资格。

2.确定参加面试的应试者，教育局将提前2天电话联系，若面试人选放弃，则按应试者笔试成绩由高到低顺延递补面试人选。面试当天，应试者未按时到达面试考点的视为自动放弃面试。

3.面试时，应试者带身份证、准考证到测试点，不得携带教学资料和通讯工具。应试者使用的教材由教育局统一准备，撰写教案的笔自备。

4.参加面试的应试者成绩将在教育局网公布。

5.根据考试总成绩从高分到低分排列名次，按照1∶1确定体检人选。参加体检人员需携带本人身份证、准考证。体检时间另行通知。有人员体检、考核(政审)不合格出现缺额时，在报考同一职位的考试成绩合格人员中从高分到低分依次递补。

6.经笔试、面试、体检、考核合格的应试者名单，在教育局网公示5个工作日。最后按人事属地管理原则报县人事局审批。

7.其他需咨询的有关事项，请与××县教育局人事股联系，联系电话：××××××，联系人：××老师 ××老师。教育局网址：http://。

××县教育局

二〇〇九年六月二十日

面试是用人单位选聘录用人才的重要方法和必不可少的步骤，是供需双方相互加深了解的必要途径。面试不仅可以考核应试者的知识水平，而且可以观察应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。因此，择业过程中的面试是相当关键的一步。

从理论上讲，面试可以测评应试者的素质，但由于不同的人员甄选方法各有其长处和短处，只有扬长避短综合运用，才能事半功倍。因此，在人员甄选实践中尤其是在教师面试中，用人单位并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地去测评应试者的潜在素质，也就是看这位应试者有没有成为一名优秀教师的潜力。

由于教师的职业特征，教师公开招聘考试中的面试内容与一般的职位面试有一定的区别。其面试测评的主要内容有：

一、仪表风度

这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。而在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师公开招聘考试面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。服饰要符合职业特点，教术科的应试者要穿正装，男士别忘了打领带，教体育的应试者则要穿运动服。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

二、专业知识

对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

三、工作实践经验

这一点一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表，设计相关的提问以加以检验。向应试者查询有关背景及过去工作的情况，以证实其所具有的实践经验，还可以考查应试者的责任感、主动性、思维力、口头表达能力及遇事的理智状况等。在面试中任何问题都有可能出现，所以应试者要在备考中做好充分的准备，要对自己过去的工作或者实践经验作出反思，好的方面不好的方面都要总结。在面试时，不必将自己过去工作或实践中的优秀方面和盘托出，可以适当地说一些自己曾犯过的错误，以及自己又是怎样解决和反思的。在考官看来，这将不再是你的缺点，而是你的宝贵经历，对今后的工作会起到借鉴的作用。

四、口语表达能力

面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

五、综合分析能力

面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

六、反应能力与应变能力

这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

七、人际交往能力

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

八、自我控制能力与情绪稳定性

自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员(如学校的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。

九、工作态度

这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度;二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

十、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

十一、求职动机

这一点是了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

十二、业余兴趣与爱好

休闲时爱从事哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等这些属于应试者的兴趣和爱好的范畴。了解这些情况，以便为应试者被录用后在工作学习中展现个人魅力创造更多的机会，促进应试者的进步成长。

总之，要想成为一名教师，就要从各方面来武装自己，这样才会真正地为教书育人打好基础。上海教师考试交流群：

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第五篇：教师公开招聘考试结构化面试试题

教师公开招聘考试结构化面试试题

一、自我介绍

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二、提问：

1、谈论自己对教师职业的看法？

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处理与看法

11、你有什么业余爱好？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。

18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？

三、案例

1、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

面试测评的主要内容如下：

1、仪表风度

2、专业知识

5、综合分析能力

9、求职动机

招聘教师面试测评：

1、短时高效

2、专业性强

结构化面试

面试按是否具有既定的模式分为结构化面试和非结构化面试。

结构化面试中常见的两类有效问题为：以经历为基础的问题；以情景为基础的问题。提问的秩序结构通常有：由简易到复杂的提问，由一般到专业内容的提问。

教师结构化面试的显著特征是：（三条）

教师招聘考试结构化面试试题举例

八组（渝北区07年面试题）

1．即兴演讲（4分钟）

以“我为渝北育英才”发表即兴演讲，并板书一句有关教育的格言警句。

2、教学应变题（3分钟）

开学第一天，你精神焕发地走进教室门口，教室传来哄笑声，你举目望去，只见黑板上画着一幅“四不象”的画，下面写着“欢迎你，老师”，同学们互相做着鬼脸，相互嬉笑。面对这种情况，你该如何处理？

3、教育案例（3分钟）

面对校园追星现象，假如你是班主任，准备怎样引导？

面试练习题（列举20多例）

*同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

*你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

面试应试参考阅读

课堂教学应变

课堂教学中偶发事件的类型

课堂教学中偶发事件的处理艺术

学一点名师的教育教学应变艺术

试对每一个案例作如下思考：

1.遇到这样的问题或冲突，你会怎么处理？

2.案例中的老师这样处理问题有什么好处（尽量用新课程理念思考）？

3.你从案例中得到了什么启示？

教学课堂问题的应变艺术（举例30多个）

◘☻一位教师走向教室，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一只扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。这分明是学生干的恶作剧，可这位老师并没有大发雷霆，而是轻轻地拾起掉在地上的讲义夹和扫帚，自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连不会说话的扫帚也走上门框，向我表示不满了。同学们，你们天天与我一起相处，对我有更多的了解，希望你们课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”课堂上一阵窃窃私语后，很快地安静下来了。

这位教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱窘然处境，还为学生创设了自我教育的情境。

◘☻一位语文老师正在讲课中，突然一只大灰猫追赶着一只老鼠往教室里窜，大多数同学都好奇地观看这精彩的场面，有的同学甚至追赶起来。这种情况下，教师没有制止学生观看这精彩的场面，而是随机改变了自己原来的讲课计划，宣布允许学生观看一会儿这个场面。然后利用学生这种好奇和兴趣，并要求学生以这件事为素材进行口头作文。这样做既顺应了学生的好奇心，又保证了课堂教学秩序，而且扩充了课堂教学信息，达到了语文课的教学目的。

学生教育问题的处理艺术（举例10多个）

◘☻一位学生上课时给一位老师画了一幅画像，且题字为××老师遗像。这位老师发现后，心里当然十分生气，但他却没有采取简单粗暴的批评斥责，而是对这位同学说：“××同学绘画不错，把我画得挺像的，只是下面多了一个字。”下课时又说：“老师发现教室后面的黑板报内容陈旧，请班长和这位会画画的同学一起，把我们的黑板报内容更新一下。”第二天，教师发现黑板报画

很非常好，及时进行了表扬。这时，那个同学红着脸递给老师一张纸条，打开一看是一份写得非常诚恳的检讨书。

“试教”金点子

何谓“试教”试教，也称试课、试讲，或称上课，试教的方式一般有两种：一是应试者借用班级面对学生讲课，二是应试者直接面对着几个评委讲课。

“试教”练兵（练内功的三种准备工作，提供网络学习）

“试教”要领（呈现出六个方面的“看点”，就容易获取好分数）

“试教”备课（“试教”是上课，是外现自我，备课时间里应试者该做好三步，你就有了自信，试教时就能得心应手、顺手拈来，讲课也就能大大方方了）

考题举例（各个学科均有例题）

参考阅读

重庆市渝北区中小学教师学科基本功“三课”达标考核评价量表（“上课”评价量表，“说课”评价量表

“评课”评价量表）

鉴于有些地方招聘教师采用了说课的方式代替试教，这里谈谈上课和说课的区别。

老师上好第一堂课的十要点（优秀论文）

上好一堂课的关键（优秀论文）