教育学练习三cc

第一篇：教育学练习三cc

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C）

A．《教育论》 B．《教育漫话》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 2．“现代教育派”的代表人物是（B）

A．洛克

B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯 3．我国实行的第一个现代学制是（B）

A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬戌癸丑学制 ４．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）

A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想

５．决定教育性质的因素是（C）

A．生产力发展水平B．社会意识形态 C．政治经济制度 D．民族文化传统 ６．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)

A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫

７．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(B)

A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 ８．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)

A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 ９．“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(C)A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 10．教学活动的本质是(A)A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

11．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。

A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

13．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C）

A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法

14．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C）

A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用 D．决定作用 15．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B）

A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 16．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（C）

A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 17．教学的基本组织形式（A）

A．课堂教学 B．个别教学 C．小组教学 D．现场教学 18．教师应全面理解学生的发展，属于（B）

A．学科专业素养之一 B．教育专业素养之一 C．能力素养之一 D．人格特征 19．整个教学工作的中心环节是（B）

A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定

20．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）

A．基本规律 B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求

二、填空题：本大题共13个小题，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

21．教育科学体系中的基础学科是__教育学__。苏联的一些教育家中，以马克思主义为基础编写了《教育学》的是__凯洛夫__。

22．备课应做好的三方面工作是钻研教材、__了解学生____和__制定教学进度计划____。23．欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和___雅典___教育。24．德育过程的基本矛盾是教育者提出的___德育要求___与受教育者已有__品德水平__的矛盾。25．我国封建社会的学校教育大体分为官学和___私学___两种。欧洲封建社会的两种教育思想是___教会___教育和骑士教育。

26．校园文化的四种基本成分是认知成分、__情感成分__、价值成分、理想成分。

27．在教育学中，__成熟__是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段。

28、教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平。这两种水平间的距离就是__最近发展区__。

29、教育活动中最基本的关系是__师生关系__。

30、根据课程的任务，课程可分为基础型课程、___拓展型课程___和___研究型课程___。

31、我国义务教育的特点是强制性、__普遍性__和__基础性__。

32、直观教具可分为__实物直观__和__模象直观__。

33、班级平行管理的理论源于著名教育家__马卡连柯__的“平行影响”的教育思想。

三、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。

34、说明生产力对教育的决定作用。

35、为什么说教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响？

36、教科书的编写应遵循哪些原则？

（附加：

1、为什么说教学为个人的全面发展提供了科学的基础和实践？

2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？

3、教学过程的基本特点是什么？

4、简单谈谈教学的启发性原则。

5、一堂好课的标准是什么？

6、选择德育内容的依据是什么？

7、班级管理的几种主要管理模式是什么？）

四、论述题：本大题共1小题，10分。

37、谈谈教学过程的基本特点。

五、课堂设计：

15分

史铁生的自传体散文《我与地坛》近年来一直备受推崇，这是一篇“至性”的美文。从1999年人选“全国高等教育自学考试教材”《大学语文》(专科)篇目，到2001年作为“全日制普通高中语文教材”课文，说明其内在思想价值正在被人们所发现。人们多为史铁生的自强不息精神和小说创作成就所感奋，赞叹他作为一个残疾人，在人生最艰难的时刻，以非凡的努力，碰撞开了一扇通往文学殿堂的大门，摇着轮椅，走上了一条文学创作的成功之路。作品内容共分七节，以第一、二节最重要，为其纲领性的核心。高一语文新教材中选作课文的，正是这两部分。第一部分写我与地坛的关系，展现了作者在这个“荒芜但并不衰败”的特殊环境中对生命、生活的思考。第二部分写母亲博大深挚、毫不张扬的爱，以及作者对早逝的母亲痛彻心脾的思念。解读《我与地坛》的最大难点，是对于“地坛”和“母爱”的理解。

试着写出一篇关于课文《我与地坛》第一课时的教案。

第二篇：教育学综合练习三

教育学综合练习三（6-8章）

名词解释：

1.课程

2.学科课程

3.隐性课程

4.课程计划

5.课程标准

6.国家课程

7.课程评价

8.教学

9.教学模式

10.教学方法

11.发现式学习

12.复式教学

13.生成性教学

14.德育

问答题：

1． “新课改”的目标指向有哪些?

2． 课程标准的结构框架和教学大纲有哪些不同？

3． 教材的编制应遵循哪些原则？

4． 如何开发校本课程？

5． 如何进行发展性教师评价？

6． 档案袋评价有哪些优点？

7． 教学与上课有什么区别？

8． 简述教学的基本特征。

9． 学生掌握知识的过程一般分为哪几阶段？

10． 简述教学过程的基本规律。

11． 简述教学模式结构的基本要素。

12． 中小学常用的教学方法有哪些？

13． 班级授课制有那些优缺点？

14． 如何实现有效教学？

15． 德育过程有哪些特点？

16． 德育实施的基本方法有哪些？

第三篇：教育学心理学练习

1.一个国家或一个政党为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向称为()。

A.培养目标 B.教育方针 C.教育目的 D.教育目标

2.“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有()。中公教育 A.复杂性 B.创造性 C.连续性 D.长期性 3.影响师生关系的核心要素是()。中公教育

A.教师的素质 B.学生的素质 C.教师的态度 D.师生之间的沟通 4.师德包括()。

A.爱国守法 B.为人师表 C.教书育人 D.终身学习5.中小学常用的教学方法有()。A.讲授法 B.陶冶法 C.讨论法 D.演示法 6.下列行为变化不属于学习的是()。A.本能 B.疲劳 C.适应 D.练习

7.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。中公教育(判断题)8.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自《论语》。(判断题)9.教育心理学研究的核心内容是教学环境。(判断题)10.被称为人力资本理论创立的“宪章”的讲演是由舒尔茨做的。中公教育(判

断题)

参考答案及解析

1.【答案】B。2.【答案】D。

3.【答案】A。中公专家解析：教师素质是影响师生关系的核心要素。教师应不断加强学习和研究，使自己更有智慧才干；经常进行自我反思，完善自己的教学行为；克服个人偏见和定势；培养自己多方面的兴趣；加强自我修养，学会自我情绪控制，养成耐心，豁达、宽容等良好的个人品质。中公教育

4.【答案】ABCD。中公专家解析：教师的职业道德简称“师德”。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。

5.【答案】ABCD。6.【答案】ABC。7.【答案】√。中公专家解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其基本任务就是揭示并研究学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。中公教育

8.【答案】×。中公专家解析：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自《学记》。

9.【答案】×。中公专家解析：教育心理学研究的核心内容是学习过程。中公教育 10.【答案】√。

1.据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的()。

A.文 B.行 C.忠 D.信

2.以美国“六三三”学制为蓝本确立的()一直延续到新中国成立之后。中公教育 A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制

3.()是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A.环境 B.遗传 C.教育 D.主观能动性 4.学生课外活动的内容包括()。中公教育

A.科技活动 B.文体活动 C.社会实践活动 D.学科活动 5.班主任的素质要求主要包括()。A.高尚的思想品德 B.高深的学科知识 C.较强的组织能力 D.坚定的教育信念 6.现代心理学中情绪的基本类型包括()。A.快乐 B.悲哀 C.恐惧 D.愤怒

7.教育目的即教育方针。(判断题)中公教育

8.中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。(判断题)9.知识获得的首要环节是知识直观。中公教育(判断题)10.处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有

效。(判断题)参考答案及解析 1.【答案】A。中公专家解析：“子以四教：文、行、忠、信。”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教弟子。其中“文’’是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文’三：所以本题选A。

2.【答案】C。3.【答案】D。

4.【答案】ABCD。中公专家解析：本题考查学生课外活动的内容。中公教育 5.【答案】ABCD。中公专家解析：本题考查班主任的素质要求。6.【答案】ABCD。中公专家解析：本题考查了情绪的基本类型。

7.【答案】×。中公专家解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想。教育方针包括：教育作的指导方向、教育目的、实现教育目的的途径。教育目的是教育方针的重要组成部分，但两者不是一回事。

8.【答案】×。中公专家解析：中小学德育最基本、最有效的途径是教学。中公教育 9.【答案】√

10.【答案】√。中公专家解析：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。

.昆体良认为，教育的目的是培养()的人。

A.精于雄辩 B.道德高尚 C.善良而精于雄辩术 D.卓越 2.教育对个体发展的促进功能表现为()。中公教育 A.促进个体现代化和个性化 B.促进个体社会化和个性化 C.促进个体现代化与市场化 D.促进个体市场化与社会化 3.教育目的与培养目标之间的关系是()。

A.普遍与特殊 B.共性与个性 C.一般与个别 D.宏观与具体 4.属于联结派的学习理论是()。

A.联络说 B.经典性条件作用论 C.操作性条件作用论 D.社会学习理论 5.根据迁移的影响效果不同，学习迁移划分为()。A.正迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移 6.行为演练的基本方法有()。中公教育

A.肯定性训练 B.系统脱敏法 C.全身松弛训练 D.自我控制法

7.学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。中公教育（判断题）8.所有的行为变化都是由于学习引起的。（判断题）

9.认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。（判断题）

10.定势对问题解决总是起积极作用。中公教育（判断题）

参考答案及解析

1.【答案】C。2.【答案】B。

3.【答案】A。中公专家解析：教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系；教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。中公教育

4.【答案】BCD。

5.【答案】AB。中公专家解析：根据迁移的影响效果不同，学习迁移可分为正迁移与负迁移。

6.【答案】ABC。中公专家解析：学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公专家解析：因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。中公教育

9.【答案】×。中公专家解析：认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件。在学习的不同阶段、对不同的学习内容及其不同类型的学习者，各种认知策略的适用性不尽相同。

10.【答案】×。中公专家解析：定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。如解决一般问题时，定势可能会起促进作用；而对特殊问题，定势很可能起阻碍作用。中公教育

1.荀子认为，作为知识的实践，是学习必不可少的最高阶段，也是学习过程的目的和归宿的是()。

A.读经 B.“知” C.“闻见” D.“行”

2.注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？()中公教育 A.广度 B.强度 C.时间 D.空间 3.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()。A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性

4.2008年修订的中小学教师职业道德规范包括()。A.爱岗敬业 B.教书育人 C.仪表端庄 D.终身学习5.新课程的主要理论基础有()。中公教育 A.动机理论 B.建构主义的学习理论 C.迁移理论 D.多元智能理论 6.智力的群体差异包括()。

A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.智商分数差异

7.萌芽时期的教育学还未形成独立的学科体系。中公教育(判断题)8.斯巴达非常重视军事统治，忽略了教育事业。(判断题)9.教育具有促进经济发展的功能。(判断题)10.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。中公教育(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】B。

4.【答案】ABD。中公专家解析：2008年修订的中小学教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六部分。中公教育

5.【答案】BD。6.【答案】ABCD。

7.【答案】√。中公专家解析：萌芽时期的教育思想和教育经验都混杂在哲学、伦理等著作中。中公教育

8.【答案】×。9.【答案】√。

10.【答案】×。中公专家解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，能用言语直接陈述的知识。陈述性知识主要用来回答“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题。中公教育.许多国家规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育已经成熟，能够适应系统的学习活动。这反映了学制的确立依据()。

A.政治经济制度 B.科技水平C.人口状况 D.人的身心发展规律

2.教育通过传播科学真理，启迪人的思想意识，提高人的民主观念，来推动政治的改革和进步，促进民主政治的建设，这说明教育具有()。中公教育

A.科技功能 B.文化功能 C.政治功能 D.经济功能

3.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料等现象日益严重。上述事实说明，教育()。

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

4.学生王涛因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，王涛只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李老师的行为侵犯了学生的()。中公教育

A.健康权 B.休息权 C.娱乐权 D.不合理劳动权 5.关于教育起源问题，主要有()观点。中公教育 A.劳动起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.本能起源论 6.下列事件和其代表人物匹配的是()。A.产婆术——苏格拉底 B.班级授课制——斯宾塞 C.爱弥尔——卢梭 D.帕夫雷什中——苏霍姆林斯基 7.人的发展的不平衡性要求教育做到因材施教。(判断题)8.制定教育目的不能凭人们的主观愿望和臆断。中公教育(判断题)9.课程计划就是学科课程标准。(判断题)10.班主任工作中，对学生进行个别教育等同于转化后进生。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】D。4.【答案】ABD。

5.【答案】ABC。中公专家解析：在人类历史上，关于教育的起源问题，主要的观点有生物起源论、心理起源论和劳动起源论三种。中公教育

6.【答案】ACD。中公专家解析：产婆术是苏格拉底三步问答法的第三步。苏霍姆林斯基担任帕夫雷什中学的校长。《爱弥尔》是卢梭的代表作品。最早从理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯，所以B项错误。

7.【答案】×。中公专家解析：人的发展的个别差异性特征决定了教育必须因材施教。或者人的发展不平衡性特征决定了教育必须抓住关键期和最佳期。中公教育

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：课程计划也称课程方案，是国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

10.【答案】×。中公专家解析：班主任对后进生的转化工作，是个别教育的主要任务之一。中公教育

1.德国教育家梅伊曼和拉伊是下列哪个教育流派的代表人物()。

A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.制度教育学 2.实行单轨制的国家是()。A.英国 B.苏联 C.美国 D.德国

3.“一方水土养一方人”反映了()对人的身心发展的作用。A.遗传 B.环境 C.个人的活动 D.学校教育

4.下列描述中，不属于近代社会教育的特征的是()。A.教育国家化、世俗化、法制化，初等教育义务化 B.教育终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念 C.科学精神与人文精神走向统一

D.教育民主化向纵深发展，教育的公益性日益突出 5.课外活动的基本组织形式有()。

A.群众性活动 B.小组活动 C.班级活动 D.文化艺术活动 6.良好师生关系的特点包括()。A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.一切以学生为中心 7.萌芽时期的教育学还未形成独立的学科体系。（判断题）8.德育过程就是品德形成的过程。（判断题）

9.作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。（判断题）10.教育的心理起源说和生物起源说有本质的区别。（判断题）

参考答案及解析

1.【答案】A。

2.【答案】C。中公专家解析：英国和德国是双轨制；苏联是分支制。3.【答案】B。4.【答案】BCD。

5.【答案】AB。中公专家解析：课外活动的基本组织形式包括群众性活动、小组活动、个人活动

6.【答案】ABC。

7.【答案】√。中公专家解析：萌芽时期的教育思想和教育经验都混杂在哲学、伦理等著作中。

8.【答案】×。

9.【答案】×。中公专家解析：教学目标的制定是以教育目的为基础的，而教育目的又是通过教学目标来实现的。作为教师，教育目的与教学目标都要明确。

10.【答案】×。中公专家解析：生物起源说强调教育的产生完全来自动物的本能；心理起源说强调教育的起源来自于儿童对成人行为的“无意识”模仿，是先天的而不是后天的，即也是本能的，而不是社会的和文化的，因此他们没有本质区别。

1.僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？()A.中国 B.埃及 C.希腊 D.罗马

2.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。

A.自我认识 B.自我反省 C.自我体验 D.自我调控

3.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是()。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.调节说 4.下列哪种能力是一般能力()。A.写作能力 B.曲调感 C.节奏感 D.记忆感

5.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为()。

A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.接受学习6.以下属于中学生意志发展特点的是()。A.意志自觉性的发展 B.意志果断性整体水平提高 C.意志自觉性有了质的提高 D.意志坚持性得到发展 7.教师职业倦怠的表现有()。

A.情绪耗竭 B.去人格化 C.个人成就感低 D.新的职位渴求

8.马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。（判断题）9.在我国，德育就是指道德教育。（判断题）10.膝跳反射是操作技能的一种表现形式。（判断题）

参考答案及解析

1.【答案】B。2.【答案】D。3.【答案】C。

4.【答案】D。中公专家解析：记忆属于一般能力，而A、B、C三项都属于特殊能力。5.【答案】A。

6.【答案】ACD。中公专家解析：中学生一般都按照一定的观念、原则去行事，果断性比以前有所提高，但整体水平不高，在行动中常常带有草率决定或优柔寡断的特点，因此排除B。

7.【答案】ABC。中公专家解析：教师职业倦怠主要表现在情绪耗竭、去人格化和个人成就感低三个方面。情绪耗竭主要表现为生理耗竭和心理耗竭，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情等。去人格化指的是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视态度。个人成就感低表现为消极地评价自己，贬低自己的工作意义和价值。

8.【答案】×。中公专家解析：全面发展教育是德育、智育、美育、体育、劳动技术教育的统称，是马克思关于人的全面发展学说在中国的新发展。人的全面发展是全面发展教育的目的，全面发展教育是人的全面发展的重要影响因素。因此，二者不是同一的。9.【答案】×。中公专家解析：在我国德育不仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育、法制教育等。

10.【答案】×。中公专家解析：技能是运用已有的知识经验，通过练习形成的能顺利完成某种任务的一种动作方式或智力活动方式。膝跳反射是一个人正常的本能反应。而技能是后天习得的动作系统，二者不可以等同的。

1.校本教研的最大特点是()。

A.实践性 B.真实性 C.专业性 D.日常性

2.在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习活动的教学环节是()。A.课堂导入 B.课堂讲授 C.课堂提问 D.布置作业 3.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()。A.职业性教育 B.预备性教育 C.选择性教育 D.普及性教育 E.发展性教育

4.哪些因素有利于孩子的创造性的培养？()A.父母受教育程度较高 B.对子女的要求不过分严格 C.对子女的教育采取适当辅导策略 D.家庭气氛比较民主 5.培养学生良好品德的方法包括()。

A.有效的说服 B.利用群体约定 C.树立学习榜样 D.奖励与惩罚 6.下列可以训练发散思维的方法包括()。

A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.情绪扩散 E.形态扩散 7.义务教育阶段既包括幼儿园，又包括小学和初中。（判断题）

8.根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到前运算阶段的重要标志。（判断题）

9.教师领导风格对课堂管理没有影响。（判断题）

10.为了促进技能的形成，过度学习是必要的。适当过度学习达到120%时，学习效果最佳。（判断题）

1.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是(B)。A.《关于教师地位的建议》 B.《国际标准职业分类》 C.《教师资格条例》 D.《中华人民共和国教师法》

2.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性

3.中学高级、一级教师职务聘任由(D)聘任。A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局

4.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》 C.《教师资格条例》实施办法

D.《中华人民共和国教师法》

5.教师的工作目的和使命是(C)A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓

6.教师的最基本条件是(D)A.承担教育教学职责 B.以教书育人为使命 C.专门从事某一学科的教学 D.具备相应的专业知识 7.教师对学校或其它教育及政府部门作出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是(A)。

A.教师申诉制度 B.学生申诉制度 C.学校事故 D.法律救济

8.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功

9.(B)年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。A.1984 B.1985 C.1986 D.1987 10.一个人的生理心理发育和形成的关键时期是(C)。A.幼儿园 B.小学 C.中学 D.大学

11.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，下列(D)不是其基本原则。

A.儿童利益最佳原则、无歧视原则 B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则 C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则 D.无歧视原则、放任儿童意愿原则 12.教师的地位一般是指教师的(A)。A.社会地位 B.经济地位 C.文化地位 D.政治地位

13.具有先进的教学理念属于教师的(C)。A.人格素养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业道德素养

14.教师职业的特殊要求是教师应具有(D)。A.组织能力 B.调控能力 C.管理能力 D.教育能力

15.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(A)。A.学科专业素养 B.职业道德素养 C.政治思想素养 D.人格特质

16.“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的(C)。A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色

17.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有(C)。A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权

18.教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有(D)。

A.身心健康权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.人身自由权

19.教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有(B)。

A.依赖性 B.向师性 C.背师性 D.示范性

20.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有(C)。

A.高度的政治觉悟 B.广博的科学文化知识 C.教育理论知识和技能 D.良好的人际关系

第四篇：学前教育学练习

学前教育学练习

1.在我国，幼儿园的教育对象主要是（）的儿童。

A 2~5岁 B 2~6岁 C 3~5岁 D 3~6岁

2.学前教育是指（）岁前儿童进行的教育。

A 0~6岁 B 2~3岁 C 3~6岁 D 5~7岁

3.我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。

A 乡村幼儿园B 湖北幼稚园

C 北平香山幼稚园D蒙养院

4.“幼儿园”一词最早诞生于（）。

A 1837年 B 1840年 C 1842年 D1903年

5.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。

A 福禄贝尔创办幼儿园后 B 现代家庭教育的兴起C 英美幼儿教育的兴起 D 中国蒙养院建立之时

6.下列不属于学前社会教育特征的是（）。

A 群体性 B 目标性 C 计划性 D 随意性

7.学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变，这反映出学前教育具有（）。

A 绝对性 B 停滞性 C 长远性 D 相对独立性

8.下列选项中明确指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是（）。

A《儿童权利公约》 B 《幼儿园暂时规程（草案）》C 《幼儿园工作规程》D 《幼儿园教育指导纲要》

9.历史上为工人阶级创办第一所学前教育机构是（）。

A 欧文 B 福禄贝尔 C 夸美纽斯 D 柏拉图

10.（）在西方教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童教育问题，主张儿童公育。

A 亚里士多德 B 柏拉图 C 欧文 D 福禄贝尔

11.学前教育实施的形式有和。

12.1903年在张之洞的倡导下创办了，这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

1.德国的学前教育家（）被世界誉为“学前教育之父”。1840年他把自己常伴的学前教育机构成为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园。

A 欧文B 福禄贝尔 C 柏拉图 D 蒙台梭利

2.世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在（）。

A 美国 B中国 C 法国 D 德国

3.我国最早的学前教育实验中心是（）。

A 南京鼓楼幼稚园 B 湖北幼稚园

C 南京燕子矶幼儿园D 江西幼儿师范学校

4.（）是世界教育史上最早系统阐述游戏加教育价值的学前教育家。

A 夸美纽斯 B 福禄贝尔

C 陈鹤琴D 蒙台梭利

5.福禄贝尔根据儿童的特点，创造了一种操作物成为。

6.简述陈鹤琴的学前教育思想。

7.简述福禄贝尔对学前教育的主要贡献。

1.我国学前教育中特有的一条原则是（）。

A 独立自主性原则B 发展适宜性原则

C 保教结合原则D 综合性原则

2.幼儿园最主要的工作是（）。

A 保育 B 保育与教育

C 保护儿童 D 照看孩子

3.联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（）

A 集体教育与个别教育相结合 B 家园配合C 因材施教D 保教结合4.新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个学前教育法规是（）。

A 《幼儿园教育纲要 B《幼儿园工作规程》

C 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

D 《幼儿园管理条例》

5.幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

A 安全保育 B 发挥幼儿园一日活动整体功能C以游戏为基本活动 D 保育和教育

6.（）是国民教育的奠基阶段。

A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育

7.简述当代儿童观的主要内容。

8.简述学前教育的一般原则和特殊原则。

1.幼儿园课程的基本形式是（）。

A游戏 B唱歌 C舞蹈 D绘画

2.幼儿园课程的核心是（）。

A 学习知识B 游戏 C 活动D 学习技能

3.下列关于幼儿园课程的说法错误的是（）。

A 以幼儿的间接经验为主 B 游戏是幼儿园课程的基本形式C 幼儿园课程融于一日生活之中 D 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段

4.将课程内容看成是学习活动的取向，是把其关注点放在（）方面。

A 儿童做些什么 B 儿童学会什么

C 儿童喜欢什么D 想儿童传递知识

5.把课程内容看成是学习经验的取向，认定儿童是主动的学习者，决定学习的质和量的主要方面是。

6.幼儿园课程实施的途径有哪些？

1.“娃娃过家家”、“开公共汽车”属于（）。

A 角色游戏B结构游戏

C 表演游戏D智力游戏

2.游戏是幼儿（）。

A 自发学习B 在教师指导下的学习

C 自我学习D 有目的性的学习

3.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。

A 发挥幼儿的自主性 B 保证幼儿游戏的特点

C 保证游戏的目的性 D 实现游戏的多样化

4.智力游戏、音乐游戏和体育游戏都属于（）。

A 表演游戏B 个人游戏

C有规则游戏D 创造性游戏

5.对幼儿游戏的评价应该是（）。

A 反面评价 B 正面评价 C 正面评价与方面评价相结合D 消极评价

6.尊重游戏的自主性是（）的具体表现。

A 尊重儿童独立性 B 保护儿童的积极性

C 尊重儿童人格D 尊重儿童权利

7.（）是幼儿游戏的基础。

A教师的指导B 家长的影响

C 同龄人的经验 D 幼儿的生活经验

8.1989年11月第44届联合国大会在法国巴黎通过了，规定游戏是儿童的正当权利。

9.简述如何对幼儿进行角色游戏指导。

10.简述如何对幼儿进行表演游戏指导。

11.简述如何对幼儿进行智力游戏、体育游戏和音乐游戏的指导。

1.在幼儿园教育中既要确保交给幼儿的知识是科学的，符合客观规律的，又要注意对幼儿进行思想品德教育。这说明在幼儿园的教育中要贯彻（）。

A 直观性原则B 活动性原则

C 科学性与思想性相结合原则 D积极性原则

2.简述应如何贯彻发展性原则。

3.简述应幼儿贯彻活动性原则。

4.简述应如何布置和利用幼儿园的环境。

5.简述幼儿园主题活动的特点。

6.教师应如何组织好幼儿园一日生活？

1．（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。

A．爷爷奶奶B．幼儿教师

C．家长D．小学教师

2.现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。

A．领导关系B．伙伴关系

C．监督关系D．从属关系

3．（）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。

A．家长学校B．家长专栏

C．家长座谈会D．家访

4.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。

A．目的性B．组织性

C．随意性D．计划性

5.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。

A．社区资源B．社区环境

C．社区习俗D．社区文化

6.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A．家访B．家长接待日

C．电话联系D．开放日制度

7.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A．《幼儿园教育纲要》

B．《幼儿园工作暂行管理条例》

C．《幼儿园工作规程》

D．《幼儿园暂行教学纲要》

8.有的教师一谈到有效衔接，马上就想到让幼儿认识汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美 各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。

A 长期性而非突击性B 整体性而非单项性

C 多样性D 均衡化

9.在有效衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下考虑。这体现了有效衔接工作中（）的指导思想。

A 长期性而非突击性 B 终身性

C 整体性D 突击性

10.案例分析：

某教师刚从幼儿师范院校毕业，有较强的责任心。她认为为了给幼儿打下坚实的基础，顺利实现从幼儿园到小学的过渡，她给孩子上课的时候，用了大部分时间来教他们认识字幕、拼音和数字，要求尽可能与小学要求相同。虽然她尽量使课堂教学内容形象化、活泼化，但是结果还是不尽如人意。不是孩子的思维跟不上，就是大部分孩子上课注意力不集中，且比较厌学。

请运用幼小衔接和幼儿园课程的相关知识对上述案例进行分析。

11.简述幼儿园应为幼儿做好哪些入学前的准备工作。

12.简述幼小衔接的内容。

1.试论述幼儿教师应具备哪些素养。

第五篇：学前教育学练习

非师范类毕业社会人员申报教师资格补修

《学前教育学》练习

一． 单项选择题

1． 幼儿园教育目标的核心是（A）。P

2A．课程目标B．管理目标 C．教学目标 D．德育目标

2．学前教育的任务是由（C）统一制定的。P9

A．社会B．地方政府C．国家D．学校

3．解决学前儿童心理上主要矛盾最好的办法是（C）。P1

5A．阅读B．上课C．游戏D．辅导

4．幼儿社会化最有影响的动因是（D）。P19

A．儿童与教师的关系B．儿童与同伴的关系

C．儿童与学校的关系D．儿童与父母的关系

5．幼儿时期与同伴交往最主要的形式是（C）。P20

A．谈话B．上课C．游戏D．打电话

6．对幼儿最重要的环境是（C）。P2

3A．社区B．学校C．家庭D．班级

7．下列不属于幼儿体格锻炼中的“三浴锻炼”的是（A）。P

41A．热水浴B．日光浴C．空气浴D．冷水浴

8．智力的核心是（B）。P45

A．观察力B．思维力C．记忆力D．想象力

9．爱恩斯坦认为应当始终放在首位的是（A）。P46

A．智力B．知识C．情感D．技术

10．在思维发展过程中，有（C）思维发展飞跃期处于学前年龄阶段。P55

A．五个B．六个C．三个D．四个

11．下列属于直接德育的是（C）。P68

A．日常生活B．游戏C．思想品德教育活动D．劳动

12．因材施教也称为（D）。P74

A．集体教育与个别教育相结合B．正面引导与纪律约束相结合C．教育影响的一致性和连续性D．照顾年龄特点与照顾个别特点相结合13．通过创设良好的情境，潜移默化地培养儿童的品德的方法是（C）。P71

A． 榜样示范B．实际锻炼C．情感陶冶D．品德评价

14．幼儿园教育的基本原则是（C）。P11

A．身心和谐发展原则B．面向全体原则

C．保教合一原则D．统合学习原则

15．幼儿3-4个月开始对颜色有分化反应偏爱（C）。P78

A．黄色B．白色C．红色D．蓝色

16．幼儿美育的主要途径是（C）。P81

A．日常生活B．社会生活C．各科教学D．自然环境

17．下列关于游戏特点的说法中错误的是（D）。P90

A．没有强制性的社会义务B．在假象的情境中反映周围生活

C．不直接创造社会财富D．具有社会实用价值

18．按游戏的教育作用进行分类，表演游戏属于（A）。P90

A．创造性游戏B．体育游戏C．智力游戏D．娱乐游戏

19．角色游戏产生在（D）。P101

A．学前晚期B．学前中期C．学前初期D．2-3岁

20．在角色游戏的指导时，（C）的教师要建立主要角色轮流当、推选当的制度。P10

2A．小班B．中班C．中大班D．大班

21．下列游戏中，有严格规则的是（C）。P107

A．角色游戏B．表演游戏C．智力游戏D．结构游戏

22．在课程设计中最关键的是（A）。P11

1A．课程目标的制定B．课程内容的选择

C．课程的评价D．课程组织与实施

23．学前教育最基本的特征是（A）。P116

A．基础性B．发展性C．兴趣性D．目的性

24．课程是否能达到预期的效果，关键因素是（B）。P118

A．学生B．教师C．教材D．活动

25．幼儿园教育的主要方法是（A）。P12

4A．直观法B．口授法C．实践法D．讲解法

26．在幼儿园教育活动中应用最为经常的方法是（B）。P12

5A．直观法B．口授法C．实践法D．观察法

27．在教育活动设计中，笔墨最多的环节是（D）。P127

A．活动内容B．活动目标C．活动准备D．活动过程

28．教育活动设计的核心部分是（A）。P127

A．活动目标B．活动内容C．活动准备D．活动过程

29．清末我国专门的幼儿教育机构叫（C）。P13

3A．幼稚园B．幼儿园C．蒙养院D．童养院

30．联合国教科文组织调查资料和《素质调查》均表明：在幼儿阶段给幼儿

影响量最大的是（D）。P146

A．幼儿园B．社区C．伙伴D．家庭

二．多项选择题

1．影响幼儿园教育目标的心理学基础是（ABCD）。P4

A．行为主义心理学 B．儿童发展心理学 C．认知心理学 D．人格发展心理学

2．下列关于学前儿童生理发育的论述中正确的是（ACD）。P15

A．骨骼硬度不够、易变形B．身高在4-5岁发展速度较快

C．肌肉发育不平衡D．皮肤对温度的调节功能较差

3．下列关于学前儿童神经系统发展的论述中正确的是（ABC）。P17

A．基本接近成人的脑重量B．整个大脑皮质达到相当成熟的程度

C．兴奋和抑制的神经过程不断增强D．条件反射较难形成和巩固

4．幼儿锻炼的基本原则是（ABCD）。P40

A．渐进性B．经常性C．多样性D．个别对待

5．影响学前儿童社会性发展的主要关系是（BCD）。P19

A．儿童与学校的关系B．儿童与父母的关系

C．儿童与同伴的关系D．儿童与教师的关系

6．学前儿童心理发展的特点是（AB）。P17

A．具体形象性B．不随意性C．随意性D．抽象逻辑性

7．组成智力的有（ABCD）。P4

5A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力

8．下列关于智育的说法中正确的是（ABCD）。P50

A．是人的全面发展的必要条件B．是其他各育的基础

C．能满足幼儿认识的需要D．能促进社会生产的发展

9．智力的发展包括（ABD）。P56

A．认识过程的发展B．良好智力品质的培养

C．学习兴趣的形成D．智力活动方法的掌握

10．在幼儿园中，智育主要活动方式是（ABCD）。P58

A．上课B．游戏C．劳动D．日常生活

11．下列关于幼儿德育的说法中正确的是（AB）。P6

2A．是国家发展的需要B．是国家建设的需要

C．是一种理想教育D．是一种世界观教育

12．下列属于幼儿德育方法的有（ABCD）。P70

A．榜样示范B．实际锻炼C．情感陶冶D．品德评价

13．幼儿教育影响的一致性包括（ABCD）。P7

4A．班级教师之间的一致性B．教师与保育员之间的一致性

C．幼儿园与家庭之间的一致性 D．幼儿园与社会之间的一致性

14．皮亚杰根据儿童智力发展阶段，把儿童游戏分为（ABC）。P90

A．实践练习的游戏B．角色游戏

C．有规则游戏D．智力游戏

15．在发展心理学中有关儿童社会认知的研究包括哪几种角色替代

（BCD）。P92

A．想象角色替代B．知觉角色替代C．认知角色替代D．情感角色替代

16．角色游戏的结构有（ABC）。P10

1A．角色的扮演B．对游戏动作和情景的假想

C．对物品的假想D．对游戏结果的假想

17．课程编制包括以下环节（ABCD）。P111

A．确定课程目标 B．选择课程内容 C．组织、实施课程D．评价课程

18．课程决策有以下层次（AD）。P11

1A．理论层次B．实践层次C．评价层次D．技术层次

19．制定课程目标的依据有（BCD）。P111

A．教育技术B．儿童发展C．社会生活D．人类知识

20．幼儿园教育活动的环境包括（BC）。P126

A．社区环境B．物质环境C．心理环境D．家庭环境

21．下列关于现代幼儿教师角色的说法中，正确的有（CD）。P13

3A．幼儿教师是保姆B．幼儿教师是保育员

C．幼儿教师是幼儿游戏的伙伴D．幼儿教师是幼儿的第二任母亲

22．教师的教育监控能力表现在（ABCD）。P1

42A．计划与准备B．反馈与评价C．控制与调节D．反思与校正

23．《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求幼儿教师是幼儿学习的（ABD）。

P153

A、支持者B、合作者C、传递者D、引导者

24．在幼儿园教育内容选择中，常见的取向有（ABC）。P16

1A．内容即教材B．内容即学习活动C．内容即经验D．内容即学生

25．幼儿园与小学衔接中存在的问题有（ABCD）。P156

A、小学化B、形式化C、片面化D、单向化

三．简答题

1．简述幼儿园教育目标的依据。P

32．简述落实学前教育任务的工作原则。P10

3．简述学前教育与儿童身心发展的关系。P2

24．简述幼儿体育对幼儿身心发展的意义。P30

5．幼儿体育包括哪几方面的任务？P32

6．什么是幼儿智育？P50

7．现阶段我国幼儿德育的任务是什么？P6

48．简述幼儿德育的原则。P72

9．简述幼儿园课程组织的含义。P117

10．家园合作有哪些策略？P147

四．案例分析题

1、当你遇到下面问题时怎么办？P100

（1）孩子们在玩角色游戏时缺少必要的道具，我会：

（2）孩子们在玩表演游戏时，随时加入自己的生活经验，我会：

（2）孩子们在玩结构游戏时，不能按照物体的结构来游戏，我会：

（2）孩子们在玩规则游戏时，出现了不遵守规则的情况，我会：

2．新教师小王带的班里的幼儿，有很多坐姿不正确，他不知道是否要给予矫正。请根据

“学前儿童生理发育”的有关理论提出你的建议。P15

3．南南不到5岁，体重已达到了34千克，他妈妈认为这就是儿子健康的标志。请根据“幼儿健康概念的定义”加以评析。P29

4．东东今年5岁，特别喜欢提问题，简直就是一部现实版的《十万个为什么》。东东的妈妈被问得烦了，通常就会来一句：“去去去，烦死了！你整天哪儿来的那么多的为什么！”请运用“幼儿智育的任务和内容”加以分析。P54

5．老师问：“公交车上，一位老人上来了，可车上已经没有座位了，该怎么办？”孩子们有的回答：“就让他站着吧，谁让他上来得晚。”有的回答：“让他坐下一辆吧，下一辆会有座。”也有的说：“我自己站起来，给老人让座。”请运用“幼儿德育的意义”加以分析。P60

6．下面是小班的模仿表演活动：

1）教师组织小朋友围坐一圈，讲述大森林的故事，引入动物的动作。

2）“我是老虎，我喜欢奔跑！”做出相应的动作。

3）“我是羚羊，我喜欢跳跃！”做出相应的动作。

4）“我是老鹰，我喜欢翱翔！”做出相应的动作。

5）“我是„„，我喜欢„„！”做出相应的动作。

请用选择幼儿园课程内容的原则的理论对此活动进行评价。

五． 论述题

1．结合实际，谈谈你对幼儿体育概念和意义的看法。P29

2．爱恩斯坦认为：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把专业知识放在首位。请结合智力发展与知识技能掌握的辩证关系，谈谈你对爱恩斯坦这段话的的理解。P46

3．结合实际，论述幼儿德育的意义。P62

4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”请运用学前教育是儿童身心发展的重要环境的观点来论述你对这段话的理解。P22~23

5．结合实际，论述合格的幼儿教师应必备哪些专业素养。P138