第一篇：工程学院第一届梦启远航之王者归来策划书
梦启远航之王者归来
策
划
书
主办单位：浙江农林大学工程学院、外国语学院 承办单位：浙江农林大学工程学院分团委、学生会
浙江农林大学外国语学院分团委、学生会
一、活动目的及意义
丰富大学课余生活，进一步提高我校学生对生态坏境的保护意识，将创业意识更好的融入大学生活。增强团队合作，提升学生动手能力，促进学生综合素质全面发展。
二、主办单位
浙江农林大学工程学院、外国语学院
三、承办单位
浙江农林大学工程学院分团委、学生会 浙江农林大学外国语学院分团委、学生会
四、活动口号
博知在身，自信人生
五、活动时间
初赛：11月5日 决赛：11月12日
六、参加对象
浙江农林大学大一新生
七、活动地点
初赛：教2111 决赛：绿梦休闲吧
八、竞赛内容
题目内容以生态、创业和人文素养方面知识为主，参杂少量其他知识
九、活动前期准备以及活动流程
（一）宣传
1.张贴海报
2.通知各学院学风建设部在各学院中宣传 3.在新浪微博及人人上宣传
4.在东湖食堂门口发放宣传表和报名表 5.走访寝室宣传百科知识竞赛活动
（二）报名
1.个人短信报名：报名联系方式为563224（陈同学）
2.个人现场报名：报名地点为东湖食堂门口，时间为10月29号9点至12点。
3.团体组队报名：由同学们自行组队，每队三名队员。报名联系方式为563224（陈同学）
（三）初赛 初赛为笔试和图片赏析环节
1、每队的每位选手在指定地点和指定时间内完成一份竞赛试卷。（分生态、创业、人文三类试卷）
2、时间:三十分钟(可提前交卷)。
3、每份试卷的内容为20道单选题，10道多选题，10道填空题以及一道团队图片赏析题。
4、按分数由高到低选出前9队优胜队伍进入决赛,参与决赛现场答题活动。
（四）决赛
第一轮：唾手可得
该轮为必答题环节。一共有3个选择框，每个框都有标题，依次是：生态、创业、人文。每个选择框都有10道题，每题10分。每队任选一个题框，从题框中任选一道题回答，不能重选，按序号轮流，该环节进行三次，主持人会念题 1次，然后请各代表队回答，每题只能答1次。答错不扣分，答对加10分。每道题必须在10秒内作答完毕。答题结束后，根据每队的最后得分排名，淘汰分数最低的一个队伍，其余八个队伍进入下一轮环节。如果分数最低的队伍有两对及两对以上，就另外出题来决定最后的排名。
第二轮：争分夺秒
该轮为抢答题环节。共有10题，每组派选手举手抢答，由主持人来判断谁先，抢答须在主持人喊出“抢答开始”时才可抢答，否则取消抢答机会，答对加10分，答错不扣分。答题结束后，根据每队的最后得分排名，淘汰分数最低的一个队伍，其余八个队伍进入下一轮环节。如果分数最低的队伍有两对及两对以上，就另外出题来决定最后的排名。
第三轮：心有灵犀
该轮你比划我来猜环节，共21题，每组随机抽取3题，抽题后准备时间10秒钟，本题目内容为动物、运动、文艺及生活物品，每组派两位选手参赛，10分/题。答题结束后，根据每队的最后得分排名，淘汰分数最低的一个队伍，其余八个队伍进入下一轮环节。如果分数最低的队伍有两对及两对以上，就另外出题来决定最后的排名。
第四轮：扭转乾坤
该环节设置不同分值的题目，分值分别为40，30，20，10。每队可任选不同分值的题目进行回答，答对得该题目分值，答错扣该题目相应分值。本环节轮流进行两次。每道题20秒。主持人会念题2遍。各种分值的题目为6道。
备注：比赛开始后，每队总共有3个锦囊，每个锦囊只能用一次（SOS，电话求助、求助亲友团），锦囊不适用于争分夺秒环。SOS：在4个备选答案中删去2错误答案。电话求助：打电话求助，求助时间为1分钟求助亲友团：向现场亲友团求助，求助时间为1分钟。
十、活动后期及评分 ①评分小组把成绩统计、公布出来；
②评委对各小组的成绩及表现进行现场点评； ③评出前三名和三个优秀奖，并进行现场嘉奖；
④主持人上台总结本次活动的得失，并感谢在座参赛人员、评委、观众及现场辛勤的工作人员。
十一、活动奖励以及资金预算
第一名：100元充值卡×3+皮质笔记本一本×3+证书一本 第二名：50元充值卡×3+皮质笔记本一本×3+证书一本 第三名：30元充值卡×3+皮质笔记本一本×3+证书一本 优秀奖：皮质笔记本一本×9+奖状一份×3 决赛参与奖：笔记本一本×9 初赛参与奖：水笔一只×75 绿梦休闲吧租借费用：300元 绿梦休闲吧会场布置： 奖状及证书费用： 矿泉水费用： 横幅费用： 其他费用：
十二、可行性分析
活动内容切合创建生态型创业型大学主题，符合当代大学生教育理念。活动分为预赛和决赛，结构合理，方式新颖。且此次比赛的题目都是来自大家身边比较熟悉的生态、创业和人文知识，难度不会拉到很大，适合全体学生参与，且决赛形式新颖，具有多项环节，让大家在游戏中学到更多的知识。经过此次活动，很好的宣传了我校对环保和创业的重视，使更加多的同学理解生态环保和创新创业就在我们身边。
第二篇：启梦辅导班创业策划书
启梦辅导班创业策划书
概述：启梦辅导班是一个以提高学生成绩为目的课外辅导机构，由师范类大学生组成的主要以家教式的辅导团队。启梦辅导班以先进的教育理念和教学模式，强大的辅导师资阵营，独具特色的辅导课程体系，严谨的治学作风，优质高效的组织服务，显著的辅导效果为学生服务。
办学理念：选择启梦，启梦因您而精彩;选择启梦，您因启梦而腾飞！
服务简要：寒假，暑假期间为学生提供良好的学习环境，提供一种融洽的学习氛围，启梦辅导采用家教式辅导将用自己的学习经验教导学生，学习方法指引学生，开启你的梦想。从基础起航，不断提升，引导学生到达理想的彼岸！我们用心，学生专心，家长放心！针对历年小考，中考，高考的重点自主编写教程，让你尽早与小考，中考，高考接轨，接触它，熟悉它，征服它！小班制教学（每班不超过20人），互动式授课。课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。针对个人情况查缺补漏！市场分析（SWOT）：
辅导班的优势：在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。
辅导班的劣势：在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力。有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心正常发展。
第三篇：徐州工程学院第一届美食节文化策划书
积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣
徐州工程学院管理学院
积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣
协办单位：管理学院发明创业协会
管理学院大学生创业协会 管理学院大学生励志成功俱乐部
一、活动名称：寻宝徐州美食，我们在路上
二、活动主题：舌尖文化汇，迎评创业行
三、活动背景
1、为迎接中国共产党 积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣 发展的前提，莪们不仅要了解莪们中国有那些菜色还要了解这些菜所表达的含义。
4、人类学家、美国科学院院士、哈佛大学教授张光直曾经说过：“达到一个文化核的最佳途径之一就是通过它的肚子。”国际御厨协会也有这样的口号：“政治产生隔膜，美食使人相聚
5、随着社会的进步和人们生活水平的日益提高，中国人挑剔的味觉也在一次次的寻找着美食的踪迹。徐州作为两汉历史文化名城，拥有着悠久的历史底蕴和烹饪技巧。彭祖就是其中最出名的厨师和养生专家。作为徐州人早餐中最钟爱的撒汤就出自彭祖之手。沛县鼋汁狗肉、密三刀、牛蒡茶等各种名小吃更是驰名国内外，享有很高的赞誉。
6、近几年来，市政府大力开发徐州的汉文化资源，发展汉文化旅游业，挽救非物质文化遗产，将徐州市打造成一个经济发达，历史文化底蕴浓厚的现代化文明古城。不得不提的是，徐州的吃文化作为传统文化的一朵奇葩，值得我们更多地探索及挖掘。
7、中央电视台的一个名为《舌尖上的中国》的纪录片更是激起了众多吃客们的浓厚兴趣，于是他们也都自发的走进了探索美食的道路上来。
8、徐州市内拥有很多很独特的餐馆以及小吃。其中有很多已经拥有足够的客户以及影响力。但是仍有未被发掘出来的部分。譬如在帝国大厦附近一个很深的巷子里就有一家非常好吃的盖浇饭店。每次去吃饭，都要排将近一个小时的队，但是很多人为了品
积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣 尝这独特的味道，不惜耗费大量时间。他们的生意为何如此火爆？他们的成功之处肯定能为我们当代大学生带来很多启发。
四、活动目的
1、通过对徐州美食的探索发现，丰富同学们的课余文化知识，进一步增加同学们对徐州美食文化的了解，提高徐州美食文化的知名度及影响力，进而丰富中华文化，展现其博大精深；
2、“民以食为天”，通过徐州美食的调查走访，让更多的同学了解并很好的掌握徐州美食的踪迹，为同学们在“吃”这一方面提供更多的选择空间；
3、同学们在对徐州美食的制作、品尝的实践中，在锻炼了动手能力的同时，使其爱上徐州美食，进而更加深刻的爱上徐州这片热土，以便于更快、更好的融入到徐州的生活之中；
4、与特色美食店的合作，一方面可以为美食店做推广、宣传，为店面带来经济效益，并由此提出与他们的进一步合作，使其提供相应的活动赞助支持，为我们节省一定的活动经费，互惠互利。另一方面，便于发扬徐州的美食文化，使其得到更好的传承和发展；
5、同学们通过与各种美食店的接触，与外界进行更加充分的接触，锻炼其与人沟通等综合能力，为其走入社会奠定良好的基础；
6、实地调查、体验美食店的成功经历，能够让同学们学到很多书本上学不到的知识，从实践中更清楚的认识到自身的不足，从而加以改进，确定自身努力方向，提高自身的综合素质，成为全面
积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣 发展的新一代。
五、活动宣传
以宣传板、海报、横幅、展板、宣传彩页、报纸等实物为载体，配合人人网、腾讯微博、广播站、班级宣传等，根据活动的不同阶段分期开展相应的宣传工作。
1、宣传计划：
海报、宣传彩页、彩色大气球——前期宣传造势 横幅2条——开幕式造势
宣传板2块——开幕式、比赛活动简介及宣传 展板——展现活动成果（以照片为主）报纸——跟踪报道，了解活动详情 广播站——宣传活动，加大宣传力度
2、前期宣传（1）宣传时间：
报名时间：10月*日——*日 材料整理时间：10月*日——*日 活动时间：10月*日——*日（2）宣传方式：
A.前期宣传
海报、横幅：海报张贴于各个公寓宿舍门前及足球场外围，横幅分别悬挂于城南和原来圆篮球场；
积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣
彩色大气球：吊挂于城南篮球场的横幅旁边； 宣传板：两块宣传板分别置于 积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣
六、活动内容
1、活动时间：2012年10月*日—10月*日
2、活动对象：徐州工程学院全体在校生
3、参赛方式：由全校在校生自主组团参加，团队成员3-5人
4、活动模块：
活动模块一
（1）活动主题：
舌尖上的徐州——特色美食发现之旅
（2）活动时间：2012年10月*日—10月*日（3）活动地点：校外（4）活动流程：
1、由各团队自主选择一个徐州特色小吃店，该店规模需中等，进店品尝小吃，用DV记录该小吃的制作过程，2、采访该小吃店的店长，了解该店的经营模式、店长的发家致富之路及创业经验，并进行记录，将其整理成一篇新闻采访稿。
3、各参赛团队于10月*日之前将DV及新闻采访稿发送至**邮箱，由专业人员进行审核，从中选拔出10支团队进入活动模块二。
活动模块二
（1）活动主题：
在舌尖上创业——美食店铺模拟经营
积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣（2）活动时间：2012年10月*日—10月*日（3）活动地点：校外及南主楼A101（4）活动流程：
1、晋级的团队再次进入所采访的店铺，请本店厨师教本团队成员制作自己所关注的小吃，并由厨师对本团队所制作的小吃进行评分，满分为100分，本过程由举办方派专人进行全程监督，并拍摄照片作为证据。
2、在南主楼A101，晋级的团队根据自己的采访过程及自己的感受，写出本团队的创业思路，创业规划（word文档），制作PPT，进行现场展示及答辩。时间为7—10分钟，由评委进行现场打分。
3、由举办方将（1）（2）两个过程中10支队伍所的得分数进行总计，评出一、二、三等奖及优秀奖。
4、由获奖团队的店长为本团队进行颁奖，并进行拍照留念。
活动模块三
（1）活动主题：
舌尖上的美食——特色小吃展示会
（2）活动时间：10月*日—10月*日（3）活动地点：徐州工程学院学生 积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣 广；
2、在餐厅的准备场地上展示相应的特色小吃图片；
3、在 积极配合学校工作，努力丰富大学生活——管理学院社联 宣
九、经费预算（单位：元）
1、宣传所需：
海报（若干）————————————————100 宣传彩页、报名表（若干）——————————100 横幅2条——————————————————100 彩色大气球2个———————————————100 玩偶服装、轮滑租用—————————————100 展板1块——————————————————100 幕布1块——————————————————800
2、其他
通讯、运输、交通费————————————200 装饰布置—————————————————100 音箱灯光—————————————————200 道具、服装租赁、化妆———————————400 会晤———————————————————100 奖品———————————————————200
共计：2600元
第四篇：光电工程学院第一届“宿舍装饰大赛”策划书
光电工程学院
首届宿舍装饰大赛
策
划
书
光电工程学院宿管部
2011年11月22日
光电工程学院首届届宿舍装饰大赛策划书
一、活动背景
当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再整天埋头苦读于沉闷的教室，不再争先恐后地涌入枯
燥的自习室。寝室随之成为我们大学生活中最重要的组成单位之一。
因此要丰富大学生活，增强学生管理寝室的意识，培养良好的生活
习惯，发掘个人艺术潜能，展现寝室的个性风采，促进校园精神文明
建设。就一定要营造互助互爱、轻松愉悦、乐于学习的寝室氛围，于
是针对学生寝室文化建设的活动应运而生。
二、活动目的为了进一步落实学院指导思想，提升校园文化品位，营造健康、积极、和谐、文明的寝室文化。加强我院学生寝室的建设，强化学生
自我管理、自我教育、自我服务的意识。为广大同学搭建一个展示自
我个性、自我风采的舞台，增强同学们的创新意识、协作意识和团队
精神。促进学生宿舍文化建设，营造温馨、典雅、时尚具有一定文化
底蕴或现代气息的宿舍氛围。展示同学们的艺术才能和文化修养，培
养同学们的审美能力、创造能力，提高同学们的各方面素质.三、活动主题
“宿舍是我家，建设靠大家”
四、活动对象
光电工程学院10级、11级同学
五、活动时间
11月30日下午2点到4点
六、活动地点
光电工程学院10级、11级同学宿舍
七、举办单位
光电工程学院学生会宿管部
八、活动内容
1、宿舍内务整理
宿舍内务按照宿舍评比细则进行评定。
2、宿舍雅号评比
各个宿舍都需根据本室的特点取一雅号，雅号可言简意赅，突
出个性，催人奋进,亦可引用古典诗词,蕴涵哲理。
3、宿舍装饰
室内设计围绕主题，可以有自己独特个性，构思新颖，创新突
出；也可以按照自己对主题的理解来构思。总体要求统一和谐，舒适
大方得体。并准备简短解说词，对宿舍各项装饰进行简要说明。
九、活动流程
活动前期准备：
1、做好活动的前期宣传工作（主要以海报的形式）
本次活动要从11月23号左右开始宣传工作,结合宣传部出的板
报,提前造势宣传。
2、活动期间评委的邀请，活动评分表的制作。
活动开展
初定于11月30日，由评委对各参赛宿舍根据评分细则及奖励方
法进行评议，院学生会宣传部针对活动开展情况进行拍照留念。
活动后期：
1、寝室分数汇总，宣布活动结果
2、对获奖的宿舍给予相应的奖励
3、活动成果展示（主要以照片、文字及一些作品的展示）
十、奖项设置
一等奖1个
二等奖3个
三等奖5个
男女百优宿舍各1个
“斯是陋室，惟吾德馨”作为大学生，我们对宿舍不能仅满足于它
最原始的功用，建设一种高雅清新的宿舍精神文明，已成为一种越来
越普及的文化，成为我们生活不可或缺的一部分。宿舍连着你我他，文明建设靠大家。
光电工程学院学生会
2011年11月21日
评分标准
1、宿舍内务（40分）门窗玻璃干净无灰尘、被子整洁且叠放整齐、物品摆放整齐美观、地面干净无脏迹。
2、雅号设计（20分）围绕主题、新颖别致、突出体现宿舍风采
3、宿舍装饰（共30分）
A：基本摆设（5）布局大方，美观大方，整洁有序。B：美观实用（6）尽量用最少的投入布置出最完美的“家”，好
看耐用。
C：具有创意（10分）设计新颖，风格独特，能充分展现个性化，突出自我。
D：温馨指数（3分）感觉舒适，有家的温馨感觉。E：门面设计（3分）符合主题，具有创意，令人耳目一新。F：解说词（3分）解说生动，简明扼要，突出主题。
评比及奖励办法：
对于在活动中表现优秀的宿舍进行奖励（男女宿舍一起进行评
比），一等奖一个，二等奖三个，三等奖五个，男女百优宿舍各一个。
获奖的宿舍可获得奖状，同时宿舍成员加一定的量化分，以鼓励在以
后的宿舍管理中好好表现。
评委于周三下午参观各宿舍并根据评分标准打分。计算各宿舍平
均分，按成绩评出一二三等奖若干名，期末列入班级和个人量化。（各
年级评比互不影响）。
第五篇：“启·梦”暑期社会实践策划书
2011年大学生暑期社会实践 烟台大学机电汽车工程学院 “关爱留守儿童，我们在行动”
调查实践队
实 践 方 案
一、实践背景
二、实践目的
三、实践主题
四、实践地点
五、实践活动安排
六、后期工作
七、费用预算
八、实践意义
九、可行性分析
十、注意事项
烟台大学机电汽车工程学院 机电学院启·梦实践队
2011年7月
十一、“关爱留守儿童，我们在行动”调研宣传单（待完成）
十二、留守儿童调查问卷（面向儿童、父母、监护人、老师）
一、实践背景：
目前，全国留守儿童数量已达3000多万人。山东省农民工总数达1237 万人，接近全国农民工总量的1/10。潍坊市作为山东省劳务输出人员较多的城市，常年在外务工人员多，留守流动儿童所占比例较大。由于父母打工地点不固定，公办学校容量有限，打工子弟学校又参差不齐，教学质量难以保证，进城务工的父母不得不把孩子托付给老家其他人照看。留守流动儿童现在正处于成长的黄金时期，处于人生观、价值观形成的关键阶段，因此，留守儿童应受到社会各界的充分重视与关注。大岭山小学生捅人等事件屡屡发生、网络游戏等各种诱惑不断闪现，留守儿童的状况令人堪忧。
近年来，社会各界积极开展关心留守儿童的公益活动，那么“同在蓝天下——情系民工子弟”等公益活动对农民工子女生活学习产生了怎样的影响？留守儿童在家乡是否能够健康快乐的成长生活？他们的心理、生活学习状况怎样？他们是怎样看待自己以及周边的人的？他们的父母老师以及监护人眼中的这些孩子们又是怎样的？他们的家长与老师对孩子的成长有什么担忧、困难？我们大学生应该为农民工子女做些什么？他们现在需要社会给予什么帮助？这些都值得我们去探究。
二、实践目的
我实践队此次社会实践的主要目的是通过对潍坊地区留守以及当地非留守儿童学习生活状况的调查，充分比较、合理分析，做深入的思考、有益的尝试，得出留守儿童普遍存在的各种问题并向有关部门反映，同时呼吁社会各界关注留守儿童的问题。为服务三农、发展农村教育贡献一份力量。
三、实践主题：
调查留守儿童的生活学习状况，探究留守儿童健康成长的生活方式，呼吁相关政府部门和社会各界人士给予关注和支持。实践围绕“六个一”展开,即鼓励孩子为父母写一封信、谈一次心、送一套学习用品、搞一次联谊、办一件实事、做一次全面详尽的调研。项目成果主要包括临朐县五井镇留守儿童成长状况的相关调研报告，为当地小学建一个流动图书馆，向学生家长宣传教育政策，解决部分孩子遇到的问题。这些活动必将开拓孩子们的视野，一定程度上改善留守儿童的成长环境，同时也会宣传普及公益理念，让更多的社会群体来关心帮助留守儿童。
四、实践地点：潍坊市临朐县下五井镇
五、实践活动安排：
第一阶段：前期工作
1.提前联系调查学校的校长和老师，当地村委会，儿童以及家长等，协商并确定采访的具体时间地点；联系各项事宜，集合队伍。
2.7月16日——7月20日积极开展全方位宣传，通过各种宣传渠道吸引更多人的关注与参与。队旗（一个）、准备横幅（一条），印有“烟台大学”字样的T恤和太阳帽（13套）、录音工具（2个）、相机（2台）、采访笔纸（4套）、文件袋（4个）、调查手册、宣传用品、手提电脑（一台）、临时药箱（一个）、烟台到潍坊的车票（13张）等物资；对队员进行分组以及任务分配，并对队员进行短期培训，强化团队意思，增加吃苦耐劳精神。
外联组：孙 伟 刘 斌 张晓军 负责联系当地学校以及村委会 调研组：王修梓 吴 贞 丁 峰 负责组织协调队员开展调研活动 文艺组：孟祥东 潘光翔 王风伟 负责安排组织孩子进行各项活动 保障组：褚大伟 王守习李亚民 负责联系全队医疗卫生以及食宿
第二阶段：走访调查阶段
（一）走访对象：实践地学校校长、老师，儿童以及他们的家长，当地村委。
（二）走访内容： 1、7月24日，上午七点在南校集结完毕，启程。下午三点到达后与实践地学校以及村委会进行预约，安排食宿地点。2、7月25日，采访下五井小学校长、老师，从校长和老师的角度调查本校留守儿童近几年的生活学习情况；并与学校针对建立流动图书馆的事宜进行协商；向学校借用教室，实践队员对教室进行简单布置。2、7 月26日上午，走进孩子中间，通过与孩子们做游戏、才艺展示等方式接近他们，消除孩子们的心理隔阂，以便顺利开展调研获得真实有效的数据。在活动中各队员要注意观察孩子们的表现，明确有哪些孩子为留守儿童并重点关注。
7月26日下午，实践队员利用宣传彩页、视频等方式为孩子们宣传地震、火灾等灾害的自救措施；为孩子们进行集体英语辅导，由队员对孩子进行一对多指导，进一步接近孩子。3、7月27日上午，为孩子们进行作文指导，并组织孩子们以“给父母的一封信”为主题写一篇文章。作文收起后组织实践队员利用中午时间为孩子们批改作文，并在文后写上批改意见和鼓励的话，包裹好每封信。
7月27日下午，实践队分为四小组，分别与孩子们进行谈心，随后对孩子们进行问卷调查。4、7月28日与当地村委会进行简单交谈，了解本村留守儿童的状况。随后，实践队分成四组走进孩子们的家庭，对孩子们的父母以及监护人进行调查，并将孩子写的信交予父母让父母更真实的了解孩子的想法。在走访孩子家庭期间要注意为孩子父母宣传我国教育的各项政策。5、7月29日上午，各实践队员进一步整理调查数据，做好调研的收尾工作。
7月29日下午，安排好各队员回家。
六、后期工作：
1、活动总结：
（1）每天调查结束后，组织实践队员进行交流探讨，对当天发现的问题进行汇总，将调查资料进行整理，分析并写出相关报告总结。对学习吃力、性格内向的孩子进行统计并格外关注。
（2）团队成员返回烟台大学后，将整合原始资料，通过整理、分析，确定个人撰写论文的方向和提纲，假期期间每位团队成员均初步完成一篇关于此次社会实践的论文，并共同协商撰写团队实践论文或报告。
2、活动后的宣传
活动结束后我们将对资料进行整理分析，并且争取在开学后多途径全方位地向广大同学展现此次调查的成果。具体方式如下：（1）放假期间，通过院学生会宣传部完成宣传板的制作，将我们的行程记录、采访手记及照片一起在宣传板上展出。
（2）写出本次出行相关报道，在校《美苑》专刊、《团学简报》、校报、烟台晚报等刊物上及搜狐社区等网络平台上发表，让学校老师同学以及各界人士充分了解此次活动。
（3）加大宣传和交流力度让更多的人，特别是在校大学生，关心留守流动儿童的生活和学习。
七、费用预算：
图书购买： 40本 约合300元；
地图、科技张贴画：(3元*60份)约合180元；
文具 笔、橡皮等：（5元*40套）约合 150元； 宣传彩页：（0.2元*300份）约合60元； 交通费 ：（60元*12人）约合720元； 食宿费：（30元*12人*6）约合2160元； 不可预见性费用： 约合200元； 总计： 约合3770元
八、实践意义
1、实践队员通过本次调研实践，与留守儿童零距离接触，努力帮助他们改变困境，增强队员的社会责任感和使命感，为以后的工作和学习奠定良好的道德素质基础；
2、通过暑期实践发扬艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，培养自己的综合能力，做有益于社会的人；
3、通过走进民工子女的学习生活，对此进行深入的调查和思考，形成真实的调研成果让整个社会来关爱留守儿童；
4、通过社会实践的来宣传党的三农政策，让当代大学生进一步感受党中央所倡导的聚焦三农政策在留守儿童成长成才上的重要性。
5、通过对留守儿童的接触、调查，形成一份包含文字、影音等基本要素的详尽的一手资料。编写临朐县留守儿童调研报告，通过调研成果来宣传以普及公益理念，让更多的社会力量来关心社会留守儿童的利益。
九、可行性分析
1、潍坊地区外出务工人员比较多，留守儿童比较常见。我们已经联系好相关学校和村镇，这为实践的开展提供了便利。
2、此次社会实践辅导员胥文政老师具有丰富的管理和调研经验，可以为为实践队提供系统的指导。12名队员都是来自学院的优秀学生，能够做好本次社会实践的安全、联络、宣传、赞助工作，确保实践按时按质的完成。
3、烟台大学在烟台及其周边地区具有较大的影响力，我们可以借助烟台大学的影响，呼吁更多的人关注留守流动儿童的成长。
十、注意事项：
1、生活安全方面：
(1)高度注意人身安全、注意饮食卫生和身体健康。(2)保管好自己的财物、如手机、钱包等贵重物品。(3)注意交通安全。
(4)禁止到非游泳场地的江河、湖泊等地游泳。
2、纪律方面：
(1)实践队员要严格服从指挥，有组织纪律性和团队精神，行动一致，无特殊情况不得擅自离队，有问题及时向负责人反映。(2)注意文明礼貌，树立烟台大学机电学院大学生的良好形象。(3)遵守实践单位的规章制度，讲究社会公德，做到明礼诚信，能够虚心学习，努力做出成绩。
留守儿童调查问卷（面向儿童）
亲爱的同学：
你好!我们是烟台大学的学生，现在正做一项关于留守儿童状况调查的社会实践活动。这是一份有关留守儿童的目前状况的问卷调查．你的意见相当宝贵，请就你的个人情况和感受如实填答．此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!年龄： 年级： 性别： 是否留守：
1、父母外出打工,你和谁生活在一起?()A(外)祖父母 B 亲戚 C自己住 D其他人
2、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾?()A 经常有 B 偶尔有 C 几乎没有 D 没有
3、平时与家人或同学有矛盾时,你怎样处理?()A 吵架 B 闷不吭声 C 向父母老师诉苦 D 采取某种行为发泄
4、平时你是否有零花钱?()A 有 B 没有
5、你每个月零花钱是多少？()A 少于50 B 50 C 100 D 100以上
6、是否明白父母外出打工的原因?()A 明白 B 有些明白 C不是很清楚
7、父母不在身边,你会经常想念他们吗?()A经常 B 偶尔 C从来没想过
8、父母多长时间会回家看你一次（）
A几个星期 B三四个月 C半年 D很少回家
9、父母多长时间会和你通一次电话?()A平均一周一次 B平均每月一次 C 不定时的经常联系 D 很少联系
10、父母不在身边对你的生活有什么影响（）A比在身边时好 B不如在身边好 C感到无助 D无所谓
11、父母不在身边对你的学习有何影响（）A学习成绩有所下降 B学习成绩有所提高 C无影响
12、你是否担心父母在外打工的人生安全?()A很担心 B有点担心 C不担心
13、你希望父母多久和你谈一次心?()A 每天 B一周内 C一个月内 D.无所谓
14、你希望父母外出挣钱还是在家陪你（）A外出挣钱 B在家陪我 C无所谓
15、你觉得学习重要吗？
A很重要 B重要 C一般 D 不重要
16、平时在学习的哪些方面有困难?()A没有人辅导功课 B 没有时间做功课 C上课听不懂 D其他
17、如果遇到困难,你会采取什么方式解决?()A 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决
18、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?()A自己平时不够努力 B没有老师或家长指导 C客观原因 D自己本来就不行
19、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做?()A承认错误,下次不再犯 B有点气愤,但只在心里想 C无所谓,听完就算 D当面顶撞,对着干 20、你感觉老师和父母谁对你影响更大一些？（）A父母 B老师 C差不多
21、你感觉身边的人对你好吗
A很好 B还可以 C不好 D一点儿也不好
22、你在学校里,和你玩得好的同学多不多?()A 很多 B 一般 C 很少 D 没有
23、同学会因为父母不在身边而疏远你吗？ A会 B基本上不会 C不会
24、每天是否按时吃饭？()A 按时 B 基本上按时 C很少按时 D不按时
25、午饭是否荤素搭配？()A 荤多素少 B 荤少素多 C 全是素的 D 全是荤的
26、是否经常吃到新鲜水果？()A 经常吃到 B 偶尔吃到 C基本吃不到
27、平时经常生病吗？()A 经常生病 B 偶尔生病 C 不生病
28、你平时做家务吗？()A 经常做 B 偶尔做 C 不做
29、请问会做饭,洗衣服吗？()A 会做饭，不会洗衣服 B 会洗衣服，不会做饭 C 两个都会 D 两个都不会 30、平时有时间玩吗？()A 玩时间很充裕 B玩的时间较少 C没有
31、你觉得身边的人关心你吗？()A 很关心 B 很少关心 C 不关心
32、你平时课余时间主要干什么（）
A看电视玩游戏
B和玩伴一起玩
C看书做功课
D其他
33、你的父母是否经常吵架（）A经常
B偶尔
C很少
D从不吵架
34、当你做错事时你的父母对你（）
A用体罚教育你
B用语言教育你
C不会管你
留守儿童调查问卷（面向父母）
尊敬的家长您好：
我们是烟台大学的学生，现在正做一项关于留守儿童状况调查的社会实践活动。这是一份关于留守学生教育方式的问卷调查表，你可以根据你平时对子女的教育方式进行如实的填写，或根据你自己的独特主张进行填写，本问卷你不必写上你的名字，但请你一定提出你宝贵的意见，谢谢你的合作！（无外出打工经历的家长请填写1—22题，有打工经历的家长请填写1—31题）
1、你是孩子的（）
A母亲 B父亲 C其他（外公外婆或爷爷奶奶
2、您的学历各是什么？（）
A、未读过书 B、小学 C、初中 D、高中 E、大学
3、您的孩子的年龄是（）
A5—8岁
B9—11岁
C12—14岁
D15—17岁
4、您孩子从几岁开始上学（）
A2—4岁
B5—6岁
C7—8岁
D8岁以上
5、您的家庭收入主要靠什么得来？（）A父母在外地工作
B父母在本地工作
6、在您的家里承担教育孩子主要工作是谁？（）
A 父亲 B 母亲 C 父母 D 其他（爷爷奶奶外公外婆等）
7、您大约多长时间与孩子谈一次心?（）A两三天一次
B两三周一次
C一个月左右
D其他
8、您孩子与家庭成员相处的关系怎么样？（）A非常和谐
B不错
C一般
D不好
9、孩子遇到困难会主动与您交流吗？（）A会
B有时会
C不会
10、孩子遇到困难时您会怎么做？（）
A鼓励他自己去解决
B亲自帮他解决
C让他人帮他解决
D不管
11、您平时更注重给孩子买什么东西？
A学习用品
C玩具零食
C衣服
D其他
12、您平时每个月给孩子多少零用钱？
A50元以下
B50—100元
C100元以上
D基本不给
13、您觉得物质生活与家庭生活哪个对孩子更重要？（）A物质生活
B家庭生活
C重要性均一般
D同样重要
14、您孩子的作业平时怎样完成？（）
A认真独立完成B在他人辅导下完成C和其他人讨论完成 D在家基本不写作业
15、你孩子在家里会主动帮你做家务么？（）A会 B偶尔 C从来没有
16、你孩子在周末都喜欢做些什么?（）
A看电视打游戏 B做作业看课外书 C户外娱乐 D做家务
17、你是否经常对你的孩子进行安全教育？（）A是 B偶尔 C不是
18、你是否关心孩子的心理健康？（）A是 B否
19、孩子成绩不理想或不听话，你会采取什么手段教育他？（）A、责骂 B、打罚 C、谈心 D、找老师 20、您认为孩子读书的主要目的是什么？（）
A读书是为了挣钱 B读书是为了完成九年义务教育 C读书是为了学得一技之长 D读书是为了学知识、明道理
21、你期望你的孩子成为什么样的人？（）
A成为大学生，有才，读书好，有思想 B有上进心，有能力，找好工作，能挣钱 C随意，独立，顺其自然 D只要平平安安快快乐乐就好、22、您对我们这次调查有什么意见和看法？你期待我们再次举办这样的活动么？
外出务工的家长请继续。。
23、您在外务工的时间是（）
A常年在外
B大部分时间在外很少回家
C大部分时间在外但经常回家
24、您觉得在外务工把孩子交给他人照看，您的态度（）A非常放心
B一般情况
C不放心
D从没想过
25、当您外出务工时您把孩子怎样安排放心？（）A父母
B兄弟姐妹
C其他亲戚
D寄宿学校
26、您是否有将孩子带到您务工所在地就学的想法？（）A有
B没有
27、您在外务工不能和孩子在一起，对孩子是否有愧疚感？（）A非常愧疚
B有一些愧疚
C无所谓
28、您对孩子的教育严厉吗？（）A严厉
B不很严厉
C不管他/她
29、您在外打工会经常给孩子打电话吗？（）A经常
B有时
C很少
D从不 30、您对孩子的学习是什么态度？（）A积极
B无所谓
C没想过
31、您觉得经常在外会疏远和孩子的感情吗？（）、A绝对不会
B有一些影响
C影响很严重
D有可能
留守儿童调查问卷（面向监护人）
您好：
我们是烟台大学的学生，现在正做一项关于留守儿童状况调查的社会实践活动。这是一份关于留守学生教育方式的问卷调查表，你可以根据你平时对子女的教育方式进行如实的填写，或根据你自己的独特主张进行填写，本问卷你不必写上你的名字，但请你一定提出你宝贵的意见，谢谢你的合作！
1、孩子的父母对孩子关心有多少？（）
A很关心 B不关心 C一般
2、孩子平时挺话吗？（）A听 B不听
3、孩子有没有抱怨父母不在身边啊？（）A经常 B偶尔 C没有过
4、你有没有注意到孩子有没有什么过激的行为，或者是太压抑？（）A没有过 B偶尔有 C经常有
5、孩子在家里是个乖巧的孩子吗？（）A是 B不是
6、孩子平时与伙伴们发生争执后与你说吗？（）A说 B不说
7、你与孩子交流的时候是你主动还是孩子主动？（）A孩子 B我
8、孩子的爸爸妈妈经常关心孩子吗？（）A经常 B偶尔 C很少
9、你认为您作为孩子的监护人，做的到位吗？（）A很到位 B到位 C一般
10、如果孩子将来在社会上做了不对的事，您认为问题出在哪里？（）A学生自己 B家长不在家 C学校和监护人不利 D学生自己
11、孩子的零花钱主要是（）
A父母定时邮寄
B钱交给监护人后由其保管
C没有什么安排
12、您在假期会给孩子请辅导吗？如果辅导，主要辅导什么内容？（?）A会? ?B不会? C文化课? D技能（音乐、舞蹈、电脑、绘画等）
13、您对小孩买书是如何看的？（?）
A浪费金钱，没有必要? ? B想买多少就买多少，全力支持
C会亲自帮他挑选，指导阅读
14、孩子在家时你是如何要他支配时间的？（?）
A看书做作业?
B干家务
C看电视
?D、随他自由
15、在平时和他人接触中孩子是否有自卑感？（）A有，很严重
B稍微有一些
C几乎没有
16、孩子在平常是否会想念父母？（）A经常
B偶尔
C很少
17、孩子放学后一般会干什么？（）
A看电视打游戏
B做作业看课外书
C户外娱乐
D做家务
18、孩子经常与什么人交往？（）
A其他留守儿童
B很少和他人交往
C素质比较低的人
D不固定
19、您是否了解孩子在学校中的表现？（）A很了解
B不清楚
C稍微了解 20、您感觉您的职责是什么？（）
A让孩子吃饱穿暖
B把孩子培养成一个善良的人
C没什么职责，看孩子而已
D其他
21、您认为孩子父母应该经常回来看孩子吗？（）A应该
B偶尔来就行
C没必要
22、您认为孩子父母外出打工和在家哪个更利于孩子成长？（）A在家
B外出打工
C都一样
23、孩子学习有问题谁会辅导？？（）A老师
B同学
C您
D其他人
24、您觉得对托付的孩子，您能照顾好吗？（）A完全有能力
B勉强凑合 C照顾不好
25、您对托福孩子的学习成绩关注吗？（）A非常关注
B关注
C一般情况
D无所谓
26、您是否支持父母将孩子带到务工地就学（）A非常支持
B支持
C不支持
D没有想法
留守儿童调查问卷（面向老师）
尊敬的老师你好：
我们是烟台大学的学生，现在正做一项关于留守儿童状况调查的社会实践活动。这是一份关于留守学生教育方式的问卷调查表，你可以根据你平时对留守学生的教育方式进行如实的填写，或根据你自己的独特主张进行填写，本问卷你不必写上你的名字，但请你一定提出你宝贵的意见，谢谢你的合作！
1、你班上有留守学生吗？（）A有
B没有
2、你班上的留守学生成绩是（）A好 B中等 C中下 D差
3、在教育特殊生时，你有没有把留守的学生作为你教育的一个重点（）A有
B没有
4、你班上的留守学生有没有让你烦恼过？（）A有
B没有
5、对于留守学生的不良习惯你是如何处理的？（）A注重细心 B注重恒心 C与家长联系
6、留守学生的心理问题，你认为如何处理比较好？（）A咨询心理专家 B自己尝试教育 C与监护人联系 D任其自然发展
7、你每学期开展了以下哪类主题班会？（）A“关注留守学生身心健康” B“关注留守学生的安全” C“留守儿童学习困难解惑” D“留守生与非留守生的互助”活动
8、你每学期准备做以下哪几件事？（）A重点帮扶几名“留守儿童”。
B准备对留守学生进行相关的心理辅导。C写一篇有关“留守儿童”教育研究的论文。D与“留守儿童”监护人进行交谈。
9、你认为政府及社会各界开展关注留守儿童的活动之后，留守儿童的生活学习状况（）A有了明显的提升 B提升不是很大 C没有什么变化 D状况更加糟糕
10、你认为留守学生教育的关健是在（）A学校 B社会 C家庭 D三者皆有
11、留守儿童与其他孩子相比考试诚实吗？（）
A两者都诚实 B留守儿童更诚实 C其他儿童更诚实 D都不诚实
12、留守儿童与其他孩子相比在学校里和别的同学交流的多吗？（）A多 B差不多 C少
13、孩子在考试成绩不理想时候会消极吗？（）A会 B不会
14、孩子在遇到困难的时候向你请教的多吗？（）A经常B偶尔 C没有
15、孩子和别的同学相处的融洽吗？（）A很融洽 B不好 C一般
16、孩子在和别的同学在一起的时候有没有感觉到自卑？（）A有 B偶尔 C没有
17、您认为孩子的性格有没有受到家长不在家的影响？（）A有 B没有
18/留守的孩子在看到同学的家长来接学生回家的时候有没有沮丧之类的？（）A有 B没有
19、如果孩子在学校或者社会上犯一些错误，你认为最大的问题在哪？（）A学生自己 B家长不在家 C学校和监护人不利 D学生自己
20、向您询问孩子学习状况的家长中，留守儿童还是其他孩子的家长比较多？（）A留守儿童家长比较多 B差不多 C其他学生的家长多
21、留守儿童与其他学生相比性格走向（）A留守儿童更活泼 B留守儿童相对孤僻 C没太大差别
22、学校是否会收到社会人士对这些留守儿童的捐赠（）A经常 B不是很多 C几乎没有过
23、学校会组织老师进行家访吗？（）A经常会 B有时会 C偶尔会 D几乎没有
24、学校对孩子的家庭状况关心吗？（）A非常关心 B有时关心 C很少关心
25、您对大学生进行留守儿童调研活动的看法是（）A号召社会关心留守儿童 B徒于形式没什么意义 C有利于开拓当地儿童的视野 D有利于大学生了解社会
26您对大学生更好开展留守儿童调研的建议是什么？您希望大学生为留守儿童做些什么？
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