浙江专升本考试本科院校及专业介绍_杭州师范大学（5篇）

第一篇：浙江专升本考试本科院校及专业介绍_杭州师范大学

浙江专升本考试本科院校及专业介绍_杭州师范大学

杭州师范大学简介

杭州师范大学坐落于风景秀丽的国家历史文化名城杭州。学校的前身可追溯到创建于1908年的浙江官立两级师范学堂，是全国建立最早的六大高等师范学堂之一。1978年经国务院批准建立杭州师范学院，2000年前后，杭州教育学院、杭州医学高等专科学校等五校相继并入，2007年学校更名为杭州师范大学。

百余年办学，弘文励教，青蓝相继，学校秉承“勤慎诚恕，博雅精进”的校训精神，长期坚守“人文学堂，艺术校园”的办学特色，不断适应创新创业教育的时代指向，发展成为一所学科门类齐全、培养体系比较完备的地方综合性师范大学。

学校现有仓前、下沙、玉皇山等多个校区，分列于美丽的西子湖畔、钱塘江边和西溪湿地景区，学校占地面积198万平方米，有固定资产总值25.8亿元，教学仪器设备总值达8.39亿元，图书馆藏书264万册。下设18个学院、2个公共教学单位、1个直属附属医院——杭州市第二人民医院和1个国有民办独立学院——钱江学院。校园环境清幽，有“湿地书院”之美誉，是青年学子求学成才的理想之地。

学校始终把教学质量作为立校之本，不断深化教育教学改革。学校设置71个本科专业(其中国家级特色专业5个)，分属10个学科门类。近年来，学校本科教学质量排名稳居浙江省高校前列，获6项国家教学成果奖。学校注重创新创业教育，系全国首批深化创新创业教育改革示范高校、国家级大学生创新创业训练计划地方实施高校，培养出了以阿里巴巴集团董事局主席马云等为代表的一批杰出校友。学校现有全日制在校生21000余人(不含独立学院)，其中本科生17000余人、博士和硕士学位研究生2700余人,留学生1400余人;教职工近2200人，专任教师1400余人，其中具有高级职称、博士学位的专任教师比例均超过50%。有共享两院院士4人、国家海外高层次人才引进“千人计划”人选6人、教育部长江学者3人、国家杰出青年科学基金获得者5人、新世纪百千万人才工程国家级人选7人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选11人。

学校坚持学科建设的龙头地位，不断提升学科和科研水平。学校现有服务国家特殊需求博士学位人才培养项目1个，与兄弟高校联合培养博士学位点2个，一级学科硕士学位点19个，专业硕士学位授权类别6个，获得优秀应届本科毕业生免试攻读研究生普通高等学校资格。拥有教育部批准的与澳大利亚堪培拉大学合作办学项目——教育领导与管理硕士。有浙江省一流学科(A类)8个、浙江省一流学科(B类)6个。2007年以来，学校在国家社科重大招标项目、国家自然科学重点和优秀青年基金项目、教育部创新团队、教育部工程研究中心、教育部人文社科成果奖、军工研发等多方面取得多项突破，现有国家级科技企业孵化器1个，省部级实验室、工程研究中心、研究基地、科技创新服务平台14个，省部级创新团队9个。2017年，学校ESI国内综合排名位列第99。自然指数位居中国内地高校TOP100第69位。US News世界大学排行榜，学校全球排名1100名，首次进入该排行榜，位列全国第99，省内第4(包括浙大)。国家自然科学基金和国家社科基金立项数位居省内高校前列，高水平论文数逐年上升。在青塔公布的近三年中国内地高校SSCI收录文章数量排名，SSCI近三年收录学校文章149篇，国内高校排名第58位;A&HCI收录我校文章24篇，国内高校排名第24位，两项指标均列浙江省内高校第一名(不含浙大)。论文自然指数(NPI)连续三年进入中国内地高校百强。

学校出版《杭州师范大学学报》《健康研究》《美育学刊》等学术期刊，其中《杭州师范大学学报》(社会科学版)入选全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊和中国社会科学引文索引(CSSCI)扩展板来源期刊，多次荣获“全国百强社科学报”称号。

学校与美国、英国、韩国、日本、澳大利亚等国家和台湾地区的30多所高校建立了校际友好合作与交流关系，与美国中田纳西州立大学合办一所孔子学院。拥有来华留学生招生与培养资格，是全国首批来华留学质量认证试点工作院校。此外，学校还承担了国家汉办汉语教师的部分外派任务，承办海外汉语教师教学能力的培训业务。

秉承百余年办学的优良传统，“十三五”发展期间，学校上下团结一致，齐心协力，积极、主动适应地方经济社会发展需求，在传承教师教育、艺术教育特色的基础上，着力推进学校转型发展，朝着建设成为特色鲜明的省内一流综合性大学而努力奋斗。

专升本专业介绍 文史类

专业名称：汉语言文学(师范)

本专业为培养德、智、体、美全面发展的具有创新精神和实践能力的高素质语文教育师资、教育管理工作者和高级文职人员。开设有现代汉语、中国现代文学、写作、古代汉语、中国古代文学、中国当代文学作品选、语言学概论、文学概论、中国文学批评史、外国文学与比较文学、中国古代文献学、语文学科教学论等专业必修课，另开设有秘书学、美学、比较文学、唐宋诗研究、训诂学、传播学、戏剧实践等专业选修课。中小学学生语文能力的培养、传统文化的传承、各种文学与非文学文本的写作、影视作品的改编、网络文学的创作和传播等等问题都需要通过汉语言文学(师范)专业人才来解决。汉语言文学(师范)专业毕业生就业渠道广阔，主要面向学校、教育管理部门、党政机关、新闻媒体以及企事业单位。备注：高职高专阶段所学专业为汉语、应用英语、商务英语、旅游英语、文秘、语文教育、初等教育、综合文科教育、新闻采编与制作的考生可报考。

2017年分数线：217 经管类

专业名称：旅游管理

旅游管理专业旨在为中国和浙江省旅游休闲产业培养与输送具有国际化视野、应用与创新能力强、熟练掌握与运用现代旅游信息化管理手段的“一专多能”的旅游职业经理人后备人才。旅游管理专业核心课程包括四大类课程群：旅游基础类课程群(旅游休闲学概论、管理学、经济学、旅游文化等);旅游管理专业核心课程群(酒店管理、旅行社管理、景区管理等);旅游专业技能培训与实践课程群(房务、餐饮、茶艺、康娱、导游等);旅游信息化服务课程群(智慧旅游与旅游电子商务等)。随着休闲时代的来临，社会物质与精神文明的发展，越来越多的人们渴望加入旅游休闲大军，认识世界、了解社会、陶冶情操、提高个人素养。而如何满足人们多样化、个性化、标准化、信息化与优质化的旅游需求，则需要旅游管理专业人才根据旅游者的要求，用现代互联网、电子商务等线上信息服务技术和线下旅游服务相结合的手段，为旅游者量身订制、策划与打造一个独具文化与地域特色的满足旅游者在旅游过程中食、住、行、游、娱、购全过程的旅游产品。而只有旅游管理专业的人才能圆满的解决这些问题。旅游管理的毕业生，就业方向广义上面向旅游休闲等现代服务业，具体包括国际连锁高端酒店、国际旅行社、旅游景区、旅游网站、高端俱乐部、度假村、游憩休闲中心、旅游策划咨询机构、旅游规划公司、政府旅游主管部门等。职业种类包括高端旅游酒店、娱乐休闲业、旅游休闲企业策划部门的创意设计人员、旅游文化与教育工作者、政府工作人员等职业。

备注：高职高专阶段所学专业为旅游管理、涉外旅游、导游、旅行社经营管理、景区开发与管理、酒店管理、会展策划与管理、休闲服务与管理、休闲旅游、餐饮管理与服务、烹饪工艺与营养、西餐工艺、人力资源管理、健康管理、旅游英语、航空服务、物业管理、市场营销、市场开发与营销、营销与策划的考生可报考。

2017年分数线：229 理工类

专业名称：应用物理学

本专业主要培养学生掌握物理学的基本理论、实验、思维方式和应用方法。所涉及的范围主要包括电子技术、新能源、计算机技术、机械、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术。使培养出来的学生能成为在物理学、新能源应用与开发、微机技术及应用、光电子技术、自动控制等相关技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的专门应用型人才。应用物理学的核心课程主要有：基础物理学、基础物理实验、电化学原理、机械原理与设计、单片机原理与应用、模拟电子技术基础、电工学、金工、工程力学、能源转换与控制技术、近代物理概论、新能源概论、环境保护概论等。

应用物理学的专业特色是把物理学基本知识应用到实际工作中，学生对专业理论知识和实际动手能力的掌握是本专业的重要培养目标。因此，要求学生善于将理论和实践有机结合，具有开拓性的思维模式和理念。生活中大量渗透着物理理论的应用。物理的基本原理是它们的共同原理，而应用物理专业的人才正是履行将物理理论付诸实践应用的人才。因此，在生活的绝大多数方面，都是一个合格的应用物理专业的人才发挥特长和才智的场所。应用物理学的毕业生可以在物理、电子物理、医学物理、物理技术、新能源、电子技术、微机软硬件应用与开发等相关领域从事科学研究和企事业管理工作，还可进一步攻读物理及技术方面的研究生。

备注：高职高专阶段所学专业为汽车运用技术、船舶电气工程技术、船舶电子电气技术、工程测量技术、材料工程技术、风力发电设备及电网自动化、发电厂及电力系统、电厂热能动力装置、供用电技术、供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、楼宇智能化工程技术、电力工程管理、机械质量管理与检测技术、低压电器制造及应用、机电一体化技术、电气自动化技术、生产过程自动化技术、电力系统自动化技术、计算机控制技术、检测技术及应用、机电设备维修与管理、医用电子仪器与维护、光机电应用技术、电子信息工程技术、应用电子技术、电子测量技术与仪器、电子设备与运行管理、物理教育的考生可报考。2017年分数线：245 专业名称：应用化学

本专业培养拥有良好科学和文化素养，兼有创新意识和实践能力，能在科研、企业和教育等相关单位从事精细化学品和功能材料等的研发、应用及管理等工作的复合型中高端人才。本专业的核心课程设置：无机化学及实验、分析化学及实验、仪器分析及实验、有机化学及实验(双语)、物理化学及实验、化工原理及实验、化工设计及实验、工程制图、精细化学品化学、功能材料、应用波谱学及实验、现代分析测试技术及实验和化学综合实验等课程;各类基础、综合和开放性实验，实验动手能力的培养和训练贯穿大学四年。

本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识;接受基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。对应用化学专业的学生而言，对科学有一定的兴趣和一定的动手能力对专业学习可以起到事半功倍的效果。本专业毕业生就业面较广，包括：各企事业单位涉化学部门，环境监测、化学品外贸、制药、食品和质检等行业;从事精细化学品和功能材料的制备分析、合成新工艺等研发及管理工作;也可报考和化学、化工及材料等相关专业的硕士研究生。

备注：高职高专阶段所学专业为应用化工技术、有机化工生产技术、精细化学品生产技术、石油化工生产技术、工业分析与检验、工业分析与质量管理、生化制药技术、化学制药技术、药品质量检测技术、高分子材料应用技术、化学教育的考生可报考。

2017年分数线：222

第二篇：浙江师范大学函授本科

浙江师范大学函授本科

毕业论文

(届)

论文题目

学院

班级

专业学号

作者姓名完稿时间论文成绩

浙江师范大学数理学院

本科专业（成人教育）毕业论文规范

毕业论文（设计）是实现本科培养目标的重要教学环节，它既是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的初步训练，也是对学生进行全面素质检测的重要手段之一。做好毕业论文（设计）工作对全面衡量与提高教学质量具有重要的意义。为了加强我校本科生毕业论文（设计）工作管理，提高毕业论文（设计）工作质量，现遵照《浙江师范大学教学工作规程》的有关规定，制订本条例。

1.毕业论文（设计）要坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，具备思想性、科学性、学术性和师范性等特点。

2.毕业论文要求做到观点明确、论据充实确凿、条理清楚、字迹工整，根据专业特点，可以有专题调查与研究、读书报告、综述、议论文等形式。

3.字数：字数要求在3000—4000左右字。

4.论文应该按以下顺序和要求撰写：

（1）题目，一般不超过20字，题目不宜过大过于笼统，与内容联系要紧密。

（2）作者及工作单位。

（3）摘要及关键词，摘要不宜超过200字，关键词3－6个。摘要要求概括地陈述论

文研究的背景、目的、方法、结果或主要结论，不加引注。

（4）专题研究、综述和议论文包括引言、主要内容、结论以及参考文献等。

（5）正文层次不宜过多，一般不超过3级。用字应符合现代汉语规范，标点符号使

用要遵守CB/T15834——1995《中华人民共和国国家标准标点符号用法》的规定，数字使用应执行CB/T15835——1995《中华人民共和国国家标准出版物上数字用法》的规定。

（6）参考文献要规范。

［期刊］序号 作者全部列出．文题［J］．刊名（期刊用全名），年份，卷（期）：起页-止页．

［书籍］序号 作者．书名［M］．出版地：出版者，年份.起页-迄页.［论文集］序号 作者．文题［C］．主编．论文集名．出版地：出版者，出版年：起页-止页．

（7）有条件的学生，题目、作者、工作单位、摘要、关键词要有中英文对照。

5.文本格式：统一用word文档打印于A4开的稿纸，正文部分字体统一，用小四号宋体。论文封面上统一打上“浙江师范大学毕业论文”或“浙江师范大学毕业设计”字样，以下依次列出：题目、学院、专业、班级、学号、指导教师、完稿时间、论文成绩等项内容，其中“论文成绩”栏的成绩由指导教师填写。

以上条例从2002级开始执行。

第三篇：专升本专业介绍

专业介绍 [专升本]

西南交通大学网络教育专升本工商管理（本科1）招生

培养目标

本专业旨在培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体协调发展，系统掌握经济学、管理学理论，同时具备外语、计算机应用、法律等相关知识与技能，具备现代工商管理理念和扎实的工商管理专业知识与实务技能，能够在国家党政机关，各类企业、事业单位从事管理工作的高级应用型人才。

主干课程

管理学原理，西方经济学，市场营销，财务会计学，财务管理学，人力资源管理，统计学，项目管理，国际贸易理论与实务，投资经济学，市场营销案例，中国税制，质量管理

西南交大网络教育专升本会计学（本科2）招生

培养目标

本专业旨在培养熟悉经济学、管理学，能遵循会计准则、财务制度，熟练运用现代会计理论和方法，从事企事业单位会计管理、财务运作的管理型会计专门人才。

主干课程

财务会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理学、会计制度设计、高级财务会计学、审计学、电算化会计学、中国税制

西南交大成人网教专升本金融学（本科3）招生

培养目标

本专业旨在培养适应21世纪社会主义现代化建设和市场经济需要，掌握金融学基本知识、基本理论、基本技能，懂得国家有关金融工作方针、政策和法规，能够从事金融实际工作的高级应用型人才。

主干课程

金融学、微观经济学、财务管理学、保险学原理、金融市场学、货币银行学、商业银行经营管理、证券投资分析、金融工程导论

西南交大专升本行政管理（网教本科4）招生

培养目标

本专业旨在培养适应现代社会需要，扎实掌握系统的行政管理基本理论、基本知识以及其他管理理论知识和方法，掌握行政管理发展的最新动态，具备高级行政管理能力、经营策划和调研、沟通、组织协调等能力的复合型管理应用专门人才。

主干课程

公共政策分析、组织行为学、公共管理学原理、公共人力资源管理、公共行政理论、公共经济学、项目管理、社会调查与统计、电子政务、管理心理学、行政法与行政诉讼法

西南交通大学网络教育专升本交通运输（高速铁路）（本科5）招生

培养目标

旨在培养适应经济全球化、信息化及交通运输行业发展需要，尤其是近年来高速铁路快速

发展的要求，掌握信息技术、外语、管理学、经济学、运输组织学和高速铁路运输组织的相关理论知识和专业技能，具有交通运输组织管理、规划设计和指挥决策能力，能在高速铁路有关运输组织和管理部门及相关单位从事运输组织指挥和生产技术管理的高级应用型人才。

主干课程

管理运筹学、交通运输系统分析、运输市场营销概论、交通运输设备、高速铁路旅客运输组织、高速铁路线路与车站、高速铁路运输组织基础

西南交通大学网络教育专升本交通运输（本科6）招生

培养目标

本专业旨在培养适应经济全球化、信息化及交通运输行业发展需要，掌握信息技术、外语、管理学、经济学和交通运输专业的相关理论知识和专业技能，具有交通运输组织管理、规划设计和指挥决策能力，能在各级铁路运输管理部门及相关单位从事运输组织指挥和生产技术管理的高级应用型人才。

主干课程

交通运输系统分析，管理运筹学，交通运输设备，交通运输管理信息系统，运输组织学，交通工程学

西南交通大学成人专升本土木工程（道路与桥梁）（本科7）招生

培养目标

本专业旨在培养适应现代化建设需要的，有扎实的基础理论和专业知识，有较强的实践能力，从事道路桥梁工程的设计、施工组织管理、经营等方面的高级工程技术人才。

主干课程

结构力学A、结构设计原理(钢结构)、基础工程(道桥)、土木工程项目管理、工程流体力学、道路勘测设计、路基路面工程、钢桥、混凝土桥、桥渡设计

西南交通大学成人教育专升本土木工程（铁道工程）（本科8）招生

培养目标

本专业旨在培养适应社会主义现代化需要，具有扎实的技术基础理论和必要的专业知识、较强的外语和计算机应用能力，有一定的分析解决工程实际问题能力及工程设计能力，有初步的科学研究、科技开发能力和管理能力的铁道工程高级专业技术人才。

主干课程

结构力学A、结构设计原理（下）、基础工程、土木工程项目管理、工程施工管理与概预算、线路工程、路基工程、桥隧工程、工程监理

西南交通大学网教专升本土木工程（工民建）（本科9）招生

培养目标

本专业旨在培养适应社会主义建设和社会发展需求，从事房屋建筑工程结构设计、施工组织、工程监理、工程预算和管理工作，并具有较强的计算机应用能力的应用型工程技术人才。

主干课程

结构力学A、混凝土结构设计原理、建筑工程CAD、土木工程项目管理、工程流体力学、基础工程(工民建及造价)、钢结构A、结构抗震及高层建筑、工程造价与计价原理、建筑设备

西南交通大学专升本土木工程（工程管理）（网教本科10）招生

培养目标

本专业旨在培养具有建筑工程技术的基本知识和现代管理理论、方法和手段的应用型建筑工程高级管理人才。毕业生主要从事建筑工程领域（如房地产业、监理公司、建筑工程咨询企业及相关主管部门等）建筑工程项目规划、项目决策、项目管理等工作。

主干课程

工程数学、大学英语、管理学原理、管理运筹学、工程经济学、财务管理学、投资经济学、房屋建筑学、建筑施工与管理、工程估价、工程项目管理、工程合同管理、投资风险管理学、建设与房地产法规

西南交通大学土木工程（工程造价）（网教本科11）招生

培养目标

本专业旨在培养适应现代化建设需要，能够从事建设项目投资分析与控制、工程造价的确定与控制，建设工程招投标、工程造价的管理人才。

主干课程

结构力学A、结构设计原理(钢结构)、基础工程、土木工程项目管理、土木工程施工技术、工程经济学、道路工程（上）、桥梁工程（上）、隧道工程、房屋工程、工程承包与招投标、项目决策与评价

西南交通大学网络教育专升本物流管理（本科13）招生

培养目标

本专业旨在培养适应经济全球化和信息化要求，扎实掌握物流管理的基本理论、基本知识，了解物流管理发展的最新动态，具备物流经营管理能力、物流计划编制和物流市场开发能力的骨干业务管理与技术应用专门人才。

主干课程

物流市场营销、运输组织学、仓储技术与管理、供应链管理、物流信息技术、企业资源计划、物流中心的设计与运作

西南交通大学成人网教专升本电气工程及其自动化（本科14）招生

培养目标

本专业旨在培养熟悉电气化与自动化领域相关基础知识及专业知识，能够从事与电气工程相关的系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及各种应用领域工作的高级工程技术人才。

主干课程

自动控制原理、电工技术基础、电力电子技术基础、电力系统分析基础、电子技术基础、牵引供电系统、牵引变电所保护与控制原理、牵引供变电工程、接触网工程与设计

西南交通大学网络教育专升本电气工程及其自动化（电力机车）（本科15）招生 培养目标

本专业旨在培养掌握电力牵引与传动控制领域相关的基础知识，具备产品应用、设计与研发能力，并具有工程意识和创新能力，能从事铁路电力机车、动车组、城市轨道交通机车车辆的设计制造、科研开发、运营管理工作及电力电子技术研发的高级专业技术人才。

主干课程

自动控制原理、电工技术基础、电子技术基础、电力电子技术、电机与拖动、电力牵引控制系统、列车网路控制、交流传动控制、列车辅助电气系统、故障检测与诊断技术

西南交通大学网络教育专升本电气工程及其自动化（铁道电气化）（本科16）招生 培养目标

本专业旨在培养熟悉铁道电气化与自动化领域相关基础知识及专业知识，掌握电气化铁道供变电系统、牵引变电所保护和远动控制的原理、设计方法和调试技能，能够从事电气工程及自动化领域的系统运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发以及经济管理等多种工种的高级工程技术人才。

主干课程

电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、电力系统分析、微机原理及应用、电力电子技术、电力牵引继电保护原理、牵引供变电工程、电力牵引远动技术、接触网设计及检测技术、高电压技术

西南交通大学网络教育专升本电气工程及其自动化（城市轨道交通自动化）（本科22）招生

培养目标： 本专业旨在培养掌握城市轨道交通电气化与自动化领域相关基础知识及专业知识，熟练掌握城轨交通供变电系统、牵引传动系统及其控制系统、列车网络系统和列车运控系统的原理、设计方法和调试技能，能够从事城市轨道交通电气工程及自动化相关领域的系统设计、施工、运营维护以及管理等多种工种的高级工程技术人才。

主干课程： 电路分析AI、模拟电子技术A、数字电子技术A、电机与拖动I、电机与拖动II、现代电力电子技术、城轨列车运行自动控制系统、城轨车辆牵引传动及其控制系统、城轨列车网络控制系统。

西南交通大学网络专升本计算机科学与技术（本科17）招生

培养目标

本专业旨在培养适应经济全球化、信息化及计算机行业发展需要，掌握信息科学的相关理论知识和专业技能，具有研究计算机软、硬件的基本能力的应用型人才。

主干课程

高级语言程序设计、离散数学、工程数学I、数字电路、概率与数理统计、数据结构、面向对象程序设计、工程数学II、汇编语言程序设计、微机接口技术、数据库原理、操作系统、计算机网络、大型数据库系统设计、软件工程

西南交通大学网络教育专升本自动化（铁路信号）（本科18）招生

培养目标

本专业旨在培养适应铁路、城市轨道交通建设需要，获得工程师基本训练的应用型工程技术人才。通过本专业的学习，毕业生掌握铁路信号技术基础理论和专业知识，能够从事铁道信号领域的技术开发、设计、应用、维护和管理工作，成为具有一定创新精神和研究开发能力的高级技术人才。

主干课程

高级语言程序设计、汇编语言程序设计、铁道信号基础、数字电路、可靠性理论、自动控制原理、车站信号自动控制、现代通信原理、区间闭塞控制技术、列车运行控制系统、铁路调度指挥系统

西南交通大学网络教育专升本车辆工程（本科19）招生

培养目标

本专业旨在培养车辆工程领域掌握客车和货车构造原理知识、制造维修知识，具有运用管理能力，能从事车辆制造、车辆业务等运用维修以及管理和教育等方面工作，具有较强实践能力的高级工程技术应用型人才。

主干课程

大学英语、高等数学、计算机应用基础、控制工程基础、热工基础、微机原理及应用、车辆工程、列车制动、铁道车辆制造维修工艺、现代车辆装备、车辆业务

西南交通大学网络教育专升本机械设计制造及其自动化（本科20）招生

培养目标

本专业旨在培养掌握机械设计和机械原理知识，具有机械设计及其自动化管理能力，能从事机械制造、金属材料及热处理、机械设计以及管理等方面工作，具有较强实践能力的高级工程技术应用型人才。

主干课程

大学英语、计算机应用基础、计算机绘图、线性代数、热工基础、控制工程基础、机械电测技术、微机原理及应用、流体力学、现代机械制造工艺与刀具设计、自动化制造系统、机械制造装备设计、计算机辅助制造、数控技术

西南交通大学网络教育专升本工商管理（人力资源管理）（本科21）招生

培养目标： 本专业旨在培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体协调发展，具备现代人力资源管理战略理念和扎实的人力资源管理专业知识与实务技能，系统掌握员工招聘、薪酬福利管理、绩效考评与激励、员工招聘选拔与培训开发等专业技术能力，同时具备经济、法律、管理、外语、计算机应用等相关知识与技能，能够在各类企事业单位从事人力资源管理工作的应用型人才。

主干课程： 组织行为学A、市场营销案例、西方经济学A、人力资源管理A。

第四篇：广西师范大学函授本科学前教育专业介绍

广西师范大学函授专科本科学前教育专业信息

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献。

【培养目标】

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

【培养要求】

本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力； 4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规； 5．了解学前教育理论的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

学前教育专业【课程设置】

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切

主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。

【就业前景】

随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。”

在早期教育方面，0-3岁是人的一生中发展最重要的时期。一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的，初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想和智力是在3岁前打下基础的。0-3岁是婴幼儿成长的关键期：最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成于发展都是从这里开始的。越来越多的家长开始接受并重视早期教育，早期教育在我过经过10余年的发展已经形成相当的规模，不仅是大城市，就算是三、四线城市也随处可见大大小小的“亲子园”“亲子中心”“早教中心”等早教机构，但专业的早期教育师资严重不足。学前教育是民生最迫切的需要

学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。

近几年，我国学前教育虽然有些回升，2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到2008年达到47.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿29.4万，西安市为4.9万，而截至2010年底，西安市公办幼儿园仅为22所，其他县区更少。据成都市教育局2010年统计，全市幼儿教师缺口达1.5万人以上，且随着成都市城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。早教事业方兴未艾

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

早期教育人才奇缺

按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

就业范围广：学员毕业后不仅可以到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作，学员通过学习，培训、实践，能够积累丰富的理论知识和掌握熟练操作技能，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。

【收费标准】

高起专：总学费4725元，分三次缴费，1575元/年，学制2.5年，学习形式：函授（自学为主，面授为辅）

专升本：总学费5250元，分三次缴费，1750元/年，学制2.5年，学习形式：函授（自学为主，面授为辅）

一、招生对象及其报名条件：

1、高起专（高起本）：年满16周岁，高中毕业或是同等学力（包括：中专、技校、职校等）均可报名

2、专起本：必须具备专科学历方可报名

二、报名方式：

1、报名时间：即日起开始报名

2、报名需要材料：

（1）身份证复印件（正反面）A4纸1份（2）毕业证复印件A4纸1份

（3）一寸彩色相片3张（尽量为近期）

三、报名流程：（1）八月前报名截止（2）九月份进行现场确认（3）9-10月份进行免费考前辅导（4）10月份参加全国统一的成人高考（5）12月份出成绩，发录取通知书，缴费（6）参加入学典礼（7）3月份入学籍

四、高起专考试科目：语文、数学、英语

专升本开始科目：政治、数学、英语

五、录取办法：、考试需要通过全国成人高考（需考完全科目）并达到学校当年录取分数线，学校统一寄录取通知书。

六、毕业待遇：

学生一经录取，入学注册后，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格者，由学校颁发成人教育专科、本科毕业证书，电子注册，国家承认学历。对符合条件的本科毕业生授予成人教育学士学位。

广西师范大学函授招生专业

层次：高起专

专业名称：

语文教育、文秘、旅游管理、酒店管理、学前教育、小学教育、文化产业管理、人力资源管理、行政管理、物流管理、思想政治教育、法律文秘、法律事务、会计、市场营销、商务管理、生物科学、计算机网络技术、计算机应用技术

层次：专升本 专业名称：

汉语言文学、历史学、人文教育、小学教育、教育学、教育技术学、学前教育、体育教育、思想政治教育、法学、治安学、社会工、劳动与社会保障、会计学、市场营销、工商管理、金融学、国际经济与贸易、心理学、工程管理、生物科学、文秘教育、旅游管理、文化产业管理、人力资源管理、行政管理、物流管理、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、食品科学与工程、计算机科学与技术、网络工程、化学

联系人：韦老师

联系电话：***

0771-3394093

QQ:2090818759 报名地址：南宁市大学路98号世贸西城A座2903号飞翔教育函授站

第五篇：浙江师范大学体育专业

浙江师范大学体育专业

中小学名师省级培训实施方案

一、指导思想

为振兴浙江省基础教育事业，培养具有创新精神和实践能力的一代新人。以邓小平理论为指导，以国家教育政策法规为依据，根据“科教兴省”的战略要求，以提高教师实施素质教育的能力为主题，研究和遵循优秀教师成长规律，努力为我省在较短时间内建设一支具有一定特色的中小学体育名教师队伍。

二、培养目标和具体要求

(一)培训目标

通过培训，使培训对象在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力诸方面的综合素质得到全面的提高，为培训对象在省内外逐步形成一定的影响力和辐射度，成为具有某些方面专长的中小学体育教育教学专家创造条件。

(二)具体要求

1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，热爱学生，能自觉全面贯彻党的教育方针，为人师表，具有高尚的人格。

2、更新教育观念，掌握现代教育思想；熟悉国内外教育理论研究的最新发展，具有实施素质教育的自觉性。

3、具有扎实的学科知识基础和其它相关知识，了解本学科发展动态；具有较强的中小学学科教学与教育实践能力；在教学实践中形成或发展自身的教育教学风格，在教学艺术方面独树一帜。

4、正确把握基础教育改革发展的动态，具备从事较高水平教育教学科研的知识和能力，善于将教育教学的实践经验提升为理论，能够主持或独立开展教育教学科学研究；具有创新精神和改革意识，积极参与教育教学改革，并能发挥骨干、带头和示范作用，推动本地区教育教学的改革和发展。

5、具有较强的自我提高能力，能够通过包括信息网络技术在内的各种途径广泛收集教育教学资料与信息，丰富自身的实践经验，不断学习、不断提高。

6、掌握现代信息技术，能够经常地在课堂教学中合理地使用，能够运用现代信息技术优化教学过程，探索新型教学模式。

7、具有一定的国内外学术交流的能力。

三、培训对象

全省各地市推荐选送的中小学体育骨干教师。

四、培训内容

根据培训目标和具体要求，培训内容由理论与技术、实践与考察和课题研究三个板块组成，各板块的学分比例为4∶3∶3。其中，教育理论与教学技能着重提高培训对象的理论素养和学术水平，开拓专业视野，调整知识结构，更新教育教学手段，增强自我提高能力；教育教学实践与考察着重在实践中提高实施素质教育的能力、加强理论对教学实践的指导作用，对形成一定教育教学风格与特色打下良好的基础；课题研究着重提高教育教学研究能力和拓宽专业研究视野，增强发现教育教学规律的能力和总结教育教学实践经验的能力，增强教育创新的能力。

五、培训方法

1、坚持理论与实践，自主学习与集中、阶段性培训及持续性提高相结合的原则，运用现代信息技术手段，加强案例教学，采取理论学习——教育教学实践与考察——课题研究相结合的形式实施培训。12、实行导师(组)负责制，采用集中学习与分散研修相结合的方式，以分散研修为主。集中学习采取专题讲座、专题研讨、实地考察等形式；分散研修采取导师指导下的自主学习、专题研究、教育教学实践活动等方式进行。

3、注意培训对象自身的实际情况，重视发挥个体特长，在导师指导下制订出个性化的培训方案，加强个别指导。

4、理论学习与专题研究可和我校课程与教学论专业、教育硕士以及硕士研究生主干课程班等的学习相结合。上述各种形式研究生教育的全部课程允许培训对象选修。

六、考核

考核内容由学业课程考核、教育教学实践研究能力考核和实绩考核三部分组成。学业课程考核主要采取考试或课程论文的方式，并结合平时学习和研讨情况评出成绩；教育教学实践研究能力的考核采取教育教学实践成果评估和结业论文答辩相结合评定成绩；实绩考核则由培训对象所在地市教委和培训单位提出考核意见和综合素质评语。最后汇总形成考核结论，考核合格者由省教育厅发给相应证书。

七、管理

为了保障培训方案的全面落实，我校成立由主管成人教育的副校长任领导小组组长、有关学院领导为成员的名师培训工作领导小组。同时成立由校内外专家学者、教授、中小学名师组成的专家组和各学院的导师组，确保培训工作的顺利完成。

八、培训时间及安排

第一阶段：2002 年11月1日～2003年10月31日，在浙江师大集中学习，完成第一板块和第二板块的任务，并完成课题研究的开题报告。

第二阶段：2003年11月1日～2004年10月31日，培训人员由原单位结合本职工作进行课题研究和撰写论文，完成第三板块的任务。

第三阶段：2004 年11月1日～2005 年10月31 日，在浙江师大集中，进行论文修改和答辩。

九、组织机构

体育专业领导小组组长：陈京生(院长)

组员：薛岚应跃兴

班主任：王恬

项目负责人：薛岚

十、导师组名单

导师组组长：陈京生教授

导师：陈京生、徐金尧、薛岚、潘慧炬、王章明、张夏榕

十一、培训的预期成果

（一）通过培训，在以下方面得到提高：

1、基本观点：现代教育理念，素质教育观、创新人才观，等等。

2、基本技能：现代信息技术、实验设计与研究，等等。

3、基本理论：体育学科教学论、现代教育理论、体育测量方法等等。

4、基本能力：自学更新知识能力、自我评价和规划能力、教育分析研究能力、实施素质教育能力、课堂教学艺术，等等。

（二）具体成果：

1、中学体育教师名师培训课程设置和培训研究报告与系列论文。

2、中学体育教师名师培训教材或讲义。

3、培训教师教学案例分析文集。

4、培训教师研制创作的中学体育CAI软件。

附件一：培训课程计划

（一）、现代教育理论和教育技术（公共课）（68学时）

1、始业教育与师德教育6学时

本课程主要就教师的职业特点、教师角色的社会意义及教师素质要求等问题展开讨论。分两个专题：

（1)教师角色的社会意义和教师的职业特点。浙江师范大学杜卫教授

（2)现代教师的素质要求。北京师范大学儿心所申继亮教授

2、现代教育理论32学时

本课程介绍当前的教育教学理论发展状况，主要内容包括课程开发、教学模式、学习与教学心理学，教育科研方法等方面。分五个专题：

（1)国际课程改革展望及新课程研究华东师范大学钟启泉教授

（2)当代认知心理学在教学中的运用西南师范大学张庆林教授

（3)现代教育科研方法及其应用北京师范大学裴娣娜教授

（4）心理教育问题研究浙江师范大学李伟健教授

（5）建构主义教育理论及其教学模式研究北京师范大学陈琦教授

3、现代教育技术30学时

本课将介绍各种教学媒体及与此相适应的教学设计思想和方法，课件开发和使用实践等，理论与实践并重。主要包括：

（1）课件设计及主要软件的使用华东师范大学祝智庭教授

（3）网络应用浙江师范大学张剑平教授

（2）课件观摩、上机实践

（二）专业学科课程（200学时左右）

1、培训课程

（1）体育科技新进展国家体科所所长李元伟教授20学时

（2）体育学科新进展国家体育总局科教司杜利军副司长30学时

（3）体育学科教学论浙江师范大学王章明副教授20学时

（4）体育测量方法论浙江师范大学张夏榕副教授20学时

（5）课余训练与竞赛专题研究上海体院张洪潭教授20学时

（6）体育科学研究专题陈京生、徐金尧、薛岚、潘慧炬90学时

2、主干课程简介

（1）体育科技新进展

主要内容：运动生理学、生物化学、生物力学、医学保健等最新研究成果

教研形式：讲座、自学、讨论

任课教师：李元伟教授

（2）体育学科新进展

主要内容：体育社会学、体育美学、体育经济学、体育游戏等新理论新观点等

教研形式：讲座、自学、讨论

任课教师：杜利军副司长

（3）体育学科教学论

主要内容：体育课的设计原理、操作技艺、评价方法；技能传授、体能锻炼、品性培育的理论

与方法；确立目标的依据、优化内容的途径、构建模式的方法等。

教研方式：讲座、案例分析、专题讨论、调查设计

任课教师：王章明副教授

（4）体育测量方法论

主要内容：体育领域中各类信息的研究设计、测量、处理、评价、反馈的理论与方法

教研方式：讲座、讨论

任课教师：张夏榕副教授

（5）课余训练与竞赛专题研究

主要内容：现代运动训练新理论新观点、竞赛的规则与规程、编排组织与指挥等

教研方式：讲座、观摩、研讨、带训

任课教师：张洪潭教授

（6）体育科学研究专题

主要内容：

1、篮球技战术研究

2、学校体育的改革与发展

3、篮球运动基本理论与篮球教学理论研究

4、运动技术的测量与评价

教研方式：讲座、讨论

任课教师：陈京生、徐金尧、薛岚、潘慧炬

附件二：实践与考察方案

1、组织学员说课与评课；教育教学案例分析与讨论；以自主教育和自我反思的方式提高教学实践能力。

2、组织培训学员到浙江省各中学（杭州第二中学、杭州第四中学、江山中学、回浦中学等）参观、听课，与优秀教师座谈；专题考察；借班上课，开展教学研讨；撰写考察报告。

3、到省外重点与特色学校考察、交流。进行自主性反思、自主评价。

附件三：研究课题选题（供学员参考）

1、我省普高选项教学的成功与问题

浙江省普高盛行体育选项课，其中，杭二中开本省先河。有许多成功的经验，也有许多成功后的问题，如选项教学的优势与局限、边界条件(班级数、项目数、教师的质与量、场器要求等)、评价标准等。这些问题需要总结、交流、分析与解决。

2、现代教学理论与中学篮球教学实践研究

运用现代教学理论，结合自身教学实际经验，研究中学篮球教学的相关问题。如篮球教学的最优化研究，程序教学法的研究等；以相关教学模式的研究为代表，力求寻找理论与实际的结合点，以保证研究的理论性与可操作性的有机结合；运用逻辑方法对篮球运动理论中若干概念、分类、系统的研究，以及对篮球运动发展趋势的研究，使篮球教学内容与方法的研究更具科学性和前沿性；对篮球健身理论与方法的研究，使篮球教学与大众的自身需要紧密结合，使篮球教学研究进入新的领域。

3、基本动作的生物力学分析

运动技术由若干基本动作构成，如推拉、蹬摆、鞭打等，利用这些基本动作的力学原理，可进一步分析各类、各项运动技术。结合本人在教学训练中的某运动技术进行定性或定量的生物力学分析。

4、学校体育的改革与发展

主要对解放以来我国学校体育目的、目标及指导思想进行回顾，对体育课程体系，教学内容，教学方法，教学模式的改革与发展进行系统的阐述，然后对学校体育学科理论的研究与发展进行介绍，重点论述在“健康第一”教育指导思想下学校体育的改革与思考。

5、中学篮球业余训练

中学篮球运动员的选材、训练和竞赛，训练与学习的关系处理，与班主任，家长的沟通。