体育学科教学法制教育课题研究调查问卷分析[精选五篇]

第一篇：体育学科教学法制教育课题研究调查问卷分析

体育学科教学法制教育课题研究调查问卷分析

本次调查问卷围绕生活常见法律知识进行调查，本卷分为三个部分：基本情况，对法律知识的了解，普法知识的宣传。题型有选择题和简答题。问卷对象是七年级学生，共15名。通过多种方式对学生的法律意识和知识进行了一次全面摸底。下面我将从以下几个方面对本次问卷进行分析。

一、问卷情况

（一）学生基本情况部分。

1、您认为法律与现实生活的联系。很大 15人

2、您用法律解决过生活、学习中的问题吗？（没有8人、有 7人）

3、您在学习中遇到过法律方面的困惑吗？（没有人8人、有7人）

4、遇到重大问题时，您是先寻求法律帮助，还是先采用其他途径解决？

（1）先法律，再其他5人（2）先其他，再法律1人（3）先想到法律，但先用其他途径 8人

5、您从何种途径了解、获得法律知识 听各种讲座电视报刊 15人

6、您想比较系统地掌握一些常用法律知识吗？ 想15人

7、您在学习、生活中有意识地考虑到法律因素的情况 很多 7人 不太多 7人 没有 1人

8、您所在的班级开展过法制教育活动吗? 有15人

9、您认为大多数学生的法律意识怎样？ 很强 1人 一般14人

10、您认为多数家长的法律意识怎样？

很强7人 一般7人 有一点1人

11、您认为下列哪些方面更需要依法管理（可多选）

教师日常管理方面；4人 教师教育教学方面；8人 学生日常管理方面； 7 人 学生学业管理方面； 5人

12、您希望以何种方式开展法制教育活动？

组织座谈 11人 现场咨询开展活动 4人 其他方式 1人

13、您能举出您遇到的比较具体的法律问题吗？ 第一、在学习中遇到的事故该如何处理？ 第二、学生不上学，是否该依法处理后继续上学？ 第三、消费品为假冒商品，价格有高该怎么办？ 第四、教育业务中的权利问题。

（二）问卷分析

在抽样调查问卷中80%孩子为工作人员子女，父母文化程度大多为高中和大专以上学历，家庭月收入情况集中在1000元以上，占到了85%，父母业余爱好很广泛。根据以上分析得出，学生对法律知识的了解对法律名称的了解主要选择了《刑法》《未成年人保护法》《消费者权益保护法》《宪法》《预防未成年人犯罪法》，对这些国家基本法律的名称学生基本是知道的。学生对其它法律法规基本没有了解。他们对法律知识的了解来自学校最多，其次是自己看书和电视、法律讲座等。在对身边法律事例的了解选择题中，可以看出学生对法律有一定的了解，有一定的法律意识，但在法律认知和道德区分上学生存在困惑。由以上知道学生对法律知之甚少，来源单一。法律意识有但比较模糊淡薄。普法知识形式学生遇到最多的法律问题有：财产分配，消费，劳务纠纷，拐卖，刑事案件，交通案件等；最想了解的法律知识有：未成年人保护法，义务教育法，公民权利和义务，消费者权益，刑法和交通法；最受欢迎的形式：演讲，法制小报，宣传片，问卷，讲座，话剧或模拟现场。

二、存在的问题

（一）学生法律知识来源单一，主要来自学校和电视，这与家庭情况密不可分，缺乏良好 的家庭法律教育氛围。

（二)对法律知识了解浅薄，仅仅知道一些法律名称。了解一些法律常识，但是浅陋。法律意识淡薄，无法正确判断是非。(三)学生对生活方面的法律知识感兴趣，喜欢宣传片，讲座等直观形象地法律宣传形式。

三、解决方案

（一）对症下药，法律兴趣进课堂。学生对未成年人保护法等感兴趣，我们可以由这一点

激发学生兴趣，不但了解了相关法律知识，也可以增加学习兴趣。

（二）拓宽学生了解法律渠道。学校可以定期举办法律知识讲堂和法制小报比赛等活动，增加学生认识法律的途径。

（三）法律知识融入生活实例，增加法律意识。学以致用，适时将法律知识融入到学生生活案例中，用法律帮助学生解决生活问题，使学生认识法律的重要性，增强法律意识。

第二篇：课题调查问卷及分析

关于“优化初中语文课堂导入艺术”的调查问卷

1．你对语文感兴趣吗？（）A、非常感兴趣 B、兴趣一般 C、不太感兴趣 D、一点也不感兴趣

2．你的语文老师在刚刚开始上课时，一般是：（）

A、让同学们打开书本，讲新课 B、批评同学，讲纪律

C、先给我们讲讲故事或做些有趣的事 D、先问我们一些跟课文有关的问题 3．你知道课堂导入是什么吗？（）

A、老师在上新课前的小故事之类的 B、老师让我们认真上课的纪律要求

C、老师在上课时告诉我们的课堂目标 D、不知道 4．你认为老师在上课前有必要导入吗？（）

A、非常有必要 B、一般 C、没有必要，直接读书就好 D、无所谓 5．你的语文老师在上课时，是否善于运用各种导入方法？（）A、善于 B、有导入，但没新意 C、偶尔有导入 D、不善于 6．你的语文老师在上课时所用的导入，你听得懂吗（）A、都听得懂 B、想一下才明白 C、有时候听不懂 D、常常不知道他说什么

7．你的语文老师在上课时所用的导入，你喜欢吗？（）A、都很喜欢 B、有趣的就喜欢 C、一般般 D、不喜欢 8．当语文老师在导入新课时，你一般（）A、在聚精会神地听 B、在找语文课文 C、在开小差 D、在想课间的活动 9．导入新课，你喜欢哪种形式？（）

A、衷情导入 B、才情导入 C、趣情导入 D、说不准

10．你的语文老师在上课时所用的导入，能否激发你学习这节语文课的兴趣？（）

A、完全激发 B、有点兴趣 C、没变化 D、更加没兴趣 11．当你解决了导入所设计的问题时，你还有兴趣继续听课吗？（）A、当然有兴趣 B、有点兴趣 C、一般般 D、没兴趣了 12．你觉得你的语文老师的导入时间（）

A、时间很长 B、时间刚好 C、时间太短了 D、没有导入 13．一般来说，语文老师的导入对你这堂课的学习有用吗？（）A、很有用 B、有点用 C、没变化 D、说不准

14．你认为，语文老师的导入跟所要学的课文内容有关系吗？（）A、很有关联 B、有点联系 C、很少联系 D、没有关系 15．当老师在导入时，你是否能猜到老师的目的？（）A、完全可以 B、常常可以 C、一般可以 D、不能 16．你希望你的老师有课堂导入吗？（）A、非常渴望 B、希望有

C、没有关系 D、不希望，不要浪费时间，赶紧上课 17．你有没有曾经向老师提出过参与导入的设计？（）A、常常 B、有时候 C、很少 D、从不 18．老师有没有找同学来配合他的导入：（）A、常常 B、有时候 C、很少 D、从不 19．你发现，在老师导入完时，同学们（）A、很有兴趣上课 B、都在思考老师的问题 C、还是吵吵闹闹 D、没变化

20．你认为现阶段语文课堂的主要缺点是（）A、课堂气氛不够活跃 B、调动不起学生的积极性 C、教学方法单一 D、不知道

关于“优化初中语文课堂导入艺术”的

问卷调查分析

调查方法：问卷调查法。在班主任监督下，发放无记名调查问卷。共发放问卷50份，全部收回，有效问卷为50份，回收率100%。

结果分析 ： 主要存在三个问题：

1、大多老师开门见山，语言平淡且没有吸引力；

2、个别课上老师导入太长，学习好的感觉浪费时间，缺乏科学有效性；

3、精彩的导入语仅能在多数老师的公开课上听到，可惜只是昙花一现。

可见，学生很渴望经常听到语文老师如行云流水般优美流畅的语言，需要老师精彩的开讲立即吸引他们进入良好的学习状态中，更希望通过课堂导入直接了解到本节课的学习目标。

为此，我们在课堂导入中要求抓住语言简洁、生动激趣、目标明确的特点，采用不同方法导入课题。具体表现：

１、力求语言简洁精美，体现语文老师的优势。２、结合不同文体、相同主题设计丰富多样的导入。３、结合新授课与复习课不同类型设计导入。

4、结合口语交际和写作课的不同设计导入。

5、根据学情选择适宜的多种导入法。“优化初中语文课堂提问艺术”的调查问卷（学生卷）

1、课堂上老师提问时，你会主动回答吗？()A经常

B偶尔

C不会

2、你不主动回答问题的原因是？（可多选）（）A不知道正确答案

B觉得难为情 C对问题不感兴趣

D问题太难

3、当回答问题不准或者是回答不上来的时候，你希望教师怎么做？（可多选）（）A不再继续提问自己，提问别人 B不再继续提问自己，由老师讲出答案

C将问题再重述一遍，给点时间让自己思考继续回答 D不断提示直到得出正确答案

4、老师提问的类型（）

A、只需回答“是”或“否”的问题 B、可从文中直接找出相关语句进行回答的

C、需从文中找到语句并进行自我思索、总结、概括得出答案

5、教师提的大多数问题，答案是否只有一个（）。

Ａ、是

Ｂ、不一定

6、老师提问的语言（）

A、清晰、简练

B、含糊其辞 C、无法理解，不知所云

D、太罗嗦 7，你觉得你的老师的课堂提问怎样？有什么优缺点？ “优化初中语文课堂教学提问艺术”的

调查问卷分析

调查方法：问卷调查法。在班主任监督下，发放无记名调查问卷。共发放问卷30份，全部收回，有效问卷为30份，回收率100%。

从问卷中发现，初中学生普遍存在不愿主动回答问题的现象，原因一是怕回答错了难为情，再有就是觉得有些问题很难答，因为思考讨论的时间有限，觉得自己的语言表达能力不强，回答不完美。同时在学生的意见中，大多数希望老师设计的问题能简单清晰些，让他们能有抓手来思考回答。另外就是有些问题学生根本不感兴趣，所以不愿意回答。

鉴于问卷中反映的问题，课题组的研究方向应在问题的设计上，每位成员在备课预设问题时都要多下功夫，既要激发学生的兴趣，又要让学生有思路可循，打消他们的畏惧心理和畏难情绪，同时辅之以激励评价，相信学生慢慢会主动回答问题的。另外，在问题的设计上要有梯度、有层次、有创新，注重培养学生的语文综合能力。

经过一年多的研究实践，我们的语文课堂已有了很大改变，老师们通过不懈的努力，在问题设计上不断改进创新，学生们的课堂主动回答问题现象已十分踊跃，课题研究的实效性以凸显出来，希望在保持现有良好状态的同时，能够再有新的进展。关于“优化初中语文课堂教学激励艺术”的调查问卷

1.在课堂上，你希望得到老师的激励评价吗？（）A非常希望 B希望 C不太希望 D不希望 2.当你有精彩的表现时，老师会说？（）

A非常好 B你真棒 C不错 D与具体表现相关 3.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会？（）A鼓励 B不做评价 C批评

4.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗？（）

A不希望 B偶尔希望 C多数希望 D总是希望 5.怎样的激励方式会使你希望有再一次表现的机会？（）

A赞扬 B鼓励 C客观评价 6.老师对你的激励评价和其他同学的相同吗？（）

A基本相同 B完全相同 C基本不同 D完全不同 7.老师对你的激励频率是？（）

A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有 8．老师对成绩不同的同学的激励用语一样吗？（）

A基本一样 B完全一样 C基本不同 D完全不同 9.老师在课堂上对你做出激励后会在课后与你交流谈心吗？（）

A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有 10.老师在课堂上对你进行哪种激励评价方式后会与你交流？

A表扬 B鼓励 C批评 D客观评价 “优化初中语文课堂教学激励艺术”的

调查问卷分析

调查方法：问卷调查法。在班主任监督下，发放无记名调查问卷。共发放问卷30份，全部收回，有效问卷为30份，回收率100%。

从调查问卷中看出，无论多大的学生，都希望得到老师的赏识、激励，这也是学生进步的重要因素之一。

根据调查结果以及学生的实际，课题组教师在课堂激励艺术方面做了深入研究。因为现在的孩子已不希望简单的几句评价来激励他们，他们需要实实在在的、灵活多样的评价激励。为此，课题组成员从以下几个方面进行了探索：

1、目标激励；

2、竞争激励；

3、榜样激励；

4、荣誉激励；

5、关怀激励；

6、信任激励；

7、公平激励；

8、民主激励。

调查表明，学生很喜欢多样化的激励，一些原来对语文不感兴趣的学生，因为多样化的课堂激励艺术，使他们开始爱上了语文课，相信坚持下去，一定会提高课堂教学效率的。

第三篇：课题研究后期调查问卷分析报告

《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》后期问卷分析报告

子长县南沟岔镇中学：任鹏

初中地理学科是一门综合性科学，有其自身的学科特点和独特的魅力。新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。初中地理教材的这一特点，决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段,学校体育教学也随着教育改革的不断深入，进入了一个崭新的发展阶段。本人将从后期调查问卷方面，谈谈新课改中的体育教学的想法。

一、高度重视多媒体技术在地理教学中的作用。

多媒体课件在地理教学中的作用总体而言可概括为：创设情境、吸引注意、激励兴趣、激活思路、形式多样、生动形象、信息快捷、建构简洁。在教学中应高度重视多媒体技术在地理教学中的作用，发挥其长处。伴随着经济社会发展，信息技术普及，各学校基本已具备多媒体硬件设备基础。包括地理教师在内的广大教师，也具备了计算机多媒体课件应用的知识和技能，加之网络普及，各种地理课件层出不穷，大量地理教学信息繁纷多彩，这就为地理教师运用课件教学提供了硬件和软件条件，只要广大教师利用信息技术技能，发挥多媒体技术的作用，完全能够在地理课堂教学中取得更加丰硕的成果。

二、克服困难，大胆运用多媒体技术于教学实践。

1、收集、整理信息资源。由于现代地理信息层出不穷，形式丰富多样，有课程标准、有教科书、有图片、有动画、有影像等各式的课件。大量信息对地理教师来说是好事，但在实际工作中也是困难，这就要求教师平时就要去很好地收集、筛选、分类、归纳整理、分类存档，只有在自己消化吸收了，这些信息才可以称为自己的教学资源，随用随取。

2、精心搞好教学设计。教学设计对每位地理教师并不陌生，在日常教学中天天在做，但在多媒体课件运用中的教学设计，就成为一个困难。哪些内容可以用多媒体课件，为什么用，用什么形式呈现，怎么使用软件联结教学内容，用多媒体课件能够达

到怎样的效果等等，都需要地理教师悉心思索，精心设计，这是一个有很大难度的事，多媒体教学设计，一定要选好教学事件，可以借鉴他人的课件，但不能全盘照抄。要充分考虑自己的教学实际，学生实际，好创意才能形成好设计，好设计才能制作出好课件，好课件才能造就精品课堂。

3、经常进行课堂实践。地理教师设计好了课件，拿到课堂中去进行教学，仅仅点几下鼠标是不能达到良好效果的，这就需要教师有效控制课件，熟练的使用课件，关注学生的活动，调节课堂节凑。要多使用多媒体课件进行教学、多操作、多实践，凡是能够运用课件的课，凡是适于用课件呈现的教学内容，尽可能利用多媒体课件，不断积累运用多媒体课件的经验，达到能够科学运用多媒体课件，灵活运用课件教学的境界。

三、初中地理教师要不断提升理论水平。

1、转变观念，认真学习，提升现代信息技术水平。地理教师要积极提高信息基础知识和计算机操作技能，依据地理教学特点、学生特点，灵活运用不同的多媒体设备，熟悉计算机教学的主要过程、模式、制作多媒体软件程序、方法，能积极娴熟地利用网络，搜集地理教学信息，融合于地理课堂教学之中。

2、钻研教材，明确目标，提升选材水平。教材体现了教学目标、教学内容，教材中有的内容适于多媒体课件教学，有的则不必使用，对于诸如图像、原理，难以理解的概念、规律，可以进行多媒体课件教学。教材中有一系列重点、难点，要通过一个个教学事件来完成，教师应依据教材设置好教学事件，通过多媒体展示完成教学过程。教材信息与教师收集的相关信息相结合，选出最能体现教学目标的信息整合于课件之中，使课件成为教学内容、目标的有效载体。精心编排信息，使之在每张幻灯片中成为最有意义的部件，激发学生主动地学习。

3、研究学生，了解学情，提高教学水平。学生心理特点对教学效果影响很大，在使用多媒体课件时，要有针对性的利用多媒体的作用，按课标要求、学生需求制作课件，不是什么课件都能吸引学生，也不是什么内容学生都感兴趣，教师需要研究学生，了解学情，巧妙利用信息资源，巧妙布局，巧妙设疑，巧妙利用多种形式，对准学生探究点和兴奋点，使用多媒体课件。

4、善于借鉴，吸取精华，提高创新能力。地理教师要积极研究优秀课件，研究优秀课件是提高自身创新课件的捷径，绝不能乱用过分依赖，而轻视教师的主导作用。要吸取其精华，看一看优秀课件到底优在哪里，其怎样编创的、其信息使用是怎样构建的、怎样突出重点的、怎样突破难点的、怎样设疑、怎样设计探究点的等等，只有吸取了他人成功之处，自己再进行创新，才能为我所用，才能更有主动意识，才能制作出具有科学性、教育性、技术性、艺术性兼备的优质课件，才能更好地开展好地理教育教学活动，达到教学目标。

多媒体技术在初中地理教学中的应用大大地改进了教学方法，丰富了课堂内容。运用多媒体教学必须从教学实际出发，要时刻遵循多媒体“服务于突出教学重点、突破教学难点”的原则，要做到教学内容与教学方法的统一，这样才能体现出多媒体应用的重大价值。作为新时期的地理教师，只有及时更新自己的教育理念，牢固掌握好现代教育技术，将多媒体技术与传统教育科学合理地结合起来，才能取得更好的教学效果！

第四篇：学科渗透法制教育教师调查问卷

本寨小学学科教学渗透法制教育

教 师 调 查 问 卷

一、单项选择

1、我校真正地、严格地开展学科教学渗透法制教育工作的时间是：（）

（1）2011年春季学期（2）2011年秋季学期

（3）2012年春季学期（4）2012年秋季学期

2、我校领导对学科教学渗透法制教育工作的重视程度是：（）

（1）很重视（2）只是口头上重视

（3）一般（4）不重视

3、老师们在学科教学渗透法制教育工作中的情况是：（）

（1）积极主动（2）被动应付

（3）不重视（4）根本不做

4、对于每一个渗透点，您一般用时为：（）

（1）不得超过1分钟（2）不得超过2分钟（3）不得超过3分钟 钟

5、您对学科教学渗透法制教育的看法是：（）

（1）有必要，效果好（2）有必要，效果不够好

（3）没必要，影响学科教学（4）没必要，增加教师负担

6、上级领导对我校学科教学渗透法制教育工作检查指导情况是：（（1）多次进行（2）很少进行（3）从没进行（4）不知道

7、您参加学科教学渗透法制教育的教研活动情况是：（）

（1）参加过（2）从未参加过（3）没有此类活动

二、简答题

1、学科教学渗透法制教育有哪些途径？

2、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？4）不得超过5分）（

第五篇：体育教学调查问卷

体育教学调查问卷（学生）

亲爱的同学们，为了使你们的体育课更加丰富多彩，获取知识的渠道更便捷，同时也是对你们体育老师工作的一种建议。请同学们认真如实的填写这个问卷调查，答案无所谓对错，请独立完成调查任务，谢谢合作！

1、由于体育课太累、太辛苦，所以我不喜欢参加（）A、非常同意 B、同意 C、一般 D、完全不同意

2、觉得上体育课是一种负担（）

B、非常同意 B、同意 C、一般 D、完全不同意

3、你喜欢上体育课吗（）

A、非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、非常不喜欢

4、如果不喜欢上体育课，你不喜欢的原因是（）A、体育活动太累太辛苦 B、课的内容枯燥乏味 C、不喜欢体育老师 D、其他原因

5、你希望体育课上安排哪些活动内容,可多选（）A、田径（跑、跳）B、球类运动 C、跳绳，踢毽子 D、小游戏类 E、其他（）

6、你觉得体育课应按照什么方式进行（）

A、教师的教学大纲进行 B、学生的喜好进行 C、无所谓

7、你认为体育课成绩应该怎么评价（）A、以考试标准 B、以课堂表现 C、标准因人而异 D、自身有进步 体育教学调查问卷（教师）

感谢您在百忙中抽出一点时间来填写此份问卷调查，希望您能如实填写以下问卷调查，谢谢合作！

1、你希望体育课上安排哪些活动内容,可多选（）B、田径（跑、跳）B、球类运动 C、跳绳，踢毽子 D、小游戏类 E、其他（）

2、你觉得体育课应按照什么方式进行（）

B、教师的教学大纲进行 B、学生的喜好进行 C、无所谓

3、你认为体育课成绩应该怎么评价（）B、以考试标准 B、以课堂表现 C、标准因人而异 D、自身有进步

4、你认为体育课一周几节合适（）A、1节 B、2节 C、3节

5、你认为其他科目教师可以随意占用体育课吗（）A、完全可以 B、有时可以 C、绝对不可以

6、你认为学校应该开展大型体育竞赛项目活动吗（）A、应该 B、不应该 C、无所谓

7、你认为应该或者不应该开展大型体育竞赛项目的原因：