关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见

第一篇：关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见

关于进一步加强思想政治理论课教师队伍

建设的实施意见

为了贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共黑龙江省委、黑龙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（黑发[2005]27号）文件精神，落实《中宣部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》和《中共黑龙江省委宣传部、中共黑龙江省委高校工委、黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅关于进一步加强全省高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（黑高工委联字[2009]24号）的有关要求，建设一支高素质、高水平的思想政治理论课教师队伍，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，不断提高大学生的思想政治素质，结合学院实际，制定本实施意见。

一、统一思想，提高认识，高度重视思想政治理论课教师队伍建设

1、加强思想政治理论课教师队伍建设是发挥思想政治教育主渠道的迫切需要。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，提高思想政治理论课教学效果和教学水平的关键在教师。思想政治理论课教师是学院教师队伍的重要组成部分，是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，是大学生健康成长的指导者和引路人，是培养社会主义事业 建设者和接班人的重要力量。切实加强思想政治理论课教师队伍建设，提高他们用中国特色社会主义理论体系教育武装大学生、用社会主义核心价值体系引领社会思潮的能力和水平，对于培养和造就有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，保证党的事业兴旺发达、后续有人具有重大而深远的意义。

2、进一步明确加强和改进教师队伍建设的目标和要求。要把思想政治理论课教师队伍建设纳入学院人才队伍建设的总体规划，加强领导，统筹安排。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教学科研组织建设为平台，以选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以学科建设为支撑，以制度建设为保障，以改善教学状况为目标，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。思想政治理论课教师要牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；要努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；要深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；要注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。

二、加强组织领导，建立保障机制，为思想政治理论课教师队伍建设提供坚实保证

1、进一步加强思想政治理论课的组织领导。进一步加强对学院思想政治理论教育教学工作的领导，实行党委统一领导，党委宣传部与教务处牵头负责，思想政治理论课教学科研部直接参与的教育教学领导体制和工作机制。要把思想政治理论教育教学工作列入党委、行 政重要议事日程，由学院领导牵头，不定期地召开由党委组织部、宣传部、教务处、人事处、财务处、学工部、团委、思想政治理论课教学科研部等有关部门参加的联席会议，讨论研究思想政治理论课教育教学工作的队伍建设、教学改革、经费保障、社会实践等问题。

2、建立健全教学科研组织机构。学院建立健全独立设置的、直属学院党委副书记、主管教学的副校长领导的思想政治理论课教学科研部。思想政治理论课教学科研部统一管理全院的思想政治理论教师，负责全院思想政治理论课教学、科研、社会服务及马克思主义理论研究、学科建设、人才培养等工作。

3、配好配强教学科研组织负责人。要将思想政治理论课教学科研部部门负责人的配备与培养培训工作，纳入学院干部队伍建设规划。学院要根据思想政治理论课教学科研的性质、特点和工作需要，认真核定并落实思想政治理论课教学科研组织负责人职数，按照德才兼备的原则，选拔政治强、业务精、作风正、懂管理并具备马克思主义理论专业背景的学术带头人、课程带头人和骨干教师，作为思想政治理论课教学科研组织负责人。

4、成立思想政治理论课教学指导委员会。为进一步加强学院思想政治理论课教育教学工作的领导，定期研究思想政治理论课教学与改革中的重大问题，监督与保证思想政治理论课各项规定的贯彻执行，成立思想政治理论课教学指导委员会：党委书记担任主任，党委副书记、教学副院长担任副主任，成员由组织部、宣传部、纪委、教务处、思想政治理论课教学科研部、思想政治理论课教师组成，思想 政治理论课教学指导委员会下设办公室，办公室主任由宣传部长担任，副主任由思想政治理论课教学科研部主任担任。

5、加大对思想政治理论课建设的经费投入。思想政治理论课教师培训等所需资金，纳入高等教育强省建设规划高层次人才培养支持计划中统筹解决。学院要建立思想政治理论课专项经费，列入年初预算，并随着学院经费的增长逐年增加。要进一步改善和提高教师待遇，将思想政治理论课教师岗位津贴和课时补助等纳入学院内部分配体系统筹考虑，在资金上给予倾斜，解决思想政治理论课教师的后顾之忧。

6、提高思想政治理论课教师的待遇。

学校将继续在思想政治理论教师职务评聘、科研立项、学习进修等方面充分考虑思想政治理论课教师工作的特点，在政策上予以扶持；在教学评价中，充分考虑思想政治理论课的实际，建立单列的评价体系；在各类教师表彰体系中，对思想政治理论课教师适度倾斜，以增强思想政治理论课教师的责任感与荣誉感；要及时向思想政治理论课教师传达党和国家的有关文件和政策，并在阅读有关文件资料方面提供便利。

三、合理配置教师资源，努力造就一支高素质的思想政治理论课教师队伍

1、合理配备思想政治理论课教师。要按照以专任为主、专兼相结合的原则，合理配备思想政治理论课教师。以全日制本、专科学生人数为基数，按照1：400的比例配足思想政治理论课教师，确保专 任教师编制；建立开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励相关专业学科带头人、专家学者、领导干部和优秀辅导员担任思想政治理论课兼职教师，促进专业课与思想政治理论课之间的教学融合；聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者和领导干部开设专题讲座；积极创造条件，努力建立高等学校之间教授互聘、优势互补的教学协作机制。

2、实行任职资格准入制度。思想政治理论课专任教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平和科研能力。新任专任教师原则上应是中共党员，具备相关专业硕士以上学位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学。通过教学实践证明，不能胜任思想政治理论课教学的教师，要调离教学岗位。提倡新任思想政治理论课教师兼职从事班主任工作，其专业技术职务在同等条件下优先评聘。

3、建立和完善培训体系。加大思想政治理论课教师的培养培训力度，形成有重点、分层次、多形式的培训体系。积极开展思想政治理论课教师尤其是青年教师的岗前培训、日常培训、课程轮训和骨干研修。组织思想政治理论课教师参加社会实践考察活动，鼓励中青年学术骨干在职攻读博士学位、到知名高校进行学术交流、参加项目研修，使思想政治理论课的师资形成梯队、教学和科研骨干形成团队、教学名师形成核心。

4、切实提高教学水平。思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。紧密联系改革开放、社会主义现代化建设和地方经济发展建设的实际，了解和掌握大学生思想政治状况和成长成才需求，探索符合高等教育教学规律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。搭建思想政治理论课教师与学生干部交流平台，推进思想政治教育两支队伍的优势互补。单独设置指标，选拔思想政治理论课“精品课程”和“名师”，积极开展“精彩一课”评选活动。定期组织教学观摩活动，推广先进教学方法，促进优质教学资源的建设与共享。重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。

5、组织开展社会实践和学习考察活动。学院要积极创造条件，建立一批思想政治理论课教师实践基地，组织思想政治理论课教学科研部门负责人、骨干教师参加学习考察、学术交流活动，帮助思想政治理论课教师了解国情省情，开阔视野，增长见识，丰富课堂教学内容，提高教学质量。

四、大力加强马克思主义理论学科建设，不断提升思想政治理论课教师科研能力

1、大力加强马克思主义理论学科建设。根据马克思主义理论学科的性质、特点和要求，进一步凝练学科方向，把为思想政治理论课 教学服务作为学科建设的重要任务，做好教师培养、培训工作，为马克思主义理论研究和思想政治理论课教育教学培养高水平的人才。建立二级学科体系，建设优秀的教学团队，使思想政治理论课教师工作有条件、干事有平台、发展有空间，增强责任感和归属感。要按照“适度倾斜、重点扶植”的原则，把思想政治理论教育作为学生思想政治教育的重要组成部分，把马克思主义学科作为重点学科，把思想政治理论课的必修课程作为精品课程进行建设。

2、重视学科带头人和课程带头人的选拔培养。将思想政治理论课教师纳入学院教学名师评选范围，以学科为基础，以课程为单位，加强优秀教学团队建设和思想政治理论课学科带头人与课程带头人的选拔培养，逐步培养学科带头人和课程带头人。

3、加大思想政治理论课教师科研能力的培养。增加思想政治教育专项研究课题数量，鼓励思想政治理论课教师加强对重大理论和现实问题的研究，特别要加强对思想政治理论课教学中和学生思想上存在的热点、难点、疑点问题的研究。鼓励教师申报省教育厅、省社会科学研究规划以及教育厅人文社会科学研究规划等项目中，单独评审，单独检查，推出一批高水平的思想政治理论教育教学研究成果。

五、加强制度建设，确保思想政治理论课教师队伍建设各项工作落到实处

1、完善教学管理制度。重视和加强对思想政治理论课的管理，建立健全教学保障机制，按照学分与学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。保证以中班教学为主体，组织开展教学活动。学院 教学管理委员、思想政治理论课教学科研部要不定期开展听课、评课活动，加强教学质量的管理和监督，建立院、部两级教学督导制度。严格考试考核制度，积极探索科学的考试考核方法，注重综合全面考查学生对所学内容的理解、分析问题能力的提高和实际表现情况，力求全面客观地反映学生的马克思主义理论素养和道德品质。

2、健全实践教学制度。探索实践育人的长效机制，制定《黑河学院思想政治理论课实践教学实施方案》，按照实践教学2学分的规定，制定切实可行的实践教学计划、教学大纲、考核标准、考核办法和要求，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，请进来与走出去相结合，积极推进实践教学新模式。同时，学院要从经费支持、课时分配、组织安排、安全保证等方面加大力度，确保实践教学不流于形式。要充分利用爱辉历史陈列馆、旅俄华侨纪念馆、知青纪念馆、黑河博物馆、展览馆、烈士陵园等教育基地，开展思想政治理论课实践教学活动。要把实践教学与军事训练、专业实习、勤工助学、“三下乡”活动、社会调查、志愿者服务、公益活动、文体活动、就业培训等社会实践相结合，引导大学生走出校门，到基层去，到农村去，与工农群众相结合，开阔学生视野，不断提高学生思想政治理论素质。

3、完善教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系。学院要建立思想政治理论课教师工作考核的具体办法，健全考核体系。考核结果要与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。考核不合格的，要待岗学习；不能胜任的，要转岗分流。根据思想政治理论课教师岗位职责要求，进一步完善专业技术职务评聘标准，注重考核教学能力 和教学实绩。教学研究成果和社会调研报告凡被有关部门采纳、发挥了积极作用的，应作为职称评定的依据。

第二篇：2011年关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见

江西中医学院科技学院思政部

2011年关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍

建设的实施意见

思想政治理论课教育教学领导小组：

高校的思想政治理论课是启迪、激发、引导大学生确立社会主义理想信念，树立正确人生追求的重要课程，是对大学生进行德育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课教师对高校思想政治理论教育实效性发挥着关键作用。现结合我院实际，就进一步加强我院思想政治理论课教师队伍建设提出如下意见。

一、严格聘任标准，优化教师队伍结构。

在充实思政教队伍时，要严格把关。我国《高等学校思想政治理论课建设标准》中明确提出，思想理论课教师应坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致；新任专任教师原则上应是中共党员并具备相关专业硕士以上学位。这对思政教师提出了基本的要求，以此为据，可以杜绝思政上、政治上、学历上不达标者混入思政教师队伍。在队伍建设过程中，还要考虑已有教师队伍的职称、年龄、专业结构现状，有针对地择优选聘。在优化教师队伍结构时，思政教育单位也要积极争取学校从政策或经费上支持自己组建教学创新团队，打造出坚持正确方向、理论功底扎实的教学科研骨干。

二、完善培训体系，形成立体式培训。经常化、制度化的培训是加强 教师队伍建设的有效途径，学院应充分发挥职责，形成以岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训为主的立体式培训：（1）对于新任专职教师除了参加本校必要的培训外还应参加省级岗前培训，充分认识思政教育的特殊性和重要性，掌握应有的教学手段和方法；（2）支持专任教师参加省级或中宣部、教育部组织的课程培训，按每人每 4 年至少 1 次的要求进行轮训；（3）送骨干教师去重点高校观摩学习，或脱产去教学实习基地挂职、研修；（4）思政教学的具体单位坚持每学期开课前的全员再培训，做到先培训后开课，并在教学过程中通过互相听课、观摩、示范教学、请专家作报告等方式对教师进行常规培训。

三、加强不同组织间的学习和交流。具体包括校际间、校企间以及学校与社团组织间的交流。目前，不论我国高校规模如何，性质如何，都开设了思想政治理论课，这就必然会存在一些共性问题，校际间交流可以互相借鉴，取长补短；而效益好的企业或口碑好的社团组织也普遍重视员工的思想政治教育工作，与其交流既可以让思政教师从企业、社团的思政工作中得到启发，也可以增长见识，丰富教学内容，益于思政教师队伍建设。

四、建立健全激励机制。具体包括：对于教学科研中表现突出的思政教师，除了物质奖励外，还应及时表彰并积极宣传，比如：制作成视频资料挂在校园网络上，形成图片和文字放在学校招生宣传手册中，增强他们的荣誉感和职业成就感；支持骨干教师优先享受进修、考察，优先去著名大学、科研机构锻炼，条件允许的情况下甚至可以提供条 件去国外参观考察；给在职读博教师减免课时工作量，并提供必要经费支持；对优秀教师在课题申报方面给予经费照顾；在职称评聘上优先录用受表彰教师；等等。

五、重视教学改进。（1）支持教师探索适合自己的教学法。中共中央宣传部和国家教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提出，“要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力”。教师的主导作用是指在整个教学过程中，教师要成为课程内容的主要传授者、重要参与者以及学生学习的引领者。这也意味着教师在具体授课中有更多自由选择适合自己的授课方法，调动学生学习的主动性。清华大学推出的探究式、北京大学的专题讲座式、北师大的案例等方法均取得了良好的教学效果，普通高校的思政课教师完全可以参考这些教学方法。当然只要能充分发挥自己的教学水平，调动学生学习，教师还可以探索其他的方法，学校可以给教师发挥的空间和自由，不宜因一次教学的不成功就对教师的教学全盘否定，不能把在尝试过程中有失误的教师评为不合格。（2）激励教师提升业务水平。思政教师不能仅仅以一门课论教学，而应从马克思主义理论学科的高度去思考教学，巩牢马克思主义理论功底，拓展相关专业基础知识。为此，学校在考评教师教学时可以在教学方法、教学艺术性上提出尽可能详细的标准，让教师有明确的方向。

六、重视教师科研能力的提升。思想政治理论课教师为了把课讲好，必须把自己的科研搞上去。只有经过深入研究而且有了自己体会的内容，才能讲出自信，也才能讲得自如，学生才能听得进去，才能爱听。清华大学马克思主义学院常务副院长艾四林曾谈到，思政课教师与其他课程教师相比，差别在于学术水平，并指出 “学识魅力不足不仅表现在科研能力上，还表现在学术意识、学术态度上。但凡人格魅力不差，学术魅力较好的教师通常教学效果是好的。虽然有些教学型教师也会有较好的教学效果，但大多缺乏后劲，不可持续”。在科研上，相关单位可以增加学术论坛、研讨会的举办次数，多下放课题指南，加大教师申请课题的经费普及，支持思政教师尤其是年轻教师申报各类各级课题，参评各种科研成果奖，在物质和精神上鼓励科研能力强的教师带动年轻教师一起参与科研。（1）整合资源，为教师实践提供保障。社会实践可以拓展教师的阅历和理论联系实际的能力，通过社会实践，思政课教师往往能获得更为感性、真实的材料，有效提高课程的说服力。有关职能部门可以整合资源，比如，动员单位提供实践场所，鼓励社会筹积资金，规定专款专用，支持高校思政部门在企业、社团建立实践基地等，保障教师的社会实践和学习考察。（2）鼓励教师提升亲和力。常言道，学生“亲其师才能信其道”。思政课是否有好的效果，还需要看学生是否“亲其师”。教师一方面可以通过对学生的关心、鼓励、友善增加亲和力，另一方面可以通过提升人格魅力、学术魅力吸引学生。当学生从老师那里感受到思维、视野、价值判断有所获益时，肯定能对老师多一份亲近。事实证明，亲和力强的老师在政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德等方面对学生的影响更有效。

江西中医学院科技学院思政部

二0一0年三月五日

第三篇：2012年关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见

江西中医学院科技学院思政部

2012年关于进一步加强高等学校思想政治理论课教

师队伍建设的实施意见

思想政治理论课教育教学领导小组：

为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，中宣部、教育部联合发布了 《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的文件，文件强调指出，提高高校思政理论课教育质量和水平，关键在于教师。因此，在新的历史时期，继续推进高校的思政课教育教学，在不长时间内全面实现教育教学的明显改善的目标，最为关键的还是思想政治理论课教师队伍的建设问题。现结合我院实际，就进一步加强我院思想政治理论课教师队伍建设提出如下意见。

一、建立思政课教师队伍的良好领导机制和切实的保障机制 良好的领导机制是建设好思政课教师队伍的根本前提。要在充分认识思政课的重要地位和作用基础上，高度重视并加强对思政课教师队伍的领导。要把加强高校思政课教师队伍建设作为推进思政课改革和加强思想政治教育的一项战略任务来抓，要配备好得力的干部领导好，同时还要把培养思政课带头人、学术带头人和中青年骨干教师作为师资队伍建设的重点。充足的经费保障和人力、物力投入是建立好思政课教师队伍的重要基础。要建设好一支素质优良，能力精湛的思政课教师队伍，没有充足的经费投入和人力、物力是不行的。不少人认为，思政课不创造直接的经济效益，投入多了是浪费

等等，这种意识或潜意识在高校很多人心中存在，这严重的影响了思政课教师队伍的建设。所以要在思政课教师队伍建设方面，要建立切实的保障机制，特别是经费投入方面，要制定好全面统一财务投入规划和标准，并认真组织实施。

二、提高思政课教师的地位与待遇，调动教师的工作积极性和创造性

要切实把国家的 “要改善和提高高等学校思想政治理论课教师的待遇” 和 “创造良好的工作环境”的要求落实到位，使思政课教师在物质待遇、课时费计算、职称评定、学术交流、个人先进评选等方面不差于其他专业教师，以确保思政课教师的人格受到应有的尊重，劳动得到应有的承认，从而增强其职业认同感和工作的自豪感。其次，要适当减轻思政课教师繁重的教学任务，使其有时间和精力从事科研，在提高业务水平和科研能力同时，也能更好地服务于教学的需要。只有这样，才能最大限度的调动教师的工作积极性和创造性，从而促进思政课教师队伍建设的大迈步。

三、加强思想政治理论课教师教学水平提高，带动科研进步 针对当前多样化的社会环境对思想政治教育工作教学越来越高的要求，首先，思想政治理论课教师自身必须高度重视业务能力和水平的提高，注重更新知识结构、提高理论知识水平、善于总结和吸收最新的教育成果和理念，并将其合理的运用到教学中以改善教学的实际效果； 同时要不断增强创新意识和能力、探索行之有效的教学方式和方法，使教育教学过程更具科学性和规律性； 要不断拓宽

教育视野，重视开展社会调查和实践，深入社会、深入实际，为教学积累丰富的资源； 在教学中要敢于直面社会现实，善于用科学的理论揭示社会热点和难点问题，从而增强思想政治理论课的可信度和实效性，为思想政治理论课教学工作的进一步发展提供有力的支撑和保证。要爱读书，读好书，善读书。要在坚持读书学习中和实际的教学实践中坚定理想信念、提高政治思想素养、锤炼道德操守、提升思想境界。要在读书学习和实际的教学实践中把握人生 道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。在学习问题上走走形式，装点门面，不真学。或心浮气躁，浅尝辄止； 或者不深学，食而不化，学用脱节，不善学。这些是不行的； 其次，有经验的老教师要发挥好对青年教师的 “传、帮、带” 作用； 有条件的地方还应制定更优惠的政策，鼓励教师攻读更高的学位。同时，教师素质的高低，不仅取决于教师的知识结构和教学水平，而且也取决于教师的科研能力。因此，思想政治理论课教师不仅要有坚实的理论功底、扎实的专业知识，而且还要具备广博的知识结构，良好的科研能力。这要求思想政治理论课教师在掌握本学科知识的同时，应博览群书和参加社会实践，关注学术前沿问题，不断加强学术研究，提升科研意识，提高科研能力，才能在增强教学的科学性、吸引力的同时，赢得社会和同行的尊重和认可。

江西中医学院科技学院思政部

二0一二年三月三日

第四篇：教师队伍建设实施意见

教师队伍建设实施意见

本为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。

一、指导思想：

以党科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标：

总目标：努力造就一支有名优教师引领、骨干教师支撑、青年教师紧跟的、结构合理的教师队伍。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

四、具体措施：

（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

1、加强师德师风建设。认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。

（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。

以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《四川教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书，记好读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质

建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。

2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。

3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍 骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

五、保障机制

1、组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员： 组长： 副组长： 组员：

2、制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。

4、监督保障：根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查

第五篇：湖南都市职业学院思想政治理论课教师队伍建设情况[范文模版]

湖南都市职业学院

思想政治理论课教师队伍建设情况

思想政治理论课教师是我院教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。

基于近年来我院思想政治理论课建设的发展历程，现就我院思想政治理论课教师队伍建设情况总结如下：

一、取得的进步

长期以来，我院采取多种措施加强思想政治理论课教师队伍建设，取得了较好成效，积累了一定经验。

（一）大力加强教学科研组织建设

1．建立健全教学科研组织机构。学院建立了独立的、直属学院领导的思想政治理论课教学科研二级机构。成立了学院党委直接领导，协调院行政负责实施，分管院领导具体负责，成立了院党委书记任组长、主管教学副院长任副组长、教务处、院团委、基础课部等相关职能部门负责人任成员的工作领导小组。统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作。

2．选配教学科研组织负责人。将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作，纳入学校干部队伍建设规划。选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师，作为思想政治理论课教学科研组织负责人。

（二）认真做教师的选聘配备工作

1．学院根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要，合理核定专任教师编制，配备了足够数量和较高质量的思想政治理论课教师。学院思想政治理论课教师共计5人且均为专职教师，基本符合师生1：350—400的配备比例。

2．实行教师任职资格准入制度。我院思想政治理论课教师均有正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师全是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上能与党中央保持一致。

3．不断充实教师队伍。建立了开放、灵活的人才配置机制，近年来我院一直吸引、鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干，承担思想政治理论课教学任务。同时，积极争取从社会各界聘任理论研究、教学单位和实际部门的专家学者和领导干部承担一定的思想政治理论课教学。

（三）切实为教师队伍建设提供政策和制度保障

1．完善教学管理制度，建立健全教学保障机制。按照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。建立教学督导制度，加强教学质量的管理和监督。我院建立了思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学院经费的增长逐年增加。同时，我院根据本校实际，将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入内部分配体系统筹考虑，确保了思想政治理论课教师的实际平均收入不低于本院相关专业院系教师的平均水平。

2．完善实践教学制度。2010年我院从思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学。积极探索实践育人的长效机制，提供制度、条件和环境保障。

3．完善教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系。我院制定了思想政治理论课教师工作考核的具体办法，进一步健全了考核体系。考核结果与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。考核不合格的，实行待岗学习、分流或直接下岗。同时，根据思想政治理论课教师岗位职责要求，注重考核教学能力和教学实绩。教学研究成果和社会调研报告均作为职称评定的依据。

4．完善教师表彰奖励机制。在各类教师表彰体系中，对思想政治理论课教师的评比确定相应比例，进行统一表彰，极大地增强了教师的责任感和荣誉感。对思想政治理论课教师先进典型，加大宣传、推广力度。

二、存在的问题及解决的途径

尽管我院师资队伍建设取得了一定成效，但另一方面，也还存在诸如教师队伍整体素质有待提高，优秀中青年学术带头人缺乏，学科支撑薄弱，教学科研组织亟待规范等诸多的问题。

为进一步贯彻落实中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）文件精神，我院思想政治理论课教师队伍建设必须积极寻求突破，才能更好地担负起历史使命。

1、充实思想政治理论课师资 当前，我院思想政治理论课教师中有1-2位在教学的同时，兼任学院招生专干，在一定程度上影响了全院思想政治理论课教学的正常秩序。为加强思想政治理论课的师资力量，根据学院跨世纪人才引进工程，我院必须引进或校内调整2—3名思想政治理论课教师，特别是具备从事企业思想政治教育经历的教师。引进或校内调整思想政治理论课教师时，应充分考虑思想政治理论课教师队伍的学历、职称、年龄、学科等结构的改善。

2、建立和完善思想政治理论课教师培训机制

加大思想政治理论课教师的培养培训力度，把思想政治理论课教师的培训和培养纳入学院师资培训的总体规划，形成有重点、分层次、多形式的培训体系。积极开展思想政治理论课教师尤其是青年教师的岗前培训、日常培训、课程轮训和骨干研修，鼓励中青年骨干教师在职攻读博士、硕士学位，积极支持教师参加项目研修，不断提高教师的素质和水平，逐步形成思想政治理论课的教学和科研团队。

3、不断提高教师的素质和教学水平

以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。定期组织教学观摩活动，推广先进教学方法，促进优质教学资源建设和共享。重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。

4.建立与完善我院思想政治理论课建设测评体系

根据教育部下发的《高等职业学院人才培养水平评估方案》，我院应将思想政治理论课建设作为我院人才培养水平评估体系的重要组成部分。将思想政治理论课教师队伍建设作为考核我院工作的一项重要内容，充分发挥高校各级党组织和广大党员在思想政治理论课教育中的政治核心、战斗堡垒作用和先锋模范作用。

湖南都市职业学院 2011年 5 月9 日