教师读书考评制度[精选]

第一篇：教师读书考评制度[精选]

教师读书活动评价机制

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定陶桥教师阅览制度。

二、读书要求

1、本学期读书必须围绕《人生为一大事来》这本书开展阅读。

2、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

五、检查方式

1、教科室不定期检查读书情况。

2、校长室每月对读书情况进行抽查。

3、每次检查对违规情况进行登记，每星期公布一次。

学生读书评价机制

一、指导思想

为了落实新课改的理念，使学生的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。

营造浓郁的文化氛围，提升学校的文化品位，打造书香校园，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮。

二、评价要求

1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。围绕“读书、快乐、成长”的主题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。要把大阅读活动作为学校干部，教师评优树先的重要依据之一。

2、充分发挥家长学校的作用，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认识，积极创设读书氛围。并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。

3、落实“三个结合”。(1)教师的指导要课外与课内阅读相结合。(2)课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式与文本对话、与作者进行心与心的交流与沟通，并在课外阅读活动课上发表自己的见解、想法，读写听说紧密结合，培养学生感受美、欣赏美的能力，提高学生的人文素养。

(3)课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，结合学校的活动。

三、评价方法

(一)评选“书香家庭”。让教师带头，引领我们学校学生的全体家庭成员参与到读书行列中来，与自己的孩子读书，与自己身边的人读书，与自己比赛，走“书伴我进步，书伴孩子成长”的“书香家庭”。

(二)班级： 为继续开展好“大阅读”活动，营造书香校园的氛围，促进师生共同发展，学校决定每个学期进行一次“书香班级”的评选活动，评分标准如下：

1．查大阅读计划（10）

查是否有班级阅读计划，学生是否有个人阅读计划。2．班级书香文化氛围（20）3．图书角的建立（20）

是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。

4．学生阅读情况（20）查学生读书笔记、日记等。

5．问卷：阅读课开展情况（20）

6、积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10分）

7、被评选为“书香家庭”的，每一个家庭加2分。

第二篇：教师读书考评制度

教师读书考评制度

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定南龙山中学教师阅览制度。

二、读书要求

1、本学期读书必须围绕“教师内涵提升”这个主题开展阅读。

2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。

3、实行行政领导代班制度，各教师必须按时到阅览室进行阅读。不迟到，不早退。

4、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。

5、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。

7、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

8、教导处负责统计工作。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每月一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

四、检查方式

1、教导处不定期检查读书情况。

2、校长室每月对读书情况进行抽查。

3、每次检查对违规情况进行登记，每月公布一次。

第三篇：教师读书考评制度

教师读书考评制度

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定南蔡实验小学教师阅览制度。

二、读书要求

1、本学期读书必须围绕“新课标”、“教育教学法规”这个主题开展阅读。

2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。

3、实行行政领导代班制度，各教师必须按时到图书室进行阅读。不迟到，不早退。

4、有病有事要向校长室书面请假。否则按旷课处理。

5、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。

6、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。

7、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

四、检查方式

1、教科室不定期检查读书情况。

2、校长室每月对读书情况进行抽查。

3、每次检查对违规情况进行登记，每星期公布一次。

第四篇：教师读书考评制度

平顶山市石龙区高级中学 读书活动考核细则及奖励办法

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定石龙区高中教师阅览制度。

二、读书要求

1、本学期读书必须围绕“自能课堂探索”这个主题开展阅读。

2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。

3、实行行政领导代班制度，各教师必须按时到阅览室进行阅读。不迟到，不早退。

4、有病有事要向校长室书面请假。否则按旷课处理。

5、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。

6、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。

7、每位教师每周每天中午进入阅览室阅读1小时。

8、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

9、教科室负责统计工作。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

四、读书违规事项

1、迟到。

2、早退。

3、无顾缺席。

4、响起手机铃声。

5、长时间离开阅览室。

6、聊天并影响其他教师学习。

五、检查方式

1、教科室不定期检查读书情况。

2、校长室每月对读书情况进行抽查。

3、每次检查对违规情况由杨慧进行登记，每星期公布一次。

一、指导思想

为了全面提高我们全校教师参与大阅读的积极性，树立全面发展的教育观。落实新课改的理念，使教师的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。

营造浓郁的文化氛围，提升学校的文化品位，打造书香校园，近百名教师与近千学生一起读书，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮，让读书成为教师专业化发展的基础。

二、评价要求

1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。围绕“读书、快乐、成长”的主题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。要把大阅读活动作为学校干部，教师评优树先的重要依据之一。

2、充分发挥家长学校的作用，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认识，积极创设读书氛围。并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。

3、坚持走内涵发展，扩大教师阅读量。教师要精读一本好书，做好读书笔记，写读后感，教学随笔等。每位教师每周写读书笔记1000字，要求书写规范，并从中有所得有所收获。一学期写教学随笔、教育叙事、教学案例10多篇。我们并精选部分优秀的在学校宣传阵地时发表。

4、落实“三个结合”。(1)教师的指导要课外与课内阅读相结合。(2)课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式与文本对话、与作者进行心与心的交流与沟通，并在课外阅读活动课上发表自己的见解、想法，读写听说紧密结合，培养学生感受美、欣赏美的能力，提高学生的人文素养。

(3)课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，结合学校的活动。

三、评价方法

(一)评选“书香家庭”。让教师带头，引领我们学校学生的全体家庭成员参与到读书行列中来，与自己的孩子读书，与自己身边的人读书，与自己比赛，走“书伴我进步，书伴孩子成长”的“书香家庭”。

(二)班级：

为继续开展好“大阅读”活动，营造书香校园的氛围，促进师生共同发展，学校决定每个学期进行一次“书香班级”的评选活动，评分标准如下：

1．查大阅读计划（10）

查是否有班级阅读计划，学生是否有个人阅读计划。2．班级书香文化氛围（20）3．图书角的建立（20）是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。

4．学生阅读情况（20）查学生读书笔记、日记等。

5．问卷：阅读课开展情况（20）

6、积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10分）

7、被评选为“书香家庭”的，每一个家庭加2分。

二、学生：

为在学生中开展好“大阅读”活动，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，营造书香校园的氛围，促进师生共同发展，学校决定对学生大阅读情况进行量化评价：

1、查学生大阅读档案袋（15分）

查学生是否有个人阅读计划，是否有读书记录，是否有读书笔记或读后感。

2、查图书角学生的阅读签名（10分）

3、（1）举行日记、读书笔记评比展评活动。一至六年级每月分别完成200字、400字、1000字、2000字、5000字、6000字的阅读量，并分别完成50字、100字、400字、600字、700字、800字的读书笔记和日记数量。读书笔记、日记各占10分，每周累计读书笔记不少于1篇，日记不少于2篇。每少一篇扣1分,书写潦草每人扣1分,扣完为止。各项指标符合要求者得30分。（实占考核分值2分）

（2）开展综合实践活动(周三早读时间)。可组织古诗文诵读活动，一年级至六年级除完成教研室规定的古诗诵读量外，再补充每周一诗。举行古诗擂台赛，评出“古诗大王”，颁发喜报表彰鼓励，通过诵读古诗文，学生受到祖国优秀传统文化的熏陶；也可组织课本中需要搜集的资料并进行交流等。正常组织、积累材料齐全整洁分3个等级计分，分别为10分、8分、6分。

（3）学生定期出手抄报（高年级）、古诗配画（中年级）、古诗积累（低年级），每周一期。教导处定期检查, 分3个等次，分别计10分、9分、8分。各项指标符合要求者得20分。（实占考核分值1分）

（4）每学期两次读写竞赛活动。竞赛分3个等次，分别计5分、4分、3分，不参与者不得分。（实占考核分值2分）。古诗文诵读、课外阅读直接纳入考试。（实占考核分值5分）

（5）积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10分）

三、对教师的大阅读情况，我们采取过程评价与期末终结性评价，并纳入教师考核当中。

1、查教师阅读计划。教师每学期至少阅读一本专著。（20分）

2、查读专著记录，交流材料。（20分）

3、查教师业务学习笔记、读书笔记、教学随笔、教育叙事、教学案例等。（20分）

4、阅读指导课开展情况（20分）

是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。

5、班级在开展课外阅读比赛中的成果。（20分）学生在朗读、古诗考级、作业展评、演讲比赛、谈读后感及读书书笔记、日记、阅读记录、古诗配画、手抄报等获奖情况和“书香班级”、“书香家庭”的评选情况。

在学生、班级、教师中建立大阅读的激励性的评价机制，学生、教师就可在阅读的质和量上协调发展，是在学生、班级、教师中开展好大阅读活动的最佳形式

一、指导思想 书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的提高教师队伍整体素质的“四项工程”建设，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。

二、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

三、实施原则

突出主题性，注重兴趣化。重视灵活性，力求主体化。加强针对性，突出个性化。

四、读书活动具体安排

1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。每周三下午，教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

3、学校为每一位教师提供两本教育专著《走在行知路上》（杨瑞清著）和《做智慧的教师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》（文学荣著）。

同时，学校给每个办公室提供《新时代的脚步声》（郭永福）、《陶行知教育思想读本》（沈德鑫）、《缤纷行知路》（周德藩）、《生活教育优秀案例集锦》和《新课程怎样教的精彩——100个优秀教师教学心得》（方国才）各一本，供老师们自主阅读。

4、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

每人读书笔记每学期不少于10000字。六月一日前每位教师写一篇读书心得(不少于800字)。每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于2000字)。

5、每位教师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。

6、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇。期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。

7、六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助教师博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

8、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

五、参加人员：全校所有在职教师

六、读书活动领导小组 组 长：付安伟 副组长：高素芳 张铁兵

成 员：田彬 关勇友 张谦

七、评价设想

1、评价的一般原则

正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容（1）对教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。

七、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。

附录：2011~2012学年第二学期教师读书活动安排

1、启动阶段：（12年3月）①制订读书活动方案。②召开读书活动动员会。③学校采购教育类书籍。

2、自学阶段：（12年3月至12年5月）

①教师教育教学专业杂志征订情况统计和补订工作。②为每位老师购买专用的读书笔记本，鼓励老师做读书摘录写读书感悟。

③开展主题讲座和沙龙活动。④鼓励老师写读书心得。

3、集中研讨交流阶段：（12年6月上旬）①读书摘录评比、展览。②读书心得交流、评比。③教师读书交流会(教师论坛)。

4、总结评比阶段：（12年6月下旬）①评选读书先进个人、先进教研组。②优秀读书心得汇编

第五篇：教师读书考评制度

新城小学教师读书考评奖励制度

一、读书目的：

为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定新城小学教师读书考评奖励制度。

二、读书要求

1、读书必须围绕“阅读经典 智慧育人”这个主题开展阅读。

2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。

3、实行行政领导跟组代班制度，各教师必须按时进行阅读。不迟到，不早退。

4、有病有事要向校长室书面请假。否则按旷课处理。

5、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅读地点。

6、读书时，要认真做好读书摘录。

7、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记5000字左右。

2、每周至少一次的学校网站“书香园地” 交流读书感受，充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，每月认真撰写心得、体会,不少于800字。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

四、读书违规事项

1、迟到。

2、早退。

3、无顾缺席。

4、响起手机铃声。

5、长时间离开阅览地点。

6、聊天并影响其他教师学习。

五、检查方式

1、教务处不定期检查读书情况。

2、工会每月对读书情况进行抽查。

3、每次对检查情况进行登记，每星期网络上公布一次。

六、奖励方式

1、每月读书情况常规检查与教师绩效考评工资挂钩。

2、每学期组织一次大型读书会。采取组内推荐，公开进的方式，引导教师读书活动的落实与提升。

交流，表彰先