教师如何解放思想

第一篇：教师如何解放思想

教师如何解放思想

教育是民族振兴的基石。教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是全面推进教育教学改革、深化素质教育的具体承担者，是推动经济社会发展的重要力量。教师的思想政治素质和职业道德水平，不仅关系到人民教师的形象，关系到教育的形象，而且直接关系到人才培养的质量，关系到社会的发展、国家的前途和民族的未来。

教师必须担负起历史赋予我们的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。只有通过不断学习，不断探索才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习教育教学专业知识，提高自己的业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，也就是要与时俱进。敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

解放思想要从以下几方面做起，一要勤奋学习。时刻不忘学习，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的教育方针政策，时时关注国家新的政策教育法规，刻苦钻研自己的业务知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向教育专家学，还要虚心向身边的同事、广大干部群众、乃至于自己的学生学习，在实践中学习。不断充实自己。通过不断的学习，调整思维方式，更新教育教学理念，掌握新形式下的教育教学技巧，从而创新工作思路，以更好地满足学生的学习需求，适应新时期教育工作的需要。

二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去其糟粕取其精华，将之转化为自己的东西。教育教学工作纷繁复杂，面对的是一个个幼小的心灵，工作中不会一帆风顺，难免会遇到这样那样的困难与挫折。这时要正确处理好师生之间的关系，要开动脑筋，想学生之所想，急学生之所急，解决学生学习生活中的实际问题。

三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念。教师的工作就是要将理论转化为实践。一个优秀的教师，必须有大胆探索、勇于实践的精神，要有敢为人先，作勇于吃螃蟹的人。为适应新形式的需要，与国际接轨，教育改革势在必行。新课标、新的课改理念已深入人心。教师要主动接收挑战，勇挑重担，大胆探索、不断实践，努力成为一个优秀的新时期的人民教师。四要敢于转变，作为教师，思想不能僵化，更不能墨守成规。要克服三种倾向：一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想说、不敢说、也不敢做。二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到教育主管部门小到是学校领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。三是胡乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。所谓的解放思想就是要放开手脚，丢下包袱、轻装上阵。

浅谈教师如何解放思想，促进教育事业的发展

作为一名人民教师，我们应如何解放思想，共同促进教育事业的发展呢？我觉得，应该从以下几方面做起：

一、充分认识解放思想的深远意义，积极开展自我解剖。

何谓“解放思想”？这是我国进入改革开放新时期之后被经常地反复地使用的一个词，从其最基本的含义来说，解放思想，就是“在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，建立新体制，解决新问题。”（李霭康《继续解放思想，开创江门教育新起点》“继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”党的十七大报告对我国今后一个时期的发展战略作了一个简要的概括，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，从中可见思想大解放的意义有多深远。

作为教师，我们应在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我提高。我们应该常反思：我们顺应了时代的发展了吗？我们的思想观念更新了吗？我们勇于接受思想大解放这一新时代任务了吗？„„只有经常反省自我，才能正确地发现自我，才能以更高标准要求自我，从而提高自我。我想，这应是我们坚持思想大解放首要的任务吧！

二、加强师德修养，增强教育责任意识。

教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。

1、顺应形势发展，转变观念。

在新时代，传统的教学观念和方法已大大束缚了学生的发展，新形势的发展要求教育观念必须改革，教育方法必须改革！改革创新应从老师的转变观念做起。尤其是对于我们刚合并不久的五桂山学校的每一位老师，我们更应积极主动地认识传统教学中的弊端及其危害，摒弃那些重分数轻能力，重课内轻课外等现象，屏弃应试教育，推行素质教育，培养学生的竞争能力、创新能力，为他们将来立足社会奠定坚实的基础。

2、建立起新型的师生关系。很多老师聚在一起的时候，往往会感叹：现在的学生真牛，现在的老师当！现在的师生关系到底怎么了？在教育新形势下的教师，应该与学生建立新型的师生关系。这种新型的关系是指一种和谐的、愉悦的朋友般的关系。这就要求教师必须在观念上摆正自我的位置。以往的教师高高在上，“你是学生，我是先生”的关系已大大影响了良好师生关系的和谐进展。我们要放下架子，与学生平等相待，从心底产生与学生交友的愿望，甚至有些地方可以向学生请教，不妨让他们当一当小老师，这样，学生会觉得老师尊重自己，自然也就非常乐意尊重老师，理解老师，学习上也就轻松愉悦了。正所谓：“亲其师，听其言，效其行”。所以，在新形势下，尤其是在提倡思想大解放的今天，我们更应该努力构建新型的师生关系。

三、树立终身学习的观念，提高自身业务水平。

我们应该树立终身学习的观念，为学生树立良好的榜样，做一个学习型的教师，不断用知识充实自己，努力让自己成为学生心目中崇拜的偶像。我们行话说得好：要想给学生一杯水，我们老师得有一桶水。知识渊博，富有学识，能让教师充分地认识社会的进步、形势的发展、也能让教师认识到自身所缺少与需要的东西，同时树立更科学的人生观、价值观，这样，在提高了业务水平的同时，自身更富涵养。因此，当思想大解放的呼声响彻耳旁的时候，我们更应该自觉地拿起书，提起笔，积极做一个学习型的人民教师。

四、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

解放思想的根本目的在于创新。因此，作为传道、授业、解惑的老师，我们不但要向学生传授知识，还应教学生学会追求创新精神。这就要求我们为人师者本人也应勇于改革、勇于创新、敢于为人先。这种创新精神首先应体现在课堂教学中，应由以往的“知识灌输”转变为“能力培养”，坚持每一节课把有限的时间更多地留给学生，让学生动脑、动口和动手理解，接受新的知识，使学生由“要我学”变成“我要学”、“我会学”，从而提高学习能力和文化素养。另外，我们应积极主动地使用现代教育设施和教学手段，优化课堂教学，提高课堂教学效益。做到这一点，也应是我们思想大解放的一个重要体现。

总之，“解放思想”，不应仅仅是我们的一个口号，更不应是一阵风，我们应立足本行业，立足本职工作，以实际行动在具体的工作中表现出来。我们还应持之以恒，继续解放我们的头脑，解放我们的思想，我相信，我们的教育工作明天将会更加辉煌！

第二篇：教师如何解放思想

教师如何解放思想

鲁布革民族中学孙双林

教师必须担负起历史赋予我们的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。只有通过不断学习，不断探索才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习教育教学专业知识，提高自己的业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，也就是要与时俱进。敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

教育是民族振兴的基石。教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是全面推进教育教学改革、深化素质教育的具体承担者，是推动经济社会发展的重要力量。教师的思想政治素质和职业道德水平，不仅关系到人民教师的形象，关系到教育的形象，而且直接关系到人才培养的质量，关系到社会的发展、国家的前途和民族的未来。

解放思想要从以下几方面做起：

一、要勤奋学习。时刻不忘学习，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，1

更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的教育方针政策，时时关注国家新的政策教育法规，刻苦钻研自己的业务知识，钻研新教材、学习新大纲、学习新教法、新理论等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向教育专家学，还要虚心向身边的同事、广大干部群众、乃至于自己的学生学习，在实践中学习。不断充实自己。通过不断的学习，调整思维方式，更新教育教学理念，掌握新形式下的教育教学技巧，从而创新工作思路，以更好地满足学生的学习需求，适应新时期教育工作的需要。

二、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去其糟粕取其精华，将之转化为自己的东西。教育教学工作纷繁复杂，面对的是一个个幼小的心灵，工作中不会一帆风顺，难免会遇到这样那样的困难与挫折。这时要正确处理好师生之间的关系，要开动脑筋，想学生之所想，急学生之所急，解决学生学习生活中的实际问题。

三、要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念。教师的工作就是要将理论转化为实践。一个优秀的教师，必须有大胆探索、勇于实践的精神，要有敢为人先，作勇于吃螃蟹的人。人类已进入二十一世纪，信息化、知识爆炸的年代已经到来。为适应新形式的需要，与国际接轨，教育改革势在必行。新课标、新的课改理念已

深入人心。教师要主动接收挑战，勇挑重担，大胆探索、不断实践，努力成为一个优秀的新时期的人民教师。

四、要敢于转变，作为教师，思想不能僵化，更不能墨守成规。要克服三种倾向：一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想说、不敢说、也不敢做。二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到教育主管部门小到是学校领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。三是胡乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。所谓的解放思想就是要放开手脚，丢下包袱、轻装上阵。

第三篇：教师解放思想心得体会

教师解放思想心得体会

马坪中心校：陈康丽

师者，传道受业解惑也。作为一名老师，有着为国家培养建设者和接班人的重大使命，那如何做一名优秀的教师呢?那只有解放思想。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。思想是“思”和“想”的结合，我想只有通过不断的学习，才能形成自己的思想。学习不仅包括教师业务知识学习，还包括政治理论学习，把思想与行动统一起来，落实到自己的具体行动中去，敢于实践，勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。联系具体的实际情况，我觉得要从以下几个方面做起：

1、加强教师素养。教师不仅是学生学习的指导者，更是学生行为的示范者，“学高为师，身正为范”。教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、坚持终身学习。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。

3、关爱学生。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离，其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

4、教学方式多样化。不管知识有多渊博的教师，如果找不到合适的教学方式，那么学生也不能从中受益。当代科学飞速发展，教师的教学也突破了以前”你教我学”的落后教学方式，当今教育更强调学生的自主性和老师的指导性，而且教学方式也从单调的黑板教学转变，“双师教学”；“视频直观教学”都更受学生接受。所以教师要与时俱进，抓住机遇，为学生创造更先进更有趣更适合的教学方式。

5、要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。

脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，改进服务，提高效率。我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，不断进步，使自己的工作上一个新台阶!

2017年11月6日星期一

第四篇：教师解放思想大讨论发言稿

此次解放思想大讨论专题活动是按照上级文件精神并结合我校实际开展的一次活动，是解放思想大讨论中的一个环节，是新形势、新阶段对环境工作的新要求。目的是想通过第一阶段的学习，解放思想，凝心聚力。本次活动使广大教师发展眼界更加开阔，目标更加明确，思路更加清晰，作风更加扎实，使大家的思想再解放，观念再更新，工作再踏实，发展再跨越。

以上几位老师分别从强化科学发展理念，强化开放意识、服务创新意识，强化执行先行，强化责任意识、拼搏意识等方面，如实详细的介绍了我校是如何结合实际开展思想大解放活动的，老师们汇报了在开展解放思想大讨论活动中，解放思想与本职工作相结合，大大提高了老师们的思想觉悟与责任感、使命感，他们以环境教学为己任，拼搏进取，甘为人梯，乐育英才，勇于创新，积极投身教改，把爱心、耐心、信心留给学生，努力为提高环境教学质量而奋斗，真正做到了团结实干，奋勇争先，累并快乐着。同时也深刻剖析了学校、个人在管理、教学等方面存在的问题。我觉得，老师们说的很质朴，也很切合实际。

下面就关于解放思想大讨论以及本次活动提出我自己的一点认识

1.充分讨论学习，认识解放思想大讨论的指导意义及现实意义，明确重点任务和工作方法。

①、抓好教师的大讨论：我们结合今年师德教育，组织老师们认真学习文件，领会精神实质，充分发挥教师们的聪明才智，就如何提高教学效率，出谋划策并积极实践。

2、设计好活动载体，把大讨论不断引向深入：为把大讨论引向深入，我们从九月份开始围绕“如何提高课堂效率”这个中心话题组织了骨干教师、教研组长、科组长去江苏洋思学习教学先进经验，并且连续多次组织召开专题讨论会议，就大家课堂中存在的问题及时磋商，商讨改进措施。并且请教育行家分层次和类型研究制定提高教育质量的具体对策和措施，适时进行专题讲座，把解放思想大讨论真正落到实处，我感觉老师们受益匪浅。

为了统一学校和学生家长对教育工作的思想，我们还积极争取学生家长对教育的理解、支持和配合，收到良好效果。

2.主要收获：

通过近半年的解放思想大讨论取得了一些实实在在的成效。

①思想进一步解放，新的教育理念不断树立。老师们自觉地把解放思想作为践行“三个代表”重要思想的具体行为，大胆冲破教育思想的束缚，不迷信先哲权威，不拘泥于已有的成规，树立以学生为本、执教为民的理念，让每个学生都尝试成功，并进行了赏识教育，让每一个孩子都能跳起来够着桃子，让他们抬起头来走路。

②树立了教师为本，**治校的理念。要办好一所学校，教师是关键。充分尊重和信任教师，加强对教师的培养、使用和关心，调动教师的积极性、主动性、创造性，让全体教师参与学校的**管理，创造一个拴心留人的环境，这是大讨论中广大教师的一致共识。以教师为本、**治校的理念，在教师中逐步形成。

③工作成效不断体现，教育教学质量不断提高：尤其是提高课堂效率方面，我们每位老师都在努力的尝试，教学质量都有不同程度的提高，并且把自己的实践上升到理论上去认识。都写了心得体会。

④教育改革扎实推进，发展环境整体优化。

3.下步打算

①要把解放思想作为一项长期任务，贯穿与教育教学工作的全过程。

②要继续运用好大讨论的成果，进一步理清教育事业的发展思路，继续有计划的抓好校本教研工作，不断提高我校教育教学质量。

③要继续抓好整改措施的落实，进一步做好大讨论中查找出来的问题的整改工作。要结合实际，找准突破口，深挖根源，扫清障碍，弥补不足，切实做到统一思想，振奋精神，务实开拓，改革创新，使解放思想大讨论取得实实在在的效果，让我们的校园充满朗朗读书声。让孩子们天真、稚嫩的脸洋溢着笑容，让四十九中的教育教学更上一个新台阶。

第五篇：解放思想大讨论心得（教师）

解放思想大讨论心得五篇（教师）

【篇一】

作为教师，关心、关爱学生是教师这个职业赋予我们的神圣职责。从踏上教师这个岗位起，我就告诫自己要对得起这个神圣的使命，用“爱心”呵护我的学生，做学生的“知心朋友”使他们健康地成长。

当看到教育局发出的通知：争做“四有好老师”时，我反思自己，我做到了吗？

一、作为老师，我们真的发挥呵护、关心、关爱学生健康成长的作用了吗？凭心而论，我努力关心、关爱我的每一个学生，做他们的知心朋友，消除他内心的距离，用“爱心”陪伴他们的成长。

二、作为老师，我们真正真心真诚地理解、尊重过学生和家长们的想法和尊严了吗？这件事我问自己做到了吗？努力认真地做了，但做的不够好，不能真正地、全面地从他们角度出发，今后，我将认真倾听他们的想法，真正地为他们设想，理解并尊重他们的想法。

三、作为老师，我们真正发自内心的尊重我们自己的职业了吗？作为教师，我热爱这份职业，当我的学生认真努力时，我被他们感动；

【篇二】

在教育的路上，我是一群追逐者，在成长的路上，我是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

作为一名从教二十年的教师，用扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法教课。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，用真情、真心、真诚滋润学生的心田，平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，努力发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都能够发挥自己的长处，成为有用之才。

作为一名合格的人民教师，我能够做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为最高育人准则。在工作中，以执着的工作心态，兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学工作：我工作，我快乐；我育人，我快乐！

守望理想，塑造灵魂，传播知识，我会时时以一个好老师的标准对照自己，严格要求自己，改掉缺点和不足，争做一名优秀的好教师。

【篇三】

在全市教育系统全面开展争做“四有好老师”，通过“三问”的方式展开讨论。做为一名教师，我也静心思己，应如何立足岗位教书育人，为人师表，做学生思想上的引路人，学习上的指导者。

做为一名教师我觉得，师德是教师的立身之本，是教师职业道德的灵魂，教师的一言一行潜移默化地影响着学生的成长。学高为师，身正为范。一个教学水平高的教师一定要有良好的师德。

做为一名教师我觉得，关爱学生，尊重学生，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育，爱的力量是伟大的，在学生成长的道路上，教师的关心、爱护，用真心，真情，真诚教育影响学生，成为学生学习上的良师益友。

做为一名教师我觉得，要想给学生一杯水，我们不仅要有一桶水，更要有涓涓流淌的泉水，要教会学生科学的学习方法。授人以鱼，不如授人以渔。只有教师不断地学习，勤于钻研业务，充实自己，开扩视野，才能跟上时代的节奏。

做为一名教师我觉得，家校沟通，对学生在学习上有一定的帮助，教师不仅要与学生建立良好的关系，而且要与家长建立和谐健康的人际关系，教师与家长密切配合，促进家长更主动的参与学生的学习生活中，共同给学生营造一个良好、和谐的学习氛围，对学生的成长，特别是心理健康尤为重要。

综上所述，前面二点我都做到了，后面的两点，我将继续努力。利用有效的时间，多学习，多看书，苦练基本功。加强写字教学，教师先行，努力钻研写字教学，认真写好教案，结合学生的年级状况，不同特点，因材施教，因人而宜，传授学生规范、正确的写字技能。在教学中渗透德育、审美教育，既要重视学生写好字，更要重视学生如何做好人。

【篇四】

今天，我接到教育局的通知，让我们结合自己的工作回答三个问题。看完后，我的心情久久不能平静。这样的问题让我感觉到自己的责任重大，我们从事的是育人的工作，被人们称为“人类灵魂的工程师”国家的发展看教育，教育发展看政策，育人的工作看教师。下面，我结合自己的工作来谈这几个问题。

首先，在关心和教育孩子方面

我从事教育工作有二十多年了，我始终在教育的一线，和孩子正面接触。在我的教学中，我除了关注孩子的成绩时，更注重对孩子的发展教育。在教学中，注重给孩子作榜样，身教重于言教，无时无刻的严格要求自己，同时，关心孩子的成长，在他们成长过程中，给与鼓励和支持，关心他们，和他们交朋友，在我的努力下，孩子们真的称为我的朋友，有什么话和我说，我抓住这个契机，及时的引导孩子，关心他们的成长，在他们前进的道路上为他们加油。

其次，我在教学中能正确对待学生和家长

在和学生的接触中，我能够接受学生的监督，在学生监督我的同时，让学生养成好的习惯。在对待家长时，我会和家长心平气和的讨论学生存在的问题，并且能够听取家长的意见和见解，我知道要想教育好孩子是我们双方面，不能分开的，只有双管齐下，孩子才会变好，在接待家长时，我总是和他们谈问题，而不是批评夹家长，让他们感觉到老师是解决问题的，而不是把责任推给家长的，时间长了，我和家长都成为朋友，让家长在我这里感觉到温暖，有问题会及时主动的联系我，让我给出谋划策，我得到家长的认可。在也不是家长听说老师请，就心惊胆战，不愿意来。

最后，说说我对自己职业的态度

在我刚成为教师时，我对教育充满信心。觉得站在讲台前给学生上课时最大的快乐。我喜欢自己的职业，喜欢得到家长的尊重，我对我从事的事业感到光荣。可是，有时候也会产生怀疑，也有动摇的时候，那是在**年，我们的工资得不到及时开资，为了养家糊口，我曾经动摇过，想离开自己的职业，去到外面发展，可是，我的理智战胜冲动，我最后还是选择坚守这份清贫，因为，我爱我的学生，我爱我这份工作。

总之，这么多年来，我凭照对学生的爱，凭照对这份工作的热爱，我坚守着这个职业，我会在这片土地无私的奉献我的力量。

【篇五】

作为老师，我们懂得每个孩子的成长需要老师的的关爱，只有教师发出发自内心的关爱，学生体会才能体会到。我记得我教过的学生和我说过，老师，你不教我们之后，接班的x老师给我们留下来阴影。而且，很多学生都是这么说。其实，就是x老师非常的严厉，缺少了心灵上沟通的东西。那么，x老师不想呵护、关心、爱护学生的健康成长吗？不是，有时想法是好的，做法是不当的。真正能呵护、关心、爱护学生的健康成长一定是发自内心的。

作为老师，我真的发自内心尊重我们的职业。当社会上有人诋毁教师形象的时候，我真是义愤填膺。我觉得我自己努力做到尊重教师的职业，我认为承担起教师这个神圣的名字，是有责任的，是不容玷污的，是不容损毁的。只有尊重他，才能热爱他，才能做好他。

【篇六】

作为一名活动中心的社团教师，对如何构建一个家庭，学校社会共同的育人环境模式。提高教师的育人作用，从而使学生最大限度的获益，提高教育教学效率，是作为一名教师要经常思考的问题。本人针对教师三问，结合自己的教育教学，社团活动做了深刻的思考。

第一问：作为老师，我们真的发挥呵护、关心、关爱学生健康成长的作用了吗？

对于一个人的成长过程，离不开家庭。学校、社会、三个方面。教师是这三个方面的总要一环。在学生的成长过程中，教师

对于一个学生的成长至关重要。学生的健康成长，是需要教师的正确引导，关心呵护，在教育教学活动中，本人做到，不歧视每个学生，每个学生都是未来社会主义的建设者。从小关爱学生的健康成长，是一名教师的职责，是我教育的最重要的环节。一个社团是一个整体，学生的能力有高有低，年龄有大有小，让每一个学生都能健康成长，教师要有耐心，不急于求成，正视每个学生的能力差异，看到每个学生的长处正确引导，使学生健康快乐的成长。

第二问：作为老师，我们真正真心真诚的理解，尊重过学生和家长的想法和尊严了吗？

在我的社团中，学生的家庭条件都不是很好，如何让每一个学生都能够在音乐的学习中获得知识技能，提高学生的审美能力，让学生学习生活更有自信，从小学会关心关爱他人，乐于帮助他人，是每一个家长教师社会所希望的。教师通过与家长座谈，家长会，个别交流，问卷，家长课程培训，课后学生指导等交流活动。与家长达成共识，定期向家长汇报学生的学习情况，通过微信号随时与家长沟通，做到回复及时，有问必回，互相商量。不开展与学生能力达不到的活动。每次活动自愿参加不强迫做到公平公正。

第三问：

作为老师我们真正发自内心的尊重我们自己的职业了吗？

一个人喜欢做的事，做自己喜欢的事，总会想办法做好，作为自己喜欢的职业，喜欢的事，每天与孩子在一起，看到他们每天的成长过程，自己的努力是值得的，做好自己的事，不浪费学生的宝贵时间。在学生有限的开发阶段，完成学生最大的开发塑造，让每个学生家庭获益。