乡镇干部理论学习培训方案

第一篇：乡镇干部理论学习培训方案

工业园区党员、干部学习培训方案

为了加强工业园区管委会党员、干部和村书记、主任的政治理论学习和业务知识学习，提高全体党员、干部的政治理论水平、业务水平和思想觉悟，特制定本方案。

一、学习培训内容

主要学习党的路线、方针、政策；学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；学习党章和党的基础知识；学习《廉政准则》；学习现代科学知识和各种业务知识；学习时事政治。

二、学习培训时间

除每周二的集中学习外，各领导干部和部门负责人要安排时间组织业务学习，每次学习时间不少于2小时。有重要、紧急的学习内容随时安排。

三、学习培训方式

学习采取集中学习与个人自学相结合，提倡个人自学，个人在理论和实践的结合上积极研究探索，积极撰写论文和心得体会，提高理论水平。

四、学习要求

1、按时参加学习培训教育活动，不得无故缺席，更不得以工作为借口不参加学习培训，要确保人员齐全。

2、要坚持记好学习笔记，撰写学习心得体会2篇以上。镇党委中心学习领导小组将采取定期不定期地检查和抽查，随时掌握全体党员、干部的学习情况。

3、将学习培训纳入考勤考核内容，要建立学习培训考核登记簿，对学习培训不认真、参加集中学习培训次数少、笔记、心得未达到要求的以及对迟到、早退和随意不参加的要认真记载，并纳入年终考核内容和评先选优的条件之一。

4、加强组织领导。工业园区管委会中心组由园区管委会党委书记为组长，副主任为副组长，其他班子同志为成员，宣传委员任学习秘书，实行一把手负总责，分管领导具体抓，保证学习计划的落实。中心组为学习培训的组织者，负责制定学习培训计划和组织实施学习培训；镇党政领导要带头参加学习培训，并做好学习培训辅导，努力提高学习培训效果。

工业园区管委会 2012年7月28日

第二篇：乡镇干部要注重政治理论学习

乡镇干部要注重政治理论学习

陈松岩

乡镇干部在整个干部队伍中是一个比较特殊的群体。他们长年工作在农村一线，宣传、贯彻党在农村的路线、方针和各项政策，是农村各项工作的组织者、指挥者，在政权建设中起着基础性和关键性作用。乡镇领导干部一定要充分认识加强理论学习的重要性。但对于最基层的乡镇，各地还未引起足够的重视。笔者以为，乡镇干部更需要学理论。

一、不重视学习的后果

由于不重视学习，不善于学习，不刻苦学习，学习效率较低。致使有些干部工作起来吃力。工作较被动，“讲政治不如老干部，讲法律不如上访户，讲经济不如个体户，讲科技不如专业户”，适应不了形势的发展需要，导致工作压力大，工作方法简单，干群关系紧张。

思想作风方面的问题尤为突出。有的官僚主义严重，不关心群众疾苦，不为群众办实事；有的工作方法简单，作风飘浮；有的挡不住金钱、美色诱惑，甚至贪污受贿、腐化堕落等等。

部分乡镇领导干部存在理论知识匮乏、思想观念陈旧、工作创新不强、科学发展观意识弱，导致了农村工作水平大打折扣。

因此，应从自己肩负的历史使命和责任出发，切实增强学习理论的自觉性和紧迫感，掌握党在农村的路线、方针、政策，并作为开展农村工作的“方向盘”、“导航灯”，确保在具体的执行过程中不盲从，在宣传上不走样。

二、乡镇干部理论学习是党的建设和的需要

我国13亿人口，8亿多在农村。“上面千条线，乡镇一针穿。”作为农村最基层的政权组织，乡镇党委、政府是党联系群众的桥梁和纽带。乡镇干部处在农村工作的第一线，工作直接面向群众，服务群众，担负着把党的路线、方针、政策贯彻落实到基层的重任，其一言一行，一举一动，都代表党的作风和形象；其工作好坏，成效大小，直接关系到人民群众的福利，影响到党的全心全意为人民服务宗旨的落实；其素质的高低，关系到农村改革、发展、稳定的大局，关系到党的执政水平和领导水平，关系到我国基层政权的稳固。应当肯定，大多数乡镇领导班子是坚强有力的，乡镇干部的素质是比较好的。改革开放以来，他们认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，带领广大群众艰苦奋斗，开拓进取，为推进农村的改革与发展，保持农村社会稳定，促进农村社会全面进步，提高人民生活水平付出了辛勤的劳动，作出了积极的贡献。

三、学习要做到学有所用，提高乡镇干部队伍素质

（一）加强政治理论学习，提高政治鉴别能力。党委、政府要充分利用工作业余时间，认真组织广大干部开展政治理论学习，主要学习：ｌ加强政治理论学习。使广大干部牢固树立科学发展观，坚定理想信念，增强廉政意识和社会主义荣辱观。从而，提高广大干部的政治鉴别能力。培养广大干部在大是大非面前，立场坚定、旗帜鲜明地对待新形势下出现的各种社会矛盾和问题，以及正确处理和解决新矛盾、新问题的能力。

（二）加强法律知识学习，提高依法行政能力。中国是一个法治的国家，全社会的法律意识在不断提高，广大群众的法制观念在不断的增强，这就要求广大乡镇干部具有较高的法律知识和水平，才能更好地为广大群众服务，为群众排忧解难。平时，党委、政府应积极组织广大干部认真学习依法行政基础知识，与工作相关的法律、法规、政策，依法行政的具体要求等有关的法律知识，进一步增强广大干部的法律意识、规则意识、法律观念，切实提高依法行政能力。确保各项工作执行到位，政策执行不走样、不越轨。

（三）加强业务知识学习，提高综合业务素质能力。为更好地为广大群众服务，就需要广大乡镇干部有较强的业务水平和工作能力，才能充当“领头雁”，做时代的“弄潮儿”。广大乡镇干部经常挤时间学习本职业务知识，炼就过硬的业务本领，提高综合业务素质能力，真正做到“干一行、学一行、爱一行、钻一行”，解决广大人民群众关心、热心的疑难问题，排除后顾之忧，竭力为民办实事、办好事。确保各项工作落实到位。

（四）加强科技知识学习，提高为民服务的能力。近年来，从中央到地方都非常重视“三农”问题，大力调整产业结构，加强支柱产业建设，千方百计地增加群众地收入，是中央ｌ号文件提出的明确要求。这就要求党委、政府，务必加大产业结构调整的力度，加强支柱产业建设，增加群众的经济收入，积极带领广大群众脱贫致富奔小康。同时，结合实际积极组织广大乡干部不断地加强支柱产业建设的相关科技知识的学习，根据实际，因地制宜、有选择性的学习科技知识和实践操作知识；才能解决广大群众生产中遇到的困难和实际问题，切实提高为民服务的能力。

（五）加强哲学知识学习，提高协调、创新能力。马克思主义哲学告诉我们，任何一个事物都是在矛盾中不断的完善和发展的，因此，必须注重广大乡镇干部哲学知识学习。以学习：１、马克思主义哲学；２、创新意识与科学精神；３、创新思维与创新方法、技能；４、语言、文字技能；５、全局观念、民主作风和协作意识；６、沟通协调的方式方法等为主要内容。全面提高乡镇干部的协调、创新能力。

四、学习要做到持之以恒，提高学习效果

一是要增强学习的动力和毅力。当前部分乡镇干部怕学习、不愿学习，除了很多乡镇学习条件差、学习氛围不浓外，关键是缺乏学习的动力和毅力，没有动力，学习就没有积极性和热情，没有毅力，学习就不能得到很好的坚持。古人云：“勤学如春起之苗，不见其长，日有所增；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”就指学习要有毅力的问题。

二是要抓学习制度的落实和学习效果的检查。

农村工作纷繁复杂，由于大量工作不可能在办公室完成，随意性也就较大，用制度保证学习落实非常必要。在学习上，形式是手段，效果是目的，既要抓形式更要重效果，使大家对理论学习真正重视起来。

三是在学习形式上更加灵活。坚持分散自学与集中学习相结合，把每月的干部述职述廉例会确定为集中理论学习的“法定日”，灵活采用看光碟、作报告、实地考察等多种形式，把室内学习与室外学习有机贯穿。

第三篇：乡镇干部培训工作总结

2011年xxx镇干部培训工作总结

根据县委县政府的要求，从提高干部素质出发，深入学习科学发展观，着重抓好干部队伍的思想建设、政治理论水平、业务知识和服务意识，通过干部培训活动，进一步提升了我镇干部的服务能力和服务意识，为我镇社会进步和经济发展奠定了坚实基础。现将培训情况总结如下：

一、思想上高度重视，组织上细致周密

1、加强领导，落实责任

镇党委政府重视干部的培训工作，健全了干部教育培训统筹协调机构。一是形成了由党工委书记亲自抓、分管副书记具体抓，有专人负责的层层抓落实的工作运行机制，为干部培训的顺利开展提供了可靠的组织保障；二是党委政府将干部的培训教育工作作为加强队伍建设、提高干部素质的一项基础性、长期性工作纳入重要议事日程；三是建立学习机制，领导干部带头学习，引导和鞭策干部主动学习，严格按照学习计划定期组织干部学习，并交流学习心得，以促进学习的推进；四是严格考勤，将干部学习培训作为职务晋升和年终考核的依据，实行奖惩逗硬；五是确保学习经费的投入，健全培训设施、文化设施和学习场地等，为干部创造了良好的学习条件。

2、建立健全学习制度

健全了中心组学习制度、干部培训制度、干部学习制度、党、团组织支部学习制度、工会学习制度等，并将这些学习制度经常化，常抓不懈，持之以恒，以不断提高干部自身素质，为创建学习型队伍奠定基础。

二、学习形式灵活多样、学习内容丰富实用

根据县委县政府的总体要求，我镇坚持理论联系实际、按需施教、注重实效的原则，以加强干部能力建设为核心，采取专题讲座、集中学习、自学、参加上级培训等多种形式，促使干部在学习中工作、在工作中学习。今年重点开展了以下一些学习培训：

1、以学习党的十七大、十七届四中全会精神为重点，开展农村基层组织建设工作和村党支部书记履职的素质、作风、能力等方面知识的培训。

2、以学习《党章》为重点，保持共产党员选进行，开展党员先进性教育、党员条件、义务、权利、党支部书记、入党积极分子和后进党员等方面的培训。

3以学习《科学发展观》为重点，以开展科学发展观的主要内容、指导意义、马克思主义中国化、实事求是的主要内容、党在过渡时期的总路线、改革发展稳定三者的关系、构建社会主义和谐社会等方面的知识培训。

4、以深化我镇经济社会发展战略思想的认识为重点，开展现代农业、市场经济、农业特色产业开发、农村实用技术等方面知识的培训。

5、以掌握农村常用法律法规为重点，开展依法办事、民主管理、廉洁自律、处置突发事件、维护社会稳定等方面知识的培训。

三、培训教育效果明显，机关风貌再度提升

一年来，我镇党委政府不断创新学习方法，在教育培训的形式上力求灵活多样，不仅仅限于开专题、作报告，而是将讲座、座谈、交流、讨论等形式有机结合，将定时学习与不定时相结合，集中学习与个人自学相结合，专题辅导与讨论交流相结合，干部培训取得了较好效果，一是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“科学发展观”重要思想以及党的路线方针政策有了新的深刻的认识，坚定了全面建设社会主义小康社会的信心，坚定了执行党的方针政策的自觉性，增强了“立党为公、执政为民”和深入实施科学发展观的自觉性和主动性。二是丰富了执政为民的知识，增强了为民执政的本领，为加强执政能力建设，提高执政水平打下了较好的基础。三是营造了浓厚的学习氛围，健全了干部学习的制度和机制，注入了干部工作人员爱学习、好读书、喜钻研的动力。四是对干部工作作风的改善、工作效率的提高起到了促进作用。通过学习培训，干部工作作风进一步扎实，工作积极性进一步提高，廉洁从政的意识进一步增强，工作效率得到明显提升。

今后，我们要进一步总结干部培训教育工作经验，完善干部学习制度和激励机制，使学习活动经常化、制度化，树立良好的干部形象，更好地为寨英镇群众服务，为加强党的执政能力建设创造更坚实的基础。

2011年xx月xx日

中共xxx镇委员会

第四篇：乡镇干部培训心得

把握全局心系“三农”着力推进农村科学发展

按照市县的统一安排，我们参加了毕节市乡镇长干部培训班，学习内容安——2012年4月“乡镇干部培训班”学习心得排科学、合理，很新、很全，针对性很强，让我们对十七届四中、六中全会精神、十七届中央纪委七次全会精神、科学发展观和毕节市的发展及发展经验有了较为深刻的认识。通过学习培训，我自身的理论水平、思想境界和管理能力得到了有效提升。通过与参训学员的讨论沟通，学到了兄弟县、乡镇的先进经验，达到了相互交流，共同发展的目的。本次学习，时间虽短，但我感到受益匪浅，特别是关于领导干部思想和政治上建设需要学习和把握的关键环节。这次学习，时间集中，内容广泛，讲授深刻，学习与理论相结合，学习与讨论相结合，使我收获大、感悟深、启迪多。回顾几天来的学习生活，我结合自身工作、学习、生活实际，切身感到了这次培训班学习的重要性和必要性，使我全身心受到了教育和启发。

一、乡镇领导干部要进行理论学习和理论创新教育

当代我国社会、经济发展的现状要求，当代领导干部是中国特色社会主义事业的建设者、组织者和实践者，没有扎实的理论功底不行。我国，特别是我市、我县处在市场经济大发展的重要时期，各种新情况、新矛盾、新问题，都需要我们一线工作的领导在工作上要具有全局的判断，政治的悟解，理性的思维和科学的把握。在改革发展期，由于地域的差异，导致不均衡发展，困挠和机遇同在。缺乏理论素养与科学的指导，我们的工作将会出现不是默守陈规，徘徊不前，就是瞎指挥，乱点鸳鸯谱的状况。乡镇领导处在当前中国社会改革发展的前沿，直接关系到“三农”问题的破解，特别是贫困地区，这一现状与问题，显得尤为突出，任何弱化贫困地区乡镇领导职能和不重视贫困地区乡镇领导理论学习教育的理解和言论都是错误的，都是缺乏实事求是精神的。乡镇主要领导结合工作实际多，理论学习时间有限，应该多提供学习的场合与机会，促使实际与理论相结合，1才能进一步提高指导农村工作实践的能力和把握农村工作大局的能力，也只有这样才能真正做到“权为民所用，利为民所谋”。

二、乡镇领导干部要重视“民本”思想教育

乡镇领导处在农村工作第一线，直接面对亿万人民群众，干部的党性如何，服务意识如何，直接反映在这一层面，可以说基层干部，特别是领导干部是党和国家在基层的代言。形象不好，服务意识不强，指导功能弱化，将直接影响全国大多数人民群众对党和国家的民心向背。基层面对的是广大农村，中国农民的现状要求，做基层工作的同志，必须要有亲民、爱民思想，没有这一素养，做农村工作缺乏“民本”思想，面对“三农”工作，就会大打折扣。如果这样，现行的惠农政策如何才能不折不扣地兑现？“三农”难题，如何才能破解？

三、乡镇领导干部要重视法制教育

在中国，法制教育同国民受教育程度的现状是统一的。这一现状，使基层成为法制教育的盲点。作为乡镇领导干部，面对纷繁复杂多变的农村社会，必须加强自身的法制教育。这样做，一方面，在工作中能够更加彰显法制的精神，使自己成为守法的模范；另一方面，则能推动依法管理和法制教育。目前农村社会法治的盲点较多，如不加强自身的法制教育，不但在解决问题时束手无策，而且很可能是以言代法，依错就错，造成更大的不稳定因素。目前，广大农村是学法用法普及法律的关键层面。乡镇领导干部把握法制精神，推进依法治乡，是当前和今后一段时期乡镇领导干部面临的重要任务。可以说，基层的法治状况，一定程度上标示着我国依法治国的现状和进程。

重视乡镇领导干部的法制教育还体现在反腐倡廉，保持党的纯洁性和先进性上。中共中央总书记胡锦涛2012年1月9日在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第七次全体会议上发表重要讲话中强调，党风廉政建设和反腐败工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严明党的纪律，加强党的作风建设，推进惩治和预防腐败体系建设，着力解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题，突出工作重点，狠抓任务落实，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效迎接党的十八大胜利召开。

四、乡镇领导干部应该是实事求是的楷模

这次全市乡镇领导干部培训班，使大家从不同的岗位上，走到一起，进行学习和思想工作的交流，从学习生活和讨论情况来看，一些乡镇领导干部，虽然在基层工作多年，但还没有真正把握贫困地区乡镇工作的特点与现状。作为处在一线的同志，应该具有比理论还要深刻的精神，体现在对理论的理解和把握上。乡镇工作的同志与时与事，如果不从所处县域，乡域的现状出发，看问题、谈观点，准确地说，不坚持或不很好地坚持实事求是，这都是很不负责任的，常接触实际的同志不谈实际，让研究理论的同志来谈实际吗？在基层一线的乡镇领导干部一定要坚持理论联系实际，一切从实际出发，事实求实，做一名实事求是的楷模和优秀的乡镇领导干部。

第五篇：培训理论学习

优秀幼儿英语教师素质与技能

一个幼儿英语教师自身的素质高低，决定着幼儿英语课堂教学质量的高低。只有高素质的教师，才有高质量的教学。所以，一个优秀的幼儿英语教师必须比普通的幼儿英语教师具备更高的英语素质，更完善的教学技能，才能站在一个更高角度，更前沿的位置，对当前的幼儿英语教育界有更清醒，更宏观的认识，在教学理论和实际运用上更具前瞻性和科学性。因此，作者建议教师须从以下几个方面来优化自身素质与技能。

一、从理论上下工夫

一个拥有数十年教龄的老教师，如果仅有良好的英语语言知识和丰富的实践教学经验，他最多只能算是一个经验型的教师，一个好的教书匠，而不是一个研究型教师，不能成为一个教育专家——因为他没有深厚的理论知识作底蕴，不能从深层次的理论上对教学进行课题研究。

没有理论指导的教学活动，具有盲目性和波动性，例如“人云亦云”，或跟着感觉走，教师的内涵和眼界始终受到局限，不开阔。因此，教师必须了解语言的本质，懂得教育和教学法理论，明了大纲和教材之间的关系，通晓小学生学习语言的心理特点和生理特点，以理论为支撑，按照科学规律，构建教学活动，反思教学行为，这样才能成为一个既有教学实践能力，又有理论水平的优秀幼儿英语教师。一名优秀幼儿英语教师应学习掌握的外语教学理论有以下几项：

1.语言本质

2.语言习得理论

3.外语教学法

4.英语教学大纲和教材

5.英语教学研究和评估

这里重点提一下语言的习得理论。它对如何教儿童学习英语具有很重要的指导意义。能帮助老师们解决一些教学上的困惑。例如：为什么儿童学习语言要先听说，再读写？为什么儿童能听懂的语言，却不一定能说出来？语言习得的研究，就揭开了这个谜底，因为人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。即：人们所能听懂的，永远比能说的要多，所能读懂的，又比所能写的要多。这是一种认知规律。

所以教幼儿英语的时候，要尽可能多的让孩子多接触英语，不必一开始就让他们表达，或者非常正确的表达。只要是孩子们能理解的，就可以让他们接触，让他们听，让他们读。以教学方法TPR（Total Physical Response）为例，只要学生理解老师的指令，并做出相应的动作，实际上也是在掌握语言。这里有一个前提，所接触的东西要与孩子的生活经验有关，越是与他们生活经验接近，越是容易被他们接受、吸收。

二、优秀的幼儿英语教师还必须有成熟丰富的英语教学技能

（一）幼儿英语教师必须掌握的基本英语教学技能

1、组织课堂教学技能：备课技能，包括编写技能，设计板书。

2、教学活动技能：warm-up，复习，导入新课，教语音，词汇，语法，句型，篇章，教听，说，读，写，教画画，唱歌，手工，游戏，表演。

3、课堂管理技能：

（1）组织教学，调整教学活动或计划，正确处理课堂突发事件。

（2）常规教学手段：板书，简笔画，实物，肢体语言。

4、使用教学手段技能：现代化教学手段，包括录音机，录像机，实物投影仪，电脑课件。15、运用语言评价技能：询问，判断，激励，表扬。

以上只是一些教学基本技能的罗列，具体在教学课堂上如何运用，需要教师根据实际去操作。

（二）幼儿英语教学技能的基本原则

1、科学性

（1）设计的教学流程是否符合学生的认知规律。

（2）安排的教学内容是否具有思维逻辑性、新旧知识是否融会贯通、不同学科是否能触类旁通。

2、实效性

（1）使用的教学方法是否面向全体学生、是否体现学生的主题地位。

（2）使用的教学手段是否能有力地辅助学生掌握知识、扎实高效、达到教学目的。

此外，一个优秀的幼儿英语教师一定有自己独特的成熟的教学风格、不会盲目模仿、也不固执己见、在教学上有创造力。

三、优秀的幼儿英语教师要有很强的英语语言能力

这里，语言能力包括：

（一）知识：语音，词汇，句型，语篇，文化意识。

（二）技能：听，说，读，写，译。

我们根据《英语课程标准》上的要求，“要侧重把听，说作为小学生学习英语的主要手段和英语理解与表达的形式”。

因此，教师要在课堂上创造一个良好的语言环境，让学生进行语言训练，必须能流利地使用英语，发音标准，用词恰当，语音语调语法正确。哈尔滨新东方幼儿部的教学就给孩子一个全真的英语环境——幼儿英语课堂是全英文教学。

当然，全英文不是要把孩子弄的云里雾里就好，也不是这个老师的英语说得有多快，多流畅就一定好，相反，面对启蒙阶段，几乎没有什么英语基础的小学生，教师的教学语言必须简洁，明了，有效。即：要用最简单的英语，准确表达出复杂的指令或要求，让自己的英语深入浅出地去表达。

四、优秀的幼儿英语教师同样应该具备其他一些非英语素质

它包括道德品质，心理品质，艺术特长，智力与情感因素。

（一）道德品质

热爱教育事业，热爱学生。

这是一个幼儿英语教师最基本的道德品质。它要求幼儿英语教师能充分认识到英语学习特殊性和英语教学在基础教育阶段和提高国民素质中的重要作用，树立正确的人生观，世界观，道德价值观具有良好的思想品质和人格修养。

（二）心理品质

自信，活泼，开朗，公平，公正。

帮助学生建立自信心已经成为学生综合能力发展的一部分，作为幼儿英语教师，除了在课堂上通过各种活动培养学生的自信心，教师的言谈举止也是一种潜移默化的影响，因此，教师自身也应该具有强烈的自信。同时，创造活泼愉快的课堂教学氛围，也要求教师的性格活泼，开朗，在活动中以公平，公正的态度对待学生，避免由此而给学生在心里造成一些困扰甚至伤害。

（三）艺术特长

唱歌，舞蹈，绘画，表演。

A children English teacher should be a dancer, a singer, an artist and an actor or actress.为什么这么说？4-10周岁之间的孩子活泼好动，爱表现，善模仿，他们爱玩，爱唱，爱跳，爱画，爱游戏，爱表演，这就决定了幼儿英语课堂教学必须创建以活动为主的教学模式。其氛围是

活泼，开放，积极互动的，所以，教师要在课堂上与学生同得同乐，要教学生唱歌，跳舞，画画，手工，表演等活动，自己首先要具有些艺术特长。

（四）智力与情感因素

想象力，创造力，激情，灵感。

艺术创作是需要想象力，创造力，激情和灵感的。教育作为一门艺术，同样需要想象力，创造力，激情与灵感。所以在幼儿英语课堂教学活动中，教师必须投入大量的情感与精力，才能创造出平等，和谐，高效的课堂教学。一个没有想象力和创造力的教师，他（她）的课堂必定是枯燥乏味的；一个没有激情和灵感的教师，他（她）的课堂必定是呆板沉闷的。这对于一群有着强烈好奇心，坐不住的小孩子来说，这将是多么难熬一节课。

总之，教育是一门艺术，也是一门科学，任何一个优秀的教育工作者都必须不断地努力学习，最后我们一起分享李静纯教授的一句话：

“既然学无止境，就让我们首先学会超越：

超越书本beyond the book；

超越课堂beyond the classroom；

超越教学beyond the teaching；

超越教师beyond the teachers；

超越我们自己beyond ourselves.”

英语儿歌与英语教学

随着教学改革的趋势，愉快教学为广大的小学英语教师们认可并运用。音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲，是学生学习的好帮手。而歌曲教学也当之无愧地成为愉快教学中强有力的一笔。如何进行歌曲教学,如何运用英语歌曲优化英语课堂教学？我有以下的几点看法：

一：如何进行英语儿歌教学

1.边唱边做

小学英语课本中的英语歌一般都较为简单，通常是用学生较熟悉甚至都会吟唱的旋律，来唱一些单元重点句型或单词。如果在学会了单词后教授歌曲更是能达到一听便会的效果。但过于简单的歌曲，学生唱时容易走神，有口无心的，起不到应有的作用。如果根据歌曲内容编一些富有童趣又易学的动作，让孩子们边唱边跳边做，对一些理解歌词还存在困难的学生，可以收到意想不到的效果。

如Eight Little Baby Ducks学生边吟唱，边用指头演示数字,还伴随着旋律做出小鸭走路的样子，真是妙趣横生。学生边唱边动，不时为做对动作而高兴，不时为别人的手忙脚乱而开心地哈哈大笑，简单的一首英语歌进行一番简单的修饰，让学生唱会了它也爱上了它。

2.量少质高

.英语歌教学的环境首先是英语课，而并非音乐课。所以，对待那些有难度的英语歌，教师们不必花半节课，甚至一节课的时间教学。我们不妨试试“少吃多餐”的方法：让学生每节课都有机会听几遍，而时间可以进行控制。学生可能只会跟音乐进行哼唱和模糊的发音，但孩子们在反复地聆听哼唱的同时，必然会逐渐地注意到其中的语言现象，进而自觉或不自觉地

总结出一些简单的语言规律，如：爆破现象、连读现象等。长此以往,标准的发音和优美的旋律都不难追求。

3.词曲结合在教孩子们唱英语歌之前，教师把歌曲唱给他们听，也可用录音磁带放给他们听，让他们根据听到的旋律加以想像，可以问他们联想到了什么动物、人物、景色等,并要他们说出理由。也可以让他们根据歌曲编一个简单的故事。孩子们在听的同时,熟悉了曲调，还展开了丰富的想象。联想的对与错根本不重要，重要的是能让学生展开联想的翅膀，这是相当有意义的。同时，从别人的发言中，孩子们可以学到不同的思维方式及多种表达法。

在教歌之前,教师可挑出部分重要单词及句型，逐个讲解给孩子听,然后让他们跟读。跟读几遍后，让他们听完整的歌曲，要求他们一听到刚才跟读过的词汇就拍一下手。这种方式可以训练儿童精确地听英语的能力。音乐本身也为孩子们提供了放松身心的机会，在这种身心状态下，学习可以达到极佳的效果。

二：如何运用英语歌曲优化英语课堂教学

1.利用歌曲来组织教学

在一堂课中，一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果。以往的老师宣布上课（class begins），学生起立(stand up)的语文式英语组织教学模式，对活泼好动的小学生来说太死板了，而且拉远了教师与学生的距离。我认为可选择如“Hello, Peter!Hello, John!Hello, Linda!Hello, Tom!”这些简单的曲子，把其中Peter、John、Linda、Tom等名字换成另外的称呼，如Boys、Girls、Miss Li等。若在假日可唱一些由“Happy New Year、Merry Christmas”等歌曲转换而成的曲子。这样一来不仅达到了组织教学的目的，也提高了学生的学习兴趣，还培养了学生在英语交际中的语言感觉。

2.利用歌曲来训练各种能力

培养学生的听力和记忆力，这是一个难点。这里我们可以采用空出句子中较为重要的单词，然后让学生听录音，补全单词的方法，或教师先给出几个单词，让学生听歌曲，当听到给出的单词时就大声地跟读的方法，对这两项能力进行训练。同时还可以结合游戏、比赛进行，让学生在欢快的儿童歌曲中练习地更轻松。

3.利用歌曲让枯燥的巩固练习变得生动、有趣

巩固训练时应避免枯燥，尽量结合游戏进行。把要巩固的内容寓于欢乐轻松的儿童歌曲中去。如：复习巩固几种颜色时，就可采用歌曲Apple Tree来实现。教师先组织学生齐唱他们所熟悉的歌曲Apple Tree，然后出示一些事前准备好的图片如：红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的树等，让学生在见到老师出示的图片时，能立即以apple red, banana yellow, green tree，orange orange, pink pig 等替代歌词中apple red,apple around 等。这些都是小朋友喜闻乐见的，而且通过唱歌来巩固单词，让学生感到非常新鲜，学生的劲头也很高，他们唱得特别的兴奋，越唱越想唱，水到渠成，词熟了，也达到理想的教学效果。

4.利用歌曲突破教学难点

把教学难点融于旋律优美的英语儿童歌曲之中，使学生产生持久的学习兴趣，主动去获取知识，体验成功的喜悦，不要轻易批评学生，要给学生创造一个轻松、活泼、奋发向上的学习氛围。如果所学之歌有些地方较难，学生难以听懂，这时便可让学生小声跟老师唱，然后分别以独唱、二重唱、小合唱、大合唱等方式来练习，让学生在轻松愉快的氛围中学会！

总之，适当地运用儿童英语歌曲进行英语教学，不仅让学生由厌学变为乐学，更能达到“事半功倍”的效果！此外，我们还能在吟唱中对异国文化的风土民情、传统信仰与民族情感有更深一层的认识。

幼儿英语学习的方法

1.童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。凜昂立幼、幼儿的学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。凮在英语课堂上，凿当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，凷他们的英语学习积极性被充分地调动起来，凓当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，刜他们的英语也会取得长足进步。凡

2.情景教学法

FreshEnglish新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。刣在英语课堂上，凕昂立的老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，刍以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，凞组织学生们在情景中不断反复地操练新知，刑达到学以致用的学习效果。列

3.音乐、律动教学法

HappyMelody和MotionChant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。刋英语教学蕴含在“说、唱”英语中。创以韵律式的“说，凖唱”形式，刐配合科学编排的韵律动作，凩全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，刔让孩子真正“懂得”英语，凬真正“脱口而出”纯正的英语，刃真正“学”会英语。凶昂立幼、幼儿学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，凼一学就能会

4．直拼教学法

Funnyphonics是一套根据英文字母本身的音源，利总结出的一套学生不学就“看单词能读，凊听单词能写”的英语词汇教学方法。函它用最简单，刦最实用，刏最直接的字母以及字母组合的基本发音，凔让学生们很快掌握陌生单词的认读技巧，凩并能迅速记忆单词和朗读文章。凘我们还给每一个音素配上了形象生动，几简单易记的小手势，凙帮助学生们正确发音。凮

5.联想教学法

MagicStructure是重点巨型扩充练习，刟但是它根据每个知识点之间的内在联系，刚充分调动学生的联想能力，凶通过引伸、扩展、推理、想象等法，刁引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，出达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。刂

6.语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，刖学习效果就会更好。凇昂立幼儿教材中的StoryDIY的环节，凎就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，出然后编成故事说出来、写下来。刐语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。凤

7．三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，刋遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，凑到了相当长的时候后，刚几乎就不再遗忘了。

8.直接母语式教学法

全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，初让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，作出像母语一样的直接反应，则形成英语思维，划说出标准的英文。

9.自然教学法

在学习英语中，变化练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。让教师利用学生过去学过的知识，来设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，处在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样掌握英语。