关于加强学生学风建设的意见综述（小编整理）

第一篇：关于加强学生学风建设的意见综述

闽南理工学院关于加强学风建设的实施意见

为了贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设实施意见》，通过加强学风建设，树立优良的学风、教风和校风。以优良的学风对学生形成强有力的约束、激励、引导和凝聚作用，为培养和造就合格人才提供有力的保证。全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，进一步优化育人环境，提高人才培养质量，结合学院实际，现就加强学风建设提出如下实施意见：

一、提高认识，不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感

学风，即求学、治学之风，是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，也是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设，是坚持以科学发展观为统领，贯彻以人为本办学思想的内在要求；是履行学校职能，全面提高人才培养质量的迫切需要；是构建和谐校园，激发学校创造活力的着力抓手；是实现学校发展目标，创造性完成教学、科研、人才培养任务和促进学生健康成长成才的重要保证和紧迫要求。

近年来，董事会和学院党政高度重视学风建设，把学风建设作为校风建设的中心环节，狠抓落实，取得了比较明显的成效。但 1 是我们必须清醒地看到，随着教育体制改革的逐步深入，国家科教兴国战略实施，社会、经济的不断发展，自从2008年升本以来，办学质量的高低已凸显为学校今后改革与发展、实现既定办学目标的决定因素。而学风的好坏，已成为学校办学上质量、上层次、上水平的关键因素。新的发展形势和学校办学规模的不断扩大，对学风建设提出了更高的要求。但在学风建设方面，无论是在思想认识层面和体制、机制、制度层面，还是教师的教风、学生的学风等都存在着需要加强和改进的地方：一是对高等教育大众化背景下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不到位，“以学生为本”的工作理念有待强化；二是部分教师教书育人的主导意识不强，部分管理的服务、育人意识有待强化，全员育人的氛围有待优化；三是部分学生成才意识不强、学习目的不够明确、学习态度不够端正、学习积极性和自觉性有待提高等；四是社会不良风气给学风建设带来负面影响的任务还比较艰巨。产生这些问题的原因虽然是多方面的，但主要是全院师生员工对学风建设的重要性认识不够，对学风建设在学校教育管理中的地位作用认识不足，重视不够。面对新的形势和任务，全院上下必须进一步解放思想，提高认识，转变观念，不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感。要将学风建设当作关系学校改革、发展、稳定的中心工作，当作事关学校生存和发展的大事，齐心协力，花大力气，下苦功夫抓紧抓好，抓出成效。

二、明确目标，努力营造优良的学风氛围

加强学风建设的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实党的教育方针，坚持面向海西建设和泉州社会、经济发展服务的办学宗旨，积极秉承和大力弘扬以“正大气象、厚德载物”为核心的校园精神，激发师生员工勤奋学习、积极进取、敬业奉献的积极性和主动性，营造奋发向上的学习风气和团结进取的校园氛围，“通过十抓”,促进学风，努力把学风建设提升到一个新水平。

（一）抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培养质量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题，并贯彻落实到学风建设的各个环节，使广大学生真正从思想上认识到形成优良学风的重要意义。1.要针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治教育和文化素质教育，不断增强学生的社会责任感和历史使命感，培养学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的积极性和主动性。2.要把德育工作渗透到整个教育教学和管理工作的全过程，真正形成全员育人、全过程育人、全方位育人的优良氛围，使学院各方面工作围绕为良好学风的建设服务。

3.根据社会经济和产业结构调整需要，改革人才培养模式，及时修订人才培养方案和教学计划，改革教学内容、教学方法和手段进一步完 3 善学分制、主辅修制一系列有利于学生自主学习的制度，强化学生的主体意识，培养学生的创新精神，提高学习质量。

4.不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，教育引导学生树立正确的学习观、成才观，培养学生学习科学文化知识的自觉性，在全校范围内真正形成比学习、比进步、比创造、比贡献的良好学习风气。

（二）抓教师教风。牢固确立教学工作的中心地位，加强教风建设。优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。要通过深化师德师风建设、教育教学改革，增强教师以身立教的使命感和责任感。

1.加强教师队伍建设。要坚持社会主义办学方向、贯彻党的教育方针、严格执行学校各项相关管理规定，不断提高教师的思想政治素质和业务水平，把治学和育人结合起来。

2.加强教师师德建设。教风建设的关键是师德建设，要以“学为人师,行为世范”为准则，深入开展以“讲师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风建设活动；完善教师职业道德规范，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，形成师德建设的长效机制。

3.不断推进教学改革。鼓励教师积极投身教学改革，努力钻研业务，研究教育教学方法，丰富教学内容，改进教学手段，探索教学规律，4 提高课堂教学对学生的吸引力，努力使教师成为“知识的传授者”和“学生成才的引导者”。

4.不断深化教学实践活动。鼓励广大教师及时跟踪学科前沿，更新知识结构，积极参加学术和教学科研活动，提高教学科研水平。在教学实践中，广大教师要积极培养学生刻苦钻研、诚信为学、求真务实的科学精神。

5.深入开展教学评比活动。经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，培养骨干，铸造名师，充分调动和激发教师投身教育教学的积极性和主动性。

6.要遵循教学规范，严格课堂纪律，严格学生学习的过程管理，严格执行《闽南理工学院本科教学工作规程》，奖优罚劣，优绩优酬。

（三）抓考风考纪。严肃考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。积极探索和改革考试内容与方法，注重考察学生的基础知识和动手能力、实践能力；加强考试的规范化和科学化管理，严格评分标准，坚持客观、公平、公正的原则，增强考试效果；加强毕业论文、实验实习报告成果的管理，注重论文的原创性和实验实习报告成果的真实性；加强校纪校规教育，严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。同时，严格学籍管理，规范学籍变动等日常管理工作。

（四）抓诚信教育。加强科学诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质。结合《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”为内容的社会主 义荣辱观教育，将科学诚信教育作为弘扬和培育民族精神、加强学生思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划；将科学诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育等有机结合，引导学生诚信做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。

（五）抓实践育人。高度重视实践育人环节，拓展实践育人形式，完善实践育人制度和实践育人机制，促进优良学风建设。要把实践育人纳入到学生培养的整体规划，提高实践育人水平，切实做到实践育人与日常思想教育相结合，提高大学生的思想道德素质；与专业学习相结合，提高大学生的专业认同感；与科技创新活动相结合，培养大学生的科学诚信和创新精神；与志愿者活动相结合，培养大学生的社会责任感。同时，要大力拓展社会实践基地建设，加强社会实践活动的管理，加大对社会实践活动的投入，努力探索和创建大学生社会实践的长效机制。使广大学生在实践中深入基层、接触社会、增长才干、锻炼能力，增强社会责任感，激发学生为奉献基层、服务社会、报效祖国而奋发图强、努力学习。

（六）抓素质拓展。加大创新教育、创造教育和创业教育工作的力度，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。结合素质教育要求和专业特点鼓励开展以大学生科研创新为主要内容的学术文化活动和社会实践活动，把学风建设渗透到素质拓展活动中。大力拓展学生创新创业活动的形式，丰富创新创业活动的内容，加强对学生创新创业活动的领导、规划、组织和实施；教师在教学过程中，应注重对学生进 6 行科学方法论教育，启发学生思维，不断提高学生探求新知识、解决新问题的能力。

（七）抓校园文化。加强校园文化建设，开展丰富多彩的第二课堂活动,实践“正大气象、厚德载物”为主要内容的校园精神，进一步浓厚校园文化氛围。要创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能；积极营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能；建立规范有序的管理机制，发挥校园文化的控制功能；优化人际关系，发挥校园文化的凝聚功能；精心开展文化活动，发挥校园文化的激励功能。根据教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》精神，以创新精神和实践能力培养为重点，积极开展人文素质和科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质、教师的文化水平、大学的文化品位。大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神。积极支持教师开展跨学科交流，举办高水平的学术报告会和学术交流会，努力营造良好的治学环境和育人环境，促进学风建设可持续发展。

（八）抓学生社团。加大学生社团的建设和管理力度，充分发挥学生社团在学风建设中的重要作用。要加强学生社团的建设和管理，为学生社团活动的大力开展搭建平台、提供舞台。坚持以育人为宗旨开展社团活动，通过举办“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“大学生创业计划大赛”、“数学建模比赛”、科技文化艺术节等知识与技能系列竞赛活动，让学生在活动中锻炼能力、提高水平、巩固知识、增长才干；学生处、共青团以及学生会要充分发挥在学生社团活动中的 7 指导、服务和管理作用，把握学生社团的航标，推动学生社团持续、健康发展，促进学风建设稳步推进。

（九）抓班级班风。班级是学风建设的基本单元，政治辅导员要加强对班级学风工作的指导，努力构建一套促进班级学风建设的长效机制。要充分发挥班委会、团支部、学生干部和学生自律委员会在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用；充分发挥各级团学组织的“自我教育、自我管理、自我服务”作用，让每一位学生都成为学风建设的主人；积极推进机关干部和教师联系学生班级工作，机关干部和教师要协助辅导员和班主任研究加强班级学风建设的新思路、新方法，加强对班委会、团支部工作的指导力度；要建立健全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度；大力开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。

（十）抓公寓管理。加强公寓管理，创造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。要进一步加大“六进”公寓工作力度，不断提高公寓管理工作水平。要加强公寓文化建设，开展丰富多彩的宿区文化活动，加大“文明宿舍”评选工作的力度，营造积极、健康向上的人文环境；加强宿舍“家庭”观念和纪律观念教育，营造团结进取、互助和谐的人际环境；规范宿区上网行为，培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围，树立公寓文明新风尚，促进优良学风的形成。

把解决学生实际困难与关注学生的成长、成才结合起来，为学生的成长、成才服务。要重点解决好特殊学生群体的学习、成长与生活困难。对于学习困难的学生，要采取各种帮扶措施帮助他们克服学习障碍、树立学习信心；对于家庭经济困难的学生，要通过资助举措解决他们的生活困难，帮助他们顺利完成学业，培养他们自食其力、自立自强的精神；对于有心理障碍的学生，要积极开展心理健康教育和咨询活动，切实做到早预防、早发现、早报告、早处理。要切实关注每一名学生的健康成长、成才，为构建和谐校园和全面提升学风建设服务。

三、健全制度，不断提高学风建设水平

（一）进一步修定完善学生工作考评体系，突出学风建设在考评中的主导地位。

1.进行每学年度的《闽南理工学院学生管理目标责任书》考核中，突出对各系（部）和辅导员学风建设的措施和成绩的考核，进一步把学风建设工作数量化、指标化、有形化，使学生的课堂出勤率、平均学分绩点、重修重考率、评优资格率、国家英语四、六级通过率、计算机等级考试通过率、考研率、违纪率等量化指标在考核中起到决定性作用。

2.在评选先进班集体过程中，突出班集体学风建设量化指标的决定性作用，使班级的班风和学风得到有力加强和巩固。对学生个人综合素 9 质测评及各项奖、贷、补、助的推荐评审及评优工作，要突出其学习成绩，但也要体现学生的综合素质，引导学生向既专又博的方向发展。3.学生处和各系（部）要加强对辅导员领导和考核工作，积极发挥辅导员在学风建设中的指导作用。要依据考核办法以所带班级的学风建设各项指标为主要依据进行全面考核，并将此结果作为评选优秀辅导员、优秀班主任的首要条件，真正做到“学风建设人人挑，人人肩上有指标”，以此来巩固和扩大学风建设的成果。

（二）教务处要深入开展评教评学，促进教学质量

1.认真做好每学期全校范围内的学生评教活动。根据学生评教结果建立教师业务档案，作为任课教师年度考核的定性指标。同时，分层次组织专家、教授和有经验的任课教师针对不同年级的班风和学风状况定期进行评学活动，对教师评学的意见建议及时向有关系（部）公布，并及时加以整改。

2.及时反馈在评教过程中学生对任课教师提出的意见和建议，任课教师应虚心接受，认真查找不足，尽快改进，以便提高教学质量和教学水平。

3.加强教、学、管三方面的有机结合，建立三项联系制度。

10（1）职能处室联系制度。教务处、学生处、督导应经常加强协调与沟通，相互探讨学风建设中的问题及改进意见和措施，做到有问题早发现、早协调、早解决、早落实。

（2）各系（部）与职能处室的联系制度。职能处室应加大指导和监控力度，不断改进工作作风，经常深入各系（部）搞好调查研究，定期召开会议，研究解决教学、管理工作中存在的问题。

（3）辅导员和任课教师联系制度。这是加强教与学的主导环节，是贯彻教书育人、管理育人的集中体现，是及时发现、解决、处理学风建设中存在问题的重要保障措施之一。在正常的教学活动中，任课教师必须对教学中学生的有关情况、数据及时反馈，提供给辅导员，以便使其更具针对性地开展思想教育和管理服务工作。

4.加强课堂教学管理工作。课堂教学是实现教与学最有效结合的基本点，要进一步加强课堂教学中教师对学生的管理环节，使课堂教学首先保持良好的秩序，让学生保持主动学习的热情。对经常迟到、早退和旷课学生，任课教师要及时反馈情况，提出处理意见。

（三）充分调动全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性。进一步完善“三育人”奖励制度，每两年评选一次“三育人”先进集体和先进个人，在全校范围内营造全员育人、全过程育人、全方位育人的工作氛围。

（四）完善学生各项奖励制度。进一步完善和落实学生各项奖励制度，加大对“优秀学生”、“优秀学生干部”的表彰和宣传力度，切实发挥正面激励的导向作用，充分调动学生勤奋学习的积极性和主动性。每两年评选一次“学风先进集体”和“学风先进个人”，并召开表彰大会，交流学风建设经验，树立可见、可信、可学的学习楷模，让全体学生学有榜样、赶有目标，充分发挥学生在学风建设工作中的主体性作用。

四、加强领导，形成齐抓共管的学风建设领导体制和工作机制

加强领导，健全组织。在董事会和学院党政统一领导下，成立学风建设领导小组。领导小组组长由院长担任，副组长分管学生工作、分管教学工作的校领导担任，领导小组成员由学校办公室、党委组织部、宣传部、教务处、学生工作部（处）、人事处、招生就业办、督导办、校团委等单位负责人组成。形成统一领导，党、政、团齐抓共管、系（部）紧密结合的领导机构和工作机制。

明确职责和分工。学校学风建设领导小组主要负责制订全校学风建设方案和实施计划，建立学风建设工作考核制度。在学院党政的领导下，负责制订全校学风建设工作目标和实施办法，对各单位学风建设的情况进行指导、检查、监督及考核。落实学风工作责任制，强化不抓学风就是失职，抓不好学风就是不称职的思想。学风建设的绩效纳入各系（部）和广大教职员工年终工作考核内容，作为评优、晋职晋级等重要依据之一。各系（部）要成立学风建设工作小组，由一把手负责，定期研究本单位学风建设工作形势，落实学校学风建设工作有关精神和要求，制订本单位学风建设工作计划安排，注重实效，讲求特色，开展符合本单位实际的学风建设活动，把加强学风建设的各项工作落到实处。

五、本《意见》自公布之日起实施

第二篇：学风建设学生发言稿。

学风建设学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

很高兴今天我能以一名学生代表的身份在本次学风建设推进会暨迎接本科教学审核评估学生动员大会上发言。我认为开展本次活动有助于教育学生树立和培养良好的学习风气，端正学习态度，使之形成浓厚的校园学习氛围。今年，我校将迎来教育部本科教学工作合格评估，它既是学校面临的重大挑战，又是重要的发展机遇，不仅关系到学校的长远发展，更与全体学生的切身利益息息相关。本次活动也正是响应了学校“迎评”的号召，重视学风建设，倡导学生主动学习，提倡学生全面、和谐发展。借次机会，首先我仅代表全体学生感谢老师们平日里的谆谆教诲，在此浅谈我对举办此次大会心得以及自认为合理的学习方法：

作为我们学生来说，学校是我们进行学习生活的基本场所，学习是我们的首要任务。因此我们都要努力去营造良好的学习氛围，创造优良的学习风气。优良学风的形成，需要依靠日复一日的坚持与努力。这是一个长期探索积累和养成过程,需要付出精力和汗水，需要一定的毅力。一所学校的优良学风，正是由一代又一代师生的共同珍惜、培养，才能得以形成并不断延续，发扬光大。

学习的方法有很多种,但只有最适合自己的方法才是真正的好方法。我认为学习应该做到以下几点: 第一、制定明确的学习目标;没有目标的乱闯,是无法在学习上取得很大突破的。所制定的目标要适当,太难或是太易实现都能挫伤我们学习的积极性。

第二、合理运筹时间;大学的学习不再同于高中,我们要学会做时间的主人,充分利用时间科学地,合理地分配时间。

第三、劳逸结合,学习之余的休息是非常必要的。

第四、锲而不舍,持之一恒;学习贵在坚持,能够坚持到底的人,才能取得最终的胜利。

我们大学生走在社会发展的前沿，也正一个人意气风发、敢拼敢闯敢的阶段。优良学风从我做起，审核评估人人有责。所以，今天请允许我代表全院同学表态：

一、爱校护校，尽己所能，为迎评工作添光彩。

学生是本科教学工作合格评估的最直接受益者，身为师院学子，我们应以高度的主人翁责任感行动起来，做到人人心系评估，人人参与评估，人人服务评估，为学校迎评工作贡献自身的一份力量。

二、努力学习，刻苦钻研，积极营造良好学风

作为体院的一份子，我们应秉承“勤奋求实，敬业创”的校训，发扬“立志勤学，知行合一”的学风精神。作为学生干部，我们更应该严于律己，刻苦学习，充分发挥模范带头作用。要做到上课不迟到、不早退、不旷课，不断充实自己。以自己的实际行动带动周围的同学，以良好的学风和优异的成绩迎接评估。

三、遵规守纪，文明礼貌，展现体院学子风貌

自觉遵守学校纪律、规章制度和道德规范，做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。爱护校园环境，注重自身言行举止，养成良好的文明礼貌习惯，向评估专家展现我们院学子的良好风貌。

同学们，在我校迎接本科评估的关键时期，让我们携起手来，团结一致，同心同德、荣辱与共，从严做起，从小做起，从自己做起，以最佳的精神状态迎接评估专家的到来，以优异的成绩为本科教学工作合格评估贡献自己的最大力量！

我的发言完毕，谢谢大家！

第三篇：学生学风建设实施方案

学生学风建设实施方案

学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则，是校风建设的核心，是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。优良的学风是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。

加强学风建设是全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》要求，也是提高教育教学质量，提升我校的办学水平和办学层次，确保我校顺利通过2008年教学工作水平评估的关键。

我校一直把学风建设作为提高教学质量、培养合格人才的一项重要内容来抓，并进行了不懈的努力和有益的尝试，勤奋上进、刻苦拼搏，勇于创新的学生越来越多，良好的学习风气正在逐渐形成。但我们也应清醒地看到，我校目前学风状况还存在许多问题，多数学生自觉主动的学习习惯还没有养成，良好的、稳定的学习风气尚未真正形成。在部分学生中，存在着学习动力不足，缺乏理想、目标不明，不思进取、自我要求低；专业思想淡薄、厌学情绪严重；课堂纪律松散、部分学生上课迟到、旷课、说话、吃东西、看其他书籍；个别同学甚至抄袭作业，考试作弊；有些学生学习没有压力，学习气氛不浓，学习劲头不足，缺乏竞争意识，对严峻的就业形势认识不足；学生自我管理、自我约束的能力欠缺，部分学生沉溺于网络游戏不能自拔。学风方面存在的这些问题，严重影响了我校人才培养的质量。因此必须提高全校师生对进一步加强 我校学风建设工作重要性的认识，齐抓共管，形成合力，逐步建立全员育人、全程育人的观念和机制。

一、学风建设工作的基本理念

学风建设坚持的基本理念是：学风是校风建设的核心，全员育人，齐抓共管，合力创建优良学风；学校无闲人，人人是教师，学校无小事，事事是教材，学校无空地，处处是课堂；以教风促学风，为人师表育学风；把一切为学生的发展、成功视为一切部门、一切人的一切工作的出发点；树立科学的人才观、质量观、成才观，引导学生个性发展，鼓励学生全面发展；以先进的制度文化引领学生成长、成才、成功；学生是学风建设的主体，从我做起，人人争做学风建设的主人；鼓励学生勇于创新，敢于超越，树立自信心、主动通过各种努力和尝试去超越优秀大学的学生。

二、创建优良学风的措施

学风建设是一项系统工程和全局性的工作，也是一个持续发展的建设过程。正确认识、分析我校目前学风状况存在的问题，是进一步加强学风建设工作的关键。开展学风建设活动要坚持科学发展观，坚持标本兼治、重在治本和育人的原则，建立学风建设的长效机制，促进优良学风建设，促进学校跨越式发展和可持续发展，全面提升人才培养质量。为保证学风建设工作的针对性、实效性、持续性。学风建设工程将分阶段、分层次进行，注重过程，注重实效。

（一）宣传发动阶段（9月1日——9月20日）

1、根据目前我校学风的实际状况，充分利用校园网、广播、宣传栏等多种教育载体，集中一个时期大力宣传加强学风建设的目的和意义，宣传 学风建设中先进个人、先进集体的事迹，引导全校师生员工都来关心重视我校学风建设工作。

2、学生处负责组织召开全校学生工作学风建设会议，动员布置学风建设工作具体安排。

3、校学生会向全校学生发倡议书，引导全体学生积极投身于学风建设之中。

4、各班级（团支部）要结合学风建设方案，召开以“我与学风建设”为主题的班会，立足班级认真分析学风建设中存在的问题，结合学生实际制定切实可行的学风建设整改措施和长效建设机制。

5、加强思想教育，抓德育正学风。

针对新形势下学生的思想实际，加强中学生的思想政治工作和文化素质教育，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。不断增强学生的社会责任感，激发学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的自觉性。结合当今社会对人才的需求，企业对学生的要求以及严峻的就业形势，学校要根据学生需要组织各种专题报告会，激发学生的学习动力。

6、班主任通过找学生谈心、召开座谈会等形式了解学生需求，做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目标，制定学习计划，设计培养学生良好学习习惯的教育活动，发挥学生在学风建设中的主体作用。

7、学校要采取多种形式组织教师开展学风建设大讨论，让学生充分认识自己在学风建设中的主体地位。

（二）整改创建阶段（10月21日——12月15日）从基础入手，抓制度的建设落实，加大监督检查力度。

1、建立学生工作领导干部听课制度。

2、建立学生工作领导干部联系班制度。政教工作人员要经常深入学生中了解、指导、服务学生工作，每人负责联系两个不同发展层次的班级体，配合学校做好优良学风班创建工作。

3、建立政教处、班主任听课制度。班主任必须深入班级与任课教师密切配合，将思想教育和管理工作延伸到第一课堂。辅导员每周听课不少于三次。

4、一、二年级学生（早、晚）自习，要健全监督检查机制。

5、加强学生上课考勤制度。各班班长要配合任课教师做好学生上课考勤，班主任通过深入课堂，向任课教师了解学生上课的纪律情况和学习状态，并有针对性地做学生思想教育工作。各学院要严格执行大连大学学生管理制度，确保在较短时间内基本消除上课无故迟到、纪律差、旷课等现象。

6、加强学生宿舍管理，制定学生宿舍晚间查寝制度。

加强学生宿舍管理，制定学生宿舍晚间查寝制度，准确掌握学生住宿的情况。对夜不归寝的学生要及时与政教处沟通，共同采取措施做学生的思想教育工作。政教处、班主任要经常深入学生宿舍，与舍办管理人员密切配合，将思想教育和管理工作结合起来。政教处根据学生宿舍管理规定，结合本校实际情况，制定学校宿舍查寝制度，切实加强学生宿舍日常管理。

7、开展以诚信为主题的思想教育工作，通过严肃考风考纪推动学风建设。

考风建设是学风建设的重要环节，是学风建设优劣的“试金石”、“晴雨表”。为了搞好考风建设，学校将强化管理，严格制度，使考试管理制 度化、规范化。同时加大宣传力度，营造良好的考试氛围。加强对学生的诚信教育工作，开展以诚信为主题的思想教育工作。每学期考试前，在全校师生中开展一次考风考纪的宣传教育活动，严肃考试纪律，预防和制止考试违纪作弊行为，加大对违纪现象的处罚力度，不断端正考风。教导处开展考试无“违纪”班、“诚信考试班”等活动，加大表彰和奖励力度,推动我校学风建设工作。

8、建立健全学风建设检查监督制度。

政教处负责组织成立学生学风建设督导组，要定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查公告。

（三）巩固提高阶段（12月20日——评估前）

本阶段要结合学风建设的长效机制，重点加强学风建设的过程，巩固学风建设的成果，逐渐形成比较稳定的优良学习风气。

1、抓班风促学风，开展以创建“优良学风班（优良学风团支部、学习型寝室）”为主题的学风建设活动。

求知成才是班风建设的中心任务，学生学习目的、学习态度、学习纪律和学习效果是班集体规范化建设和先进班集体创建的基本内容。要继续开展以创建“优良学风班（优良学风团支部）”为主题的教育活动。班主任要积极引导学生，加强班级管理，按照“优良学风班”的标准，指导班级开展工作，制定创建“优良学风班”工作计划；各班班干部，尤其是班长和团支书，要积极组织本班同学参与学风建设活动，督促全班同学按计划实现班级目标。组织学风建设先进集体表彰大会和经验交流会，推动学风建设整体工作的发展。

2、充分发挥广大学团干部、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表 率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。学生干部要在学风建设中起到表率作用，要成为班级创建“优良学风班”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用；倡导学生骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学；“教、学、管”相互配合，大家共同努力，把学生引导到专业学习和综合素质培养上来。组织学生干部培训班，提高学生干部的管理能力和综合素质，充分发挥学生自我教育自我管理的主体作用。充分发挥共青团、学生会组织的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。

3、发挥榜样示范作用，树典型，学先进，浓学风。

每学期通过引导学生树立正确的人生观、成才观，端正学习态度，明确学习目的，增强学习的积极性、主动性。

4、进一步完善学生奖励制度，切实发挥正面激励和导向作用，充分调动学生勤奋刻苦学习的积极性，激发学生积极主动的学习热情，为建设优良学风创建工作提供保障。

6、结合专业特点，发挥各自优势，树立学习典型，建立具有学校特点的学风建设模式。充分运用各种有利于学风建设的载体，营造浓厚的学习氛围。

7、营造学术氛围，抓竞赛促学风。

以创新精神和实践能力培养为重点，围绕我校学生创新能力培养方案，指导学生开展丰富多彩的创新实践、科研活动。要结合专业特点，从学生的成长、成才需要出发设计创新实践活动，为学生搭建展示才华的舞台，为每一个学生的成功创造条件。开展科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质，文化品位。组织开展读书节、科技文化艺术 节、英语大赛等活动，让学生在活动中巩固知识，增长才干，努力营造良好的治学环境和育人环境。

学校的各专业特点和学生自身的特点结合起来。要在学生中树立起可信可学的典型，以学生身边优秀的同学或者往届优秀的毕业生的成长经历为学习典范，发挥榜样的力量，激励同学们奋发向上，创新各自学风建设的模式，引导学风建设向纵深发展。

（四）工作要求

1、领导到位，认识到位。

要落实学风建设一把手工程。深入发动，积极组织，让人人行动起来。要增强学风建设的紧迫感和责任感，进一步明确学风建设的重点和目标，搞好规划，狠抓落实，各方通力合作形成合力，使每位师生都以主人翁的姿态积极投入到学风建设工作中去。

2、分析到位，措施到位。

要深入实际，进行广泛的调查研究，分析学风中存在的问题要客观实际，准确到位，制定措施要注重针对性，实效性。要将阶段性整改措施和学风建设的长效机制有机结合起来。

3、注重过程，加强培养。

加强对学风建设过程的指导，做到有计划、有措施、有总结、有表彰。加强对创建过程中表现好的先进个人和集体的典型培养和交流。

4、健全机制，规范管理。

建立健全学风建设的各项管理制度，建立长效建设机制，使学风建设工作制度化、规范化、系统化，保证学风建设的实效性。

5、坚持“六个结合”的原则，齐抓共管。

贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》精神，学风建设中要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持教育与管理相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。广大师生员工要立足本职岗位，做好教书育人、管理育人、服务育人。

三、学风建设作为校风建设最重要的一个方面，是学校的一项系统工程，是立校之本。

学风建设是一个长期的建设过程，我们既要侧重治理学风整改时期的具体措施，更要有长效的学风建设机制，这是学校各项事业快速发展和持续发展的保障，也是学校“十一五”发展规划的目标。我们应当以学校加强“三风”建设工作为契机，通过加强学风建设进一步加强和改进学生思想政治工作，不断探索新形势下学生思想教育和管理的新途径、新模式，不断改进我们的工作作风和工作模式，建立起科学、规范的学风建设长效机制。经过学风建设过程，使学生在学习状态、学习纪律、学习风气等方面有较大改观，学习的主动性、自觉性有较大提高，获得三好学生、优秀学生会干部、创新实践能手等先进个人的比例在原有基础上每年递增5%，在次基础上逐步形成体现职业学校特有文化、具有我校特色的优良学风。

第四篇：加强学风建设的意见

关于进一步加强学风建设的意见

所谓学风，即一个学校学习、学术方面的风气，包括教师治学、教学的风气和学生在学习过程中所表现出来的已经形成的风尚和行为作风等。大学生的学习风气主要体现在学习态度、学习方法、学习毅力、学习纪律以及对待科学的态度等几个方面。就目前情况看，我院学生的学习风气还存在较大问题，主要表现在学习动力不足，学习空气不浓，学习纪律松散等。为进一步推进我院学风建设的发展，在我院真正形成“勤奋、求实、创新”的学习风气，把学生培养成为社会主义合格建设者和接班人，特提出以下意见。

一、对学生学习风气的要求

1、刻苦学习。广大同学要增强求知欲和学习的自觉性、主动性。不怕困难，努力掌握基本理论和基本技能，做好学年及毕业论文，争取四、六级英语考试和计算机等级考试合格及体育达标。要勤于思考、勇于钻研，以一种奋发有为、持之以恒的态度创出优异的学习成绩，在某一方面或某几方面显示出自己的特色和亮点。

2、遵守学习纪律。上课不迟到、不早退、不无故缺席；认真听讲，关闭移动通讯工具，不做与学习无关的事情；认真完成作业，不抄袭；遵守考试规定，不作弊。

3、维护良好的学习氛围。遵守社会公德和学校的规章制度，讲文明懂礼貌，尊重老师，爱护同学，举止文雅、行为端庄、衣饰整洁得体；教学区内不吸烟、不大声喧哗、不打牌下棋等；爱护公物，不刻画、不损坏；保持环境卫生、不随地吐痰、不乱丢废弃物。

4、积极参加第二课堂的活动。第二课堂是学生文化课学习的继续。广大同学要积极参加知识讲座、科技竞赛、文艺演出、体育比赛、参观、社会实践以及各种社团活动等，尤其要注重参加科学研究活动。要在活动中开阔眼界，拓展思路、锻炼能力、锤炼品德、完善人格、提高综合素质。

5、积极参加政治学习和党校学习，上好“两课”，不断提高思想觉悟，树立“国家利益至上、在集体中求发展、诚信受益、在创业中实现人生理想”的世界观、人生观、价值观，把今天的学习与远大的人生目标结合起来，为全面实现小康社会，为我们伟大祖国的繁荣昌盛奉献无悔的青春。

二、加强学风建设的措施

1、建立党委统一领导、党政齐抓共管、院系紧密结合的领导机构和工作机制。各院领导班子每学期至少研究一次本学院的学风状况。

2、充分发挥学风建设领导小组的作用，加强对学风建设工作的谋划和研究指导。组织力量定期进行学风状况调查，从解决存在的突出问题着手，统一思想，制定有力措施，进行重点突破，力求取得实效。

3、建立抓好学风建设的责任制和考核制。机关有关部门每年要为学风建设做

一、两件实事；各教学单位党政负责人要对学风建设工作负总责，将抓学风与抓教学、科研、管理一起布置、一起检查、一起考核。学院每年要对各系部抓学风建设的情况进行检查考核，并将检查结果通告全院。

4、根据形势需求，及时组织学生学习学院的有关规章制度和《文明校园宣传手册》、《迎评促建宣传手册》，开展学风建设大讨论，明确学风建设的目的，认识学风建设的意义，查找问题，制定改进措施，把建立优良学风的教育活动深入开展下去。

5、加强对班主任工作的领导，积极发挥班主任在学风建设中的指导作用。班主任每周要有两个半天的坐班时间，深入班级听课，解决突出问题，做好思想教育工作。

6、加强校园文化建设，开展丰富多彩的第二课堂活动

（1）大力扶持学生社团的发展，发挥其在学风建设中的积极作用。

（2）开展知识性、科学性和启迪性强的文化讲座。每系每学年至少举办一场高质量的学术讲座；宣教处、教务处、科研处合作，每学年至少举办五场高质量的学术和文化讲座。还要创造条件，争取每年组织一场我院学生自己的学术报告会。

（3）提供必要的经费，支持学生积极参与社会组织的重要赛事活动，并组织教师对其加强指导。

（4）增加我院“五四”科技文化节的科技含量。每年组织科技竞赛，选拔学生科技人才重点培养，积极推荐学生参加“挑战杯”大赛。

（5）开展小型、多样、学生参与率高的各种文化活动，丰富学生的课余生活，在活动中引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。

7、成立由院、系、班学生干部组成的教学工作评价委员会，吸收学生参与教学管理和制度建设，充分调动和发挥学生的积极性。

8、建立学生与院领导直接对话制度，及时了解、解决学生关注的教学、管理、服务过程中出现的问题，化解矛盾，强化学生的主人翁意识。每学期组织二次对话。

9、设立学风建设专项经费，建立健全激励机制，大力表彰勤奋学习、刻苦钻研的学生。

（1）完善学生综合素质测评条例、奖学金评定条例。

（2）对在英语四、六级考试中成绩优异的学生给予奖励。

（3）总结学风建设试点班的经验，并加以推广、表彰，建设新的学风建设试点班。

（4）对应届考取研究生的毕业生给予奖励。

（5）对参加校外各类学科竞赛、科技活动获奖的学生给予奖励。

10、严明学习纪律。

（1）严格考试管理，严肃考场纪律，坚决杜绝考

试作弊现象。

（2）对于违反校纪校规的学生及时进行批评教育，并按有关规定严肃处理。

学风建设是一项长期而艰巨的任务。全院师生员工要上下动员，齐抓共管，常抓不懈，持之以恒，确

保我院的学风建设取得实效。

第五篇：学院学风建设意见（最终版）

学院学风建设意见：

经过本人切身所感所受，我认为目前我们学院学风方面问题依然严重，主要有学生学习目的不明确，专业课挂科严重，四六级通过率低，部分同学不适应大学生活，学习方法不得当等问题，所以学风建设迫在眉睫。

在此，结合本院具体情况，本人提出一条意见，主要针对于许多学生刚进入大学，可能还不很适应大学生活，对于期末考试可能还没有一个合理的复习方法，对考试重难点没有一个很好的把握。因此我建议：在期末考试前，由学习部举办期末经验交流会，请成绩优异的学长学姐给大一新生传授经验，并解答他们对考试的许多疑惑和问题，帮助大一新生顺利通过期末考试。

相应地，还可为大二学生举办四六级经验交流会，邀请有经验的老师成绩优异的学长学姐传授他们的经验，帮助大家进行复习，提高我院四六级通过率。

同样，也可为大三学生举办考验经验交流会。在第二学期5月份时，邀请大四通过考研、成绩优异的学生传授经验，为大三学生解答疑惑，提供报考方向及复习上的意见，帮助大家进行考验准备。希望此意见能对改善我院学风有所帮助。

数计二班

吴慧

2014年4月30日星期三