人力资源队伍建设的一点思考

第一篇：人力资源队伍建设的一点思考

人力资源队伍建设的一点思考

【摘要】：人力资源是第一资源，人力资源队伍建设是企业的一项重要管理工作，本文主要探讨企业人力资源队伍建设的存在的问题及解决办法，从现状、存在的问题、解决的对策等方面对人力资源队伍建设提出了一些个人的建议。

【关键字】：需求及特点、现状、问题、对策

科学发展观的核心是以人为本，面对当前所处的机遇与挑战，分析公司自身的优势和劣势，我认为人才是最关键的问题，人才的数量的质量将是制约公司发展的瓶颈，思路决定高度，人才的筹备是否满足公司当前和未来发展需要？干部员工的思想观念、进取精神、责任意识、危机意识、业务素质、团队意识如何？以及如何对人才培养、使用和管理？针对这些问题都需要我们认真去思考和研究，并切实研究加以解决。

一、专业对人才的需求及特点

公司是以机械加工为主的机械制造类中直企业，专业涉及相对广泛，主要有火炮、机械、金属材料、材料成型等，火炮专业只有少数几个院校有此专业，生源相对较少。机械、材料等专业是机械行业的主要专业，生源较多，但需求量也大，所以公司现在的情况吸引人才较难，而且流失较严重，稳定性较差。人才队伍的稳定不仅是企业发展的需要，也是企业提高竞争力的需要，为保持公司产品在行业的竞争力，必须加强人力资源队伍建设。

二、人才队伍建设存在的主要问题

1、专业技术人才缺乏。公司生产特点是多品种，小批量，新产品相对较多，所以需要的专业技术人员相对较多，而且1995年至2003年人员引进相对较少，造成了人才青黄不接的现象。

2、专门技能人员短缺。谈到人才，往往有一种误解，认为只有高、精、尖的专业技术人员才是人才。受传统择业观念和工作体力劳动强度等的影响，仍然有不少人轻视操作技能，不愿当一线工人，甚至有的认为只要能看懂图纸，能够干出产品就是人才，就会被领导重视的思想，因此忽视了操作技能的培养和提高。

3、人才队伍结构不合理。职称结构中正高级36人；副高级122人，年龄结构主要集中有20-29岁和40-49岁，分别为656人和987人，全日日制本科以上学历371人，占14.5%。具有全日制本科及以上学历的人员也主要集中在上面这两个年龄段。从以上数据看，高级技术人才虽然还能满足公司的需求，但年龄偏大。特别是生产工人文化程度普遍偏低，难以适应新技术、新工艺的技能要求，远远满足不了激烈的市场竞争以及公司经营生产需要，更不适应企业向高科技企业发展的需要。

4、分配机制不活，收入偏低。由于种种原因，一方面公司的工资水平与兄弟单位相比存在较大的差距，对于各种人才资源来说，在现有的市场经济条件下，更高的待遇无疑具有更大的诱惑力。在收入偏低的情况下，一些年龄较大的人才，责任心不强，得过且过，而一些年青的专业技术人才，不安心工作，出现了不少跳槽现象，2003年以来公司的本科生流失在40%左右。另一方面，企业一般经营管理岗位人员的工资甚至重要岗位的一般经营管理人员的工资都达不到企业的平均工资，从某种程度上造成了一般经营管理岗位没有愿意干的现象，从而制约了企业管理水平的提升。

5、选人用人机制不够完善，人才流失较大。据统计，近2003年以来流失

各类人才近百名，人才流失较大。虽然适当的人才流动是不可避免的，但是人才流动过于频繁，特别是一些技术人员骨干和关键技能人才的频繁流动，不仅会造成岗位技术人才、技能人才的短缺，而且会带走技术和操作方法，不仅给企业带来损失，也造成人才队伍的不稳定。有的人才由于主观和客观的原因，在一定时期范围内没有得到重用，可能会产生思想情绪，而造成一定的不稳定因素。

6、工作环境艰苦，人员流动性大。由于公司锻工、天车工等工作环境比较恶劣，劳动强度大、条件艰苦，有的都无法婚恋，特别是新引进的大学生在公司工作二三年后，掌握了一定的技术或实际操作技能就想远走高飞，不利于人才的吸引和储备。

7、部分人才的事业心和责任心不强。在个别员工中，存在事业心不强，没有把工作当成事业来做，工作不用心，作风不实、执行力差，得过且过，存在能干事的不干事，愿干事的干不了事的现象。

8、部分人才的综合业务能力有待提高。一些员工不加强自身业务知识和业务技能的学习，满足于一知半解，对本职工作业务和技能不够熟悉，其工作质量和工作效率不高，以至影响到整体工作水平和工作效率。

三、加强人才队伍建设的对策

1、提高思想认识，加强组织领导。要加强对企业人才队伍建设的重要性和紧迫性认识，牢固树立科学的人才观和“人力资源是第一资源”的思想，企业应成立人才队伍建设工作领导小组，进一步加强对人才队伍建设的组织领导，把人才工作和人才队伍建设列入重要的议事日程，定期研究，常抓不懈。并积极探索人才管理的有效途径和方法，切实增强人才工作的合力。每年召开一次

人才工作会议，认真研究部署，把人才培养和队伍建设工作目标细化分解，明确分工，责任到人。并将工作目标下达至各有关单位，制定考核标准和细则，形成统一领导，分管部门负责抓、职能部门具体抓，层层建立责任制的工作机制，有力促进人才工程的开展。

2、制定和完善人才发展规划。随着企业不断发展壮大，夯实人才基础是实现企业科学发展的基本条件，制定和完善人才规划是满足企业科学发展人才需要的重要保障。首先要加强人才培养的制度建设。企业落实人才规划要有制度保障，没有制度，人才规划就得不到很好落实。要结合人才规划完善“企业人才培训制度”、“企业人才招聘制度”、“企业人才考核制度”等，为企业人才的发展提供制度保障，促进企业人才规划的有效落实；其次要明确人才培养范围。结合企业的发展和现状，以经营管理人员、专业技术人员、专门技能人员三支队伍为对象，合理布局，为人才培养工程的开展搭好政策框架；第三要明确人才发展目标。人才规划要结合企业发展需求，在充分调查论证的基础上，认真制定人才培养的中长期目标，明确人才培养工作的指导思想、原则、任务和主要举措。

3、建立人才培养基地。现在社会人才对地域的选择相对较强，公司可以借鉴中国一重等企业的作法，充分利用秦皇岛研究院的资源，在那里设立研发机构，将引进的高端人才安排在那里工作和生活，从而更好的为公司服务。

4、把项目作为人才培养的平台。除了公司组织的集中培训外，将项目作为人才培养的平台。对项目下人才培养计划和指标，并与项目负责人和主管签订人才培养责任状，严格要求严格考核，通过项目的一系列活动的开展，如岗位练兵、技术比武以及师带徒等活动，培养既懂现代技术又会操作技能的专业

技术人才，真正实现干一项工程，育一支队伍，既达到出成果、出效益，又出人才的目的。

5、用相应的待遇留住人才。一方面进一步改革和完善现行薪酬体系，提高员工待遇。通过和流失的人才离职面谈，我们发现这样一个问题，大部分人员离职并不是因为现在有待遇低而离职，其主要原因是对公司的未来发展不抱希望，对自己在公司的前景不看好。虽然近年来公司在启用大学生到领导岗位做了一定的工作，但领导的岗位是有限的，不能对所有的毕业生形成吸引力，因为每个人的职业生涯规划是不一致的，也并不是每个人都适合作领导，所以完善分类分层工作，疏通个人职业生涯发展渠道势在必行。

6、用晋升激励和岗位锻炼培养人才。坚持公开、公正、竞争、择优的原则，扩大识人、选人渠道，打破论资排辈的传统模式，不拘一格使用人才，一切从实际出发，不能简单的局限于学历和年龄，确保优秀人才选拔出来，并放到重要岗位进行锻炼，特别是在重大项目上设置岗位，并给他们压担子、提要求，促使岗位锻炼成才。从公司现有的人才结构上看，用年龄和学历作为选拔人才的基础条件，完全不适合公司的实际情况。

7、从大中专毕业生中培养骨干人才，并作为人才引进。以吸纳较高层次人才和紧缺人才为重点，实施低成本的人才扩张战略，加大大中专毕业生的培养力度，并根据其专业和工作经历分别聘任到相应的岗位锻炼成才，通过培养锻炼，对政治素质好，业务强，具有发展潜能的进行重点帮扶，使他们尽快成为骨干类人才。继续完善两类带头人制度，加强两类带头人的考核，切实发挥两类带头人的作用，为人力资源队伍建设夯实坚实的基础。

8、建立较为固定的劳务用工基地，作为我们借用外部资源，发展自己的

有益补充，这样既能解决技能人员紧缺的情况，又能在任务不饱满时减少成本支出。招之即来，来之能战，挥之即去，去而不断。同时对正式员工，利用各种培训使之不断提高业务水平，并做到合理统筹和调配。从现有的情况看，公司可以充分利用和平公司的人才资源，保证公司特殊岗位的人才供应，这样又能保持和平公司人才队伍手稳定。

9、进行转岗培训，培养一专多能的复合型人才。要科学合理的选拔调配好内部现有人才资源，按照“缺什么，补什么”的原则，因地制宜，有针对性的进行转岗培训。相近专业从原理上是相近的，通过培训后是完全可以转换的。通过转岗培训，逐步建立一支一专多能，一人多用的复合人才队伍，做到人尽其才、才尽其用，这样既解决了任务不均衡问题，又能最大限度地提高劳动生产力。

10、继续开展大学生职业生涯设计工作，并展开到全部员工。近年来大学生的职业生涯工作对大学生的稳定起到了一定的作用，下一步要逐步进行完善。要使全部领导干部认识到职业生涯设计工作不仅仅是人力资源部的工作，所有领导干部都要将大学生职业生涯工作做为份内的工作来抓，这样才能保证大学生职业生涯工作的有效开展。在完善大学生职业生涯工作的同时，应充分利用现有的员工分类分层制度，借鉴子集团的经验和集团公司“长师分设”制度，更好的完善员工分类分层工作，保证所有员工职业生涯的畅通。

11、加强企业文化建设，增强员工归属感。企业文化的核心是人格文化，即以人为本的文化，企业文化建设的根本落脚点是建立一支高素质的员工队伍。要用具有特色的企业文化，培育员工正确的价值取向。增强员工的凝聚力、向心力；要用先进的理念促进观念的变革，推动企业持续发展和员工素质提升，增强员工的责任感、使命感，要用优秀的企业文化，塑造良好的企业社会形象和员工的自身形象，增强员工的自豪感和归属感。

综述：人力资源队伍建设是一个系统工程，它不是一个人的工作，也不是一个部门的工作，需要公司上下所有人员重视人力资源工作，都参与到人力资源队伍建设工作中来，只有这样才能将公司的人力资源工作提高到一个新的档次，为公司的发展奠定坚实的人力资源基础。

第二篇：中层干部队伍建设几点思考

中层干部队伍建设几点思考

（一）多措并举，在“育”上下功夫。要建立以各单位为主、组织人事部门为辅的中层干部教育培训体系，科学制定中层干部培训教育规划，对各单位中层干部培训教育的目标任务、措施方法，纪律规定提出明确要求。各单位作为教育的责任主体，应紧密结合单位实际及工作性质，制定科长授课制、定期考试制、专题调研制等具有较强的针对性和可操作性的中层干部教育培训方案，切实避免浅尝辄止、流于形式等问题。要积极创新培训方式，努力提高培训质量和效果。一是要探索“菜单式”选学。由中层干部根据自己的实际工作需要和个人兴趣，选择不同的培训课题。组织人事部门将选题适当归类，联系上级机关、重点工程以及其他相近岗位，分批次选派优秀中层干部进行挂职锻炼，不断丰富其阅历和才干，提高教育培训工作的实践性和有用性。二是要实行“学分制”教育。把中层干部等同于领导干部或后备干部加以培训，实行“学分制”管理及考核，把中层干部参加学习、考试、调研等情况纳入中层干部考核评价体系，不断强化中层干部自觉学习的积极性。三是要突出调研考核。将中层干部调研工作列入专项考核，促进中层干部主动思考，主动深入一线，深入服务单位，开展调查研究，了解新

情况新问题，从研究实践问题过程中提炼出解决问题的方法，不断提升工作能力素质。

（二）创新办法，在“选”上做文章。任用和提拔中层干部，作为对干部一种奖励和肯定的手段，既能在干部队伍中起激励和榜样作用，也是干部成长成熟的必然需要。要加大力度探索和创新选人用人方式，进一步完善“双向选择、竞争上岗”、“三票制”等竞争性选拔制度，为优秀、成熟的中层干部脱颖而出创造机会、搭建平台。在公开选拔过程中，要不断开拓选人视野，扩大选人范围，按照“五重五不简单”的要求，本着公开、平等、竞争、择优原则，注重考选和组织推荐相结合，注重民主测评和平时考察相结合，注重德才表现和群众反映相结合，注重优势特长和岗位实际相结合，坚持“干什么，考什么”的原则，科学设置考试内容，提高考察分值权重，使实干者不吃亏，使成熟者有出路。同时，要善于发掘默默奉献、踏实工作的老实人，敢于起用锐意创新、拼搏钻研的能干人，做到唯贤是举，知人善任，为经济社会发展构建一支能力突出、德才兼备、敢于创新、勇于实践的中层干部队伍，为党政机关储备优质的后备力量。

（三）建章立制，在“管”上谋提升。建立和完善干部管理制度，是建设高素质的干部队伍，培养造就大批优秀人才的治本之策。一是要建立轮岗交流制度。对于在同一岗位或同一单位任职满一定年限的中层干部，实行单位内轮岗或

跨单位交流，让他们经历更多的岗位，在不同工作环境中得到磨练，既开阔视野，增长才干，又较好地克服人的“岗位惰性”，促进中层干部队伍建设的良性循环，激发干部新的工作热情和潜能，使其能够在最佳使用期内发挥最大化作用，在促进干部成长进步的同时，促进单位各项工作的开展。二是要建立关爱帮扶制度。对涌现出来的优秀中层干部和先进典型事迹，要通过各种新闻媒体进行宣传，切实增强中层干部荣誉感和认同感。要建立单位主要负责同志定期与中层干部谈心交心制度，定期沟通思想，释疑解惑，肯定成绩，指出不足。对中层干部在成长过程中遇到的疑难，要积极为其排忧解难，指明努力方向。对家庭有困难的中层干部，要提供必要的帮助。三是要建立监督管理制度。中层干部都掌握一定的职权，尤其是掌管人财物和审核审批岗位的中层干部，要进一步建立健全效能建设、政风评议、社会测评等方式，加强对中层干部的监督，逐步形成制度化、规范化的长效机制。四是要建立优胜劣汰制度。要用好、用活中层干部测评结果，创新选任办法，让那些“无德中层”、“无能中层”、“无为中层”逐步退出岗位，让更优秀、更适合的人才走上中层岗位，特别优秀的适时提拔到领导岗位上来，促进中层干部合理流动、优胜劣汰，不断优化中层干部队伍的结构、增强中层干部队伍的生机活力。

第三篇：城管队伍建设思考

加强城市管理队伍建设的思考

信息作者：□ 海曙区城市管理局

随着社会发展、城市化进程的加快，广大市民对城市环境的期望值越来越高，给城市管理工作带来了前所未有的挑战。面对新形势，城管部门应当如何练好“内功”，加强自身队伍建设，提高管理绩效，从而提升队伍整体形象，成为当前亟待解决的一项重要课题。

一、加强城管队伍建设的必要性和紧迫性

1、加强城管队伍建设是实践“三个代表”重要思想的具体体现。城管队伍肩负着城市管理的重责，其综合素质和管理水平直接体现党和政府的执政水平，反映党和政府的形象，影响党和政府同人民群众的关系。只有建设一支“政治合格、业务精通、作风优良、素质过硬”的城管队伍，才能为给广大市民营造整洁、舒适、优美的工作和生活环境，进而满足人们日益增长的物质文化生活的需要。

2、加强城管队伍建设是建设和谐社会的必然要求。城管部门是政府的窗口部门，其工作与人民生活息息相关。只有每一位城管工作人员在实际工作过程中依法行政、文明执法，我们的城管工作才能赢得人民群众的理解和信任，真正“得民心、暖民心、稳民心”，为建设和谐社会提供有利的保障。

3、加强城管队伍建设是推动城管事业健康发展的重要保障。以人为本是科学发展观的本质和核心。所有的发展都要依靠于人、着眼于人。因此，必须正确认识人的因素对城管事业发展的重要作用，通过队伍建设这一有效载体，充分调动城管工作人员的积极性、主动性和创造性，形成一种尊重人的能力和创新的良好氛围。

二、我局城管队伍现状分析

从人员结构构成来看：我局成立于2002年，建局时间不长，属于比较年轻的政府部门，其中占一半以上人数的城管执法人员主要通过公开招考的形式录用。目前，全局共有工作人员458名，其中在编人员254名，协管员204名，具有大专以上学历的占60％以上，35周岁以下的占60％以上，全局城管队伍具有年轻化、知识化、专业化的特点。更好地发挥队伍现有优势，进一步挖掘内在潜力，是做好新时期城管工作的前提和基础。

从人员编制性质来看：全局在编人员90％以上为事业编制，其中35周岁以下的人员超过半数，由于受到科级干部职数的限制，一些综合素质较强的年轻人无法得到展示才能的舞台，影响其工作积极性的发挥。对此，我局正在积极向区人事局、区编制办申请增加名额，同时建议参照公务员有关管理方法在事业编制人员中设立非领导职称。进一步完善激励晋升机制，对于增强城管队伍生机活力具有非常重要的意义。

从队伍精神面貌来看：自成立以来，我局始终坚持“一手抓业务，一手抓队伍，两手都要硬”的方针，按照“内强素质、外树形象”的要求，通过文明创建、效能建设、行风建设等形式，在队伍建设方面做了大量探索和尝试，全局城管队伍总体上保持了一种蓬勃向上的良好状态。特别是去年在全局范围内开展了“争当优秀城管干部，争创一流工作业绩”主题教育，城管队伍的执法为民理念得到了进一步强化，工作作风得到了进一步转变，群众满意度得到了进一步提升。但是，我们也发现个别城管工作人员责任心不够强，业务不够精，工作作风不够扎实，办事效率不够高，缺乏争先创优意识，存在“不求有功，但求无过”的思想，在一定程度上损害了城管队伍整体形象。改变上述个体现象，建立切实可行的长效机制，将是今后城管队伍建设的一项重点内容。

三、加强城管队伍建设的几点建议

（一）全面实施素质工程，提高城管队伍整体素质

实践出真知，学习出能力。我们应当进一步重视综合素质建设，以创建学习型机关为契机，着力构建城管队伍能力“再生”机制。

首先，要树立先进的学习理念。积极倡导“终身学习”、“学习工作化、工作学习化”等先进理念，使全体工作人员进一步认识到学习的重要性和紧迫性，使学习成为他们的自觉行动。同时发挥领导干部的带头示范作用，在全局

范围内形成良好的学习氛围。

其次，要用制度规范学习、促进学习。不断完善学习日、学习论坛、督学考评等一系列制度，将学习情况作为今后竞聘上岗的必要条件和考核的重要内容，建立有效的激励约束机制，实现学习、考核、使用一体化。

再次，不断丰富学习内容和形式。要加强党性教育，树立全心全意为人民服务的宗旨，提高在各种考验前保持清醒头脑的能力，不断增强防腐拒变的意识。要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会为主要内容的道德教育，同时有计划地开展法律、经济、管理、科技等知识更新学习，提高文化素养，不断丰富知识面。

（二）健全选人用人机制，加强中层干部队伍建设

中层干部队伍是一支承上启下的力量，是完成城管各项工作任务的主力军，起着不可或缺的桥梁纽带作用。加强中层干部队伍建设对于提升城管队伍整体形象具有十分重要的意义。

一要建立一支后备干部队伍。采取“公开选拔”与“群众推荐”相结合的方法，开展民主推荐、民主测评，推选一批思想素质好、业务能力强、工作作风强的同志进入后备干部资料库。

二要加强教育培训力度。对现有中层干部开展轮训，提高他们的学习能力、适应能力、发展能力、创新能力，改变过去以业务培训为主的做法，开展入职、专业技能、管理技能等方面培训，全面提高中层干部个人综合素质和工作技能。

三要进一步规范竞争上岗制度。继续巩固中层干部竞聘上岗、一般人员“双向”择岗活动成果。根据公开、平等、竞争、择优的原则，广泛听取群众意见，公开竞争上岗实施步骤和时间安排，及时公示各个环节竞争结果。

（三）完善创新各种载体，合力推进队伍建设

1、深入开展“文明创建”活动。继续开展局机关创建文明机关、执法中队创建文明中队、对外窗口创建群众满意基层站所、团员创青年文明号、工作人员创文明服务标兵等系列文明创建活动。硬件上“抓投入改环境”，软件上抓思想、提素质、建制度、促规范。通过抓典型，点上总结，面上推广，连点成线，连线成面，努力营造“学有榜样，赶有目标”的良好氛围。

2、进一步加强作风建设。严格执行党风廉政建设责任制和行政过错责任追究制，深入推进机关效能建设；通过座谈会、走访等方式，定期听取行风督导员的意见建议，自觉接受评议；通过“城管义工”、“帮困结对”等活动，拉近城管部门与群众之间的距离，接受群众对城管队员的全方位监督，激励全体人员奋发进取，增强队伍的凝聚力、战斗力。

3、加强内部考核力度。局装备、着装、队容风纪、卫生秩序管理委员会，进一步完善考核标准，定期开展队容风纪、卫生秩序等方面检查，将检查结果与奖惩措施直接挂钩；运用绩效管理的理念，通过市容环境管理“优胜杯”竞赛、将工作业绩作为考核的主要内容，将群众满意度作为考核的重要标准，从源头上解决“干好干坏一个样，干多干少一个样”的管理难题。

队伍建设是贯穿于城管事业始终的一项长期的、艰巨的工作，不可能一蹴而就。我们只有在实践中不断创新、完善，才能使城管队伍真正成为领导放心、群众满意的队伍。

关于城管队伍建设的思考

发布机构：zjb发布日期：2009-11-17信息来源：镇海城管

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城市之为城市，必有其一定的生存规则和活动规则。城市管理是旨在维持这样一些既定的规则，并推进城市现代化建设的重要手段，城管工作具有执法政策性强、管理对象弱势、人员高度分散、监管难度大、权力容易失控等特点。然则，加强城管队伍建设，打造公正、文明、廉洁、高效的行政执法队伍是我们面临的重要课题。

一、城管工作一些固有矛盾和缺陷逐步凸显

我市自2002年10月组建市、区两级城管行政综合执法队伍以来，在城管执法领域和队伍建设方面进行了积极而有益实践和探索，较好地解决了多头执法、重复处罚、职责交叉、执法扰民的问题，执法效率和执法质量显著提高，执法人员素质明显增强。但是和国内其他城市面临的困境和问题一样，受法制、体制、机制及环境的影响，一些深层次的矛盾逐步显现，困扰着执法和队伍正规化建设，主要表现为：一是审批管理与行政处罚环节脱离，出现新的职责不明；二是过去多个执法部门的矛盾，现集中在一个执法部门，但依然没能解决执法依据不统一，执法部门编制和执法人员身份不统一等老问题；三是以块为主的管理体制致执法结果不同，执法效果迥同，出现执法偏科和执法不公的现象；四是执法人员编制严重不足；五是保障机制缺失，公安保障机制尚未形成；六是执法人员培训教育和轮岗机制尚未真正建立，执法人员综合素质不能完全适应新时期城管执法的要求；七是基层执法部门领导、非领导职位数少，执法人员工作十分艰苦，待遇却相对低，严重影响执法人员的工作热情。

二、队伍建设遭遇新情况新问题

我市城管队伍自2002年10月组建以来，不断发展壮大，取得了丰硕的成果。但城管工作开展中所遇到的一些固有矛盾或缺陷已经逐步开始影响到队伍内部建设，城管队伍思想政治工作也遇到了一些新问题和新情况。主要体现为：

1.城管队员的思想观念和价值取向发生了新的变化

从年龄结构构成来看，城管队伍与相关部门的专门队伍相比还比较年轻，队员们的思想较为活跃，善恶、美丑、荣辱等标准已经发生变化，价值取向更为务实。同时，队员的主体意识日益增强，独立思维能力不断增强，做出的判断更具有个

性特征，加强队伍建设需要从队员思想特征和个性特点入手才能奏效。

2.城管队员接受信息的渠道日趋多样化

当今社会是信息时代、网络世界，城管队员不仅可以从传统媒体获得信息，而且还从网络中获得更多的信息，社会舆论环境通过网络不断放大，使得城管队伍不仅在日常执法中面对民众压力，日常生活以及来自网上的信息报道也对加大了队员思想压力。同时一些错误思想和不良文化乘虚而入，也对队员的思想产生了不同程度的影响。

3.区域性差别影响队员工作积极性

我区各乡镇街道均进驻了执法中队，有力改善了我区整体城市环境。但由于各镇、街道管理区域、侧重点存在不同差异，使得日常工作任务存在一定差异，使得队员在工作上存在攀比心理，加之由于信息不畅通，使得部分队员产生误会，工作中避重就轻，出现出工不出力的现象。

4.城管队员的综合待遇较低

在城管执法过程中受到人身伤害现象依然存在，临聘人员的福利待遇以及用人机制等问题一直没真正理顺，这在不同程度上造成城管队员的思想难以稳定，一定程度上影响了他们的工作积极性。

综上可知，城管队伍建设工作需要抓住当前队伍内部发生的种种变化，把握重点，切中实际，以科学的理论和正确的价值观作为指导思想，及时把握城管队伍的思想状况，充分发挥思想政治工作在城管队伍建设中的作用。

三、城管队伍建设的几个想法

在目前体制、外部环境方面暂时不能有大的改观的情况下，要改变城管工作的被动局面、树立城管队伍的新形象，根本出路就是加强队伍建设，其关键是要牢牢把握队伍建设的方向、牢固树立民生理念、紧紧围绕创建人民满意机关活动，加以全面推进。

(一)发挥中层干部带头作用营造良好工作氛围

中层干部作为一名合格的一线指挥管理者必须具有严谨的工作作风，时刻注意自己的一言一行，要求队员不做的自已首先不做，要求队员做到的自已首先做到，起到领头羊、排头兵的作用；同时要具备激发队员工作积极性的能力，坚持以人为本，深入了解队员思想情况和工作生活情况，及时掌握每位队员的思想动态，尽心尽力帮助队员排忧解难，让队员说理有场合，倾诉有对象，渲泄有时机。并加以正确、积极的引导，积极营造一个和谐轻松的工作环境，激发他们的工作热情，使每位队员轻装上阵，形成我带你推的强劲动力，最大限度地发挥他们的积极作用，使之全身心投入到城市管理服务工作中去。

(二)队伍建设必须内强素质、外树形象。

城市管理工作大多涉及与市民面对面的交流，特别是在执法过程中会遇到形形色色的问题，所以城市管理工作除了需要强化硬件建设，更需要强化工作人员的自身素质。重点就是增强工作人员的内外综合素质。坚持以理论学习、专题培训、岗位练兵、以会代训等不同方式加强执法队伍建设。

一是抓好理论学习和业务培训，树立终身学习的理念。从城管工作需要出发，本着缺什么、补什么的原则，坚持学以致用、用有所成。着眼于解决实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，转化为构建和谐城管、建设“人民满意机关”的能力，不断丰富做好工作的知识武装和知识储备。要努力解决工学矛盾，要善于安排时间，在有限的空闲中挤出时间学习，不断适应新时期、新环境下的城市管理的需要，着力塑造学习型队伍的新形象。

二是要加强对队员的职业道德教育。要通过教育，做到以高尚的品德影响人，以良好的美德感染人，以诚信的道德服务人，以优良的公德带动人。城管执法不能等同于公安执法的预防犯罪、制止犯罪的执法行为，是社会普遍关注的焦点，也对城管执法行为提出了更高的要求。目前，在城市管理执法领域出现了大量的暴力抗法事件，虽然原因是多方面的，但加强研究、提高素质、掌握技巧也是我们必须努力的方向。

三是要树立形象意识。人民群众对城管执法人员的信任是从外表开始的。要做到“亮证在先、告知在先、教育在先”，队容风纪严谨，言谈举止大方；要坚持处罚与教育相结合、严格执法与文明执法相结合，宽严得当，刚柔相济；要推出实用、简便、可操作的执法程序和执法文书，提高执法效率；同时还要健全案件的处理、审批等制度。

四是加强团结协作，增强大局观念。团结出凝聚力，团结出战斗力，大局即全局，局部要服从整体。因为事实一再证明，不团结就必然会带来不和谐的结果。

(三)队伍建设必须以人为本、亲民执法。

要树立以人为本的思想，文明、亲民执法。以强化亲民意识为突破点，牢固树立人性化执法的理念。“人性化执法”既不是对违章者的无原则迁就，也不是对违章者“放宽尺度”，将“人性化执法”泛滥成“人情化执法”，势必使法律法规难以发挥其应有的惩罚作用，进而影响其对违章者的威慑力。要积极探索在不影响市容秩序前提下，有效疏导便民摊点的规范措施和管理方法，既方便群众生活，又改善城市市容，形成特色鲜明、成效显著、亮点突出的好方法好模式，实现便民利民和市容秩序的双赢局面。

（四）队伍建设必须建立健全完善的管理机制。

要从制定制度、加强教育、监督检查等方面采取一系列措施，建立和完善教育性、引导性、预防性、监督性、惩戒性相结合的工作机制，实现他律和自律的结合，确保城管队伍建设真正取得新成效。抓好“他律”，关键是要从严治队，对那些敢于违法违纪的人必须严惩，以儆效尤。一是要建立和完善各项规章制度，以制度管理人，用制度管理事。二是要建立强有力的监督机制，充分调动内部和外部监督力量，严格落实行为规范，把奖优罚劣落到实处。三是要做好典型引路，通过开展“文明中队”、“创群众满意基层站所”等创建活动，树立典型，让学先进、赶先进成为城管风尚。

总之，城管队伍建设是一项长期的、艰巨的工作，不可能一蹴而就，我们要从方法、措施、行动上深入研究和探索，不断提高思想觉悟、认识能力和工作水平，团结一致，凝聚一心，共同推动城管队伍建设向更高层次发展。

第四篇：班主任队伍建设的几点思考

班主任队伍建设的几点思考

宝应职业教育中心校任光明 [摘要]:随着我国班主任建设专业化的发展，班主任工作显得日益重要，而班主任专

业化是个复杂的发展过程，需要多方面因素的综合促进。

[关键词]:班主任专业化必然性建设方案取得成果

班主任的身份就如苏霍姆林斯基说：“请记住，你不仅是自己学科的教员，还是学生的教育者，生活的导师和道路的引路人。”班主任专业化是班主任应该具备一定的专业道德和理念、专业知识、专业能力以及自我专业发展的意识和能力，成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。

一、班主任专业化的必然性

（1）复杂的教育现状需要班主任专业化

当今中国的教育存在着及其复杂的情况：首先，独生子女政策就让我国的教育必然要不同于世界上的任何一个国家，没有任何可以借鉴的东西。这一国家性的政策在降低了人口增长速度的同时，也增加了教育的难度，学生往往需要通过学校教育来接受一些为人处事的间接体验。第二，市场经济、改革开放的大环境下，很多意识形态并存，对物质的追求达到了一个前所未有的高度，精神世界的贫乏成为国人的通病。急功近利、人心不古的世风，把教育推到了风口浪尖。第三、中国教育在应试教育与素质教育的夹缝中苦苦挣扎。学生、老师都面临着巨大的压力，升学、就业以及各种竞争就像大山压得人喘不过气来。社会各界对班主任的要求也增高，班主任要是全能运动员，智力、体力、能力、耐力、心理承受力都要达到最高。

（2）、班主任的现状需要班主任专业化

在现行的师范教育中，没有开设班主任的专业课，只在实习的时候进行了实习，班主任的成长全靠自学和经验积累，并没有受过专业的训练和指导。在实际的工作中，担任班主任的大多是主科老师，本身教学任务繁重，教学的压力大，必然造成对班主任工作的钻研不够，面对问题解决得不够好的情况发生。殴打学生事件、辱师事件、杀师事件，屡见报端，正是一种极端的反应。当今社会正处

于一个“激烈”的转型期，人们的思想观念、价值取向等日趋多元化，在这样的社会背景下，教育教学与以往相比增加了不少难度。因此，承担着思想引导、道德教育重任的班主任工作就增加了许多“技术含量”。但是，当前很多班主任的工作方法依然停留在“规训”“控制”“打压”的低级层面，缺少对学生个性、心理、成长需求的研究，工作方法上少有创新，面对来自学生的各种新问题，往往束手无策。与此同时，班主任工作在一定程度上也得不到来自学校、家长在技术与精神上的帮助或支持，加之班主任的待遇不高，却要求高、责任大，使班主任们身心疲惫，工作热情不能持久，这也就造成了很多教师从内心排斥班主任工作。不会当、不愿当成了困扰班主任队伍的重大问题。

要解决这一问题，就急需一批专业的班主任队伍，将专业的教学老师从琐碎的班主任事务中解脱出来，让班级的管理更科学化、专业化。

（3）、新一轮的课程改革需要班主任专业化

2009年秋季新一轮课程改革启动，班级形式将由传统的教学班改为行政班，学生的情况就将变得更加复杂，这就更需要班主任不仅是朋友、师长，更应该是能够提供专业选择、就业方向培养、心理抚慰等服务的专业人士，班主任就可以像大学的辅导员一样成为一份专职工作。

（4）、呼唤将班主任专业化

我认为师范大学的教育系应设立班主任专业，将班主任工作中所需的专业知识系统地教授给学生，还应开设像MBA一样的案例课，在实战中提升大学生的能力。总之，班主任应是一位杂家：活动设计家、演讲家、心理专家、管理家、健康专家。

希望在将来的不久，能够建立起在新的教育观、学生观基础之上的以民主精神为专业精神的班主任专业化制度。

二、班主任专业化建设的方案：

（1）、认真对待班级主题教育课，明确其教育价值

开展主题教育课，班主任必须主动地了解和研究学生，不断提高研究学生的能力；班主任在主题教育课实施前对主题教育课进行“心理过程”的设计，促使

学生在交流、观点的交锋中提高道德认知水平和道德判断能力，这对提高班主任的教育设计和教育组织能力是很有帮助的；班主任的形象、语言表达，以及对学生语言的应答、亲和力的表现等都需要班主任进行自我设计，这对班主任教师的教育能力的发展是极其有帮助的；为了有效达到预期的教育目标，要求班主任灵活机智地对过程进行适度的调节和控制；上好主题教育课要求班主任教师主动学习，提高自己的理论水平。

（2）、认真探索学习，提高理论与实践能力

1、从自身的实际工作和生活出发，积极进行人生的实践和体验，并在其中感悟、学习、提高。它要求班主任自主地学习社会、学习做人、学习生活，使班主任在各自不同的体验感悟中实现自我的学习和升华。

2、强调班主任自我反思的系统化、经常化。专业发展所要求的大量的理论知识和实践智慧，只有靠班主任自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加班主任的理性自主，使班主任对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使班主任的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此外，还应经常记录对自己专业成长影响较大的关键事件，为反思专业发展历程提供基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。

3、寻求与同行之间的交流、合作。班主任自我发展意识的要求班主任自己主动地、积极地追求专业发展，保持开放的心态，随时准备接受好的、新的教育观念，更新自己的教育信念和专业知能。为此要充分发掘、利用各种有助于自我专业发展的资源，寻求与同事的合作与帮助。尤其是当专业发展道路遇到各种困难和障碍时，需要同事和学校的帮助和支持。

4、阅读是扩大知识面的最有效手段，青年班主任无论多忙，都不可忽视广泛的阅读。阅读能使班主任较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得班级管理专业理论知识，学到某些专业技能。

读哪些方面的书呢？可以是有关教育学、心理学、哲学等，也可以是一些班主任的优秀工作经验介绍，或有关班主任的一些书籍，可以是一些自己专业方面的书籍，并把有启发的、有价值的内容摘录下来或打印出来，可以是同事之间的分享，有些还可以通过一定的途径向学生或学生家长宣传。只要持之以恒，在不知不觉中，很多书上的理论知识会成为自己的思想。

三、班主任专业化建设的要求：

1、能树立事业心，增强责任感，热爱教育事业

以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。淡化功利目的，建立起对社会、对学生一生负责的责任感，做有德之人、有为之人。当前，要树立“育人为本”的教育观、“认识学生、研究学生”的学习观，“发挥学生的潜能”，“相信每一位学生都能成功”的人才观，“以学生发展为核心”的教育评价观。发挥关爱精神，敬业乐业精神，学而不厌精神，教育创新精神。爱岗敬业，团结协作，热爱学生，促进发展，言传身教，为人师表等等。

2、能培育班主任人格魅力

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是班主任良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，班主任是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。班主任的人格魅力来源于对事业的忠诚，不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。我们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。要想做一名成功的班主任，必须首先培育一个充满美好的人格魅力。

3、能热爱学生，尊重、理解学生

把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从班主任这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。所以，具有爱心，是班主任取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。班主任只有“爱的教育”和“奉献的教育”还不够，还需要了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，这才是班主任在爱学生这一基础上的发展方向。爱默生曾说，教育成功的秘诀在于尊重学生。自尊心是学生主体性的集中体现，是他们健康成长不可缺少的内在动力。因此，班主任要了解学生，就必须拥有一颗始终包含着善意、理解和宽容的心，在了解学生的基础上，尊重学生，实现教育目的。

①、爱＝了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的在校及在家情况、学生的兴趣爱好、学生的交友情况、学生的喜怒哀乐。这是做好班级管工作，也是提高教育管理水平、质量的前提。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多。

②、爱＝关怀

师爱是教育的“润滑剂”，也是“催化剂”。当教师全身心地爱护、关心学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。师爱要全面、公平，要热爱每一个学生。成绩好的要爱，成绩一般的要爱，成绩差的也要爱；活泼的要爱，文静的要爱，内向的更要爱。

班中学生A生病了，在家休息一个多星期才来上学。她本身一个内向的孩子，长期没来课，话比以前更少了。于是，我一边为他补课，一边与他谈心，告诉她要与班中的同学成为好朋友。下课时，总是让同学和她一起玩，陪她散散心。渐渐地，她开朗了，话也多了。

班中学生B是个性格外向，记性不太好的孩子，他常常因为玩耍，忘记去上厕所，一次课上，他小便尿在了裤子上了。没办法，我只能先让住宿学生拿条裢子给他穿着，再联系他的家长。并告诉他以后要多长颗心了，他听了，虽然难为情，但乐于接受了。下次也没再出现过类似的情况。

③、爱＝尊重

在教育教学工作中，面对一群还不懂事的孩子。我们要尊重他们的选择，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我们班的学生C，因为成绩不太好，就认为读不读书无所谓，不求上进，是个地地道道的调皮大王。而因为一年下来一直没有考过好成绩，他自己也是自暴自弃，破罐子破摔。经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，也乐于帮助别人，这足以证明他还是有好的一面。此后我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给予鼓励，适时地去表扬他。经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他还会主动帮助老师做事，学习进步了不少。

孩子们的转化使我更深刻地认识到在班主任工作中，要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱来改变他们，理解他们，信任他们，尊重他们。让我们用爱浸润我们的教育教学工作，这样你会有不一般的收益！班主任专业化工作开展得如何，直接关系到一个班级良好班风、学风的形成，关系到学生良好道德品质、行为规范的养成以及健康人格的塑造。做为一个班主任，应当每天对自己的工作思考：我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”每天都不一定是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向班主任专业化的境界靠拢。

第五篇：如何加强班干部队伍建设的思考

如何加强班干部队伍建设的思考

遵义航天小学段双娥

[内容摘要]班干部是班主任的左膀右臂，在班级中起到核心骨干的作用，通过他们团结一致,带动其他集体成员，沟通信息，协调配合，开展集体工作。因此，培养一支品学兼优、自制力强、组织能力佳、团结合作的班干部队伍是班级管理的一项极其重要的工作。

[关键词]班干部队伍建设班级管理

一个班级能否形成一个团结和谐、有集体荣誉感、积极向上的集体，班干部是关键。可见，培养一支优秀的班干部队伍，并能有效地开展班集体工作，促进班集体的发展与巩固尤为重要。

俗话说：“万事开头难”。今年我又大循环回来接一年级的孩子了。面对这些天真可爱，活泼好动，朝气蓬勃如同初升太阳般的孩子；他们追逐打闹，嘻嘻哈哈，开心无比。我是既高兴又忧愁，高兴的是他们给我带来了快乐，忧愁的是我该如何管理呀！

当任寄宿班的班主任，学生吃住都在学校，事事都得亲力亲为，刚开始的时候，每天累的筋疲力尽，几天下来声音嘶哑、腿脚发酸，可是效果还不理想。这不是办法呀！由累思变难道做班主任一定要做到亲力亲为？考虑再三，我必须首先培养出一支高效率的班干部队伍。才能为师分忧，才能把我从凡事亲力亲为中解脱出来。说干就干，实践中，我针对低年级学生能力特点，观察发现“千里马”尽快培养出一批“骨干”来，然后通过这些“骨干”带动更多学生主动参与到班级管理中。其具体做法如下：

一、明确班干部职责，树立班干部威信

明确班干部职责，培训上岗，明确班干部的基本要求和基本职责。第一，对全班学生进行培训，学习班干部各个岗位的工作范畴，即班干部具体是管些什么？又做些什么？让每一位学生都明白其理，既为班干部的选拔做好思想上的准备工作，又为班干部的执行力起到监督的作用。第二，对班干部的培训，教会班干部一些管理的方法，怎样去认真履行好自己的管理职责。第三，树立班干部威信，小干部们毕竟年龄小，做事难免莽莽撞撞。但老师要在各种场合尽量维护他们的威信，给予及时的肯定。并在一定时间内尽量不更换，便于管理，促进班集体的稳定发展。

对小干部的要求：领早读的小干部，不管老师在与不在都能够带领好同学进行早读；管纪律的小干部能组织好学生做好课前准备工作；管安全的小干部能在课间监管学生进行有益健康的活动；管生活的小干部能带领同学认真完成值日工作等等。由于学生年龄小，每个岗位班主任都要反复做示范，并且进行指导。

经过一段时间后，班干部都能比较明确自己的职责，而且做得也比较好。如一次美术课后，由于做手工的原因，教室地上有不少大大小小的纸屑。我到教室的时候，各组的值日组 1

长带领学生正在清理垃圾，一会功夫教室被同学们打扫的干干净净。我看到眼里喜在心里，及时地表扬了班干部和全班学生。在小干部管理班级的能力逐渐形成的时候，班级的早读习惯、课前两分钟的纪律也在逐渐形成，尤其是学生的卫生习惯养成得比较好。生活委员每天提醒学生饭前便后要洗手，因此吃课间餐时学生能够自觉地洗手，这样良好的卫生习惯在逐渐养成，良好的班级氛围也在形成，这其中很大一部分来源于班干部的有效管理和带头作用。

二、树立全员发展观，做班级主人翁

魏书生在班级管理中有这样一句话：“没娘的孩子早当家。”说的非常有道理，班主任若要事事亲力亲为，那样班干部不就形同虚设吗？所以聪明的班主任就要学会“偷懒”，班干部能做好的事情，就尽量不要插手。不过，一个班级“当家的”始终是这几个的话，其他的孩子就得不到更好的发展。因此，当班级管理理顺后，为了让更多的学生参与到班级管理中，做班级的主人翁，我又采用了班干部上岗轮换制度。这样的方式教师、学生及家长都非常赞同和支持。

1.教师变“使用”为“发展”。在前期的班级管理中已培养了一批班干部，这些班干部经教师指导和实践锻炼已经具备了较强的工作能力进而成为老师们的得力助手，在班级工作中起到了举足轻重的作用。可以说，教师在“使用”他们管理班级的过程中，使他们的能力得到发挥、发展。那么，作为教师，尤其是班主任，总是希望更多的学生能够得到更大的发展，为了使大多数学生都能得到能力的发展，不妨从“使用”班干部开始，采用班干部上岗轮换制度以促进更多学生能力的发展，“让一部分学生先发展”转变为“让全体学生都发展”。

2.学生变“被动”为“主动”。之前，大多数学生缺乏担任班队干部的实践经历，时间长了便形成了“被动服从”的态度和习惯。他们从对班干部工作的向往到失望到淡漠而安于现状，消磨了自信心与自主性。在班级管理中，我开展了“我是班级主人翁”的活动，实施班干部（不论班干部或小组长）轮换制。在此我是这样做的：从周一到周五共设立十名值日班长，每天两名负责班级各方面的大小事务，并且在下午第二节课后的“温故”时间里进行全天的工作总结。这样既能锻炼学生的管理能力，又能帮助学生建立自信心，激发他们的进取心，并且更能积极主动地追求自身发展。又如，我班的朱智豪同学，各科任教师反映其在课堂上总是东倒西歪、动来动去，直接影响到周围同学的正常学习。一段时间下来，我发现他确实自制力较差，学习、卫生、纪律方面的习惯也和其他同学有一定的差距，尽管与其多次沟通、交流，他总是说得好但做不到，学校、班级的规章制度对于他来说就失去意义，在“我是班级主人翁”活动中，根据他自己的要求和教师对他的综合考虑，委任他为班级的劳动委员，并给他佩戴了劳动委员标志。并告知他要以班干部的标准来要求自己，如果做不好的话，就要被“下课”。自从他成为劳动委员，他基本能遵守纪律认真听课，特别在劳动中不怕脏不怕累，任劳任怨积极工作。由于大部分学生都能“主动进取”，努力寻求自身的发展，因此，学生逐步养成的好习惯就能够得到进一步的巩固和发扬。

三、教师指导评价，激励工作的积极性

教师点拨、指导，班干部自理、自律。班干部在同学中有一定威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级的具体工作交给他们去做，培养他们自理、自律的能力。如班级的早读开展、课前两分钟的诗朗诵及班队会课的开展等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而班主任及时点拨和指导。

让学生自己学会管理自己，并不是代表老师就可以放手了。他们毕竟是孩子（且还是一年级的孩子），影响工作的顺利进展，遇到事情也不一定处理的好，甚至会在工作中与其他同学发生一些小摩擦，这时就需要班主任老师的评价。老师的评价必须公正、公平、公开，既不能降低他们在同学中的威信，也不能包容他们的错误，必须做到，在积极评价中激励每一个孩子工作的积极性。对于一些非原则性的小错误，教师可以忽略不计，应多给予工作方法的指导性评价，激励他们的工作积极性，提高他们的工作能力。当班干部工作特别突出或者在学习上取得优异成绩时，班主任就应该大张旗鼓地进行表扬，勉励他们更上一层楼，不断提高班干部的工作能力，使他们成为同学们学习的好榜样。

总之，一个班级的学生要养成良好的习惯，要营造一个积极向上、团结合作的班集体，就必须建设一支自主能力强和管理能力佳的班干部队伍。