山东大学 毛概 论文作业 关于科学发展观(十八大)

第一篇：山东大学 毛概 论文作业 关于科学发展观(十八大)

浅谈科学发展观

摘要

科学发展观是多年来中国共产党以马克思主义思想为基础，结合时代发展的现状，加以社会主义现代化建设经验总结出来的科学理论。科学发展观从理论上升为指导思想再深入到实践当中，这是一个循序渐进的过程，而要更好地了解和认识科学发展观，就必须对科学发展观的发展历史与时代内涵有比较清晰的了解，本文对科学发展观的历史发展与时代内涵进行概述，并结合大学生的身份与经历谈谈自己的体会与感受。

关键词

科学发展观 发展地位 发展变化 新内涵 认识与体会

正文

一、科学发展观的科学内涵

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。其科学内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放。可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

二、科学发展观的发展地位

（1）在2003年10月召开的中共十六届三中全会上，科学发展观的基本内涵——“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”被写入党的文件。（2）2007年10月召开的中共十七大对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求进行了全面系统深入的阐述，强调指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”（3）2012年十月召开的中共十八大将科学发展观正是列入党纲。中共十八大报告指出，科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。

三、中共十七大至十八大科学发展观的发展变化

党的十七大以来，我党坚持理论创新与实践探索相结合，在贯彻落实科学发展观的实践中，加强了对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，丰富了科学发展观的理论内涵，为中国特色社会主义理论体系贡献了重要创新成果。

（1）在创新中传承发展。理论传承是理论发展的基础。马克思主义社会发展理论为科学发展观提供了坚实的理论基础，各届领导人以马克思主义为依据并结合中国国情为科学发展观提供直接理论，各国的发展经验又为我们提供了理论借鉴。理论创新是理论发展的内驱力。科学发展观是指导当代中国社会发展的世界观和方法论，只有根据实践的需要不断创新，才能将其指导作用发挥出来。（2）在探索中总结经验。实践是检验真理的唯一标准，总结实践中积累的宝贵经验是理论得以提升丰富发展的重要途径。对中国的经济、政治、文化、社会、生态等方面建设的实践探索是推动科学发展观新发展的根本动力，其成功经验为科学发展观新发展提供了丰富的理论来源。

（3）在实践中深化认识。胡锦涛同志指出：“科学发展观是指导发展的科学思想。只有求真务实，认识规律，把握规律，才能得其要旨。”十七大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央自觉认识、把握、运用规律，成功地指导中国特色社会主义伟大实践，并在实践中深化了对三大规律的认识。

丰富和发展了对党的执政规律的认识。我们党准确把握世情、国情、党情发生的深刻变化，充分认识到从严治党的繁重性紧迫性，提出必须从新的实际出发，坚持以科学理论指导党的建设，不断提高党的科学化建设水平，形成了作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验和重大举措，进一步深化了对共产党执政规律的认识。

丰富与发展了对社会主义建设规律的认识。面对复杂的国际国内环境，我们党从社会主义建设的实际出发，实现了国内经济社会的长足发展；注重经济、政治、文化、社会、生态全面协调发展；我党对经济社会发展的整体把握和全面推进，体现了对社会主义建设规律的认识提高到了一个新层次。

丰富和发展了对人类社会发展规律的认识。我们党运用马克思主义的立场、观点和方法，考察和分析新时期世界经济社会发展进程中的新变化，不断汲取和借鉴人类社会发展的共同文明成果，倡导走科学发展、和谐发展、和平发展之路，将对人类社会发展规律的认知引向了新境界。

四、中共十八大科学发展观新内涵

党的十八大报告明确了科学发展观的历史地位，提出科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一同，是党必须长期坚持的指导思想，科学发展观已经成为指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观的指导地位的变化表明，经过五年的发展，科学发展观已不单单只是理论的进步，而是要求将科学发展观切实深入到实践当中，真正发挥其对发展的指导作用和实践作用。

（一）科学发展观更加强调“人”和“物”并举。提出树立和落实科学发展观，就是要以实现人的全面发展为目标，让发展的成果惠及全体人民。过去的发展中，我们仅是宏观建设方面取得了突出成就，而忽视了其与公民个人的联系，而这是有悖于科学发展观的要求和根本目的。科学发展要求更公平，要求实现共同富裕，这是“以人为本”理念的进一步深化和细化。

（二）科学发展观更加强调“点”及“面”推进。在科学发展中我们强调坚持以人为本，树立和落实全面、协调、可持续的发展观，做到统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内外发展和对外开放，这是在“以人为本”的前提下，发展由“点”及“面”的全面推进。

（三）科学发展观更加强调“内”到“外”延伸。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果，从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设必须长期坚持的根本指导方针。在正确认识和把握其内涵的基础之上，在指导思想上达成共识，作用于实践，实现其由内到外的延伸，作用于社会主义现代化建设的各个方面。

（四）科学发展观更加强调“主”和“客”统一。科学发展的理念是在总结中国现代化建设经验、顺应时代潮流的基础上提出来的，也是在继承中华传统的基础上提出来的。从传统来讲，以人为本，可持续发展是广大人民群众的客观要求，只有加强我们在以人的发展为“主”和人民群众的需要为“客”的统一，我们才能更好地推动我国发展进程，确保实现我国全面建设小康社会的战略发展目标。

五、科学发展观的认识与体会

在对科学发展观的历史发展和时代内涵有了系统的了解学习之后，针对科学发展观，结合大学生的身份和人生体验谈谈自己对科学发展观的认识与体会。

胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分，是中国特色社会主义建设的接班人，正是这种身份的特殊性，使得我们肩负着时代赋予我们的特殊任务和历史使命。

大学生如何深刻理解科学发展观，切实落实实践科学发展观，对于我国当前社会主义现代化建设和实现全面小康社会的宏伟目标有着至关重要的意义。前不久，全国上下掀起了一阵学习十八大精神的高潮。而科学发展观作为十八大精神的重要组成部分自然成为我们学习的重点。

作为新时代的大学生，是祖国的未来和民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的接班人。因此，我们应该而且必须积极响应十八大精神，努力学习体会科学发展观，并在学习体会之后有一个更高层次的认识。

学生的天职是学习，学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求。大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让科学发展观深入自己的思想，用先进的思想武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持 续，根本方法是统筹兼顾。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放。可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。那么，为什么要提出科学发展观，怎样落实科学发展观呢？胡总书记给我们作出了明确的解释：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的；对于科学发展观的落实，胡总书记提出了“四个必须”和“四个要求”：即必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们始 终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；要求我们积极构建社会主义和谐社会；要求我们继续深化改革开放；要求我们切实加强和改进党的建设。这些观点提出，标志着我们党用科学发展观指导中国特色社会主义伟大实践的理论更加成熟。

结合大学生情况，实践科学发展观。大学生本应是一个有朝气有活力，充满追求充满理想，时刻准备着为中国特色社会主义事业做应有贡献的一群热血青年。但现实的状况是，有许多大学生处在迷茫与困惑当中，对自己的未来合理的规划和明确的方向。

科学发展观具有很好的指导作用，能为我们的大学生活及未来的前途指明方向。努力学习并实践科学发展观，我认为应表现在以下几个方面：树立正确的价值观和人生观。随着改革开放的不断深入，我国的经济建设取得了巨大成就。但是，改革开放也带了思想文化的交融与冲击，而这些冲击给我们大学生带来了严重的影响，以至于迷失了人生方向。因此，我们要在科学发展观的指导下，树立正确的价值观和人生观。

科学发展观的第一要义是发展，我们也应将发展自己作为大学生活的第一要义，只有自己在大学内得到了长足的进步和充分的发展，届时才会尽己所能，为祖国建设做贡献。并且，我们要有一个正确的就业观，要知道设和自己的才是最好的，要知道辛苦的工作才能锻炼人，要明白不同的工作都有其不同的且意义重大的价值。因此，我们要相应祖国建设的号召与需要，投身最需要你的地方，实现自己的价值。学会创新，在掌握基础知识的基础上发展自己的兴趣，借鉴各界经验与成果，发展创新，形成一个积极创新，大胆发展的人生态度。还要积极参加各种社会实践活动。因此我们在学习文化知识的同时要兼顾实践能力的培养。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己对科学发展观的认识和理解。当代青年大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。

总之，在深刻理解科学发展观的基础上，抓住一切机会，发展自己，充实自己，为将来投身中国盛会主义现代化建设打好坚实的基础。

参考文献：

《科学发展观的认识与体会》 高冰 《我对科学发展观的认识与体会》 杨俊朋

《什么是科学发展观？其科学内涵是什么？》 覃海林 《科学发展观与人的全面发展的关系研究》 徐剑斌 《科学发展观》 新华网 《科学发展观》 百度百科

第二篇：毛概作业：论科学发展观范文

论科学发展观

科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。

科学发展观的具体内容包括： 第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想，是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

――必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

――必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。第一，以人为本是历 史唯物主义的一项基本原则。第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。

第三篇：大学生 毛概 科学发展观 论文

摘要 科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论.坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化与社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

关键词

指导思想 以人为本 发展 统筹兼顾

党的十六届三中全会明确提出，要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央运用马克思主义的世界观和方法论深刻剖析当代世界与中国的发展态势、全面总结我国改革开放和现代化建设的历史经验而提出的重大战略思想。马克思主义的世界观和方法论是科学发展观的哲学基础，是统筹经济社会发展的科学依据。只有从世界观和方法论的高度来看问题，才能充分认识科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的深刻内涵。

坚持以人为本

唯物史观认为，人是社会历史活动的主体，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。作为社会的、现实的人，既是唯物史观主张的价值主体，也是唯物史观考察的科学客体，“以人为本”是唯物史观的基本立场。马克思和恩格斯在创立唯物史观时，就是从“现实的、活生生的人”出发，发现了“一个简单的事实”，即人们首先必须吃喝住穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动，所以人类要做的第一件事便是物质生活资料的生产。按照他们的科学构想，未来的新社会将是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”综上所述，可见唯物史观就是关于现实的人及其历史发展的科学，以人为本乃是唯物史观的基本思想。

用以人为本的科学发展观来衡量，不难发现过去某些地方和某些领域出现的若干偏颇：重经济增长，轻社会进步；重发展速度，轻生态效益；重物质成果，轻人本价值，等等。我们要实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须坚决纠正这类偏差，牢固树立以人为本的科学发展观。我们在考察和处理发展问题时，不仅要重视经济增长，也要重视社会进步和生态发展；不仅要重视物质文明建设，也要重视政治文明和精神文明建设；不仅要重视发展速度，也要重视社会公平和人的发展。要把促进人的全面发展作为根本目的，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的各项实际利益，让全体人民共享经济社会发展的丰硕成果。

坚持全面、协调、可持续发展 科学发展观是新一届党中央领导集体坚持解放思想、实事求是、与时俱进而取得的重大理论成果，是马克思主义中国化的光辉结晶，是马克思主义的发展观。我们要树立和落实科学发展观，就必须坚持马克思主义的基本理论，澄清在发展问题上的一些模糊认识。

坚持马克思主义的社会形态理论，统筹经济社会协调发展。马克思主义的社会形态理论认为，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，物质文明决定政治文明、精神文明；同时，社会意识对社会存在、生产关系对生产力、上层建筑对经济基础、政治文明和精神文明对物质文明也具有制约和反作用。根据这一理论，我们既要看到经济增长对整个社会发展的决定性作用，也要看到上层建筑对经济基础的反作用，坚持统筹兼顾的方针，坚持经济社会协调发展。

坚持马克思主义的自然辩证法理论，实现人与自然和谐相处和可持续发展。自然辩证法认为，人是自然界的一部分，人与自然的关系是相互依存的辩证关系；人类物质生产活动是在一定的自然环境中进行的，是人与自然界进行物质变换的过程。因此，人类必须正确认识和利用自然规律，否则将遭到自然界的报复。根据这一理论，我们在开发自然资源、进行经济建设的过程中，必须遵循自然规律、保护生态环境，努力实现人与自然的和谐相处，以保障经济社会的可持续发展。

当代大学生如何落实科学发展光

在知识结构上，我们应该学有所专，识有所长，但知识的广博更不可忽视，特别是人文知识不可忽视。我们不应该局限于自己的所学专业，而忽略其他相关知识的接触。对于理工科同学来说，必要的大学人文素养的培养也是必不可少的，更是我们立足社会，传承知识的必备素养，我们的传统文化对我们自身修养的提升至关重要。而要真正做到知识结构合理，博专相兼，就要求我们个人科学发展、和谐发展、综合发展。

在学习途径上，我们更应该用科学发展的理念来安排我们的学习，而不是沿用传统的死学死背，也不应以应试为目的去安排学习，更不应该把课堂学习当作大学个人发展的全部。始终坚持“严谨 勤奋 求实 创新”的校训和“百折不挠 刚毅厚重 勇承重载”的精神品格，是对科学发展观的忠实实践。专业知识的学习不仅仅要重视课堂环节，更要扩展到平时的实践活动中，要坚持课内与课外相结合，充分利用学校素质拓展项目的平台，锻炼自己，把专业应用于实践，从实践中巩固专业，并不断提高自己的组织管理能力，奉献奋斗、团结协作精神，明辨是非的水平。

在人格培养上，社会的进步对我们青年的要求提出了更为严格的要求。大学生不仅要有广博精专的专业知识，积极豁达的人生态度，健康矫捷的身体素质，健全良好的心理素质，更要有健全完美的人格。科学发展观要求我们全面协调的发展，这些方面都是我们应该完善的。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。当然少不了的是正确的人生观与价值观和积极向上的生活热情，能够感染他人，给别人带来欢笑和前进的力量。更重要的是对生活充满着探索的激情，乐于创新，乐于感悟，发现生命的意义，选择有意义的生活，实现自我的价值，为他人奉献自己的一片爱心。特别是在当前全球经济危机的影响下，毕业生面临很大的就业压力，更要利用科学发展观的理论来指导我们的就业。认清当前形势，准确定位自己，运用发展的眼光去看问题分析问题，用积极乐观的人生态度去面对就业，要敢于面对，敢于接受，敢于创新。积极响应国家号召，而不是自视清高，怨天尤人，甚至自暴自弃，做出过激行为。

大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展观的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。只有真正理解和把握科学发展观的涵义和要求，真正树立了科学发展观，才能自觉地去实践科学发展观。

作为一名青年大学生，必须要结合自我的生活实际，从现实的日常生活中去落实科学发展观。只有将深入贯彻落实科学发展观与我们的自身发展联系起来，才能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。从而能够做到“增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”

第四篇：毛概论文(论科学发展观)

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

姓名：学号：专业：学院：——论科学发展观的重要意义*** ********

********专业

（***）班 *******学院

论科学发展观的重要意义

通过学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》一书，我学到了许多有关我们中国共产党怎样以马克思主义为指导思想，来领导全国各族人民建设中国特色社会主义社会的有关知识，以及党在不同的历史时期，权衡各方面的利益，对未来中国的发展方向的判断，提出的建设中国、发展中国的各种理论体系。

其中，科学发展观这一理论体系给我留下了及其深刻的影响。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观的提出，具有深远意义。深刻把握和全面理解科学发展观的内涵，有助于我们更加深刻地体会科学发展观的意义。

科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。

经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。但我们必须清醒地认识到，提出全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，更不意味着经济建设不重要了。经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇。我们既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。

以为本是科学发展观的核心。我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。因此，我们要深刻认识到，发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。

制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。就全面、协调、可持续发展的要求而言，造成许多现实问题与矛盾的原因固然不少，但关键的一点还是市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。

“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求。这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。

统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变。统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展。统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。

无可厚非，科学发展观，具有众多领域的深远意义。下面我就大致列举一下科学发展观的多方面的意义。

一是理论意义。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时 俱进的理论，是马克思主义中国化的新成果，是发展的马克思主义，是汲取众多发展理论精华、符合中国社会主义初级阶段特征和时代要求的科学的发展观，是当代中国的发展论。

二是实践意义。一方面，科学发展观来源于实践。科学发展观建立在深入分析社会主义初级阶段国情、全面回顾改革开放新时期国家发展历程、认真总结中 国特色社会主义建设经验的基础之上，是从中国特色社会主义建设实践中发源的 理论。另一方面，科学发展观又指导实践，科学发展观贯彻落实的过程就是我们 党带领全国各族人民全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，实现中华民族 伟大复兴的实践过程。

三政治意义。党的十七大把科学发展观确定为我国经济社会发展的重要指

导方针，确定为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，确定为

统领党和国家各项工作的总的方针，这使得全党、全国人民在工作方针上形成了

一致，从而有利于我们在政治上统一思想、凝聚力量、民主集中。

四是经济意义。科学发展观以发展为第一要义，坚持把发展作为党执政兴 国 的第一要务，强调“牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一 意谋发展，不断解放和发展生产力”，这为我国的经济发展提供了坚实有力的政 策保障。同时科学发展观提出的经济“又好又快”发展、坚持“好字当头”，又 为我国经济转变增长方式、调整经济结构、提高发展质量提供了机遇。

五是社会意义。科学发展观的基本要求是全面协调可持续，强调发展是包括 政治、经济、文化、社会在内的去全面发展，是现代化建设各个环节、各个方面 的协调发展，是人与社会、人与自然的可持续发展。这有利于形成自然、人和社 会的良性、协调关系，推动整个社会的和谐发展。

六是人文意义。科学发展观核心是以人为本，把实现好、维护好、发展好最 广大人民的根本利益作为发展的出发点和落脚点，把满足人民群众的物资文 化需求作为发展的根本目的，把推动人的最终发展、实现人的自由与解放作为发展的 终极目标，坚持发展为了、发展依靠人民、发展成果由人民共享，这充分体现了 对人的尊重和人文关怀，体现了人文精神。

七是国际意义。发展问题是全球问题，中国的发展既是中国内部的事，也是 全球的事。中国的发展，一方面直接解决了全球五分之一人口的发展问题，构成 了全球发展的重要内容，另一方面还为世界其他国家和地区的发展提供了强大的 动力、支持和保障。

八是创新意义。中国作为新兴经济体所实践的不同于先工业化国家和发达国 家的发展模式，是对传统发展道路的创新，这一创新对于其他新兴经济体、发展 中国家、乃至发达国家都有众多的借鉴意义，当然，这一创新也进一步丰富和推 动了全球的发展。

上面所述，就是我学习科学发展观之后的感想与体会。

第五篇：大学生_毛概_科学发展观_论文

科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化与社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

用以人为本的科学发展观来衡量，不难发现过去某些地方和某些领域出现的若干偏颇：重经济增长，轻社会进步；重发展速度，轻生态效益；重物质成果，轻人本价值，等等。我们要实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须坚决纠正这类偏差，牢固树立以人为本的科学发展观。我们在考察和处理发展问题时，不仅要重视经济增长，也要重视社会进步和生态发展；不仅要重视物质文明建设，也要重视政治文明和精神文明建设；不仅要重视发展速度，也要重视社会公平和人的发展。要把促进人的全面发展作为根本目的，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的各项实际利益，让全体人民共享经济社会发展的丰硕成果。

科学发展观是新一届党中央领导集体坚持解放思想、实事求是、与时俱进而取得的重大理论成果，是马克思主义中国化的光辉结晶，是马克思主义的发展观。我们要树立和落实科学发展观，就必须坚持马克思主义的基本理论，澄清在发展问题上的一些模糊认识。

坚持马克思主义的社会形态理论，统筹经济社会协调发展。马克思主义的社会形态理论认为，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，物质文明决定政治文明、精神文明；同时，社会意识对社会存在、生产关系对生产力、上层建筑对经济基础、政治文明和精神文明对物质文明也具有制约和反作用。根据这一理论，我们既要看到经济增长对整个社会发展的决定性作用，也要看到上层建筑对经济基础的反作用，坚持统筹兼顾的方针，坚持经济社会协调发展。

作为一名当代大学生，在知识结构上，我们应该学有所专，识有所长。不应该局限于自己的所学专业，而忽略其他相关知识的接触。要真正做到知识结构合理，博专相兼，就要求我们个人科学发展、和谐发展、综合发展。

在学习途径上，我们更应该用科学发展的理念来安排我们的学习。专业知识的学习不仅仅要重视课堂环节，更要扩展到平时的实践活动中，要坚持课内与课外相结合，充分利用学校素质拓展项目的平台，锻炼自己，把专业应用于实践，从实践中巩固专业，并不断提高自己的组织管理能力，奉献奋斗、团结协作精神，明辨是非的水平。

在人格培养上，社会的进步对我们青年的要求提出了更为严格的要求。大学生不仅要有广博精专的专业知识，积极豁达的人生态度，健康矫捷的身体素质，健全良好的心理素质，更要有健全完美的人格。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。特别是在当前全球经济危机的影响下，毕业生面临很大的就业压力，更要利用科学发展观的理论来指导我们的就业。认清当前形势，准确定位自己，运用发展的眼光去看问题分析问题，用积极乐观的人生态度去面对就业，要敢于面对，敢于接受，敢于创新。

作为一名青年大学生，必须要结合自我的生活实际，从现实的日常生活中去落实科学发展观。只有将深入贯彻落实科学发展观与我们的自身发展联系起来，才能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。从而能够做到“增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”