全媒体交互式多功能演播厅建设推进方案

第一篇：全媒体交互式多功能演播厅建设推进方案

全媒体交互式多功能演播厅建设推进方案

为进一步推进全媒体交互式多功能演播厅项目建设，明确相关部门具体职责，增进工作协调配合，切实快速推进项目建设，结合目前实际，特制定本方案。

一、项目基本情况

全媒体交互演播实验平台建设是学科建设水平重要标志之一。项目建成后可完成新闻访谈、专题教学、专题新闻、小型歌舞、室内剧等多种节目录制实训功能，廉政大讲堂也可在演播厅进行。

二、项目推进主要工作

项目前期调研、基本资料已经收集完毕。项目推进工作分为三个部分。第一是项目的设计以及实施方案的制定。第二是项目的招标。第三是项目的施工以及项目监督、验收、财务报销。重点是项目方案的设计与实施方案的制定。

三、成立项目推进工作小组

为加强多功能演播厅组织领导，成立项目推进工作小组，小组成员名单如下： 组

长：字如祥

副组长：寸金甲、陈琳、王军、闫明、李春波、张慧

推进小组下设办公室，办公室成员：尹子能、李林波、冯秀英、王国旭、赵绮娣 办公室在博文院321。赵绮娣同志负责项目推进工作信息收集、进度安排、资料准备等工作，确保项目顺利推进。字如祥同志为总协调人。

（一）具体分工

基建处：负责项目方案的设计，推进。纪

委：负责项目方案的审查，提出意见。审计处：负责方案的审计、提出意见。资产处：负责项目招标。教务处：负责落实项目经费来源。财务处：保证项目经费的使用。

（二）工作机制

项目推进工作办公室负责调查和通报各项工作进度，针对存在的问题要及时组织召开工作协调会。推进小组每半个月召开专题工作会议，听取工作进展情况汇报，解决存在的问题。针对存在重大问题，及时向学校责任部门提交请示。建立工作督查督办机制，对工作中存在的问题，及时查找原因，提出处理意见。

四、工作推进计划与时间安排

（一）2018年1月30号以前，完成整个项目的设计方案。包括项目设计方案、施工方案、审计等。（责任部门：文学与传媒学院、基建处、纪委、审计）

（二）2018年2月20号以前，完成项目的招标。（责任部门：资产处）

（三）2018年2月30号以前，确定中标公司，签订施工合同，组织施工。（责任部门：基建处、文学与传媒学院）

（四）2018年5月20号以前，完成项目。投入使用。（责任部门：基建处、文学与传媒学院）

（五）2018年7月15号以前，落实项目经费来源，项目经费的报销。（责任部门：教务处、财务处）

五、工作要求

各有关部门要高度认识项目建设对学校建设的重要性，在项目设计、实施、财务报销等方面给予大力支持。各部门要根据工作职责，加强组织领导，主要领导要亲自抓好各项工作的落实。部门间要加强工作信息交流，及时协调解决问题，确保各项工作按照时间节点要求顺利完成。相关负责人要严格遵守工作纪律，禁止利用职务之便，获取不正当利益。

第二篇：全媒体媒介融合实训平台建设方案

全媒体媒介融合实训平台

建设方案

北京北大方正电子有限公司

2015年2月

目录

第一章 全媒体媒介融合实训平台建设背景....................................................4

一、媒介融合成为新闻出版行业转型升级必然选择..........................................4

二、媒介融合本质推动传统媒体和新兴媒体融合发展......................................4

三、院校相关专业人才培养的现状........................................................................8 第二章 全媒体媒介融合实训平台建设的意义..............................................11 第三章 全媒体媒介融合实训平台建设方案..................................................14

一、实验平台建设目标..........................................................................................14

二、实验平台项目组成..........................................................................................14

三、实验平台相关系统介绍..................................................................................16 全媒体信息资源采集实训平台.............................................................................16 互联网舆情采集与监测系统.............................................................................16 传统纸质资源采集及加工系统.........................................................................17 全媒体出版生产实训平台.....................................................................................18 全媒体新闻内容生产系统.................................................................................18 全媒体出版内容编纂系统.................................................................................20 交互式媒体出版物设计软件.............................................................................22 全媒体视音频生产实训平台.................................................................................24 非线性视音频编辑系统......................................................................................24 虚拟演播室系统..................................................................................................25 全媒体数字资产管理实训平台.............................................................................29

方正畅享全媒体资源服务平台.........................................................................30 方正智汇出版资源管理平台.............................................................................31 全媒体数字内容发布及运营实训平台................................................................33 全媒体数字内容管理及发布系统.....................................................................33 数字作品管理及发布系统.................................................................................34 新闻资讯、数字阅读实训客户端APP............................................................37 全媒体教学模式及MOOC在线课程平台.........................................................44 在线课程学习的平台系统......................................................................................44 虚拟化教学及开放实训平台.............................................................................44 配套数字教材《网编操作指南》.....................................................................45 配套数字教材《方正飞翔数字出版实战指南》............................................45 第四章 北京北大方正电子有限公司承建实验室的优势说明..........................46

一、方正电子新闻出版行业领先的技术服务提供商........................................46

二、方正电子承担全媒体媒介融合实训平台建设的优势................................49

三、数字出版技术国家重点实验室......................................................................49

四、方正参与并承建国家数字复合出版工程.....................................................51

五、方正电子相关专业实验室建设合作院校名单.............................................52

全媒体媒介融合实训平台建设方案

第一章 全媒体媒介融合实训平台建设背景

一、媒介融合成为新闻出版行业转型升级必然选择

推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是党中央着眼巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论作出的重大战略部署。总书记强调，要加快传统媒体和新兴媒体融合发展，充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，占领信息传播制高点。党的十八届三中全会提出，要整合新闻媒体资源，推动传统媒体和新兴媒体融合发展。新闻出版行业要认真学习领会中央精神，进一步统一思想、提高认识，切实增强推动媒体融合发展的紧迫感责任感使命感。

二、媒介融合本质推动传统媒体和新兴媒体融合发展

 推动媒体融合发展是一项紧迫的战略任务

当前，网络和数字技术裂变式发展，带来媒体格局的深刻调整和舆论生态的重大变化，新兴媒体发展之快、覆盖之广超乎想象，对传统媒体带来很大冲击。从媒体发展格局看，传统媒体的受众规模不断缩小，市场份额逐渐下降，越来越多的人通过新兴媒体获取信息，青年一代更是将互联网作为获取信息的主要途径。从舆论生态变化看，新兴媒体话题设置、影响舆论的能力日渐增强，大量社会热点在网上迅速生成、发酵、扩散，传统媒体的舆论引导能力面临挑战。从意识形态领域看，互联网已经成为舆论斗争的主战场，直接关系我国意识形态安全和政权安全。可以说，传统媒体已经到了一个革新图存的重要关口。面对这种严峻形势，推动传统媒体和新兴媒体融合发展刻不容缓，必须跟上时代发展步伐，加快融合发展进程，这是我们应当肩负起的历史责任。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

媒体融合发展是传媒领域一场重大而深刻的变革。传统媒体和新兴媒体可能不是一个简单的此消彼长的关系，而是在一定条件下、比如在融合发展的条件下此长彼长的态势。传统媒体和新兴媒体的关系，大体经历了三个阶段，一是传统媒体建设新兴媒体，二是传统媒体和新兴媒体互动发展，三是传统媒体和新兴媒体融合发展，现在正进入第三个阶段。目前，很多媒体都开始了融合发展的探索，也有不少亮点。在今年全国两会宣传报道中，中央主要媒体加强互动融合，通过网站、微博、微信、客户端等，立体化、互动式、全天候传播两会信息，发出主流声音，成为融合发展的一次大探索。同时也要看到，融合发展是一个全新的课题，我们在许多方面还存在跟不上、不适应、不到位的问题，必须进一步提高思想认识，加强统筹规划，制定总体思路，明确工作目标，在融合发展之路上走稳走快走好。

 努力形成适应媒体融合发展的观念和认识

观念引领行动，认识推动实践。总的来说，我们对媒体融合发展的趋势看得越来越清楚，但在实际工作中还存在一些滞后认识和观念偏差。有的满足现状，患得患失，担心打破原有格局，认为融合发展多此一举、没有必要，不搞融合发展也还能活；有的存在畏难情绪和惰性心理，对融合发展缺乏信心，不愿试不愿闯，坐等给政策、给资金、给项目；还有的存在惯性思维，用办传统媒体的方法来对待融合发展，拿出的方案、提出的措施往往不对路。这些问题和现象的根源，就是没有挪动屁股、更新观念，没有跳出传统媒体的本位和思维。推动媒体融合发展，首先要解放思想，破除陈旧观念的束缚，形成适应融合发展的新观念新认识。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

一是树立一体化发展观念。一体化发展，是媒体融合的内在要求和基本方向。

二是强化互联网思维。推动媒体融合发展，很重要的就是要充分运用网络技术手段去改造传统媒体，这就要求我们必须用全新的互联网思维，来谋划和推进各项工作。

三是增强借力发展意识。推动媒体融合发展，要加强自主建设，提高技术研发创新能力。

四是发扬攻坚破难精神。媒体融合发展是一场全方位的革新，也是一场新的艰苦创业征程

 瞄准和利用最新技术推动融合发展

科学技术是第一生产力。现代科技的加速发展，推动新闻传播从“铅与火”“光与电”走到了“数与网”。新兴媒体诞生和发展的过程，实际上就是网络技术和信息内容相互结合与发展的过程。技术与内容互为支撑、相互融合，是一体之两翼、驱动之双轮，共同构成核心竞争力。现在，传统媒体在技术研发应用、升级维护方面还很滞后，网络技术的短板制约了自身的发展。融合发展要实现突破，关键是顺应互联网传播移动化、社交化、视频化的趋势，把当今可用的技术都囊括到我们的视野中来，进入到我们的项目设计，用最好的技术，达到最好的水准，取得融合发展最佳效果。

一是利用大数据和云计算技术推进新闻生产。大数据和云计算是当前具有代表性的两种新技术，这两种技术的发展和运用深刻影响着社会生产生活，为创新新闻生产开辟了广阔空间。

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二是利用移动互联技术实现弯道超车。现在，移动互联网发展很快，智能手机、平板电脑等移动终端已成为人们上网获取信息的最主要手段。有人说，未来的世界是移动互联的世界。

三是利用微博微信技术拓宽社会化传播渠道。互联网社交类应用日益普及，社交网站已成为互联网新业务的服务入口和用户来源。

信息网络技术发展日新月异，更新换代的周期越来越短，比如4G技术已开始应用和推广，可折叠电子纸、可穿戴设备、5G技术等呼之欲出，将会带来信息传播新的变革。我们必须紧盯技术前沿，瞄准发展趋势，不断以新技术新应用引领和推动媒体融合发展。

 进一步增强媒体信息内容的核心竞争力

对于新闻媒体来说，内容永远是根本，是决定其生存与发展的关键所在。应当看到，“报纸”是两个部分，一个是“报”，一个是“纸”。“报”是传播的内容，融合发展就是为了使“报”适应和运用新的技术、新的方式，更好地加以生产和传播。“纸”是传播的载体，是物质的、技术的，现在就是要用新的技术来换旧的技术，用互联网技术、电子技术来换“纸”。可以说，“报”是核心，“纸”是为“报”服务的。推动媒体融合发展，在强调技术引领和驱动的同时，必须始终坚持“内容为王”，把内容建设摆在十分突出的位置，以内容优势赢得发展优势。

一是在品质上追求专业权威。传统媒体在信息采集核实、分析解读等方面，有着新兴媒体无法比拟的优势。

二是在传播上注重快捷精简。新兴媒体传播的一个重要特点就是微传播，各种微内容、微信息高速流动、跨平台流动，用户随时随地能够获取信息。这

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三是在服务上注重分众化互动化。现在，一般化的信息不再是稀缺资源，人们的个性化需求越来越多，倒逼内容生产必须在特色化、分众化上下功夫。

四是在展示上实现多媒体化。在新媒体环境下进行新闻生产，必须采取多媒体化的展示方式，以多样化的展示、多介质的推送，使我们的新闻报道动起来、活起来。

 建立适应融合发展的组织结构、传播体系和管理体制

推动媒体融合发展，既需要进行技术升级、平台拓展、内容创新，也需要对组织结构、传播体系和管理体制作出深刻的调整和完善。从目前情况看，我们的一些体制机制还不能适应融合发展的要求，束缚了新闻生产力的发展。要加快改革步伐，积极探索创新，推动形成一体化发展的体制机制，为融合发展提供坚实保障和有力支撑。

三、院校相关专业人才培养的现状

近年来，随着移动互联网、智能终端和新媒体发布技术的发展，出版传媒行业的发展趋势有了如下变化：第一，由内容提供转变为服务提供；第二，内容资源与网络技术密切结合；第三，资源的粗放式管理转向精耕细作性；第四，通过互联网与移动互联网深度拓展数字出版领域；第五，利用云计算云服务技术强有力的推进数字出版行业发展。这些变化，对于高等院校的人才培养提出了更高的要求。然而，受早些年传统出版技术变革不突出的实际情况及大学课程设置文理工分科的局限，在突如其来的新一轮计算机技术掀起出版行业新的技术变革以及国家全力扶植数字出版产业发展的局面下，相关院校人才培养暴露出重多不足：

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第一，专业化人才储备与建设的软硬件条件均不足。

各级出版单位应用移动互联网及新媒体技术进行全面出版资源发布系统建设起始年代并不久远，很多院校的专业设置也处于探索阶段。全国大多数院校，开设有计算机、网站等方面的课程，也开设有图书编辑、发行等专业的课程，但二者结合的专业人才的培养却少有院校将其规划入自己的教学大纲。这种教学培养目标与社会需求不能有效统一的后果就是： 一方面，全国目前从事网络内容出版的人员约30万，没有受到系统的职业培训，奇缺数字出版产品在网络与新媒体领域的研发、营销、管理业人才；另一方面，有的高校出版专业本、专科毕业生就业形势日益严峻，即使有些学校将人才的培养放入自己的教学大纲，但也由于师资或者硬件设备照搬照套个别院校的教学培养模式，缺乏自己的特色。而教育机构软硬的不足直接影响学生的招募以及日后的就业，直接导致人才储备不足。

第二，专业课程设置理论与实践存在脱节。

当前，网络技术的发展督促媒体发布技术发展到了升级换代的关键时期，急需方方面面的专业人才来推动，而由于高校培养的人才与我国当前数字出版发展实际需求有相当差距，不能为其输送所需人才，及时适应时代发展要求，因而制约了数字出版的进一步发展。一方面，当前教育界对新态势下出版专业的概念还没理清。出版专业本身应是跨学科，而高校目前为单一文科培养，对于实际应用中的技术并没有系统的学习，更谈不上对于实际应用环境的理解。另一方面，对于一些还未展开互联网、移动互联网发布平台实验建设的院校来讲，学生甚至于对媒体发布的实训都没有一个具体的认识，直接造成无法给求贤若渴的出版与媒体行业输送实用的人才。

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第三，缺乏既懂技术，又懂出版流程、内容运营的复合型人才培养机制。目前我国开设出版发布相关课程的学校大多是在文科专业的基础上增设相关的技术领域课程。而在实际应用当中新媒体与网络的发布决定了其教育模式的文理交叉性。多数院校的课程设置文科类偏向于编辑出版理论，理科类侧重于媒体新技术，从课程体系上将两个实际应用当中有着密不可分联系的知识范畴生硬剥离。而在实际应用当中，除了文理学科的知识，还需要了解最新的互联网技术，云计算技术、新媒体出版物制作等应用层面的知识。可以说，新兴的网络与新媒体出版需要的是掌握先进的计算机技术、了解编辑出版流程、交互设计以及内容运营的复合型人才。

随着媒介融合概念越来越被关注对相关人才的需求也备受受重视，国内许多高校都在调整相关的专业及课程设置，并以许多创新的教学方式迎合媒介融合对人才培养的特殊需求。各高校纷纷建立实验室，不断增强实践教学环节。根据相关数据显示，近两年约有近百所高校建立了相关实验室；同时，一些高校在原有基础上不断增设新实验室，如北京大学、北京印刷学院等。而一些热门留学国家，特别是英国和美国院校的新媒体相关专业，也为希望从事这一行业的学生提供了更多学习上的选择。

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第二章 全媒体媒介融合实训平台建设的意义

近年来，媒介的融合发展，使得新闻传播人才的社会需求结构发生了深刻变化，这对我国高校新闻传播教育提出了严峻挑战。为应对媒介融合变局，我国高校新闻传播教育亟须走出固有的狭隘的人才培养思路，建构全新的育人、育才理念，主动融入时代大潮，服务社会。其中，突出学科价值，培养职业新闻传播者，导引传媒经济发展，培养传媒职业经理人，助推社会进步，积极开展公民媒介素养，应该成为我国新闻传播教育的主要发展走向。

一、突出学科价值，培养职业新闻传播者

媒介的融合发展在很大程度上弱化了新闻传播的进入门槛，越来越多的没有受过专业训练的普通人也能够比较方便地加入到新闻信息传播活动中。但是，这并不意味着专业化的新闻传播教育就不需要了，未来的新闻传播业仍然要靠经过专业训练的人来主导。因此，培养职业新闻传播者，仍是我国新闻传播教育的“重头戏”，这也是其学科价值所在。

(一)传媒技艺教育与人文社科知识传授并重。媒介的融合发展，使得新闻传媒业越来越需要具备“全套”传媒技艺的职业新闻传播者。因此，加强传媒技艺教育对新闻传播专业的学生来说非常重要。相对于单一媒介的新闻采编人员而言，融合媒体的编辑、记者需要掌握交叉使用文字、图像、音频、视频等传播手段开展新闻报道的能力。所以，高校今后的新闻传播实务类课程要适应媒介融合的要求进行调整，培养学生具备多种媒介业务操作技能。

(二)新闻职业精神传承与业务实践能力训练兼顾。在媒介融合趋势下，随着非职业新闻人的信息传播活动的增多，职业新闻传播者更加需要良好的新闻职业精神和专、精、深的业务实践能力以体现比较优势，确立自身的社会存在全媒体媒介融合实训平台建设方案

价值和意义。因此，高校新闻传播教育需要兼顾新闻职业精神传承与业务实践能力训练。

二、导引传媒经济发展，培养传媒职业经理人

从长远看，媒介的融合发展消除了传媒业固有的业态分隔，有利于我国传媒业的资源整合和资本重组，从而为传媒业的发展注入新的活力，为传媒经济的繁荣提供更大的市场空间。不过，我国传媒业的发展和传媒经济的繁荣，归根结底离不开人才保证。随着媒介的融合发展，传媒业已经由依赖名记者、名编辑的时代进入了更加需要出色的媒体经营者的历史新时期。因此，关注传媒业发展变局，有针对性地开展各种对策研究，导引传媒经济发展，培养传媒职业经理人，应该成为我国高校新闻传播教育的一个重要走向。

(一)关注传媒业变局，有针对性地开展各种对策研究，导引传媒业发展。媒介融合不仅消除了不同形态媒体间的行业壁垒，同时也促进了新闻出版、广播影视、文化娱乐、电子通讯间的产业融合。习惯了“划地而治”和有等级差别的中国新闻媒体如何适应媒介融合的需要进行改革，突破现有的体制束缚和区域限制、行业限制，进行跨地区、跨行业的整合，以推动整个传媒业的加速发展，需要理论界能够及时给以指引。

(二)培养媒体职业经理人，推动传媒经济走向繁荣。从国际趋势来看，中国传媒业要在媒介融合环境下获得充分发展，必须借助资本市场这一杠杆，运用资本运营手段来筹措资金、加速扩张。同时，中国传媒业运行的侧重点也要由新闻采编、报道策划转移到经营管理上来。

因此，中国的传媒经营管理人员一般需要具备三方面能力： 一是有政治头脑和国情意识，具备把握政策走向的能力；

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二是熟悉新闻业务，懂得采编业务的具体运作；

三是媒体经营管理的能力，深谙管理、营销、财会、金融投资等经管知识。特别是随着媒介融合进程的深入，中国传媒业越来越需要熟知国情，懂得新闻业务知识，具有一定经营管理理念及技能，以媒体经营管理为职业的传媒职业经理人。我国高校新闻传播教育要主动顺应这种迫切的社会需要，将培养传媒职业经理人作为自己的一个重要发展取向。

综上所述，通过建设全媒体媒介融合实训平台，让学生在实践中提升运用所学知识解决实际问题能力，培养出大量合格适用的人才。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

第三章 全媒体媒介融合实训平台建设方案

一、实验平台建设目标

本方案旨在建设一个面向新闻出版及传媒专业的全媒体媒介融合实训平台。该实验平台可为新闻传播、编辑出版、网络与新媒体、数字出版、数字媒体技术、数字媒体艺术、、视觉传达、广告设计与制作等专业的师生提供一个全面学习全媒体媒介融合发布相关技术的实践环境，既可作为教学应用，同时也可作为行业技术的培训中心。

二、实验平台项目组成

全媒体媒介融合实训平台主要由以下实训项目组成  全媒体信息资源采集实训平台

针对目前新闻出版单位普遍采用的全媒体信息资源采集系统化的发布流程，使教学环节与新闻信息资源采集实验环节基本衔接，可以使学生很好地领悟编辑学课堂学习中的理论知识，为学习计算机信息资源采集系统进行实际演练打下基础。

 全媒体出版生产实训平台

通过加强学生对于新闻出版单位常用软件及系统技能的掌握程度，注重学习与实践的融合，努力为从纸质出版到数字出版、从传统媒体到新媒体的实验操作及创造性转换打下基础。

 全媒体视音频生产实训平台

全媒体媒介融合实训平台建设方案

通过加强学生对于新闻出版单位常用视音频编辑加工软件及系统技能的掌握程度，注重学习与实践的融合，努力向掌握专业视音频的加工操作的转换打下基础。

 全媒体数字资产管理平台实训平台

针对目前新闻出版媒体单位普遍采用全媒体信息资源管理平台系统化了解，使教学环节与媒体数字资产管理的实用环节基本衔接，可以使学生很好地领悟课堂学习中的理论知识，为学习并设计新闻出版媒体单位对全媒体资产的管理进行实际演练打下基础。

 全媒体内容发布及运营实训平台

搭建一个全真的全媒体内容发布及运营平台,采用理论教学与实践教学及案例教学结合方式，完整呈现全媒体内容发布不同形态及不同形态内容运营方式的全流程模拟仿真平台。

 全媒体教学模式及MOOC在线课程平台

建设以MOOC新型教学模式为基础的全媒体媒介融合教学在线课程平台，运用实验平台中的教学课程及内容，通过在线学习的模式让学生完成课前预习、课后复习、教学互动交流及完成实验作业，构建新型的教学模式及教学模型。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

三、实验平台相关系统介绍

全媒体媒介融合实训平台主要由以下应用系统组成：

全媒体信息资源采集实训平台全媒体新闻出版生产实训平台全媒体视音频生产实训平台全媒体数字资产管理实训平台全媒体数字内容发布运营实训平台全媒体数字内容管理及发布系统数字作品管理及发布系统新闻资讯实训客户端APP数字阅读实训客户端APP互联网舆情采集与监测系统全媒体新闻内容生产系统非线性视音频 编辑系统畅享全媒体资源服务平台全媒体出版内容编纂系统传统纸质资源采集及加工系统智汇出版资源 管理平台交互式媒体出版物设计软件虚拟演播室

全媒体信息资源采集实训平台

互联网舆情采集与监测系统

本实训平台采用的互联网舆情采集与监测系统为方正智思互联网舆情监测系统，该系统贴合用户业务需求，实现对境内外新闻、论坛、博客、评论、微博、微信、移动客户端等的全面监测、检索、追踪、分析、多种业务报告制作。同时打破传统产品的部署模式，依托方正智思大数据分析处理平台，采用本地轻量级部署方式，用户不必再安装维护采集、检索、分析等服务，无需投入过多的软硬件、网络资源、运维成本，即可充分享受高质量的应用效果和使用体验。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

传统纸质资源采集及加工系统

本实训平台采用的传统纸质资源采集及加工系统为方正经典历史资源加工系统，多格式转换系统是数字出版的基础，它帮助出版社对纸质图书实现数字化，对PDF、WORD、书版等数字化文件实现到XML、EPUB、PPT等多格式的转换。高效准确盘活传统数据，为数字产品多元化发布提供数据基础。

本系统帮助出版社对历史资源进行知识条目加工，自动抽取目录标题、篇章结构、图片、表格、可编辑的数学公式等数字片段化素材，将出版图书内容资源形成结构化数据，方便将结构化。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

全媒体出版生产实训平台

全媒体新闻内容生产系统

本实训平台采用的全媒体新闻内容生产系统为方正畅享全媒体新闻内容生

产系统，全媒体新闻生产平台是对报社原有传统纸报业务的进一步完善或提升。系统支持为报纸、网站、移动阅读、户外大屏、微博等多种形式的媒体新闻发布，提供统一编辑流程管理、多媒体新闻内容加工、多渠道新闻发布管理的全媒体新闻运作方式，为新闻媒体实现读编互动、采编分离、报网互动、拓展新媒体应用提供高效、易行的工作模式和丰富的多媒体新闻内容;支持新闻报道以稿件为中心及以新闻事件为中心两种业务模式，可以跟踪新闻事件报道的整体采编发状态，并对新闻生产实施全流程监控。

全媒体新闻生产系统在继承文韬采编系统优点的基础上，与众多报业集团

全媒体媒介融合实训平台建设方案

和报社进行分析研究，针对未来报社的发展形势，在全媒体新闻生产系统上突出了以下特点：

 新闻报道支持以稿件为中心和以新闻事件为中心两种业务模式，可以跟踪新闻事件报道的整体采编发状态，对新闻生产实施全流程监控。 新闻信息的发布不再是简单的单线性生产流程，而是可适应多种发布终端而并行工作的业务流程。

 稿件多版本管理（针对纸媒、网媒、掌媒……），可支持任意版本比对与版本内容恢复。

 支持多媒体混编稿件编辑。改变了文韬采编文字归文字，图片归图片的操作模式，在混合编辑器中实现文字、图片、音频、视频、超链接的统一混合编辑。（多媒体格式的稿件传输到其发布系统时，系统后台会根据设定自动进行格式转换，为各发布系统提供可用的文件;图片按各发布系统要求自动转换大小，视音频按各发布系统要求自动转换为所需要的码流。）

 支持直接打开WORD、EXCEL文件进行稿件编辑。 支持多稿、组图、组视频的上传。

 稿件进入到系统后，系统自动对稿件进行查重、敏感词、政策词的判断。 采用安全的文件服务器访问机制，代替文韬采编4文件目录共享的方式;同时，针对排版、发排输出环节，文件服务器取消采用共享方式对文件进行修改、删除和添加的操作，规避安全风险

 提供安全、快速、高效的分权限投稿通道，满足24小时不间断发稿的要求。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

 提供专门的通讯员投稿通道和公众投稿通道。

 可将报社呼叫中心、热线电话的线索进行统一整合并接入生产系统的指挥中心的稿件平台内。

 支持记者手机移动采编投稿，通过手机查看采访线索和采访任务，并可通过手机报选题。支持社领导、总编通过手机和IPAD进行版面大样图的查看，并可直接通过手机和平板电脑进行签发。全媒体出版内容编纂系统

本实训平台采用的全媒体出版内容编纂系统为方正书畅协同编纂与动态出版系统，该系统是采用云技术、基于XML结构化数据标准构建，为出版单位提供一个基于互联网环境的数字化生产加工平台。从工作方式上，可以满足出版商与作者、作者与作者、作者与读者等不同角色之间的协同与合作需要;从生产流程上，实现了从结构化内容编辑加工、审核、校对，到产品策划和生成全流程的数字化。

协同编纂系统是基于面向服务的业务集成架构开发，通过国际先进的企业服务总线技术（ESB）、将满足出版社生产过程中不同环节需要的功能组合成业务模块，并可将小粒度服务集成为大粒度服务。同时，系统全流程采用基于XML的复合文档技术，确保在内容加工与管理、知识加工与管理、过程管理、内容与知识服务等环节都符合XML数据标准。

作为出版社内生产流程管理平台，协同编纂系统体现下面五方面的价值： 创作

支持作者、编辑基于标准的体例模板进行结构化内容加工与创作。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

支持新型数字产品创作（如互动电子教材）。

为编辑和作者提供一系列辅助创作工具以提高他们的工作效率（如稿件智能处理、稿件自动结构化、提供编辑辅助查询系统等）。

控制

系统提供生产过程中严格的权限控制。系统提供产品全生命周期管理。配置

系统提供完整的版本管理。自动记录所有中间过程版本，便于内容追溯。系统明确给出任务状态，跟踪每个任务的当前状态、经历阶段、完成情况等任务信息。

系统支持生产信息统计与管理、工作量统计与管理。系统支持动态发布模板管理，自定义发布样式。系统支持知识体系管理以适应不同学科的编纂生产。协同

支持多人异地协同在线编纂。

支持生产过程中和库的协同（如成品的自动入库、编辑过程中的内容重用、生产过程中碎片数据的同步入库）。

动态发布

支持web、移动终端、U盘、光盘等多渠道发布。支持基于数据库的内容二次整合发布。技术特色：

基于XML的内容组织与发布技术。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

基于内容管理的复合出版技术。

采用工作流引擎（BPM）、企业服务总线（ESB）、消息中间件（MQ）等成熟的系统集成技术。

采用云计算技术搭建基于互联网环境的工作平台，同事确保业务的可持续扩展。

支持BPMN 标准，提供开放API，灵活进行业务模块的组合，支持多系统流程整合。

交互式媒体出版物设计软件

本实训平台采用的交互式媒体出版物设计软件为方正飞翔跨媒体设计编排软件，该软件是在方正飞翔2012设计制作工具基础上，针对移动出版领域让平面出版物具有交互式出版物的的市场需求，开发出具有交互创意制作能力的新一代工具软件，不但继续保有传统出版的平面排版印刷的能力，还提供了令人炫目的、生动灵活的互动功能，这种工作方式即可以扫清技术障碍，降低投入门槛。

方正飞翔跨媒体设计编排软件提供的互动功能极大利用Pad平板电脑良好的用户交互体验特性，使阅读过程变得生动有趣，为读者提供了以往传统出版所无法提供的阅读体验。

全媒体媒介融合实训平台建设方案

18种互动对象效果：

1.视频 2.音频 3.全景图 4.360°预览 5.图像扫视 6.图像对比 7.网页视图 8.地理标注 9.滚动文本

10.超级链接 11.互动图表 12.投票调查 13.幻灯片 14.自由拖拽 15.图标注释 16.动感图像 17.拼图游戏 18.动画效果

全媒体媒介融合实训平台建设方案

全媒体视音频生产实训平台

非线性视音频编辑系统

非线性编辑是相对于线性编辑而言的，非线性编辑直接从计算机的硬盘中以帧或文件的方式迅速、准确地存取素材，进行编辑的方式。它是以计算机为平台的专用设备，可以实现多种传统电视制作设备的功能。编辑时，素材的长短和顺序可以不按照制作的长短和顺序的先后进行。对素材可以随意地改变顺序，随意地缩短或加长某一段。

目前国内的非线性编辑系统已经基本国产化，以中科大洋、索贝、索尼、苹果、极速、SDI 高清非线性编辑系统的国内厂家为代表占据了国内90%以上的市场份额！

非线性编辑的工作流程，都可以简单地看成输入、编辑、输出这样三个步骤。当然由于不同软件功能的差异，其使用流程还可以进一步细化。以Premiere Pro为例，其使用流程主要分成如下5个步骤。

1.素材采集与输入

素材采集与输入：采集就是利用Premiere Pro，将模拟视频、音频信号转换成数字信号存储到计算机中，或者将外部的数字视频存储到计算机中，成为可以处理的素材。输入主要是把其它软件处理过的图像、声音等等，导入到Premiere Pro中。2.素材编辑

素材编辑就是设置素材的入点与出点，以选择最合适的部分，然后按时

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间顺序组接不同素材的过程。3.特技处理

对于视频素材，特技处理包括转场、特效、合成叠加。对于音频素材，特技处理包括转场、特效。令人震撼的画面效果，就是在这一过程中产生的。而非线性编辑软件功能的强弱，往往也是体现在这方面。配合某些硬件，Premiere Pro还能够实现特技播放。4.字幕制作

字幕是节目中非常重要的部分，它包括文字和图形两个方面。Premiere Pro中制作字幕很方便，几乎没有无法实现的效果，并且还有大量的模板可以选择。5.输出和生成

节目编辑完成后，就可以输出回录到录像带上；也可以生成视频文件，发布到网上、刻录VCD和DVD等等。虚拟演播室系统

虚拟演播室系统应用摄像机跟踪技术，获得真实摄像机数据，并与计算机生成的背景结合在一起，背景成像依据的是真实的摄像机拍摄所得到的镜头参数，因而和演员的三维透视关系完全一致，避免了不真实、不自然的感觉。由于背景大多是由计算机生成的，可以迅速变化，这使得丰富多彩的演播室场景设计可以用非常经济的手段来实现，由于它本身所具有的无穷魅力以及其不可低估的发展前景，迄今已被越来越多的节目制作及有关人员所关注。

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虚拟演播室是一种全新的电视节目制作工具，虚拟演播室技术包括摄像机跟踪技术、计算机虚拟场景设计、色键技术、灯光技术等。虚拟演播室技术是在传统色键抠像技术的基础上，充分利用了计算机三维图形技术和视频合成技术，根据摄像机的位置与参数，使三维虚拟场景的透视关系与前景保持一致，经过色键合成后，使得前景中的主持人看起来完全浸尽于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。

采用虚拟演播室技术，可以制作出任何想象中的布景和道具。无论是静态的，还是动态的，无论是现实存在的，还是虚拟的。这只依赖于设计者的想象力和三维软件设计者的水平。许多真实演播室无法实现的效果，对于虚拟演播室来说，确是“小菜一碟”。例如，在演播室内搭建摩天大厦，演员在月球进行“实况”转播，演播室里刮起了龙卷风等等。现在有的电视台已经起用了虚拟主持人，并且成为了明星，他们不仅可以配合真人的主持人主持节目，而且还可以单独主持节目。这些都是虚拟演播室创造性的体现。

虚拟演播室的产生，给视频节目制作、电视广播带来了一场革命。涉及的关键技术  摄像机的跟踪与定位

在虚拟演播室节目制作过程中，确定摄像机的状态信息非常关键。虚拟演播室专用数字摄像机通常为二到三个，摄像机配有运动检测和识别系统，即摄像机跟踪器。其跟踪方式有光学识别系统和机械传感式系统两种。其原理是将检测到的摄像机的推、拉、摇、移、聚焦、变焦乃至升降等传感部位的运动数

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据，通过一个“传感器”装置传输到“校准器”，这样，理想情况下，现场摄像机与虚拟演播室中“虚拟”的摄像机被相对地锁定在一个位置上。当现场演播室摄像机运动时，虚拟摄像机受跟踪器的控制可以实时地与现场摄像机保持同步。

 摄像机的锁定

虚拟演播室的另一重要而独有的问题是摄像机之间的位置关系。虚拟摄像机与真实摄像机的初始位置并无直接关系，它可以放在虚拟空间的任意位置，当演播室有两台以上摄像机进行切换时，必须保持实际演员和景物在虚拟演播室中的位置不变，也就是与虚拟景物的关系不变。否则在切换时，观众会看到演员从背景中某个地方跳到另一个地方，在视觉上会造成不真实的效果。由于真实物体与演员是由真实摄像机给出，背景由虚拟摄像机给出，所以必须对虚拟摄像机进行位置锁定，即虚拟摄像机之间的距离必须与真实摄像机之间的距离相等，且推拉、摇移的初始量（原位矢量）与真实摄像机的位置方向关系保持一致，才能进行切换。

 变焦、聚焦与景深

实际拍摄时，摄像机的聚焦点一般都跟踪主持人，如果此时前景和背景都聚焦得十分清楚，会产生景深的不自然感。尤其在特写镜头时，背景应该是虚焦的，使前景、背景如同出自同一摄像机，否则，这种虚拟演播室是不成功的。

 色键与蓝箱

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抠像，蓝箱主要有一墙一底式、两墙一底（一角）式和三墙一底式3种。其中三墙一底式能给出更大空间，摄像机机位限制小，摇摄范围大。蓝箱必须保证均匀的蓝色背景，特别是在墙墙、墙地交接处不能有接缝的痕迹。同时，由于节目制作过程中采用了色键技术，演员及真实道具在蓝室中投下的影子也要随演员及道具一起进入虚拟空间，人物和环境景物在演播室灯光下的影子会被抠掉，造成一种不真实感。由于色键技术的使用，因此会产生延时，不仅要求系统增加前景视频延时单元，而且必须考虑其它问题。一个是声音，由于前景视频被延时，为了保证声画同步，需要增加视频帧同步器。另外，由于延时，给演员观看反馈监视器上的合成图像以确定动作增加了难度。

VJDirector 的抠像功能，可以抠除蓝色，红色和黄色背景，实现虚拟演播厅的效果。[1] 启动软件后，打开“系统”->“抠像和颜色调整”。根据实际情况，选择需要进行抠像的通道，并且勾上启动抠像的复选项，然后选择作为背景的通道或者图片。最后，根据实际情况，稍微调节抠像的颜色范围，达到最佳抠像效果。

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 计算机技术

虚拟演播室系统配备的计算机是一个小型计算机网络，主机为网络中心，它是虚拟演播室的控制中心，是虚拟演播室节目制作的“导演台”。它除了调用和调整事先做好的三维虚拟场景外，还负责向图形发生器传输图像数据及处理由摄像机跟踪器传来的摄像机运动数据。根据主机传来的摄像机运动数据实时地计算出虚拟的三维电脑场景的运动，以保证其输出的虚拟背景与真实的前景同步。

在虚拟节目准备中的一个重要任务就是建立三维模型。虚拟演播室的背景图像可以是来自录像机或摄像机的活动视频，也可以是静止图像等，但使用最多的是由计算机创作的二维或三维模型CG（Computer Graphics），即虚拟场景。虽然虚拟演播室的背景原则上说可以无穷地转换变化，但是背景的创意、三维建模等工作相当复杂，不再是一两个人就能充分使用好的系统，它需要导演、创意者、美术设计、二维建模者、三维建模者、演员及虚拟系统的操作者等人员的通力配合。因此，对于一次性节目背景的制作而言，虚拟演播室并没有效率上的优势，而除了可以制造出不同凡响的特技效果外，能否真正发挥虚拟演播室的功能，创造出高质量的特技效果，还在于制作者的想像力和它们之间的配合。

全媒体数字资产管理实训平台

本实训平台采用的全媒体数字资产管理系统由方正畅享全媒体资源服务平台和方正智汇出版资源管理平台组成，针对新闻和出版专业的不同需求选择相应的系统。

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方正畅享全媒体资源服务平台

方正畅享全媒体资源服务平台作为方正报业全媒体解决方案的重要组成部分，将为报社构建新闻资源统一规范存贮、共享，对内容资源进行深度加工再利用，支持各业务系统快速应用的多媒体数字资源的整合平台。通过对信息资源的整合、加工、挖掘，实现资源共享、信息增值及优质服务。平台主要实现文字、图片、图表、音频、视频、动漫、多媒体资源，以及数字内容加工环节所积累下来的过程资产的集中、永久性存储，系统对报社历史见报资料实现完全继承,从而最大限度地保护报社已有投资及人力成本，保持广大使用者长期形成的使用习惯。系统主要收集记者在编写稿件过程中需要使用的各种资料，记者在采访过程中带回的资料，没有被采用的稿件和成品稿件。这些资料被收集和综合整理，为记者写稿提供素材。同时，系统通过对历史数据的合理分类，以及专题管理等深度加工处理，使所存储的数字内容实现动态的增值。

资源服务平台将对报社多年来的历史数据提供一个良好的存储和服务的平台，通过与后端发布系统的配合使内容资源得到最大限度地利用，从而更好的为行业服务。

系统具备以下特点： ◆ 多媒体内容资源存贮

可存贮管理文档、图片，视频，稿件，报纸成品，网站稿件，掌媒稿件，专题等多种类型的资源

◆ 与生产业务系统结合，实现资源再次利用 ◆ 提供智能化检索

检索字段可个性化定制，对检索结果进行分类，支持热点词，推荐词功能。

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热搜词排名、点击率排行榜、检索结果按分类统计、检索结果时空分布、关键词的推荐

◆ 支持文档管理

可实现报社机要文档、合同、宣传要求等文档的统一管理与发布 ◆ 专题管理

自动生成或手工制作内容专题，进行新闻事件深入挖掘，全方位解读事件内容。

◆ 支持图片资料、视音频资料

提供专业工具管理图片、视音频等多媒体稿件。◆ 功能可扩展

系统为开放性平台，可扩展基于海量资料的增值服务，如对内对外检索服务、数字资源交易服务、简报生成等。方正智汇出版资源管理平台

该系统对出版企业各种出版资源进行统一编目、统一存储、统一管理，用数据库技术对社内图书、期刊、图片、音视频、知识条目、试题等多种出版资源建立关联关系，形成资源网，进行规范、统一的管理，为出版企业奠定数据基础，为应用发布提供产品和数据服务，目前方正资源管理系统已在全国80余家出版社、出版集团应用并得到认可。

系统特色：

 存得进，实现出版社资源的高效采集。

智能批量采集、XML数据批量导入、采集过程中对数据的有效性进行自动

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化校验。

 管得了，实现出版社资源的科学管理

管理以图书为中心的排版文件、PDF文件、图片、音视频、试题等各类出版资源。同时建立资源之间的关联关系，形成资源网。版权信息的管理包括作者版权、第三方授权等多方面版权的合同、时间等信息的管理，提供版权到期提醒服务。

不仅仅是资源本身的管理，更是资源信息的管理，包括市场信息、作者信息、版权信息等内容。

 取得出，实现出版社资源的有效利用。

内网浏览，可控下载。实现出版社内部对资源的再利用。批量导出，实现与第三方资源合作。标准接口，实现与应用系统的资源对接。

通过对出版资源存得进、管得了、取得出的管理，最终实现对出版企业内容资源的统一管理，实现出版资源的数字化、规范化、知识化、可管理、再利用的目的。

技术特色：

数据格式标准、开放，以标准的XML格式进行数据标引和存储，保证资源顺利导入导出。采用国际通用的DC、DOCBOOK、DITA等标准。遵循数字教育相关行业的SCORM标准。遵循中国出版物在线信息交换的CNONIX标准。

采用海量数据存储技术、分布式数据存储技术，保证系统容量、性能的可扩展性。

底层使用视频格式转换技术、图片抽图技术，为视频资源的多终端、跨平

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台播放、图片的在线展示提供数据基础;采用数字化内容全文智能检索技术，实现智能主题词匹配，提高命中率和准确性，保证系统内容的有效利用。全媒体数字内容发布及运营实训平台

全媒体数字内容管理及发布系统

本实训平台采用的全媒体数字内容管理及发布系统为方正翔宇网站内容管理及发布系统，该系统应用采用标准的WebService服务接口和XML数据接口，能够支持多层次的网站内容浏览权限控制，能够根据门户用户权限不同展现不同的内容。应用能够与符合J2EE架构任何应用服务器集成，网站采用SOA架构，支持采用XML等数据格式的数据交换，因此应用具有良好可扩展性。

系统特色：

多站点内容管理：应用的采用分布式采集制作、集中式管理发布的业务需求。可以把一个大的组织按需要拆分成多个独立的部门，各个部门独立使用一个站点，站点可以任意扩展。

多媒体编辑加工：提供了基于XHTML的多媒体稿件编辑器，能够可视化的进行图文、多媒体内容的混排，通过自动格式化、自动提取关键字、摘要大大提高文字编排效率，通过集成的图片编辑功能如自动缩略图、抽线压缩、添加水印等功能提高图片处理效率。

用户管理模块：在多站点用户管理中，用户分为三层，即隐含的三个组，系统管理员层、站点管理员层、编辑层。

栏目管理：信息的管理采用目录树的方式进行无限级的栏目管理。

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页面组织：通过扩展分类的属性，实现网站页面内容的组织管理功能，即网站静态页面的存放、页面存放目录的组织结构等方面的管理功能。

内容创作平台：提供用户完成内容的编写、修改、创作等功能。内容编辑用户在这个模块上完成内容编辑创作工作。

可视化编辑：内容编辑提供基于HTML的可视化编辑器。

内部信息检索：为了可以对所发布信息进行快速定位，并进行各种需要的操作，系统提供系统内部信息检索。

内容生成与分发等。

数字作品管理及发布系统

本实训平台采用的数字作品管理及发布系统为方正智享数字内容应用系统搭建的数字作品展示平台。该系统建设目标为帮助本科及专科院校搭建学生作品的展示平台。本系统基于PDF、Epub、Dpub等格式的学生作品的采集管理并通过互联网实现前端展现，满足师生在线查询、检索、阅览、下载等需求。本系统由作品展示平台网站、移动阅读客户端APP应用程序两大核心部分组成，并提供内容管理、用户权限管理、资源分类管理、用户统一认证等功能，对前端的移动阅读客户端应用程序实现后台支撑，通过作品展示网站向师生提供作品资源的在线查询、浏览服务。

 作品展示平台网站

作品展示平台网站是用户阅读作品的服务平台，用户可以浏览、分类查询、检索作品，并在线阅读全文，对作品发表自己的看法和评论。

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作品详细信息浏览

读者可以通过详细页面浏览作品的介绍信息（作者信息、作品简介等），帮助读者更加深入地了解作品的内容。

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作品检索

如知道作品名称或大致名称、关键词、作者名称、作者所属班级等，通过本系统可以根据已知信息进行快速查找，节约了读者的查找时间，提高了整体效率。

在线阅读

检索到需要的作品后，将其放入个人书架即可实现在线阅读。在线阅读还提供目录章节，通过目录章节可以查看全书结构，点击目录可跳转到相关位置。用户在当前页面添加书签，记录阅读进度，下次登录可以通过书签继续阅读。

 作品展示平台移动阅读客户端

作品展示平台移动阅读客户端提供学生作品的分类导览、内容简介、检索、下载、离线阅读、分享、评论等主要功能。针对iOS和Andriod系统设备的不同特性提供相应的阅读客户端应用程序，以最大限度满足师生对内容阅读方面的需求。

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新闻资讯、数字阅读实训客户端APP 新闻资讯实训客户端APP 本实训平台采用的新闻资讯客户端为方正悦享移动资讯发布与增值服务系统，该系统在苹果及安卓系统智能手机及平板电脑等移动终端，实现新闻资讯发布、终端读报、便民工具、本地信息服务、本地政务信息发布等需求。

资讯发布流程分为三步骤：内容制作工具、管理平台和报社品牌客户端，由报社或媒体单位的制作人员使用内容制作工具或与网站系统对接进行新闻资讯的制作，通过运营管理平台将资讯信息发布到报社客户端。

流程规范、简单易用：内容制作、管理、发布、统计分析； 方案全面、技术成熟：广泛应用于报社、出版社等传媒单位。

客户端可以同时实现评论、报料、问卷、投票和微博微信分享、二维码、原版式报纸等互动功能。客户端全面支持iPad、iPhone、Android手机移动终端，一次发布，多终端同时支持。

注：iPhone客户端与Android客户端功能一致，所以在此以iPhone客户端版本为例介绍手机客户端各功能模块。

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< 手机客户端启动界面

【常规启动界面】

【广告启动页面】

客户端启动页面支持多张图片或视频自动切换的效果。每隔几秒图片或视频自动切换，当图片切换完，则系统自动进入阅读器频道页面。欢迎页不但可以展示LOGO和形象宣传等内容，还可以定制为广告图片，作为运营增值的一种方式。

同样，客户可对桌面应用LOGO图标进行更换。

< 手机客户端导航页面

系统会自动从欢迎页跳转至导航页，点击导航菜单进入对应栏目频道，栏目频道可在后台设置，支持增删改等操作，支持按照用户兴趣排序，右侧的功能菜单可实现进入用户设置、离线下载、用户个人中心、我的收藏等。

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【导航页面首页】

【天气预报详情页】

< 手机资讯内容展示首页

资讯模块支持多频道、多栏目、图文新闻列表等功能。内容页支持服务器端自定义样式，可直接在内容页进行新闻切换。

资讯内容可以根据需要，随时下拉进行刷新加载最新内容。

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【内容列表首页】

【界面刷新效果页】

< 手机资讯内容详情页面

内容详情页面，可以对新闻图片进行放大、下载本地、分享等操作，同时，可以对内容文字进行放大与缩小。

【内容详情页面】

【内容分享页面】

< 手机资讯影像浏览页面

用滑动的方式浏览缩略图和点击查看页面内容功能，可对图片进行下载本地与分享，同时读者可按需选择图片简介是否显示。

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【图片资讯列表页】

【图片资讯详情页】

【视频新闻列表页】

【图片资讯详情页】

< 手机客户端设置页面

对正文字体的大小进行预设，离线下载，在无网络的环境下进行内容阅读，绑定新浪微博、腾讯微博、腾讯微信、腾讯朋友圈等互动平台，多平台分享、转发内容资讯。

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【设置功能页面】

【离线阅读页】

数字阅读实训客户端APP

本实训平台采用的数字阅读客户端为方正翔云移动出版解决方案定制阅读客户端APP，该定制客户端APP可以应用在苹果及安卓系统平板电脑终端，实现对PDFEPUBDPUB等多种格式电子书文件进行阅读。

本客户端可以与数字作品管理及发布系统配合使用。

由于Android和iOS系统在开发语言、编译环境及审核政策上的差异性，在Android和iOS系统的客户端功能和实现细节上会有些差异，移动阅读客户端APP应用主要实现的功能如下：

书架功能

 作品展示：显示已下载作品列表。点击作品可分页查看作品内容。点击页面可进行以下操作：全文搜索、查看目录、设置书签、快速翻页、设置文字、设置亮度等内容。

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 评论：读者登陆账号后，可以对阅读的作品进行评论并能显示在作品摘要页面内。

 分享：提供分享到新浪微博、电子邮件等社交互动网络的功能，读者账户可以绑定微博账号或电子邮件等信息，直接发送微博。

 书签：可以自动记录看过的作品上一次阅读的位置，支持书架内多个作品多个书签功能，每个作品一个书签。

 阅读翻页：提供拟真翻页效果、点击翻页、滑动翻页、拖动进度条翻页方式，方便阅读。

 搜索：书架提供作品搜索功能，根据用户输入的关键字进行搜索，可以按作品名、作者、关键字，综合进行搜索。

 排序：可按照（加入顺序、最近阅读、作品名、作者名等）进行作品的排序。

 下载管理：用户在作品商城获取并下载作品到书架上，书架上支持多个作品统一逐个下载，可以进行停止下载、继续下载或删除下载内容等操作；

 删除：针对书架上的作品可以执行删除操作，把不需要的作品删除掉  查看本地文件：可浏览本地文件，添加作品到阅读器进行阅读。 引导教程：书架操作界面友好流畅，提供第一次书架使用引导教程，提供简单易用的下载阅读流程说明，各个操作或异常情况下有适当提示。

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全媒体教学模式及MOOC在线课程平台

在线课程学习的平台系统

在线课程学习的平台系统基于全媒体教学模式结合MOOC（慕课）开放课程理念真正实现运用全媒体技术通过媒介融合的理念进行教学实践的改革。

本在线课程学习的平台采用方正慧云互动课堂教学系统，实现课堂内师生移动终端无线互动，配合数字教材及教学平台，实现交互内容在课堂的展现和师生教学互动，配合方正慧云教育云服务平台，实现资源的下载及授权使用。

方正慧云互动课堂解决方案包括课前备课解决方案，课堂即时交互解决方案和课后作业解决方案。

其中课前备课采用平台备课和课件备课结合方式，教师使用课件制作工具生成交互式互动课件，可置于移动终端中，帮助学生实现自主学习，人机互动的学习。课堂即时交互解决方案采用方正慧云互动课堂系统，实现课堂教师组织学生利用课件和资源进行学习，同时实现课堂教师和学生的基于练习的即时交互和反馈。课后作业解决方案通过移动终端和网络形态，帮助学生实现作业的自动反馈和处理，同时推送资源帮助学生进行学习，实现课堂的前移。

虚拟化教学及开放实训平台

目前学校实验室是基于物理机房方式建设的实体实验教学环境。在实验室管理方面使用最频繁的桌面管理技术有无盘站、网络克隆、还原卡等，其中无盘站模式已经被淘汰；而网络克隆、还原卡等技术非常影响PC性能、没有多桌面环境切换、无法满足实验环境要求、限制了教学环境的复杂性和弹性同时

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依然会浪费老师大量的时间和精力。

为了满足灵活的教学模式，一种新型的桌面交付模式：桌面虚拟化应用而生。通过桌面虚拟化应用可以是学生在校内任何可以上网的场所访问实验室的软件资源无须安装专业软件即可完成专业课程实验作业，同时大幅实验室管理人员的系统维护时间及人力成本，方便专业老师开设多种实验课程，大幅提升实验室资源利用率。

目前市场主流的桌面虚拟化方案提供厂商有：Citrix、Vmware、华为及深信服等，学校可根据本校及专业IT建设整体规划进行选择。

配套数字教材《网编操作指南》

《网编操作指南》汇集了网络编辑在工作中涉及到的实操操作的规范内容及操作流程，可做为工具书来使用。同时本指南也是网编学院网络编辑培训平台的配套资料。目前已被新闻出版总署教育培训中心列为指定培训资料，同时也被全国160所学校做为教学资料使用。

配套数字教材《方正飞翔数字出版实战指南》

《方正飞翔数字出版实战指南》汇集了数字出版物编辑制作过程中及到的实操操作的规范及软件操作流程，可做为工具书来使用。同时本指南也是方正电子媒体设计师认证的配套资料。也可做为交互式媒体出版物设计及相关课程教学资料使用。

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第四章 北京北大方正电子有限公司承建实验室的优势说明

一、方正电子新闻出版行业领先的技术服务提供商

方正电子是跨媒体信息传播领域技术、产品和服务的提供商，面向全球新闻出版、印刷、广播、电视、互联网、图书馆、政府办公等行业和领域提供先进的信息处理技术、软件产品、综合解决方案和增值服务。

方正电子曾以中文电子出版系统领导了中国印刷出版行业告别“铅与火”的历史变革，为中国的文化发展和社会进步做出了杰出贡献。经过多年传承与发展，方正电子开发的多文种电子出版系统技术水平一直居于世界前列，产品远销到亚洲、欧洲、北美等几十个国家和地区。面对全球经济一体化的大趋势以及网络出版、跨媒体传播的崭新要求，方正电子坚持技术创新，聚焦传播领域，为各类媒体和信息发布者提供信息的采集、制作、存储、检索、交易、传输、发布、管理等技术、产品和全面的解决方案。立足自行开发的核心技术，公司业务向整个传播领域全面延伸，方正电子在网络出版、数字出版、数字广电、电子政务、互联网应用等领域均成为国内自主知识产权软件产品的主要提供商，取得的成绩同样令人瞩目。

方正电子的优势表现在以下几个方面：

1.规范的软件项目开发过程管理，从用户需求出发，确保项目成功。一个软件项目开发成功，除应用需求、技术设计因素外，软件开发的过程管理也非常重要。方正电子是业内最早一批通过ISO9001的企业，同时，方正电子也通过了CMMI4级认证，目前，方正电子所有的软件产品和项目的开发都纳入在规范的管理之下，软件的需求分析、概要设计、详细设计、代码实现、系统

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测试、用户测试、实施运行都有规范的管理，使整个软件的开发过程计划可控、质量可控，从整体上降低的软件项目开发的风险，确保项目的成功。

2.持续投入，坚持创新。数字出版业务是方正电子资源持续投入、坚持技术研发和创新的核心领域。公司多年来始终坚持在核心领域不断投入研发力量，积累自主知识产权，以客户需求为导向，以新的技术手段去实现客户需求。为完善创新的管理体系，方正电子通过全面、严格的技术创新机制，激发企业员工进行技术创新。截止到2013年年底，公司仅在数字出版领域，已经通过审核的专利申请达到百余件。

方正在数字出版领域具备的部分核心专利技术如下：  一种自动更新信息数据的方法  实时发布网站内容的系统及方法  数据库记录调序系统及方法  一种节目生成方法及系统

 一种实现视音频处理中字幕与语音同步的方法和系统  用于数字视频信号的水印方法和设备

 用于数字视频信号的水印方法、设备及检测方法、设备

 一种通过网页客户端制作专题模板的方法  网页模板组件动态组合的生成方法

 用于视频编码的帧内预测编码最佳模式的选取方法及装置

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 一种流媒体数据发送接收方法、装置及系统  嵌入式视频播放

 一种实时流高效采集和发布的方法  一种实时视频流编辑的方法  一种多级分类检索方法及系统

 一种专题模板制作方法、系统及客户端和网络侧服务器  一种电子校对方法、系统及电子校对终端  一种网站内容组件生成方法、解析方法及装置  一种可扩展标记语言文档修改痕迹的记录方法  一种流程定制管理平台  ……

3.拥有核心技术产品。30年的积累，方正电子积累了众多核心技术和系列产品，服务于媒体、出版企业多方面的信息化建设需要。北大方正的RIP（栅格图像处理）技术、多形态数字产品输出技术、全媒体内容资源管理技术、智能分析和知识挖掘技术、动态内容发布技术等处于国内外领先地位。尤其在中文排版领域，我们的中文专业排版技术、编辑流程系统、数字版权保护、字库技术更是处于国际领先地位，85%的市场占有率使我们成为全球最大的中文字处理软件提供商。

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二、方正电子承担全媒体媒介融合实训平台建设的优势

方正电子专注新闻出版行业的发展趋势，熟悉新闻出版业务流程，在新闻出版行业积累了丰富的经验。尤其在新闻媒体及数字出版领域大型软件项目开发、实施、集成方面，具有丰富的项目实施经验。经过30多年的技术积累与沉淀，方正电子的技术与解决方案在新闻出版行业有着非常广泛的应用：90%以上的报社使用方正的新闻采编系统进行新闻内容的采集、审核；传统的新闻单位在富媒体、移动互联网的环境下正在进行方正全媒体发布平台的技术升级改造；70%以上的出版单位使用方正的出版解决方案进行数字出版技术全面升级改造；方正的排版软件与输出系统在新闻、出版、广告、印刷等相关行业有着更加广泛的应用。广大的用户群体，产品与技术的广泛应用，是方正电子在各个院校建设实验室的坚实基础。

院校实验室方面，方正电子承担了众多院校的新闻与出版行业实验室建设，通过建成的这些实验室，为我国新闻出版相关专业培养了大批具备实践能力的人才。为新闻出版界培养出了大量具有实际动手能力的优秀人才。除了人才培养，部分实验室在教学的同时，还承担了社会培训的职能，更有一些学校建成了产学研的基地，为相关出版单位提供数字出版的实际业务服务。

三、数字出版技术国家重点实验室

2010年6月8日，科技部基础研究司组织专家在北京对依托北大方正集团有限公司建设的数字出版技术国家重点实验室的建设计划进行了可行性论证。科技部基础研究司、北京市科委有关负责同志以及依托单位的领导和实验室工作人员参加了会议。

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实验室建设计划合理可行，专家组一致同意通过该实验室的建设计划。并建议实验室从国家数字出版产业发展战略的角度出发，加强实验室中长期规划的制定，并积极引进和培养高端人才。

数字出版技术国家重点实验室围绕数字出版技术的前沿和关键问题，确定了结构化版式文档技术、自动排版技术、数字出版内容的自适应重组技术等研究方向，目标定位准确。

依托企业和转制院所建设国家重点实验室工作是科技部落实《规划纲要》，建设技术创新体系的重要举措。

2014年1月10日，依托北大方正集团建设的“数字出版技术国家重点实验室”正式通过国家科技部验收，标志着数字出版技术实验室正式进入国家重点实验室序列。该实验室由方正信产集团运维管理，是目前我国唯一一家专注于数字出版领域研究的企业国家重点实验室。

第三篇：实景教学中心多功能演艺厅建设方案

实景教学中心多功能演艺厅建设技术方案

根据区教育厅批复的《现代幼儿教育实景教学中心建设方案书》的要求，特制定如下多功能演艺厅建设技术方案。

一、系统设计

幼教学生的唱跳技能训练是一个长期养成的过程,音乐、舞蹈模拟演出是对学生音乐舞蹈素养的检验,以演促训对学前教育学科建设具有重要的意义,为此需要建设一个专门的学前教育演出厅。

1.总体要求

演艺厅总面积大约100平方米左右，根据惯例多功能厅扩声系统建成后应能实现文艺歌舞演出、各种表演活动、卡拉 OK 演唱、要求，达到高雅的格调、优美的音质，能表现从优雅、温馨、严谨 到激情、奔放、震撼等不同气氛，适应包括西洋古典音乐、民族音乐、群众歌舞及流行歌曲等不同风格的演出要求。

2.音响系统设计

多功能会议厅扩声系统的音响效果应能 符合国家 GYJ125 厅堂扩声系统设计的声学特性指标中的语言和音乐兼用一级标准演讲时应能达到语言清 晰、无失真、声压余量充分、声场分布均匀、无声反馈啸叫，声像定位正确。

3.灯光系统设计

灯光系统包括基础照明与演出灯光、动态效果灯光两大部分。舞台灯光设计系统的组成：

舞台灯光设计系统是由电源开关柜（板），流管调光柜（篇），调光控制台，灯光控制器，基础照明灯具、特殊效果灯具、表演用灯具等组成。

常用的灯具有白炽灯（多数为筒灯）、荧光灯、灯管、气灯、卤 灯、霓虹及烛光等进行组合。舞台灯光设计中常用的表演照明灯具有适当数量的面光、侧光、顶光和回光，可以用中小型的筒灯、射灯、聚光灯、柔光灯和追光灯实现。要求：

舞台灯光设计中所使用的任何灯具都应当对称分布，光斑能覆盖舞台。灯光的色彩变化和动感是为音乐、舞蹈服务的，为歌舞厅的风格和艺术效果的整体服务的。再就是舞台灯光设计中的各种灯具编组应当满足快慢节奏的多类音乐的要求，每种曲子（每种舞步）都必需有1－3种效果灯或特殊效果灯具产生1－3种和谐的变化和运动。其节拍和色调应与曲子的内涵相协调。

（二）设备清单

主要设备技术参数 主扬声器 单元:15*2 功率:(800-1400)W 频率响应:45HZ-17HZ 复盖度:80-50 度

辅扬声器

单元:15*1 功率:(600-1000)W 频率响应:55HZ-18KHZ 复盖度:80-50 度

功率放大器

主功放 功率:2*(700-1050)W 辅功放 功率2*(600-850)W 产品型号:声艺 品牌: P8 ※ 尺寸: ※ 重量: 带有隐蔽话筒前臵放大器，插入通道和48V 幻像电源;◆10 单声道加上4 立体声声道(带有2 个额外的隐蔽话筒前臵放大器)，4 个编 组、4 个辅助发送和4 个立体声辅助返回;◆带有半参数中频的3 波段均衡器加上在所有单场道上的低频滤波;◆所有立体声声道上的4 波段均衡器;◆24bit 数字式立体声效果处理器，99 种效果;◆内部开关电源供电;

音频处理器

超精准数字 24 比特 / 96 千赫兹处理器，有母带后制作音质处理功能，配有均衡器/实时分析器，是高要求的扩声和录音必不可少的工具。它有 4个 同时可使用的均衡器模式(31 段图形均衡器，10 段参数均衡器，反馈抑制器 和每声道上的3个动态均衡器)。另外，它还有 1 个 61 段的实时分析器，这一实 时分析器可与均衡区段同时使用。一流的 AKM® 24 比特 / 96 千赫兹模/数和数/模转换器和 2 个功能强大的 32/40 比特浮点 SHARC® 数字处 理器，保证了最卓越的音频质量和 113 dB 的动态范围。另外还有多功能的电平表(峰值/均方根值，VU 表和在实时分析 器麦克风输入端上的声压电平表(有 A/C 加权测试))，另外您还有多至 64 个的用户储存来储存您的整个设臵和/或您自 己的模块设臵。KV/M3 有平衡式输入端和伺服平衡式输出端，配有镀金卡侬插口，AES/EBU和 S/PDIF 数字接口，使得与其他设备 的连接非常灵活简单。内臵开关试电源(100 – 240 伏)，灵活性极大，保证音频无噪声，瞬间反应极好，耗电量极小。

效果器: ※ 具有专业质量的预制混响和延迟效果

※ 立体声输入/输出接口、真正立体声混响程序 ※ 模数/数模转换 20Hz-20kHz(全部旁路)※ 动态范围 80dB(典型)※ 全谐波失真 小于0.1%(1kHz，最大电平)※ 模数/数模转换 ※ 模数转换 16 比特 ※ 采样频率 44.1kHz ※ 效果程序 立体声混响、混响、混响加门、延迟、延迟+混响，混响-镶边，合唱+混响

※ 交响乐+混响 输入连接口 PHONE JACK×2 正常电平-20dB(输入电平标称)阻抗 20kΩ(单声道:10kΩ)输出 连接口 PHONE JACK×2 正常电平-20dB(输入电平正常)阻抗 2kΩ(单声道:1kΩ)※ 重量:3kg 电源时序器

时序器设有八个输出插座，可将八个产品接入，使这些组合依次开启，防止产品受到电源开关瞬态间的冲击。

（三）软件与硬件技术要求 1.音响系统要求(1)声学性能指标

a.语言扩声系统一级标准要≥90dB，b.语言和音乐扩声系统一级标准要达≥95dB;c.声场不均匀度要做到 1.0kHz 和 4.0kHz 时测量≤8dB;d.传声增益在0.125~4.0 kHz 的平均值要≥-8dB;（2）安装布局要求

系统的布局和选用需要满足室内区域的响度、声场不均匀度和音质等要求，在舞台两侧我们采用全频音箱作为扩声系统的主音箱;配臵了低音音箱来补充全场声压要求;满足厅内观众区的扩声要求;中后部分的两旁吊装全频音箱做为辅助,用于满足舞台的扩声要求，而前方的主音箱用来保持相位准确，这样既能做到最大的传声增益，确保系统稳定，又使语言清晰、宏亮、自然、逼真;配备U 段高频双咪双接收的手持式无线话筒,两套立式话筒用来给歌手唱歌 及主持节目用。

(3)控制性要求

为了提高演艺厅工作人员的工作效率，简化操作程序，方便对整个会议系统进行管理。所有的设备均可由调音师集中控制完成操作。

2．灯光系统的要求

基本的要求是提供均匀足够的亮度及色彩，还要有良好的动态效果。使人感觉到光、色彩的多姿多彩的迷人魅力，特别是配合着音乐歌声、旋律、节奏变幻的灯光更使人迷漓，更使人陶醉，一次在灯光设计中定向灯具的布局要错落有致，投射的方向是全方位的，结合控制系统能产生鲜明、强烈的节奏感。机械化灯具可以多加考虑，但配臵上要注意动感上的快慢结合，要有快有慢，色彩要缤纷烂漫。

灯光控制系统要求集成化，能在一个控制台上实现。电脑控制的组合需要有预设的效果，利于现场的简便控制。

第四篇：三全管理推进方案

2016-2017学年“三全管理”推进方案

为了全面落实镇中心校关于《2016年教育三全管理推进方案》，确保三全管理顺利推进，结合我校实际情况，制定了以下方案：

一、基本目标

我校以“先进理念、创新管理、科学教研、优质发展”为总体工作思路，以局“1139”和镇中心校“1128”为基本思路，实现学校管理民主化、精细化、科学化，促使学生全员发展、全面发展、创新发展，实现“一年夯基础，再年上台阶，三年见成效，四年出经验，五年建强校”的工作目标，切实从更深层次、更高水平上推动我校教育事业科学优质发展。

全体教师自觉把工作放在首要地位，提升质量，优质发展，抓好教师队伍素质建设，力争使我校各项工作再上新台阶，再创新辉煌。

二、领导机构

组

长：***全面负责）

副组长：***（推进方案的实施）组

员：全体教师

三、推进步骤

（一）宣传发动。

1、办一期专题校园喷绘板报：校园东面喷绘三块板报，理念引领我校各项工作再上台阶。包括《国家教育方针》、《教体局教育三全管理工作要点》和《镇中心校赵校长先进理念摘录》等基本内容。（保留影像资料）

2、开展一次教师大讨论：组织全体教职工开展三全管理大讨论，广泛听取教职工对学校教育全面质量管理工作的意见和建议。（对意见和建议装订成册进行批阅和整理。）

3、举办一次专题讲座：组织一次会议，学校宣讲教育全面质量管理的意义和要义，提出管理目标和要求，教师写出心得体会。（影像资料、《教师学习心得》装订成册）

4、召开一次家长会：向广大家长介绍宣传教育全面质量管理工作的内容以及学校重点工作，广泛听取家长对学校、班级工作的意见和建议，扩大“三全管理”的社会影响。（学校周边醒目标语、家长意见和建议收集整理成册）完成时限：2016年4月10前完成

（二）集思广益

1、撰写一篇心得体会：每位教职工要结合工作实际和思想实际，撰写全面质量管理体会，提出各个层级的合理化建议。（要求概全、面面俱到，字数不少于1500字）

2、撰写一篇调研报告：学校各处室要根据工作职责，认真总结反思工作得失，撰写工作调研报告，理论有高度，建言有创新。（微机室、图书室、仪器实验室、体育器材室、音美室、多媒体室）

3、举办一次研讨会：学校组织中层以上领导、业务骨干，结合调研情况，展开深入讨论，达成管理共识。（中层领导+教研组长+骨干教师参加会议、共识成册）

4、建立三全管理台账：对照“十化”和“十有”工作目标，全面总结现状，形成问题清单，建立重点工作台账，明确责任人和完成时限。(逐条归纳总结、重点突出、责任到人)完成时限：2016年11月30日前。

（三）建章立制。

1、建立完善管理制度，涵盖学生老师、教学教研、后勤管理、法制安全等各个层面，实现遵循有制度。（各室、安全、德育、教学、教研、总务等制度整理）

2、根据管理制度完善考核办法，达到兑现有奖惩。（学校制定考核办法，并制定奖惩措施）

3、召开校委会，研究审议各项规章制度和考核办法，确保无漏项，无盲点。

4、召开教职工代表大会，全面审查，形成定案。完成时限：2016年12月20日前

（四）交流提高： 1、9月下旬召开调度汇报会，汇报推进“三全管理”的进展情况和存在的问题等。（影像资料、文字资料）2、10月份召开交流研讨会，介绍各自经验，做到相互借鉴、相互学习。3、12月份开展观摩评比，打造典型，为下年全面推广“三全管理”确立模式、奠定基础。

四、推进要求

（1）加强组织领导。成立由王彦斌任组长的三全管理领导小组，明确分工，设定目标，确保三全管理工作顺利推进。（2）把握时间节点。科学分工、统筹安排，按照推进方案规定时限，高质量、高标准地完成阶段工作任务。（3）强化日常督查。根据“一岗双责”要求，履行好监督和指导职能，对推进教育全面质量管理工作进行重要节点参与和全程指导。

井店***小学

2016-9-1

第五篇：班组建设推进方案

班组建设推进

一、办公场所规划：

1、班组办公室墙上应张贴班组组织机构图，组织机构设置应与实际运作相一致；建立自己班组的《日常管理制度》、《班组职责分工》张贴于墙上；

2、办公室内办公座位处张贴名字；卫生清理、文件和物资的存放、设备维护保养等应明确责任人进行管理；文件资料、劳保用品、工具等分类存放，标签明确，易于查找；定期整理办公桌面，经常使用的文件分类放入资料架，需要存档的及时放入文件柜，保持工作桌面的整洁，桌子上禁止放置安全帽等非办公用品；

3、墙上悬挂书写板，书写当日安排及安全注意事项；

4、安质环文化宣传栏，可张贴近期经验反馈、学习材料等；

5、班组建设需要班组员工群策群力，共同努力。各班组明确制定自己班组的愿景、班组建设的目标、精神、口号、优势等，增加班组成员对班组的认同感、归属感，将班组建设为第二个家。

二、施工现场

1、进入现场工作时，必须使用合格的劳保用品，现场作业人正确穿戴劳保用品，登高作业人员必须全程佩戴安全带，噪声比较大时随身佩戴耳塞等。

2、安全警示标识齐全（如需悬挂禁止动火、强酸强碱标识等，尤其注重在转动、带电、重要阀门上安全提示标识的张贴），各种警示标识应张贴在明显的位置，排列有序，损坏的标识牌要及时更换；作业信息牌张贴在醒目处，建立的控制区要完善、封闭、规范、合理，鼓励使用活动围栏。

3、按照6S管理的标准做好作业区域文明施工工作，现场整洁、干净，通道通畅、照明充足、消防器材完备；使用电源线时，走线整齐，经过通道加设过桥保护。

4、工器具、物料等若需在现场存放时，应分类放置，并建立控制区或放进工具柜，悬挂标识和必要的警示牌；临时放置时，应铺上篷布，摆放整齐；各种物资、仪器、工具的申领和存放等指定明确的责任人进行管理。

5、作业文件以及相关许可证随身携带，不得随处乱放。

7、按程序工作，禁止超授权作业。

8、当日施工任务结束后，班组人员应对责任区进行班后清理，切断电源、回收工器具、清理施工废料及杂物。班组长对责任区进行班后检查，确认无问题后方

可离开。

附件1：6S

整理（SEIRI）——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。

整顿（SEITON）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。

清扫（SEISO）——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。

清洁（SEIKETU）——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。目的：创造明朗现场，维持上面3S成果。

素养（SHITSUKE）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。目的：培养有好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。

安全（SECURITY）——重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。