第一篇:校园绿化论文
浅谈校园绿化管理存在的问题及对策
摘要:学校是一个聚集生产和传播知识的场所,是培养专门人才的基地。本文分析了学校校园绿化管理存在的问题,以及提出提高学校绿化管理水平的发展对策。关键词:校园;绿化管理;问题;对策
引言 学校是一个聚集生产和传播知识的场所,是培养专门人才的基地。整洁、舒适、优美的校园环境为广大师生学习、工作和生活提供最基本的物质条件,同时对师生陶冶情操、净化心灵、塑造人格等起着潜移默化的作用。因此,校园环境建设不仅是物质文明建设的需要,同时又是精神文明建设的需要。校园环境质量高低最主要的因素是绿化,通过绿化可以净化空气,减少粉尘,降低噪音,调节气温,改善小气候,提高环境质量;通过绿化可以创造疏朗、郁闭等各种不同的绿化空间,便于师生交往;通过绿化可以创造丰富的季相色彩,美化校园环境;通过绿化还可以让学生学到植物学知识,扩大知识面等。因此,做好学校校园绿化对校园环境建设具有重大的现实意义。
近年来,各地学校绿地大幅度增加,随之而来的问题是,如何保护好现有绿化成果,更好地体现校园绿色文化内涵,持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、美化、科普教育等重要功能成为人们关注的焦点。及时总结校园绿化管理中存在的问题,研究切实可行的对策,对学校校园绿化管理工作具有重要作用。
1、概述
1.1 校园绿化管理的重要性
1.1.1 绿化管理是达到园林设计要求的必然途径。绿化不同于建筑和市政工程,竣工验收就达到最佳状态。绿化工程的竣工验收只能说明植物种植成活,达到体现设计的基础和雏形,需要经过一定的时间精心养护,使其生长茂盛,对有造型要求的植物要经常进行修剪、整形和加工,逐步成型,达到设计要求。
1.1.2 绿化管理是绿地建设的继续,是最积极、最根本的绿地建设节约。绿地建设工程竣工,意味着建设阶段的结束,养护工程的开始。绿地质量与养护水平同步上升或下降,不应该因为树木一时不枯、不死,而满足于“维持现状”的水平上。当“潜伏期”过后,失养、失管的后果显现出来的时候,可能面目皆非,甚至前功尽弃,其损失是不可挽回的。这不但造成人力、物力、财力的损失,更失去了宝贵的时间。
1.1.3 绿化管理是充分发挥绿化功能的必要条件。绿化具有环境保护和改善作用;具有美化环境的功能;具有涵养水源的功能;具有提供食用、香精或药用的经济功能。校园绿化除具有绿化的共同功能外还具有提学校园文明建设、创造良好教学科研环境、普及植物知识等特殊的意义。要充分发挥这些作用,离不开精心的养护和良好的管理。反之,缺乏养护管理,园林绿化不仅不能发挥其应有的功能,反而破坏了环境、影响了学校形象。
1.2 校园绿化管理的特点
1.1.2 校园绿化管理的长期性
绿化工程不同于建筑和市政工程,竣工验收就能达到最佳效果,它只能表明植物完工或成活。必须经过长期的精心养护管理,使其生长旺盛,消除自然条件和环境不良因素的影响,对出现损伤、衰老死亡的植物适时补栽或更新,做到“三分种,七分养”,只有这样才能充分发挥出绿地的各项效能。
1.2.2 校园绿化管理的连续性 绿化养护管理的主要对象是植物,植物生长是连续的,因此,绿化管理也必须是连续的。
1.2.3 校园绿化管理的时滞性
绿化管理措施对植物生长的影响需要经过一段时间才能表现出来。如给植物施肥要经过一段时间才能表现出肥效;不施肥,虽不利于植物的健康生长,但植物不会立即死亡。因此,绿化管理的缺失或不当对绿地的破坏是经过一段时间逐渐显现,具有隐蔽性。一旦破坏,很难恢复,或很长时间才能恢复。
1.2.4 校园绿化管理的技术性
绿化管理要根据植物的生物学特性、生态习性、功能要求、生长时期、立地条件、季节气候等因子采取肥水管理、整形修剪、病虫害防治的措施。这些都是技术性很强的,绝不是简单的浇水、除草可以替代的。
1.2.5 校园绿化管理的不确定性
影响绿化养护管理的因素较多,其中人为破坏、灾害性天气等因素是不可预测的。另外有植物的生长、适应性存在差别。这些增加了绿化养护管理工作的不确定性。
1.2.6 校园绿化管理的社会性 校园绿化养护管理工作涉及面广。它常常涉及到校园规划、基建、水暖、通讯、人员管理等方面,只靠学校绿化管理部门是远远不够的。需要学校各方面的参与、配合。另外,学校的绿化建设又要服从所属地方的统一要求和管理。
1.2.7 校园绿化管理的琐碎性
绿化管理可能是今天剪一条树枝,明天补种一株花卉,后天喷药杀虫等,因此工作零零碎碎,难以形成固定的工作模式。1.3 对美化绿化的认识
(1)美化、绿化校园营造良好环境是整合教育资源、合力育人的重要举措。(2)绿化校园营造自然美景是陶冶师生情操的重要载体。(3)校园文化建设是校园美化的重要内容。
(4)校园美化包含了丰富的人文内涵。师生的思想境界、言行举止,也是校园美化的重要组成部分。
2、校园绿化管理存在的问题
通过对各省多所学校的校园绿化管理调查,学校对绿化工作十分重视。尤其近年来,随着一般学校(尤其是高校)的扩招,校园建设高速发展,校园绿化建设投资力度加大。但绿化管理却没有引起足够的重视,难以适应学校发展的迅猛形势。具体表现为:
2.1 绿化规划设计与绿化管理缺乏科学的衔接
一些学校的园林绿化缺少专业的绿化设计,对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识,物种选择、配置缺少科学性,导致绿化植物单一,校园生态系统脆弱。另外,绿化规划设计没有考虑到学校是一个人口高度密集的场所,服务对象是喜好运动的学生这一特殊群体。人性化做的不到位,增大了日常维护的难度。
2.2 校园绿化管理“先天”条件不足
校园绿地零散、分散,种类繁杂,植物立地条件复杂。学校绿地分布遍及校园各处,面积大小不一,既有游园绿地,又有建筑周边绿化,还有街道绿化。涉及乔木、灌木、地被植物、草坪管理。绿地地下管网较多,纵横交错。学校基建工程、维修工程造成绿化植物死苗、缺苗现象时有发生,影响维护管理效果。
2.3 部分学校对绿化管理工作不够重视
“三分种植,七分管”已为理论与实践充分证明了的结论。然而在绿化实践中,往往重视设计施工,忽视养护管理。在设计、施工上舍得投入资金,在养护管理上资金投入不足:没有固定的专业队伍养护和管理校园;缺乏相关规章、制度对绿地保护;侵占、破坏绿地现象时有发生。
3、校园绿化管理的具体措施
3.1管理要体现设计意图
一般而言,校园绿地大多是在学校建筑物和校园广场周围规划布局,且以规则式布局为主,与学校建筑物和校园广场协调配合,有一定的造型,给人一种美的享受。而对校园休憩绿地的设计规划布局,多采用自然式,与规则式布局互相照应,浑然一体,给人一种整体美以及和谐美的感受。但是,无论是规则性还是自然式的布局,都体现了校园绿化美化设计者独具匠心的审美示美意图。作为校园绿化美化的养护者,首要的是将自己置身于校园绿化环境中,去领略设计者的规划布局特征和设计的思想意图,对不同的绿地采取有针对性的管理措施。所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,讲的就是这样的道理。
规则式绿地常对周围的建筑环境起到烘托的作用,植物为了与整体氛围相融合,也多是做整形修剪或栽植成色块,着重体现植物的色彩美、图案美,作为校园绿化美化的养护者,对树枝的修剪应力求规则整齐,使造型独特,草坪控制在一定高度内,花坛应随季节的变化适时调整和更换,呈现整齐美观的绿地环境。
自然式园林绿地注重整体构图和布局,更强调植物的姿态和蕴含的文化特征,并与绿地的意境创造相结合,既有休闲绿地的观赏效果,又突出校园文化的氛围特征。校园绿化管理者要认真揣摸校园绿化美化设计者的意境,根据休闲绿地特征和校园绿地特性,保持规划设计的整体性与和谐性,切忌心血来潮,任意胡为,出现画虎不成反类犬的的事情。
如校园中为了丰富立面景观,于中心绿地密林中堆土成山,形成休闲攀登与互动赏景的场所;同时山脚埋石,栽植低矮、匍匐的植物,如麦冬、铺地柏等,山巅或山腰处植以生长缓慢的常绿矮生小乔木或灌木,模拟自然山体姿态,使之呈巍然之姿。若管理者不能理解这一意境,在山体上栽植高大落叶速生乔木,几年后树荫如盖、喧宾夺主,使堆叠的山体成为树下的小土包,有悖于设计者的初衷,影响了园林意境的创造。
3.2 管理要主次分明
校园内人流量大、人流时间较集中,使绿地遭到破坏的可能性增大,从而加重了绿化养护管理的负担。校园绿地管理中,为了减少外在因素对自然景观的破坏或影响,常常会采取一些保护措施,如草坪边添上护栏,绿地中树立标志牌、增设垃圾桶等。但是,校园绿地管理者必须明白,这些保护设施在校园景观中仅仅处于从属地位。校园绿地管理者必须明白,在校园的绿化美化中,无论任何时候,任何情况下,绿地是主景点,是第一位的,而设置草坪边的护栏、绿地中的标志牌、垃圾桶等,只不过是为了对人流及观赏者起到提示和方便的作用。校园绿地中的保护标志牌是管理的措施之一,它对人们主要起提示作用,提醒大家爱护绿地,保护绿地,最好用原木原色、小巧别致,置于绿地一角,才能与绿地协调一致。如果保护标志牌设在太醒目的位置,或者标志牌的体积过大,造型太过别致,颜色太过靓丽,很可能起到喧宾夺主的负面作用,让人们看起来似乎感觉标志牌成了观赏的主景点,绿地反而成了标志牌的陪衬和附属物。垃圾箱也切忌以鲜艳夺目的色彩成为绿地的观赏点。
校园内有些绿地,是用疏林草地或大面积的缀花草坪来体现开朗疏阔的环境氛围,管理者为了保护草坪避免被践踏,用铁(木)栏杆将草坪围护起来成为封闭的景观,这样就改变了绿地的空间氛围,也隔断了景观的连续与延伸;有的管理者将护栏做成优美的造型,刷上特别醒目或与绿地反差极大的颜色,这样就会适得其反,改变观赏主体,似乎颜色鲜艳的造型独特的护栏成了一道景观,而绿地则成为护栏的展示背景。由于校园中人口密集度较高,不宜大量设置封闭式绿地,如果确实造景需要,可采取常绿植物矮篱或低矮的仿竹栏杆,或竹篾扎成低矮的栅栏并涂上深绿色,都更容易与校园的绿地景观融为一体并起到绿地的防护作用。3.3 管理要不断革新
校园绿地要达到较好的观赏效果,必须跟上城市园林科技的发展步伐,不断引进新品种、应用新技术,这样既能提学校园绿化的养护管理水平,又能给人耳目一新的感受,在原有绿化的基础上进一步增强校园绿化的观赏效果。
校园绿化的管理不应该是一种被动的墨守成规的行为,而要不断革新。为此,校园绿化管理者要加强学习,一是向绿化美化专著或刊物学习新的绿化种植养护技术,提高自己的绿化管理技能;二是采取“走出去、请进来”的方式,向城市绿化专家和技术能手学习,不断用新的绿化种植和养护知识丰富自己的头脑。在植物品种的引进和更新上,校园绿化管理者要留意园林科技资料,明确引进或更新品种的优势、习性,在校园绿地局部中有针对性的应用。3.4 管理要厉行节约
由于学校处于高发展期,学校百端待举,经费捉襟见肘,因而学校对校园绿化美化管理的投入十分有限。为此校园绿化美化管理者要动脑筋、想办法,厉行节约。一是增加新品种。在管理中,增加树木品种、不断更换花卉是必要的,但是,管理者应从学校经费紧张的实际出发,尽量增加那些经济适用又有一定观赏价值的品种,做到少花钱多办事。二是严格控制病虫害防治费用。要不断总结观赏植物病虫害发生规律,提早预防、及时处理,降低病虫害危害或反复的次数,减少植物损坏和死亡更换的数量,将景观经济效益的损失降到最低,这实际上节约了养护成本。三是节约用水。应尽量增加耐旱植物的数量,减少用水次量,并采用自动喷灌和微喷技术,定时定量地补水,保持植物生长所需土壤水分和养分,提高水的吸收率。这样可大大节省用水费用。三是校园绿化管理者通过自己种植和嫁接培育新品种,也可节省大量的绿化管理费用。四是在校园的闲散地或比较偏僻的地方繁植优质树苗和花卉,既可以供校园自用,又可向外出售,以增加自己的绿化管理费用,进一步降低管理成本。五是校园绿化管理者要提高预见性,除了对校园树木、花卉、绿地加强养护外,还要注意检查和及时的修剪,在养护管理中最大限度地阻止事故的发生,以免造成大的损失。
第二篇:校园绿化
钟山区第二小学校园绿化、美化、净化
工 作 计 划
一、指导思想:
学校是育人的场所,更应是绿化美化的前沿。优美的环境主要是指校园的绿化美化。校园绿化美化,能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去,校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操,净化广大师生的心灵。
二、规划原则:
校园绿化美化净化要遵循为教育服务的原则,坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。绿化美化净化与校园文化建设有机结合,充分利用原有地形、地貌、水体、植被、建筑等自然、人文条件,以植物造景为主,充分发挥园林植物的降温、滞尘、减燥、增加空气潮湿度等生态功能,体现教育特色和地方特色,突出个性化特点的原则。
三、组织领导:
绿化美化净化领导小组:
组 长:郭桂先
副组长:方丽文 何彦燕
成 员:左飞 赵燕华 马祝英 张仕敏 冷启惠 于镇燕 王国东
四、规划内容:
.统一规划,进行绿化平整校园,栽种长青植物,部分地面进行硬,分地段栽种花草,而且三年级以上每班有一定的种植花草的地段,具体待绿化方案出了以后。
五、具体措施:
1、学校分、有计划地投入绿化美化资金,发动全校师生参加校园绿化美化净化工程。
2、发动学生搞好捐花献草活动,让校园更绿、更艳、更美。
3、充分争取社会力量参与校园的绿化美化净化工程,支持学校的校园绿化工作。
第三篇:校园绿化工作总结
2012校园绿化美化工作总结
为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境,一直以来,学校领导十分重视校园环境建设,强调“环境育人”的重要性,先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作,长抓不懈,始终使我校绿化工作走在本镇前列。积极开展创建“绿色学校”绿化兴趣小组活动,按照组长负总责,做到分工明确,全面开展绿化,美化工作。我们主要做了以下绿化美化工作:
1、开展花木栽培、管理、繁殖等活动,同时渗透作物、蔬菜、林木栽培的简单技术,大部分学生都能较快掌握简单的栽培方法。
2、修剪学校周围的绿化带,使其达到与校园和谐美观。
3、每星期定时对一些花草进行浇水、除草、施肥等管理。
4、本学期完成了对一些盆花的修枝整形管理,使其更加美观,更具欣赏价值。
5、不放过边边角角,对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率,对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗,清除影响校园环境绿化的枯枝败叶,并新栽了一些树苗,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。
6.参加绿化组的每一位学生知道了校园常见的花木的分类和识别方法,还亲自实践常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术,通过教师的示范和学生的实践,使学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。
7、对整个校园绿地结构进行了优化,丰富植物材料、种类与配置,遵循适地适树的原则,积极引进多种优良适生的乔、灌草及花卉植物品种,增加校园园林绿化的物种资源,提高绿化水平,优化绿化结构,强化校园生态系统的稳定性。坚持以乡土绿化植物种为主,注重使用具有绿化、美化、经济、适用的植物材料,采用抗性强、耐污染、造型美的优良品种。
8、认真开展净化校园周边环境的治理工作,让校园绿化美化工作延伸到校园之外的各个角落。通过校园内外环境的综合整治,做到绿化、美化、净化、亮化,使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。
9、加强对绿化成果的管理,养护工作,建立科学管理体系,落实工作责任制,严把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口,运用科学,艺术手法修剪乔、灌木,提高植物观赏效果,达到树绿,花鲜,草美及绿地内无杂草,无杂物,无病虫害标.10、在加强校园绿化美化工作的同时,养护好花木,为了进一步管理好学校已有的这些树木,学校安排定期浇水施肥,认真做好校园花草树木的修剪整理工作,及时喷洒了药物,防止了病虫害。
校园绿化兴趣活动小组,始终本着“追求高品味,着眼实用性,科学规范,合理高效”的原则,立足实际,突出特色,使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。
总之,通过绿化组的每一位老师和同学们的辛勤努力下,校园绿化风貌有了很大的改善,最终让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳
光下,尽情地享受大自然春天般的温馨;大家都能健康、快乐的学习和工作。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。
2012.04.25
第四篇:校园绿化工作总结
校园绿化工作总结
为全面贯彻落实区教育局有关文件精神,进一步明确任务,夯实责任,确保全校2016年校园绿化面积到达“双高双普”标准,我校结合实际,紧紧围绕“营造健康环境、规范健康管理、加强健康服务、开展健康促进”的理念,以“优化美化校园环境、提高校园绿地建设管理水平”为目标,进一步加强了我校环境教育,增强了学生的环保意识。为了创建良好的育人环境,现将我校绿化工作总结如下:
一、校园绿化情况
学校占地6688平方米,现有绿化面积1500平方米,绿化率22%。
二、加强领导,高度重视
一直以来,学校领导十分重视校园环境建设,强调“环境育人”的重要性,成立了学校绿化工作领导小组,形成了“一把手校长亲自抓,分管领导负责抓的工作机制,按照规模发展,重在实效的发展思路,做到分工明确,全面开展绿化工作。
三、加大宣传,强化意识
我校利用各学科对学生渗透了环境教育、生态教育,还利用广播站、主题班队会、宣传栏、板报等形式,结合植树节、世界森林日、世界地球日等重要活动日开展系列宣传教育活动。全校6个班级召开了植树节主题队会。这些活动增强了学生的主人翁责任感,提高了学生环保知识、生态知识和绿化知识,培养了他们自觉爱护树木花草的高尚品德,使全校师生员工充分认识到学校绿化是国土绿化的重要组成部分,是加强学校育人环境建设和校园文化建设全面推进素质教育的需要。
四、具体落实,注重效果
在整个绿化美化工作中,学校充分结合现有地形、地貌实际,走一条有利于教育教学工作,陶冶师生情怀,真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境。根据学校的占地实际,做到花草、树木高矮搭配,错落有序。为保持学校的持续发展,学校加大绿化投入,今年,学校已投入近10000元,对校园绿化进行了优化改造。
1、抓好卫生工作,净化校园环境,落实并强化卫生扫除、检查制度,卫生区每日定时清扫并随时保洁,做到室内外地面整洁,无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网,学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、无垃圾暴露,无卫生死角。
2、投资2000余元为学校购置一米多高的盆栽植物12盆,分别放置于舞台前及校门前,提高了绿化率。为透视强内进行了花树栽。投资1000余元为各班购置不同种类的绿色盆景,用绿色装点教室。
3、投资6000余元对破损花园进行修补,对后操场常年荒废的区域(1000多平方米)进行深翻,清理地面以下所有砖块及其它建筑垃圾,并用20余车黄土覆盖,进行浇灌后为1-6年级划分种植区并设立标志牌,由各班自行种植蔬菜和花草,其余面积学校统一种植格桑花和三叶草。对柿子树、柳树、梧桐树进行了修剪。
4、在加强校园绿化美化工作的同时,养护好花木,为了进一步管理好学校已有的这些树木,学校安排定期浇水施肥,认真做好校园花草树木的修剪整理工作,及时喷洒了药物,防止了病虫害。
面对学校的发展,我校还要继续加强校园绿化建设,坚持做到人人小事做起,用巧手装点出更美的明天。绿化工作任重而道远,今后,我们要把校园绿化工作当作一项持久的工作和任务,长抓不懈,集中财力,积累跨越,努力抓出成效。
2016年5月6日
第五篇:绿化校园 美化环境
绿化校园美化环境
-——美化校园活动感想
土木121班08070312118熊子乔
今天我们参加了美化校园活动,这个活动的目的是让每个同学都切身体会,积极参与到活动中来,绿化环境,美化校园。
图书馆是个充满书香气息的地方,我不允许这儿有垃圾的玷污。因此,我们一行人来到图书馆周边,打扫卫生,清理垃圾。一个小时的清理,图书馆的面貌似乎焕然一新,充满书香的读书学习圣地又显光芒。
这次活动虽然很累,但我们却早已将辛苦二字置之度外,同学们都很认真地清理,没有人偷懒。只是偶有些小娱乐,同学们都是笑着搞完这场活动的,给我的感觉很温馨。大家都能劲往一处使,团结一心,此时的班集体就像是一个融洽大家庭一样。
在我们打扫卫生时,偶有些学长学姐们会向我们投来笑意,我们们也以笑脸回给他们。我们懂得他们在笑什么。这笑对我们来说是鼓励,是支持。人都有过自认为卑贱的事因为好面子而没有去做,或许早前的某一天,他们也打算捡垃圾来使得校园面貌更新意,只是碍于面子,所以才没有这么做。我们做到了,我们是不怕苦,不怕累,甘于奉献的新一届。因为敬佩,他们偷来了笑意。
这虽然是一次普通的不能再普通的活动,但在这次活动中,我真的学到了很多。从小我们就知道,地球是人类赖以生存的家园,保护地球环境是我们每个人应尽的义务。美化校园,绿化环境不再是整天口头上叫嚣的口号。这是需要我们每个人都需要积极参与的,做到这些其实很简单,我们身边的一点一滴都可以体现,小到捡起地上的垃圾,清理校园草坪,大到全民动员,植树造林。不管是大的还是小的,目的都是相同的,那就是保护我们赖以生存的家园,让家园里的环境跟美好,让地球母亲永远是年青的碧水蓝天。
一年前,著名的外企“康菲”,由于技术故障,造成大批量的原油喷发在我国的渤海领域,几个月无人问津。泄露的原油致使渤海湾大批鱼类鸟类死亡,生态遭到了严重的破坏,而对于我国提出的希望康菲公司尽快解决渤海湾的生态问题,康菲公司也只是给我们开了一张空头支票。如此扼腕痛惜之事,难道他们不觉得惭愧么?
像如此不顾惜环境,而仅以自身利益为重的是实属多不胜数,在此我表示很不知所措,就不多加以谈论了,就说说发生在身边的不文明,不环保的做法吧。
大学,确实是个求学的好地方,但也存在着一些不文明的现象,比如:某些同学会在闲游时将许多零食带进运动场,而在他们吃完以后,却将残剩的垃圾仍在地上,然后就拍拍屁股走人。他们这样的行为,不仅是对校园环境的破坏,更深入更确切的说是他们自己败坏了自身素养。我不知道当这些人看到有人弯腰替他们捡起他们留下的垃圾时,他们会不会感到惭愧,然后无地自容。
对于许多诸如此类的不文明现象,似乎我们没有过多的手段去制止这类行为,这就需要我们每个人的自主自觉,体现素质很简单,从这样的小事中就能看出一个人的个人修养,或高或低,或有或无。
我们赖以生存的家园正在一天天的发展,而发展带来的就是环境问题。我们决不能再以牺牲环境为代价发展经济。我们既要金山银山,又要绿水青山。所以只有我们心朝一方,决心保护地球环境,我们赖以生存的家园就不会被破坏,地球母亲才会依然有动人的面容。让我们万众一心,团结一致,共同保护地球环境吧。