学校未来五年发展规划(精)

第一篇：学校未来五年发展规划(精)

学校未来五年发展规划

一、指导思想和基本思路

以邓小平理论和 “三个代表”的重要思想为指导,深入学习实践科学 发展观,全面贯彻第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》 精神, 落实 《广播电视大学贯彻落实 〈面向 21 世 纪教育振兴行动计划〉的意见》,以教学改革为核心,以教学资源建设、师资队伍建设和学习支持服务系统建设为重点,改善办学条件,提升队伍 管理水平,提高我校开放教育的办学水平,促进电大事业全面协调可持续 发展。

未来五年内,我校开放教育的发展战略将确定为:品牌立校,强师兴 校。具体工作要在四个方面有明显突破:教学模式改革的探索,教学资源 的建设与现代教育技术的应用,学习支持服务系统的建设与完善;教师队 伍建设和现代教育技术运用。

在认识深化的基础上,学校整体发展思路是:确保开放教育办学稳步 发展:以开放教育专科为基础,本科为重点,充分发挥电大远程教育优势, 努力提高开放教育办学水平;拓宽办学渠道:加强中职招生、“一村一名 大学生”招生力度,开展社区教育培训及农村劳动力转移培训,培养各类 实用型人才。

二、发展目标

坚持三个面向(面向基层、面向农村、面向边远地区 ,以开放教育为 主体,大力发展成人教育、社区教育,重视非学历教育和在职培训,努力 构建一元为主,多元发展的教学模式,通过需求互动,谋求可持续发展。强化系统意识,推动内涵建设。充分发挥电大系统资源优势,构建学习型 社会和终身教育服务体系,肩负起提高全区公民科学文化素质,服务于地

方经济建设的使命。具体目标:

1、拓宽办学渠道,扩大招生规模:

根据当地人才需求情况和学校办学实际,确保开放教育生源有序增长。2008年我校在校生为 1021人,到 2009年末, 在校生力争达到 1200人, 每 年以 200人的速度递增, 每年增幅达到 5%-10%。到 2010年在校生可望达到 1400人;2013年在校生可望达到 2000人。与此同时,要加强中等职业教 育招生力度,大力开展社区教育培训,农村劳动力转移培训,着力解决我 区待业人员的就业安置问题,更好地完成为地方经济建设和发展服务的任 务。

2、积极改善办学条件,创建完善的学习支持服务体系

为更好地满足开放教育专业学员的学习需求,我校要在现有的“五室 两系统,一网一平台”的基础上,继续改善办学条件,增加基础设施,筹 建有 1个多功能厅,为学生提供一站式服务;拟增建网络教室一个,使网 络终端计算机增加到 150台,实现生机比 10:1的目标;拟增建设语音教 室一个,更加充分满足外语专业学生学习需求;拟增加多媒体教学设备 10套,使每个教室都能进行多媒体教学。拟增加教学用图书 2000册,教学光 碟 1000-1500件,更好地为学习自主学习提供支持服务。

3、加强师资队伍建设,完善队伍培训管理

教师是教学的主体,师资力量的强弱,直接关系到学校的教学管理及 办学水平。目前我校有专职教师 26人,兼职教师 51人,技术人员 3人, 随着开放教育的发展,学校在师资力量的配备方面要做到三个方面:一是 注重引进相关专业的本科生和研究生;二是从教育系统挑选一批教学能力

强的副教授到电大任课;三是采取轮流培训进修的办法,继续提高现有教 师的教学管理水平。拟增专业对口专职教师 3人,强化新增小专业管理;增聘副教授以上兼职教师 10人,确保开放教学师资配备更加合理;五年内 完成专职教师轮流培训进修,确保教师掌握完成所从事工作的业务能力和 专业技能,更加胜任开展教育教学、科研和管理工作。

三、实施发展规划的主要措施

1、牢固树立可持续发展观,以品牌求生存,以创新求发展 面对名牌高校开展现代远程教育的巨大压力,面对开放教育生源的日 渐枯竭的严峻态势,结合系统建设要求和发展环境的变化,进一步解放思 想,牢固树立可持续发展的战略观,树立以学生为中心的服务育人理念, 自找差距,自我加压,以品牌求生存,以创新求发展,寻找竞争优势,再 创电大发展新辉煌。

2、深化教学模式改革,不断提高教学质量和管理水平

深化教学模式改革,借鉴外地开放教育教学管理的成功经验,不断改 进教学方法。注重学科建设,完善实践基地,坚持宽进严出和教考职责分 离的原则,实行开放灵活的教育管理机制,完善学习支持服务体系,确保 教学质量的稳步提高,使学员进得来,留得住,学有所成,服务于社会。以“人才培养模式改革和开放教育试点”项目成果推广为契机,继续 进行远程开放条件下的办学模式、教学模式和管理模式的改革与探索,最 大限度的满足学习者的学习需要,提高学员的学习质量和学习效果。通过 全面加强教学管理,建立质量监控体系,确保开放教育教学模式改革扎实 有效,人才培养合格适用。

3、加强系统资源建设与使用管理, 切实发挥学习支持服务体系作 用 学校已具备“五室二系统,一网一平台”,要进一步加强系统建设, 增加新的设备和设施,为学生提供更加完善的支持服务。办学过程中,依 托远程教育丰富的信息资源和电大系统资源共享等有利条件,组织学校的 网络信息小组,及时下载更新平台资源,为学生提供更加丰富的学习资源, 确保学习支持服务的有效性。

4、组织保障

为确保学校五年发展规划的顺利实施,学校成立领导小组 组 长:闫久毅 副组长:闫家麟

成 员:李长财 赵凤艳 宋清刚

5、资金保障

为保证五年规划如期完成,学校将加大资金投入力度,预计投入建设 资金 50万元。与此同时努力争取地方政府及上级电大示范性基层电大建设 资金上的支持及优惠政策,使学校在系统建设方面达到更高标准。

远程教育事业的发展使电大办学遇到了前所未有机遇,也面临着从未 经历过的挑战和困难。我们要在哈尔滨电大和阿城区政府、区教育局的领 导下,紧紧依靠全体教职工,认真学习实践科学发展观,贯彻落实全教会 精神,解放思想,转变观念,不畏风险,迎难而上,不等不靠,大胆改革, 锐意进取,用我们的不懈努力实现我们的发展目标。

哈尔滨广播电视大学阿城分校 二 00九年三月一日 学 校 未 来 五 年 发 展 规 划

哈尔滨广播电视大学阿城分校 二 00九年三月一日

第二篇：学校未来五年发展规划

学校未来五年发展规划

一、指导思想和基本思路

以邓小平理论和 “三个代表”的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《广播电视大学贯彻落实〈面向 21 世纪教育振兴行动计划〉的意见》，以教学改革为核心，以教学资源建设、师资队伍建设和学习支持服务系统建设为重点，改善办学条件，提升队伍管理水平，提高我校开放教育的办学水平，促进电大事业全面协调可持续发展。

未来五年内，我校开放教育的发展战略将确定为：品牌立校，强师兴校。具体工作要在四个方面有明显突破：教学模式改革的探索，教学资源的建设与现代教育技术的应用，学习支持服务系统的建设与完善；教师队伍建设和现代教育技术运用。

在认识深化的基础上，学校整体发展思路是：确保开放教育办学稳步发展：以开放教育专科为基础，本科为重点，充分发挥电大远程教育优势，努力提高开放教育办学水平；拓宽办学渠道：加强中职招生、“一村一名大学生”招生力度，开展社区教育培训及农村劳动力转移培训，培养各类实用型人才。

二、发展目标

坚持三个面向（面向基层、面向农村、面向边远地区），以开放教育为主体，大力发展成人教育、社区教育，重视非学历教育和在职培训，努力构建一元为主，多元发展的教学模式，通过需求互动，谋求可持续发展。强化系统意识，推动内涵建设。充分发挥电大系统资源优势，构建学习型社会和终身教育服务体系，肩负起提高全区公民科学文化素质，服务于地方经济建设的使命。

具体目标：

1、拓宽办学渠道，扩大招生规模：

根据当地人才需求情况和学校办学实际，确保开放教育生源有序增长。2008年我校在校生为1021人，到2009年末，在校生力争达到1200人，每年以200人的速度递增，每年增幅达到5%-10%。到2010年在校生可望达到1400人；2013年在校生可望达到2000人。与此同时，要加强中等职业教育招生力度，大力开展社区教育培训，农村劳动力转移培训，着力解决我区待业人员的就业安置问题，更好地完成为地方经济建设和发展服务的任务。

2、积极改善办学条件，创建完善的学习支持服务体系

为更好地满足开放教育专业学员的学习需求，我校要在现有的“五室两系统，一网一平台”的基础上，继续改善办学条件，增加基础设施，筹建有1个多功能厅，为学生提供一站式服务；拟增建网络教室一个，使网络终端计算机增加到150台，实现生机比10：1的目标；拟增建设语音教室一个，更加充分满足外语专业学生学习需求；拟增加多媒体教学设备10套，使每个教室都能进行多媒体教学。拟增加教学用图书2000册，教学光碟1000-1500件，更好地为学习自主学习提供支持服务。

3、加强师资队伍建设，完善队伍培训管理

教师是教学的主体，师资力量的强弱，直接关系到学校的教学管理及办学水平。目前我校有专职教师26人，兼职教师51人，技术人员3人，随着开放教育的发展，学校在师资力量的配备方面要做到三个方面：一是注重引进相关专业的本科生和研究生；二是从教育系统挑选一批教学能力强的副教授到电大任课；三是采取轮流培训进修的办法，继续提高现有教师的教学管理水平。拟增专业对口专职教师3人，强化新增小专业管理；增聘副教授以上兼职教师10人，确保开放教学师资配备更加合理；五年内完成专职教师轮流培训进修，确保教师掌握完成所从事工作的业务能力和专业技能，更加胜任开展教育教学、科研和管理工作。

三、实施发展规划的主要措施

1、牢固树立可持续发展观，以品牌求生存，以创新求发展

面对名牌高校开展现代远程教育的巨大压力，面对开放教育生源的日渐枯竭的严峻态势，结合系统建设要求和发展环境的变化，进一步解放思想，牢固树立可持续发展的战略观，树立以学生为中心的服务育人理念，自找差距，自我加压，以品牌求生存，以创新求发展，寻找竞争优势，再创电大发展新辉煌。

2、深化教学模式改革，不断提高教学质量和管理水平

深化教学模式改革，借鉴外地开放教育教学管理的成功经验，不断改进教学方法。注重学科建设，完善实践基地，坚持宽进严出和教考职责分离的原则，实行开放灵活的教育管理机制，完善学习支持服务体系，确保教学质量的稳步提高，使学员进得来，留得住，学有所成，服务于社会。

以“人才培养模式改革和开放教育试点”项目成果推广为契机，继续进行远程开放条件下的办学模式、教学模式和管理模式的改革与探索，最大限度的满足学习者的学习需要，提高学员的学习质量和学习效果。通过全面加强教学管理，建立质量监控体系，确保开放教育教学模式改革扎实有效，人才培养合格适用。

3、加强系统资源建设与使用管理，切实发挥学习支持服务体系作用

学校已具备“五室二系统，一网一平台”，要进一步加强系统建设，增加新的设备和设施，为学生提供更加完善的支持服务。办学过程中，依托远程教育丰富的信息资源和电大系统资源共享等有利条件，组织学校的网络信息小组，及时下载更新平台资源，为学生提供更加丰富的学习资源，确保学习支持服务的有效性。

4、组织保障

为确保学校五年发展规划的顺利实施，学校成立领导小组 组 长：闫久毅 副组长：闫家麟

成 员：李长财 赵凤艳 宋清刚

5、资金保障

为保证五年规划如期完成，学校将加大资金投入力度，预计投入建设资金50万元。与此同时努力争取地方政府及上级电大示范性基层电大建设资金上的支持及优惠政策，使学校在系统建设方面达到更高标准。

远程教育事业的发展使电大办学遇到了前所未有机遇，也面临着从未经历过的挑战和困难。我们要在哈尔滨电大和阿城区政府、区教育局的领导下，紧紧依靠全体教职工，认真学习实践科学发展观，贯彻落实全教会精神，解放思想，转变观念，不畏风险，迎难而上，不等不靠，大胆改革，锐意进取，用我们的不懈努力实现我们的发展目标。

哈尔滨广播电视大学阿城分校

二00九年三月一日

学 校 未 来 五 年 发 展 规 划

哈尔滨广播电视大学阿城分校

二00九年三月一日

第三篇：2016学校未来五年发展规划书

2016学校政教处工作总结

总结一：尊敬的各位领导，各位老师：

本学我分管学校的安全和教学工作。回首一年来的工作，是在紧张匆忙中度过的，繁杂却充实，忙碌不失条理。虽然涉及面广，头绪较多，但在校长直接领导下，在全体老师的热情支持和帮助下，各项工作得以顺利的进行。现将我一年来的工作，向各位领导，各位老师汇报，恭请指正。

一、加强学习，以身作则，同心协力，不断提高自身素质。

在教育不断改革创新的今天，只有加强学习，才能适应自己分管的工作需要，才能更好地指导、解决在日常工作中碰到的各种问题，要求自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。因此坚持学习教育管理理论和教育教学理论知识，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平得以有效的提升。

从任职起，就不断鞭策自己，各项工作都要以身作则。因此，在工作中总是踏踏实实，勤勤恳恳地落实完成上级、学校的各项任务。经常早出晚归，把学校大大小小的工作都当作自己份内的事，凡事以学校、教师、学生利益为出发点去思考问题，说真话、做实事，当好校长的帮手，做好执行工作的“勇士”，以自己的实际行动带动学校各项工作的开展。我把宽以待人，严于律已，遵纪守法，廉洁自律作为自己的工作准则，时刻以师德规范要求自己，充分发挥模范带头作用，对上为学校为校长负责，对下为老师、学生负责。和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关健，而学校的教育、教学工作落实在于富有创造力的群体中的每一位教师，充分发挥教师的工作潜能是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此，我始终明确自己的职责，摆正自己的位置，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造行政与老师之间融洽的工作关系，是我工作与做人的根本。一年来，我始终抱着“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习，尊重老师，与领导、老师团结协作。重大活动能及时征求校长、老师们的意见，形成共识，使各项工作更有条理，更为落实，更有效果。

二、抓好安全工作，为教育教学保驾护航

安全工作是学校所有工作的保证，坚持把安全工作作为学校的首要工作来抓，以预防为主，防治结合，加强教育，群防群治的原则，强化管理，健全制度，建立安全领导小组，制定各种安全意外处置预案制度和制度落实，签订安全协议书，实行“一岗双责”，进一步夯实安全责任，过去的一年，在全体师生的共同努力下，特别是在班主任的努力下，做到学校安全无空隙的防患与排查，从校园建筑物立体或排查到师生的课堂、课间排查；根据学校实际情况，利用班会、广播、升旗仪式等时间，开展安全预防教育，自护教育，提高广大学生的安全意识、防范能力和自我保护能力。

三、加强教学常规管理，全面提高教学质量

从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化是提高教育质量的重要保证。因此在教学常规管理中我努力做到：

1、加强教学过程管理，促进教学常规落实。

我一贯注重教学常规管理的落实情况，对教学过程中的备、教、辅、改、批、考、研等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。并将检查结果纳入年终绩效考核，与教师的绩效工资挂钩。(http://)

2、立足课堂阵地，提高课堂教学效益

课堂是教学工作的主阵地。只有切实提高课堂教学效益，才能确保质量的提高，因此，我们积极开展教学比武大练兵活动，要求每位教师每学期必须上两节（主、副科各一节）有质量的教学研究课，集中教研组长骨干教师一起听课、评课，实事求是地分析，提出不足和改进意见，让教师在实践中学习，在反思中成长。在练兵中，切实做到“四定”即：定时间、定地点、定内容、定人员，开展集体备课，做到本学科教学计划和教学进度，教学重点难点、训练内容三统一，并注重“精”字上下功夫，摆脱了以往“摆场子、搭架子”的做法。实现了教师教学方法由教师为主体，向以学生为主的改变，实现了教师由为学生“掌握”而教，转变为学生发展、创新而教；有效地促进了我校教学质量的提升。

3、加强毕业班管理，全面提高教学质量

制定了奖励方案，召开了毕业班教师动员会，加强对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习与复习内容的制定工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。强化了培优辅差的力度，注意了每一个复习环节，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度，习题的检查力度，做到了精讲精练，让学生做一题，学一法，通一片，以获得省时高效的复习效果，展示示范课，激发教师的潜力，从而增进整体的战斗力，促进学生学科均衡发展。

四、存在的不足

1、工作的主动性还不够，在思想上存在一定的包袱和顾虑，不能大胆地开展工作，对教师的思想工作还不够深入，关心不够。

总结二：本学期我校以加强和改进未成年人思想道德为主线，以提高学生思想水准为工作出发点和落脚点，以养成教育为抓手，不断更新观念，勇于开拓创新，努力探索新形势下德育工作的新路子，充分发挥德工作在学校教育改革发展中的作用，我校主要从以下几方面着手。

一、抓常规养成教育和文明礼仪活动，促进学生健康发展。

1、建设班级文化氛围。“班级文化氛围”的建设已成为学校文化的一部分，并逐步形成工作常规。开学第一周，各班主任着力建设“班级文化氛围”。在各班主任及各班学生的共同努力下，各班教室的面貌焕然一新。使教室成为学生成长的乐园，成为学生的精神家园。

2、加强课间文明礼仪、养成习惯教育和班级管理考核力度。（1）做好宣传教育工作。开学初充分利用班队会课、学校广播等常规德育阵地大力宣传“文明礼仪和日常养成习惯”教育，对其中的每一项内容做具体的阐述并提出具体的要求。（2）充分发挥少先队大队干部的作用。各班主任推荐了一些习惯好、能力强的学生检查纪律卫生。班级进行评比，每月评出流动红旗班级。（3）充分利用好黑板报阵地，每月各班出一期有主题的板报，提高学生的思想道德，营造良好的教育氛围，政教处定期检查，作为考核班主任的一项工作。

3、狠抓校园环境卫生。学生值日干部检查各班清洁卫生，并设立“卫生监督岗”，督促学生养成良好的卫生习惯。

4、办好家长学校，家校形成合力，为孩子健康成长营造良好的环境。家、校、社区联合工作，为营造有利于学生健康成长的社会环境而努力。聘请各行各业的的模范为校行风评议监督员，为少年儿童的健康成长而服务。

5、规范德育常规管理工作。加强学校德育管理制度规范化建设。做好“三册”即填写工作，建立“学困生”、“优秀生”、班主任档案，强化学校德育工作的监督检查手段。

6、从学生实际出发抓好升旗仪式、班队活动、晨会课等常规德育阵地建设。

7、深入班级和家庭调查贫困学生的情况。积极向上汇报学生的贫困情况。

8、组织教师进行家访活动。由行政干部蹲点，和班主任、任课教师一起，到学生家长进行家访，了解学生情况。

9、组织社会实践活动。（1）4月份组织三年级学生到烈士墓前缅怀革命先烈，开展“缅怀革命先烈，继承革命遗志”的活动。（2）组织六年级学生参观通城博物馆。了解通城历史和传统文化。（3）进行安全卫生讲座，制定了学校安全疏散紧急预案，并进行了演练，大大地提高了学生的组织纪律性和自我安全保护意识。（4）组织了“六一”儿童节活动，表彰了600多名“优秀学生学生、优秀少先队员、优秀卫生监督岗”。组织新少先队员入队仪式。

10、重视小学生的卫生防疫工作，在学校学生腮腺炎流行期间，对学生有病情况做到每天报告一次。发现问题及时报告、采取控制的措施。

11、6月在遭受水灾期间，组织教师打扫学校清洁卫生，对学校进行消毒。并组织教师为通城受水灾人民捐款。

二、加强德育队伍建设。

1、重视班主任队伍建设，提高班主任队伍素质与工作能力。班主任是学校开展德育工作的生力军，我校继续做好班主任的培训工作。定期召开班主任例会，召开了较高规格的班主任经验交流会，效果颇佳，为德育工作顺利开展奠定基础；其次，与每位教师签定了目标责任书和安全责任状，增强服务意识，树立了新的德育理念。

2、各班加强了学生干部队伍建设。各班主任注重培养好班干部，发挥学生自我管理能力，让学生参与管理，加强锻炼，班内通过总结课和定期召开班会，促进学生组织能力、自控能力，对表现突出的学生进行表扬，形成良好班风。可以说，在这个学期中，老师们付出了辛勤的劳动，也取得了不少成绩。可我们也知道，工作中还存在不足之处。正因为这些问题的客观存在，才需要我们去努力，去奋斗。我们始终相信，在校领导的帮助下，在老师们的共同努力下，我校的德育工作会迈向新的台阶。

第四篇：学校未来五年改革发展规划纲要(初稿)

成都市大弯至佳实验学校五年改革发展规划纲要（草案）

（2014.9—2019.9）

一、背景分析

（一）外部背景

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了加快推进教育改革、提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。

面对前所未有的机遇和挑战，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。诸如：教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，教育行政化倾向较严重，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不均衡；教育国际化、信息化水平较低等。接受良好教育成为人民群众的强烈期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。

青白江区作为成都北部新城及成都平原经济区的重要极点，正大力实施“五区”发展战略，构建社会主义和谐社会，尤其是随着产业结构调整和城镇化快速推进，区域人口必将迅速增长，生源竞争将日趋激烈。而在新形势下，老百姓更加关注子女能否接受更为优质的教育，这既对学校的办学提出了新的要求，又为学校的发展提供了新的平台，并要求学校抢抓机遇，在更高的层面上主动、全面思考今后的发展方向，奋力实现至佳人的“中国梦”。

（二）内部背景

五年来，学校在区委、区政府关心和支持下，坚持“让每一个孩子得到最好的发展”的办学理念，践行“崇德、笃学、强体、创新”的校训，通过科学、人本化管理最大限度地调动了全体教职员工在教育教学的整个过程和各个环节中 1

主体性和创造性，使广大教职工安于岗位，乐于奉献，创造性地工作；使广大学生勤学、乐学，创造性地学习。学校发展的主要优势体现在：一是初步完成了办学顶层设计，形成共同愿景和价值追求，“至佳文化”达成共识。二是办学章程、制度逐渐完善，办学行为全面规范。三是课程建设目标逐渐清晰并积极实践，课堂改革成效明显，质量趋于稳定，学生发展较好。四是学校品牌效应逐渐在区内外形成。五是办学条件显著改善，育人环境进一步优化。六是教师队伍素质得到整体提升。七是国家和地方政策对民办教育的重视与扶持，广大人民群众对优质教育资源的渴求；八是学校举办者、管理者对未来发展充满信心和热情。

与此同时，学校发展中也存在诸多不足，办学现状与宏伟梦想之间的差距突出表现在五个“不适应”：一是队伍不适应（管理团队——“野心”“狼性”不足；抓细节、抓落实不足；创新思路、创新方法不足。教师团队——观念转变不够；学识眼界不够；教育技艺不够）；二是育人模式不适应（育人目标的细分和阶段性实施不清晰；育人活动的系统性、层次性尚未解决；全员育人的格局和机制尚未形成）；三是课程与教学不适应（“学导思练”课堂教学模式尚不成熟，多数课堂效益不高；教学研究氛围不浓，教学研究水平不高；教学质量还不是很高；卓越学院初创，特优生培养收效甚微；选修课程建设还有很长的路要走）；四是质量不适应（“绿色成绩”总体含金量不高；特别优秀的学生极少；学生特长培养刚起步；师生品位尚需提升）；五是办学硬件条件不适应。（校园面积、专用教室不足，影响走课和选修课程的实施；教学设施、设备需要更新；数字化校园建设还需加快完成；优美环境建设缺乏施展空间）

此外，学校制度建设、学校文化和风格的塑造、教师团队培养、学生差异、社会资源的利用、公办学校逐年加大投入对民办学校的冲击、地方招生政策的不确定性、民办学校办学的安全风险等因素也是我们必须思考并积极应对的重要课题。

二、发展思路

（一）学校发展的基本定位

教育现代化、信息化和国际化发展的趋势需要培养和造就新一代优秀人才，所以学校管理和运行必须适应市场经济的规律和教育发展的趋势，适应现代人才培养的需求，遵循学生身心发展规律，具有更大的灵活性和改革的能动性。为此，2

要通过规范办学、创造性办学，建立起现代学校制度和课程体系，让素质教育真正落到实处。最终要经过五年的努力，实现学校的良性循环，初步形成“至佳文化”的风格和特色，进一步提升学校的品牌质量，办成一所四川省内的好学校。

（二）学校发展的基本内涵

教师——有尊严的活着。具体要求是具备“三爱、三好和三强”，其中三爱是指爱学生、爱学校、爱教育。三好是指育人好、教学好、合作好。三高是指质量高、效益高、品位高。

学生——有底气的学习。具体要求是具备“三正、三实、三强和三有”，其中三正是指思想正、作风正、品行正；三实是指基础实、做事实、学风实；三强是指体魄强、创新强、思考力强；三有是指有能力、有特长、有特质。

学校——有名气的活着（在行业内有响亮声誉，在社会上有优良口碑）。

（三）学校发展的主攻方向

以学校文化建设为统领，以培养目标为出发点和落脚点，深入推动现代课程体系构建，将五个“不适应”转变为五个“适应”，实现“每一个学生都能成才、每一位教师都能成功、学校每一个阶段都有成就”的办学追求。

三、发展目标

（一）办学目标（终极）定位

将学校建设成为一所理念先进、管理规范、师资精良、学生优秀，具有创新精神的高品质、有特色的精品初中。

（二）培养目标（终极）定位

为培养全面的人、丰富的人，对中华文化有历史感、对外来文化有开放眼光的人打好素质基础。

四、重点发展项目

（一）着力队伍建设，壮大团队力量，增强学校核心竞争力

1、发展目标：通过健全干部选拔任用机制，创新干部培养途径，完善干部管理考评体系；以“服务、表率、执行”为主题，建设一支政治素质高、思想作风正、教育思想端正，服务意识好、具有创新精神和实践能力的干部队伍；通过进一步完善校本培训体系和工作机制，形成一支有崇高职业道德、良好人文素养、过硬业务能力的教师队伍，努力实现“人人有特色”。在教师队伍建设中，要注 3

重树立正确的教育观、教学观、学生观和评价观，要突出发展教师的教学能力、研究能力和信息技术应用能力；要强调教师具有上好一门基础课、开好一门选修课以及开展教育科研的能力；要通过有效的激励机制促进新分教师向合格教师发展，合格教师向骨干教师发展，骨干教师向品牌教师发展，品牌教师向卓越教师发展。（制定大弯至佳实验学校未来五年师资队伍建设规划和实施方案。）

2、具体措施：（1）干部队伍建设

A、尝试竞聘上岗，拓宽选用视野。干部选聘优先从教学和管理一线人员中考虑，要让真正德才兼备的人有机会、有位臵。

B、强化干部学习、教育和培训，提升办学治校能力。一是加强政治理论学习，提升干部思想政治素质。二是加强业务技能培训，针对不同岗位职责要求，分类进行培训，增强干部推进学校发展的工作能力。三是围绕办学模式、人才培养模式、教学模式、管理服务模式等方面的改革，深入开展教育思想观念大讨论，提高干部办好民办精品学校的理论自觉和行动自觉。特别是要不断增强干部开拓创新的能力，要解放思想，勇于突破传统的思维定势和条条框框束缚，发展上善于谋划新思路，工作上敢于探索新举措。四是有计划、有组织、有目的让干部“走出去”，参与高层次的培训提升、教育教学考察学习或经验交流等。四是建立干部个人自学制度，并定期不定期地开展分享交流，确保学有成效，学以致用。

C、建立并实施定期考评制度（考评和任期届满考评），形成“能者用、好者上、庸者下”的干部管理机制。

D、强化监督管理，狠抓作风建设，规范干部言行。E、做好后备干部的选拔、培养和使用。（2）教师队伍建设

A、积极探索教师队伍管理的新机制与新方法。在教师队伍管理中，既要重用人机制，又要重营造人文和学术氛围；既要重管理，更要重建设；既要重使用，又要重培养。要创造教师得以充分发展的环境，让教师成才、成名、成家。要坚决实施“能者上，庸者下”的策略，优胜劣汰。要继续加大民办身份教师引进的力度。

B、加大教师校本培训力度。树立“培训即福利”的思想，不断增加经费投 4

入，最大程度地保障教师素质提升的需要。

a、充分利用会议和集体学习时间，积极开展有关国际国内教育发展最新动态与成果、教育新政策与新法规、知名学校的办学经验、本校发展的新战略和新举措等理论学习，不断引领教职员工教育教学观念的更新，更加强化学习意识，增强紧迫感和危机感。

b、以教研组、备课组为基本单位，深入开展以学科教学为主线的教改研究与实践，着力提升课堂质量和教师专业化水平。

c、推进以班主任为主要参与对象的德育工作研究，形成德育工作科学化、系列化、常态化。

d、加强全体教师的师德师风建设，造就一支师德高尚、品行优良、受人敬重的师资队伍，并在职称晋升、工资调整、评优选先等方面实施“师德一票否决制”。一是进一步引导教师坚定正确的政治方向；二是进一步强化“以学生为本”的教育理念；三是进一步规范教师从教行为；四是进一步增强教师心理健康水平。

e、根据需要每年选派一批骨干教师到著名高等院校、教育发达地区或境外进行提升培训。

f、创新教师“读书活动”方式，引导教师主动读书、主动分享，丰富教师的文化生活，提升精神境界和人生修养，用科学武装头脑，用人文养护心灵，推进“学习型组织”建设。

g、对教师队伍现状进行科学分析，并结合教师个人发展愿望和规划、职称等级、年龄特征等因素，对教师进行分类指导、分类培训和分类管理（包括合格教师、骨干教师、品牌教师、卓越教师等四个层级），力争让每一位教师都得到最好的发展。

h、积极邀请区内外知名教育教学专家、学者等到校诊断、指导课堂教学和教育科研工作。

i、充分发挥好校内“三个平台”的作用：一是赵晓明名师工作室；二是骨干教师沙龙；三是青年教师工作坊（主要依托校内名优教师，充分发挥他们在教改实践和教育科研中的引领、示范和带动作用，实施一对一、一对多、多对多的研讨互助式培训，助推青年教师迅速成长）。

j、制定并实施后勤员工培训方案，有针对性地开展专题培训，进一步增强 5

他们的服务意识、质量意识、奉献精神和工作能力。

C、建立科学的《教师评价制度》，突出用新课程理念、信息技术应用和学校其他具体要求来评价教师的教育教学工作，主要观其在课改实验中的态度、实践、创新、成效以及完成学校“规定动作”的情况。评价时既要坚持德才兼备，又要注意个性差异；既要加强教师自评，又要发挥其他教师、学校领导、学生、乃至家长的评价作用，努力做到评价的“公开、公平、公正”，使教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学水平。

D、优化师资队伍建设的环境。要进一步完善教学设施，逐步建立校本优质教学资源库；要创新校本培训方式方法，积极营造互学反思、勇于创新、善于合作的和谐氛围；要在提高教师个体素质的同时，特别注重提高教师的团队发展意识，强调团队的可持续发展，形成合力。

3、预期成效：

加快师资队伍的专业化发展，形成一支具有较扎实的理论基础和丰富教学实践经验的教师队伍，构建起由合格教师、骨干教师、品牌教师和卓越教师组成的“金字塔型”教师发展梯队，让每一位教师在每个阶段皆有所成。五年左右力争培养5—10名骨干教师，3—5名品牌教师，1—2名卓越教师；形成1—2个特色班级和特色教研组，以提高学校的整体师资质量，提升学校知名度和核心竞争力。

（二）整合德育工作体系，为培养全面的人、丰富的人，对中华文化有历史感、对外来文化有开放眼光的人打好素质基础。

1、发展目标：

德智体美和谐发展；统一性与多样性协调发展；个性彰显，差异发展；集体与个体均衡发展；各类学生同步发展；学生、教师、学校共同发展。建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“至佳少年”，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的至佳校园精神。（制定大弯至佳实验学校未来五年德育工作规划和实施方案。）

2、具体措施：

（1）继续坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，心理健康教育为切入点，习惯教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育，心理健康教育为着力点，综合阳光体育活动为载体，至佳少年教育为目标，班级建设为 6

抓手，习惯培养为突破口，安全、卫生健康教育为着力点，综合实践活动为载体，班主任队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路。实施“生活化德育”、“体验式教育”、“三自主管理”（自律、自发、自动，自主约束、自主学习、自主发展）的德育教育机制。把学生培养成习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感和儒雅气质的学生。（2）推行班主任工作承诺制

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成三年学业。育人，是教师的天职，班主任的首职。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。（3）加强“三礼教育”和“习惯养成教育”。

三礼教育（礼貌、礼仪、礼节）：培育课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范和社会礼仪规范。习惯养成教育重在指：学习好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯。

（4）发挥好“我规划我成长”的作用，每学期要求各班开展《我规划我成长》的活动，在《我规划我成长》活动中，要求学生制定阶段目标、自我对照、自我分析、自我督促、自我评价等环节，通过家长签字，班级交流等方式，督促学生确立成长目标，并通过班级奖励等方式督促学生进行规划，完成规划，自我成长。（5）完善德育工作体系。一是明确德育目标；二是内容形成序列；三是优化德育途径；四是构建德育课程；五是强化德育措施。

（6）推进三项德育评价机制。抓住中学生发展性评价和学生综合素质评价办法契机，逐步建立和完善学生操行评价、德育工作绩效考核、学科渗透德育评价三项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知、情、意、行的统一。探索建立学生操行评定、教师德育工作绩效考核、班主任工作评估等三项德育评价机制。7

建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

（7）建立家校、社区共育机制。

A、不断完善和创新家委会和家长学校制度，充分发挥家委会的作用，努力构建并实施制度化、课程化、多样化的家长课程，积极普及家教知识，大力引导家长树立正确的家教观和掌握科学的教育方法，构建和谐共进的家校教育氛围，促进优良家风的形成。

B、加强学校与社区的合作，积极利用社区教育资源，通过志愿服务活动、社会实践等形式增强社区和学生的参与意识、公共服务意识，形成共建社区、共享社区资源的良好态势，最大限度地实施人力和其他社会资源的优化整合利用。

3、预期成效：

通过三年的培养，使学生初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生和关注身体健康的良好习惯，具有健康的体魄，能自觉提高文化、艺术修养，做一个有兴趣特长、有一定审美能力，生活品位高的人。在劳动技术教育方面是学生初步掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能，了解择业的一般常识，具有正确的劳动观点、劳动态度和良好的劳动习惯。在文明习惯方面，做到礼仪规范，仪表庄重，举止得体，进入校园或参与集体活动一律着校服，发型规范。总的预期目标是男生是绅士、女生是淑女，即品德高尚，学业优良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鲜明的个性，积极进取、善于合作，乐于助人，能应对各种挑战，具有国际视野和世界公民意识现代意识的“至佳人”。

（三）实施“国家课程校本化、校本课程特色化”战略，构建契合培养目标的现代课程体系。

1、发展目标：学校和教师要通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对现行国家课程进行再加工、再创造，使之更符合本校学生的特点和需要。在保质保量完成国家课程教学的基础上，通过校本课程的开设，拓宽学生视野，培养思考能力和创新能力，提升个人人文修养，以实现“为培养基础宽厚、思想活跃、人格健全，具有国际视野和创新精神的领军型高素质人才打好素质基础”的培养目标。

2、具体措施：

（1）严格执行国家课程并按照新课程标准、课程理念、课程功能实施课堂教学，注意把握其在以上方面以及教学方式上的最新发展和变化。重点要根据校情和学情，深入研究“学导思练”小组合作学习的课堂教学模式并使其具有推广示范效应；要编好、用好学科《导学案》并在校内全面推广应用；要认真贯彻执行国家减轻学生课业负担的有关要求，精心研究教学设计、作业布臵、日常检测等，让学生学得轻松、学有乐趣、留有潜力，促进课堂教学质量的进一步提高和学生学习力的良好发展，同时要抓好国家课程校本化实施的管理和评价工作。

（2）精心开发和实施校本课程。按照《成都市大弯至佳实验学校选修课程试行大纲》的规定，继续实施“走班选课”方式，在广泛征求和收集学生意见的基础上，要加强对授课（指导）教师的课堂观察、诊断和指导，择机举办选修课研讨、展评活动等，以不断提高选修课的质量。要根据学生发展需求，对现有校本课程的内容进行及时的调整和充实，以更好地满足学生个性化发展要求。在实施过程中，要同步建立与完善校本课程的评价机制（包括教师和学生两个层面）。制定大弯至佳实验学校未来五年校本课程规划和实施方案。

（3）整合校内其他课程资源（社团活动、艺体节日、主题活动等），力争形成活动的序列化和特色化，为学生才艺发展和展示提供广阔平台。

3、预期成效：

通过初中三年的系统学习，在高质量完成基本课业目标的基础上，学生的视野大大拓宽，思考能力得到发展，个人品位明显提升，最终造就一大批基础宽厚、思想活跃、人格健全，具有国际视野和创新精神的至佳学子。

（四）教学质量高位求进，切实减轻学生负担，倡导和追求“绿色成绩”。

1、发展目标：建设具有至佳特色的国家课程与校本课程；构建成熟的“学导思练”“小组合作学习的教学模式，一线教师能够娴熟运用“学生主宰课堂”的理念开展日常教学；打造一支热爱学习、观念创新、能力过硬、个性突出的专业教师队伍；逐步建立、完善卓越学院的工作机制，积极探索特优生的培养路径、特长生扬长策略、学困生济困措施；总结个性化教育和导师制工作的经验；探究将中生培养为优等生的途径和策略，确保教学质量在成都市居于前列，与我省著名民办学校水平相当。

2、具体措施：

（1）定期进行教职工理论学习、专题研讨、问题聚焦、经验分享等多种形式的校本研修活动，将学习与实践紧密结合，以学习促实践，以实践助学习，学用结合，提高研修的针对性和实效性。

（2）组织专任教师外出培训、学习，开阔眼界，吸纳一切先进的教学思想与科学的教学手段，让教师的信息化素养大幅提高。

（3）开展常态课、研究课、实验课等的展示与交流，大力倡导任课教师积极参与到献课、观课和议课的活动中去，教务处将加强检查，并将相关数据引入管理考核之中。

（4）加强教研组、备课组、年级组的微课研究，切实提高课堂教学效率，促进团队共同成长。

（5）逐步实现网络化教学，将信息技术与学科教学有机结合，将“前臵学习、探究学习、巩固学习”作为至佳课堂教学的常态。

（6）探索优秀学生培养之路，要通过“卓越学院”的建设实现师生的相互促进与高端发展。

3、预期成效：建设一套成型、成熟的校本课程教材；教师中获区级、市级、省级骨干教师的人数逐年递增；区、市学科带头人有所突破；教师参加区级、市级赛课或技能大赛并获奖；教师撰写的论文或文章能在区、市、省级专业刊物上发表；指导学生参加学科竞赛并获奖，学生文章能在区、市、省级刊物上发表；中考成绩逐年上升，2015年上市重点线的应达到60%以上，在生源变化不大的情况下每年提高5%，2019年结束后达到80%。，上620分的人数达到30人左右，确保教学质量位居成都市前列，并居全省先进地位。

（五）坚持“科研强校”战略，充分发展教师的研究能力。

1、发展目标：形成一支强有力的科研骨干队伍，教师具有良好的科研意识，学习研究氛围更加浓厚；扎实推进各层面科研课题的研究，建立课题之间的统筹体系，加强课题的整合力度，形成课题之间的优势互补，最终使每个课题都对我校发展起到推动作用，并具有推广意义。

2、具体措施：统筹、规划学校教科研工作，形成学校科研框架；建立健全教育科研工作激励机制，让全体教师立足课堂，提高参与科研工作的积极性 ；分层次提出要求，发挥骨干引领作用，主动申报并承担市、区各级重点课题研究；

科研骨干通过在区级以上的范围内开设讲座、介绍经验、展示成果、出版专刊等方式，进一步扩大学校的影响力；重视教科研成果的总结、提炼与推广。

3、预期成效：现有的市级、区级课题顺利结题；通过课题研究能有效解决制约教育教学的一些瓶颈问题；教师的科研能力得到较好发展，形成一大批研究型、反思型、创新型的卓越教师。

（六）认真研究招生政策，科学研判招生工作形势，创新工作思路和方法，实现生源数量和质量“双丰收”。

1、发展目标：严控招生规模，积极适应国家关于“小升初”各项政策的改变与调整，以学校创办“精品初中”为目标，选拔综合素质优良的小学生作为我校生源，促进学校的可持续发展。

2、具体措施：吃透招生政策，做出灵活有效的应对；加强招生宣传，强化学校办学成绩的正面影响；加强与生源基地学校的沟通交流，进行优秀生源的调查与宣传工作；策划并完善科学、规范的综合素质评价方式；尝试对农村小学中的特优生提前实行点招。

3、预期成效：立足区内，辐射区外，确保优质生源最大程度的来校就读。

（七）大力推进教育信息化和国际化。

利用网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使学校实现教育教学、教育管理和服务信息化。重点推进教育信息化与教育教学的深度融合，力争走在信息化背景下区域教育发展的最前列。通过教师外派交流、培训、课程建设、学生海外游学、夏令营等途径，促进教育国际化水平的发展。制定大弯至佳实验学校未来五年教育信息化、国际化工作规划和实施方案。

1、发展目标：校内教育教学的数字资源日趋丰富并得到广泛共享；信息化环境下学生自主学习能力明显增强；教学方式与教育模式创新不断深入，信息化对教育变革的促进作用充分显现。教育国际化水平得到相应发展。

2、具体措施：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 和《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》为指导，研究并拟定本校教育信息化发展规划；对学校信息技术硬件设施进行升级改造，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具；加强以“信息技术与课堂教学深度融合”为主题的培训、研讨和应用实践。积极拓展学校交流合作范围，力争建立1—2所海外兄弟学校，开展师生交流互访、海外游学等。积极培养教师的国际化

素养。通过活动和课程探索并实施国际理解教育。

3、预期成效：专任教师普遍能利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，进行鼓励性、发展性评价；倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平；逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生理解世界上有不同的文化，不同的制度、不同的价值观等，具备国际视野并明白国际合作交流的重要性。教师的国际化素养得到一定发展。

（八）积淀学校文化

1、发展目标：主要通过实践“追求卓越、塑造个性”的至佳教育，不断丰富“至佳文化”的内涵，使之入脑入心并内化为全体教职员工的自觉行为。

2、具体措施：

（1）持之以恒地加强师德师风建设，创建民主、平等、和谐的干群关系、同事关系和师生关系。

（2）不断完善学校的规章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公开地实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神和人文关怀。

（3）进一步加强校园文化设施建设，改造校园环境，特别是重视对“学校文化、理念、价值和精神”的标识设计和对全体成员的心智启发作用，使学校成员以理解学校的目标和追求为己任，达到高度的认同。

（4）发挥少先队、团支部、学生会、工会等组织功能，开展丰富多彩的校园文化活动，构建具有本校特色的育人文化，如课程文化、教研文化、教师文化、班级文化、学生文化、环境文化等，同时要加强校内外文化交流。

（5）建设紧扣主题而又富有个性的班级文化。在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级工作评价等方面，充分体现“追求卓越，塑造个性”的教育理念，在自我管理、自我教育活动中促进学生的发展。（6）加强寝室文化建设，发挥寝室文化的育人功能。充分调动学生的主体作用，创新文化载体，结合校园文化的精髓，开展系列寝室文化建设活动，形成一种“学、赶、超”的学习氛围，并使其成为温馨的“小家园”，增强寝室成员之间的凝聚力。

（7）推进办公室文化建设。在符合学校的整体文化氛围与文化建设的方向的前提下，鼓励教师发挥特长、展示才艺，丰富办公室文化内涵，努力营造愉快、合作、和谐、文明、高效的办公室氛围，创建学习型、和谐型、健康型办公室，教师之间彼此尊重、团结协作、取长补短、和谐奋进，思想上“合心”、工作上“合力”、行动上“合拍”，形成强有力的教师团队。

3、预期成效：

初步达成全体师生对学校优秀文化建设的一种认同,自觉承担起弘扬和传承中华民族优秀文化的责任。全体教师传道授业德才兼备，导学得法育人出新；全体学生德智体美和谐发展，传承创造与时俱进。学校行政管理要实现“以人为本，班子务实，科学规范，宽严相济”；队伍管理要实现“志向高远，爱生敬业，潜心治学，精心育人”；教学管理要实现“立足课堂，注重规范，讲求方法，突出效益”；学生管理要实现“从严要求，狠抓细节，铸成合力，疏管并举”；后勤管理要实现“服务到位，效益优先，工作精细，协力育人”；环境管理要实现“整洁美观，功能清晰，文化厚重，氛围和谐”。

(九）全力做好后勤保障工作。

1、发展目标：学校办学的硬件环境显著改善，形成优美、精致、干净、书香的校园环境；校舍、校产、食堂、财务管理等规范到位，为学校各项工作的顺利开展提供可靠保障，为师生的学习生活提供优质服务。

2、具体措施：

（1）建成新的计算机中心并正常投入使用。

（2）完成校容校貌（校门、教学楼过道和外墙面、围墙、办公楼等）的美化。（3）完成各个功能室的建设，以最大可能地满足校本课程实施的需求。（4）完成校园网络的提档升级，建成“数字化校园”。（5）完成图书室、阅览室、学生活动中心、车棚等的改造。（6）各个场所的相关标识、标牌、制度、职责等布臵到位。

（7）通过实施“岗位竞聘上岗”制度，能者上，庸者下，进一步增强岗位责任意识和服务意识；建立《成都市大弯至佳实验学校后勤人员考评机制》，对岗位工作进行量化管理，突出激励作用；坚持分类开展业务培训，不断提升服务水平。

3、预期成效：建成一所环境精致、干净整洁、文化浓郁的数字化学校；全体后勤员工具有强烈的责任感，立足岗位，敬业奉献，全心全意做好服务工作。学校各项工作保障到位，顺利进行。

（十）筑牢安全防线，构建平安和谐校园。

1、发展目标：安全管理制度和各类应急预案不断完善；教职工岗位安全工作责任感全面增强；学生安全教育全面而有效；防范化解风险和事故处理能力进一步提高。

2、具体措施：全面梳理各项制度，修订完善应急预案，安全职责层层落实到岗位和个人；开发1-2本安全教育校本教材，并结合学生年龄特点、季节变化、社会形势等，突出教育的针对性和实效性；积极组织开展有关应急演练和技能培训，提高师生应急自救、互救和处突能力；坚持常态化隐患排查与整治，不留安全盲区和死角；定期进行安全工作例会和专题会议，研判安全工作形势与环境，制定应对措施，未雨绸缪。

3、预期成效：学校不发生安全事故、重大责任事故或重大群体性事件；学生犯罪率为零；安全文化氛围更加浓郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

发动和组织全体教职工或教代会成员认真讨论《学校五年发展规划》，集思广益，统一认识，振奋精神。

（二）组织保障

1、成立以校长为组长的规划工作领导小组，下设专门办公室，全面负责规划的制定、论证、实施、评估等。

2、定期召开教代会，《规划》需经教代会讨论通过；一经通过，认真落实；同时要突出重点，制定实施方案。每年检测《规划》实施情况，针对出现的问题，采取有效措施进行调控和修订。

（三）资源保障

（1）经费保障。积极争取董事会的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革、特色建设以及校园环境改造等各项工作的顺利开展。

（2）机制保障。完善教师的评价机制、工资制度及奖励制度，调动教师的积极性。

（3）后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加科学、规范，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造有利条件。

成都市大弯至佳实验学校 2014年8月16日修订

第五篇：招生办未来五年发展规划

西安海棠职业学院招生办

未来五年发展规划（2010年—2015年）

招生办自2006年以来，在学院各位领导的关心和支持下，改变招生模式和招生政策，经过所有招生人员的共同努力，从原来的招生千余人规模，到现在招收四千余名学生，成绩逐年稳步提高，为学院跨入万人高校做出了重要的贡献，但从长远角度来看，招生办依然需要进一步改进。

随着生源数量的逐年降低，以及国家教育政策对民办高校的调整，加上正在准备我院申请本科高校，都为招生办未来发展提出了挑战。

未来五年，是充满机遇与挑战的五年，我们必须树立战略观念，坚持持续发展的思想，以巩固现在成绩为主，以开拓新基地为着力点，力争打造海棠学院一个又一个新的招生奇迹！

第一部分

现状概述

一、招生办发展的基础

招生办目前有主任1名，副主任2名，常设人员8名，非常设人员100余名。

历尽多年风雨，磨砺了海棠人的意志；近三年招生的成功，赋予了海棠人新的智慧。

在过去的3年中，我们在继承原有招生优势的基础上，提出了更新颖，更适合海棠招生的新模式，激发了海棠人参与招生，招多学生的理念，并增加了以下主要沉淀：

1、招生规模大发展。不仅招生学生规模发展了，且更注重对招生队伍的内涵建设，突出老师参与招生资源和学生参与招生资源。同时增加了普招科以及招生期间所设立的各小组：火车站接待组、网络咨询组、QQ回访组、电话咨询组等。

2、招生制度大改革。打破了原有个人直接招的结算制度，实行了区域招生结算原则，避免了名额纠纷，同时加大奖励制度，充分调动了学生和员工参与招生的积极性。

3、招生类型大改变。除了原有的招生模式外，根据实际情况，增加了成教、双学历、订单模式，尤其是随着联合办学模式的开展，计划外生源逐年增加。

4、招生培训大深化。加强招生人员业务培训和自身内涵建设，培训知识的全面性，注重人员品德和刻苦教育。

在继承原有招生办传统的基础上，将努力打造“让学院每年招生都上一个台阶，让每一个参与招生的员工都获得丰厚奖励，让每一个参与实践的学生都获得丰厚回报”的“三个让”思想。

二、招生办发展面临的挑战

1、招生竞争加大后的类型转变和包装

2、未知区域以及空白招生领域的开发

3、打造稳定、高效、优秀的招生团队

4、招生模式和政策的不断优良以及宣传的特色化

三、制定本发展规划的依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《陕西省教育事业“十一五”发展规划》 《西安海棠职业学院“十一五”发展规划》

第二部分

规划和发展目标

坚持海棠“三个让”为思想，以创新为动力，生源为主线，以“让学院满意、让家长放心、让学生渴望”为目标，抓队伍、抓管理、抓创新，强化业务培训和纪律养成的主题发展核心。

未来五年发展目标：

一、队伍建设

目标：打造开拓创新、务实高效的招生领导班子，建设一支理想坚定、思想过硬、业务熟练的招生队伍。

1、具备省级招生管理人员至少25名，并以每年2人的培养速度递增，常规招生设点人员300人。

2、严格建立招生业绩岗位责任制。

3、建立员工招生与待遇晋升制度。

4、培养专业招生讲师50名。

二、区域开发

目标：在原有5个省外一类基地，3个二类基地以及省内重点生源地的基础上，开发出3—5个省外一类基地，并以每年1个的数量递增。

1、整合资源，抽调精兵强将补充到二类基地中。

2、调整管理机构，引入先进招生思想。

3、每年开发一个空白市场。

4、吸引外部优秀人才开发市场。

三、机构改革

目标：在现有管理机构基础上，增加科室，成立中招科—负责中专，五年制招生录取工作、成招科—负责成教招生宣传工作、策划科—负责招生思路的策划和创意。

1、合理划分招生类型，成立专门的负责部门

2、设立招生常务组，参与招生集体管理

3、建立跟踪人员考核，随时调整招生职责和区域

四、招生类别

目标：在现有统招、成教、双学历、订单招生类型的基础上增加招生类型。

1、科学讨论，市场分析学生以及家长心理。

2、大力推广联合办学的优势。

3、计划外招生类型的回炉包装：如试点本科、精品本科、职教等

五、招生宣传

目标：跟踪专业媒体，开辟宣传渠道，创新宣传思路

1、创新招生资料。

2、创新宣传模式

3、媒体投放的新颖性和及时性

六、内涵建设

目标：加强业务培训、员工素质、纪律教育、爱校爱岗。

1、形成独特的海棠员工招生培训体系。

2、任何设点人员都必须通过招生办综合考核

3、必须具备一定的思想品德和个人修养。

七、生均成本降低

目标：资料的精简、广告投放、设点布点、计划内录取等

1、整合资料，避免浪费

2、加强广告投放的监督和管理，由专门的科室负责

3、设点时先论证后设点，避免亏损点

4、解决好计划内录取的各种费用问题。

八、招生专业

目标：根据海棠学院特色以及社会实际情况，调整现有专业结构

1、主打医学类专业，并加大医学类专业的数量，形成集群。

2、设置外语类专业

3、职业性比较强的专业开设有待进一步加强

第三部分

目标实施要点

一、加强优质合作办学，寻求招生模式的新发展

适当放大合作办学的区域，真正意义上实现优质资源共享的原则，以满足学生多层次，多角度上学的需求，以及学生对渴望名校的心理，这是未来招生竞争下的必然选择。

在努力开拓新的招生思路的同时，我们也不能闭门造车，应积极寻求新的模式，重点在“创新”上下功夫，处理好以下关系：

1、现有特色和优势如何与联合办学的优势融合

2、计划内如何带动计划外的招生

3、如何每年创造出新的招生思路

4、新的区域如何保证效益

二、加强员工内涵建设，探索现代招生的新途径

我们在构建招生管理体制的同时，重点在于探索现代招生市场的新途径，以探索“学习性招生”“发展性招生”，最大限度的发挥在校员工和学生的招生积极性，主动性和创造性。应处理好以下关系：

1、如何稳定每年成绩较好的招生队伍，不至于流失或者被挖

2、如何转变大多数学生对学校的爱校热情不高问题

3、如何加强招生员工的整体水平

二、重视招生政策的调整，引领民办院校招生新格局

随着招生竞争的日益加大，各个学校对招生政策的规定都有自己的看法，我们不能墨守成规，一定要检验现有的招生政策能否吸引更多优秀人员加入团队。应注意以下：

1、招生人员所获得利益是否低于其他院校水平

2、招生政策能否起到保护员工利益的作用

3、对高层以及基层的职权和分工以及利益分配是否合理

第四部分

规划实施的保障

为保证规划的实施，招生办在三个方面寻求机制的保障：

一、建设一支高素质、业务精的招生队伍。

招生队伍的质量，直接影响到招生工作的开展。要真正将未来五年的发展规划落到实处，我院的招生队伍必须是

一支善于学习，勤于思考的队伍。一支勇于实践，乐于吃苦的队伍 一支在健全的招生考核机制监督下，不断完善，不断进取的队伍。

二、发扬集思广益的招生代表大会的管理职能

“开放、多元、民主、和谐”是我院招生工作的未来设想，在这种愿景的引领下，我们学院的招生工作中，应充分发扬民主，发挥各个处室招生员工代表大会的管理职能，以确保未来五年发展规划的顺利实施。为此，我们拟建立以下两项制度：

定期报告——招生办每个月召开学院招生代表大会，向全体招生员工报告招生进展情况，以接受全院招生员工的民主评议和监督。

问责制度——招生人员有权就招生工作中未能开展或没有做好的工作，向有关职能科室或个人进行问责

三、加强大区负责人的培养和领导作用

招生办要以招生业绩和管理能力为杠杆，加强大区负责人的培养步伐，培养出德、能兼备，同时又爱岗爱校的管理层人才，以保证招生办五年规划的顺利实施。

随着我院申请本科高校脚步的日趋临近，招生办要紧紧依靠和大力争取学院各部门支持和帮助，在不断加强处室内部管理的同时，积极扩大优质资源，做大做强海棠品牌。为海棠年招生规模达6000人而不懈努力！

西安海棠职业学院招生办

2009年9月19日