小学语文应用文专题复习及对联知识点复习

第一篇：小学语文应用文专题复习及对联知识点复习

小学语文应用文专题复习

一、请假条

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：

请假条

李老师：

今天我病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。

王小民

2013年6月7日

二、借条、收条和领条

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：

今借到

学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2013年2月15日前归还。

三（1）班图书馆管理员 赵玲

2013年2月5日

三、写日记

格式：一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。例：

5月24日

星期四

天气：雨

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（正文略）

四、留言条

第一行写向谁留言（称呼），第二行空两格写正文，右下方写上留言人的姓名和日期。

留言条

黄老师：

今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生： 张虹

2013年6月6日

五、写通知

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。例：

通 知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。

少先队大队部

2013年3月2日

六、写信

1．信封格式。信封格式常见的有横式和竖式两种，而以横式为主。横式行序由上至下，字序由左至右；竖式行序由右到左，字序由上而下。

□□□□□□（这里写收信人邮编）

（收信人地址，地址要详细，所以可能要占两行或者三行。）

（收信人姓名，字体稍大一点）（寄信人地址、姓名）

（最后写寄信人邮编）□□□□□□

100200 北京市区朝阳区关东店大街9号

李

明（收）

重庆市巴川镇小南街37号

高萌（寄）

402560 2.书信格式。

信一般由五部分组成：称呼、正文、祝颂语、署名、日期。

①第一行顶格写称呼。

②第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

③正文结束部分写“祝你（您）”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）

④右下角写上写信人的称呼和姓名。⑤署名下面写上写信日期。例：

亲爱的舅舅：

您好！

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（正文略）

祝您 身体健康！

您的外甥：平平2011年6月10日

七、写启事

（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。

招领启事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

六（8）班班委会 2013年6月5日

（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

寻物启事

昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢!

六（8）班

黄小花 2011年12月17日

八、写板报稿

板报稿由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：

1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。

2、事情的经过。

3、事情的意义。例：

我们都是小老师

开学不久，我们班开展了“自己来上思品课”的活动。

同学们的家长都非常赞同，纷纷为自己 的孩子出谋划策，或为自己的孩子查资料，或自己来担任孩子的“大老师”，共同和孩子一起做准备。同学们也兴奋得不得了，都也涌越试一试。老师安排了组后，以后每一次，大家都很认真得备好课，然后再问老师要《思想品德扩展必备》，用最好的普通话讲出来，尽管有的地方让我们费解。每次我们都收集大量的资料，一篇一篇的讲出来，让“学生”了解。

这个活动十分有意义，它不仅锻炼了我们的口才，还让我们体会了老师的辛苦，我们都希望这样的活动能够多开一些。

九、表扬稿

标题用“表扬”二字，也可根据内容定，如“王小红拾金不昧”，正文空两格写，右下方写单位、姓名和日期。

表扬

我班的王丽同学的确是我们学习的好榜样，这学期刚开学，我班成立了图书角，课余时间大家从图书角里获得了许多知识。但由于图书少，有时有的同学便借不到书。9月10日教师节这天，图书角时突然多了

20多本书，同学们见了这些书都爱不释手。经过老师的调查才知道，这20多本书是王丽同学用压岁钱买来的。王丽同学这种克己奉公的好品质得到了老师和同学们的赞扬。

四年级二班中队委员会

2013年3月22日

十、写建议书

1.标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。

2.称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。3.正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。

4.署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

5.日期 写在建议人姓名的下方。例：

建 议 书

亲爱的市领导：

您好！红梅新村的前面有一条小河，小河以前是很清澈的，不知道什么时候起，小河变了个样，人们把垃圾扔到小河里，小河变得臭味难当，人们从边上路过都捂着鼻子走。因此，我建议：

一、先用大管子把淤泥全部抽走；

二、把污水换成清水，在水里放些鹅卵石，养一些小鱼，小虾，这样，小河会变得很美；

三、请有关部门做一个广告牌，广告牌上写着：“请不要乱扔垃圾！”

我希望小河能变回原来的模样，我希望我们的家乡变得更美好！

安师大附小五（3）班

杨浩

2013年3月22日

十一、写决心书

决心书的写作格式一般由标题、称呼、正文、署名和日期五部分组成。例：

决心书

各位老师，各位同学：

同学们，新的学期开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们在新学期取得更好的成绩，我们决心做到五个关键词：

一、认真：课前准备好学习用品，上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮，课间做有益游戏。

二、积极：上课积极答问，不和他人说话，不做小动作。认真完成家庭作业。

三、卫生：讲究卫生，服装整洁，见到垃圾随手捡起。

四、守纪：下课不疯狂打闹，不骂人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危险游戏。

五、文明：尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。

三（3）班全体同学 2011年12月17日

十二、写读后感：

（1）简述原文内容。（2）说明基本观点。（3）围绕

观点摆事实讲道理。（4）围绕观点联系实际。

小学生对联基础知识练习

对联是中华文化特有的一种十分奇特的对称文学，包含对偶、独立、独特三个特点。对联是在我国文学领域对偶句的基础上发展起来的、具备律诗中的一切特点，并且有独立意义的一种文学形式。其内涵主要表现在以下三个方面：

一：对联必须具备律诗中对句的一切特点，这些特点即是：字数相等、词性相当、结构相同、平仄相偕、文字相别、内容相关等六方面。

1：字数相等，指的是上先联的字数必须一样多，长联中每个分句的字数也必须相同，这是 不难理解的。

2：词性相当，就现代汉语来说，指的是名、动、形、数、量、代等六类实词跟副、介、连、助、叹等五类虚词，按严律来说，都应词性相对。但在实际创作中，有时代词可以与名词相对，形容词可以跟动词相对，对于虚词均可稍放宽。

3：结构相同，既指句子结构，如动宾词组、主谓词组、无主句结构等要求相同；又指词组结构，如动宾词组、主谓词组、偏正词组、联合词组、连惟词组、兼语词组、介词词组、数量词组、方位词组等，都要同类相对。4：平仄相谐，有三层意思，一指的句中的平仄必须按规定交替，如“平平仄仄平平仄”，两字为一句步点交替；二是指上、下联相应词语的平仄必须相反，如“平平仄仄平平仄zè”按格律下联就应该是“仄仄平平仄仄平”；三是指上下连落底字按正应为仄起平落。（平为一二声，仄为三四声）5：文字相别，是指上下联不能有异位重字的现象。

6：内容相关，是指上、下联的内容和情调都必须一致、相互关连，务求上、下联构成一个整体。以上六条要求，就称之为“联律”，在一般情况下，都是不能违背的，只有在长联中，因某种特殊情况某些规定才可以稍宽。

二：对联与我国古代诗问中的对偶句包括律诗中对偶句所不同的地方，在于它有“独立

意思”。在对联产生之前，诗文作品中就有大量的对偶句，但是都称不上是对联，因为它们只是诗的一部分，离开诗这个整体，就缺乏独立性与确定指向。即使有时律诗中抽出某些对偶句来说明问题。也只能是一般泛指意义，如“海内存知己，天涯若比邻”就是如此。而对联必须针对一种事物，提炼出一个中心，来组织上下句，使之成为一个完整、有独立意义的表述单位。它具有明确的针对性与独立性，是与一篇文章、一首诗词完全平起平坐的文学形式。由此可见，对联这种文学形式，具有固定的表现结构，就是一个中心，两个侧面，由有内在的逻辑联系的上、下两联构成，这就形成了它特有的对称形式而区别于其它的文学形式。

三：对联是我国特有的一种文学形式。这个就不多说了，关键一条，外国文字没法对，没四声，它出现不了。我国的对联，经过文人墨客长期探索，才形成的。

反义词对对子歌

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。

冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

安全对危险，优点对缺点。

晴天对阴天，寒冷对温暖。

喜欢对讨厌，复杂对简单。

胆小对勇敢，早晨对傍晚。

责备对称赞，坚硬对柔软。

现实对幻想，软弱对刚强。

暗淡对明亮，缓和对紧张。

迅速对缓慢，乐观对悲观。

干净对肮脏，喜悦对悲伤。

沉着对慌张，凶恶对善良。

轻巧对笨重，繁重对轻松。

火热对冰冷，浪费对节省。

迟钝对灵敏，怀疑对相信。

喧哗对安静，动摇对坚定。

黑暗对光明，表扬对批评。

先进对落后，敌人对朋友。

秘密对公开，快乐对悲哀。

扩大对缩小，笨拙对灵巧。

潮湿对干燥，和蔼对粗暴。

憎恨对热爱，隐瞒对坦白。

暴露对隐蔽，陌生对熟悉。

糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。

困难对容易，降落对升起。

白天对黑夜，欢送对迎接。

成功对失败，爱护对损害。

幸福对痛苦，正确对错误。

认真对马虎，明白对糊涂。

稠密对稀疏，清晰对模糊。

提倡对禁止，弯曲对笔直。

永久对暂时，结束对开始。

忧愁对高兴，冷淡对热情。

粗糙对光滑，矮小对高大。

愚蠢对聪明，动摇对坚定。

强烈对微弱，勤劳对懒惰。

反义词，对子歌，合辙押韵编得好。帮你学记反义词，掌握词汇可不少。天天唱支对子歌，保你记得快又牢。

小学生应该掌握的对联

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安

百世岁月当代好 千古江山今朝新

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴

一帆风顺年年好 万事如意步步高

百年天地回元气 一统山河际太平

春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山

一干二净除旧习五讲四美树新风

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉

一帆风顺吉星到 万事如意福临门

红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春

事事如意大吉祥 家家顺心永安康

多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜

壮丽山河多异彩 文明国度遍高风

欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年

迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安

一帆风顺年年好 万事如意步步高

一、名联欣赏

大漠孤烟直，长河落日圆

潮平两岸阔，风正一帆悬

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

福如东海长流水 ；寿比南山不老松

足智多谋，孔明巧借箭 ； 艺高胆大，悟空勇斗魔

二、对联基础知识歌谣

天文—— 天对地，地对天。日月对山川。

祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。

北斗七星三四点，南山万户十千年。

地理 ——溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。

柳堤对花苑，洞壑对峰峦。

舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

时令—— 朝对暮，夏对春。

五戊（wù）对三更。

重阳对七夕，冬至对秋分。

三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

国号 ——今对古，汉对唐。五帝对三皇。

三国分吴魏，六朝有宋梁。

虞（yú）夏商周为四代，禹汤文武是三杰。

食馔（zhuàn）茶对酒，饭对羹。美酿对香粳（jīng）。

炮羊对鲙（kuài）鱼，煮笋对餐英。

雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

三、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1．剪刀对布匹

锯子对（１）水泥（２）木 材（３）椅子（４）砖头

２、花卉对公园

化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆

３、鸟蛋对雏鸟

种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽

（４）树根

４、声音对耳朵

味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿

（４）舌头

５、绿色对颜色

铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒

６、工人对机器

战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪

（４）武器

７、良药对苦口

忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳

（４）悦耳

８、成果对努力

收获对（１）除草（２）播种（３）施肥

（４）耕耘

四、在括号里填出相对应的词语。

1、早晨对朝阳正如黄昏对（）

2、雨天对潮湿正如晴天对（）

3、失败对痛苦正如成功对（）

4、开始对结束正如元旦对（）

5、陌生对熟悉正如随便对（）

6、豺狼对残忍正如羔羊对（）

7、热闹对城市正如安静对（）

8、（）对白天正如黑暗对夜晚

9、节约对光荣正如浪费对（）

10、（）对秋天正如温暖对春天

11、清澈对泉水正如混浊对（）

12、寒冷对冬天正如（）对夏天

13、喧闹对大街正如僻静对（）

14、勤劳对丰收正如懒惰对（）

15、团结对安定正如分裂对（）

16、信任对朋友正如怀疑对（）

17、批评对缺点正如表扬对（）

18、马对牲畜正如鸡对（）

19、宽阔对马路正如狭窄对（）

20、高耸对山峰正如低陷对（）

21、凶猛对老虎正如柔弱对（）

22、铁对矿藏正如蜘蛛对（）

五、巧对对联

蚕吐丝——（蜂酿蜜）辞旧岁——（迎新年）

画饼充饥——（望梅止渴）行千里路——（读万卷书）

福如东海阔——（寿比南山高）处处春光好——（家家气象新）

家中世界小——（网上天地宽）

冬去山清水秀——（春来鸟语花香）

第二篇：小学语文应用文复习材料

一般格式为：

1.标题。写明“借条”。

2.正文：写明事由或事实(涉及金额必须大写)。

3.署名、日期。

范例一：借东西的借条

借 条

今借到 省 市 有限公司下列资料：

1、建筑工程项目投标书壹份。

2、项目开发计划书壹份。

公司工程管理部

经手人：

年 月 日

留言条的格式也分五部分：题目、称呼、正文、署名和日期。

一、题目

在文稿中间书写留言条

二、称呼

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，假如是给长辈或领导留言，要加上亲

属称谓或职务，以示尊重。

三、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

四、署名

在正文右下面写清楚谁留的条子

五、在署名下方落上日期

范文：

刘磊同学：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八

时在校门口集合，请你准时参加。

同学：王明

2007年3月31日

请假条

XX老师：

我因XX原因需要请假X天，希望老师能批准。

此致！

敬礼！

请假人：XXX

X年X月X日

通知的格式

通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

表扬信

医院负责同志：

今天，我怀着激动的心情，衷心感谢贵院领导和贵院护士某某。

我于X月X日XX时，在你院就诊开好病历之后，不慎将手机丢失，里边有很多我和亲友、以及重要的业务伙伴的联络电话，手机丢失将给我的工作和生活带来不少麻烦，所以发现手机丢失后我非常着急！本想这个时代难再有拾金不昧之事发生，便也未抱有失而复得的希望。

但是人间自有真情在，世上还是好人多！

XX护士仍能够保持优良的传统品质，将捡到的手机还给了我，她抛开私利，拾金不昧，应该是现在我们每个人的楷模！

贵院能有这样高素质的医护人员，是贵院管理规范，注重对医护人员教育培养的结果，在此，我再一次表示衷心的感谢！并希望通过你们给予某某护士表扬和鼓励！

此致

敬礼！

患者：XXX

年月日

第三篇：小学语文应用文专题复习

国王金石教育资料语文

小学语文应用文专题复习

一、请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：

尊敬的李老师：

由于我今天感冒严重，头痛发烧，不能到校上课，请假一天，希望老师批准！

请假人：王小民

4月10日

二、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“借条”。第二行，空两格开始写正文：今向谁借（收、领），今借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：

借条

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。

三（1）班图书馆管理员 赵玲1月5日

三、写日记：写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。

四、留言条：

黄老师：

您好！今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生 张虹

9月9日1

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行

空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上

应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。

通 知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准

时参加。

少先队大队部3月1日

六、用符号修改作文：

1、删：

2、补：

3、调：

4、换：

七、写信：

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

5、署名下面写上写信日期。

亲爱的舅舅：

您好！

„„（正文略）此致。祝

（或此致。祝）

身体健康！

您的外甥平平

6月10日

（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。

招领启事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

五（3）班班委会

12月8日

（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

寻物启事

昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。

五（3）班赵群

12月17日

九、写板报稿：

板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。

标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。

正文一般由三部分组成：

1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。

2、事情的经过。

3、事情的意义。

十、写感谢信：

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

十一、毕业赠言：

写作要求：

1、要写出对方的特点来。

2、多用鼓励的，健康的语言。

第四篇：经济应用文写作复习知识点

一填空

1、文章的四个基本构成要素是：主旨、材料、结构、语言。

2、主旨的单一在法定公文中体现得最为突出。

3、公文主要具有以下特点：法定性、政策性、实用性、时效性、规范性

4、公文的发文字号一般包括发文机关代字、发文年份、文字顺序号三项内容。

5、构成公文标题的三个基本要素是：发文机关名称、发文事由、发文种类

6、在一份比较复杂的公文中，正文一般包括：开头、主体、结尾三个部分。

7、命令主要包括发布命令、行政命令、嘉奖命令、和惩戒命令等几种。

8、按其具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：表彰性通报；批评性通报；情况通报。

9、按照请示内容和请示目的的不同，可将请示分为：请求指示的请示和请求批准的请示。

10、报告与请示的区别主要体现为具体功用不同；内容含量不同；行文时机不同。

11、按内容的不同划分，可将函分为商洽性函、询问性函、答复性函和请求性函等几种。

12、按内容的不同划分，可将常见的会议记要分为以下三类：指示性会议记要、通报性会议记要、消息性会议记要。

13、机关编发的简报，大都是由报头、正文、报尾三个部分组成。

14、调查报告的特点主要体现为：真实性、针对性、典型性

15、按其性质和内容的不同，可将总结分为综合性总结、专题性总结两类。

16、经济新闻的种类很多，常见的主要有：动态新闻、典型新闻、综合新闻、评述新闻。

17、经济新闻一般包括标题、导语、主体、背景、结尾五个部分。

18、新闻的标题常见有三种：三行标题、双行标题、单行标题。

19、撰写经济新闻，主要应注意以下几点：事实要准确；内容要正确；报道要新颖；导向要迅速。

20、经济预测报告包括标题和正文两个部分，正文一般是由前言、情况、预测、建议

21、经济预测报告的标题，一般包括预测的范围、时限、对象和文种名称几项内容。

22、具体地说，经济活动分析报告的功能主要包括：诊断功能、建议功能、反馈功能、预测功能。

23、经济活动分析报告的标题主要有两种：一种是完整式标题；另一种是简要式标题。

24、经济合同的特点为：内容的合法性、条款的完备性、格式的规范性、措词的严密性。

25、招标书一般是由标题、正文、落款三个部分构成的。

26、招标公告一般包括标题和正文两个部分；正文部分主要包括：前言、招标项目、招标步骤、结尾。

27、经济诉讼文书主要有以下几种：起诉状、答辩状、上诉状、申诉状

28、经济工作研究的特点主要体现为：明显的针对性、较强的实用性、一定的理论性。

29、独创性、科学性和理论性是一篇合格的经济论文所必须具备的特征。

30、获取论文写作资料的基本途径有：观察、实验、调查、利用图书情报机构。

31、按照记录内容和记录方式的不同，可以将用于科学研究的笔记划分为不同的种类，常见的有：摘录笔记、提要笔记、心得笔记、索引笔记。

32、一份完整、规范的经济论文，通常要由以下项目构成：标题、作者署名、目录、摘要、正文、注释、致谢、参考文献目录、附录。

二、名词解释：

1、公文：公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，施行行政措施，请示和答复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。

2、上行文：是指下级机关向所属上级机关呈送的公文，主要有报告、请示等。

3、平行文：是指向同级机关或不相隶属的机关送交的公文，主要有函等。

4、下行文：是指上级机关向下级机关发送的公文，主要有命令、决定、通告、通报、通知、批复、意见等。

5、主题词：是标示公文的内容特征和归属类别的关键性词语。

6、复函：复函是指为答复受文机关所提出的问题或回复批准事项而被动制发的函。

7、简报：简报即情况的简要报道，是国家机关、社会团体及企业事业单位内部用来通报情况，交流住处的一种简短的文字材料。

8、调查报告：简单地说，就是对某一个事件或某一个问题，进行调查研究之后所写出的真实地反映情况的报告。

9、工作计划：工作计划是某一个单位、部门或个人，对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。

10、工作总结：是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩，存在的问题及得到的经验和教训等加以

回顾和分析的一种书面材料。

11、综合性总结：综合性总结是对总结对象在一定时期内的所有情况，进行全面反映和评析的总结。

12、专题性总结：专题性总结是对某项工作的情况或总结对象在某个时期的某个方面的情况，进行专门反映和评析的总结。

13、经济新闻：是指迅速及时地反映经济领域新近发生的、富有社会意义的重要事实的报道。

14、评述新闻：评述新闻是介于新闻与评论之间，把二者加以结合的一种新闻体裁，其特点是夹叙夹议，边述边评。

15、产品说明书：产品说明书是介绍产品的性质、性能、构造、用途、规格、使用方法、保管方法、注意事项等的一种文字材料，是使用范围很广的一种说明书。

16、经济预测报告：在对一定时期的客观经济活动过程进行深入的调查的基础上，运用各种科学方法，对掌握的经济信息加以分析研究后，所写出的评估和预测未来经济发展变化趋势的报告。

17、经济合同：主要是指平等主体的自然人、法人、其他组织为实现一定的经济目的，明确相互权利义务关系的协议。

18、投标文书：是指投标人按照招标书的要求，表明应标能力和条件，拟出方案，估算价格，投送给招标单位，以求中标的文字材料。

19、起诉状：是原告当事人依法向人民法院提出诉讼请求及其理由和根据，从而引起诉讼程序发生的一种书状。

20、答辩状：是指被告人或者被上诉人，针对原告人或者上诉人提出的诉讼请求及其理由，向人民法院作出答复或辩驳的一种书状。

21、上诉状：是指诉讼当事人对一审法院的判决或裁定不服，依照法律规定的期限和程序，向上一级人民法院提出上诉，请求重新审判的书状。

22、申诉状：是指诉讼当事人及其诉讼代理人或其他公民，对

已经发生法律效力的法院判决或裁定不服，认为存在错误，向人民法院请求重新审查案件的书状。

23、经济论文：是对各种经济现象及观念进行研究，并表述研究成果的学术性文章。它即是用来进行经济科学研究的凭借，又是反映经济研究成果的工具。

三、简答题

1、报告与请示的区别？

答：

1、具体功用不同。

2、内容含量不同。

3、行文时机不同。

2、编写简报的要求？

答：编写简报，必须做到精、准、快、简。

1、选材要精当。

2、事实要准确。

3、编写要迅速及时。

4、内容要简明扼要。

3、调查报告的写作要求？

答：

1、要认真进行调查研究，大量占有材料。

2、要以正确的立场和方法，认真分析和合理组织材料。

3、要讲究结构形式和语方特色。

4、撰写总结的要求？

答：

1、要善于分析材料，并找出规律性的东西来。

2、要合理地取舍内容，以突出重点。

3、要深入研究问题，以写出特色。

5、写作经济新闻的注意事项？

答：

1、事实要准确。

2、导向要正确。

3、内容要新颖。

4、报道要迅速。

6、经济合同的写作要求？

答：

1、要熟悉有关法律法规和方针政策。

2、要精通业务，了解情况。

3、要在平等协商，取得一致意见的基础上确定各项条款。

4、要认真书写，并不得随意涂改。

7、审计报告的写作注意事项？

答：

1、要坚持实事求是的原则。

2、要有较强的法制观念和较高的政策水平。

3、要具备足够的业务知识。

8、论文写作中选题的原则？

答：

1、要选择客观上有意义的课题、要选择具有社会意义的课题、是选择具有学术意义的课题。

2、要选择主观上有见解的课题、要选择有能力完成的课题、要选择有兴趣完成的课题、要选择有条件完成的课题。

9、论文写作中选取材料的标准？

答：

1、要选取确实的材料，（2）要选取有力的材料，（3）要选取富有新意的材料，（4）要选取易于理解的材料。

10、组织论文的段落的要求？

答：

1、段意要明确，（2）段意要统一，（3）段意要完整，（4）段的长度要适中

四、写作题

1、转发通知的写法：（考试中最为常见）

一、标题：发文机关 +“转发”+ 来文机关名称 + 来文标题 +“的通知”

浙江省人民政府转发国务院《关于„„„„的通知》的通知

二、主送机关：各地（市）、县人民政府，各省属机构：

三、第一段：现将国务院《关于„„„„的通知》转发给你们，经省政府同意，结合我省实际情况，特作如下通知，请一并认真贯彻执行。

四、第二段：（主体段，要求有一定的篇幅）

（1）评价、意义（2）这一工作的重要性（3）提出要求

五、附件：形式为《„„„》（略）

六、发文机关： 发文机关名称＋（盖章）年、月、日（右下角）

2、批转通知的写法：

一、标题中“转发”改为“批转”。

二、第二段内容：A、简要表明本机关的态度 B、提出要求。

3、会议通知的写法：

一、标题：“关于”后用“召开„„工作会议”搭配 + 的通知

二、主送机关：指需要出席会议的下司机关。

三、正文：A、开头：可用目的性，“为了„„”或“为„„”

可用根据式，“根据„„”或“遵照„„”，领起下文。也可结合使用：“根据„„为了„„决定„„” 现将有关事项通知如下，作过渡。B、主体：宜用条文式。

（1）开会目的（也可写入第一段）（2）开会时间（包括报到时间）（3）开会地点（具体能找到）（4）开会内容（包括所带材料等）（5）参加人员（可写职务）

（6）其它（食宿、报销、其它费用等）Ｃ、结语：请准时出席。

Ｄ、发文机关：发文机关名称＋（盖章）年、月、日（右下角）4。复函的写法：

A标题：发文机关名称＋关于＋来文机关名称 + 来文标题 +的复函

或发文机关名称＋来文标题 +的复函 B 开头：来文机关名称

c正文： 你处关于《关于XXXXX的函》（XXXXX号）收悉，经研究，同意合作并给予函复。然后说明己方的观点意见。

结尾：用结束语“特此函复”； “此复”之类。

D落款：发文机关名称＋（盖章）年、月、日（右下角）

备注：本知识点并非考试全部内容，详细请参阅中央电大考试中心，中央电大编写的《经济应用文写作期末复习指导》小册子（中央广播电视大学出版社出版）

第五篇：小学期末复习语文知识点归纳

小学语文基础知要点

小学语文学法的序列化指导

语文的学习方法应按照教学目标的要求，将它细分，然后作有序的排列，便于教师有计划地、扎扎实实地实施，让学生一法一法地具体掌握。

1、识字方法：（1）怎样读准字音；（2）怎样识记字形；（3）怎样理解字（词）义；（4）怎样查字典；（5）怎样写字。

2、学词方法：（1）怎样理解词义；（2）怎样组词；（3）怎样把词语归类；（4）怎样辨析词义；（5）怎样找反义词；（6）怎样搭配词语。

3、学句方法：（1）怎样把句子写得通顺，完整、具体；（2）怎样把句子写得形象、生动；（3）怎样用指定的词语造句；（4）怎样表达句子的语气；（5）怎样扩句、缩句；（6）怎样运用关联词语；（7）怎样变换句式；（8）怎样修改病句；（9）怎样运用标点符号。

4、阅读方法：（1）怎样理解句子含意；（2）怎样给文章分段；（3）怎样概括文章段落大意；（4）怎样抓住文章主要内容；（5）怎样概括文章中心思想；（6）怎样捕捉文章的中心句；（7）怎样分析文章的写作特点；（8）怎样读懂写人、记事的记叙文；（9）怎样读懂常识性的说明文；（10）怎样读懂诗歌；（11）怎样读懂寓言、童话。

5、作文方法：（1）怎样审题；（2）怎样自拟作文题目；（3）怎样立意；（4）怎样选材；（5）怎样拟作文提纲；（6）怎样修改作文；（7）怎样构段；（8）怎样谋篇；（9）怎样观察事物；（10）怎样联想、想象；（11）怎样描写人物、景物场面；（12）怎样说明事物；（13）怎样议论事物；（14）怎样记叙一件事；（15）怎样抒发思想感情；（16）怎样看图作文。

6、常用应用文写法：怎样写借条、请假条、留言条、通知、决心书、一般书信、日记、读书笔记以及做会议记录等。

又如，丁有宽则把他创造的在全国独树一臶的读写结合法分解为如下的项目：

1、句子结构法：练好‚四素‛（时、地、人、事）：完整句、连续句、并列句、总分句。

2、句群结构法：学好下列句群形式：连续、递进、并列、总分、概括与具体结合、主从、点面、因果、转折。

3、段结构法：学好下列结构段：承接、总分、并列、点面、因果、概括与具体、记叙与抒情。

4、篇章结构法：（1）审题和命题训练——学会看题学文、审题方法、自己命题；（2）捕捉和表现中心思想训练——概括和捕捉、确定和表现文章的中心思想；（3）文章选材的训练——围绕中心思想选材，做到‚真‛、‚小‛、新‛选材；（4）材料安排和记叙顺序的训练；（5）文章开头法的训练。学会下列文章开头法：交代‚四素‛、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情；（6）文章结尾法的训练。学会下列结尾法：事情结果、点明主题、展示未来、抒发感情、描写；（7）文章过渡法和照应法的训练；（8）学会自己修改文章的方法。

5、记事顺序法：学会按照下列的顺序记事方法：事情经过、时间先后、地点转换。

6、景物描写法：（1）景色描写：学会抓住特征和围绕中心思想的描写方法。（2）建筑物描写：学会描写一座建筑的外貌和特征的方法。（3）动物描写：学会描写动物的外形、动态以及动静结合的方法。（4）植物描写：学会描写花果和树木的方法。（5）场面描写：学会抓住场面特点具体写和结合抒情写的方法。

7、人物描写法：（1）人物外貌描写，学会‚写得像‛、‚写得得当‛的方法；（2）人物语言描写，学会围绕中心、对话得体、多人对话的方法。（3）人物活动描写，学会下列描写法：动作有变化；动词用得准确；动作具体而有条理；动作有特点和重点；（4）人物心理描写：学会表现自己心理和别人心理的方法；（5）人物综合描写：学会神态、动作和语言的综合描写，以及结合议论描写的方法。（6）用一件事写人：学会用一件事表现一个人或表现几个人（或一个集体）的方法。（7）用几件事写人：学会用几件事表现一个人或表现几个人（或一个集体）的方法。（8）学会用几个方面的品格表现人的方法。

以上两人的学法程序项目，为语文学科学法指导的序列化和操作化的研究，提供了可贵的成果。当然尚待进一步完善和扩大，如听话、说话、背诵、质疑问难、课外阅读，以及作读书笔记等方法，显然也是学生所必需的。语文知识归纳

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

十七、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

十八、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

十九、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设臵悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

指导学生阅读记叙文应抓住以下几方面：

一.各种表达方式。

（1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。

（2）描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。

（3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。

（4）议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。

（5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。

二.线索及作用

文章线索的安排通常有以下几种形式：

1、以主题为线索。

2、以人物为线索。

3、以事物为线索。

4、以中心事件为线索。

5、以‚情‛为线索。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

三.记叙顺序及作用

1、顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

四、怎样分析记叙文的写作特色？

1、分析文章的表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。

2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。

可从下列语句中选择：

朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

五、某句话在文章中的作用是什么？

结构方面：总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。

内容方面：点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲）

第一段的作用:

环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

六、常用的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

七、怎样体会作者的态度、观点和感情？

可以从以下几方面分析：

1、分析文章的题目

2、分析文章的开头

3、分析文章的结尾

4、分析文 章的抒情议论段落

5、分析写作背景和写作意图

概括记叙文的中心有一些常用的格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

八、写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

九、修辞方法及作用

（1）比喻:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

（2）拟人：运用了……的修辞,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比:增强语势,条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：引人注意与思考，引出下文,承上启下。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量.(9)引用:增强语言说服力

注：必须结合相关语句分析。

十、小说的三要素？

1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境

2、情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）

4、环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）

5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、细节描写、人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）

6、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，十一、表现手法（写作方法）

借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。

十二、散文的一般知识 如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情

（1）借景抒情的散文：运用‚描写了……抒发了……‛格式

（2）借物喻人的散文：运用‚描写了……赞美了……‛格式

（3）托物言志的散文：运用‚描写了……启示了……‛格式

2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融

3、散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。

划分段落的一般步骤有：

一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。

划分段落的方法一般有：

一、时间顺序法

有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。

如《十万里长街送总理》就可按‚灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后‛的时间顺序分为三段。

再如《我的战友邱少云》也可按‚天还未亮→中午的时候→黄昏的时候‛的时间顺序分段

二、地点或空间顺序法

参观、访问和游览所记叙的事物、空间位臵不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位臵的先后顺序分段。

如《记金华的双龙洞》可按‚途中→洞口→外洞→内洞（出洞）‛等游览地点的先后转移来分段。

如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，‚上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪‛以此作为分段的依据。

还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件发展的顺序分。

三、事件顺序法

完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事情发展的顺序分段。

如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段落。

此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。

四、事情分类法

有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。

如《将相和》可以按‚完璧归赵‛、‚渑池会‛、‚负荆请罪‛三件事来分段。

五、总分法

有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取‚总起——分述——总结‛的形式来表述，那么分段时就应按‚总——分——总‛的思路分段。

如《桂林山水》先总起说‚桂林山水甲天下‛，再分别写了桂林的水（静、清、绿）和桂林的山（奇、秀、险），最后总的概括再写桂林的山水美。

六、按人物的活动分段法

如《再见了，亲人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人为依据分段。

总之，分段有规律可循，但也不能千篇一律。

小学语文知识体系汇总

一、拼音

1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：分为四声。标调歌：‚有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后‛

3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母‚u‛和声母‚j、q、x、y‛相拼时，去掉‚u‛头上的两点，如‚ju‛。(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如‚北京 Beijing‛

4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用‚’‛表示，帮助分清两个音节。如‚ping’an（平安）‛、‚qi’e（企鹅）‛。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

‚先横后竖

（十），先撇后捺

（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。‛

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、无声的老师——字典（3种查字方法）

（1）‚音序查字法‛的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

（2）‚部首查字法‛的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）‚数笔画查字法‛的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位臵不同‚由‛和‚甲‛(2)字形相似但笔形不同‚外‛和‚处‛

（3）字形相似但偏旁不同‚晴‛和‚睛‛（4）字形相似但笔画数量不同‚今‛和‚令‛（5）结构单位相同但位臵不同‚陪‛和‚部‛（6）形近音相同‚很‛和‚狠‛（7）形近音相近‚清‛和‚情‛（8）形近音不同‚贫‛和‚贪‛

5、多音字：字形相同，读音不同。如‚塞‛、‚露‛、‚咽‛。同音字：音同形不同。如‚燥‛和‚躁‛。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：‚张‛(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语

实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词

（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

1、词性划分

虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

2、近义词和反义词

（1）意思相同的词：‚爸爸——父亲‛、‚互相——相互‛（2）意思相近的词：

词义的轻重不同：‚愉快‛→‚高兴‛→‚快活‛ 词的意义上辨析 词义的范围不同：‚战斗‛和‚战役‛ 词义的感情色彩不同：‚果断‛和‚武断‛ 词的搭配关系不同：‚严厉‛和‚严格‛

词的用法上辨析，适用对象不同：‚希望‛（自己）和‚期望‛（别人）（3）反义词：

绝对反义词：‚生‛→‚死‛；‚富‛→‚穷‛

辨析角度：意义和感情色彩 相对反义词：‚前‛→‚后‛；‚高‛→‚低 ‛

3、词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA：‚一群群‛

AABB：‚重重叠叠‛、‚干干净净‛

ABAB：‚研究研究‛

5、成语和谚语。诀窍‚三多‛：多读、多想、多记。

四、语句

1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）

2、复句：

（1）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…（2）递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

（4）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……（5）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

（6）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……（7）因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。

扩句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语（3）检查句子是否通顺

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题‚谁‛‚干什么‛（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。合并句的方法

（1）用关联词把两句合一句

（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序（4种排列方式）

（1）事情发展顺序（2）时间先后顺序（3）先总述后分述顺序（4）空间推移顺序

6、句式转换

（1）‚把‛字句（主动句）和‚被‛字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。（2）主说和转述：‚三个改变‛第一，改变标点符号 ：‚‛→。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

（1）成分残缺。

例句‚我们要从小养成讲文明‛

（2）用词不当。

例句‚妈妈非常关爱我‛

（3）搭配不当。

例句‚她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子‛

（4）语意重复或啰嗦。例句‚他总是首先第一个发言‛

（5）词序颠倒。

例句‚语文对我最感兴趣‛

（6）前后矛盾。

例句‚五颜六色的红旗在迎风飘扬‛

（7）指代不明。

例句‚王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。‛

（8）不合事理。

例句‚盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。‛

 修改病句技巧：（1）了解病句常见类型（2）保留愿意（3）从语法角度入手，抓句子主干

（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手

8、修辞（6种常见修辞）

（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。‚本体‛+‚比喻词‛（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+‚喻体（2）拟人：把物当作人来描写。例如‚古老的威尼斯沉沉地睡了‛

(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句‚这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？‛（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。‚狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！‛

（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。‚飞流直下三千尺‛

五、标点符号

1、点号（7种）：句号‚。‛；问号‚？‛；感叹句‚！‛；逗号‚，‛；顿号‚、‛；分号‚；‛；冒号‚：‛

2、标号（9种）：引号‚‛；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号〃 ；专名号——

3、位臵：点号放在右下角，占一个字的位臵，不放在另一行开头；标号‚前不臵尾，后不在开头‛；省略号和破折号占两个字的位臵，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

六、阅读理解——‚捉迷藏‛游戏

1、阅读三字歌

好题目 明中心 含内容 慢慢找 中心句 中心词 关键段 宜先找

总起句 在前面 总结句 在后头

合段意 提问题 串联法 是高招 答问题 要周到 常练习有提高

2、解题步骤：‚一读二找三答‛

‚一读‛：边读边圈点勾画，多做记号。

‚二找‛：归纳段意必须充分利用原文。

‚三答‛：‚三个忠实‛忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

3、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。

七、写作

（一）作文基础知识

1、审清题意：‚五审‛

（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）

（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）

2、确定主题：‚四要‛

（1）主题要正确（反应生活实际）（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）

（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）

3、选择材料：‚四要‛

（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）（3）选择新颖的材料（新人新事）

（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）（4）选择独有的材料（具有创新性）

4、编写提纲‚五点‛：

（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容

5、修改文章‚五看‛：（1）是否切题

（2)主题、思想是否明确、突出

（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字（5）看标点是否正确。

（二）看图作文 ‚一看二写，四要两注意‛

‚一看二写‛：先看图，再写作文

‚四要‛：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。‚两注意‛：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。

（三）记叙文〃记事

（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。（2）事件经过写具体

（3）按事件的发展顺序来写（4）注意表达真情实感

（四）记叙文〃写人

（1）确定写作对象

（2）确定人物的思想品质

（3）选择典型的具体事例

（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。（5）注意表达自己的真实感情

（五）记叙文〃状物——‚五要三注意‛

‚五要‛：

（1）抓住物的特征（2）按一定顺序写

（3）既写静态又写动态

（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体（5）托物言志，借物抒情 ‚三注意‛：

（1）仔细观察、抓住特征（2）明确中心，展开想象（3）根据内容，安排顺序。

（六）记叙文〃写景

注意六点：

（1）抓住景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响

（3）景物特点安排恰当的顺序

（4）采用多种手法表现景物特点及变化

（5）写出自己的感受

（6）借景抒情

（七）应用文

1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3、具体格式：

（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）（2）正文：另起一行空两格。

（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清‚*年*月*日‛。