思维方式决定人生结果试题大全

第一篇：思维方式决定人生结果试题大全

单选题 正确

1.为了积累自己的人脉，应主动与三种人打交道。下列选项中，不属于“三种人”范畴的是：

1.2.3.4.A 实力比自己强的人

B 年龄比自己大的人

C 经验比自己多的人

D 关系比自己广的人

正确

2.人与人之所以会产生差别，主要在于六个区别：看不见、看不惯、看不懂、看不起、看不远和（）。

1.2.3.4.A 看不透

B 学不会

C 想不开

D 来不及

正确

3.成功人士在职场上通常要过“三关”，下列选项中，不属于“三关”的是：

1.2.3.A 人际关

B 能力关

C 信任关 4.D 使命关

正确

4.下列对积极人生观和消极人生观的描述，错误的是：

1.2.3.4.A 拥有积极人生观的人在工作中会永争第一

B 拥有消极的人生观，结果自然是平庸人生

C 无论持有哪种人生观的人，都有奉献精神

D 拥有不同的人生观会导致不同的结果

正确

5.关于“企业要懂得吃市场中的人”的含义，下列表述正确的是：

1.2.3.4.A 批判了市场竞争的残酷本质

B 说明企业要在市场竞争中讲究方法策略

C 说明公司没有人情味

D 告诫人们为了赢得竞争可以不择手段

正确

6.一个人要想有责任心，就要认识到自己的三重身份和责任。下列选项中，不属于人应该肩负的“三种身份”的是：

1.2.3.A 历史的传承者

B 竞争的胜出者

C 现实的承担者 4.D 未来的开拓者

错误

7.关于自身价值与企业价值关系，下列表述错误的是：

1.2.3.4.A 企业价值和个人价值是对立的

B 员工为企业工作，实质上是一种价值的交换

C 企业的发展会带动员工个人的发展

D 企业应该对员工的贡献给予适当的回报

正确

8.一个人是否能够拥有成功未来的决定性因素不包括：

1.2.3.4.A 是否能够早起

B 下班后的时间安排

C 文化水平的高低

D 周围相处的人

正确

9.一个人要想成功，需懂得“吸引力法则”，该法则所蕴含的内容不包括：

1.2.3.4.A 人际关系会影响一个人的思想

B 心之所想，终能实现

C 思想决定现实

D 一个人的所需所想，最终会通过言语和行为表现出来 正确

10.改变命运的三个依据不包括：

1.2.3.4.A 活法决定看法

B 看法决定想法

C 做法决定活法

D 想法决定做法

判断题 正确

11.企业设立某个工作岗位，就是为了解决某些特定的问题。此种说法：

1.2.A B 正确 错误

正确

12.学习不是为了“做到”，而是为了“知道”。成功者只需要“知道”，而不需要“做到”。此种说法：

1.2.A B 正确

错误

正确

13.人生精彩与否，完全取决于我们的人生态度和行为方式。此种说法：

1.A 正确 2.B 错误

正确

14.人与人之间之所以会出现差距，主要是因为世界的不公平。此种说法：

1.2.A B 正确 错误

正确

15.员工的工作既是为企业打工，也是为自己的未来积累资粮。此种说法：

1.2.A B 正确 错误

第二篇：思维方式决定人生感悟读后感

思维方式决定人生感悟读后感

思维方式决定人生感悟读后感1

与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上已有的工作;与其追求幻想，还不如爱上眼前的工作。——稻盛和夫

在机场的书店，看到了稻盛和夫先生写的《思维方式》，毫不犹豫的就买了下来。

去年在朋友的.推荐下看了稻盛和夫的《干法》，每次回想，都是满满的正能量，都仿佛有无限的力量在全身游走。

我是相信思维方式能改变命运的。稻盛和夫先生将思维方式分成了胸怀大志、积极向上、不惜努力、诚实正直、钻研创新、愈挫愈勇、心灵纯粹、保持谦虚、利人利世这九个方面，这几乎已经囊括了人性中的一切美好。有了这些优秀的品质，一定是能拥有最好的人生的。

其实，在人生中，总会有一些无奈、有一些命运多舛的悲凉。这本书会如同甘露，让我们逐渐干涸的心似乎又有了生机。

成大事者必是能历尽千难万苦，能忍受痛苦煎熬，能始终不忘初心，能坚定一直向前的，而我们缺乏的也许正是这种坚定和勇气。

回想一路走来的工作经历，有不甘有彷徨，有痛苦有无助，甚至有灰心有失望，但我们总是要一路向前，不能被这些负面的情绪包围着。所幸我终究一步步的走出来了。每走一步，命运都赠我以美好，在不同的岗位我都看到了另一个自己，原来有那么多全新的自己是我从不曾熟悉，却又在前方为我默默等待的。

你永远都不知道明天会发生什么，我们唯一知道的是今天我努力了什么。在稻盛和夫的书中，我们还是那个走一步停三步，瞻前顾后左右为难摇摆不定的胆小鬼，心有不甘又踌躇不前，胸怀梦想又望而却步，总是在现实矛盾中挣扎。

现在看来，还是思维方式出了问题。

那么，努力调整自己吧，也许不能做到最好，但一定要做到最努力，为了让仅有一次的人生绽放光彩，结出丰硕的成果。

好吧，向前走，一直走，别害怕，别回头，前面有一个更好的你已经等你很久了!

思维方式决定人生感悟读后感2

稻盛和夫的“活法”里的一段话“我在实际的工作、经营中学到的真理、经验法则——人们应该遵循的原理原则——每一条都平凡无奇，都可以用浅显的语言表达。但我想，正因为平凡、单纯，才与”普遍性“相通”。人生方程式人生·工作的结果=思维方式×热情×能力这个方程式的关键在于它用乘法，比如，某人头脑聪明能力可得90分，但此人自恃有才不肯努力，热情只发挥30分，两者乘积不过2700分。相反，另个人才平庸只够60分，但他有自知之明以勤补拙，以90分的饱满热情投身工作，结果乘积为5400分，比那位有才能五干劲的人高出整整一倍。

这让我联系到现在的学生，一个班，一个学校，头脑聪敏的学生特别多，但是大都不努力学习，对学习没有热情，更有很多人想走捷径，认为挣钱是人生的目标，这是大多学生存在的思想，也许是社会太浮躁，孩子们的心更容易被动摇，却是现在的教育和老师们该努力的方向，学科知识不难，难的是让学生喜欢学习，爱上学习，人生的成功有很多种定义，但是每一种路都会向努力的人敞开。班里有一个男生很聪明，上课回答问题反应都很快，最初数学只能考五六十分，我很纳闷儿，输入和输出不成正比，找他了解情况，才知道，他是上课认真听了，可以没有做题，没有把所学的知识及时吸收转化，很多都停留在对知识的.浅显得理解，题目难度加深就不会思考了，后来我告诉他这个人生方程式，用到学习上也是一样的，一个人的聪明与否远没有努力程度重要，课后还是要多下功大，期中考试考了108分，很不错了，我鼓励他继续努力，一定会更好的！教育孩子的魅力就在于他们的可塑性，看见他们一天天成长，就是最大的欣慰，加油吧！明天一定会更好！

思维方式决定人生感悟读后感3

成事之道全在于思维方式的转变！稻盛和夫告诉我们并已经事实证明：个人和企业生存的好坏──取决于热情和能力的大小，决定于思维方式的正负！

稻盛和夫曾提出：“人生（工作）的结果=思维方式x热情x能力。”这个方程式被称为稻盛和夫一生成功的秘诀。

热情是什么？热情是指从事本职工作的激情（包括健康的体魄）。

能力是什么？能力是指一个人的天资和才智（包括努力的`态度）。

思维方式是什么？思维方式是一个人应有的精神状态或者对待人生的态度，包括思想和理念，它是三要素中的最重要的要素。

稻盛和夫的人生方程式中不用加法而用乘法的原因在于，用加法不能很好地体现不同人工作结果的差别。稻盛和夫一再地强调：“人生或工作的结果是由这三个要素‘乘法’算出的乘积，绝对不是‘加法’。”即使一个人有能力但是缺乏积极的热情也不会有好结果。相反，自知没能力而以燃烧的激情对待人生和工作，最终将比拥有先天资质者的收获多的多。所以，付出辛勤和努力的平凡人，如果怀着正确的态度和追求成功的热情，那么比起那些有才华的人，往往能获得更大的成就。

方程式中用乘法计算还能突出一个人思维方式的关键性。“能力”和“热情”都是正数，两者的乘积也是正数，但是思维方式却存在负数。想法不好、不正确，取值就是负数，那么整个人生的结果就必然是负数；若思维方式是正面的，那么人生的结果就一定是成功的。所以，稻盛和夫是将思维方式放在了三个要素中起决定性作用的位置。

思维方式决定人生感悟读后感4

勤能让你走向卓越很多人看多了一夜暴富的故事，骨子里就不再相信勤奋致富的真理，却一直也找不到致富的秘诀是什么？稻盛和夫说：“为了使事业成功、人生充实，勤奋是不可或缺的。通过这样的勤奋，人们就可以获得丰富的精神和厚重的人格。”在稻盛和夫看来，我们应该用付出不亚于任何人的努力来对待工作，他认为，勤奋能使我们达到“精进”的境界。

勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。在日常生活中，靠勤奋能做到很多不可能实现的事情，俗语说：“勤能补拙、勤能致富。”天道酬勤，命运往往掌握在那些勤勤恳恳地工作的.人手中。在人才竞争日益激烈的职场中，唯有依靠勤奋的美德——认真对待自己的工作，在工作中不断进取，才能成功。在这个人才辈出的时代，要想使自己脱颖而出，你就必须付出比以往任何时代更多的勤奋和努力，拥有积极进取，奋发向上的精神，否则你只能由平凡转为平庸，最后变成一个毫无价值和没有出路的人。在工作中积累经验，努力更新你的思维方式，生命就在你的进取中生生不息，人生就在你的进取中超越自我，创造卓越。如果一个人只想着如何少干点工作多玩一会儿，那么他迟早会被职场所淘汰。

勤奋是走向成功所必备的美德。历史上涌现出许许多多杰出的人物，他们都是靠勤奋走向辉煌的。例如，任正非、雷军、柳传志、马云等等，他们无论是创业之初，还是现在已经是身家上百亿的时候，依然保持着勤奋的工作习惯。作为一名普通的员工，你更要相信，勤奋是通往成功的必经之路。即使你才智一般，只要勤奋工作，主动做好自己手头的工作，终究你将会成为一名成功者。

第三篇：思维方式决定人生的发展方向

思维方式决定人生的发展方向

成事之道全在于思维方式的转变！稻盛和夫告诉我们并已经事实证明：个人和企业生存的好坏──取决于热情和能力的大小，决定于思维方式的正负！

稻盛和夫曾提出：“人生（工作）的结果=思维方式x热情x能力。”这个方程式被称为稻盛和夫一生成功的秘诀。

热情是什么？热情是指从事本职工作的激情（包括健康的体魄）。能力是什么？能力是指一个人的天资和才智（包括努力的态度）。思维方式是什么？思维方式是一个人应有的精神状态或者对待人生的态度，包括思想和理念，它是三要素中的最重要的要素。

稻盛和夫的人生方程式中不用加法而用乘法的原因在于，用加法不能很好地体现不同人工作结果的差别。稻盛和夫一再地强调：“人生或工作的结果是由这三个要素‘乘法’算出的乘积，绝对不是‘加法’。”即使一个人有能力但是缺乏积极的热情也不会有好结果。相反，自知没能力而以燃烧的激情对待人生和工作，最终将比拥有先天资质者的收获多的多。所以，付出辛勤和努力的平凡人，如果怀着正确的态度和追求成功的热情，那么比起那些有才华的人，往往能获得更大的成就。

方程式中用乘法计算还能突出一个人思维方式的关键性。“能力”和“热情”都是正数，两者的乘积也是正数，但是思维方式却存在负数。想法不好、不正确，取值就是负数，那么整个人生的结果就必然是负数；若思维方式是正面的，那么人生的结果就一定是成功的。所以，稻盛和夫是将思维方式放在了三个要素中起决定性作用的位置。

第四篇：刘昱祥演讲稿“思维方式决定人生”

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咨询电话：*** 思维方式决定成败，思维方式决定人生

（根据刘昱祥演讲录像整理，刘昱祥编著的《思维方式决定人生》序言）

首先我给大家讲个小故事：

有一个人到食杂店去买包烟，可他没带火柴，烟29元一包，他就跟店主建议说：“你的烟这么贵，火柴才一毛钱，那就送我一盒火柴吧。”店主摇头反对，没有同意给他，于是他只好又花了一毛钱买了一盒火柴走了。随后又去了一个人也是买烟，烟还是那个29元的，他也没带火柴，但是他跟店主说：“你这烟给我便宜一毛吧，我再买一盒火柴。”店主答应了，因此这个人在买了一包烟之后，白拿走了一盒火柴。

请问为什么店主没有同意白送给第一个人一毛钱的火柴？而接受了第二个人的便宜一毛钱的要求，可两件事的结果是一样的，谁知道这是为什么？

哦，我来告诉大家，这是最简单的心理边际效应问题，是个思维方式问题。第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另外一个商品要白送给人家，没有赚钱，赚钱感觉指数为1，所以他不同意。

第二种：店主认为卖了两个商品，只是第一个商品便宜一毛而已，两个商品都赚钱了，赚钱指数为2，所以他的心理倾向是第二种。

同样，这种心理还表现在商场中买一送一的花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪。

这就给了我们一个启示：变换一种思维，改变一下方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情换一种做法结果就不同了。

人生道路上，改善心智模式和思维方式是很重要的。

大家都知道，我在北京开办了一个京津沪地铁安检员大专班的培训项目。既然说到了这个项目，索性我就详细说说这个项目的思路，由此讲一讲思维方式。

项目背景：

由于城际轨道交通运输的飞速发展，北京等地的地铁以及相关单位部门目前都急需要人，他们自己有大量的具体工作要做，没有更多的精力、时间进行无休止的招聘和人员稳定等本职以外的无形的思想工作。由于安保工作相对单调、比较枯燥乏味，招聘来的人员不等到熟练岗位工作就因为耐不住性子离开了，人员流动性过大，更不必说可以指望他们工作达标乃至创造什么明显的价值，工资无法支付到员工的期望值，于是工资低也成为留不住人的一个原因。

现象：企业（用人单位）缺人、需要人、留不住人。企业为此纠结！

说到这里，大家可能觉得这件事跟自己没有关系，那么我们暂且把这件事放一放，我再和大家说一说你们身边的事情，这件事对于大家来说是件烦心事，宇翔微机外语学校 网址：http://www.xiexiebang.com 长三角爱心企业家助学联合会

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咨询电话：*** 我就讲一讲和在座的同学们、家长们都有直接关系的一个令人十分纠结的困惑，那就是上学问题、毕业找工作问题。

按照人们的习惯思维和思维定势，人生过程中是要上学的，而上学是要到专业的正规学校去进行的。发扬愚公移山的精神，只要功夫深铁杵磨成针，水滴石穿绳锯木断„„只要努力就能学好，然而就是这个根深蒂固的思维定势让大家倍尝苦头儿，于是在老师和家长眼里，整天起早贪晚手里不离书本儿一直看书学习成绩不及格的学生，也认为是用功的、勤奋的、学习的好学生，而那些聪明的、思维敏捷的、跟老师有不同想法，对问题有不同看法和见解的学生，尽管成绩非常优秀几近满分，因为没有一直拿着书本儿，因为不用功，因为“调皮捣蛋”所以被誉为坏学生，遭到老师和家长的打压，因此学生们不得不走上了“死读书”、“读死书”最终“读书死”的路。

在这样的思维方式下，不管自己需要什么，适合学习什么，大家就都一窝蜂似的随大流儿，拼命挤着走过高考这个独木桥，只要考上大学的就是成功的、就是人才。无论多少分数，都能通过各种途径上了心里想象的、统招的、正规的、公办的、所谓的好学校，花费了高中3年、大学5-6年的时间和20几万元的费用，拿到了大专、大本、研究生的学历证，以及各种级别的计算机等级证、英语等级证、这样那样的工程师证，再加上优秀班干部、优秀学生会干部、优秀共青团员、优秀共产党员等等奖励证书和荣誉证书，学生们兴高采烈以为自己成了不可多得的栋梁之才。当走出校门走向社会去寻找施展自己宏图大志地方的时候，不要说怎么去施展远大理想和抱负，就连最最起码的维持生命生活的基本的工作都找不到。原因是多年以来程式化的思维方式下学习的书本知识、特别是过时了的死记硬背得来的书本知识用人单位不需要，而人家需要的东西自己没有学过，甚至都没有听说过。

很多孩子上大学，中、高职业学校，无论是到哪里上学，无论是学习成绩好坏，最终结果多半是找不到工作。这里的原因是多方面的，我这里不去探讨。

然而大家注意到，原来自己初二时候就不上学流失的什么什么都不行的那些被老师和家长都嫌弃的同学们，经过这近十年的时间，现在是要工作有正式工作，要事业有个人事业，要钱有大笔的资金，包括结婚过日子都很少有离婚的，每个人在社会上大都混得不错，甚至是有不少人在官场、商场等地方如鱼得水游刃有余，甚至成为地方名人！

现象：上学没有用，毕业等于失业。学生纠结，家长纠结，大家都纠结！

那么我们再来说学校，说说我们目前的这个教育，国家在教育方面特别是职业教育方面越来越重视，投入的力度越来越大，政策越来越好，2012年秋季开始全国的中专学校几乎都不收学费了，涉农专业覆盖的面积更大了，更多的学生可以享受到这些惠民政策。尽管有这么好的政策，但是中、高职学校全国范围内，每年都有很多学校因招生困难留不住学生解决不了就业等种种问题，致使各类学校不断的大批倒闭。空荡荡的花园式校园，设施齐全，功能完备，虽然经过政府干预，但还是不得不倒闭。据2005年11月7日温总理在全国职宇翔微机外语学校 网址：http://www.xiexiebang.com 长三角爱心企业家助学联合会

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咨询电话：*** 业教育工作会议上的讲话《大力发展中国特色的职业教育》中统计“全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。”

问题：学生们纠结，老师们纠结，校长们纠结，教育工作者们纠结！

基于“企业需要人而不可求”、“学校招不到学生而倒闭”、“大学生毕业找不到工作”上面这些问题的存在，我就针对像北京地铁这样的企业以及各地学校的实际，遵照温总理在十一届全国人大四次、五次会议上《政府工作报告》中的指示精神，把学校办进企业，把车间搬进学校。以及2005年11月7日温总理在全国职业教育工作会议上的讲话《大力发展中国特色的职业教育》中指出的“„„职业教育的课堂有些要设在学校，有些可以设在工厂车间、服务场所和田间地头。要加快职业院校实训基地建设。有条件的地方和学校，学生可以一面在学校学习，一面在企业工作，工学结合、半工半读。这既可减轻学生和家长的经济负担，毕业后也容易找到工作。职业教育面向就业，重要的是面向企业，培养企业需要的人才。职业院校毕业生在取得学历毕业证书的同时，应能获得相应的职业资格证书。„„”2010年7月13日在全国职业教育工作会议上的讲话《强国必强教强国先强教》中指出的“„„支持学生开展多种形式的勤工俭学活动，以自己的劳动收入资助学业„„”，在北京地铁开办了“公益慈善爱心助学工学结合的安保员安检员大专班”，专门资助中西部贫困地区的孤儿、单亲家庭子女、残疾人家庭子女、病灾户子女、农民工子女、下岗职工子女。这个大专班一开始运作，就立刻吸引来众多的莘莘学子以及不少传统的“老师不亲、家长不爱”的顽皮孩子，而我如此模式的思维方式和办学思路的结果恰恰是解决了上述三个方面令人纠结的问题，于是一举多得，企业、家长、学生、学校、教师多方皆赢：

企业有人来工作了，家长没有什么费用支出，学生学到了本领有了高端高薪白领的体面的轻松工作，学校没有太大的投入和付出，老师的收入不低的前提下还在提升自己的能力和地位„„，大家来看，结果不是这样的吗？

首先，对于诸多企业、用人单位，不需要投资和操心，就可以拥有了需要数量的员工，而且仅仅是学生学习期间他们就可以持续工作三年，不仅不花气力招到了人，还留住了人，不需要自己培训和管理，节省了招工宣传等人力、物力、财力上多项开支，同时没有了中途换人的烦恼，员工工作长期稳定，至多免费提供会议室或其他已有场所和设施给学生工余时间上课学习使用。

其次，对于学生家长而言，不需要为子女学习缴纳大专的学费、伙食费、住宿费、统一服装费等费用，由于这种工学结合模式的办学每个月我们还发给学生500—1500元的零用钱，三年当中学生就获得了合计3.6万元的收入，比单纯的考大学不能赚钱、单纯的进厂打工不能学习有明显的、直接的好处，有心计生活节俭的学生积攒下来这笔钱，可以作为毕业后的创业基金，如此上学不花钱还赚钱。

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咨询电话：*** 第三，对于学生来说，从社会实践角度获得了实用的知识、技能，特别是实践角度的想事、做事的思维方式，同时报考一个专业可以学习多个专业知识技能，此外还学会了普通话、书法、法律、财务、应用文写作、英语口语、计算机、武术、礼仪、驾驶等十个方面的综合技能。说一口流利的普通话练就非凡的演讲与口才，国学使学生知书达理感恩回报父母和社会、礼仪让学生社交以及社会生活中有良好的形象和素质，写一手好字并能歌善舞展示学生多才多艺，计算机办公文秘让学生在无纸办公中得心应手，基本的财务知识，基本法律常识，汽车驾驶，擒拿、反擒拿和防身术，英语口语等把学生培养成博学多才的职场白领。尤其是入学等于入职等于就业，毕业等于岗位提升，学的好能力强的学生，工资就高，岗位就好，学习就有盼头儿，有奋斗目标。我们培养学生主动学习和自学能力的教育理念，改变过去只是用耳朵听而不用脑子想死记硬背的坏习惯，用每天两节课的时间学习以往全天记忆的空理论以外的工作需要的实用技能，节省了时间，获得国家认可的成考自考大专文凭，优秀的学生还可以获得大学本科文凭，特别是创造性思维与逻辑性思维的培养，使学生有望发明创造获得国家专利，创造了可观的价值，特别是老师和学生同吃同住同工作，共同竞技，共同搞发明创造，共同编辑书籍，共同搞设计，如此方式学习和工作非常刺激，无论是老师还是学生，都可以名至实归，必然激发了学生学习的兴趣和增加学习工作的动力。

这里我顺便说一下，温总理的讲话发表已经快要八年了，这个办学思路和理念还没有为绝大对数的传统思维的人们所接受，很多大中专院校等传统的所谓的正规的院校领导者以及诸多的家长们认为这样办学不正规甚至非常荒唐，现在还有人在探讨这样办学是不是变相的让学生进工厂打工和克扣学生工资，这样办学是不是违法？难道大家没有注意到很多街边上的美容美发店、电脑公司、服装店都挂着带薪招学徒的招牌吗？那里的学徒不就是一边学习一边工作同时拿着学徒工资的吗？一个月就上手，尤其是他们的实际动手能力远远超过所谓的科班出身的专业人士，这已经是不争的事实！

固然，有不法商人会利用这个半工半读的名义把学生搞到工厂打工克扣学生工资的，只要相关部门监管起来就解决了问题啊。

更重要的是，以往学生传统模式上学要经过3+2的学习之后才可以去工作，可能是五年前决定学的时候那个行业、岗位还是冷门儿，而五年学习之后恐怕早已经饱和了。我们现在是上岗的同时学习，干中学，学中干，不会出现学习之后没有岗位可以工作的问题了。

第四，对于任课的教师，他们即是教师，又是爱心志愿者和传播爱心的使者。用自己在大学里学到的一个单一方面的学科知识工作，除了自己讲课的时间以外，同时在学生学习的时间和其他教师、学生一起共同听课学习。丰富和掌握了各自在大学里没有学到的知识和技能，开阔了眼界，增长了才干，提高了能力和素养，特别是改变了过去传统的思维习惯和方式，再也不能用高高在上的态度领着学生死读书和读死书进而导致读书死的尴尬局面再次循环发生。学生工作的时间，教师们和学生一样的工作，学生上课的时间教师们轮流工作，宇翔微机外语学校 网址：http://www.xiexiebang.com 长三角爱心企业家助学联合会

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咨询电话：*** 每位教师不仅获得双份工资，此外还可以获得传播爱心助学的信息给予的奖金，从而实现年薪十万以上的梦想。

第五，对于学校，无需过大的教育投资，不必有专门的校园和教学设施，就可以进行教育教学活动，就可以培养社会需要的人才，对国家非常有利。

那么如此多赢的模式办学，于国于民十分有利，我们何乐而不为呢？如此的思维方式和办学理念下催生出来的学校，不值得广大需要工作的学生来学习吗？不值得用人单位来提供办学条件吗？不值得那些大学毕业找不到工作的毕业生参与吗？难道还不值得政府支持吗？

这是我在北京地铁所做的爱心助学活动，近两年，为了资助贫困生，开展爱心助学活动，除了内蒙古、新疆、西藏、宁夏、广西五个自治区和港、澳、台三地没有去做资助贫困生工作以外，我走遍了祖国的大江南北，走过的地方有河南、河北，湖南、湖北，山西、山东，安徽、江西，穿梭于陕、甘、云、贵、川边远贫困地区的乡村、窑洞、少数民族的山寨……我一直在上海、江苏盐城、无锡、苏州、扬州，安徽、山东等多个地方做这样的爱心助学工作。

全国很多地方政府邀请我去到当地开办爱心助学执行学校，各地政府和领导们在办学问题以及解决学生就业、创业、创富问题上给予了大力支持。

在我开办的学校，凡是要求学生做到的，老师、校长首先必须做到，凡是要求老师做到的，我这个校长必须做好。要求学生必会的一专多能的一个或多个专业知识技能以及十个方面的综合素质方面的技能，老师们必须都会，我这个校长就更是必须会、必须技艺精湛。只要是对社会发展有益的，只要是对学生未来身心发展有好处的，只要是能够提高学生学习能力、生活能力和工作能力的，只要是有利于学生未来就业、创业、创富的，我们就不遗余力地去做„„

很多时候很多事情就是一个思维方式和思维角度问题。

每当早晨我在学生和教师的最前列跑步并且最后还要比学生再多跑一圈的时候，就想到在家休息时也还要专门拿出时间锻炼身体的，这个领头儿跑步还能够感染学生们呢，我还是年轻的健康的；

每当我亲自到那些边远的贫困地区资助贫困生时甚至连水都喝不到嘴的时候，就想到自己的现有生活还是非常幸福的；

每当我把钱和物捐给贫困的孩子们的时候，就想到自己还能为别人做一些事情的，我还能够为别人献一份爱心的，我是快乐的；

每当我把自己发明创造的思路、设计的理念、创作的灵感随口说给老师和学生们的时候，我就想我还能激发更多人的热情创造更多更大的价值的，我是有用的；

每当我被政府邀请到一个地方开展爱心助学工作，倒闭或即将倒闭的学校重新复活，所有的时候我都充满了激情，心里充满了成就感和无限的喜悦„„

很多人说我，你都五十岁了，自己原来就有北京宇翔公司和黑龙江宇翔学校又不是没有事业可做，完全可以养老了还这样奔波如此劳累辛苦图的是什么？你把钱财捐给了别人，你的财富是什么？你的幸福是什么？

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咨询电话：*** 是啊，我的财富到底是什么？我没有房，但是走到哪里我住的多是豪华的宾馆；我没有车，但是很多时候都有高级轿车接我送我；我没有钱，在我需要什么的时候，经常是有人不声不响为我把需要的东西买好了；我的财富到底是什么？是无数成才的学生，还是朋友遍及全国？是政府的认可，还是企业的对我的祝贺？是年轻健康的体魄，还是无穷的快乐？

其实人生啊往简单了说，是很简单的，关键就是怎么想的，如何思维的。一把大火烧掉了所有房产和积蓄，有人哭的死去活来，觉得自己奋斗半生白白地忙了；有人则开怀大笑，觉得幸好自己没有一起随着房子丧生于火。

让我说的话，人啊，活着的时候有人需要你，死了的时候有人怀念你，这辈子应该说就没有白活！这就是幸福，这就是快乐，这就是财富！

很多领导看到我课上课下说的做的都深受感动，他们给我的评价是“有了你开办的爱心学校，社会上就少了许多的监狱和看守所”，很多企业找我合作，大家亲切的称呼我是 “扶贫帮困学爱心大使”，我这里不是想要炫耀自己做了哪些工作，取得了什么成绩，我想跟大家说：

思维方式决定成败，思维方式决定人生！

（热烈的掌声此起彼伏、经久不息）宇翔微机外语学校 网址：http://www.xiexiebang.com

第五篇：刘昱祥演讲稿“思维方式决定人生”

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2思维方式决定成败，思维方式决定人生

（根据刘昱祥演讲录像整理，刘昱祥编著的《思维方式决定人生》序言）

首先我给大家讲个小故事：

有一个人到食杂店去买包烟，可他没带火柴，烟29元一包，他就跟店主建议说：“你的烟这么贵，火柴才一毛钱，那就送我一盒火柴吧。”店主摇头反对，没有同意给他，于是他只好又花了一毛钱买了一盒火柴走了。随后又去了一个人也是买烟，烟还是那个29元的，他也没带火柴，但是他跟店主说：“你这烟给我便宜一毛吧，我再买一盒火柴。”店主答应了，因此这个人在买了一包烟之后，白拿走了一盒火柴。

请问为什么店主没有同意白送给第一个人一毛钱的火柴？而接受了第二个人的便宜一毛钱的要求，可两件事的结果是一样的，谁知道这是为什么？

哦，我来告诉大家，这是最简单的心理边际效应问题，是个思维方式问题。第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另外一个商品要白送给人家，没有赚钱，赚钱感觉指数为1，所以他不同意。

第二种：店主认为卖了两个商品，只是第一个商品便宜一毛而已，两个商品都赚钱了，赚钱指数为2，所以他的心理倾向是第二种。

同样，这种心理还表现在商场中买一送一的花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪。

这就给了我们一个启示：变换一种思维，改变一下方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情换一种做法结果就不同了。

人生道路上，改善心智模式和思维方式是很重要的。

大家都知道，我在北京开办了一个京津沪地铁安检员大专班的培训项目。既然说到了这个项目，索性我就详细说说这个项目的思路，由此讲一讲思维方式。

项目背景：

由于城际轨道交通运输的飞速发展，北京等地的地铁以及相关单位部门目前都急需要人，他们自己有大量的具体工作要做，没有更多的精力、时间进行无休止的招聘和人员稳定等本职以外的无形的思想工作。由于安保工作相对单调、比较枯燥乏味，招聘来的人员不等到熟练岗位工作就因为耐不住性子离开了，人员流动性过大，更不必说可以指望他们工作达标乃至创造什么明显的价值，工资无法支付到员工的期望值，于是工资低也成为留不住人的一个原因。

现象：企业（用人单位）缺人、需要人、留不住人。企业为此纠结！

说到这里，大家可能觉得这件事跟自己没有关系，那么我们暂且把这件事放一放，我再和大家说一说你们身边的事情，这件事对于大家来说是件烦心事，宇翔微机外语学校 网址：http://

我就讲一讲和在座的同学们、家长们都有直接关系的一个令人十分纠结的困惑，那就是上学问题、毕业找工作问题。

按照人们的习惯思维和思维定势，人生过程中是要上学的，而上学是要到专业的正规学校去进行的。发扬愚公移山的精神，只要功夫深铁杵磨成针，水滴石穿绳锯木断„„只要努力就能学好，然而就是这个根深蒂固的思维定势让大家倍尝苦头儿，于是在老师和家长眼里，整天起早贪晚手里不离书本儿一直看书学习成绩不及格的学生，也认为是用功的、勤奋的、学习的好学生，而那些聪明的、思维敏捷的、跟老师有不同想法，对问题有不同看法和见解的学生，尽管成绩非常优秀几近满分，因为没有一直拿着书本儿，因为不用功，因为“调皮捣蛋”所以被誉为坏学生，遭到老师和家长的打压，因此学生们不得不走上了“死读书”、“读死书”最终“读书死”的路。

在这样的思维方式下，不管自己需要什么，适合学习什么，大家就都一窝蜂似的随大流儿，拼命挤着走过高考这个独木桥，只要考上大学的就是成功的、就是人才。无论多少分数，都能通过各种途径上了心里想象的、统招的、正规的、公办的、所谓的好学校，花费了高中3年、大学5-6年的时间和20几万元的费用，拿到了大专、大本、研究生的学历证，以及各种级别的计算机等级证、英语等级证、这样那样的工程师证，再加上优秀班干部、优秀学生会干部、优秀共青团员、优秀共产党员等等奖励证书和荣誉证书，学生们兴高采烈以为自己成了不可多得的栋梁之才。当走出校门走向社会去寻找施展自己宏图大志地方的时候，不要说怎么去施展远大理想和抱负，就连最最起码的维持生命生活的基本的工作都找不到。原因是多年以来程式化的思维方式下学习的书本知识、特别是过时了的死记硬背得来的书本知识用人单位不需要，而人家需要的东西自己没有学过，甚至都没有听说过。

很多孩子上大学，中、高职业学校，无论是到哪里上学，无论是学习成绩好坏，最终结果多半是找不到工作。这里的原因是多方面的，我这里不去探讨。

然而大家注意到，原来自己初二时候就不上学流失的什么什么都不行的那些被老师和家长都嫌弃的同学们，经过这近十年的时间，现在是要工作有正式工作，要事业有个人事业，要钱有大笔的资金，包括结婚过日子都很少有离婚的，每个人在社会上大都混得不错，甚至是有不少人在官场、商场等地方如鱼得水游刃有余，甚至成为地方名人！

现象：上学没有用，毕业等于失业。学生纠结，家长纠结，大家都纠结！

那么我们再来说学校，说说我们目前的这个教育，国家在教育方面特别是职业教育方面越来越重视，投入的力度越来越大，政策越来越好，2012年秋季开始全国的中专学校几乎都不收学费了，涉农专业覆盖的面积更大了，更多的学生可以享受到这些惠民政策。尽管有这么好的政策，但是中、高职学校全国范围内，每年都有很多学校因招生困难留不住学生解决不了就业等种种问题，致使各类学校不断的大批倒闭。空荡荡的花园式校园，设施齐全，功能完备，虽然经过政府干预，但还是不得不倒闭。据2005年11月7日温总理在全国职

业教育工作会议上的讲话《大力发展中国特色的职业教育》中统计“全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。”

问题：学生们纠结，老师们纠结，校长们纠结，教育工作者们纠结！

基于“企业需要人而不可求”、“学校招不到学生而倒闭”、“大学生毕业找不到工作”上面这些问题的存在，我就针对像北京地铁这样的企业以及各地学校的实际，遵照温总理在十一届全国人大四次、五次会议上《政府工作报告》中的指示精神，把学校办进企业，把车间搬进学校。以及2005年11月7日温总理在全国职业教育工作会议上的讲话《大力发展中国特色的职业教育》中指出的“„„职业教育的课堂有些要设在学校，有些可以设在工厂车间、服务场所和田间地头。要加快职业院校实训基地建设。有条件的地方和学校，学生可以一面在学校学习，一面在企业工作，工学结合、半工半读。这既可减轻学生和家长的经济负担，毕业后也容易找到工作。职业教育面向就业，重要的是面向企业，培养企业需要的人才。职业院校毕业生在取得学历毕业证书的同时，应能获得相应的职业资格证书。„„”2010年7月13日在全国职业教育工作会议上的讲话《强国必强教强国先强教》中指出的“„„支持学生开展多种形式的勤工俭学活动，以自己的劳动收入资助学业„„”，在北京地铁开办了“公益慈善爱心助学工学结合的安保员安检员大专班”，专门资助中西部贫困地区的孤儿、单亲家庭子女、残疾人家庭子女、病灾户子女、农民工子女、下岗职工子女。这个大专班一开始运作，就立刻吸引来众多的莘莘学子以及不少传统的“老师不亲、家长不爱”的顽皮孩子，而我如此模式的思维方式和办学思路的结果恰恰是解决了上述三个方面令人纠结的问题，于是一举多得，企业、家长、学生、学校、教师多方皆赢：

企业有人来工作了，家长没有什么费用支出，学生学到了本领有了高端高薪白领的体面的轻松工作，学校没有太大的投入和付出，老师的收入不低的前提下还在提升自己的能力和地位„„，大家来看，结果不是这样的吗？

首先，对于诸多企业、用人单位，不需要投资和操心，就可以拥有了需要数量的员工，而且仅仅是学生学习期间他们就可以持续工作三年，不仅不花气力招到了人，还留住了人，不需要自己培训和管理，节省了招工宣传等人力、物力、财力上多项开支，同时没有了中途换人的烦恼，员工工作长期稳定，至多免费提供会议室或其他已有场所和设施给学生工余时间上课学习使用。

其次，对于学生家长而言，不需要为子女学习缴纳大专的学费、伙食费、住宿费、统一服装费等费用，由于这种工学结合模式的办学每个月我们还发给学生500—1500元的零用钱，三年当中学生就获得了合计3.6万元的收入，比单纯的考大学不能赚钱、单纯的进厂打工不能学习有明显的、直接的好处，有心计生活节俭的学生积攒下来这笔钱，可以作为毕业后的创业基金，如此上学不花钱还赚钱。

第三，对于学生来说，从社会实践角度获得了实用的知识、技能，特别是实践角度的想事、做事的思维方式，同时报考一个专业可以学习多个专业知识技能，此外还学会了普通话、书法、法律、财务、应用文写作、英语口语、计算机、武术、礼仪、驾驶等十个方面的综合技能。说一口流利的普通话练就非凡的演讲与口才，国学使学生知书达理感恩回报父母和社会、礼仪让学生社交以及社会生活中有良好的形象和素质，写一手好字并能歌善舞展示学生多才多艺，计算机办公文秘让学生在无纸办公中得心应手，基本的财务知识，基本法律常识，汽车驾驶，擒拿、反擒拿和防身术，英语口语等把学生培养成博学多才的职场白领。尤其是入学等于入职等于就业，毕业等于岗位提升，学的好能力强的学生，工资就高，岗位就好，学习就有盼头儿，有奋斗目标。我们培养学生主动学习和自学能力的教育理念，改变过去只是用耳朵听而不用脑子想死记硬背的坏习惯，用每天两节课的时间学习以往全天记忆的空理论以外的工作需要的实用技能，节省了时间，获得国家认可的成考自考大专文凭，优秀的学生还可以获得大学本科文凭，特别是创造性思维与逻辑性思维的培养，使学生有望发明创造获得国家专利，创造了可观的价值，特别是老师和学生同吃同住同工作，共同竞技，共同搞发明创造，共同编辑书籍，共同搞设计，如此方式学习和工作非常刺激，无论是老师还是学生，都可以名至实归，必然激发了学生学习的兴趣和增加学习工作的动力。

这里我顺便说一下，温总理的讲话发表已经快要八年了，这个办学思路和理念还没有为绝大对数的传统思维的人们所接受，很多大中专院校等传统的所谓的正规的院校领导者以及诸多的家长们认为这样办学不正规甚至非常荒唐，现在还有人在探讨这样办学是不是变相的让学生进工厂打工和克扣学生工资，这样办学是不是违法？难道大家没有注意到很多街边上的美容美发店、电脑公司、服装店都挂着带薪招学徒的招牌吗？那里的学徒不就是一边学习一边工作同时拿着学徒工资的吗？一个月就上手，尤其是他们的实际动手能力远远超过所谓的科班出身的专业人士，这已经是不争的事实！

固然，有不法商人会利用这个半工半读的名义把学生搞到工厂打工克扣学生工资的，只要相关部门监管起来就解决了问题啊。

更重要的是，以往学生传统模式上学要经过3+2的学习之后才可以去工作，可能是五年前决定学的时候那个行业、岗位还是冷门儿，而五年学习之后恐怕早已经饱和了。我们现在是上岗的同时学习，干中学，学中干，不会出现学习之后没有岗位可以工作的问题了。

第四，对于任课的教师，他们即是教师，又是爱心志愿者和传播爱心的使者。用自己在大学里学到的一个单一方面的学科知识工作，除了自己讲课的时间以外，同时在学生学习的时间和其他教师、学生一起共同听课学习。丰富和掌握了各自在大学里没有学到的知识和技能，开阔了眼界，增长了才干，提高了能力和素养，特别是改变了过去传统的思维习惯和方式，再也不能用高高在上的态度领着学生死读书和读死书进而导致读书死的尴尬局面再次循环发生。学生工作的时间，教师们和学生一样的工作，学生上课的时间教师们轮流工作，每位教师不仅获得双份工资，此外还可以获得传播爱心助学的信息给予的奖金，从而实现年薪十万以上的梦想。

第五，对于学校，无需过大的教育投资，不必有专门的校园和教学设施，就可以进行教育教学活动，就可以培养社会需要的人才，对国家非常有利。

那么如此多赢的模式办学，于国于民十分有利，我们何乐而不为呢？如此的思维方式和办学理念下催生出来的学校，不值得广大需要工作的学生来学习吗？不值得用人单位来提供办学条件吗？不值得那些大学毕业找不到工作的毕业生参与吗？难道还不值得政府支持吗？

这是我在北京地铁所做的爱心助学活动，近两年，为了资助贫困生，开展爱心助学活动，除了内蒙古、新疆、西藏、宁夏、广西五个自治区和港、澳、台三地没有去做资助贫困生工作以外，我走遍了祖国的大江南北，走过的地方有河南、河北，湖南、湖北，山西、山东，安徽、江西，穿梭于陕、甘、云、贵、川边远贫困地区的乡村、窑洞、少数民族的山寨……我一直在上海、江苏盐城、无锡、苏州、扬州，安徽、山东等多个地方做这样的爱心助学工作。

全国很多地方政府邀请我去到当地开办爱心助学执行学校，各地政府和领导们在办学问题以及解决学生就业、创业、创富问题上给予了大力支持。

在我开办的学校，凡是要求学生做到的，老师、校长首先必须做到，凡是要求老师做到的，我这个校长必须做好。要求学生必会的一专多能的一个或多个专业知识技能以及十个方面的综合素质方面的技能，老师们必须都会，我这个校长就更是必须会、必须技艺精湛。只要是对社会发展有益的，只要是对学生未来身心发展有好处的，只要是能够提高学生学习能力、生活能力和工作能力的，只要是有利于学生未来就业、创业、创富的，我们就不遗余力地去做„„

很多时候很多事情就是一个思维方式和思维角度问题。

每当早晨我在学生和教师的最前列跑步并且最后还要比学生再多跑一圈的时候，就想到在家休息时也还要专门拿出时间锻炼身体的，这个领头儿跑步还能够感染学生们呢，我还是年轻的健康的；

每当我亲自到那些边远的贫困地区资助贫困生时甚至连水都喝不到嘴的时候，就想到自己的现有生活还是非常幸福的；

每当我把钱和物捐给贫困的孩子们的时候，就想到自己还能为别人做一些事情的，我还能够为别人献一份爱心的，我是快乐的；

每当我把自己发明创造的思路、设计的理念、创作的灵感随口说给老师和学生们的时候，我就想我还能激发更多人的热情创造更多更大的价值的，我是有用的；

每当我被政府邀请到一个地方开展爱心助学工作，倒闭或即将倒闭的学校重新复活，所有的时候我都充满了激情，心里充满了成就感和无限的喜悦„„

很多人说我，你都五十岁了，自己原来就有北京宇翔公司和黑龙江宇翔学校又不是没有事业可做，完全可以养老了还这样奔波如此劳累辛苦图的是什么？你把钱财捐给了别人，你的财富是什么？你的幸福是什么？

是啊，我的财富到底是什么？我没有房，但是走到哪里我住的多是豪华的宾馆；我没有车，但是很多时候都有高级轿车接我送我；我没有钱，在我需要什么的时候，经常是有人不声不响为我把需要的东西买好了；我的财富到底是什么？是无数成才的学生，还是朋友遍及全国？是政府的认可，还是企业的对我的祝贺？是年轻健康的体魄，还是无穷的快乐？

其实人生啊往简单了说，是很简单的，关键就是怎么想的，如何思维的。一把大火烧掉了所有房产和积蓄，有人哭的死去活来，觉得自己奋斗半生白白地忙了；有人则开怀大笑，觉得幸好自己没有一起随着房子丧生于火。

让我说的话，人啊，活着的时候有人需要你，死了的时候有人怀念你，这辈子应该说就没有白活！这就是幸福，这就是快乐，这就是财富！

很多领导看到我课上课下说的做的都深受感动，他们给我的评价是“有了你开办的爱心学校，社会上就少了许多的监狱和看守所”，很多企业找我合作，大家亲切的称呼我是 “扶贫帮困学爱心大使”，我这里不是想要炫耀自己做了哪些工作，取得了什么成绩，我想跟大家说：

思维方式决定成败，思维方式决定人生！

（热烈的掌声此起彼伏、经久不息）