泉湖小学图书室精细化管理细则

第一篇：泉湖小学图书室精细化管理细则

泉湖小学图书室精细化管理细则

（2009—2010学年度）

一、主要工作：

1、负责所有图书的编号、分类、登记入册。

2、负责图书的借阅、退换、赔偿等工作。

3、负责将学生读过的书放回原处。

4、负责新书的宣传与推荐，从而调动学生的阅读积极性。

5、负责图书室的室内布臵，让环境营造读书氛围。

6、负责组织学生定期整理、打扫图书室，确保图书室的干净整洁。

7、确保图书数量和质量，如有丢失而无法找到借阅人，由图书管理员负责赔偿所缺图书（按原价赔偿）。

二、图书借还规定

1、借书时间：每周一至周五中午2点至3依次由一到六年级办理借书还书手续。

2、还书时间：为保证正常教学时间内阅读课的正常进行，图书只能借一周。

3、借阅册数：每个学生每次只能借阅一本。

4、借还方法：学生以班为单位到图书室选择所要借阅的书，在负责老师处登记。还书时，经负责老师检查图书没有破损毁坏后，才能离开。

三、借阅时请遵守以下规则：

①、要喊报告，征得老师同意后方可进入。②、笔记本、文具、书包不准带入图书室。

③、不能将瓜果零食携带入内，保持室内干净整洁。④、在图书室内不能大声喧哗，保证室内安静。⑤、选好书籍后，要到负责老师处登记后.。

⑥、爱护图书或者杂志，禁止乱写乱画或污损、遗失。

四、书刊赔偿规定

1、有轻微涂、写现象，没有造成明显破损的，在班级里点名批评。

2、因涂、写毁坏，造成该书 1/2以上无法正常阅读的，按原书书价1/3赔偿。

3、如涂写毁坏严重，致使该书无法阅读的，按原书书价 1/2赔偿。

4、如有丢失，按原价赔偿。

5、如毁坏、丢失图书拒不赔偿的，将被禁止借阅图书整个学期，并在全校通报批评。

第二篇：泉湖小学三年级班级精细化管理细则

泉湖小学三年级班级精细化管理细则

（2009—2010学）

为培养良好的班风、学风，形成尊师守纪、文明向上的班集体，创设优良的竞争机制，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《肃州区小学生日常规范》的规定，结合我班实际情况,制定班级管理量化细则。

一、班干部名单及分工：

班长：张肖男副班长：赵丹学习委员：周慧琳 学习委员：韩雪体育委员：王建军卫生委员：李洋每位同学一周操行分为100分,包括学习,遵规守纪,文明礼貌,劳动与卫生,好人好事,与班务日志结合.由班委会考核,同学监督,班主任抽查,对同学一一打分,每周公布。

第三篇：泉湖幼儿园教学精细化管理细则

泉湖幼儿园教学精细化管理细则

保育主任岗位要求

（2009---2010学）

一、负责领导组织全园教师教育教学工作。根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合本园工作计划制订工作计划，总结学期的教学工作。

二、安排全园各班课程，掌握各班教学情况，审批教师计划执行情况，帮助教师提高教学活动及游戏质量。

三、认真批改周计划和教育笔记，检查指导家园联系栏的宣传工作，支持引导教师探讨教学心得及自制教具。

四、组织教师业务学习及技能技巧的提高培训。定期开展教研活动，组织教学观摩，总结交流教学经验。

五、组织开展教研、科研座谈讲评活动，组织大型文体活动。

六、负责组织，调配班组人员、教师业务档案、幼儿档案、监督教师妥善保管教学用具。

七、负责幼儿教育环境创设、区域活动开展的设计指导工作。

八、负责督导常规督导、保教配合、家园联系、幼儿安全，发现不安全因素及及时采取措施。附：保育主任工作细则

一、教育教学及教研

1、负责教育教学的全面管理、指导工作。

2、负责每学期教育教学计划的制订，实施与总结，针对本园的实际确立重点，保证教师每学期在某一方面有所突破与提高。

3、负责教师的教学观摩，每次的教学观摩，要与开课教师一起选择课题、备课、试教、说课、体现最新的教育科研成果和观念，为青年教师提供脱颖而出的机会。

4、认真分析本园教改中的不足与难点，选择科研课题，制定研究方安案，负责资料的搜集和研究过程的管理，确保年底论文参评。

二、日常工作

1、每天至少在各班检查一次及时提出合理性建议。

2、每周组织一次业务学习，传达学习教育新信息、新观念、新方法及课题研究的进展情况。组织教师不定期的听课和讲评，提高教师的教学技能。

3、每周检查一次家园联系专栏，并对其内容的设计给予建议性意见。

4、每月末检查教师的备课本、观察记录本、教学笔记、交接班记录本等，并根据情况及时反馈意见。

5、每月末对教师的各项教学工作进行测查。

6、每学期对全园幼儿抽查测评，并将分析结果和指导性建议及时与教师交流，并写出评价报告。

7、每学期最少听课20节，课后及时与授课教师接洽，促教师教学业务循序提高。

教师岗位要求

一、贯彻落实教育方针，严格依照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，遵守教师职业道德，注重为人师表，无有损教师形象行为。

二、认真钻研业务，提高专业技能，积极参加教科研活动，教研有记录。每周至少学习一篇有价值的幼教文摘，总结心得，并赋予实践。学期末写出工作总结，年底写出有价值的论文或经验总结。

三、定期为幼儿创设良好环境，美化园内外设备设施，要求环境美观优雅，有幼儿参与作品。自然角、活动区内容丰富，材料准备具有不同的层次性。

四、严格执行幼儿一日生活常规准则，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。幼儿有条不紊，井然有序，无乱堂乱班现象。

五、要充分发挥幼儿的主观能动性，给幼儿提供参与表现机会，让幼儿自己发现问题，解决问题，教师给予适当指导。教具准备充足，有新意，无凑和现象。

六、注意幼儿体育锻炼，认真组织幼儿户外活动，要求户外游戏时每人手中一件器械，每天的户外活动时间不少于2小时。

七、发挥个人特色，在园内或公开活动中发挥自己的特色水准，使幼儿在能力、素质发展方面明显高于平行班。

八、主动搞好本班卫生、保健、常规工作。每月至少一篇教育笔记，要求事例真实，并有突出教育心得。

九、认真设计开展有趣味，并综合幼儿多方面能力培养的区域活动，区域活动材料精致、内容丰富、具有层次性，能发掘幼儿潜力及探索意识。

十、全面了解幼儿，观察幼儿发展变化情况，并记录。做好家园联系工作，每周五下午更换家园联系板内容，每月末发放家园联系本，每学期开学开好家长座谈会，注意组织好家长半日开放活动。

十一、每月末上交备课本、教育笔记本、周记录表等。超一周背课，课上有为不同层次幼儿准备的活动材料，教学活动目标明确。

十二、对幼儿坚持正面教育，注意幼儿安全，防止意外事故发生。附：教师岗位工作细则

一、教育教学及教科研

1、认真制定计划：

每学期初，在上学期对儿童评价、观察了解全班所有儿童发展状况的基础上，根据本年龄段儿童教育目标，制定合乎本班儿童的学期发展目标。

2、认真备课：

字迹工整格式正确。备课内容包括半天的各项常规活动。目标制订要准确，活动材料的准备要满足不同发展层次，活动设计方法得当，活动过程与指导详细，效果分析准确。

3、认真观察与评价：

有计划地对个别儿童实施跟踪观察。每月抓典型事例记录一次，并进行正确的分析评价。

4、认真总结：

每月对教育教学中的特殊案例进行剖析与思考，写两篇教学笔记。其中包括：发生了什么事？是什么原因造成的？怎样解决？给教师什么启示？

5、认真参加教科研活动：

每周四参加业务学习，每周五参加教研活动，并敢于发表自己的观点提出问题，共同解决，促进教学水平的提高。每学年交出一篇论文参评。

二、对待孩子

1、尊重孩子：尊重每个孩子的个性特点、兴趣爱好、不轻易指责幼儿。

2、鼓励孩子：对每个孩子的评价以正面、积极为主，善于使用不同词汇表扬、鼓励孩子，每天表扬与批评比例为4:1以上。

3、平等对待孩子：平等对待每个孩子，不歧视、不偏爱、允许儿童之间存在差异。

4、与孩子做朋友：经常与孩子聊天，善于用情感性动作与孩子接触。如：抚摸、点头、微笑、蹲下与幼儿交谈等。

5、保护孩子：教师始终与孩子在一起，各项活动中，要考虑到各种保护儿童的措施，不让孩子做危险的事情。

三、日常工作：

1、提前一周制订下一周教学目标，半日活动设计，家园联系专栏内容。提前一天做好第二天教学、游戏材料的准备。

2、每天要保证幼儿户外活动时间不少于2小时。

3、根据本班幼儿需求，活动区材料的投放要具有层次性。

4、每天认真做好交接班记录，要求记录详细。

5、每月组织一次家长半日开放活动（包庆“新年”半日活动汇报，教学活动汇报等）

6、每月底接受一次教学测查，并上交各种教学材料。

7、每学期一次园内教学活动观摩及节日庆祝活动。

8、每学年制作一幅主墙饰。每月至少有一幅有主题性地互动墙饰，及时填充生物角。

9、每月末接受一次家长对教师的评价。

10、每月根据情况随时填充幼儿成长档案，并与家长书面交流一次。

泉湖幼儿园大班班级管理细则（2009---2010学）

一、对待孩子

1、尊重孩子：尊重每个孩子的个性特点、兴趣爱好、不轻易指责幼儿。

2、鼓励孩子：对每个孩子的评价以正面、积极为主，善于使用不同词汇表扬、鼓励孩子，每天表扬与批评比例为4:1以上。

3、平等对待孩子：平等对待每个孩子，不歧视、不偏爱、允许儿童之间存在差异。

4、与孩子做朋友：经常与孩子聊天，善于用情感性动作与孩子接触。如：抚摸、点头、微笑、蹲下与幼儿交谈等。

5、保护孩子：教师始终与孩子在一起，各项活动中，要考虑到各种保护儿童的措施，不让孩子做危险的事情。

二、日常工作：

1、提前一周制订下一周教学目标，半日活动设计，家园联系专栏内容。提前一天做好第二天教学、游戏材料的准备。

2、每天要保证幼儿户外活动时间不少于2小时。

3、根据本班幼儿需求，活动区材料的投放要具有层次性。

4、每天认真做好交接班记录，要求记录详细。

5、每月组织一次家长半日开放活动（包庆“新年”半日活动汇报，教学活动汇报等）

6、每月底接受一次教学测查，并上交各种教学材料。

7、每学期一次园内教学活动观摩及节日庆祝活动。

8、每学年制作一幅主墙饰。每月至少有一幅有主题性地互动墙饰，及时填充生物角。

9、每月末接受一次家长对教师的评价。

10、每月根据情况随时填充幼儿成长档案，并与家长书面交流一次。

第四篇：泉湖小学体育工作精细化管理细则

泉湖小学体育工作精细化管理细则

（2009---2010学）

为了加强体育锻炼，增强学生体质，使少年儿童能健康快乐地成长，特制定如下精细化管理细则：

一、教育学生养成良好的饮食、起居习惯，早睡早起、坚持户外运动、步行上学，注意饮食卫生安全，保证身体健康。

二、坚持上好“三操”（早操、课间操、眼保健操）、“一课”（课外活动），班主任及任课教师认真负责，各项活动开展有序，达到锻炼的目的。

三、认真上好体育课，做好课前准备，体育器材、活动用品要到位，课中锻炼要科学、规范，注意安全，保护好体育用品。

四、每天坚持一小时课外锻炼时间，早晨两节课后活动半小时，下午两节课后活动半小时，保证学生学得塌实、玩得快乐。

五、体育活动器材、用品要及时发放、及时收取、妥善保管，如有损坏，及时添加，保证体育活动的正常开展。

六、做到每学年给学生体检一次身体，每学期检测二次视力，如有问题，及时诊治，保证每个孩子都有健康的身体来投入到正常的学习中去。

七、定期举办中、小型体育运动会，做到两月一次小型运动会，比赛项目由各班决定，可在本班内举行，也可与平行班或邻居班搭档举行。每学期一次中型运动会，全校集中，班级与班级、个人与个人之间进行比赛，以激发学生积极参加体育锻炼的热情，同时注意培养学生从小爱好某项体育运动的兴趣。

以上各项措施由学校领导牵头，各班主任和任课教师认真负责，全体学生积极配合，把我校的体育活动落到实处，搞得有声有色。

2009年9月

第五篇：泉湖小学少先大队实施精细化管理方案

泉湖小学少先大队实施精细化管理方案

（2009---2010学）

一、指导思想：

以科学发展观为指导，深入学习领会肃州区“精细化管理”工作的有关要求，坚持“全心全意为学生服务”的办学宗旨，提高认识，明确任务，在全面准确把握其精神实质的基础上，结合我校工作实际，制定切实可行的落实方案，采取措施保证学校德育工作落实到位，促进学校学生健康可持续发展。

二、工作目标：

1、制定各中队贯彻落实“精细化管理”实施细则。

2、完成学校工作计划制定的工作目标。

3、形成完善的学校工作评价体系，建立科学的奖励激励机制。

三、精细化管理评价分工：

少先队工作精细化管理工作，有辅导员制定少队工作精细化具体实施，要通过一学期的努力，巩固原有的德育工作成果，继续加强学生行为养成教育，要突出队伍建设，打造一支精明强干的德育工作者队伍；加强安全工作，打造平安校园；加强法制教育工作，确保校园安宁和谐；继续加强公共卫生工作，巩固原有成果，保证师生卫生安全。

四、工作要求：

第一、树立精细化管理意识，把好思想关。要进一步加强对精细化管理的学习，把精细化管理的学习工作与学习实践科学发展观活动相结合。充分认识精细化管理的重要意义。

第二、明确分工，落实责任，全面落实精细化管理工作。确保学校少先大队各项工作顺利实施。

第三、强化学生管理，认真抓好落实。贯彻落实精细化管理工作要求，教师是关键，学生是主体。我们要把落实工作的效果体现在学生身上，让学生得到全面发展，让家长满意，让社会放心。

第四、认真总结，不断反思，完善自我。精细化管理是一项长期的管理理念和管理模式，我们要立足长远，注意收集整理好相关资料，认真总结管理过程中的经验教训，不断反思我们的工作，在工作实践中取得更大的进步。

泉湖小学少先大队精细化管理工作领导小组

组长:武建民

副组长: 王志山

成员: 毛玉霞冯艳云王玉娥杨蕴梅马玉芳马桂清秦会芳冯桂英

泉湖小学少先大队精细化管理细则

（2009---2010学）

精细化管理就是一种先进的管理文化和管理方式。“精”可以理解为更好、更优，精益求精；“细”可以解释为更加具体，细针密缕，细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

少先队是少年儿童自我教育的群众组织，它是学校教育的重要组成部分，少先队工作开展的好坏直接影响学生的成长。作为一名大队辅导员，需要我们努力抓好学校少先队基础建设，组织、开展各项少先队活动，指导和协调中队辅导员工作，协助学校行政管理及社区少工委工作等等。

为了提高精细化德育管理的可操作性，学校德育组就相关制度进行了修改或制定。在少先队大队部的努力工作下，制定了“班级流动红旗制度”、“小小喇叭广播制度”、“红领巾值日岗制度”、“值周监督岗制度”、“小交警制度”“好习惯伴我行”等等；学校德育组也先后出台了“班级常规管理考核细则”、“班主任工作考核奖励条例”； “师德标兵评比条例”等。使广大教师在进行德育工作时有了清楚的要求和标准，提高了学校德育管理水平。

就拿少先队的“学生常规检查”这项最基本的少先队工作而言。学校的学生常规检查都会经过这样几个程序：

首先制定常规检查的细则、制度。明确检查的项目，制定评分的标准。然后选拔检查人员，进行培训，实施检查。

最后反馈各班的成绩，存在的问题，加以解决。但为什么相同的事情，有的班级做的好，做的实。走进教室，干净整洁、秩序井然，而有的却不行呢？关键在于是否把这项工作做得细致到位。

我校的“专项检查评比” 就是由此而生。发现学生行为习惯上的问题，及时指出，有针对性地进行检查，能有效地规范学生的行为，教育效果显著。“学校无小事，事事皆教育”，关注细节，精益求精的精细化管理方式定有效地促进少先队工作的深入开展。

学校“三岗一体”的职责：

一、泉湖小学路队小交警职责：

随着社会的进步，交通工具与日巨增,学生的安全成为头等大事，我们泉湖小学地处交通要道，学生的的安全更是领导及教师放在首位抓的一项工作。结合学校的实际情况，学校及少先大队决定由4、5、6三个年级的同学

担当小交警，管好学生上学、放学路队安全工作，配合老师抓好学校的安全工作，使我校成为安全、和谐的校园。职责如下：

1、担任小交警的班级一定要推选出负责任的六名学生，每轮小交警周一中午在少队室召开会议，辅导员进行上岗培训。

2、小交警要本着公平、公正、务实的态度切实抓好全校学生的路队安全工作。详实记载每天发生在路队上的问题，如发现有虚报或不管的现象，该学生在本不得评优秀。

3、每班选的路队长中推选一名路队班长，路队班长主要负责每天路队记载的全部情况，整理好及时报送值周教师。

4、路队班长在每天早晨吃早点时间必须将前一天路队上发生的情况及时报送值周教师。如果不按时报送，值周教师将在本周扣去班级的1分。

5、小交警一定要注意自己的言行举止，管理学生时要耐心、细致。

二、红领巾监督岗职责：

红领巾监督岗成员由三至六年级的优秀学生组成，红领巾监督岗成员要从文明礼仪、勤学守纪各方面都必须是全校学生的楷模，他们既是全校学生行为的监督者,更要为全校师生服务好。本着微笑服务，以理服人，以情感人，发现问题及时纠正，扣分不是目的，改正不良行为才是目的。促进班风、校风建设。

1、监督岗成员由三～六年级推荐工作能力强，乐意为大家服务，能以身作则的少先队员担任。

2、监督岗队员必须在规定区域定时上岗，值岗时间必须佩戴标志，严格要求

自己，认真对待检查，要求做到公正、公开、公平。

3、主要监督内容：检查佩戴队员标志情况，指定区域的清洁卫生和上下楼梯的纪律。

4、每天下午活动课监督班长必须将当天的检查情况汇总后向值日教师汇报值

岗情况。

5、每月结束，对表现突出的监督员进行表彰奖励；对不能胜任此项工作的队

员，要由本班教师及时调整。

6、监督岗队员要坚持公平、公正、公开地记载情况和打分，不打感情分，不打无效分。

三、值周监督员职责

为了加强我校学生的良好行为习惯的养成，本学期学校组建了由值周教师带领的一支督察组，主要监督学生的一日常规，这组成员每天到校后检查四次，时间分别是早晨早读，第二节课课后，中午自习，下午第三节课后，主要检查的内容是：自习纪律、个人卫生，自主学习，学具摆放。四个监督

员还要做好早晨大课间活动，下午活动课学生的文明行为的督察力度。

1、值周监督员必须按时到岗，和值周教师督察学生各方面的情况，公平、合理的记载不良行为与红花少年。

2、在检查过程中，遇重大事件或难以解决的问题，应及时与值日教师一

起妥善解决。

3、不能辱骂同学，检查到问题要态度和蔼的告诉有错的同学，最终让他改掉不良行为。

4、两个大课堂一定要督察到位，教育同学不说脏话，不打人，不骂人，玩有益的游戏。

5、看到不良习惯，先教育，再记载，因为扣分不是目的，培养良好行为习惯才是目的。

6、监督岗四轮成员交接要明了，每岗有一位主要负责的班长，主要任务是做好问题的记载，及时于每天下午活动课报送值周教师，便于第二天及时反馈。其他成员看到问题后报告监督班长，班长认真做好记载。