2-3岁宝宝的早教教育方法大全

第一篇：2-3岁宝宝的早教教育方法大全

2-3岁宝宝的教育方法

2年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。

言语能力的训练：

用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。

②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是他的”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。

有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点：

1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。

2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。

3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸爸坐火车到北京”，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。

提高语言能力的活动

1）打电话

活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答 时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？”

益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。

2）猜音节游戏

活动内容：一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。准备好时，教他如何数拍子。

益处：告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量。

3）画自然

活动内容：在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：在鸟的画上，粘一片羽毛；在树的画上，粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。

益处：增加词汇量，认识整体和局部的关系，以及对自然的认识。

4）数字转盘

活动内容：用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。

益处：加强配对技能，培养精细动作技能。

5）“瓜”聚会

活动内容：将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。下次可以试试别的字。

益处：让孩子知道字和声音的联系

6）喂养小鸟

活动内容：用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门，在顶上扎一个洞，系一根绳子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后，和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物，如果知道的话，你还可以告诉孩子小鸟的名字。

益处：增加词汇和对自然的认识。

7）烹饪数数

活动内容：在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。

益处：让孩子知道数量。

8）我自己的名片

活动内容：用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。这一游戏可随着孩子长大而增加难度。

益处：教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。

9）有香味的词

活动内容：利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。

益处：增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。

10）寻找语词

活动内容：家中收集一些物体的图片，注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸条，每张纸条上写一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。

益处：让孩子认识文字，并将文字与实物联系起来。

认知能力的训练

观察能力的训练：

①比较远近。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如“和妈妈近点”、“离汽车远点”。

②比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔等。

记忆力的训练：

①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？

②数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

思维能力的训练：

①归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。

②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以训练小儿分辨问题的能力。

想象力和创造力的训练：

①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。

②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。

动作能力的训练：

①独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3～4层的阶梯练习。

②双足跳练习。成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。

③独脚站立练习。开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练延长时间。

④继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等。

社交和生活能力的训练：

①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏训练：孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直接示范让他记忆，也可以用儿歌的形式 让他记住再练习。

②教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。

贴心提示：

① 为了增加孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子,如 “对，真好！”“真棒”等，以巩固孩子正确的行为。

② 父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮助婴儿理解话语的意思。

③ 父母和孩子讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化语音或自造词，要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。

④ 一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。

此外，我们的早早教方案只是针对多数孩子的一般发展水平设计的。但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标，也不用过于苛求，相信他经过一段时间的锻炼一定会跟上来的，更何况他也有超越同龄孩子的其他技能呢！

第二篇：1-2岁宝宝早教游戏

一.1~2岁 拼图形

妈妈用硬纸板自制一些圆形、方形和三角形拼图,最好大一些,然后分别等分切开。将切开后的两块样板给宝宝随意拼。很多宝宝由于已经认识圆形,所以很容易就能将两个半圆形拼起来。如果宝宝拼不上,妈妈也不要着急,可以多给宝宝示范几次。

如果宝宝拼不出方形和三角形,妈妈要给予帮助,帮助宝宝将图形拼好。

也可以在图形上画一些图画,让宝宝根据图画来拼图形。比如画个小鸭子,然后将图形剪开,让宝宝根据小鸭子的图像来拼合图形。

游戏能锻炼宝宝的图形思维能力,对以后学习几何知识很有帮助。形象思维能力较高的宝宝,有时不需要看样板也能凭想象自己拼图。

二.1~2岁 认识几何图形

给宝宝准备正方形、长方形、梯形等几何图形,和宝宝一起来认。也可以利用各种生活用品来帮助宝宝认识图形,比如宝宝每天都会吃鸡蛋,在吃的时候妈妈就可以告诉宝宝鸡蛋是椭圆形的;宝宝在看书时,妈妈可以告诉宝宝书本是长方形的。妈妈也可以给宝宝准备一些橡皮泥,用橡皮泥能捏出很多种不同的图形,而且还能将长方形变成正方形,将圆形变成椭圆形等。

亲亲宝贝网温馨提示:宝宝的学习常常在游戏时完成,所以可以让宝宝参与到游戏中认识图形,比如将橡皮泥从圆形捏成椭圆形。宝宝喜欢做这些事,反复做之后也能认识到图形的互相变化。

第三篇：0-3岁宝宝早教-语言智能训练

0-3岁早教

—语言智能训练内容安排

1-2月

1、模仿面部动作：在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长可以搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌或者做各种表情，使宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。

2、逗引宝宝发音、发笑：家长可以用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看见家长的口型，试着对他发单个韵母a（啊）、o（喔）、e（鹅）、u（呜）的音，逗引宝宝笑一笑，玩一会儿，来刺激他发出声音。

3月

1、家长要定时给宝宝听音乐，说儿歌，寻找一切机会和宝宝说话，逗引宝宝自由发音和笑。每当母亲给宝宝喂奶、换尿布时，要坚持和宝宝说话。当爸爸上班外出时，可以对宝宝讲：“宝宝，爸爸要去上班了，再见”；下班回家时可以说：“宝宝，你好吗？爸爸回来了”等等。家长要不厌其烦地对宝宝说，对促进宝宝语言发展有极大的好处。

2、家长要经常和宝宝说话，逗引他发出声音。父母对宝宝发出的声音要给予不同的反应，如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。3个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝的名字和他说话，那么此时如果有人叫他名字时他能去寻找，并能发出拖长的单元音或连续的两个音，如“啊咕”、“啊呜”等，渐渐地能模仿成人的口型发出声音。

4月

教宝宝学发声：家长拿一个带响的玩具，一边逗他玩一边喊：“宝宝n-a(拿)住。”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。

5月

1、注重宝宝发音练习，家长按照5个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动，扩大宝宝与外界的接触，不断提高他的社会交往能力。

2、培养宝宝发音练习：家长可以教宝宝“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“妈-妈”等。

6月

1、父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音，如：ba-ba、爸-爸、ma-ma、妈-妈、da-da、打-打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍-拍等，让宝宝模仿发音。要求在6个月时能发出4-5个辅音。

2、六个月的宝宝发育标准他们能把听到的词语和人、物品相对应起来。比如听到“爸爸”就看向爸爸，听到“娃娃”时能拿出娃娃。

3、培养宝宝听儿歌做动作：让宝宝坐在妈妈腿上，妈妈拉住宝宝的小手边摇边念：“小老鼠，上灯台、偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”当念到最后一个字时妈妈将手松开，让宝宝的身体向后倾斜（注意保护好宝宝安全）。经过几次反复游戏，以后只要是念到“滚下来”时，宝宝就会自己将身体按节拍向后倒。

7月

1、家长要继续训练宝宝发音，如：叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍等。家长要多和他说话，扩大他的语言范围。

2、家长还要继续训练宝宝理解语言的能力，引导宝宝用动作来回答。并且要教宝宝听儿歌做1-2种动作表演。

3、这个月宝宝已经懂得“不”，如：妈妈指着热水杯对宝宝严肃的说：“烫，不要动！”然后轻轻拍打他的手，示意他停止要摸的动作。对宝宝不该拿的东西要明确地说“不”，使其懂得“不”的意义。此外，还要教他懂得大人的摇头、摆手也是在表示“不”。

4、教宝宝模仿简单的声音，如：咳嗽声，小动物叫等。

8月

1、家长要继续教宝宝练习发音，方法和7个月时相同。家长要注意听宝宝的发音，当他已能说出不同的单音时，要跟着重复他所发出的音，用动作表示音的意义，他再发音时就要表扬他。

2、家长要继续训练宝宝理解语言的能力，家长在拿宝宝熟悉的物品时，边说边问：“宝宝要不要饼干？”、“宝宝要不要小熊？”，让他用手推开或者皱眉表示不喜欢；用伸手、点头、谢谢表示喜欢、表示要。

3、家长给宝宝讲“坐下”、“不能吃”、“给我”、“让我看看你的新鞋”等，宝宝会用动作来服从家长的要求。

9月

1、培养宝宝理解家长的语言：家长在与宝宝的接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如：坐起来、拿、等一等。训练宝宝理解更多的语言。

2、教宝宝模仿发音：家长要继续教宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单的动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察他是否见到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”。

3、语言动作练习：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到我们家玩，我们握手欢迎”等，他做对了，家长要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。

10月

1、家长要继续教宝宝认物发音的学习：家长可以在宝宝的床上放上各种玩具，家长叫宝宝的名字，说“宝宝，你把铜铃递给妈妈，把小汽车给妈妈”等，家长要变化物品的种类，扩大宝宝接触物品的范围。当宝宝情绪愉快的时候，家长可以训练他寻找“爸爸在哪里，妈妈在哪里，阿姨在哪里”。还可以问他“挂钟在哪里，桌子在哪里？让宝宝听懂大人的话，会用目光去追寻或用手指准确地指给家长，并模仿发出相应的声音。

2.继续教宝宝模仿家长的发音，让他理解语言：这个月宝宝能使用有意义的单词，如“爸爸，妈妈”之类的称呼。家长也要训练他说一些简单的动词，如：走，坐，站等。家长引导宝宝模仿发音后，要观察宝宝是否能主动发音，能见到爸爸叫“爸爸”，看见母亲叫“妈妈”。还要通过语言和示范动作教宝宝怎么做，如“坐下，走，看”等。

3.继续给宝宝听音乐、念儿歌、讲故事：根据实际条件继续给宝宝播放音乐，儿歌等给他提供一个优美的生活环境，提高宝宝对音乐的理解，在此基础上家长可以结合宝宝的生活环境，自己编一些有关的动听的小故事讲给宝宝听。

4、家长在在教宝宝的过程中要注意语言和动作相结合：比如，让宝宝坐下的时候，嘴里要说“坐”，或结合“坐”字的字卡给宝宝看。

5.家长要让宝宝经常练习发辅音，对他更快学会说话做好准备。

6.让宝宝练习响应：一个家长呼唤宝宝的名字，宝宝扭头看的时候，另一个家长要替宝宝答应“哎”如此反复，时间长了，宝宝就知道响应了。平时也可以让宝宝做游戏模仿练习，家长可以给宝宝一个电话，或用积木当作电话，爸爸装作给宝宝打电话：“喂喂，宝宝在哪里？”妈妈在宝宝的身边演示回答：“喂，宝宝在这里”让宝宝学会呼应，在问答中也能练习发音，得到快乐。其它场合也可以进行类似的练习。

7.教宝宝会竖起食指回答大人的问题：可以问宝宝你几岁了？给宝宝讲故事的时候妈妈问他苹果在哪里呀？宝宝一般能指图回答妈妈的问题。

11月

1、用一个音表示要求

宝宝经常是用一个音表示他的各种意思和要求。妈走”的“走”可以代表“妈妈”、“妈妈走啦”、“去上街”、“自己走”等意思，要鼓励孩子说出来，并做好翻译员。还要诱导孩子联想、比较，比如宝宝说“球”时，你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球”、那是“绿球”等，或这是“大球”、那是“小球”等。

2、背儿歌、念唐诗

根据宝宝的兴趣，给宝宝念押韵的儿歌、唐诗，不在乎宝宝记住多少，而在于激起他的兴趣，建立韵律感知觉。

12月

1.培养宝宝看画册：家长可以抱着宝宝和宝宝一起看大幅的画册，边看家长要边讲解动物的名称和叫声。以后经常指着动物问宝宝，这是什么动物，它怎样叫？让宝宝学会更多的发音，让发音与动物匹配，在不会说话以前用动物叫声代表动物的名称。如鸭子：嘎嘎嘎；小羊，咩咩咩，小狗，汪汪汪。可以同时看图，或字卡进行学习。2.培养宝宝听到琴声舞蹈的能力：大人弹琴或播放歌曲时，训练宝宝听到歌曲后手舞足蹈，做相应的动作。

3.教宝宝主动发音：宝宝学会说话后，要有意识的引导宝宝说更多的话，教宝宝理解语言，并用动作来表示。当家长叫宝宝的名字时，教宝宝用“到”“在”等答应家长。4.会用语言或手指头回答“你几岁了？”

5.家长可以通过积木、字卡等教宝宝数数，一般这么大的宝宝会从1数到3，或更多。

6.继续给宝宝听音乐，给他念儿歌，讲故事：家长可以根据实际条件，继续给宝宝放一些儿童乐曲，提供一个优美，温柔和宁静的音乐环境，提高他对音乐歌曲语言的理解。给他念一些儿歌，激发宝宝的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可以结合宝宝的生活编辑一些小故事。

7.教给宝宝单词和句子：当宝宝用一个声音代表一句话时，家长要鼓励宝宝加上另一个字，使这个单词能让大人了解，就可以开始早期语言交流了。比如妈妈拿两个水果，问宝宝想要哪一个，宝宝用手指的同时要鼓励宝宝发出声音“蕉”再给宝宝。

13-14个月

1、这个月，当宝宝要东西时，家长要等他说出来再给。这个年龄的宝宝已经懂得很多意思，但语言表达仍处于单词阶段，习惯用动作表达需要和欲望。如果他想出去玩，他会用手指门，或拉着家长的衣服往门边拉。很多家长采取及时或快速满足的方法，宝宝就越来越懒得用语言表达。家长应当采取“延迟满足”的办法，促使宝宝用语言来表达自己的意思，教宝宝用“是”或“不是”，“要”或“不要”，并配合点头或摇头动作，家长最好坚持让宝宝说出来再给予满足。

2、家长要教宝宝听从家长的吩咐。根据宝宝不肯闲着，喜欢做事，好听表扬的特点，每天都给宝宝一些展示自己才能的机会，家长可以吩咐他做些小事，如“帮妈妈把拖鞋拿来”，“给娃娃洗脸”等，宝宝在得到夸奖后会很乐意做这些小事情的。

3、教宝宝模仿动物叫。给宝宝讲关于小动物的故事，让宝宝模仿动物叫，如拿出小猫玩具，发出“喵喵”的叫声，还有小羊、牛、鸡等等，宝宝会很快乐的发出特有的叫声，会大大开发宝宝开口说话的兴趣。

4、教宝宝会用手指指出身体5个以上部位（如眼、鼻、耳、胳膊、手等）。

15-16个月

1、指（说）名字。在帮助宝宝认识自己和家里人的基础上，家长还要教宝宝学说家庭成员的名字。先教他自己的名字，反复练习，会说后再教第二个人的名字，接着鼓励宝宝区别这些名字。如：“宝宝把球拿给××”等。宝宝做对了，可以给一个拥抱一个亲吻来奖励宝宝。家长还要教会他是男孩子还是女孩子，会回答别人问他几岁的问题。

2、教宝宝学会日常的表达。在宝宝学会用语言正确的表达自己的要求的基础上，进一步训练用两个字以上的词组表达。如妈妈问“到哪儿玩去？”教孩子回答说“上街玩去”。

3、说儿歌押韵最后一个字。孩子一边随儿歌做动作时，一边跟着说押韵的一个字。渐渐家长在念儿歌时故意空出最后一个字，让孩子补上。

4、跟着说口令“一、二、三”。在牵着上楼梯时可让孩子说一、二、三，在搭积木时也可以边搭边说一、二、三，会数五个以上的数字。

5、发出生活中的声音。如打雷“轰隆隆”，打铃“叮铃铃”，拍手“啪啪”等，以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。

19-20个月

1、教宝宝使用双语句。为了使宝宝能够比较准确的使用一些词，家长要鼓励宝宝自己表述，能够说一些有名词和动词的双语句。如“宝宝喝水”、“我要苹果”、“我喜欢妈妈”等要求语，以及“我不要苹果”、“不想睡觉”等否定语。

2、教宝宝分辨声音。家长给宝宝听幼儿磁带，教他分辨火车、锣鼓声、刮风声、下雨声、流水声、鸟声、动物叫等声音，再结合日常生活中的所见所闻，让孩子听声说出“下雨”、“刮风”、“打鼓”等。

3、增加宝宝的词汇量。父母应该准确说出生活中常用的词汇，并鼓励宝宝模仿，如“吃饭”、“扫地”、“梳头”、“洗手”、“推车”等。

4、家长仍要坚持教宝宝背诵儿歌。

5、培养宝宝讲画片的能力。家长给宝宝看画片，讲故事，鼓励宝宝说出故事中的一个词或短语。如“小鸟飞”、“火车跑”等。

21-22个月

1、教宝宝说出自己的姓名。家长要教宝宝准确的说出自己的名字（包括姓），并使宝宝能够说出小朋友的名字、爸爸妈妈的名字。但是一般情况下要让宝宝称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不要直呼名字。

2、教宝宝用我代替名字。宝宝往往用名字形容自己的东西。家长拿属于宝宝自己的东西，鼓励他说“我的衣服”、“我的床”、“我的鞋子”，而代替“宝宝的衣服”、“宝宝的床”、“宝宝的鞋子”等，这是宝宝自我意识的萌芽。说对了要称赞宝宝表扬他。

3、教宝宝用一个词形容家里的人。如“爸爸高”，“妈妈漂亮”，“宝宝乖”，使宝宝的词汇渐渐丰富起来。以后他会用词去形容玩具，如“娃娃可爱”，“大象鼻子长”，“小猪胖乎乎”等。

4、继续教宝宝背诵儿歌。经过2-3个月的学习，有些宝宝能背诵3个字一句的儿歌4句，有些能记住第一句和最后一句。几个宝宝在一起背诵更有游戏性，一边背，一边表演动作，就易于学会。

23-24个月

1、家长要经常问宝宝问题，锻炼宝宝回答问题的能力。有人问“你几岁啦”时，宝宝会说“我两岁”，而不是“你两岁”。这是很大的进步，让宝宝懂得“你”和“我”的意义。

2、锻炼宝宝跟娃娃讲话。宝宝在玩布娃娃时，口里不断的讲一些让人听不太懂的话，有时学家长的口气“噢，乖乖，不哭”，“饿不饿，喝奶”等；有时自言自语或者发出古怪的声音等，与娃娃交流。

3、喜欢听讲过的故事。宝宝在睡前都愿意让家长讲故事陪睡。宝宝在心中默默背诵着故事的每一句话，当家长讲的与过去不同，宝宝就会插一两个字来更正。

4、教宝宝完整的背诵儿歌。宝宝喜欢与别人一起背诵儿歌，也能自己背诵。如果有一两句还不太熟，在共同背诵时可以得到别人的提醒而慢慢学会。已经背会一首，就喜欢再背另一首新的。

25-27个月

1、教宝宝记住家人的称谓。家长要教宝宝记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓，可以将称谓写成12厘米见方的字卡，进行认名游戏，认对了，给以鼓励。在宝宝面前用“你”来提问，用“我”来回答问题，如“这是你的衣服吗？”他可以“我的衣服”或“这是××的鞋”来回答。“你”、“我”是一种相对的概念，宝宝掌握起来有一定的难度，开始时有混淆现象，家长不用着急，一定要用简单的句子和具体的物品在日常生活中练习。这样宝宝就会在轻松的气氛中，无意识的记住。

2、继续给宝宝读故事，念儿歌、古诗等并培养宝宝背儿歌、古诗的能力。家长还要常给宝宝听英语碟片。

3、猜声音。让宝宝听周围会发出声音的东西，如窗外的鸟，路上的汽车，家里的小动物或门铃、电话。听到这些声音时，问宝宝是什么东西发出的声音，答不出来就直接让宝宝边看边听，并一一告诉他。家长讲话的声音，走路的声音也可以让宝宝辨识。

4、家长还要教宝宝说完整的句子。教宝宝说完整的句子，即包括主语、谓语、宾语的句子。如“我要出去玩”，“爸爸上班去了”等，并教宝宝学会使用一些简单的形容词。如“我要红色的鞋子”，“我要圆饼干”等。注意，这些形容词一定是简单、形象和宝宝生活中最常见的。

5家长要鼓励宝宝接故事或编故事的能力，刚开始时，家长可以给他讲讲过的故事，然后以提问的方式让他接几句，慢慢增加他接故事的内容。平时，家长也可以通过图片等，培养宝宝讲故事的能力。

28-30个月

1、家长可以教宝宝看图、说话。家长与宝宝一起看生活日用品的图片，边看画片边讲各种物品的特点及用途，让宝宝模仿家长的语言，边指画边练习说，每天练习2~3次。

2、练习宝宝的表达能力。家长和宝宝一起看动物的画册，让宝宝回答“这是什么动物”，并能用语言表达“这个动物在干什么”。

3、念三个音节的儿歌。由3个音节的儿歌学起。妈妈带着表情教唱儿歌，宝宝跟随着一句句的学唱，并学会边唱边打拍子，边唱边以动作配合，增强韵律和快乐感。

4、教宝宝分清左和右。学过拿筷子的宝宝会很快分清拿筷子的手是右手（不是绝对的），拿碗的手是左手。家长同宝宝练习分左右时要和宝宝在同一个方向，不宜在对面教导。因为左右是相对的，宝宝分辨时有一定难度。

5、在宝宝能说几句英语的情况下，家长每天仍要坚持让宝宝看光盘学英语15分钟，逐步鼓励宝宝独自学习的能力。

34-36个月

1、指导宝宝复述故事。家长可以教宝宝看图说话。开始最好由妈妈讲图片内容给他听，让他听并模仿妈妈讲的话，逐步过渡到提问题让他回答，再让宝宝按照问题的顺序练习讲述。

2、指导宝宝讲述自己的印象。家长可以用回答的形式，引导宝宝说出他自己的见闻。向宝宝提出的问题要具体，最好是能激发宝宝兴趣的问题。尽量让他讲自己经历的事情。

3、家长与宝宝面对面坐下讲故事或讲动物画片，不断提问并引导宝宝回答“如果”后面的话。例如：“龟兔赛跑时，如果小兔不睡觉就会怎样？”“小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样？”通过这样的训练使宝宝学会初步的推理。

4、家长要尽量丰富宝宝的词汇量。当宝宝自言自语或与人交谈时，要注意丰富其词汇量，可以用进一步提问的方式使宝宝词汇丰富。

5、培养宝宝的表达能力。继续训练表达能力，如带宝宝去公园玩，边欣赏景色边讲大自然中的植物、鸟、兽、鱼、虫、四季变化、夜晚星空等。然后，让他用自己的话讲述去新地方的经历，以提高语言表达水平。

6、教宝宝学会反义词配对。家长与宝宝一起看画片或实物，教大小、冷热、高低、胖瘦等反义词，鼓励他结合日常生活中遇到的事物，反复练习。

7、教宝宝背诵古诗。继续教宝宝古诗，一首首背诵，鼓励他自己能背诵2~4首古诗和4首儿歌。

8、教宝宝说英语。继续教宝宝英语单词、英语歌，主要是名词、动词和礼貌用语，反复练习。教唱英语歌是幼儿学英语的好方法。

9、猜谜语。家长与宝宝玩猜谜语的游戏，注意用物品的特征编谜语，先让宝宝熟悉物品及特征，然后再让他猜谜。

第四篇：宝宝早教教案

中尚文化教育培训中心

中尚宝宝亲子学堂授课教案

（一）【教学内容】日常生活训练中的基本运动训练 【教学目标】让小朋友学会正确的爬、走、坐姿势

【教学重点】通过运动展开游戏和文化学习，使小朋友们在运动中学到故事传导的道理，并通过运动将学习内容扩展到文化。

【内容拓展】

小朋友们我们要开始上课了。

在上课之前，我们要互相做自我介绍。

我，是你们的早教老师，小朋友们可以叫我王老师。老师代表中尚宝宝亲子学堂欢迎各位小朋友的到来。好，那老师现在要向小朋友们问好，老师说：小朋友们好！那小朋友们要对老师说：老师好！嗯，小朋友们都很有礼貌。

好啦，那刚刚老师向小朋友们做了自我介绍，那现在应该由小朋友们做自我介绍了，对不对？

好，那就从老师的左手边开始，依次向右，由小朋友们做自我介绍。

来，这位小朋友，老师请问，你叫什么名字啊？今年几岁了？你是男孩还是女孩啊？

啊，这位小朋友告诉大家，他的名字叫XX,今年X岁了，他是男孩。好啦，刚刚我们的小朋友都向大家做了自我介绍。那从现在开始

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啊，我们就互相熟悉了，从今以后，我们就会经常在一起学习，老师希望大家能够成为好朋友，一起努力，一同进步。

那为了庆祝我们成为好朋友，我们一起来跳支舞吧！舞蹈《可爱的小朋友》。

哎呀，舞蹈结束了，这回啊，我们真的要上课喽！

今天是我们的第一课，第一课的内容是日常生活训练当中的基本运动训练。也就是说我们今天要来做运动。

第一项运动是爬。小朋友们告诉老师，怎样爬啊？哦，对，是这样爬，其实我们很小的时候就会爬了是不是？好，那今天啊，我们从新温习一次爬这项运动。

待会，老师会和小朋友一起做一个游戏，游戏的名字叫做《小牛犊钻山洞》。不过呢，在做游戏之前，老师请小朋友们做回爸爸妈妈怀里，先听一个小故事。因为这个小故事和我们的游戏有关。

好，小朋友请坐好！我们要开始讲故事啦！放录音《小牛犊钻山洞》。

哎呀，故事讲完了，小朋友有没有认真听啊？

我们刚才这个故事告诉我们小朋友一个什么道理呢？快和爸爸妈妈商量一下，然后举手告诉老师。

刚才啊，我们的小朋友回答的都很好，这个故事啊告诉我们做事一定要亲身体验，不能盲目的听从别人的意见。

好，那从现在开始啊，我们的小朋友来扮演故事当中的小牛犊，爸爸妈妈呢，扮演山洞，一会啊，小牛犊就要像刚才故事讲的那样，从爸爸妈妈排列成的山洞下边爬行着钻过山洞。好不好啊？

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爸爸妈妈辛苦了啊！

好，那听老师口令，老师说预备开始，小朋友们就一个一个的钻过山洞，好不好？

来，预备—开始！

小牛犊要加油啊！好，小牛犊们都钻过山洞了！好，老师采访一下小牛犊，小牛怎么叫啊？ 小牛有几只犄角啊？ 小牛有几条退？ 小牛喜欢吃什么啊？

真棒！来鼓励一下自己，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，跟着老师说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错！

好，休息5分钟。家长给孩子喝水啊，还有，小朋友有没有要去卫生间的啊？

小朋友都休息好了吗？休息好了我们继续做游戏。老师知道小朋友们最喜欢做游戏了。我们这个游戏的名字啊，叫拯救小鱼尼莫。

小鱼尼莫和鱼爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小鱼尼莫觉得大海里的生活太没乐趣了，于是，小鱼尼莫就背着爸爸偷偷的游出海面，可是，当它刚刚游出海面的时候，就被一艘捕鱼的船把它带走了。小鱼尼莫的爸爸发现小鱼不见了，心里十分着急。于是鱼爸爸历尽千辛万苦去寻找小鱼尼莫。小朋友们，老师告诉你们，千万不能向小鱼尼莫那样，一个人偷偷的跑出去，离开爸爸妈妈是一件

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非常危险的事情，而且爸爸妈妈会非常着急的。

你看小鱼尼莫就没有听爸爸的话，遇到危险了。那现在我们赶快帮小鱼爸爸把小鱼尼莫救回来吧！

老师问小朋友们，你们愿不愿意帮助鱼爸爸去救小鱼尼莫啊？ 愿意，老师知道小朋友们最善良了，对不对？我们要乐于助人。电视上经常说，帮助别人，快乐自己。对不对？

好，那我们现在就去拯救小鱼尼莫吧！

小朋友们看到小鱼尼莫了吗？在这呢，待会啊，小朋友从老师这里出发，爬着到达小鱼那里，然后，拿一条鱼，转身爬回老师这里，之后，再出发，再拿一条鱼，再爬回到老师这里好吗？老师给小朋友们做个示范。

小朋友看明白了吗？好，游戏开始！

好，小朋友真棒！在小朋友的帮助下啊，小鱼尼莫终于回到了爸爸的身边。

嗯，那老师问，小鱼生活在大海里，那小鱼是不是一定会游泳啊？ 那小朋友告诉老师，我们身边还有那些小动物会在水里游泳啊？ 鸭子、鹅。

嗯，很好！这些小动物啊，都会在水里游泳。小朋友会不会游泳啊？

哦，等小朋友长大了要找专业的游泳教练教你游泳就会了，现在啊，我们还小，必须在爸爸妈妈的保护下，才能在水里玩，但自己一个人的时候千万不能下水，那样是很危险的。

好啦，刚才我们说鹅也会游泳。那老师就教小朋友们一首关于鹅

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中尚文化教育培训中心 的古诗。好不好？

这首古诗的名字叫《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

好，再跟老师读一遍啊。

啊，小朋友表现很不错。来，我们鼓励自己一下，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，和老师一起说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错。

好，休息5分钟。

小朋友们是不是都休息好了？休息好了，我们就再接再厉学习下一项运动。走。小朋友们现在已经能够自己独立行走了，是不是？那以后啊，我们要坚持自己走路，不能让妈妈抱，因为走路可以让我们的小身体更健康。

那小朋友们看，老师手里拿着一条小绳子，待会啊，我们要来做一个好玩的游戏。游戏的名字叫《二人三足》

那跟谁一起做游戏啊？当然是爸爸妈妈了。

一会老师将小朋友的右腿和爸爸妈妈的左腿用绳子轻轻绑住，然后听老师口令，和爸爸妈妈一同走到老师这里来。

（换腿在走一次）

小朋友们好棒，爸爸妈妈配合的也非常好。小朋友们给爸爸妈妈鼓掌鼓励他们一下吧！

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小朋友累不累啊？那我们都坐下来，让身体休息一下。休息的时候，我们来唱首歌《好妈妈》。

嗯，很不错啊！妈妈每天上班很辛苦的，所以，小朋友们一定要体谅我们的妈妈，做一个孝顺的乖孩子。

看，老师拿来一把小椅子。是给小朋友坐的。妈妈常告诉我们，坐要有坐相，不能东倒西歪，那样不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，双腿并拢，将小手放到膝盖上。好，很不错。等将来，小朋友们上幼儿园了，幼儿园的老师会要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要听幼儿园老师的话，把小手放到后面。但在老师这不用，咱还得做游戏呢。

好，小朋友坐好啊，咱们做一个给儿歌配动作的游戏。看老师先给大家演示一遍，然后小朋友再跟老师一起做。

小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视节目不好看，关掉电视机，小白下楼梯，去吃肯德基。汉堡啊汉堡，薯条啊薯条，小朋友们吃饱饱，快把小手来放好。

好，咱们一起做一遍啊。嗯，很好！保持正确的坐姿啊！

今天啊，我们在一起跳舞，做游戏，听故事，学古诗，唱儿歌，还学习了好多做事的道理，那小朋友们的收获多不多啊？多，但是得记住，不能忘的。这节课啊，我们的小朋友们表现都很好，所以老师要对每一个小朋友都提出表扬。

好了，我们今天的课程啊，到这就结束了，下节课我们将会学习辨别颜色，所以小朋友不可以缺席哦！下课！

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第五篇：0-3岁早教知识

0-3岁婴幼儿早期教育培训教案

教学时间：2012年1月5日 地 点：龙化社区 主 讲 人：崔秀彦

参 加 人：王彦凤、闫明娟、宋立娟、李桂凤、王传飞、于爽等11人

教学内容：什么是早期教育、早期教育是超前教育吗、你知 道大脑发育的秘密吗、早期教育的内容、怎样给新生儿做抚 触、把握合理的喂奶频率。教学重点：

1、早期教育

2、早期教育的内容

3、如何护理新生儿

教学目的：通过教育培训，让大家了解早期教育的重要性，了解早教知识，科学合理的做好婴幼儿的早期教育工作。教学步骤：

一、你知道什么是早期教育吗？

早期教育没有一个非常严格的定义，很多学者公认的0-3岁的教育。在这一阶段中，尊重宝宝生命的自然成长规律，科学合理地激发他们的身心潜能，进行合乎科学规律的教育，训练和保育，有计划、有系统地给儿童心理发育及智力发展，使儿童的大脑潜能得到充分的开发，提升儿童的智力和适应行为，以促进儿童身心健康发展，为儿童的全面发展打下良好的基础。

二、早期教育是超前教育吗？

现在有些家长不考虑婴幼儿的脑发育的特点，把小学的教育提前到幼儿园，把幼儿园的教育提前到0-3岁阶段。剥夺了孩子享受大自然的权利，失去了通过感官接受刺激，储存信息的大好时光。

有些家长追求，3-4岁的孩子可以认识几千字，能捧着“水浒传”通读，这就是“神童”。殊不知他们读书的时候，既不明白书中的内容，也不全明白每个字的意义，只是强制去死记硬背。这样的孩子可能短时间在某个方面似乎超常。但是由于他们没有学习的兴趣，缺乏进一步努力的欲望，随着时间的推移，由于缺乏生活能力和基本的生活经验，他们会逐渐落后于同龄人。这种强烈的反差，又使之产生心理障碍，导致庸庸碌碌，没有作为，影响了他的一生。

一些家长希望自己的子女成龙成凤，对于儿女寄托了无限的希望；有的父母回顾自己走过来的道路，更希望自己一生中得不到的东西能在自己子女的身上得到补偿，所以在某些舆论的宣传之下，就容易盲目跟从。一些家长的虚荣心作祟，造成攀比之风严重，唯恐自己落后……。家长须用平常的心态来对待孩子，依照大脑发育的客观规律，给予孩子相应的受教育机会，孩子一定会在某个方面显露才华。孩子应该有一个欢乐的童年，让孩子在玩的过程中，去观察世界，去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力的发展，启发和诱导孩子的创造思维。爸爸妈妈们必须采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，饮食利导，循序渐进，激发孩子的学习的兴趣，在人为的良好的情绪下，在玩中教，在玩中学，让孩子在玩中不知不觉学到知识。

三、你知道宝宝大脑发育的秘密吗？

婴儿从出生到3岁，各种能力突飞猛进的发展是和大脑快速发展密切相关的。人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时的三倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像颗幼苗，从出生到两岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半，保持这个水平直到10～11岁。以后按“用尽废退“的原则，逐渐修剪。神经细胞之间的联系在出生时很少，出生后通过突触形成数以万计的网络联系，在脑内有序的进行功能活动，这是智力发展的基础。在出生后所有这些脑结构和功能的发展，一般归于遗传因素，另一半要归于环境刺激。

四、早期教育包括那些内容？

1、发展感知觉能力。宝宝认识周围世界，智力的发育是通过各种感觉器官来实现的。有目的、有计划地对宝宝的感觉器官施以良性刺激。促进宝宝的视觉、听觉、嗅觉、味觉及触觉的发育，进而促进宝宝大脑的发育和智力的开发。

2、发展操作能力。通过对宝宝抬头、翻身、爬以及手的动作等的训练，锻炼其全身肌肉和骨骼。促进宝宝运动感觉功能、观察能力和思维能力的发展，促进宝宝感觉器官与运动的协调性。

3、发展注意力和观察力。注意力是指孩子精力集中和指向的能力。婴儿的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的无意注意。这种注意显的轻松、无须意志努力，但是不持久。父母应该有意识地培养孩子以意志控制的有意注意，这样才能使孩子把精力投放到从事的活动上来，并取得较好的效果。

4、发展语言和记忆能力。只要提供适宜的环境和教育条件。他的语言能力就可以迅速的发展；一旦错过，就会造成宝宝某种心理上的缺陷。使脑部发育出现障碍。

5、发展绘画能力和音乐能力。绘画可以培养儿童的观察力、记忆力、思维能力、想象力和良好的审美观点：音乐不仅能激励孩子的情感，还能发展儿童的听觉和节奏感。

6、培养思维与想象能力。思维能力是认识事物本质及其发展的能力，在孩子的智力活动中起决定性作用。思维能力，特别是创造性思维能力，在很大程度上决定了孩子的发展。

7、培养宝宝的健康人格。我们要关心宝宝的心理及情感的需求，要给宝宝一片爱心，若宝宝在这个时候没有得到父母的爱抚和温暖，就很难对人产生信任感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。

五、把握合理的喂奶频率

新生宝宝身体尚小，需要多次喂食。新生婴儿每两小时需要喂奶一次，一天喂的次数多达8-10次。婴儿长大至一个月左右，通常每3小时进食一次；长至2-3个月时，则每4小时喂食一次。大多数3个月大的婴儿在晚上喂食后都睡一整夜，但不应考虑放弃夜晚哺乳，除非宝宝一直睡着不醒。

六、怎样给新生儿做抚触？

抚触的方法并不复杂，任何爸爸妈妈都能学会：（1）头部抚触。用两手的拇指从前额向两侧滑动；用两手拇指从下颌的中央向两侧慢慢滑动，让上下颌形成微笑状；两手从前额的发髻抚向脑后，最后两中指停留在耳后，像梳头的动作。

（2）胸部抚触。双手在胸前的两侧从中线开始弧形抚触。

（3）腹部抚触。两手依次从婴儿的右下腹向上然后向左到左下腹的位臵移动，呈顺时针方向画圆。

（4）四肢抚触。两手抓住婴儿的一个胳膊，交替的从上臂到手腕，轻轻的挤捏，像牧民挤牛奶时候的动作一样，然后从上到下慢慢搓滚。对侧及双手的做法相同。（5）手足抚触。用拇指交替从婴儿的掌心向手指方向推进，从脚跟向脚趾的方向推进，并捏搓每个手指和足趾。

（6）北部抚触。以脊椎为中线，双手与脊椎成直角，往相反的方向移动双手，从背部上端开始移向臀部，然后再回到上端，用食指和中指从尾骨的部位沿脊椎向上抚触到颈椎部位。

0-3岁婴幼儿早期教育培训教案

教学时间：2012年4月6日 地 点：龙化社区 主 讲 人：崔秀彦

参 加 人：马志芳、于丽莉、张立芬、闫珊珊、陈莉莉等12人

教学内容：如何关注新生儿的心理教育、大人为什么要多和 宝宝一起玩、3岁的宝宝有什么特点、为什么家长必须学会 了解和尊重宝宝

教学重点：

1、如何关注新生儿的心理教育

2、大人为什么要多和宝宝一起玩

3、为什么家长必须学会了解和尊重宝宝

教学目的：通过教育培训，让大家了解早期教育的重要性，了解早教知识，科学合理的做好婴幼儿的早期教育工作。教学步骤：

一、如何关注新生儿的心理教育

新生儿的妈妈们应该关注新生儿的心理教育，可采取以下做法：

多与宝宝对视：眼睛是心灵的窗户，宝宝大脑有上千亿的神经细胞渴望从“窗户”进入信息。你可以发现，他们最喜欢看妈妈的脸。有资料表明，被母亲多加关注的孩子安静、易笑，这为姓策划那个好的性格打下了基础。多与宝宝说话：小宝宝的耳朵是他的第二个心灵的窗户。当小宝宝醒来时，妈妈可以在宝宝的耳边轻轻呼唤宝宝的名字，并温柔的与其说话，宝宝听到妈妈柔和的声音，会把头转向妈妈，脸上露出舒畅和安慰的神态，这就是宝宝对妈妈声音的回报。经常通道妈妈亲切的声音使宝宝感到安静、宁静，也为日后良好的心境打下基础。

多给宝宝温柔的抚摸：小宝宝的皮肤是他第三个心灵的窗户。皮肤是最大的体表感觉器官，是大脑的外感受器。温柔的抚摸会使关爱的暖流通过爸爸妈妈的手默默地传到孩子的身体、大脑和心里。这种抚摸能滋养宝宝的皮肤，并可在大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激，对宝宝智力及健康的心理发育起催化作用。在平时，你可以发现，常被妈妈抚摸及拥抱的孩子，性格温和、安静、听话。

二、大人为什么要多和宝宝一起玩？

4-6个月的婴儿醒着的时间渐渐长了，玩的时间也多了。大人应利用这段时间多和他一起做游戏，如玩捉迷藏、玩玩具等，和他交谈的同时拿玩具给他看、听、玩，而且有意识地让婴儿模仿。在一起玩的过程中，在深情的对视、温暖的拥抱、快乐的游戏中，发展孩子的动作及感觉、知觉等心理能力。

三、3岁的宝宝有什么特点？

3岁宝宝比2岁的宝宝更容易管教了，但他也有难以应付的特立独行的时候，这是一种健康的坚持已见的信号。家长会注意到，3岁宝宝更顺从，对家长说的话更敏感。3岁的宝宝依然在适应他人方面的能力非常有限，你和他玩捉迷藏，他往往盖住眼睛而露出大部分或整个身子来，所以不要高估了宝宝，要允许3岁的宝宝失误。

四、为什么家长必须学会了解和尊重宝宝？

要教育孩子，首先要了解孩子；要了解孩子，首先要尊重孩子。这是每一个家长都应该融会贯通的育儿思想。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的游戏伙伴。仅仅懂得道理还不够，还要学会育儿的技巧和方法。

我们怎样才能真正了解宝宝的思想和能力呢？第一、要学会观察。家长应该做一个有心人，在琐碎的日常生活活动中，有意识的、自觉地观察和熟悉自己的宝宝，必要时还应该做点笔记，记下孩子生动的表现。第二、要学会等待。遇到宝宝的各种表现，不要急于下结论，二应该静下心来等一等，看看事情会怎样发展，宝宝会怎样反应，把问题真正搞清楚再加以处理。第三、要学会引导和尝试。孩子每天的生活都是他们成长的阶梯，他们确实需要家长的陪伴和帮助，但他们又是能动的，具有相当的思想和能力应付生活的挑战，家长既不能把孩子丢在一边越俎代庖，也不能放弃引导和鼓励的职责。第四、要尊重和理解孩子的感受和反应，要学会理解和尊重他们的选择。第五、放弃固有观念和权威感。孩子今天的成长是为了适应未来的生活，而且他们的能力每一天都会有新的进步，家长切忌执迷于固有的经验和观念，而且不能盲目的认定自己的判断和选择就一定比孩子高明，其实我们能从孩子的身上学到很多东西，即使是刚刚出生的婴儿。

五、什么是出生缺陷、出生缺陷的一级预防

出生缺陷： 是指婴儿在妈妈的肚子里还没出来之前就得 的各种疾病的总称。

出生缺陷的一级预防：是通过健康教育,选择最佳生育年 龄,健康咨询,合理保健,孕期合理营养,避免接触放射线和有毒物质,预防感染,谨慎用药.戒烟酒等前阶段的合理干预,减少出生缺陷的发生。

六、孕妇应采取哪种睡姿

孕妇最合理的睡姿是左侧卧位，特别是怀孕6个月后，一定要左侧卧位。这是因为女性子宫的后面是粗大的动脉和 静脉。这些大血管向上直达心脏，向下直向下肢和会阴部，他们把心脏泵出的血液送到身体的各个部分，又把各处的血 液会送到心脏。如果孕妇侧卧，那么增大的子宫可以压迫后 面的腹主动脉和下腔静脉。孕妇采取左侧卧位，还可以预防 和治疗妊娠高血压综合症。因为他能避免妊娠子宫对肾脏的 压迫，使肾脏保持充足的血流量，以维持肾脏的良好功能，减轻高血压、浮肿和尿蛋白这三大症状。