《一堂难忘的活动课》习作指导评析

第一篇：《一堂难忘的活动课》习作指导评析

《一堂难忘的活动课》习作指导评析

单位：化成小学

作者： 邹和平

学科：小学语文

一直以来,我一遇到作文课心里就犯怵,不知该如何指导.因为按照以往的做法,无论是讲解各种文体的一般写法和技法,还是范读相关例文,收效都甚微.讲文体的写法和技法,学生当时听得条条是道,可一当拿起笔来就不知从何下手,而学生听完老师的例文,又被其篇章结构、文法修辞牵着鼻子走,跳不出例文的框子.有时也想做一些尝试,改变一下做法,总担心学生配合不好,既耽误了宝贵的时间,又没有效果，一、难忘：要说明难忘的原因

我：说明是写自己亲身，一堂课：必须是难忘(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助……)的一堂课。明确写作的要求

1、通过具体事例写出某一堂课让自己的原因把事情写清楚，写具体。

2、条理清楚，表达真情实感。

3、重点突出，详略得当。

二、选材 练习：

难忘的一堂

课。是因为

（事例），感受（明白）（中心）选材要围绕中心——难忘。写清楚：

开头点题；中间具体举例；结尾与开头呼应，点题。事例:按事情的发展顺序写。

三、范文

难忘的一堂劳技课

我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课,它给我们留下了快乐的足迹。

记得那一节劳技课上，陆老师发给我们每人一份模型飞机的材料，它们有一个好听的名字——海燕模型橡筋飞机。我如获至宝，迫不及待地按照说明书的步骤拼装：在起落架上装上螺旋桨，把螺旋浆插在木头机身上，将橡皮筋钩住前端的钩子以及尾部，安装好机翼和尾翼，最后贴上漂亮的贴纸。瞧！一架威风凛凛的海燕号模型飞机在我手中诞生了！

最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-——飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着……

该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花。我拉紧皮筋，一放，飞机 “嗖——” 的弹了出去，可是结果却和我想的差了十万八千里，它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就摔了下来。接着又试了几次，都是以失败而告终。看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。

“你的螺旋浆转反了，应该顺时针转动，不然飞不起来！”正当我焦头烂额时，王心月的一句话提醒了我，我把螺旋浆按照顺时针方向转动了几十转，然后高高地举起了飞机，控制住平衡稳稳地一拉一放，飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远，“哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。

劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活中一道美丽的风景线。

四、比较分析

比较句子：

最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-—飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着……

最令人激动的一刻到来了，我们拿着飞机模型，随陆老师来到了操场上，将模型飞机送上了天空。比较一下，那一句好：

该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花。我拉紧皮筋，一放，飞机 “嗖——” 的弹了出去。

该我放飞了，我一拉皮筋，飞机 出去了。

比较一下，那一句好：

看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。

我捡起飞机寻找着问题的关键。比较 : 飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远，“哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。

飞机飞得又高又远，我很快乐

五、精彩开头

上课对于每个学生来说，是一件很平常的事。但是，那一节却课给了我一种别具一格的感觉，令我至今难忘。如今回想起来，还是那样清晰，仿佛刚刚发生过似的。

自从我跨入这小学的大门，便上过许许多多有趣的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有趣味盎然的英语课……不过，最让我记忆犹新的，还是那堂精彩的作文课。

踏在林荫小径，眼前一片片的桃花瓣随着春风无忧无虑地飘落着。落满花瓣的小径就像一条花瓣铺就的“桃花道”。此情此景，使我想起了那一堂难忘的“作文体验课”。那阵阵欢声笑语再次出现在我的耳边！停下吧，停下脚步，再度回味那无限的眷念吧！想想那难忘的一堂课——作文课之《扳手腕》。

生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那堂非常有趣的课，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。

六、精彩结尾

这堂英语课真让我难忘。老师寓教于乐，把知识融到游戏中去，使我们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了英语单词，学到了更多的知识，我喜欢这样的课！“叮铃铃……”这堂作文课就在欢乐中结束了。我想，这堂课既让我们开怀大笑一番，又给我们提供了写作素材，真是堂令人永远难忘的课啊！

上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。

第二篇：一堂有意义的活动课

一堂有意义的活动课

今天下午，天黑沉沉的，好像要下雨，但这都没有影响我们的心情，同学们个个都很兴奋，都盼着时间老爷爷快点走，因为学校今天有一个特别的活动。终于盼到了下午第三节课了，学校组织中、低年级的小朋友参加一次特殊的活动课------“跳蚤市场”。

做完眼保健操我就不由自主地冲到操场，只听见有宏亮的声音在我耳边响起：“快来买呀，快来买，走过路过千万不要错过！”另一边又响起来响亮的声音：“快来买，高价货低价出！不买可惜，机不可失。”听了这句话，我就立即就跑到声音传出的地方，“哇”！原来这里卖书，我最喜欢看书了，就问：“这本书多少钱呀？”卖书的人想都不想，一边和我推荐这本书，一边指着这本书，上气不接下气地说：“这本书1元钱，它讲述了阿凡提的故事，告诉了我们：我们应该学习阿凡提的智慧，遇到什么事都不要害怕，要勇敢的面对！”我一边说，一边掏钱：“就为你这本好书;就为你这跳楼价;还为这本书对我有益，我买了！

我边走边看，突然，我眼前一亮，惊奇的大叫道：‘‘呀！这不是我梦寐以求的书《小屁孩日记》吗？这本书多少钱？’’‘‘18元!’’“什么？我大叫，成本19元，你就卖18元？”他接着说：“买一本送三本，我刚刚只是没说完而以！”刚刚还火冒三丈的我现在气就不翼而飞了。我买下了这几本书。听，那一声响亮而又清脆的哨声响起了，那是在告诉我们这个欢乐的跳蚤市场要结

束了！我恋恋不舍的回到了教室。

回到家，我想：跳蚤市场发展的再大一点就更好了，那些东西经济实惠，变废为宝;我们同学之间互通有无，增进了友谊。同时这也是一次社会实践活动，我们不仅是学校的学生，也是有经济头脑的社会公民。

晋源区实验小学张一琳 Y132704 四年级三班小记者编号：

第三篇：《我最喜欢的一堂 课2》习作指导教案

【习作指导教案】

我喜欢的一堂--------课

【习作目标】：

1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。

2、条理清楚，表达真情实感。

3、重点突出，详略得当。【教学重点、难点】：围绕中心，把一件具体的事情写清楚，写具体，表达真情实感，说明喜欢这堂课的原因。【教学准备】：1学生课前积累有关课堂的真实事例，2制作课件。【教学过程】：

一、导入课题，审清题意

1、同学们，当我们拿到作文题目时，首先要干什么？（审题）

2、揭示作文题目;我最喜欢的一堂-------课（齐读）。

3、审清题意

师：读了题目，你知道了什么（半命题补充完整。板;重点、范围）交流：喜欢：要说明喜欢的原因。

我：说明是写自己亲身经历的

一堂课：作文中必须是喜欢(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助„„)的一堂课

师：写作之前，我们在审清题意的同时，还要明确写作的要求。

1、出示导语：自己读读想一想，本次写作有哪些要求？。

1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。

2、条理清楚，表达真情实感。

3、重点突出，详略得当

2、学生自由读，思考：

3、交流：（1）选择自己喜欢的一堂课。

（2）把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。

（3）条理清楚，重点突出，详略得当，表达真情实感。

三、回归生活，指导选材。

师：从这里我们明确了写作的要求，老师考考大家选材本领，想一想

让你喜欢的是哪一堂课呢？你是通过哪件事情感受到了这堂课对你的帮助很大呢？课前老师让大家去准备了，四人小组交流交流。

1、出示句式

我喜欢的一堂 课。是通过（事例），从中感受（明白）（中心）

2、学生独立选材填空。

3、交流时针对题目要求讲评

小结过渡：刚才我们在选材上做了充分地交流，知道了所选的这件事情必须要紧扣中心（板），这样才使文章不偏题。但仅此还不够，关键要把这件事情写清楚写具体了，写出喜欢的原因，才能写出好文章。怎样才能把事情写清楚写具体呢？我们来看一篇学生的作文，一起来学习一下。（板书：清楚具体）

四、例文引路，领悟写法

1、出示例文，学生快速读文章，完成上面填空出示句式。想想是否围绕“喜欢” 来写

小作者喜欢的一堂------课。通过-----------------（事例），感受-------（中心）

2、交流：

3再读读作文是怎样写清楚的 交流：（开头点题；结尾与开头呼应，点题；中间按事情的发展顺序，写一件具体事例，突出主题。）

4、读事例，思考：具体事例中小作者写了哪些内容，重点写了什么，为什么这样安排？ 交流：（1安装2放飞 板重点突出，详略得当）5写放飞重点抓住什么写具体的？ 交流：（兴奋、沮丧、喜悦）全班交流

5、找找“我”兴奋的句子，看看他是怎样把他兴奋情绪写具体的。

6、交流：示原句子，在示句子比较

小结：通过板语言、动作、神态，及相关事物的变化加上自己的想像描写写出我兴奋的样子，突出了“喜欢”这一主题。

7、再找找描写我沮丧的句子，读读。

通过这一情节的描写，更能突出成功的喜悦

4、小结：小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写，把自己的兴奋、沮丧、喜悦写具体了，写出了自己喜欢这堂课的的原因，详略得当，突出了文章的重点，现在我们学习他的写法，来写好自己喜欢的一堂课。

五、根据例文，指导列提纲

师：要写好作文，先要有个清晰整体思路，列好写作提纲，那么写起作文来就不觉得很难，就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。示提纲

六、学生独立习作。

板书设计：

我喜欢的一堂 课

1审题 重点、范围、明要求 2选材 围绕中心

3写清楚 按事情的发展顺序，分层、分节写

4写具体 语言、动作、神态、心里活动 等

突出重点 详略得当

第四篇：如何有效地上一堂初中历史活动课

如何有效地上一堂初中历史活动课

【关键词】 活动课 新课改 合作性学习自我价值 评价

在《历史课程标准》的基本理念中说到历史课程改革要有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。那么在现实教学过程中，学生活动课就是实现这一理念的最好途径。如何有效地上一堂历史活动课，笔者以初中历史活动课《中国古代四大发明》为例浅谈自己的看法。

一、选好课。因为地区条件、学校、学生情况等差异，并不是书上的每一堂活动课都适合去上。所以要想有效的发挥学生的主动性，选课要以课本知识为基础，根据本地条件、学校条件、学生情况等诸多因素来灵活的选择活动课内容。特别是面向初中学生，就要考虑到他们刚开始系统的学习历史，还没有完全掌握学习历史的基本方法。选活动课的主题就要从激起他们的兴趣入手，最好能选和现实生活贴近，且容易进行操作的内容。‚中国古代四大发明‛就是一个很好的题目。中国古代四大发明：造纸术、活字印刷、指南针、火药。这是学生小学就学到的内容，学生觉得熟悉，但对四大发明具体是如何产生，如何发展又一知半解，有探究的兴趣。而且四大发明与我们现实生活也很贴近，在探究的过程中也不受地域等因素的影响，容易把握。

二、教师对教学目标的把握要到位。教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。关于‚中国古代四大发明‛在知识目标上，要掌握造纸术、活字印刷、指南针、火药四项发明产生和在国内外发展的历程，特别是在发展历程中的突破及影响。在能力目标上让学生初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力;培养合作学习的能力；逐步形成用口头和书面语言以及电脑制作等形式称述历史问题的表达能力。在这节活动课的准备过程中还要培养学生的动手制作简单教具能力。

在过程与方法目标方面，知识和能力目标的实现要靠师生的实践。因为课时限制，我认为上活动课功夫不在课上在课下，准备的过程是很重要的。我们现在基本上是大班制，50多个学生，这么多学生准备一个课题，往往到最后就只有几个积极分子在干，其他的人无所事事。我想要提高整体学生参与的积极性，合作性学习是一种有效的方法。合作学习是一种目标导向活动。由于合作学习强调动态因素之间的合作性互动，并藉此提高学生的学业成绩，培养学生良好的非认知品质。合作学习认为学习是满足个体内部需要的过程。合作学习的假定是：‚只有愿意学，才能学得好。‛只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学的好。基于这种认识，合作学习将教学建立在满足学生心理需要的基础之上，是教学活动带有浓厚的情感色彩。① 具体操作起来，步骤1：我们可以把总课题分成多个子课题，由学生选择自己感兴趣的问题，分成小组。如‚中国古代四大发明‛ 总课题可以分为‚我们古代造的纸比欧洲的羊皮纸先进吗？‛、‚活字印刷模板选材上发生过哪些变化，为什么？‛、‚沈括在《梦溪笔谈》中所提到的几种指南针准确又方便的是哪一种?‛、‚火药的发明和使用对我们现在的生活起到了哪些好的作用？‛等子课题，学生可自由组合成小组。步骤2：分小组就本组课题进行讨论，学生要清楚手头上已有的相关资料有哪些，还需要补充哪些资料，哪些需要做演示教具。随后，小组成员就可以各取所长分工去准备了。老师要控制好每组准备的时间进度，而且老师的手里也要准备一些资料，在必要的时候提供给学生。步骤3：小组成员要从各种资源中搜集信息，分析评价资料，得出结论，并将他们关于新信息的共识用于‚解决‛小组研究的问题之中。因为我们面对的是低年级，所以在课堂上让每组小组成员就调查的问题提供一份简短的总结，或者答案即可。最好让学生谈谈自己通过这堂课学到了什么，感受到了什么。

在情感态度与价值观方面。爱国主义教育一直是我们历史教学在情感与价值目标的主线，我认为是很有必要的。但我想谈的是在爱国主义教育这一主线下我们还要注意些什么。首先，是学生自我价值的体现，在上活动课的过程中特别是在小组合作学习中，成员间相互交流，彼此争论，互教互学，共同提高，即充满温情和友爱，又像课外活动那样充满互助与竞赛。学生在活动中找到自信，在互相关心中满足了归属的需要，在与他人的交流中培养良好的人际技能。其次，古代科学文明是师生比较喜欢的活动课内容，中国对世界的贡献是一定要强调的，我想还应加入一条：‚理解科学是一种人类的努力。‛‚从人类文明进化的角度，认识各国的科学技术成就，树立崇高科学精神，坚定求真、求实的科学态度，比爱国主义教育的视野要广阔‛。②而先辈们刻苦钻研、脚踏实地、实事求是的科学精神恰恰是现在学生所缺乏的。我们应该好好补上这一课。

三、在教学评价和教学效果方面要能达到双赢。在活动课中老师对学生探究给予评价是必要的，我认为评价的重点应是对学生个体努力和学生团队合作的肯定，而不应把重点放在对学生探究成果真确与否的评价上。在教学效果上也不要做太多的要求，我较为赞成‚生成性课堂‛。所谓‚生成性课堂‛就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞中，出现了超出教师预设方案的新问题、新情况的课堂。③ 我在上七年级下宋元文化时，组织学生上了‚中国古代四大发明‛专题活动课，那是初次尝试，有很多不足，但学生给了我很多惊喜。如一个组做出了竹简，并带上了制作说明和体会；一个组自己制作了课件说明活字印刷的演变，并做了几个不同木质的木活字、萝卜活字、橡皮活字给大家演示；还有一个组根据沈括在《梦溪笔谈》中所提到的几种指南针做法进行了制作，学生为了达到精确，还主动找到物理试验室的老师，请教相关问题；另一个组的学生在介绍火药发展几个重要阶段后提出‚火药虽然是中国人发明但把它很好的运用到武器发明上的是欧洲人，咱们中国人在近代是落伍了‛。我们在交流中共同学习，但他们的展示，他们的报告，他们的体会还是让我感到惊讶。我第一次看到全体学生投入的热情，这已经胜似任何评价。

最后我想用史静寰博士的话做结语：‚作为个体，不管是学生，还是老师，都是独立自主的行动者、思考者。你是惟一的，你的学生是惟一的。让我们在‘以学生为本’的创新教育中，留下自己的独特印记和贡献。‛

① 王坦 著.合作学习的理念与实践.北京：中国人事出版社，2002.4 ② 任世江.‚古代中国的科技与文化‛专题教学建议【B】.历史教学，2007.7 ③ 李宪.也谈一堂好课的标准【B】.历史教学，2007.2

第五篇：一堂语文活动课的设计方案

一、活动目的通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，提高学生科学文化素养。在活动中，使每个学生陶冶情操，提高审美鉴赏能力。

二、前期准备

a、各小组分门别类采集叶子。叶子大致分三类采集⑴、象形叶：如心形叶、掌形叶、针形叶、锯齿形叶等等。⑵、可食叶：如菠菜、韭菜、海带、茶叶等等。（3）非象形又不可食叶。

b、查、编、演、拼

叶子采集好后，各小组进入第二准备阶段，各组员仍分工合作。

（一）查资料查叶子用途以及介绍各种叶子的相关的科学知识。

(二)编演有关叶子的童话剧、相声、小品、诗歌等。

(三)用文艺演出形式表达叶子的形象、用途以及对叶子的品味等。

（四）拼制美丽的叶子图画如叶子动物世界，小巧精致的叶子标本书签、美丽的风景、地图等。

三．活动过程

1、简短的活动仪式。（选派一名主持人主持）

2、赏叶汇报

利用语文活动课时间各小组八仙过海，各显神通。在教室提前布置好各小组赏叶展览角。

（1）活动开始后，依次由各小组长或代表介绍采集的叶子品种、用途和对采集的叶子进行了哪些创造性的活动。如编辑叶子手抄报、整理了写叶的诗歌、散文、查到了哪些叶子的产地、用途等。

（2）请同学们欣赏各小组自编自演的叶子童话、叶子诗歌等。

（3）大家评出赏叶最佳小组，对组员加以鼓励。

（4）教师对此次活动做简短而富有启发鼓励性的总结。

四、活动效果

活动结束后，要求同学们谈赏叶收获，写出赏叶心得，将自己所见、所闻、所感写成活动日记。

此次活动同学们一定参与热情高，长不少见识，对拓宽学生的知识面有很大益处，也一定能激发学生热爱科学，热爱大自然的情感。