图纸学习记录 （范文模版）

第一篇：图纸学习记录 （范文模版）

图纸学习记录

不可否认，施工图是非常重要的一个环节，重要到没有它——理论上是不能施工的——因为施工图是施工的标准和依据。

建筑设计图纸是施工企业进行施工活动的主要依据, 学习图纸是技术管理的一个重要方面,学好图纸,掌握图纸内容,明确工程特点和各项技术要求,理解设计意图,是确保工程质量和工程顺利进行的重要前提.从事施工的人员都应重视图纸学习, 认真学好图纸以便能正确,有效地指导施工,否则,不学习图纸或学习得不够仔细就盲目进行施工,势必会影响工程质量,造成经济损失.在工地看图纸，一般顺序是：施工说明，总平面图，各层平面，屋面，各种立面，剖面以及详图。

1、总平面图

（1）用途：总平面图表明一个工程的总体布局，主要表示原有和新建房屋的位置，标高、道路布置、构筑物、地形、地貌等，作为新建房屋定位施工放线、土方施工以及总平面布置的依据。（2）基本内容： A、表明新建区的总体布局。如用地范围、各建筑及构筑物的位置道路、管网的布置等。B、确定建筑物的平面位置。C、表明建筑物的首层地面的绝对标高，室外地坪道路的绝对标高。D、用指北针表示房屋朝向。E、水、电、暖等管线总平面，各种管线综合布置图、竖向设计图、道路纵横剖面图以及绿化布置图等。

2、建筑平面图

建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的（有架空层及地下室等除外），一层平面图是在做基础时使用，看平面图的同时，需要考虑建筑的柱网布置是否合理，不当之处应该讲出理由说服建筑修改。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.屋顶平面图。

3、建筑立面图

建筑立面图是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据

4、建筑部面图

建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。

5、屋面平面图

排水分区，天沟位置，屋面坡度，落水管位置及数量，突出屋面（女儿墙，电梯机房，天窗，上人孔等），屋面变形缝等。

6、详图

详图有节点详图，门窗详图，楼梯平面图，楼梯剖面图等。是建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的结点绘制大样以说明详细做法，不仅要通过结点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些结点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该结点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯详图又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，看图时也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯详图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯详图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。如果不看懂建筑图也许只是一两个小地方，严重的后果也是所有的工作全部重做，白白浪费很多的精力和时间。

7、结构施工图

1、基础图：基础平面图是假想用一个水平面沿房屋底层室内地面附近将整幢建筑物剖开后，移去上层的房屋和基础周围的泥土向下投影所得到的水平剖面图。在基础平面图中，只画出基础墙、柱及基础底面的轮廓线，基础的细部轮廓(如大放脚)可省略不画，凡被剖切到的基础墙、柱轮廓线，应画成中实线，基础底面的轮廓线应画成细实线，基础平面图中采用的比例及材料图例与建筑平面图相同，基础平面图应注出与建筑平面图相一致的定位轴线编号和轴线尺寸，当基础墙上留有管洞时，应用虚线表示其位置，具体做法及尺寸另用详图表示。基础平面图只表明了基础的平面布置，而基础各部分的形状、大小、材料、构造以及基础的埋置深度等都没有表达出来，这就需要画出各部分的基础详图。基础详图一般采用垂直断面图来表示。

2、主题结构施工图：楼层结构布置图（柱网布置及编号，构建平面位置，尺寸等），框架编号，框架梁及次梁编号和尺寸，；楼板厚度，配筋情况及标高，梁的纵向受力钢筋，箍筋以及箍筋加密区位置，梁的纵向受力钢筋断点位置，梁柱节点钢筋位置及钢筋的锚固长度，搭接长度，钢筋保护层等，主梁，次梁和板钢筋位置关系，负弯矩钢筋位置及间距，详图（钢筋位置和间距，尺寸，钢筋编号），钢筋构造要求。柱钢筋配置情况，箍筋，混凝土等级，楼梯踏步配筋，平台梁配筋，休息平台配筋及钢筋锚固长度等。

工程图纸往往是少则几张,多则数十张到数百张,如何能快捷地学好图纸,达到融会贯通,一般采用的学习方法是:先粗后精,先建筑后结构,先大后细,先主体后装修,先一般 后特殊.先粗后精.就是先看平面,立面,剖面,将整个工程的设计图纸粗略地看一遍,使对整个工程的规模,特点,结构情况,使用材料要求等等有一个大致的了解.并检查图纸是否齐全,清楚,内容有无漏项.然后再一张一张地细看,核对图纸中总尺寸和分尺寸,坐标,轴线,位置,标高,平立面等是否一致,标注是否齐全,有无遗漏,错误之处,各处交叉连接 是否相符,门窗型号的位置,尺寸和数量表与平面是否一致等.先建筑后结构.就是先看建筑图,后看结构图,核对建筑图和结构图的轴线位置,尺寸 是否一致,前后有无矛盾;检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同,再检查建施的 标高是否与结施标高相符.建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同, 因建 施图的楼地面标高是建筑完成面标高, 而结施图中楼地面标高是结构顶面标高, 不包括装修 面层的厚度,同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高出 20～50mm.这一点需特别注意,因有些施工图,把建施图标高标在了相应的结施图上,如果不留意,施工中会出错.此外,尤其要注意由于柱净高(包括应嵌砌填充墙,楼梯平台梁支承在框架柱上等)形成的柱 净高与柱截面长边尺寸(或圆柱直径)之比≤4(Hn/hc≤4或 λ≤2)的短柱,其箍筋应沿柱全 高加密.检查立面图门窗顶部标高是否与所在层的梁底标高相一致(或即使两者标高一致, 但两者不在同一竖向平面内,此时应向设计索要梁下挑耳节点构造);检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错,检查梯梁下竖向净空尺寸(净高)是否大于 2m,是否存在碰头现象.结构图部件等大样图及其编号,是否与结构布置图相符;钢筋配置是否齐全合适,钢筋 尺寸,数量,形状与钢筋表是否相符,特别是配筋有无遗漏和差错,安装有无问题.先大后细.就是先看大图后看细部大样图,搞清细部构造要求和作法,以及节点构造的 连接处理是否清楚,合理,核对平面图中标注的大样与大样图的编号,尺寸,形式,作法是 否一致,所采用的标准图集编号,类别,型号与图纸是否矛盾, 大样图是否齐全,有无遗漏.先主体后装修.就是先看主体结构部分,后看装修部分(包括装饰,防火,保温,隔垫, 隔音等)以及其他特殊装修部位构造和材质要求.先一般后特殊.就是先看一般建筑结构部位,熟悉基本尺寸,标高,部位,构造和要求 后再看特殊部位和要求(如地基处理,变形缝的设置,防火处理,抗震构造等)搞清构造和 处理方法;有无使用特殊材料,其品种,规格,数量能否满足需要等等.在学习图纸时,一般还要做到以下几点: 1,图样与说明结合看 要仔细看设计总说明和每张图纸中的细部说明,注意说明与图面是否一致,说明问题是 否清楚,明确,说明中的要求是否切实可行.2,土建图与安装结合看 土建专业也要经常翻翻安装各专业图纸.特别是综合工长和掌握全面的技术负责人,要 对照土建和机,电,管等图纸,核对土建安装之间有无矛盾;预埋铁件,预留孔洞位置,尺 寸和标高是否相符.3,图纸与变更相结合 设计中有许多变更通知单,图纸修改说明,要结合起来看,最好把变更说明部分注到图 纸上去,以防止施工中遗漏.这样分层次看图,可以做到有条不紊,较快掌握整个图纸内容和各项要求,同时可以发 现问题,消灭差错,有利于施工顺利进行.图纸会审是由设计,施工,监理单位以及有关部门参加的进行图纸审查会,其目的有两 方面:一是使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸,了解工程特点和设计意图,找出需要解 决的技术难题,并制定解决方案;二是为了解决图纸中存在的问题,减少图纸的差错,使设 计达到经济合理,符合实际,以利于施工顺利进行.图纸会审程序通常先由设计单位进行交底,内容包括:设计意图,生产工艺流程,建筑结构造型,采用的标准和构件,建筑材料的 性能要求;对施工程序,方法的建议和要求以及工程质量标准及特殊要求等等.然后由施工 单位(包括建设,监理单位)提出图纸自审中发现的图纸中的技术差错和图面上的问题.如 工程结构是否经济,合理,实用,对设计图中不合理的地方,提出改进建议;各专业图纸各 部分尺寸,标高是否一致,结构,设备,水电安装之间各种管线安装之间有无矛盾,总图与 大样之间有无矛盾等等,设计单位均应一一明确交底和解答.会审时,要细致,认真地作好记录.会审时施工等单位提出的问题,由设计解答,整理出“图纸会审记录” 由建设,设计和施工,监理单位共同汇签, , “记录”作为施工图纸的补充和 依据.不能马上解决的问题,会后由设计单位发设计修改图或设计变更通知单.图纸学习与审查是施工技术管理的重要组成部分,把设计图纸变为实际的工程需要做很 多实际工作,搞好图纸学习与审查是一项重要和有成效的工作,通过图纸学习与审查,可以 使设计问题大部分在施工前得到解决,不过,由于工程错综复杂,随着工程进展,往往还会 出现一些新的具体问题,所以需要反复地审查,及时地发现问题,解决问题,避免差错.图 纸学习和会审,是经常性的,贯彻于施工的全过程.初学者最头疼的就是那么多的材料和型材的规格，在什么时候该用多大规格的搞不清楚。比如轻钢龙骨吊顶改用什么型号的吊杆、该用什么规格的膨胀螺栓？吊顶该用多厚的石膏板（硅钙板、夹板）？间墙改用什么型号的轻钢龙骨？这些东西你可以在现场看一下，然后记在心里，如果确实不懂的地方，可以问一下相应的施工师傅，这个没有什么丢人的，但是问过以后，就要记在心里，下次画图的时候你就可以明白图纸上面应该怎么样标注。

你应该至始至终都记得，是你（或者说你的图纸）在指导工人师傅施工，而不是工人师傅指导你！真正做到，工人师傅懂得，你全部都懂，工人师傅不懂的，你也要懂，因为你是设计师。一个真正的设计师不能让工人牵着鼻子走——你应该明确的用图纸告诉工人，我这个东西就是这样做的，你少给我唧唧歪歪；这就要求你对物体的造型结构很熟悉，并且把这个结构画出来，该有的尺寸全部标注出来，也免得工人找麻烦——有时在工地看到有些工人唧唧歪歪的说设计师这里不行那里不行，而设计师明明就在旁边，竟然不敢说话，我就觉得好悲哀。

其实把这些东西做好不难，多看、多想、多记很快就可以掌握。

第二篇：多媒体教学楼图纸会审记录[推荐]

多媒体教学楼图纸会审记录

一、结构

1、结施01总说明第9.9条：回填土采用级配砂石、砂土或2：8灰土回填，具体应采用哪种？暂按素土回填

答：2:8灰土回填。

2、总说明第10表：梁、板无4.47~8.97标高段的混凝土标号？

答：梁、板4.47~8.97标高段的混凝土标号C30

3、结施03说明第2条‘基础筏板采用C45’与结施01总说明第10表中C40不一致，以哪个为准？

答：筏板采用C45

4、筏板未设计封边构造筋？

答：筏板封边构造筋三级钢12间距200

5、结施04：Q1详图250宽，平面图300？暂按300计算（同一层）结施10

答：结施04：Q1按300mm厚。

6、结施3中的外墙剖面和结施4中WQ1剖面配筋不同，暂按结施4。

答：WQ1按结施4剖面配筋施工。

7、结施28楼梯剖面图配筋与平面标注不符，暂按平面标注配筋。

答：结施28楼梯配筋按平面标注施工。

8、结施12中两侧的风井顶盖没有设计？

答：结施12两侧风井盖详见下图

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9、结施17的边梁截面高度有550的，是否全安650计算。

答：结施17中的A轴边梁截面高度按650mm。

10、建筑图中显示有窗台板，结构中未见设计。

答：窗台板详见下图，11、建施03：2-3轴间吸水池，结构未设计？

答：结施03中平面图中有吸水池，详图为6-6剖

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二、建筑

1、建施-04 1轴处卫生间残卫尺寸与结构不符，是否按建筑施工？

答：建施-04 1轴处卫生间残卫按建筑施工，残卫地面标高

同本层室内标高平齐。

2、建施-04 1轴与9轴处M-1两侧有砌体门垛，但立面图上显示为幕墙。以哪个为准？

答：上述问题均以立面详图为准。

3、建施-04、05 外围窗间墙为600宽怎么处理，是加构造柱还是给统一浇筑为混凝土？

答：做成600的构造柱，配筋是十二根a12，箍筋a6@200。

4、建施-06至12 外围窗间墙为800宽怎样加构造柱？

答：两侧做构造柱，中间砌墙。5、7层至9层斜坡处外墙无法砌筑？

答：7层至9层斜坡处外墙沿着斜坡砌筑到与上层梁夹角处。

6、F轴幕墙两侧墙垛结施-14详图是外伸200，建筑图上是坐轴线中砌筑，以哪个为准？

答：以结构详图为准。

7、电梯门口没有宽度？

答：电梯门口宽度为1100mm。

8、多媒体教学楼水电井是否要做上翻混凝土门槛？高度多少？

答：水电井要做上翻200mm混凝土门槛。

9、MQ3、MQ4下应为矮墙，但建施-17显示为栏杆，以哪个为准？

答：此问题以建施23详图3为准，栏板为100厚1100mm高的

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加气混凝土砌块，压顶为100高的钢筋混凝土。

10、多媒体屋顶平面图中B轴至E轴/2轴至4轴、6轴至8轴的构造柱是否可以取消？

答：结施上显示的配筋的构造柱不能取消。11、3至9层窗台压顶外伸150mm挑檐与效果图不符，怎么处理？

答：按照施工图施工。

12、多媒体C1、C3无开启方向，是不是设计意图就是固定扇不用开启？

答：多媒体C1、C3为推拉窗，开启方向参见12YJ4-1 21页

TC1-1221。

13、C4、C5、C6是不是应该为幕墙？C4、C5设计为5+9A+5双层中空玻璃是否合适？

答：C4、C5、C6原设计有误，现更改为玻璃幕墙。14、7、8、9层男女卫生间中间隔墙C2是不是可以取消？C2没有存在的意义。

答：7、8、9层男女卫生间中间隔墙C2可以取消。

15、建施13中4-6轴层顶的女儿墙标高38.7与结构顶板的标高相同，暂不布置女儿墙。

答：考虑女儿墙的布置，以600高为准。

16、建施13中风井的顶板与结施27不同，暂按结施。

答：风井顶板以结施为准。

17、建施11、12、13中的100厚外墙和结施26中斜板冲突，请设计详图。

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答：建施11、12、13中100厚的为斜板剖面，不是外墙。

18、建筑图中显示有窗台板，结构中未见设计。

答：建筑图中窗台板详见结施。

19、建筑图中内墙裙设计位置为除卫生间以外所有房间，与踢脚线重复。

答：房间内部有设计墙裙的取消踢脚线的设计。20、走廊、卫生间天棚没有设计做法。

答：走廊、卫生间顶棚设计做法见建筑构造做法表

21、风井、电梯井、水暖电井、水箱间、设备间、消防水池、机房等没有设计装饰做法，暂按只做混合砂浆墙面抹灰。

答：风井、电井、水暖井及设备间等做混合砂浆墙面抹灰。

22、地下室底板和外墙防水没有设计。

答：地下室底板和外墙防水已做设计，详见设计变更单。

23、建施04：

①无障碍坡道未设计做法？

答：无障碍坡道做法详见12YJ12页25-2。

②室内栏杆选用12YJ7-1中84页，扶手可采用

木扶手、成品塑料扶手或不锈钢扶手，具体采用哪个？暂按不锈钢扶手计算。

答：室内栏杆扶手选不锈钢扶手。

③1轴、9轴/C-D轴间是否应为MQ3或MQ4？

答：一轴交C、D轴之间是MQ3，9轴交C、D轴之间是MQ4。

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24、建施06：12YJ7-2中46页1只有黑板作法，无讲台作法？

答：讲台做法详见12YJ7-2页32-B。

25、幕墙内上下封防火岩棉厚度没有设计。

答：幕墙内上下封防火岩棉厚度按40算。

26、卫生间天棚设计有铝合金吊顶，天棚设计为水泥砂浆天棚外刷涂料？

答：卫生间顶棚设计以吊顶为准，水泥砂浆顶棚不做涂料设计。

27、建施13屋顶钢爬梯做法不详；水箱间设备基础设计与结构不符。

答：钢平台、刚爬梯由有资质的轻钢厂家另行安装设计。

28、建施14中C-1窗下百叶造型设计不详

答：C-1窗下百叶造型为铝合金隔片由装饰公司设计加工制作并 安装。

29、建施16中0/A轴外外墙做法不详。

答：建施16中0/A轴外外墙做法以外墙2深红色面砖为准。30、建施13中屋面外墙内侧装修不详。

答：按建筑构造用料做法表中外墙1。

31、建施22：

①楼梯栏杆选用12YJ8中8页3，无具体栏杆做法？

答：楼梯栏杆选12YJ8中8页3，栏杆选用一类栏杆。

②1#楼梯负一层至一层为隔墙，是否应设扶手？

答：楼梯负一层至一层应设置扶手，做法详见12YJ8中25页3。

32、建施24中幕墙内栏板高度不一致，栏板材质不详，压顶设计不详。

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答：幕墙内栏板高度以1100为准，栏板为100厚的加气混凝土

砌块，压顶为100高的钢筋混凝土。

33、关于宿舍楼、多媒体教学楼屋面做法问题，为了便于施工和屋面

做法统一是否可以把宿舍楼的上人屋面做法：12YJ1 屋101和多媒体的上人屋面做法：12YJ1 屋107统一改为教学楼的上人屋面做法：12YJ1 屋102 ？ 答：可以

三、水电

1、水施02：设计说明7.3条‘均用吊顶型喷头’，但建筑设计房间无 吊顶，请明确。

答：若不设置室内吊顶，则喷头选用直立向上型的喷头。

2、水施11：水流指示器与信号闸阀系统图为1个，而平面图为2个，请明确。

答：地下室有分区，按照平面图走，应为两个水流指示信号闸阀。

3、-1AP1进线平面图标注型号为ZR-YJV22-2*(4*185+1*95），系统 图标注为WDZYJE22-2(4*185+1*95），请明确。

答：以系统图为准。

4、-1AP2、3、4、5进线平面图标注型号为ZR-YJV22-4*50+1*25，系统图标注为WDZYJE22-4*70+1*35，请明确。

答：以系统图为准。

5、-1ATB、-1ATFJ1、-1ATFJ2、-1ATPY1、-1ATPY2、10ATB的进线

无管子，请明确。

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答：10平方用SC40,16平方和25平方用SC50，6、7AL1的系统图中有5个回路，但7层平面图中7AL1有7个回路，其余按什么计算，请明确。

答： 详见附图

7、EPS智能应急照明控制箱无规格请明确。

答：应急照明控制箱3KW。

8、单管荧光灯、单管应急荧光灯、双管应急荧光灯按吊链多少米安 装。

答：单管荧光灯、单管应急荧光灯、双管应急荧光灯按吊链2.5米安装。

9、插座和开关，暂按距地多少米计算。

答：插座办公室内距地0.3米，教室内1.8米；开关距地1.3米。

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10、图纸中总等电位箱和局部等电位箱位置不明确，请明确具体位置。答：在靠近配电间总进柜-1AP5做总等电位箱。在电信间机柜旁做局部等电位箱；在电井、消防控制室、风机房内配电箱旁边做局部等电位箱。

11、电气设计变更中，“教室、科技活动室网络信息点设置电源插座” 中仅设计插座，未设计配管及配线。

答：电源插座断路器采用C65N-C20/2P，线型BV-3x4-PC20-WC。网络信息插座CAT5E-UTP-PC20-WC

12、广播竖向系统图中消防控制室引入RVV-2*1.5-SC15,平面图中未 显示，广播分线箱在消防控制室内，请明确。

答：广播系统干线由直接进弱电桥架引入电井广播分线箱，再由 广播分线箱将分至各个教室内广播插座。

13、安防监控系统中消防控制室引入多模光纤预留-SC20，平面图中 未显示，安防监控分线箱就在消防控制室内，请明确。答：安防监控系统干线由直接进弱电桥架引入电井安防监控分线 箱，再由安防监控分线箱将分至各个摄像机。14、24V联动电源线图上未显示，请明确。

回复： 24V电源支线与报警信号支线共管穿线，详见图纸弱电 线形表。

15、施工图设计说明中火灾报警主机、联动控制台、CRT显示器、消防直通对讲电话、电源设备都没有型号规格，请明确。

答：经计算火灾报警主机700点，联动控制台11位、CRT显示器、消防直通对讲电话、电源设备，甲方可找专业的消防公司通过设

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计图纸来选则型号。（选型电源JBF-11S/PA30，报警主机JB-TG-JBF-11S，多线控制盘JBF-11S/CD8，消防电话主机JBF-11S/TC40，显示器JBF-11S/AB320。本选型仅供参考，消防厂家由甲方自定。）

四、暖通

1、PY-

1、PY-2排烟系统中多叶排烟口尺寸，系统图中600*800与平面图中400*800不符，请明确。

答：以平面图中多叶排烟口400*800（+250）mm为准。

2、通风排烟中防火卷帘、挡烟垂壁平面图中有显示，土建中没有，请明确。

答：挡烟垂壁为防排烟隔断措施，以暖通图纸为准。挡烟垂壁采用500mm高0.5mm厚镀锌钢板制作。

3、通风排烟中，风机基础屋面设计有，无砼标号土建中无，请明确。答：风机基础参照07K103-2《防排烟系统设备及附件选用与安装》P12页。

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第三篇：浅谈图纸学习和会审

浅谈图纸学习和会审

(姚 静)

图纸学习与审查是施工技术管理的重要组成部分，把设计图纸变为实际的工程需要做很多工作，搞好图纸学习与审查是一项非常重要的工作，通过图纸学习与审查，可以使设计中的问题大部分在施工前得以解决。

一、在学习图纸时，一定要从以下几点思考

1.图样与说明结合看。要仔细研究设计总说明和每张图纸中的细部说明，注意说明与图面是否一致，说明问题是否清楚、明确，说明中的要求是否在实际施工中切实可行。

2.土建图纸与安装图纸尽量结合看。虽然土建专业人员对安装图纸不是很了解，但是，土建专业人员也要经常翻翻安装施工图纸。要对照土建和机、电、管等图纸，核对土建和安装之间有无矛盾;预埋铁件、预留孔洞位置、尺寸和标高是否相符，是否影响施工。

3.图纸与变更相结合。设计中有许多变更通知单、图纸修改说明等，要将其结合起来看，最好把变更说明部分提前写到图纸上去，以防止施工中遗漏，造成不必要的损失。

这样分层次看图，可以做到有条不紊，较快地掌握整个图纸内容和各项要求，同时也可以发现问题，找出差错，有利于施工的顺利进行。

二、图纸会审的目的工程开工后要对图纸进行会审，图纸会审是由设计、施工、监理单位以及有关部门参加的图纸审查会，其目的主要有2个：

1.使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，找出需要解决的技术难题，并制定有效的解决方案。

2.为了解决图纸中存在的问题，减少图纸的差错，使设计达到经济合理、符合实际，以利于施工顺利进行。

图纸会审的程序通常先由设计单位进行交底，内容包括设计意图，生产工艺流程，建筑结构造型，采用的标准和构件，建筑材料的性能要求，对施工程序、方法的建议和要求以及工程质量标准及特殊要求等等。最后由施工单位(包括建设、监理单位)提出图纸自审中发现的技术差错和图面上的问题。如工程结构是否经济、合理、实用，对设计图中不合理的地方提出改进建议;各专业图纸各部分尺寸、标高是否一致，结构、设备、水电安装中各种管线安装之间有无矛盾，总图与大样之间有无矛盾等等，设计单位均应一一明确交底和解答。

会审时，要细致、认真地做好记录。会审时施工等单位提出的问题，由设计解答，整理出图纸会审记录，由建设、设计和施工、监理单位共同汇签，该记录作为施工图纸的补充和依据。

第四篇：学习记录

《中华人民共和国义务宪法》

第一章 总纲

第二章公民的基本权利和义务

第三章国家机构

第一节全国人民代表大会

第二节中华人民共和国主席

第三节国务院

第四节中央军事委员会

第五节地方各级人民代表大会和地方各级人民政府

第六节民族自治地方的自治机关

第七节人民法院和人民检察院

第四章国旗、国歌、国徽、首都

第十九条 国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。

国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

学习内容：《中华人民共和国教师法》

学习笔记：

第一章 总 则

第二章 权利和义务

第三章 资格和任用

第四章 培养和培训

第五章 考 核

第六章 待 遇

第七章 奖 励

第八章 法律责任

第九章 附 则 简介

第七条 教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

学习内容：《中华人民共和国义务教育法》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 学生

第三章 学校

第四章 教师

第五章 教育教学

第六章 经费保障

第七章 法律责任

第八章 附则

第二条 国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

学习内容：《中华人民共和国个人所得税法》

学习笔记：

第二条 下列各项个人所得，应纳个人所得税：

一、工资、薪金所得；

二、个体工商户的生产、经营所得；

三、对企事业单位的承包经营、承租经营所得；

四、劳务报酬所得；

五、稿酬所得；

六、特许权使用费所得；

七、利息、股息、红利所得；

八、财产租赁所得；

九、财产转让所得；

十、偶然所得；

十一、经国务院财政部门确定征税的其他所得。第三条 个人所得税的税率：

一、工资、薪金所得，适用超额累进税率，税率为百分之五至百分之四十五 主持：莫莉

学习内容：《中华人民共和国教育法》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 教育基本制度

第三章 学校及其他教育机构

第四章 教师和其他教育工作者

第五章 受教育者

第六章 教育与社会

第七章 教育投入与条件保障

第八章 教育对外交流与合作

第九章 法律责任

第十章 附则

学习内容：《中华人民共和国未成年人保护法》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 家庭保护

第三章 学校保护

第四章 社会保护

第五章 司法保护

第六章 法律责任

第七章 附则

第一章 总则

第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。学习内容：《山东省义务教育条例》

学习笔记：

第一章 总 则

第四条实施义务教育的学校，均须面向全体学生，贯彻执行国家的教育方针，努力提高教育质量，使受教育者在德、智、体等方面全面发展，为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

第二章 就 学

第三章 师 资

第四章 教育教学

第五章 实施保障

第三十六条实施义务教育的学校收取杂费的标准，由省教育行政部门提出，省财政、物价部门审核，省人民政府批准并公布。任何部门和学校不得违反国家和省的有关规定向学生收取费用。

学习内容：《高等教育自学考试暂行条例 》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 考试机构

第三章 开考专业

第四章 考试办法

第五章 考籍管理

第六章 社会助学

第七章 毕业人员的使用与待遇

第八章 考试经费

第九章 奖励和处罚

第十章 附则

学习内容：《教师和教育工作者奖励规定》

学习笔记：

第三条 “全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”的基本条件是：热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德，并具备下列条件之一：

（一）全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；

（二）认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出；

（三）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者显著的经济效益、社会效益；

（四）在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。

第八条 教师奖励工作应坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。

学习内容：《教师资格条例》

学习笔记：

第一章 总则

第二章 教师资格分类与适用

第三章 教师资格条件

第四章 教师资格考试

第五章 教师资格认定

第六章 罚则

第七章 附则

第四条 教师资格分为：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格

学习内容：《教学成果奖励条例 》

学习笔记：

第四条 教学成果奖，按其对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生的效果，分为国家级和省(部)级。

第十三条 教学成果奖的奖金，归项目获奖者所有，任何单位或者个人不得截留。第十四条 获得教学成果奖，应当记入本人考绩档案，作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。

第十五条 弄虚作假或者剽窃他人教学成果获奖的，由授奖单位予以撤销，收回证书、奖章和奖金，并责成有关单位给予行政处分。

学习内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》

学习笔记：

第一章 总 则

第二章 预防未成年人犯罪的教育

第三章 对未成年人不良行为的预防

第四章 对未成年人严重不良行为的矫治

第五章 未成年人对犯罪的自我防范

第六章 对未成年人重新犯罪的预防

第七章 法律责任

第八章 附 则

学习内容：《中华人民共和国劳动合同法》

学习笔记：

第一章 总 则

第二章 劳动合同的订立

第三章 劳动合同的履行和变更

第四章

第五章

第一节

第二节

第三节

第六章

第七章

第八章 劳动合同的解除和终止 特别规定 集体合同 劳务派遣 非全日制用工 监督检查 法律责任 附 则

学习内容：《残疾人教育条例》

学习笔记：

第一章 总 则

第三条 残疾人教育是国家教育事业的组成部分。

第二章 学前教育

第三章 义务教育

第十八条 对经济困难的残疾学生，应当酌情减免杂费和其他费用。

第二十二条实施义务教育的残疾儿童、少年特殊教育学校应当根据需要，在适当阶段对残疾学生进行劳动技能教育、职业教育和职业指导。

第四章职业教育

第五章 普通高级中等以上教育及成人教育

第六章 教 师

第七章 物质条件保障

第八章 奖励与处罚

第九章 附 则

学习内容：《中华人民共和国突发事件应对法》

学习笔记：

第一章 总 则

第二章 预防与应急准备

第三十条 各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。

第三章 监测与预警

第四章 应急处置与救援

第五章 事后恢复与重建

第六章 法律责任

第七章 附 则

学习内容：《中华人民共和国物权法》

学习笔记：

第一编 总 则

第一章 基本原则

第二章 物权的设立、变更、转让和消灭

第三章 物权的保护

第二编 所有权

第四章 一般规定

第五章 国家所有权和集体所有权、私人所有权

第六章 业主的建筑物区分所有权

第七章 相邻关系

第八章 共有

第九章 所有权取得的特别规定

第三编 用益物权

第十章 一般规定

第十一章 土地承包经营权

第十二章 建设用地使用权

第十三章 宅基地使用权

第十四章 地役权

第四编 担保物权

第十五章 一般规定

第十六章 抵押权

附 则

学习内容：《中华人民共和国治安管理处罚法》

学习笔记：

第一章 总 则

第二章 处罚的种类和适用

第三章 违反治安管理的行为和处罚

第一节 扰乱公共秩序的行为和处罚

第二节 妨害公共安全的行为和处罚

第三节 侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚

第四节 妨害社会管理的行为和处罚

第四章 处罚程序

第一节 调 查

第二节 决 定

第三节 执 行

第五章 执法监督

第六章 附 则

学习内容：《中小学教师继续教育规定》

学习笔记：

第一章 总则

第三条 中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。

第四条 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

第五条 各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。

第二章 内容与类别

第三章 组织管理

第四章 条件保障

第五章 考核与奖惩

第六章 附则

学习内容：《中华人民共和国职业教育法》

学习笔记：

第一章总则

第二章职业教育体系

第三章职业教育的实施

第四章职业教育的保障条件

第五章附则

学习内容：《中华人民共和国刑法》

学习笔记：

第一编总则

第二章犯罪

第一节犯罪和刑事责任

第二节犯罪的预备、未遂和中止

第三节共同犯罪

第四节单位犯罪

第三章刑罚

第一节刑罚的种类

第二节管制

第三节拘役

第四节有期徒刑、无期徒刑

中小学幼儿园安全工作六条措施

中小学幼儿安全管理条例

《交通安全法》

第五篇：学习记录

推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新；坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展；坚持正确处理改革、发展、稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。

全会要求，到2020年在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面的制度更加成熟更加定型。

全会对全面深化改革做出系善基本经济制度，加快完善现代市场体系，加快转变政府职能，深化财税体制改革，健全城乡发展一体化体制机制，构建开放型经济新体制，加强社会主义民主政治制度建设，推进法治中国建设，强化权力运行制约和监督体系，推进文化体制机制创新，推进社会事业改革创新，创新社会治理体制，加快生态文明制度建设，深化国防和军队改革，加强和改善党对全面深化改革的领导。

全会提出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社响力。必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。要完善产权保护制度，积极发展混合所有制经济，推动国有企业完善现代企业制，关