学习铆工了解图纸轻松看

第一篇：学习铆工了解图纸轻松看

学习铆工——了解图纸轻松看

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铆工的学习中，看懂图纸（施工图）是必不可少的，是基础中的基础，由于企业的不同，中小企业也颇多，设计，审核图纸人员的不专业跟不敬业，所以图纸中经常有很多的不规格或者错误出现，结果却加大了铆工识图的难度，需要更强更丰富的识图能力跟经验，去准确理解，明白设计者的意思，来领导大家准确完成施工构件。

所以铆工在拿过任何一份施工图后，识图，审图，准确明白设计者意图，是最重要的。以免出现错误，导致返工，浪费等损失。在图纸中，默认的长度单位为MM（毫米）

初学者首先要了解一下什么是三视图，顾名思义，就是从三个角度来看一个物体，这三个角度叫它们

主视，俯视，侧视（左视图，右视图）

当一个物体正放在一个平面上的时候，从正面看为主视图，从侧面看为左视图跟右视图，从上面看，为俯视图。就如一个物体，被一束灯光照射出一个影子一样，光源的位置，就是我们所在的位置。而在墙上出现的影子，则是一个视图。这种影子，就是投影。

一个物体的三个视图，跟一个立体图。当一个视图中，有虚线的时候，那么虚线是代表在这一个视图中，不能直接看到的，隐藏在中间或者后边的线或是边。

上图中是一个简单的例子，大同小异，简单的构件跟复杂的构件。都是这样。

在比较复杂的构件中，如果3个视图无法明确表明构件中重要的部分，还会有辅助视图来配合，例如：局部放大图，断面移出图，剖视图。图纸中，除了几个视图以外，还有几项重要部分：

技术要求，提示在制作这个构件中所要注意的技术信息。标题栏，明细栏，表格中会有关于构件的数量，重量，画图比例，用料清单等等各种数据。

简单的了解了图纸的视图跟结构，还要了解一下图纸中的符号。焊接符号跟加工符号跟标注方法。

注意要明确理解焊接标注的意思。

图纸中焊接焊缝的符号比较多，也包括加工符号，焊前加工符号等特殊符号，因为这些符号有很多是直接影响制作工艺的，所以一定注意明确理解，不确定的地方勤学勤问，多看多练，才能累计更多的识图经验，为做一个好铆工，打下坚实的基础。为了焊工的未来十年船厂，十年焊工钢结构焊接变形与控制矫正焊接缺陷分析99张PPT讲全了

第二篇：怎么通过看英文电影轻松学习英语

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怎么通过看英文电影轻松学习英语

在当今社会学习英语的重要性是不言而喻的，而在各种各样的英语学习方法中，本人发现英文电影在英语学习中有无可替代的作用。只要学习者能扬长避短，就会使看电影英语成为一种行之有效的，劳逸结合的快乐学习法。并且能从本质上提高学习者的听说能力，对日常的学习会有很大的促进作用。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助大家学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

一、大学英语学习的基本现状及要求

英语作为一门世界型的语言。一直广泛应用于国际各个领域。熟练掌握并能运用英语这一“武器”，才能更加有效地增强国际竞争力。然而多数中国学生的英语状态是，学会了基本的英语语法，阅读不成问题，也可以听懂简单的对话，可一旦跟英语国家的人交流还是特别困难。总结原因，他们缺乏的是英语会话言语的组织能力。要想学地道的口语，良好的口语练习环境是非常重要的，可国内英语语言环境很缺乏。教育部已明确提出要对大学英语启动新一轮的教学改革，让学生提高语言运用能力。看英文原版电影是模拟语言环境，符合英语教学改革的有效尝试。受到越来越多英语研究者的关注。

二、看电影学英语的好处

随着文化的日益多元化，学习的途径也愈发丰富。英语教学实践证明．看英语电影可以作为促进大学英语教学的有效辅助手段。

其一，可以更直观地解两方文化。英文电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书。观众可以身临其境地感受它的语言、思维及文化。

其二，可以使理论与实践相结合。每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中，学生可以学会语言的不同表达方法。英语教学中英语电影能将学生的注意力集中起来．给学生创造语言环境，将学生平日所学通过声像直观地表达出来。为英语学习者在理论和实践之间架起了一座桥梁。

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其三，可以寓教于乐。电影的娱乐性很强。作为一种同时具备声音、图像的“立体”式的媒体形式。避免了英语学习的枯燥无味．提高了学生的学习兴趣。

三、通过看电影进行英语教学的可行性

随着大多数高校都建起了网络化、数字化的实验室，笔者达能力和互相沟通思想的能力。交际教学法其核心思想是将与语言作为一种交际工具来进行教学和使用。这种教学有着明显的特征。在教学过程中遵循：始终把培养学生的交际能力放在首位；教学过程要尽量交际化；以学生为中心组织教学活动。

四、交际教学法在高职教学中的实施

既然交际法是一种以学生为中心、强调教学互动的一种教学法，那么该怎样在教学中很好地贯彻这种方法，特别是在如今的高职学院里贯彻这种方法呢?笔者所在的学校是西南部一所以工科为主的高职院校。学生入校时的英语水平整体偏低、参差不齐。大部分学生对英语的兴趣不大，已经早就厌了高中英语老师那种传统的教授型教学法。针对这种情况，笔者采用了先提高他们英语兴趣、变被动为主动的方法，当然这种方法是需要循序渐进的。

第一，提高学生的英语学习兴趣。其实很多学生是很想学好英语的．特别是对唱好英文歌很有兴趣。笔者每次上课的时候给一个学生五分钟的时间，准备一个英语汇报，内容形式不限．可以是唱他们喜欢的英文歌、读英文诗，也可以是讲搜集到的英文谚语、故事等，但必须使用英文。这样不仅讲台上的学生在口语方面得到了锻炼，而且台下的学生也间接地锻炼了英语听力。坚持做这种英文汇报的好处就在于可以让每个学生都有机会开口讲英文，减少他们讲英文的恐惧感。当然，在实施的过程中教师要尽量鼓励他们，如果遇到错误，可以在他们每次做完汇报过后做一个小小的总结。

第二，课堂上竞争机制的引入可以在很大程度上激励学生英语交流的兴趣。高职英语教师在课堂上充分发挥高校教学的灵活性．让学生的期末成绩跟平时的课堂积极性挂钩。平时的课堂积极性跟期末总评成绩挂钩与否会很大程度上影响学生发言的次数。比如在讲解一篇枯燥的课文时，我们可以把全班分成四人的若干个小组。让第一个学生准备与课文相关的背景知识，第二个学生准备课文新单词的补充。第三个学生准备句型结构和语法，第四个学生为发言人，结合三个同学的观点以及小组成员对课文的理解，代表小组进行讲解。老师设立一个评分机

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制，每次上课随机抽取几个小组来讲解整篇课文，老师在每组讲解后作出讲评并评分，纳入期末总评成绩。

第三，游戏法的融入。游戏教学活动是交际的活动，交际活动中充满着情感和乐趣。同样，英语教学活动也是寓教于乐、寓情于乐的活动。寓情于乐会使教学气氛变得轻松、愉快、自然，教师愿教，学生愿学。如果要对课堂游戏法下定义，那就是在一定的教学目的下．在课堂教学中实施一系列具有趣味性、猜测性或对抗性的教学娱乐活动。

第四，通过语言操练培养交际能力。在提高学生的兴趣后．还要进行必要的语言操练．但主要目的是由机械操练变为交际操练。语音操练不等于语言交际。语言操练的着眼点是语言形式，使学生在语言操练里掌握语言形式：语言交际的着眼点是语言内容，使双方相互了解。在教学时，先进行语言操练，即机械操练，在此基础上再进行语言交际，即交际性操练，如：联系自己的生活实际。利用课文里的词语、句型，叙述自己思想。谈学习后的体会和收获。通过问题的回答复习巩固了所学的词汇、句型，更重要的是交流了思想。这样，可使学生运用所学的新东西逐步地把语言操练推向语言交际。

总之在英语学习中，英文电影是非常好的教学辅助手段。只要教师根据学生的实际水平和特点选择适当的影片，并且精心设计每一次学习．在不断的正确引导和督促下，循序渐进地学习。就能调动学生的积极性，从而增强其听力理解和口头表达能力．而且还会促使学生去充分厂解英语世界里的风俗民情和人生百态，起到了寓教于乐的教学效果。

第三篇：怎样看模型工作图纸

一）怎样看模型的工作图纸

我们在制作各种航海模型以前，首先接触到的就是一份模型工作图纸，它不仅告诉我们模型的种类、名称、外形和尺寸，同时还可以使我们了解模型的各个零部件的情况。有些模型的图纸还简要地介绍模型的内部结构、动力装置、部件装配、控制系统和制作方法等。因此，认真地看图纸，搞清各种技术要求，对准备材料和工具、考虑制作方法等都是十分重要的。下面重点介绍有关舰船模型的识图常识。

为了看懂模型工作图纸，首先要熟悉图中各种线条的意义。图中常见的有粗实线、细实线、虚线、点划线和折断线等。粗实线一般表示物体外表一切可见的轮廓线。虚线往往表示被遮挡的轮廓线。细实线用来表示尺寸线、尺寸界线、引线和剖面线。点划线常表示物体的中心线、位置线和轴线等。断开的地方用折断线表示。物体剖视的地方要用倾斜的剖面线、中心线、位置线和轴线等。断开的地方用折断线表示。物体剖视的地方要用倾斜的剖面线。另外，在图纸上还常常见到M、Φ和R等字母符号。M代表比例尺。如M1：1，表示图中物体的大小与实物一样大。M1：2，表示图中物体的大小为实物的1/2。M1：100，表示图中物体的大小为实物的l／100。不过，要注意区别图纸与实际舰船的比例及图纸与模型尺寸的比例。Φ是代表圆形物体或圆孔直径的符号，R代表圆形物体或圆孔半径的符号。这些符号都写在数字的前面。长度单位一般用毫米(mm)。(图96)舰船模型的工作图纸，一般包括总布置图、船体型线图和零件图。有的图纸还给出部件的装配图和动力装置安装图等。简易和初级的舰船模型图纸，除总布置图和零件图外，也要有船体简单的型线图或每块横隔板的外形图，这对初学制作是很有用的。下面就分别讲一讲：

总布置图 总布置图又称总图。主要根据投影的原理，在船舶的俯视图、侧视图、前视和后视图上表示出全船各部分的形状与布置。它可以便我们了解全船概貌，船体、上层建筑等较大零部件的外形、尺寸和位置等。看图时，应将总图中的侧视图、俯视图(有的还有前视图和后视图)对照来看。同时要参考文字说明，结合平时学习的有关造船、海军及航海等方面的知识，搞清所做模型的基本情况，如名称、用途、有什么特点、船舶的尺度、几个推进器、几个舵以及船上有什么武器装备和各种设施等。

船体型线图 我们知道船舶在水中运动，为减小水的阻力，船体一般都做成流线型。一种能正确表示船的流线型体的特殊图形，就叫船体型线图(简称型线图)。型线图包括横剖线图、纵剖线图和个宽水线闻。为理解这三个图形的形成、要首先了解船体的三个主要的剖面，即中横剖面、中纵剖面和基平面。在船体长度中点垂直船首尾线的横向铅垂平面，叫中横剖面。通过船首尾端部的纵向船垂平面，叫中纵剖面。它与中横剖面相互垂直，并把船体分为左、右两个对称部分。通过船底的水平面叫基平面，它垂直于纵剖面和横剖面。(图97)

横剖线图(又称船体体型图)用平行于中横剖面的一组平面，按相等距离切割船体时，与船体曲面相交的线称横剖线。将横剖线投影在一个平面上即组成横剖线图。为了便于区别，一船从船尾至船首(或相反)按顺序编号，我们称之为站号。有些船体的首、尾线型复杂，往往在船体首、尾每两个横剖而的中间增加—个横剖面，所得的横剖线可编为1/

2、11/

2、21/2……等。因船体左右两部分对称，只要绘制一半即可。习惯上在横剖线的中纵剖线右面绘出前船体的横剖线，左面绘出后船体的横剖线，可使图形大为简化。横剖线是制作船体肋板的重要依据，因此又称为肋板线或肋骨线。

纵剖线图 用一组平行于中纵剖面且等距的平面切割船体时，得到—组表示船体纵向外形的曲线，称为纵剖线。因船体左右两部分对称，当把它们投影到一个平面上时，船体左右相应的纵剖线重台。投影到一起的这组纵剖线组成纵剖线图，纵剖线分别用罗马数字I、II、III等编号。

半宽水线图 用平行于基平面且等距的一组平面切割船体时，与流线型船体表面相交所得到的一组曲线，称为水线。把这组水线投影到基平面上即成水线图。因船体左右对称，故只需绘出一半即可，所以又称为半宽水线图。半宽图中的水线要从下至上编出号码。从半宽图可以较直观地看到船体流线的状况，有的还可从图上看到推进装置的轴线位置。(图98)

在制作模型时，有时只有船体横剖线团，即船体肋骨线图，就能制成模型船体。因此许多模型图纸只绘出总布置图、零件图和船体横剖线图，而将纵剖线图和半宽水线图省略了，初学者在看船体图时，除学习三面投影等基础知识以外，还应了解船体的一些主要名称及意义。例如：从船首和船尾的两个顶端，分别向船体基线作出两条垂线，这两条垂线间的距离就是船的最大长度，也叫总长。在设计水线上，船首前缘至尾柱后缘或舵杆中心线间的距离叫垂线间长。在设计水线处船体两舷表面最宽的距离叫型宽。在船体中部，从主甲板边线到基线的距离叫型深。从设计水线到基线的距离叫吃水深度。从设计水线到主甲板边线的垂直距离是干舷高度。在纵剖线图上，甲板边线在船首方向的弧形叫首舷弧，在船尾的弧形叫尾舷弧。横剖线图上每个横剖线甲板的弧形曲线的高度为甲板的梁拱高，通常为船宽的l／50。(图99)零件图和总布置图、船体型线图一样、都是按三视图投影原理绘制的。它可以更具体地告诉我们零件的外形与结构。但一般上面不标尺寸，需制作者按比例实际测量。有的零件绘制成立体图或组装分解图，对理解和制作较复杂的零部件比较方便。(图100)

一些特殊的舰船模型，如气垫船模型、高速水翼艇模型等，还常用剖视图的方法介绍某一部位的内部结构。气垫船模型的柔式围裙还常用展开图的形式表示。冲翼船模型的翼型还常用翼型型值表表示。总之，航海模型的工作图纸种类多，形式也各不相同，可在参加航海模型的制作活动中多识图、多实践，就能较快地提高看图的

我们在制作各种航海模型以前，首先接触到的就是一份模型工作图纸，它不仅告诉我们模型的种类、名称、外形和尺寸，同时还可以使我们了解模型的各个零部件的情况。有些模型的图纸还简要地介绍模型的内部结构、动力装置、部件装配、控制系统和制作方法等。因此，认真地看图纸，搞清各种技术要求，对准备材料和工具、考虑制作方法等都是十分重要的。下面重点介绍有关舰船模型的识图常识。

为了看懂模型工作图纸，首先要熟悉图中各种线条的意义。图中常见的有粗实线、细实线、虚线、点划线和折断线等。粗实线一般表示物体外表一切可见的轮廓线。虚线往往表示被遮挡的轮廓线。细实线用来表示尺寸线、尺寸界线、引线和剖面线。点划线常表示物体的中心线、位置线和轴线等。断开的地方用折断线表示。物体剖视的地方要用倾斜的剖面线、中心线、位置线和轴线等。断开的地方用折断线表示。物体剖视的地方要用倾斜的剖面线。另外，在图纸上还常常见到M、Φ和R等字母符号。M代表比例尺。如M1：1，表示图中物体的大小与实物一样大。M1：2，表示图中物体的大小为实物的1/2。M1：100，表示图中物体的大小为实物的l／100。不过，要注意区别图纸与实际舰船的比例及图纸与模型尺寸的比例。Φ是代表圆形物体或圆孔直径的符号，R代表圆形物体或圆孔半径的符号。这些符号都写在数字的前面。长度单位一般用毫米(mm)。

舰船模型的工作图纸，一般包括总布置图、船体型线图和零件图。有的图纸还给出部件的装配图和动力装置安装图等。简易和初级的舰船模型图纸，除总布置图和零件图外，也要有船体简单的型线图或每块横隔板的外形图，这对初学制作是很有用的。下面就分别讲一讲：

总布置图 总布置图又称总图。主要根据投影的原理，在船舶的俯视图、侧视图、前视和后视图上表示出全船各部分的形状与布置。它可以便我们了解全船概貌，船体、上层建筑等较大零部件的外形、尺寸和位置等。看图时，应将总图中的侧视图、俯视图(有的还有前视图和后视图)对照来看。同时要参考文字说明，结合平时学习的有关造船、海军及航海等方面的知识，搞清所做模型的基本情况，如名称、用途、有什么特点、船舶的尺度、几个推进器、几个舵以及船上有什么武器装备和各种设施等。

船体型线图 我们知道船舶在水中运动，为减小水的阻力，船体一般都做成流线型。一种能正确表示船的流线型体的特殊图形，就叫船体型线图(简称型线图)。型线图包括横剖线图、纵剖线图和个宽水线闻。为理解这三个图形的形成、要首先了解船体的三个主要的剖面，即中横剖面、中纵剖面和基平面.在船体长度中点垂直船首尾线的横向铅垂平面，叫中横剖面。通过船首尾端部的纵向船垂平面，叫中纵剖面。它与中横剖面相互垂直，并把船体分为左、右两个对称部分。通过船底的水平面叫基平面，它垂直于纵剖面和横剖面;

横剖线图(又称船体体型图)用平行于中横剖面的一组平面，按相等距离切割船体时，与船体曲面相交的线称横剖线。将横剖线投影在一个平面上即组成横剖线图。为了便于区别，一船从船尾至船首(或相反)按顺序编号，我们称之为站号。有些船体的首、尾线型复杂，往往在船体首、尾每两个横剖而的中间增加—个横剖面，所得的横剖线可编为1/

2、11/

2、21/2……等。因船体左右两部分对称，只要绘制一半即可。习惯上在横剖线的中纵剖线右面绘出前船体的横剖线，左面绘出后船体的横剖线，可使图形大为简化。横剖线是制作船体肋板的重要依据，因此又称为肋板线或肋骨线。

纵剖线图 用一组平行于中纵剖面且等距的平面切割船体时，得到—组表示船体纵向外形的曲线，称为纵剖线。因船体左右两部分对称，当把它们投影到一个平面上时，船体左右相应的纵剖线重台。投影到一起的这组纵剖线组成纵剖线图，纵剖线分别用罗马数字I、II、III等编号。

半宽水线图 用平行于基平面且等距的一组平面切割船体时，与流线型船体表面相交所得到的一组曲线，称为水线。把这组水线投影到基平面上即成水线图。因船体左右对称，故只需绘出一半即可，所以又称为半宽水线图。半宽图中的水线要从下至上编出号码。从半宽图可以较直观地看到船体流线的状况，有的还可从图上看到推进装置的轴线位置.在制作模型时，有时只有船体横剖线团，即船体肋骨线图，就能制成模型船体。因此许多模型图纸只绘出总布置图、零件图和船体横剖线图，而将纵剖线图和半宽水线图省略了，初学者在看船体图时，除学习三面投影等基础知识以外，还应了解船体的一些主要名称及意义。例如：从船首和船尾的两个顶端，分别向船体基线作出两条垂线，这两条垂线间的距离就是船的最大长度，也叫总长。在设计水线上，船首前缘至尾柱后缘或舵杆中心线间的距离叫垂线间长。在设计水线处船体两舷表面最宽的距离叫型宽。在船体中部，从主甲板边线到基线的距离叫型深。从设计水线到基线的距离叫吃水深度。从设计水线到主甲板边线的垂直距离是干舷高度。在纵剖线图上，甲板边线在船首方向的弧形叫首舷弧，在船尾的弧形叫尾舷弧。横剖线图上每个横剖线甲板的弧形曲线的高度为甲板的梁拱高，通常为船宽的l／50。

零件图和总布置图、船体型线图一样、都是按三视图投影原理绘制的。它可以更具体地告诉我们零件的外形与结构。但一般上面不标尺寸，需制作者按比例实际测量。有的零件绘制成立体图或组装分解图，对理解和制作较复杂的零部件比较方便。

一些特殊的舰船模型，如气垫船模型、高速水翼艇模型等，还常用剖视图的方法介绍某一部位的内部结构。气垫船模型的柔式围裙还常用展开图的形式表示。冲翼船模型的翼型还常用翼型型值表表示。总之，航海模型的工作图纸种类多，形式也各不相同，可在参加航海模型的制作活动中多识图、多实践，就能较快地提高看图的能力。

第四篇：图纸学习记录 （范文模版）

图纸学习记录

不可否认，施工图是非常重要的一个环节，重要到没有它——理论上是不能施工的——因为施工图是施工的标准和依据。

建筑设计图纸是施工企业进行施工活动的主要依据, 学习图纸是技术管理的一个重要方面,学好图纸,掌握图纸内容,明确工程特点和各项技术要求,理解设计意图,是确保工程质量和工程顺利进行的重要前提.从事施工的人员都应重视图纸学习, 认真学好图纸以便能正确,有效地指导施工,否则,不学习图纸或学习得不够仔细就盲目进行施工,势必会影响工程质量,造成经济损失.在工地看图纸，一般顺序是：施工说明，总平面图，各层平面，屋面，各种立面，剖面以及详图。

1、总平面图

（1）用途：总平面图表明一个工程的总体布局，主要表示原有和新建房屋的位置，标高、道路布置、构筑物、地形、地貌等，作为新建房屋定位施工放线、土方施工以及总平面布置的依据。（2）基本内容： A、表明新建区的总体布局。如用地范围、各建筑及构筑物的位置道路、管网的布置等。B、确定建筑物的平面位置。C、表明建筑物的首层地面的绝对标高，室外地坪道路的绝对标高。D、用指北针表示房屋朝向。E、水、电、暖等管线总平面，各种管线综合布置图、竖向设计图、道路纵横剖面图以及绿化布置图等。

2、建筑平面图

建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的（有架空层及地下室等除外），一层平面图是在做基础时使用，看平面图的同时，需要考虑建筑的柱网布置是否合理，不当之处应该讲出理由说服建筑修改。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.屋顶平面图。

3、建筑立面图

建筑立面图是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据

4、建筑部面图

建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。

5、屋面平面图

排水分区，天沟位置，屋面坡度，落水管位置及数量，突出屋面（女儿墙，电梯机房，天窗，上人孔等），屋面变形缝等。

6、详图

详图有节点详图，门窗详图，楼梯平面图，楼梯剖面图等。是建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的结点绘制大样以说明详细做法，不仅要通过结点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些结点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该结点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯详图又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，看图时也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯详图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯详图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。如果不看懂建筑图也许只是一两个小地方，严重的后果也是所有的工作全部重做，白白浪费很多的精力和时间。

7、结构施工图

1、基础图：基础平面图是假想用一个水平面沿房屋底层室内地面附近将整幢建筑物剖开后，移去上层的房屋和基础周围的泥土向下投影所得到的水平剖面图。在基础平面图中，只画出基础墙、柱及基础底面的轮廓线，基础的细部轮廓(如大放脚)可省略不画，凡被剖切到的基础墙、柱轮廓线，应画成中实线，基础底面的轮廓线应画成细实线，基础平面图中采用的比例及材料图例与建筑平面图相同，基础平面图应注出与建筑平面图相一致的定位轴线编号和轴线尺寸，当基础墙上留有管洞时，应用虚线表示其位置，具体做法及尺寸另用详图表示。基础平面图只表明了基础的平面布置，而基础各部分的形状、大小、材料、构造以及基础的埋置深度等都没有表达出来，这就需要画出各部分的基础详图。基础详图一般采用垂直断面图来表示。

2、主题结构施工图：楼层结构布置图（柱网布置及编号，构建平面位置，尺寸等），框架编号，框架梁及次梁编号和尺寸，；楼板厚度，配筋情况及标高，梁的纵向受力钢筋，箍筋以及箍筋加密区位置，梁的纵向受力钢筋断点位置，梁柱节点钢筋位置及钢筋的锚固长度，搭接长度，钢筋保护层等，主梁，次梁和板钢筋位置关系，负弯矩钢筋位置及间距，详图（钢筋位置和间距，尺寸，钢筋编号），钢筋构造要求。柱钢筋配置情况，箍筋，混凝土等级，楼梯踏步配筋，平台梁配筋，休息平台配筋及钢筋锚固长度等。

工程图纸往往是少则几张,多则数十张到数百张,如何能快捷地学好图纸,达到融会贯通,一般采用的学习方法是:先粗后精,先建筑后结构,先大后细,先主体后装修,先一般 后特殊.先粗后精.就是先看平面,立面,剖面,将整个工程的设计图纸粗略地看一遍,使对整个工程的规模,特点,结构情况,使用材料要求等等有一个大致的了解.并检查图纸是否齐全,清楚,内容有无漏项.然后再一张一张地细看,核对图纸中总尺寸和分尺寸,坐标,轴线,位置,标高,平立面等是否一致,标注是否齐全,有无遗漏,错误之处,各处交叉连接 是否相符,门窗型号的位置,尺寸和数量表与平面是否一致等.先建筑后结构.就是先看建筑图,后看结构图,核对建筑图和结构图的轴线位置,尺寸 是否一致,前后有无矛盾;检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同,再检查建施的 标高是否与结施标高相符.建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同, 因建 施图的楼地面标高是建筑完成面标高, 而结施图中楼地面标高是结构顶面标高, 不包括装修 面层的厚度,同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高出 20～50mm.这一点需特别注意,因有些施工图,把建施图标高标在了相应的结施图上,如果不留意,施工中会出错.此外,尤其要注意由于柱净高(包括应嵌砌填充墙,楼梯平台梁支承在框架柱上等)形成的柱 净高与柱截面长边尺寸(或圆柱直径)之比≤4(Hn/hc≤4或 λ≤2)的短柱,其箍筋应沿柱全 高加密.检查立面图门窗顶部标高是否与所在层的梁底标高相一致(或即使两者标高一致, 但两者不在同一竖向平面内,此时应向设计索要梁下挑耳节点构造);检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错,检查梯梁下竖向净空尺寸(净高)是否大于 2m,是否存在碰头现象.结构图部件等大样图及其编号,是否与结构布置图相符;钢筋配置是否齐全合适,钢筋 尺寸,数量,形状与钢筋表是否相符,特别是配筋有无遗漏和差错,安装有无问题.先大后细.就是先看大图后看细部大样图,搞清细部构造要求和作法,以及节点构造的 连接处理是否清楚,合理,核对平面图中标注的大样与大样图的编号,尺寸,形式,作法是 否一致,所采用的标准图集编号,类别,型号与图纸是否矛盾, 大样图是否齐全,有无遗漏.先主体后装修.就是先看主体结构部分,后看装修部分(包括装饰,防火,保温,隔垫, 隔音等)以及其他特殊装修部位构造和材质要求.先一般后特殊.就是先看一般建筑结构部位,熟悉基本尺寸,标高,部位,构造和要求 后再看特殊部位和要求(如地基处理,变形缝的设置,防火处理,抗震构造等)搞清构造和 处理方法;有无使用特殊材料,其品种,规格,数量能否满足需要等等.在学习图纸时,一般还要做到以下几点: 1,图样与说明结合看 要仔细看设计总说明和每张图纸中的细部说明,注意说明与图面是否一致,说明问题是 否清楚,明确,说明中的要求是否切实可行.2,土建图与安装结合看 土建专业也要经常翻翻安装各专业图纸.特别是综合工长和掌握全面的技术负责人,要 对照土建和机,电,管等图纸,核对土建安装之间有无矛盾;预埋铁件,预留孔洞位置,尺 寸和标高是否相符.3,图纸与变更相结合 设计中有许多变更通知单,图纸修改说明,要结合起来看,最好把变更说明部分注到图 纸上去,以防止施工中遗漏.这样分层次看图,可以做到有条不紊,较快掌握整个图纸内容和各项要求,同时可以发 现问题,消灭差错,有利于施工顺利进行.图纸会审是由设计,施工,监理单位以及有关部门参加的进行图纸审查会,其目的有两 方面:一是使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸,了解工程特点和设计意图,找出需要解 决的技术难题,并制定解决方案;二是为了解决图纸中存在的问题,减少图纸的差错,使设 计达到经济合理,符合实际,以利于施工顺利进行.图纸会审程序通常先由设计单位进行交底,内容包括:设计意图,生产工艺流程,建筑结构造型,采用的标准和构件,建筑材料的 性能要求;对施工程序,方法的建议和要求以及工程质量标准及特殊要求等等.然后由施工 单位(包括建设,监理单位)提出图纸自审中发现的图纸中的技术差错和图面上的问题.如 工程结构是否经济,合理,实用,对设计图中不合理的地方,提出改进建议;各专业图纸各 部分尺寸,标高是否一致,结构,设备,水电安装之间各种管线安装之间有无矛盾,总图与 大样之间有无矛盾等等,设计单位均应一一明确交底和解答.会审时,要细致,认真地作好记录.会审时施工等单位提出的问题,由设计解答,整理出“图纸会审记录” 由建设,设计和施工,监理单位共同汇签, , “记录”作为施工图纸的补充和 依据.不能马上解决的问题,会后由设计单位发设计修改图或设计变更通知单.图纸学习与审查是施工技术管理的重要组成部分,把设计图纸变为实际的工程需要做很 多实际工作,搞好图纸学习与审查是一项重要和有成效的工作,通过图纸学习与审查,可以 使设计问题大部分在施工前得到解决,不过,由于工程错综复杂,随着工程进展,往往还会 出现一些新的具体问题,所以需要反复地审查,及时地发现问题,解决问题,避免差错.图 纸学习和会审,是经常性的,贯彻于施工的全过程.初学者最头疼的就是那么多的材料和型材的规格，在什么时候该用多大规格的搞不清楚。比如轻钢龙骨吊顶改用什么型号的吊杆、该用什么规格的膨胀螺栓？吊顶该用多厚的石膏板（硅钙板、夹板）？间墙改用什么型号的轻钢龙骨？这些东西你可以在现场看一下，然后记在心里，如果确实不懂的地方，可以问一下相应的施工师傅，这个没有什么丢人的，但是问过以后，就要记在心里，下次画图的时候你就可以明白图纸上面应该怎么样标注。

你应该至始至终都记得，是你（或者说你的图纸）在指导工人师傅施工，而不是工人师傅指导你！真正做到，工人师傅懂得，你全部都懂，工人师傅不懂的，你也要懂，因为你是设计师。一个真正的设计师不能让工人牵着鼻子走——你应该明确的用图纸告诉工人，我这个东西就是这样做的，你少给我唧唧歪歪；这就要求你对物体的造型结构很熟悉，并且把这个结构画出来，该有的尺寸全部标注出来，也免得工人找麻烦——有时在工地看到有些工人唧唧歪歪的说设计师这里不行那里不行，而设计师明明就在旁边，竟然不敢说话，我就觉得好悲哀。

其实把这些东西做好不难，多看、多想、多记很快就可以掌握。

第五篇：浅谈图纸学习和会审

浅谈图纸学习和会审

(姚 静)

图纸学习与审查是施工技术管理的重要组成部分，把设计图纸变为实际的工程需要做很多工作，搞好图纸学习与审查是一项非常重要的工作，通过图纸学习与审查，可以使设计中的问题大部分在施工前得以解决。

一、在学习图纸时，一定要从以下几点思考

1.图样与说明结合看。要仔细研究设计总说明和每张图纸中的细部说明，注意说明与图面是否一致，说明问题是否清楚、明确，说明中的要求是否在实际施工中切实可行。

2.土建图纸与安装图纸尽量结合看。虽然土建专业人员对安装图纸不是很了解，但是，土建专业人员也要经常翻翻安装施工图纸。要对照土建和机、电、管等图纸，核对土建和安装之间有无矛盾;预埋铁件、预留孔洞位置、尺寸和标高是否相符，是否影响施工。

3.图纸与变更相结合。设计中有许多变更通知单、图纸修改说明等，要将其结合起来看，最好把变更说明部分提前写到图纸上去，以防止施工中遗漏，造成不必要的损失。

这样分层次看图，可以做到有条不紊，较快地掌握整个图纸内容和各项要求，同时也可以发现问题，找出差错，有利于施工的顺利进行。

二、图纸会审的目的工程开工后要对图纸进行会审，图纸会审是由设计、施工、监理单位以及有关部门参加的图纸审查会，其目的主要有2个：

1.使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，找出需要解决的技术难题，并制定有效的解决方案。

2.为了解决图纸中存在的问题，减少图纸的差错，使设计达到经济合理、符合实际，以利于施工顺利进行。

图纸会审的程序通常先由设计单位进行交底，内容包括设计意图，生产工艺流程，建筑结构造型，采用的标准和构件，建筑材料的性能要求，对施工程序、方法的建议和要求以及工程质量标准及特殊要求等等。最后由施工单位(包括建设、监理单位)提出图纸自审中发现的技术差错和图面上的问题。如工程结构是否经济、合理、实用，对设计图中不合理的地方提出改进建议;各专业图纸各部分尺寸、标高是否一致，结构、设备、水电安装中各种管线安装之间有无矛盾，总图与大样之间有无矛盾等等，设计单位均应一一明确交底和解答。

会审时，要细致、认真地做好记录。会审时施工等单位提出的问题，由设计解答，整理出图纸会审记录，由建设、设计和施工、监理单位共同汇签，该记录作为施工图纸的补充和依据。