家访手记链接学校教育与家庭教育的一座桥梁[样例5]

第一篇：家访手记链接学校教育与家庭教育的一座桥梁

“家访手记：链接学校教育与家庭教育的一座桥梁”

今年的寒假，应该是有意义的，碰到同事，问的最多的就是：今天，你家访了吗？按照教育局的统一部署要求，“万名教师访万家”的活动，在我们教师中间正如火如荼地进行着。

放寒假的前夕，有天，我碰到我班的张沁雯同学，我开玩笑地对她说：放寒假了，我去你家做客，欢迎吗？小丫头有点半信半疑，但还是微笑地点点头。

这个小丫头，家住姜堰市桥头镇李堡村11组，在校期间，表现良好，学习上具有一定的自觉性，班级的管理能力较强，但是学习上不够踏实，需要继续努力，才能更上一层楼。为此，寒假里的某一天，我独自一人踏上了去张沁雯家的路。

来到她家，小丫头见到我，激动又惶恐。我见状，戏问道：怎么，不欢迎吗？她的头连忙摇得拨浪鼓似的。一会，她叫来了妈妈，一看就知道这是位勤劳的妈妈，因为来到她家，给我的感觉就是家中很干净，东西收拾得很整齐，我想：这样的环境是十分适合孩子学习的。

与孩子妈妈的谈话中，我了解到：该生在家中自理能力强，家长具有一定的家教观念，他们注意培养孩子学习的自觉性，在家中，主要由妈妈负责她的学习。她的妈妈还讲到：他们作父母的，从来没有为孩子的学业操过心，只不过让他们头疼的是：孩子经常粗心大意，犯一些低级错误。她妈妈的这番话，与我不谋而合，这也是我此次家访的原因。

经过深入的交谈，我们一致认为：其实不够踏实并不是什么大问题，其根本原因在于学习兴趣的培养和学习习惯的养成，而该生学习的兴趣是有的，那么其不够踏实的原因就在学习习惯的养成方面了。

关于学习习惯的养成，我个人认为：首先要培养孩子在学习上专心地习惯。教师要加强孩子在课堂上常规的训练，专心听讲，用志不分乃凝于神。教师和家长要加强协调，给孩子创造一个安静、宽松的学习环境。在家中，孩子学习时，家长对孩子的关心不要过度，不能一会问其饿不饿，冷不冷，诸如此类的嘘寒问暖要不得，要让孩子安安静静地学习，这样孩子专心学习的习惯才能慢慢培养起来。其次，给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。这方面，学校有着严格的作息时间，而在家中，我们的家长也应该给孩子制定一个作息时间，什么时候做什么事，何时学习，何时放松，合理支配时间，劳逸结合，这样孩子玩得尽兴，学得也乐意，不至于学习时不专心了。

当然，要培养学生良好的学习习惯还有很多方面，但重要的一点就是要“专心”，所谓用志不分乃凝于神，有“心”在，才能做到“踏实”。

家访是链接学校与家庭的一座桥梁，它缩短了学校、教师和家长之间的距离，是协调家庭教育的重要方式。家访不是“告状”，而是与家长交流，交换意见，共同研究教育孩子的方法。教育孩子一定要与家长联系，双方同心协力，才能事半功倍，而这最有效的方式则是家访。

第二篇：“家访手记：链接学校教育与家庭教育的一座桥梁”

今年的寒假，应该是有意义的，碰到同事，问的最多的就是：今天，你家访了吗？按照教育局的统一部署要求，“万名教师访万家”的活动，在我们教师中间正如火如荼地进行着。

放寒假的前夕，有天，我碰到我班的张沁雯同学，我开玩笑地对她说：放寒假了，我去你家做客，欢迎吗？小丫头有点半信半疑，但还是微笑地点点头。

这个小丫头，家住姜堰市桥头镇李堡村11组，在校期间，表现良好，学习上具有一定的自觉性，班级的管理能力较强，但是学习上不够踏实，需要继续努力，才能更上一层楼。为此，寒假里的某一天，我独自一人踏上了去张沁雯家的路。

来到她家，小丫头见到我，激动又惶恐。我见状，戏问道：怎么，不欢迎吗？她的头连忙摇得拨浪鼓似的。一会，她叫来了妈妈，一看就知道这是位勤劳的妈妈，因为来到她家，给我的感觉就是家中很干净，东西收拾得很整齐，我想：这样的环境是十分适合孩子学习的。

与孩子妈妈的谈话中，我了解到：该生在家中自理能力强，家长具有一定的家教观念，他们注意培养孩子学习的自觉性，在家中，主要由妈妈负责她的学习。她的妈妈还讲到：他们作父母的，从来没有为孩子的学业操过心，只不过让他们头疼的是：孩子经常粗心大意，犯一些低级错误。她妈妈的这番话，与我不谋而合，这也是我此次家访的原因。

经过深入的交谈，我们一致认为：其实不够踏实并不是什么大问题，其根本原因在于学习兴趣的培养和学习习惯的养成，而该生学习的兴趣是有的，那么其不够踏实的原因就在学习习惯的养成方面了。

关于学习习惯的养成，我个人认为：首先要培养孩子在学习上专心地习惯。教师要加强孩子在课堂上常规的训练，专心听讲，用志不分乃凝于神。教师和家长要加强协调，给孩子创造一个安静、宽松的学习环境。在家中，孩子学习时，家长对孩子的关心不要过度，不能一会问其饿不饿，冷不冷，诸如此类的嘘寒问暖要不得，要让孩子安安静静地学习，这样孩子专心学习的习惯才能慢慢培养起来。其次，给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。这方面，学校有着严格的作息时间，而在家中，我们的家长也应该给孩子制定一个作息时间，什么时候做什么事，何时学习，何时放松，合理支配时间，劳逸结合，这样孩子玩得尽兴，学得也乐意，不至于学习时不专心了。

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当然，要培养学生良好的学习习惯还有很多方面，但重要的一点就是要“专心”，所谓用志不分乃凝于神，有“心”在，才能做到“踏实”。

家访是链接学校与家庭的一座桥梁，它缩短了学校、教师和家长之间的距离，是协调家庭教育的重要方式。家访不是“告状”，而是与家长交流，交换意见，共同研究教育孩子的方法。教育孩子一定要与家长联系，双方同心协力，才能事半功倍，而这最有效的方式则是家访。

第三篇：家访是家庭教育与学校教育的一座桥梁

家访是家庭教育与学校教育的一座桥梁

东宝区浏河小学 冯琼

家访即家庭访问，是班主任与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。教育的目的是明确的，要求培养德、智、体全面发展的“四有”新人，为此对家庭教育和学校教育提出不同的要求，在我们看来，两者是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。作为基础，家庭是社会的细胞，是学生的第一所“学校”，家长是学生的启蒙教师，家长对自己的子女起到潜移默化的作用，所以，家庭是个人成长的摇篮，家庭教育在整个教育系统中起到奠基的作用。作为补充，中小学生仍有很大部分时间是在家中度过，继续接受家庭各方面的影响和教育，家长对学生仍起着关心、检查、督促的作用。同时，我们也应清楚地认识到家庭教育区别于学校教育，有自己的特点。家庭教育是指家长(主要是父母或家庭中其他成年人)自觉地有意识地按照一定的社会要求对其子女施加的积极的教育影响，它具有三个显著的特点：

其一，具有亲缘性。家庭成员间有一种深厚的天然的爱的感情作为动力，这种爱会产生积极的或者是消极的影响。

其二，业余性和不规范性，并带有随意性。由于家长的思想道德水平和文化水平不同，职业爱好、乐趣等的差别，家庭教育是多种多样的。

其三，教育方式方法上具有个别性和示范性。再从家庭教育的内容来看，它包括思想品德教育、学习辅导、审美教育和文化生活指导、卫生保健等。由此可见，家庭教育与学校教育在培养社会主义建设者和接班人这一根本问题上具有一致性，这必然要求我们将两者相互配合协调起来。

要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，家庭和学校两方面都要做出努力。一方面，家长要把配合学校教育看作是自己的责任和义务；另一方面，学校要通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进一步拓宽家长学校办学的路子，努力提高办学水平，为此可采用多种形式如：家长学校，家长委员会、家长会、家庭教育咨询、校长接待日等。在各种形式中，家访起到极为重要的作用。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌握学生情况，进行双向管理，开展班务工作，提高教育质量的重要所在。就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。

一．高度重视，视为班集体建设的起点。

全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的，只有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作，注重家访技巧，是搞好班集体建设的重要保证。

二．家访目的明确，内容真实具体。

家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。六年级学生蔡非，家底殷实，但学习动力不足，懒散，经了解，其父母曾经言及已想方设法解决即使考不上外校也出钱上此校的问题，致使该生自以为是，抱有坐享其成心理，不求上进。了解这些情况后，我便主动到其家进行家访，言及其中利弊，以该生表现为依据，切中要害地指出不允许父母包办这种做法的存在，同时也直言指出家长对其子女的消极影响，经过双方分析，达成共识，在双方的共同努力下，该生的学习意识增强，深刻体会到“要想成功，需要经过自己的辛勤劳动和加倍的努力”，最终得以考上象山中学。

三．精心选择把握有利时机，效果更佳。

经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学校家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生杨路，独生子，虽是五年级学生却有四年网史。在有次晚上我又在网吧抓住他当晚进行家访，与该生及其父母共四人，具体分析事件的起因，了解分析过程及后果，引导其思考，指出他在事件中所犯错误，使他明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。其后的确表现良好。六年级留守学生麦小东，学习刻苦，个性内向，成绩一度滑坡，我及时发现并在其低落时期第一时间到其亲友处了解个中原因，加以正确引导，让其道出心声“父母不在身旁，有一种被遗忘的感觉，经常思念美好的过去”，对此我首先肯定其客观因素造成的影响，重点指出“人不应停留在过去，更应面对现实”，为其指明发展方向，正是把握了这一有利时机，使其既消除了心中的顾虑，又唤起了斗志，成绩明显回升。

四．谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜”。

家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说服的方法，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。其一，宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，对于少年学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。这主要要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身的存在问题，促进学生的健康发展。其二，宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，特别是教育者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推却责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相怪责。其三，宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题，为此教育者应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心理话，对症下药，在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。学生曾强，个性倔强，自尊

心强，少与人沟通，抱着得过且过的心态应付学业，家长的教育效果较差。初期，针对其特点，主动与其及家长沟通，直指缺点，效果不理想，陷入僵局。中期，改变策略，尊重该生意愿，调动学生家长积极性，鼓励为主，开始形成良好情感，且能讲出真心话，形势开始好转。后期，直接指出存在问题，提出解决方法、措施，效果明显，该生的自主性增强，消除对视局面，实现理解沟通，得到家长的支持配合，发奋图强考入龙泉北校。

五．学生在场原则。

所谓学生在场原则是指家访时应让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。大桥局学生钟小寒父母长期在外工作，因表现差，被定为后进生，有一种放任自流的感觉，父母甚为担心，各方教育的效果不佳。我于是专门约其父母回来交换意见，让学生在场，将其表现细加分析，指出改正可行方案，鼓励其进步。经“三方对话”后效果有所好转，加强了平时的教导，终取得成效，该生思想品德表现较好，学习成绩亦有所提高。另一学生蒋飞，家庭情况与钟小寒相似，但表现不同。该生品学兼优，其母专门从外地回来了解该生表现，征询教师意见。我予以正确评价，使该生正确认识自己，明确发展方向，戒骄戒躁，更上新的台阶，又使其母满意，该生以优异成绩考上荆门外校。

六．保证教育的延续性，确保学生的稳定、健康全面发展。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向亦必不可少，这要求我们应使家访工作经常化，作为一项常规性的工作，无论学生在校或是放假在家，我们可以通过电访、信访或根据我校实际情况，利用空闲时间去镇、村家访等形式确保学生的稳定、健康全面发展。

七．注重实际，加强自我约束，做到言出必行。

家访时的内容必须要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以配合协调。同时，教师要及时总结，善于总结，不断提高自身素质，做到言必行，行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。

家访作为沟通家庭和学校教育的重要桥梁，而家庭教育与学校教育又是教育的重要组织部分，具有复杂性，随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育，所以家访同时更是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响，该如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作，我们将不断根据实际的需要，想方设法，在工作中充分发挥其积极作用，真正实现家庭教育与学校教育相结合，实现教育的目的。

第四篇：家访——家庭教育与学校教育的结合

家访——家庭教育与学校教育的结合

作者：赵洁秋

家访，是班主任与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。

家庭教育和学校教育是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。家庭是社会的细胞，家长是学生的启蒙教师，家长对孩子的成长起着潜移默化的作用，所以，家庭教育在整个教育系统中起着奠基的作用。家庭教育与学校教育不同，它具有三个显著的特点：

其一，具有亲缘性。家庭成员间以一种深厚的天然的爱作为动力，这种爱会产生积极的或者是消极的影响。

其二，业余性和不规范性，并带有随意性。由于家长的思想道德水平和文化水平不同，职业爱好、乐趣等的差别，家庭教育是多种多样的。

其三，教育方式方法上具有个别性和示范性。

但家庭教育与学校教育在培养人这一根本问题上是一致的，这必然要求我们将两者相互配合协调起来。要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，需要家庭和学校两方面都要做出努力。一方面，家长要把配合学校教育看作是自己的责任和义务；另一方面，学校要通过多样形式多种渠道加强与家长的联系，努力提高办学水平，在各种形式中，家访起到极为重要的作用。

如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌握学生情况，进行双向管理，开展班务工作，提高教育质量的重要所在。作为班主任：

一、高度重视，视为班集体建设的起点。

全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的，只有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就要有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。实践证明，高度重视家访工作，注重家访技巧，是搞好班集体建设的重要保证。

二、家访目的要明确，内容真实具体。

家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。这就要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。某学生，学习动力不足，懒散，时有旷课行为，经了解，其父母在孩子教育问题上极端，从未积极正面的对孩子进行评价，致使该生情绪低落。了解这些情况后，我便主动到其家进行家访，与其父母沟通，以该生表现为依据，切中要害地指出家长对其子女的消极影响，经过双方分析，达成共识，家长、老师加强联系，及时反馈孩子家、校情况，给孩子以正确的评价，使其树立信心，经过一段时间的努力，该生有了明显变化。

三、精心选择把握有利时机，效果更佳。

有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家、学生取得成绩时、后进生稍有进步时、以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。某学生，顾面子重义气，曾两次参与打架事件，被校记过处分。我即于事发当晚进行家访，与该生及其父母，具体分析事件的起因，了解分析过程及后果，引导其思考，指出他在事件中所犯错误，使他明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。其后的确表现良好，并能协助老师工作掌握一手材料。

四、谈话讲究艺术，力求适宜。家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。其一，宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心。同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，但应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身的存在问题，促进学生的健康发展。其二，宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，特别是教育者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推却责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相怪责。其三，宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题，解决问题，为此教育者应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心理话，对症下药，在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。

五、注重实际，加强自我约束，做到言出必行。

家访时的内容必须要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以配合协调。同时，教师要及时总结，善于总结，不断提高自身素质，做到言必行，行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。

当然家访学生在场是最好。家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

总之家访是沟通家庭和学校教育的重要桥梁，而家庭教育与学校教育又是教育的重要组织部分，随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育，所以家访同时更是一项社会性的工作，要更好地做好家访工作，在工作中充分发挥其积极作用，真正实现家庭教育与学校教育相结合，实现教育的目的，就要求我们应使家访工作经常化，无论学生在校或是放假在家，我们都可以通过电访、家访等形式确保学生的稳定、健康全面发展。

家访的形式与内容（网络收集）

家访即班主任对学生家长所进行的家庭访问。为了减少家访的盲目性，提高家访的工作效率，必须根据班级工作的实际和学生的个体差异，有目的的采取相应的形式，以实现班主任与家长的有效合作。家访形式大致有以下几种：

（一）初访：

初访即对学生家庭的初次访问。这种形式多采用于新接收的班级，为了普遍了解班级所有学生的家庭情况，需要普遍进行家访。所以，初访也叫普遍访问，旨在了解基本情况，并无具体的教育目的，但为以后开展工作准备了第一手材料，是班主任与家长的初次沟通。

（二）细访：

“细访”不同于“初访”，是有选择的家访形式。主要是针对班主任缺乏了解的一些学生采取的家访形式。所以，细访的内容比较具体，必须从实际出发确定细访对象、内容和目的。(三)重访:

重访是指对重点对象的家访。一般来说,班主任常常把后进生或班级工作量较大的班级干部作为重点家访的对象。一方面是需要对重点对象做全面、具体、准确的了解；另一方面是需要家长的理解、支持和合作。“重访”往往需要对重点对象进行反复多次的走访，是班主任与家长合作比较突出的形式。

（四）特访：

特访是指学校组织大型活动或班级里发生意外事故时，针对家长可能产生的顾虑或影响进行的家庭访问。“特访”具有一定的偶然性因素。

家访的内容

家访作为班主任与家长合作的一种方式，是由内容决定的。合作的内容决定了该采用何种家访形式。也正因为家访的形式不同，家访的对象及目的不同，才决定了每次家访的内容也不尽相同。但归结起来，家访的内容大致可包括以下几方面内容。

一、了解家长对学生就学、未来就业的态度，对子女实施教育的态度、方法。并求得统一认识，发挥家长与班主任各自的优势，共同调整对学生实施教育的方式、方法。

二、了解学生的家庭生活状况及学生在家庭生活中所起的作

用，从而掌握家庭对学生的影响及学生的家庭表现。这有利于全面了解学生的所有表现及其产生的原因。

三、向家长了解学生的身体健康状况、脾气、习性、对学习的想法及其家庭表现等等。以便确切掌握学生的不同特点和个体差异。并据此采取相应的教育方法，取得最佳的教育效果。

四、了解学生平时经常与哪些社会上的人来往及来往活动的内容，以掌握来自社会方面对学生的影响。

五、向家长汇报学生在校的各方面表现及变化。以求班主任和家长双方携手，共同帮助学生纠正缺点、改正错误和巩固进步。

家访的过程就是了解学生、培养学生的过程，也是同家长合作的过程。当然，为在家访中取得积极的效果，班主任也应注意一些问题。

第五篇：浅析关于_“学校教育与家庭教育”沟通的桥梁--校讯通

“校讯通”----学校教育与家庭教育沟通的桥梁

红土学校王彩萍

内容摘要:

在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持配合，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。如果教师不了解孩子在家的情况，家长也不知道孩子在校的表现，二者相互脱节，就会形成教育的盲区，不利于对孩子的培养。所以，家长必须与老师进行良好的沟通和交流。而这个工具正是“校讯通”。

关键词：校讯通 交流 配合 家庭教育 学校教育

“校讯通”系统正如其名，校——学校，讯——讯息，通——沟通，是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。通过信息高速公路实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。为学校、家长和老师共同培养孩子提供了很好的方式。充分利用好“校讯通”的各项功能，将有效地改善班主任与家长、班主任与学生、家长与学生的关系，从而更好地服务于班主任工作，收到事半功倍的效果。它的优势是“家校互动”：对班主任而言，学生在校的各种表现、学习情况、校园动态、教育信息等有关信息在第一时间发送给家长，大大减轻了班主任的工作负担，有效提高了教育管理水平，提高班级管理效率，解决了传统模式下家校沟通的难题；对家长而言，能随时随地接收班主任的短信，随时掌握孩子的在校表现，及时、方便、快捷、全面。

一、家校沟通障碍在哪里？

一些学校开家长会，不仅学生害怕，家长也害怕，这主要是家长和老师日常缺乏有效沟通。随着社会经济的蓬勃发展，社会竞争意识日益增长，都市压力越来越大，很多家长为了能给孩子们以后更好的物质生活、更好的学习条件、更好的居住环境，然而他们都慢慢地都成了“工作狂”或“被工作狂”。没时间管教孩子的学习。开始的时候孩子都很乐意一一讲给我们听，不过到后来，我们发现孩子开始学会报喜不报忧了。我们不得不说孩子会厌烦大人的反复唠叨，导致家长不能及时了解孩子在校的表现，即使获奖了，也体会不到那份喜悦，更不能和他们分享。

有些家长担心，把孩子的不良行为和盘告诉老师，会损害孩子在老师心里的形象，对孩子的发展不利，所以宁愿自己单独作战也不愿寻求老师的帮助。殊不知这样做往往会贻误对孩子的最佳教育时机，等家长无计可施时再想起找老师，可能已经积重难返了。很多家长认

为和老师交流有家长会就够了，孩子整天在学校，学校和老师对家长有什么要求和意见，孩子回来说说就可以了。其实，这种看法是错误和片面的。因为，家长会不可能面面俱到，老师不可能针对每一个学生的情况与每一位家长进行很好的交流。而学生自身的传达作用是不到位的，尤其是在学校受到老师批评的学生，不愿将学校或老师的信息传达给家长，还有的学生不愿意把自己心里的想法或意见对老师说。这些都给老师带来了工作上的不便和沟通上的脱节。又有的家长考虑到老师工作繁忙，也不一定每次都要到学校面谈。

从老师的角度来看，上班期间往往很难找到家长，而下班之后又要忙于备课和家务，要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎也是不可能的。来听听老师们的声音吧：“上午突然某同学有急事要回家，想通知家长，嗨，电话又打不通”、“因为教委临时通知明天要放高温假班主任要及时通知家长们，在QQ群里面发了留言，应该大家都看到吧，但又受限制部分家长不会上网，又有部分家长忙与工作没时间上网。或发短信通知，真麻烦，可是一个班这么几十个人，得发多久啊！”、“刚刚天气预报说明天会明显降温，想提醒家长给孩子们多放件衣服在书包，可是通过什么方式好呢？”、“今天班上有2个学生改正了逃学的现象，马上第一时间通知家长，让家长在苦闷的工作中兴奋一下，同时也可以在孩子放学前做好奖励准备，给孩子一个惊喜！” 久而久之，家长与学校之间会形成一片教育上的“真空地带”。

二、什么才会达到家校透明化的效果呢？

综合所有问题和状况，家校联系之间，必须要有一个可以让家校关系、联系、消息透明化的工具。同时，“校讯通”的出现解决了家校联系的一些盲点，让老师们的工作更省心，更放心。在这里简单认识一下校讯通及其主要功能：

校讯通，是利用智能IC卡、Internet技术和手机短信相结合的高科技产品。该项目由三大块组成：⑴智能IC卡学生证；⑵读写器；⑶基于短信应用平台。

三、“校讯通”拉近我和家长、学生之间的距离是它的意义所在。

1、与家长沟通更细致更平常

我们可以每天将孩子在学校的表现和需要完成的作业通过“校讯通”发短信给家长；而家长也可以通过“校讯通”向我们反映孩子的问题。一来二往，就能清楚掌握孩子的情况，家长和老师也能相互配合一起帮助孩子。以前要想和家长沟通得等到每学期一次的家长会，而现在可随时实现，期末评语、考试成绩、学校通知„„都可通过“校讯通”准确地通过手机发送到家长手里。“校讯通”，让家长与教师间的沟通变得细致化、平常化。

2、温馨提示、祝福语，温暖人心。

“温馨提示：明天周一升旗礼，请各家长提醒孩子们穿好校服，佩戴好红领巾回校。打扰您了，晚安。”“家长们周末好！昨天教读完第二单元的生字请家长检查验收孩子们的听写情况，要求孩子们周末在家能全部过关。谢谢您对我工作的支持与配合，祝：周末愉快！”“温馨提示：天气预报说明天气温会突降5-8度，请家长们记住在孩子的书包里面放一件厚衣服，最近是流感多发的时期，大家都要多加注意哦！祝你和你的家人身体健康！”

有时候家长的一条祝福语竟会让人如此窝心，如此幸福。“亲爱的老师，在教师节来临之际，祝您工作顺利，开开心心，家庭幸福！” “团圆之夜中秋又来到了，学生XXX祝您……”“期末考试快到了，老师您一定也很累很忙了，再忙也要注意身体，多加休息，孩子们都靠你啦！”

3、“校讯通”成孩子的学校监护人。

“怎么彤彤今天的没吃早饭？”“您的孩子在课间操不爱配合小组成员活动。” “您好，你的孩子，今天获得了学校歌手大赛第二名”每位老师给家长发送的短信都是“极具个性”的,某些提醒甚至细化到孩子们的生活、举止等,让每天辛苦在外的家长倍感窝心，同时能够真实地，迅速地，了解到孩子在校的真实情况。重要的是起到了监督、提醒的作用。

4、原来老师和家长是这样关注我的！

比如我邻居的小孩，成绩居中今天获得了一个校级的奖,虽然这个奖不大,当时高兴极了。但没人会在乎他的进步。于是忧伤的感觉又涌上心头。可是当他像平常一样若无其事地回到家,惊喜的是,爸妈竟然知道他获奖了,还说要给他庆祝。虽然高兴但还是感到疑惑,为什么他们会知道呢?最后他们说是老师发短信告诉他们的。顿时,就想到了“校讯通”。多亏有了它，才发现其实老师和家长都很关注他的学习的，同时也给了他这么多难忘的认同感。

四、“校讯通“在家、校教育中的另一角度的闪光点。

1、促使科任教师与家长的联系，确保学生全面发展。

许多家长平时只习惯于同班主任交谈，认为孩子的思想、学习都是班主任一把抓，对孩子了解更全面，因而从不找任课老师谈。其实这种看法和做法是片面的。如果你的孩子仅是某一科学习出现了偏差，那这时就不如找这一科的老师谈更能有的放矢，更利于找出具体有效的解决方法，这样同时也可以减轻班主任的工作压力。让科任教师知道原来家长也在关注孩子们的学习。从而更加坚定提高教育质量。

2、使“校讯通”成为心理健康教育的好帮手。

多年来，我们都在积极探索心理健康教育的有效途径。目前，社会中诸多的干扰诱惑和存在的某些不公正、不平等现象，使独生子女教育中的困惑，越来越多的留守儿童和单亲家

庭子女教育的问题日渐突出：比如谈恋爱，好朋友间出现的矛盾，孩子的不良行为，青春期的困惑等。有一些悄悄话，孩子不想与家长、教师当面说，“校讯通”里的论坛与留言则很好地充当了三方交流的平台。，大部分家长对孩子都很关心，但教育要讲究方式方法。家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，理论上的引导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。

3、使“校讯通”为校园安全保驾护航。

目前，全国校园安全形势较为严峻，我区也有很多学校出现了安全事故，因此，各地纷纷出台各项措施加强校园安全建设。以“校讯通”为信息平台，形成了一套自上而下应对灾难预警机制和应急处理机制，充分发挥“校讯通”平台信息发布及时、范围广泛的应急通信作用，确保及时向学校、学生、家长发布相关安全和预警信息，为学生们撑起保护伞。

总之，有了校讯通系统，就如我们办公室老师所说，相当于“家访天天有，家长会每天开”。校讯通，家校连心桥!们最深的体会。家校快讯通是连接家庭、学校、教育部门、社会的空中彩桥，是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。几年来我校也在不断探索和完善校讯通的功能，让其发挥更大的作用。家校共同努力，利用“校讯通”这个信息平台，我们有着共同目标：一切为了孩子！

参考文献：

1、《班主任需要什么》南方出版社 赵国忠主编

2、家校沟通的障碍闵行教育信息网