第一篇：做妈妈一样的老师
做妈妈一样的老师
开原市老城街中心小学 韩雪冰
自从2013年9月1日接过2013届3班的第一天起，就有一名叫张淇的小男孩儿，令我印象深刻。孩子的奶奶所说的话是给我留下深刻印象的主要原因。“老师，张淇他妈来了，别让她看孩子，更不能领走！”当时我心里就产生了许多疑问：为什么不让孩子的亲妈见孩子？可能是孩子的父母离婚了？亲妈见孩子一面都不行……哎！
张淇瘦小、白净、懂事。张淇在班里坐第一桌，上课听讲很认真，但是孩子的字写得不成样子！不但笔顺不按套路，写出的字几乎没有几个是正确的，没有几个是完整的！轮到张淇读生词了，张淇每次基本都是不出声，出声也是错误的。可以毫不夸张地说“字认识他，他不认识字！”我的心里又产生了许多的想法：这没妈妈管的孩子真可怜！奶奶带孩子，学习没人管呢啊！这孩子的学习成问题呀！张淇真可怜……哎！
想法归想法，想明白了就得做。张淇既然是0基础，我就给他打基础。每天课上鼓励孩子认真听讲，感觉自己有一点儿会就发言。孩子还真听话，每次孩子把小手举起来，我都会第一时间提问他。我一有时间就教张淇读拼音，读生字。我没时间就发动同学帮助张淇学习。这就谈到我班的学习小组。我把班里的40名学生分成了6个小组。自己组商量给本组取名。每组有一名组长负责讨论学习，判听写，检查作业。组员间可以互相帮助学习。张淇就在“欢乐”组，他不但能得到组长的帮助，组员们也经常在学习方面帮助他。就这样张淇学习的信心被建立起来了。
有一天，孩子们正在做操，张淇的妈妈出现了。孩子妈妈要求见孩子，我虽然答应孩子奶奶不让孩子妈妈见孩子，但是作为一位母亲，我不忍心让他们母子连面都见不着。于是，我就去操场找张淇。我悄悄在孩子耳边说：“张淇，你妈妈来看你了！”当时张淇一脸的惊慌，直往后躲。“妈妈来看你不高兴吗？怎么还躲啊？”我好奇地问。“我不去，我奶说我。”张淇哭着说。“没事儿！我不和你奶说，也让咱班同学保密！”因为班里有两名同学和张淇是一个堡子的。孩子确实是信任我的，听了我的话飞快地向班级跑去。
事后我了解到，张淇的父母没有办理正式结婚手续，孩子六岁就离婚了，留下张淇由奶奶奶抚养。奶奶家始终不能原谅张淇的妈妈，所以即使和张淇姥姥家住在同一个堡子，孩子经常能见到姥姥，却教育孩子不许和姥姥说话。所以孩子从心灵深处始终不敢接触妈妈这边的亲人。
我和张淇的妈妈也约定不许带孩子出去，只能在班级门口与孩子交谈。后来张淇的妈妈，看孩子的次数逐渐频繁，给孩子买吃买穿送孩子礼物。每次怕奶奶发现，张淇只能在学校把好吃的吃完。我也鼓励张淇妈妈尽一份妈妈的责任，辅导辅导孩子学习。孩子特别高兴，觉得自己和别的孩子一样有妈妈关心。孩子的精神状态也好多了！
二年级下学期张淇写的字能让我看清是中国字了。经过我的多次鼓励，张淇的字越写越好了。张淇会干活，我就经常让他带领同学们去劳动，即使我不去，活也会干得很漂亮。
借一次家长会的机会，我与张淇的爷爷也就张淇的事情谈了许多。希望家长不要因为大人的错误影响孩子的成长！张淇的爷爷也很赞成。
三年级上学期的时候，张淇由原来的一字不识已经能主动举手朗读简单的段落了。后来，我们接触到了习作。多数孩子都有些不知所措，有家长辅导也不是什么难事。可对于本来语文接受能力就让人头疼的张淇来说，没有家长的辅导，就更是难上加难了！怎么办？除了课堂上的指导之外，我利用中午和下午学生放学后，张淇的校车没来的这段时间，对张淇进行单独指导。聊了又聊，写了又写，改了又改，基本都是我给张淇写的习作。到三年级下学期，张淇也能独立完成新习作的一个比较完整的段落了。同时，张淇在背诵上也有很大进步，原来背诵课文班里有几个不会的都有他一个。现在张淇已经脱离了不会背的人群。因为张淇已经知道主动学习了。一有不认识的字就能主动向老师同学请教。虽然张淇的进步不是很大，但也让我和张淇妈妈感到很欣慰了！
好景不长，有一个周末，我接到了张淇奶奶的一个电话。孩子奶奶请求不要再让张淇妈妈来看孩子了，说是每次见面后等妈妈走了，孩子容易上火，等孩子大了再说吧。我和张淇奶奶说了许多，也是没有宁过老太太。事后我也了解了张淇，了解了别的班级类似的情况。确实是妈妈离开后，孩子容易上火。所以等我再一次见到张淇妈妈的时候说明了情况，她也表示同意。虽然张淇妈妈来见孩子的次数少了，但是孩子的学习热情丝毫没被影响。就在今年暑假，张淇妈妈也主动要求要利用假期时间把孩子接走，辅导孩子学习。可惜固执的张淇奶奶仍然没有同意。
张淇的家庭问题确实是影响孩子成长的大问题，作为张淇的老师我会尽我最大的努力，去调节，去解决，继续用爱心，用耐心，像妈妈一样去教育张淇。让班里的所有孩子都有两个妈妈！
（注：案例中的“张淇”是由真实姓名改编。）
大家好！
我是五年一班的郭响。《弟子规》中有这样一句话：“首孝弟 次谨信”，意思是首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
今天我就给大家讲一个关于诚信的故事--《宋濂诚实守信》。明代名臣宋濂小时候很喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书，只好向人家借。每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，所以人们都乐意把书借给他。有一次，他借到了一本书，越读越爱读，就想把它抄下来。可是还书的期限快到了，他只好连夜抄书。当时正是隆冬腊月，滴水成冰。母亲见小宋濂这么辛苦，就劝他说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧!人家又不是等这书看。”宋濂扬起头来，一本正经地对母亲说：“不管人家等不等这本书看，到了期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”
我讲这个故事就是为了告诉大家：在生活中同学们要做一个讲信用的人。
顶风冒雪不失约
有一次，宋濂要去远方向一位著名学者求教，因为找这位学者求教的人很多，所以事先就确定好了见面的日期，谁料到出发那天，下起了鹅毛大雪，但宋濂就好像没有看见一样，挑起行李就准备上路。母亲惊讶地拦住他说：‚孩子啊，这样的天气怎么能出远门呀?再说，老师那里早巳经大雪封山了，路肯定不通。你就这一件旧棉袄，怎么能抵御得住深山里的严寒呢?‛宋濂耐心对母亲解释道：‚娘啊，我也知 道天冷雪大路不好走，可是今天要是不出发，就会误了拜师的日子，这就是失约。失约，就是对老师的不尊重啊!风雪再大，我都得上路!当宋濂冒着严寒出现在老师面前时，老师由衷地称赞道：‚这样守信好学的年轻人，将来必定有出息
第二篇：做老师一样的妈妈,做妈妈一样的老师 演讲稿
做老师一样的妈妈，做妈妈一样的老师
演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！我演讲的题目是《做老师一样的妈妈，做妈妈一样的老师》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 当我因工作调动成为金昌市幼儿园的一名老师时，我对这种叶的谦逊和根的奉献体会得越加深刻和强烈。虽然说幼儿园的老师很普通，其中找不到骄人的业绩；虽然说幼儿园的老师很平凡，其中也看不到显耀的事迹，但我很庆幸我能和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着，即使做一片默默低垂的绿叶，我的事业也是光荣而伟大的。
做老师一样的妈妈，给孩子一颗充满呵护的母亲心。最让我难忘的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸。每个家长都想第一时间让我记住他的宝贝，都害怕老师忽略了他的心肝。平心而论，我也是一个做母亲的人，当我把从未离开父母视线的孩子交到一个陌生的环境，当孩子问“爸爸去哪啦，妈妈去哪啦”,我的心情能不和他们一样吗？这时候，家长在意的不是你做老师的权威，在意的是你有没有一颗呵护孩子的母亲心。冰心曾经说过一句耐人寻味的话： “世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的‘真’，十分之六的‘善’，十分之七的‘美’。”能设身处地地为家长着想，拿出母亲身上独有的那种真善美，给哭泣的孩子一个和蔼的微笑，给家长一句宽慰的话语，我们就赢得了金钱也买不到的理解和尊重。许多时候，我和其他老师是左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，渴了也顾不上喝口水，一天下来，脸上分不清是孩子的泪水还是我们的汗水。我们还要给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所---从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
做妈妈一样的老师。这时候，我仿佛变成了有八只手的章鱼，有三只眼的神仙，有无穷法力的魔法师，不出几天，可以叫上所有孩子的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”，家长送来的一个微笑就是对我辛勤付出最好的回报。
像母亲一样爱孩子，这使我对老师这个角色有了更深层次的理解，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，学生们在我眼中已不再只是我的学生，不知不觉由心底的那种母爱让我感觉到他们就像我的女儿一样，在关心与严格要求的基础上，对学生也多 了一些宽容与理解。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和孩子贴心。
做妈妈一样的老师，给孩子一颗陪伴其成长的责任心。记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中度过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天厌烦这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。”一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
“起始于辛劳，收结于平淡。” 我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置 身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
做老师一样的妈妈，虽然辛苦，我们却背负着祖国未来的希望；做妈妈一样的老师，虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。
第三篇：做爱你的老师妈妈
做爱你的老师妈妈
我想做这样一个老师，像妈妈一样的老师。
接这个班，正是我产假之后。我把五个多月的女儿交给婆婆照看，回到幼儿园来照看这些小调皮。这个班是我在庙岭幼儿园带的第一个托班，不足三岁的孩子，一个个哭得惊天动地，我感觉全身的每一个细胞都被炸开了，天！我该怎么办？
老人说，女人不生孩子，白来世上走一回。的确，自从当了妈妈，我的内心发生了天翻地覆的变化。他们在我眼中，不再只是我的学生，而是我最宝贝的孩子。每天，我把对女儿的牵挂和不能给予的母爱给了他们，当他们哭得鼻涕一把泪一把的时候，我用自认为最温柔的声音抱着他们说：“不哭不哭，妈妈抱抱！”脸上的微笑也闪烁着母爱的光芒。家长在我眼中也变成了互相信任的朋友，他们每天诉说着孩子的变化，表达着对孩子的期望，我一遍又一遍地对他们说：“放心吧，我一定会竭尽全力照顾好孩子的。”因为，我爱他们„„
是的，我爱我的孩子们。当他们充满信任地扑到我怀里的时候;当他们用稚气未脱的声音说：“老师妈妈，我想你！”的时候;当他们把自己喜欢的糖果塞到我嘴里的时候，我是多么幸福啊！我多想告诉他们，老师妈妈爱你们，希望你们能够永远健康快乐！
当然，他们也有调皮的时候，捣蛋的时候，把我气得头顶冒烟的时候。老虎不爱吃饭，不喂就一口不吃，不爱吃就吐一碗，一批评他，就咣当一下躺在地上耍赖，拽都拽不起来;代代走路像一阵风，不跑就不会走，动不动就踩人家一脚，打人家一下，气得我恨不能拿根绳子把他拴在我裤腰上;牛牛从来不听指挥，随时想说啥就必须说，上课让他安静一会儿都憋不住，有一次上课竟然坐在座位上脱裤子尿尿;柳承昊睡觉简直就像演杂技，翻滚、倒立、拿大顶，各种高难度演出天天12点准时上演„„我亲爱的孩子们啊，你们怎么如此调皮可爱，给我的生活增添许多乐趣，我在写这段话时忍不住都笑了出来。尽管你们气得我火冒三丈，我还是那么爱你们，因为你是老师妈妈的宝贝。
看着他们一天天地长大，我充满了成就感。因为我的宝贝们是最棒的，他们是那么聪明。我讲的儿歌，不出三遍他们就能背下来;看图讲故事，给他们一幅图，他们就会自己往下编各种各样的后续;一听音乐，马上就能找准节奏用自认为最酷的舞蹈来诠释他们快乐的感受。手工、画画、唱歌、游戏，你们是如此的多才多艺，我怎能不爱你们，我的小机灵鬼们。
为了你们，老师妈妈付出再多都是值得的。每天的课，我都认认真真准备，仔仔细细讲给他们，从不敷衍。一个内容，常常举一反三，扩散他们的思维，训练他们的头脑。教一个字，扩散到一串词，发展成一个句子，串联成一个小故事。他们渐渐学会了怎样清楚完整地表达一件事。一个“邮递员”游戏让他们了解中国的城市名称;一个器乐模仿游戏让他们知道什么乐器会发出什么声音;一个木头人游戏让他们学会控制自己的身体，提高自控能力„„唱不同的歌，跳不同的舞，讲述各种生活常识，我尽我所能让他们更快更好地学习各种知识，只为让他们在幼儿园的每一天都是充实的、快乐的、有收获的。
我把教育女儿的方法用在他们身上，把教育他们的方法用在女儿身上，因为他们一样都是我最爱的宝贝。我把好的故事、诗词、歌曲下载到U盘里天天放给他们听，也复制了一份回家给女儿听，因为倾听也是一种学习。我把给女儿买的《布奇乐乐园》带给他们分享，因为里面有许多生动有趣的生活小常识。我把每天教他们的儿歌回家表演给女儿看，也把和女儿做的亲子游戏到幼儿园和他们一起玩。就这样，他们渐渐长大了，懂事了，我的女儿也越来越聪明活泼了。我在幼儿园和家庭中都尽力扮演着好妈妈的角色。
倾听孩子的心声，陪伴着孩子，和他们一起成长。这应该需要我们的坚持，不论你有多少种理由，每天一定要有和孩子一起玩的时间，一起聊天的时间，一起走进对方内心世界的时间。有一天我给小朋友讲个故事，熊妈妈让熊大和熊二兄弟俩一起去山羊伯伯的西瓜地里买西瓜，回来的路上谁也不愿意拿，都嫌西瓜重，于是它们想了个主意，把西瓜放在地上滚了回来，结果当妈妈切开西瓜的时候，西瓜瓤被滚烂了，西瓜水稀里哗啦流了一地，妈妈批评了兄弟俩。我问小朋友：“这到底是谁的错呢？”孩子们叽叽喳喳地说“熊大的错，它是哥哥应该抱西瓜”“熊二的错，是它出的主意”。这时，突然出现了一个与众不同的声音：“是山羊伯伯的错，它为什么不给它俩一个塑料袋呢，两个人一起拎回家不就行了吗？”可不是吗，西瓜圆滚滚，多不好拿啊，有个袋子不就方便了。如果不是耐心地倾听，你哪能知道孩子是这样的有想法呢？原来，用心倾听孩子的心声如此美妙。还有一次，我给18个月的女儿用磁力画板画画，她看我画得起劲一把把笔抢了过来。小手在磁力板上弯弯曲曲地画出了一条线，我正想说你画的什么乱七八糟的时候，她用很神秘地语气对我说：“妈妈，蛇，咝咝咝！”天啊！我当时心里一颤，捧着她的小脸使劲亲了一口说：“嘿嘿，佑有真棒！嘿嘿，妈妈向你学！”她笑着说：“妈妈鼓掌！”如果不是陪伴，我岂不错过了这么珍贵的时刻！
巴尔扎克曾说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”我说，喜欢倾听的妈妈是一个智慧的妈妈。喜欢倾听的老师是一名智慧的老师。
教育孩子，是一门艺术。当我们倾注更多的爱心和耐心，就一定能走进孩子的心灵！当孩子在慢慢长大时，我们也在不断成长，是他们让我学会如何做一个好妈妈，当一名好老师。
我很累，可我很快乐！我很忙，可我很幸福！我很辛苦，但为了我的孩子们，我无怨无悔！因为我不仅是你们的老师，我还是最爱你们的妈妈！
第四篇：做一位有“妈妈味道”的老师
做一位有“妈妈味道”的老师
阅读《幼儿园教育的50个细节》这本书就仿佛在播放一个个细节的镜头一样，50个细节真真实实地反映着幼儿园教育实践中的点点滴滴，幼儿园里无小事，老师的每一次举手投足、每一句话就可能深刻地影响着每一个孩子。
当阅读到细节三十三时，我深深地为之感动着，郝老师用最平常却最真诚的关爱之情让失去母亲的贝贝感受到了母亲般的爱，让贝贝从悲痛之中重新振作起来，治愈了一个幼小的心灵。这源于郝老师那一双敏锐的眼睛、一颗热爱幼儿的心。首先，她能主动地去关注每一个孩子，从而发现了贝贝的异常表现。其次，她能努力探寻贝贝行为背后的真正原因，让教育从详尽的了解中不断展开。最后，她能真心关爱贝贝，触及孩子的心灵，让教育从真心的关爱中延伸下去，让贝贝在爱的滋润中茁壮成长。孩子的心灵是最清纯而敏感的，在郝老师的真心关爱中，贝贝闻到了郝老师身上的“妈妈味道”。
说到这里，我想起了自己的一个教育故事。那是一个新学期的开始，班里来了一位新生——很腼腆的小姑娘，从外地转学来的。当她进入这个陌生班级的第一天自我介绍的时候，她头也不敢抬起，声音像蚊子哼的一样。开始我以为是因为环境的陌生而造成她这个样子，没有放在心上。之后一段时间里偶尔和她交流，她还是低头不说话，以至于孩子们说她不会说话。我看情况不妙，便主动找她的家长了解情况，原来，每天接送她的人并不是她的父母，而是她的舅舅和舅妈，她的爸爸妈妈由于某种原因在老家没有跟过来，孩子暂时寄养在外婆家里，据外婆反映，这个孩子本身性格就比较内向，而之前是跟爸爸妈妈在乡下生活的，和外人交流很少，来到这样一个陌生的环境中就更加胆小了。了解到孩子之所以有这样的表现之后，我对她给于了更多的关注。首先，每天早晨来园，我总是把她拥在怀里，热情地和她问早，夸夸她的头发梳得很整齐或者问问她早饭吃的什么，带她一起照看一下自然角里的动植物。其次，我了解到她在来幼儿园之前和我班另外一位小朋友认识，于是，我将他们的座位安排在一起，为她找一位可以沟通的小伙伴，让她对这个环境不再陌生。再次，在午后的自由活动中，我经常把她抱在怀里和她谈谈在外婆家里的开心事，鼓励她和伙伴们大胆地交流，交换玩具和书籍，逐渐地她开始和更多的小朋友交流起来了，脸上也绽放出了开心的笑容。而通过一段时间的观察，我也发现她身上的许多优点，我在孩子们的面前进行了表扬，以增强她的自信心。在集体活动中，经常鼓励她大胆表达自己的想法，慢慢地她的头渐渐地敢抬了起来，声音也逐渐地响亮了起来，我和孩子们都为她的改变而鼓掌，而家长更是为孩子的巨大变化而吃惊，一个学期不到的时间，她由原来的腼腆胆小变得越来越活泼开朗自信，每天回去都会向家人汇报幼儿园的快乐经历，家长因此对我们表示了由衷的感激，而我也欣喜地看到自己的付出所换来的回报。
我的故事或许没有那么感人，但我在这样一个真实的教育情景中感受到，作为一名教师，只要真心热爱每一个孩子，就能用“爱的钥匙” 打开孩子心灵的大门。对于一个身边缺乏母爱的孩子来说，我用我的爱去填补她的情感空缺，走近她的内心世界，让她逐渐地开朗起来，快乐地学习和生活着，这是我应该做的事，我必须把它做好。在细节三十三的文中，作者最后祈愿我们每一位教师都成为一位有“妈妈味道”的老师，其实这有何难，只要我们把孩子都当作是自己的孩子来用心爱、用心交流就可以让每一位孩子在老师的身上闻到妈妈般的味道。
第五篇：幼儿教师教育随笔:老师,你像我妈妈一样漂亮（范文）
“老师，您好！单泽凯已经两天没有大便了。平常是每天早晨大便一次，这一上幼儿园就紊乱了。真担心他会便秘，拜托您在幼儿园注意一下他吧！”
“好的，放心，我一会儿就提醒他去厕所蹲一会--------”
今天是新学期开始的第四天，小班幼儿哭闹现象已经减少很多，大部分孩子情绪稳定，会独立去玩玩具。
晨间接待后，孩子们排队小便，我关注地问“单泽凯，要不要拉臭臭？”
“老师，我不拉。”
“要不然我陪你在厕所蹲一会儿？”
“不！~~”说完他就跑去玩玩具了。
户外活动回来，孩子们有序的喝水，等待进活动区。我突然看到单泽凯在鞋柜前蹲着，心想：坏了，他是不是拉在裤子里了？赶紧走过去问：“单泽凯，你是不是拉臭臭呢？”
“我没有，只是在这里休息一会而已。”
“好吧！如果想上厕所拉臭臭，自己可以去，也可以邀请老师陪你呦！
午饭结束后，值日生学着擦桌。只见单泽凯满头大汗，捂着肚子蹲在桌子旁。我连忙过去，抱起他就往厕所去。他还一直说“我不拉，我不拉~~~”
“宝贝儿，不拉。就是去蹲一会，老师陪着你，不用害怕。”
来到厕所，我就赶忙帮他脱下裤子，看他不好意思的样子，真想笑出来，可是又担心会伤害到他，只能不停的安慰：“不拉，不拉，老师就是陪你蹲一会。~~~来，抓我的手，咱们一同使劲~~~~~~！”看着他涨红的小脸，我突然特有成就感。正在我得意时，悠悠然闻到一股臭味。太好了，终于排出来了。我还是握着他的小手，有节奏的引导他使劲，大概三四分钟之后，我看到他歪着身子，满头满脸的汗珠，小家伙肯定是累了，于是我就说：“哎哟~~~我的腿都麻了，你拉完了没有?”
“没，没~~~~~还有呢！”
于是我开玩笑说：“快点吧，把老师熏的都不漂亮了！”
等我帮他擦干净屁股，洗干净手出来，他长长的嘘了一口气，我也有一种如释重负的感觉。过了一会，小单同学来到我对面，忽闪着大眼睛看着我：“老师，你像我妈妈一样漂亮。”
孩子，你给我如此高的评价，让我怎么能不全身心的去爱你们呢？
感悟：幼儿教师作为孩子的启蒙老师,在幼儿园的一日活动、教学活动、游戏活动、午睡用餐等等环节中,幼儿教师实际上时时、处处、事事都应该关注到孩子的每个细节。而对日常教育教学生活中孩子细节的关注,体现着一个幼儿教师的观察能力,教学水平和综合素质,同时也能透露其工作态度和对孩子的责任心。
相机记录下孩子第一次在幼儿园“办大事”，累出一身汗，T恤都被浸湿。为宝贝点赞！
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