第一篇：耐心的老师
我们是祖国的花。老师是坚硬的园丁。他们致力于照顾我们，我们培养成年人。我的老师是这样做的，他总是非常耐心地为我们回答问题，关心我们。
我记得中午的一天，我们的班正在清洗，路星安排了扫地，但不是一会儿他把扫把扔在一边，退出老师碰巧看到这个场景，然后去问他：鲁星仁，你为什么不退出呢？我累了，说，有那么多学生在扫地，也是很多我。我不喜欢打扫。陆兴仁说。老师有麻烦，其他人的数量已满，但不需要其他人，只有扫地。老师没有办法，然后恳切地说服：鲁星仁，老师知道你不喜欢打扫，也累了。但你看到清扫的学生除了你喊的累了吗？他们不喜欢打扫，但他们都坚持。和你，尊严一个男人，怎么不能握住它？你不是有一个女孩吗？鲁星仁听老师这个好心的话，也回到了扫地队伍，认真地扫过了，没有大声喊叫。老师真的很耐心。再次，陆庆庆学生在返学后做阑尾手术，她下了很多课程。我们几个班级干部说了几次，陆庆清不明白，说几次，陆庆庆还是不明白，我们不耐烦。这时，老师来到他的战斗，他先慢慢地向陆青清谈谈，陆庆庆理解了一点，老师几次讲话。功夫支付，陆庆清终于明白了，学习终于赶上了，这不能是老师的信用啊
老师不关心我们所有的时间，我想对老师说：
你是春天的桑蚕，在桑树的知识中难以吞下桑叶，吐出丝绸的精致智慧，献给你的学生。
你是一只蜜蜂，在山知识中收集花粉，酿造纯蜂蜜，献给你的学生。
啊，老师的事业是如此伟大，他们用自己的努力来训练我们。
第二篇：耐心的老师
耐心的老师
我们是祖国的花朵。老师就是辛勤的园丁。他们都尽心尽力地呵护着我们，把我们培养成人。我的老师也就是这样做的，他总是很耐心地为我们解答提出的疑问，关心着我们。
记得一天中午，我们班正在大扫除，陆星任被安排扫地，可没过一会儿他就把扫把扔到一边，不干了。老师正巧看见这一幕，便走上前去问他：“陆星任，你为什么不干了呢？”“我累了，再说，有那么多的同学在扫地，也不少我一个。而且，我又不喜欢扫地。”陆星任说道。老师犯难了，别的人数都满了，更本不需要其他人，只有扫地。老师没办法，便苦口婆心地劝说起来：“陆星任，老师知道你不喜欢扫地，而且也累了。但是你看扫地的同学除了你又有谁喊累呢？他们也不喜欢扫地，但是他们都坚持下来了。而你，堂堂的一个男子汉，怎么会坚持不了了呢？你难道连女孩子都不如了吗？”陆星任听了老师这番用心良苦的话，又回到扫地的队伍中，认认真真地扫起来，一点也没有喊累了。老师可真是有耐心。
还有一次，陆青青同学做阑尾手术之后返校，她落下很多课程。我们几个班干部讲了几遍，陆青青不懂，又讲了几遍，陆青青还是不懂，我们都不耐烦了。这时，老师来了他亲自上阵，他先慢慢地给陆青青讲了一遍，陆青青懂了一点儿，老师又讲了几遍。功夫不负有心人，陆青青终于懂了，学习终于赶上来了，这可少不了老师的功劳呀。
老师无时无刻不关心我们，我想对老师说：
您是春蚕，在知识的桑林艰辛的吞食着桑叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给你的学生。
您是蜜蜂，在知识的花山艰辛地采集花粉，酿造纯净之蜜，奉献给你的学生。
啊，老师的职业是多么伟大，他们用自己的心血来培养我们。我们今天的有所成就，都是有老师啊！
码头小学六年级:袁思捷
第三篇：做一个有爱心、有耐心的老师
做一个有爱心，有耐心的老师
有这样一首小诗，有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广袤的天空，我们拥有同一颗火热的太阳。我之所以选择教师这个职业，缘于从小的梦想，如今梦想成真，那些梦想中的镜头历历在目。
作为一名老师，爱心是搭建心灵沟通的桥梁；爱心是连接老师和学生的秘籍；爱心是教师充满激情地走进教室的基础；爱心是学生进步的源泉。苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”作为一名教师，一定要细心观察学生的变化，探察他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验，适时调整教育教学策略。我经常发现，课上有些比较内向的同学本来很想回答问题，可又不敢举手，主要原因是怕说得不准确被别人笑话。这时，教师要从学生的眼神中了解他们内心的需求，及时鼓励他们积极勇敢地回答问题。有的同学对老师的讲解或同学的观点有不同的意见或者看法，但却欲言又止。此时，老师应该及时激活这一闪光点，让他们大胆地说出自己的见地，并适当地予以表扬和鼓励。在爱与鼓励的眼神中，学生会得到力量，会增强学习的兴趣与信心。通过学习，使我认识到孩子有个体差异，对能力差的孩子要进行特别的关心和爱护，尊重孩子的人格和权利，用积极的因素引导、鼓励他们，使他们得到最大限度的发展。没有爱的教育是没有希望的教育，让我们共同努力，使学生在人生最关键的阶段---小学，沐浴着爱的教育，使孩子真正享受自己充满爱与智慧的校园生活。在邻水的青藏高原—新镇。有这样一位老师，他扎根山区教育事业37个春秋。他常说：“新镇是我的根，教育是我的命。我要扎好这个跟，爱好这个命。”他把他满腔的爱倾注给了学生，使学生快乐健康的学习和成长。他正是我学习的榜样，我要带着爱去对待我的每一位学生。
有人说，作为一名老师，光有满腔的爱而没有耐心，那就不是爱，的确是这样。耐心是教师的基本素养，特别是中小学生，更是这样。有耐心的教师才能获得学生的爱戴。耐心是教育成功的保障。教育需要耐心，但我们的耐心有几分？面对那些幼稚与早熟并存，外显丰富却内质不足，情感与观念相悖的淘气、调皮的学生，你有没有耐心？可以说，我们有时候有，有时候没有，这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁，多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，为什么不快乐呢？耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，教育是一项工程，也是一种艺术。为生存而进行教育，是一种庸俗的教育心态，为事业而进行教育，是一种高不可及的虚假豪言，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，成绩提高上来，让自己内心有一种学生问候与念及的满足，让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。小学生有以下一些特点：
1、活泼好动，不管是上课还是下课还是放学回家，小学生都是活泼好动的，这是孩子的天性。
2、注意力难集中，小学生很容易走神，这也是天性所致，孩子对任何事都很好奇，好奇了就容易走神。
3、小学生喜欢老师关注他，表扬他。
针对上面的小学生的特点，老师必须拥有超强的耐心，才能更好的做好教育工作。所以不管是课堂上还是作业的完成，老师要有更多的耐心去督促学生。不断的去体醒学生。注意力难集中，老师要花更多的时间备课，把课堂气氛弄得更活跃，课程更有趣，更好的吸引学生的眼球。对于小学生喜欢老师的关注和表扬，那我们老师就应该花更多耐心在学生身上，更好的去关注每一位学生，更好的发现他们的闪光点，多多的夸奖他们。教师的耐心体现在以下几个方面：时间上的耐心，比如学生上课犯错误，尽量在课后处理，给学生一个冷静反思的机会，同时也给我们自己选择处理方法留出余地；空间上的耐心，即处理问题要讲究场合，公共场合发生的事情，尽可能放到个别场合来处理，给学生一个“台阶下”，让学生以良好的心态接受批评教育；语气上的耐心，教师说话千万不能伤了学生自尊心，要摆事实，讲道理，使学生感受到老师确实在帮助自己，为自己着想；认识上的耐心，师生之间应真诚相见，以心换心，无论什么时候教师都不要认为学生和自己过不去，更不能对学生所犯错误轻易下结论；条件上的耐心，即允许犯错误学生“讲价钱”，给学生留下改正错误的机会。
既然选择了教师这个职业，就要爱自己的工作。就要守得住清贫，耐得住寂寞。就应该爱自己的学生，对得起自己的学生。怎样对得起自己的学生，就是用满腔的爱去带动好整个班级的进步，用更多的耐心去对待每一位学生。让我们的爱和耐心沐浴每一位学生，让每一位学生都感受到老师的爱和耐心。树立“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的观念。更好的为学生服务。
让我们都做有爱心，有耐心的好老师吧！
第四篇：学做一名有耐心的老师
学做一名有耐心的老师
瓦岗中心小学
王艳杰
耐心是一个教师的修养，耐心是一个教师的素质，耐心更是一个教师的责任，也许正是因为我们从事着太阳底下最光辉的职业，无形中的压力与使命使我们常常“高调、苛责”地呼喊爱，却又时时忽略了“润物细无声”地给予爱。
升入高年级以来，孩子们的叛逆初露端倪，知识的难度也随之加深，班级的日常管理和教学质量的严格把关，使我一刻也不敢怠慢。我们班是一个以男生居多的大班级，他们的活跃与调皮总能时不时给我带来各种麻烦与不满。最近仅一周的时间，我几乎每天都在判案。“老师，xx打架了”，“老师，捣蛋大王在班里影响别人自习”，“老师，后面的几个人不交作业还上课捣乱”，“老师，外面有家长来找咱班的 xx”，“老师，我们班的xx不吃饭跑出校门了”......终于，我的失望与不满，像酵母一样爆发了，站在三尺讲台，从来没感觉自己像这样愤怒，桌子上的教鞭被我折断了，我大声训斥着孩子们，怪他们不懂事，埋怨他们不上进，诉说着最近自己的失望与伤心......好多孩子低下了头，教室里顿时鸦雀无声，看到这一幕，我的眼圈红了，也许不止是失望，不止是难过，也有训斥过后的后悔与懊恼吧！这一刻，我是发了脾气，可真的有用吗？孩子毕竟是孩子，我们总是用成人的眼光去看待他们，要求他们，甚者漠视他们，那么所有“语重心长”的教育在这种情况下又何尝不都是无济于事呢？
孩子们在日记中曾这样写过：“我们可爱的王老师现在变得不爱笑了，我知道都是因为我们不好，常常惹得老师不高兴，如果我会魔术，真希望把老师变回去，把我们也变回去！”是啊，我们在指责孩子们的变化时，自己又何曾不在变化？不知何时起，我们的爱学会了隐身，以一种不易被学生察觉的变式存在：默默的关注，反复的唠叨，严厉的批评，看似简单的要求......每一天我们面对的都是相似的面孔，却上演着我们无法预测的形形色色的故事，有时的确会让我们抓耳挠腮，但恨铁不成钢的背后不更是一种“望生成龙凤”的期待吗？但是，换个角度，我们在某种场景或事件中，曾经或许现在，不也是“那块不成钢的铁”吗？钢有钢的优势，铁有铁的用处，他是一棵小草，就让他点缀大地，他是一棵大树，就让他成为祖国的栋梁。面对不同的学生，我们应该耐下心来，把每一个“难教学生”当成科研对象，也许心态平静了，教育也就从容了！泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。”小小的鹅卵石见证了水的力量和时间的痕迹，我们的学生就像一块块大小不一，颜色各异，棱角分明的顽石，身为人师的我们，应该学会摒弃焦虑与急躁，像水一样，用海纳百川的胸怀，包容孩子的缺点与错误，用水的韧性和力量，让那些使人忧愁的孩子在不知不觉中发生变化！学做一个有耐心的老师吧，用微笑，用爱心，用赞美，用坚守，用等待......去见证每个孩子绽放的花期，也许到最后你会发现，最后开放的花朵和最早开放的花朵一样美丽，一样让人骄傲！
第五篇：做一位有爱心有耐心的老师
做一位有爱心有耐心的老师
自古以来，一提起老师，人们就会联想到学富五车的渊博和满腹经纶的深厚。由此而产生对老师职业的敬佩和尊重。有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，其实，教师只是三百六十行中普通的一行。教师是一种职业，更是一种事业。教书是一份在平凡中见伟大，在奉献中显精神的工作。
对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家都是豪情壮志，踌躇满怀，激动不已。因为从小最崇拜的，最梦想成真的，今天已成为现实。但对于如何当一名合格的老师，怎样成为一名好老师？还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改进。
作为刚刚从大学毕业的年轻教师，离优秀教师的标准还很遥远，经过短短的几个月的教学实践，我认为要做一名合格的老师，要成为一名好教师。应该具有爱心和耐心。爱自己的事业，爱自己的岗位，爱自己的学生。如果一个人从事着自己不喜欢的事业，你说，他能做好自己的工作吗？答案是否定的。既然选择了教育，我们就应该热爱教育，热爱自己的岗位，热爱自己的工作。爱岗敬业是对我们最基础，最起码，最普通的要求。爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己的本质工作；敬业就是敬重自己的事业，专心致力于事业。爱岗敬业就是要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自己做起。这就是爱岗，这就是敬业。
大家都听说过这样一句话：“当一天和尚撞一天钟”，说的是那些不思进取，不求上进的人。但我们静下心来仔细想想，撞钟的和尚是不思进取吗？撞钟的和尚是不求上进吗？不！我认为他是爱岗的，我认为他是敬业的。少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这就是爱岗，这就是敬业。如果他撞十一次，这是敬业吗？这是爱岗吗？不是。这是进取吗？这是上进吗？更不是。因为他违反寺规，发出错误信号，扰乱寺庙正常秩序。撞钟的和尚做好了自己的本职工作。在我们今天社会里，对自己的本职工作做好了的又有几人？很多都是敷衍了事。很多人连当一天和尚撞一天钟都没有做到，这还叫爱岗吗？这还叫敬业吗？如果是老师，他还是一位好老师吗？
成为一名好老师，不但要爱岗敬业，还应该爱学生，尊重学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家，还是出生于平民百姓之户；也无论他是品学兼优的优等生，还是令人头痛的学困生，作为老师，都应该一视同仁，不要嘲笑学生，不要讽刺学生，不要一学生成绩的优良鄙视学生，不要以成绩的优良来另眼相看。对学生要始终保持关注和热情，老师要给予学生公正的爱，爱得让学生满意，爱得让学生信服，爱得让家长放心。即使学生违反纪律，严厉批评的时候，老师也要动之以情，晓之以理。让学生明白，老师是关心他的，老师是爱护他的。
有人说，作为老师，光有满腔的爱而没有耐心，那就不是爱。的确是这样，因为老师的爱是需要用耐心来体现的，特别是小学生，更是这样。耐心——是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。曾经有一项调查显示，在学生心目中，一位好老师最重要的条件就是“耐心引导，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，爱迪生的老师不正是因为没有耐心才失去了对这位天才科学家的发现和培养吗？也正是因为爱迪生的妈妈拥有耐心，才成就了一位家喻户晓的大科学家，大发明家。嫦娥本月不在是神话，如果我们老师对学生多一份耐心，我想沙漠变成绿洲不在是梦想。
一位好老师不但要有爱心，还要有足够的耐心。让我们都做有爱心，有耐心的好老师吧！
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