当代网络环境对青少年爱情观的影响

第一篇：当代网络环境对青少年爱情观的影响

当代网络环境对青少年爱情观的影响

【内容摘要】当代中国青少年是网络社会的主体，他们是在互联网下生活的一代，网络环境所传播的一些爱情观念对于经常上网且正处于爱情朦胧期的青少年来说，必定会影响到他们的爱情观。保持网络社会和现实社会的爱情道德规范的一致性，国家、社会和学校都应更为关注青少年爱情观的形成。

【关键词】网络环境

青少年

爱情观

互联网的发展，为人类社会文化的发展注入了活力。当代中国青少年是网络社会的主体，他们是在互联网下生活的一代，利用互联网来进行娱乐和消遣是时下必不可少的一种活动，网络交友、网络小说、网络歌曲以及各类影视作品都受到广大青少年们的喜爱。思想上的东西总是能够潜移默化地影响到人们的观念和行为，网络环境所传播的一些爱情观念对于经常上网且正处于爱情朦胧期的青少年来说，必定会影响到他们的爱情观。因此，探讨网络环境对青少年爱情观的形成和发展的影响并进行有效的教育和引导，是十分必要和重要的。

一、网络交流对青少年爱情观的影响。

网络环境这里主要是指以互联网为物质依托的网络信息供给系统、网络交往手段和网络交际氛围等。网络环境下青少年追求爱情行为有以下表现:

（一）处于以西方文化为主导的网络信息环境中

网络作为一种信心、宁，体,可以视之为书籍、报刊、视听媒介等的自然延伸。由于历史和技术原因,互联网上,英文内容约占95%,法文占3%,世界上其他众多的不同语系只占2%。这从一个侧面反映了西方人生观、价值观和道德观的信息在网上居于主导地位。而且,近年来,网络逐渐成为触黄、制黄、贩黄的主要载体,黄色信息可以在网上通行无阻。美国卡内基·梅隆大学一个研究小组对网络色情进行了十八个月的调查,考察了约97万种相关的照片、描述、短篇小说和影片剪辑,发现那些储有数字化数据的用户网专题网页上,83.5%的图片都是色情的。在英国著名的网络监察机构Searehterms.com最新公布的搜寻字眼排行榜的头一百 位中,“性”这个搜寻字眼一直高踞榜首。

（二）青少年网上求爱行为的特点 网络作为一种互相交往的手段，它是现实交往的拓展和跨越。青少年在网上摘取信息，交异性朋友，谈情说爱，不必顾及老师和同学们的关注。在网络的庇护下，男女双方无需彼此坦诚，更不必担负责任，没有面对面的尴尬，也没有被伤害的顾虑。对青少年爱情观影响最大的交流形式就是网恋和网婚，网络爱情具有以下特点：

1、浪漫性。青少年在现实中谈情说爱主要以精神交流为主，较少涉及现实生活中的许多具体问题。而网络又将这种浪漫推上了一个新的台阶，甚至连“性别”和“外貌”等都虚拟了，男的个个“潇洒倜傥”，女的个个“楚楚动人”。这恰好迎合了青少年的浪漫情怀。

2、易逝性。网恋往往是“一见钟情”，谈得不够味了就换个马甲，一场网恋就结束了。

3、多元性。所谓多元性，是指男女双方在恋爱过程中，同时与数个异性在超越一般友谊的伦理层次上交往。

4、游戏性。青少年在网上交异性朋友，谈情说爱，大都并非是真心实意的渴望对方成为自己的终生伴侣，而是满足个人的从众心理、好奇心、找乐趣。许多人并不真正相信网上的山盟海誓，而是应为好玩、找刺激才去尝试。

（三）网络对青少年爱情道德的影响

网络交往影响青少年对于爱情真谛的认知，影响青少年的爱情道德品质。马克思主义认为，爱情是人的自然属性与社会属性的辨证统一，是性爱与情爱的辨证统一。爱情的本质是给予。而网络上单一的、强烈的信息刺激，只会给人以误导，却不能成为人们树立正确的、高尚爱情观的认识基础。只有在人的社会属性统摄下对性的认识才有利于正确爱情观的形成。

而真正的爱情是建立在共同的人生观基础上的。在这方面，马克思与燕妮的爱情被称为红色爱情的经典。燕妮说过:他(指马克思)的道路就是我的道路，他的思想就是我的思想„„相信我们目标一致，要不然我为什么献身于他，而不献身于另一个人呢?正因为有共同的人生目标作基础，燕妮才心甘情愿的抛弃豪华的贵族生活，与马克思同甘苦、共患难，几十年如一日为人类的解放事业而奋斗。真正的爱情是纯洁的、排他的情感。所谓纯洁，就是双方的真挚仰慕是最主要的追求动机，而不是将对方的金钱、权势等作为首位动机，也不是为了满足个人的从众心理、虚荣心理、游戏心理。所谓排他，也是对爱情忠诚的另一种讲法。从青少年网上求爱行为浪漫性、多元性、游戏性特点是十分不利于纯洁、忠诚的爱情品质形成的。

二、网络小说对青少年爱情观的影响。

阅读网络小说是一种网络消遣方式，特别是网络校园爱情小说，其题材比较贴近青少年的校园生活，受到了很多青少年的喜爱。我们无法回避校园里青年男女集中、曾经的向往渴望在这样一个浪漫的环境更容易实现、空虚无聊、寂寞郁闷、发泄等因素导致容易产生恋爱的事实。这几年校园网络文学的繁荣热闹，校园网络爱情小说的繁星闪烁，可以说，既是文学发展自身的新现象，又是社会发展、高等教育大众化规模化的新问题，值得关注。

校园爱情一直是校园类小说一个经久不良的题材。网络校园题材小说也不例外，网络校园爱情小说在各种小说网站中均没有专栏、而且其在各小说网站中的点击率居高不下。青少年是网络社会的主体，网络校园爱情小说又比较贴近他们的校园生活，所以校园爱情小说一直受到青少年的追捧。据小说吧所公布的网络热门爱情题材小说中，《那小子真帅》、《龙一日，你死定了》、《恶魔在身边》、《会有天使替我爱你》、《泡沫之交》等校园爱情题材小说排名靠前。最高的的点击率为12357879次，最低点击率为6684162次。

网络校园爱情小说宣扬的是一种快餐式的爱情，其中大多数主人公对待爱情是极其不负责任的。在这里，很少见到对爱情做出一个严肃、认真的思考，也很少把爱情和责任联系在一起。青少年尚未步入社会，对爱情的态度容易受到他人或者其他事物的影响，如果青少年被网络爱情小说给灌输这种观念，则会使校园形成不良风气。

网络校园爱情小说描述、虚构的是男女主人公迂回曲折的爱情过程，小说中的才子佳人、香车美女是现实中所不存在的，也是大多数人的美梦和向往，是爱情的理想类型。小说中主人公毫不掩饰对金钱、权力、美色的追求，网络写手借主人公的奇遇来编织自己和大多数青少年读者在现实生活中无法实现的美梦。青少年正处于对爱情好奇的时期，网络小说所传达的思想可能会对青少年的恋爱观产生影响。而青少年本身具有极强的模仿性，辨别是非曲直的能力较弱。甚至可能对小说中的行为进行模仿，给社会、学校带来极大的负而作用。

随着技术和生产的发展，我们所生活的世界越来越被殖民化了。网络校园爱情小说为什么有如此高的点击率，此类小说的写手为什么要迎合青少年的兴趣进行此类题材的创作呢？主要是由市场的盈利来决定的。此类小说被纳人了商业化的轨道，与原来的非功利化越走越远、最初的校园爱情小说只是出于对青涩爱情的一种美好描述，但发展到今大的网络校园爱情小说标新立异、突破道德禁忌已经完全是出于媚俗。商业化了的网络校园爱情小说更多考虑的是如何吸引青少年读者来达到创收目的，而不管会对青少年产生什么样的影响。

三、网络流行歌曲对青少年爱情观的影响。

上世纪二三十年代，受西方音乐思潮影响，中国流行音乐发迹。人们通过留声机、高音喇叭、广播、卡式录音机倾听着时代的歌曲；今天，随着传播技术的发展，流行歌曲已经渗透到我们生活的每一个角落。当今的青少年是流行歌曲的主要受众，他们领略到越来越多的歌曲形式和五花八门的音乐内容，特别是大量爱情题材作品的出现，使我们不由自主想到这种情况是否会对当前青年人的爱情观产生影响，影响有多大。有观调查显示：

1.流行歌曲对绝大多数青少年的情绪产生影响。其中，受影响的主动受众比重比被动受众大，不受影响的女生比重比男生多；前者说明身心卷入程度与所受影响成正比，而后者似乎要改变以往人们认为女生的情感比男生丰富细腻的观点。

2.同一首歌在受众情绪波动较大时，能产生更大的触动作用。歌曲能够迅速改变一个人的情绪，其感染力可见一斑;歌词不仅描述了情感模式，也表达了含义，歌中传达的价值观、生活理念等承认会对受众产生暗示。

3.流行歌曲成功发出暗示的比例较高，但引发最终行动的比例不高，说明青少年这一受众群体对暗示的领悟力较强、抵抗力也较强，这都与青少年的认知力和分辨力有关。主动与被动受众的微小差别，更增强了这点的说服力。在行动上所具有的男高女低的特点，这可能因为女生的顾虑比男生多些，而男生的行动冲动更强烈些。

简言之，流行歌曲对青少年心理及行为的影响主要表现为对其情绪的较大作用，但对其行为的作用还是有限的，以爱情歌曲为主的流行歌曲在爱情观方面的影响也不像人们想象的那么大。尽管这样，值得注意的是：青少年对流行歌曲的接触率是百分之百的，它在青年人情绪波动时对情绪的影响较大。

总的说来，由于社会和传媒技术的发展，当今的青少年与上个世纪七八十年代的青少年已经呈现出非常大的差异，对于流行歌曲也不像20年前那样无条件地接受和狂热的崇拜。随着信息技术和网络的发展，将有更多的歌曲形式和内容出现，青少年将从更多的途径接受和欣赏各种不同的流行歌曲。在当今的青少年活中，流行歌曲已经成为不可缺少的部分。我们不仅要认识到流行歌曲对青少年生活的影响，更要有意识地提倡具有积极意义的歌曲，避免那些非正常情绪的消极歌曲，宣扬健康、活力的校园流行音乐，为促进青少年形成健康乐观、积极向上的人生观而努力。

四、网络影视对青少年爱情观的影响。

爱情是影视的一个重要组成部分，在影视剧里，形形色色的爱情故事走进了我们的生活。爱情也是青少年的热闹话题，他们向往和憧憬人世间的美好感情—爱情。所以我们不能忽视传媒对青少年爱情观的影响，它甚至能对青少年的传统道德意识产生或多或少的影响。因此，关注影视对青少年的爱情观的影响，把握影视对青少年爱情观的影响方向，培养和改正青少年爱情观已成为重要的课题。

（一）影视对青少年爱情观产生影响的现状

1、浪漫的爱情场景。

电视、电影是当代青少年接触最多的传媒，青少年们正是通过影视看到最喜欢的爱情故事，“曾经有一段真挚的爱摆在我面前我没有好好珍惜，等到失去以后才追悔莫及，人世间最大的痛莫过于此，如果上天给我一个从来机会，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加一份期限我希望是一万年。”这段《大话西游》里的经典对白不知被多少少女少男所传诵。又在网上被翻成多少版本，一段电影对白在青少年中已流传了十来年，这不能不说是一种奇迹。

他们在看过唯美的爱情剧后，多数也想拥有一份和他们一样甜蜜的爱情。很多学生偏爱日韩风格的爱情剧，认为韩国拍摄出来的爱情剧多是凄美迷离的，特别是男主角的英俊潇洒和女主角的温柔善良再加上周围环境渲染，被许多女生当作是理想爱情的典范，认为只有这样才是最完美的爱情。他们对爱情是非常憧憬，希望能有一次轰轰烈烈的爱情，而且这其中也不乏对憧憬的爱情过于理想化，希望自己得到一份纯真的爱情，同时自然也流露出对平凡生活和平淡爱情的不满。过于浪漫幻想也会造成青少年爱情方面的困惑，他们要么追求剧中华丽的服饰，要么渴望一见钟情的艳遇。在观看影片的时候他们站在第三者的角度来看问题，他们的评价是较客观的。他们可以从中汲取许多的经验，使他们学会去躲避那些错误的行为带来的苦果。他们也会或多或少的看到在爱情中存在的问题，他们将这些问题转化为自己的内在的经验，比如，他们从中懂得两个热闹的爱情需要宽容，否则，两个人是很难走到最终。这使正处爱情中的人更加的珍惜自己的那份甜蜜。

2、爱情对象的选择。

电影电视则中时常播放一些小鸟依人或是温柔可人的女主角，这使得大学男生在则择偶要求上有潜移默化的影响，女生希望将来的对象是可靠型的，男生则选择贤惠的对象，可依照现在社会的发展，男女已从根本上脱离了过去即定的模式，尤其是女生，主要以工作女性的形象为主。要选择贤惠的居家女性恐怕有点难度，而事实上，电影电视大量地播放有关女强人的影片，相信有大多数人又回改变择偶观点，这也说明当代大学生在爱情这方面还不够成熟，容易受到外部因素的影响和诱导。但是，虽然传媒向人们展现的是理想化的爱情，但是仍会在现实生活中产生很大差异，理想化的条件择友标准会使人在感情上碰壁。影视中的男主角是英俊小生，女主角漂亮可爱，有灰姑娘变公主的故事，有一见钟情的敢爱敢恨，剧中人物的性格成为他们的择偶标准，或赞赏或鄙弃。对方的内在美很少去发现，只是一味的追求感官的快乐。

3、对待爱情的态度。

前几年的《中国式离婚》、《手机》、今年的《断臂山》，社会中的话题不断在影视中展现，我们的大学生也在电脑旁，影院中观赏着一幕幕人间悲喜剧。除了“婚外情”有悖道德以外，师生恋及姐弟恋在不违背道德的情况下在大学生中支持率已经越来越高。典型的例如：金庸笔下的小龙女和杨过，而事实上大学生认为他们应该在一起，所以这些虚拟的爱情对大学生的爱情观的影响是不可忽视的。随着媒体的影响，性方面的问题、知识的传播，大学生的观念更加的开放与大胆，他们逐渐能够理解许多在传统道德所不能容忍的一些行为。同居在大学生中间存在。从这可以看出，现代人越来越开放，这和传媒是分不开的，一部电视剧，电影或一本杂志它对于大学生，对这样一个特殊群体其影响力是很大的。对于同性之间的爱情，同学们也有了一个客观的审视。但由于受传统文化及地域因素等的影响，有些观念根深蒂固即便在看过反映同性之间恋情的电影《断臂山》后仍有部分同学不会重新审视同性之间的爱情。

（二）影视对青少年爱情观产生影响的原因

1、青少年自身的原因

由于青年人没有经过社会生活、职业生活的锻炼，缺乏社会生活经验，尤其是在校大学生他们刚从父母的翅膀下挣脱出来，世界观、人生观包括价值观、幸福观、婚恋观都处于形成阶段，心理上还不十分成熟，对任何问题的处理缺乏思考和理智，理性判断力较差，许多学生对经常在电视屏幕上露面的那些美丽帅气的明星们，充满了崇拜，成为他们的心目中的偶像。看到了白领的生活方式而忽略了自己的经济基础，他们尽力模仿爱情剧中人物浪漫的烛光晚餐，沉湎于追求时尚的洪流中。婚姻是一个人的“终身大事”，需要很高的判断力和决策力，来不得半点草率，大学生在处理这些问题时往往凭一时情感，尤其容易把问题简单化、理想化，对问题的考虑缺乏周到，如果处理不好就可能给将来的婚姻带来痛苦。这是大学生首先要面对的一个问题。

2、影视影响

一部电视剧，电影或一本杂志它对于大学生，对这样一个特殊群体其影响力是很大的。处在校园里的学生，没有太多的接触社会，因此对爱情抱有幻想与渴望，为了更多的了解异性，影视无疑是最好的方式。媒体有舆论的自由，我们有关注媒体的自由，这一来二去在无形中产生了一定的影响。影视承载了各种各样的爱情方式：个性时尚的网恋冒险；超越生死的爱情电影，缠绵悱恻的爱情歌曲，使他们对爱情产生了好奇、茫然、艳羡的心理。他们渴望“泰坦尼克号”的凄美，“浪漫满屋”的温馨，影视的导向作用在他们身上展现地淋漓尽致。影视展现的内容是广泛的，学生的选择也是广泛的。《粉红女郎》在大学生中广受欢迎，剧中对爱情的幽默调侃及独特的看法为他们所追随认同，受其影响很多人对爱情有不同的看法，相信爱情的甜蜜又讽刺爱情的盲目，让他们与影视产生共鸣。

3、社会原因 自上世纪90 年代以来，受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影响，社会上鱼龙混杂的性文化泛滥，传统的爱情观、两性观、婚姻观受到了前所未有的挑战与怀疑。高等学校作为一个小社会，也受到了这种思潮的影响，对于人生观、世界观尚未完全成熟的大学生的影响尤为突出。有人曾就“大学里是否可以谈恋爱”这一问题对某校600 余名学生做过问卷调查，对这一问题持肯定态度者达82%，有的大学生认为大学里要么去考研，要么去谈恋爱，更有甚者认为大学期间如果不谈恋爱，大学就等于白上了。

网络带来了便利，信息可以迅速掌握，容易接受新鲜事物，新观念，很多的大学生在他们的爱情观中发生了极大的改变，他们在社会的潮流中去寻找着自己的归宿。他们相信网上爱情更胜于现实爱情，能给予自己全新的感受。受网络色情的影响，使一些大学生对爱和性的观念发生扭曲，对爱情的轻视与玩弄，对爱情的不尊重不负责，只是纯粹的在享受肉体的愉悦而忘却爱情的责任与道德。

五、引导大学生树立正确的爱情观的途径和方法

（一）网络社会或网络环境作为现实社会的延伸，现实社会中的各种道德规范，在网络环境中同样适用，不能有双重的道德标准，否则就会形成人格冲突，就会损害在现实社会中已经形成的道德品质，就会妨碍爱情的获得和发展。

（二）家庭、学校在大学生正确爱情观形成的过程中担当着重要的角色和不可推卸的责任。对于过于沉溺于网络当中的大学生，应给予关注和劝解，引导他们形成正确、健康的恋爱观。

（三）国家要加强对网络环境的监控，拒绝一些暴力、色情等低俗的信息在在各种网站上的传播，或者给一些过于暴力和色情的网站贴标签以防止大学生没有经过提醒而进入网站。对于网络传播者，要提高社会责任感。

参考文献

[1]陆扬，王毅，《大众文化与传媒》，复旦大学出版社，2006 [2]李杰，齐新林，《做好大学生的恋爱观教育》，洛阳师范学院学报．2005年第一期

[3]吕达，崔延力，《当代大学生恋爱观分析》，延安教育学院学报．2002年第一期

[4]蔡庆，孔艳，《当代大学生爱情观分析》，赤峰学院学报．第26卷第一期 [5]袁晓梅，中学生早恋的心理调适．[J] ．重亲教育学院学报，2008（9）[6]萧萍，苏振生，《揭开风花雪月的迷雾：解读台湾流行音乐中的爱情世界（1989——1998）》，《新闻研究》，2001 [7]刘祖凯，《后现代校园网络爱情小说略论》，湖南科技学院学报，2006 年9 月 [8]韩静，《解读网络流行歌曲中的爱情观》，《调查研究》2011 年第10 期 [9]张静，龚宇，《流行歌曲的传播与大学生的心理及行为分析——以爱情类歌曲为例》，江苏教育学院学报，2005 年5 月

[10]朱明山，《网络环境与大学生爱情道德教育》，山西农业大学学报，第4 卷(第1 期)[11]米霞，《影视对当代大学生爱情观的影响》，《法制与社会》2006.8 [12]庞云云，《网络校园爱情小说对‘当代中国青少年恋爱观的影响》，吉林省教育学院学报，2009年第11期

第二篇：网络环境对青少年心理健康影响的研究

《网络环境对青少年心理健康影响的研究》开题报告

一、课题研究的意义

现如今，网络对我们的影响日益趋增，网络在很大水平上影响着我们的人生观和价值观，特别是对青少年而言。青少年的心理问题对他们的学业，人格形成有重要的影响，如果没有及时有效的进行教育干预，有可能形成严重的社会问题，甚至发展为人格障碍、精神障碍或违法、犯罪、吸毒。给家庭和社会造成不安定因素

1.此研究是青少年心理健康发展的需要。青少年出于好奇心的驱使，再加上自制力较弱，很容易沉溺于网络游戏、上网聊天、浏览不健康的内容等。很容易影响孩子的身心健康。

2.是家庭对青少年教育的需要。随着经济水平提高，很多家庭购置了电脑，可是很多家长发现孩子对网络游戏等特别着迷，于是家长对网络有着各种各样的担忧。担心孩子受到网上有害东西的影响，怕孩子交友不慎，上当受骗，心灵受到伤害。有的父母为了在家办公方便，不得不使用电脑---当今社会的必需品。可是面对种种问题时，家长往往束手无策，有的把电脑锁起来，有的甚至干脆不买电脑。可是这样并不能解决问题从根本上解决问题。

3．是学校心理健康教育深化的需要。现在国内外学校越来越重视学生心理健康的教育。可是随着网络的普及，以及青少年对网络的痴迷与喜爱，学校的心理健康教育陷入了困境。网络对学生的影响越来越大，因此，学校想强化对学生心理健康的教育，必须了解网络环境对青少年心理健康发展的影响。

4.是社会培养人才的需要。当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养大批的专门人才。良好的心理素质是成就未来人才的重要因素，而当今社会对青少年心理健康有着诸多不利的影响，未来人才的素质的提高必须适应网络社会的需要。

二、国内外对该问题的研究现状

随着网络技术的发展和教育信息化的不断深入，教育信息化可持续发展问题已成为全社会普遍关注的热点、难点和焦点。

网络环境：网络环境是一种社会环境，指的是互联网的影响下的社会环境，与互联网有关的一切因素。它是一个动态的环境，包括物理环境和人文环境。物理环境是指：构成国际互联网、局域网以及与此互联网正常运行空间的各种硬件设备，如计算机设备、网络设备等。人文环境是指：通过网络，校内外、课内外、学校与社区、学校与家庭都实现无缝链接，它可以使教师、家长与学生或更多人交流，能实现同步、异步的民主、平等交流对话，进行发展性评价。从小的角度看，网络环境可以理解为“学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所”。从大的方面理解，网络环境可以包括整个虚拟的现实的世界，即赛伯空间。也就是说，网络环境不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点，还可以包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等非物理形态。但是，从教学设计的角度看，网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合。

心理健康：心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持，即不仅能获得确保自我安定感和安心感，还能自我实现，具有为他人的健康贡献、服务的能力。而心理是否健康收到许多因素的制约，如网络环境，家庭环境，社会环境等。我们以前苏联心理学家列昂捷夫关于人的研究不同水平的划分（生理水平、心理水平、社会水平）、维果茨基关于心理机能的理论以及世界卫生组织(WHO)关于心理健康的界定为理论依据，并对教育心理学专家、大中小学教师和中小学生进行了问卷调查，将学生心理素质归纳为认知因素、个性因素、适应性因素三个维度。认知维度是人对客观现实的反映活动，直接参与对客观事物的具体操作，是心理素质结构中最基本的成分。个性维度是指人对客观现实的对待活动，虽然不直接参与对客观事物认知的具体操作，但是对认知活动具有动力和监控调节作用，是心理素质的动力成分。适应性因素是主体在社会化过程中，改变自身或改变环境，使自己的心理、行为与环境的变化相一致，他是认知因素和个性因素在各种环境中的综合反映，是个体生存和发展的必要心理素质之一。我们借鉴美国心理学家格兰特追踪研究个性适应的结构成分，结合学生的实际，认为适应能力主要包括身心协调、学习适应、生活适应、人际适应、挫折耐受力等因素。目前，我国公民信息素养普遍偏低，网络与信息的道德意识、行为规范尚未形成，网络中充斥的色情、暴利、游戏，对青少年的身心健康和成长带来了极大的挑战，对和谐社会发展带来极大的挑战。

三、研究目标，内容及其难点

研究目标：

运用现代信息技术，研究网络环境对未成年人心理素质的影响。

1、利用网络技术创设生动、形象、可感的思想教育环境，抓住课堂教学这个主阵地，使德育教育落到实处。

2、探索有效培养学生形成良好品行的网络教育模式，净化网络环境，使学生健康、和谐地发展。

研究内容：

1、网络环境的主要特点。

2、网络环境对青少年的心理健康影响主要体现在哪些方面？

3、青少年网络过度使用的问题的研究；

4、研究网络对学生心理健康发展的影响，通过对网络环境下各种因素的影响研究，探索网络环境下青少年心理健康教育的模式；

5、克服网络对青少年健康成长不利因素的研究。

难点：

1、青少年多处叛逆期，心理素质基础并不良好；

2、我国网络心理教育机制极其落后。

四、研究思路及创新之处

研究思路：

1、了解网络环境下影响小学生心理健康的因素，主要采用调查分析法、测量法和实验法；

2、网络心理健康教育信息平台、交流平台的建设，主要采用文献法和资料整理法；

3、研究网络对学生心理健康发展的影响，探索网络环境下心理健康教育模式，主要采用个案法和经验总结法。

创新之处：

1、引导青少年树立正确的网络观

2、以校园网为依托，加强网络校园文化建设，创建心理健康教育平台

3、启动心理素质教育，开展网上心理咨询

4、加强对网络的使用监督，提高学生自我控制能力

五、研究进度安排

1、准备阶段（2014年1月至2014年5月）主要学习社会学、心理学和教育学方面的知识，特别是加强对文化传播学和青少年心理学的学习，学习心理健康的理论基础及标准，这是我们亟待加强的理论知识。拟定课题研究方案，成立课题核心小组，组织相关教师进行网络知识培训

2、研究阶段（2014年6月至2015年8月）通过方式方法调查分析网络环境对学生心理素质的影响因素。对调查所取得的一手资料精心梳理、统计，排查规律性的、深层次的原因，研究网络环境、网络文化对未成年人产生影响的机理，寻找克服不良影响的方法，也就是消除不良影响的对策。

3、总结阶段（2015年9月至2016年2月）收集各方面、各阶段信息，进行认真综合分析，边实践边总结，将研究成果撰写成文，编辑文集，撰写结题报告，接受专家组鉴定和验收。及时发现不足，完善总结。

六、参考文献

1、马和民、吴瑞君主编，《网络社会与学校教育》，上海教育出版社，2002年12月。

2、李萍、沈浩、涂雄悦著，《网络与孩子教育——献给中国所有的父母与孩子》，上海教育出版社，2005年8月；

3、吴增强、沈之菲主编，《学校心理辅导研究》，上海科学技术文献出版社，2000年8月；

4、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》；

5、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》；

6、姜智编著：《教育心理学》，吉林大学出版社2005版；

7、朱智贤主编：《儿童教育心理学讲话》，北京师范大学出版社，1981；

8、施良方著：《学生认知与优化教学》，中国科技出版社，1991；

9、冈林桂生等编著，何宗传译：《教育原理和心理》，辽宁教科所，1979；

10、乐国安著：《论现代认知心理学》，黑龙江人民出版社，1986。

第三篇：网络对青少年的影响

网络对青少年的影响及对策

互联网是把双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面，而它所传输的一些不良信息会对青少年产生负面影响。

一、网络对青少年的正面影响促进青少年开放、创新精神的树立, 使青少年的现代观念发生了巨大变化。

2网上丰富信息资源拓宽了青少年的求知途径,为青少年获得各种信息提供了新的渠道, 激发了学习欲望,开阔了思维视野,增长了见识。

3互联网的平等性得到青少年的认同,促进青少年独立意识的发展, 它打破了年龄界线，为青少年形成现代意识和心理满足都起着积极的作用。

二、网络对青少年的负面影响对青少年的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁。不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。3 过多沉溺于互联网的虚拟世界中容易造成青少年性格的缺失和“网瘾”的出现。

三、导致青少年产生网瘾的原因网络自身所带有的负面特点网络具有开放性、虚拟性、超时空性、无限性和复杂性等特征，容易带来无序、混乱、危机。过重的学习压力导致青少年在网络中寻求解脱对待网络问题家庭与学校教育引导不力网络控制手段不健全

四、网络对青少年的负面影响导致的主要后果:

总的来说：迷恋网络容易导致：道德失范和网络犯罪

1、迷恋上网,不懂得自我约束，耗费过多时间接，影响学业。

2、媒介传播的暴力和色情信息，危害身心健康.严重会导致性犯罪。

3、因上网而导致的网络犯罪现象时有发生.信息篡改、失窃、病毒攻击等。

4、影响青少年的消费观念，使其消费行为变得冲动而缺乏理智。

5、过于专注上网会导致自我封闭，与他人交往的能力和沟通能力减弱。

6、依赖图像信息，减少阅读兴趣，导致思维简单化、片面化。

五、对策加强对青少年利用网络的引导和监督要针对青少年在上网中遇到的问题，正确引导、培养青少年对待网上信息和良好的上网习惯。2 加强网络防护技术的研发和推广加强对网络的监测和管理推进网络的法治化进程，尽快把网络文明纳入法制轨道。5 丰富青少年的网外文体活动。

第四篇：网络对青少年的影响

网络对青少年身心健康的影响及对策研究

作者：朱建发，联系方式：***

单位：萍乡市莲花县升坊镇江口小学，邮编：337100

内容摘要：随着网络技术日新月异的发展，网络日益影响着人们社会生活的各个方面，尤其是对青少年身心健康的影响不容忽视。网络是把双刃剑，它既会给青少年的身心健康带来积极影响，激发创造性思维、拓宽学习渠道、增强人际交往能力；但是如果没有科学合理地使用，网络也会给青少年身心健康带来消极影响，会危害健康、荒废学业、弱化社交、腐蚀思想。为此，本文提出政府、学校和家庭等各方面应当共同努力，为青少年健康成长创造良好的网络环境。

关键词：网络青少年身心健康

21世纪是网络的时代。随着网络技术的迅猛发展，网络被视为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，日益影响着人们社会生活的各个方面。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年6月底，我国网民总数达到4.85亿，其中10-19岁的网民占26%，20-29岁的网民占30.8%。由此可见，青少年是使用网络的主要群体。网络在强烈地改变着整个社会的同时，也在以越来越深刻的方式影响着青少年，改变了青少年的思想观念和行为方式，对他们的身心健康产生不可忽视的影响。

一、网络对青少年身心健康的积极影响

网络可以成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台，对他们的身心健康产生积极的影响。

（一）网络激发了青少年的创造性思维

在开放的网络大环境中，广大青少年的个性得到了充分的发挥并逐渐被他人认可，从而激发了他们思维的活跃性，创造性思维得到了极大的发挥。网络内容丰富，方式灵活多样，存在着许多新鲜和未知的事物，激发着青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地积极探索这些未知领域，所具有的潜能被有效地开发出来。

（二）网络拓宽了青少年的学习渠道

调查显示，在网民获取信息的最主要途径中，网络占了47.4%。网络拓宽了青少年学习的渠道，只要有一台电脑，连一跟网线，就可以在家或者任何地方展开学习。青少年可以通过网络接受正规的远程教育，参加各类的网校学习；可以到数字图书馆等虚拟世界中尽情遨游，选择自己需要和感兴趣的东西进行学习、研究；还可以通过网络跟老师平等交流，甚至能选择自己喜欢的老师。青少年通过网络感受到网络带来的学习和求知的乐趣，学习的积极性和主动性就能得到激发，学习效果自然就会大大提高。

（三）网络增强了青少年的人际交往能力

由于我国实行计划生育政策，现在大部分家庭只有一个孩子。从小在这样的环境下长大，与同龄人之间缺乏必要的交流和沟通，青少年就会逐渐变得孤僻和偏激，甚至出现人格分裂的现象。而网络的存在与发展在一定程度上有效地缓解了这一问题，网络拓宽了青少年的交往渠道，给青少年提供了一个广阔的交往空间。现在很多青少年上网是为了结交朋友，他们认为通过网络可以认识很多朋友，缓解自己学习、生活中的压力。网络交往所具有的直接性、虚拟性等特点，也为性格内向、不善言谈、社交能力弱的青少年的人际交往提供了有利

条件，拓宽了他们的交往空间，使他们变得自信、开朗、幽默。越来越多的青少年愿意在网络世界中，结交与自己志趣相投的朋友，互相关心和帮助。这对青少年的成长和发展都是十分有益的。

二、网络对青少年身心健康的消极影响

正如任何事物都有其正反两方面一样，网络是把双刃剑，如果青少年不能科学合理使用网络，也会给其身心健康带来一些消极影响。

（一）网络成瘾危害青少年的健康

如果青少年长时间在电脑前上网，身体始终处于一种姿势，会导致脖子酸痛、头晕；长时间注视显示屏，会使眼睛疲劳、视力下降等；暴力游戏、黄色信息等网络垃圾的刺激也会导致情绪不稳定、失眠，长期如此还有可能神经衰弱。如果青少年沦为网奴，精神上过分依赖网络，还可能染上“网络成瘾症”。《中国青少年网瘾数据报告》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民13.2%；在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。“网络成瘾症”可能引起植物神经紊乱、体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼等，甚至可能导致死亡。

（二）痴迷网络荒废青少年的学业

青少年学生由于其生理、心理的不成熟性和非稳定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不觉中沉迷于网络。据统计，90%的青少年学生上网不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天。如果青少年沉迷网络，会严重影响学习兴趣，挤占学习时间，甚至引发逃学、厌学的现象，最终导致学习成绩下降。

（三）沉溺网络弱化青少年的社交

沉溺于网络虚拟环境的青少年，由于长期与现实生活相脱离，造成人际交往的时间和机会大大减少，会失去对现实生活的敏感性，使得人际交往能力下降，久而久之，则容易产生孤独感以及与社会的距离感，甚至产生抑郁情绪。

（四）网络垃圾腐蚀青少年的思想

网络上的内容良莠不齐，有很多反动迷信、黄色暴力的不健康内容。处于人生观、价值观形成期的青少年，判断力和自制力相对较差，难以分清真善、好恶，有的学生上了黄色网站之后，可能对一些不堪入目的图片想入非非，甚至产生真实体验的迫切愿望；

有的学生看了暴力内容之后，可能产生在校内外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，可能对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样网络垃圾可能就会诱导青少年步入歧途，走上犯罪的道路。

三、营造良好的网络环境，促进青少年身心健康

像任何新技术一样，网络的出现必然给社会带来一定的冲击。我们必须认真面对和正确对待网络对青少年身心健康的影响，既要充分发挥网络对青少年身心健康的积极影响，也要努力消除其消极影响。政府、学校和家庭等各方面应当共同努力，创造良好的网络环境，让青少年在丰富多彩的网络世界里健康成长而不是迷失自己。

（一）政府及其有关部门应当加强网络监管

一是严格执行《娱乐场所管理条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等网络监管方面的法律法规，切实加强对网吧的管理力度，规范网吧从业行为，要求所有网吧必须设立未成年人不准进入标志，加强对上网青少年身份证的审查，确保未成年不进入公共网吧。

二是尽快研制安装能够有效规避“网络垃圾”的防“毒”杀“毒”软件，堵住青少年进入不良站点的通道。

三是加强对从业者的职业道德教育，提高网吧经营者的素质，保障青少年通过互联网获取安全、健康的信息。

四是根据青少年身心发展特点，建立能够引导他们积极向上、展示年轻一代风貌的网站，对青少年积极进行正面引导，倡导文明上网，建设网上文明。

（二）学校应当加强青少年网络教育

一是加强青少年学生网络知识教育。通过网络文化建设、举办网页设计大赛、创办网络电子读物等多种形式，培养学生主动适应和使用网络的能力，分析网络信息的能力，以及创造性地利用网络的能力。

二是加强网络安全教育。引导学生正确认识和使用网络，明辨网络的积极影响和消极影响，这样才能使孩子们在纷繁复杂的网络世界中学会保护自己免受伤害。

三是加强网络法制和道德教育，推荐健康优秀的网站，提升青少年道德认知水平和网络文明程度。

四是密切关注青少年上网动态，对网络的消极影响及时教育补救。教师要随时了解掌握学生上网的动态信息，一旦发现学生因网络的负面影响而产生了学习或行为问题，应及时进行教育及必要的心理健康辅导，采取疏而不堵的策略，帮助学生走出困扰。

（三）家庭应当加强适应网络时代要求的家教

一是家长先行学习网络知识，为孩子提供有益指导。作为孩子的直接监管者，家长学习掌握一些必要的网络知识，这样才能够给孩子提供有益的指导。

二是对孩子上网采取既鼓励又限制的办法。一方面，鼓励孩子将网络作为学习的辅助手段；另一方面，要对上网的内容、时间有所限制，教育孩子抵制和拒绝网络的不良影响。

三是加强与学校的沟通，形成家庭与学校教育的合力。学校与家庭是影响青少年成长的重要环境因素，仅仅依靠一方的力量，不足以对他们的成长产生连续性、一致性的影响。作为家长，应及时与学校教师取得联系，了解学生表现，并将学生家中的情况反馈给教师，增进对学生的全面了解，共同制定教育措施。

相信在政府、学校和家庭等各方面的携手努力之下，青少年一定会在健康文明的网络环境下茁壮成长。

参考文献

1、黄少华著：网络空间的社会行为—青少年网络行为研究，人民出版社，2008年版。

2、檀传宝等著：网络环境与青少年德育，福建教育出版社，2005年版。

3、颜泉东著：浅谈网络文化对青少年的影响，《中小学情报图书世界》2005年第4期。

4、章毛平著：试论网络对青少年思想道德的影响及对策，《改革与战略》2007年第5期。

5、卢凌燕著：青少年网络道德及其教育研究，武汉大学2004年硕士论文。

第五篇：网络对青少年的影响

江苏技术师范学院2011暑期

社会实践调查

题目：网络对于青少年的影响

学院：电信学院

班级：10电气2w

姓名：卢慧斌

学号：1031221

2网络对于青少年的影响

【摘 要】信息社会，网络已经成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络对青少年的身心健康有正面的影响。也有负面的影响，面对网络的负面效应，我们要充分发挥网络的积极影响，把负面影响削弱到最小。原因有很多方面，对策也很多。

【关键词】网络 青少年 正面影响 负面影响 成因 对策

一 网络的正面影响

第一，有利于发展青少年健康心理。积极健康的网络游戏对青少年的身心发展是有益的。人在青少年时期，有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。由于现实世界以及个体参与社会实践活动的局限性，使青少年追求完善的个性发展成为一种暂时不能完成的理想。网络游戏所提供的虚拟世界迎合了青少年心理发展的需要，也成为客观真实世界合理的弥补，这在一定程度上缓解了青少年身心发展过程中面临的压力。在网络游戏中，游戏者可以进行感情宣泄、思想交流，从心理学的角度来看，有利于培养健康的情感和正常的心理状态。第二，有利于开发智力、培养良好品德。网络游戏在培养创造力和良好品德方面具有潜移默化的作用，能够寓教于乐。大多数网络游戏的进程和结果是由游戏者的操作决定的，这就给了游戏者一个“自由发挥”的创造空间，从某种程度上弥补了学校教育的不足。在美国的一些中小学，教师的奖励有时甚至是通过给予学生网络游戏的优惠积分、特殊装备等手段来实施的。网络游戏还可以培养青少年团体协作精神，进行爱国家、爱集体的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戏《地雷战》，讲述的是在抗日战争时期，我党领导下的抗日游击队奋力抗击日本鬼子侵略的故事。游戏者可在游戏中扮演一名抗日游击大队长，运用种种策略，打击日本鬼子。游戏者在游戏过程中，就会受到爱国主义教育，激发游戏者的民族自豪感。只要游戏策划得当，思想性和娱乐性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工带来的异化感。游戏对于人来说，根本意义在于克服角色分工带来的异化感。人们如果不能在现实中克服这种异化，至少也希望在虚拟的环境中去克服它。网络游戏通过交互技术，改变了人与外界的主客关系，使人成为暂时的、虚拟的主体。网络游戏也被称为“成年人的童话”。对于青少年来说，由于生理上的发育导致了心理上对新的社会角色的渴望，在多变的游戏情节中，青少年通过虚拟的游戏角色满足了现实生活中的心理需求。此外，网络游戏的存在还有着深刻持久的价值背景，它是工业时代价值观受到信息文明冲击的必然反映。一日不能“现实”地消除异化，就一日不能阻止人们“非现实”地寻求超越的冲动。可以说，网络游戏是在工业文明的现实中，虚拟地体验未来文明中人的自由和价值。同时这种价值冲动，也是引导财富转移的深层规律。通过游戏获得财富，正属于那种与价值转移相伴随的财富转移。游戏产业的蓬勃发展不是偶然现象，而是有着深刻的时代背景和社会原因。

二 网络的负面影响第一，丰富多彩的互联网极大地丰富了未成年人的精神世界，同时形形色色的思潮、观念也充斥其间，给未成年人的思想成长带来了一定的负面影响。未成年人的人生观、价值观尚未成熟，可塑性强，容易受到外来思想的冲击。如网络迷信的泛滥，使许多还不具备正确判别某些复杂事物能力的未成年人深受其害。

第二，网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。未成年人的权威崇拜还可能因此由传统的“长辈权威”向“网络权威”转移。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。

有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

第四，师长和社会团体的功能弱化，因为网络所虚构出来的新英雄、新偶像比现实的权威偶像更富有吸引力（如网络游戏中的侠客、互联网黑客等），随着网络的大众化，网络黑客也越来越常见，并且成为不少未成年网民的崇拜偶像。但是这些新英雄、新偶像所传达的价值标准和社会规范却往往是暴力、征服、唯我独尊、兵不厌诈、投机取巧等有悖于社会规范的错误观念，这就容易造成未成年人标准紊乱、丧失社会责任感、产生角色认同危机或发生角色混淆。

第五，网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天；另一方面网络犯罪增多，例如，传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。

三 青少年依赖网络的原因

第一 上网“畅通无阻”

北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策研究”，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、高中学生上网状况进行了调查，并特别研究分析了网络对青少年的负面影响。

这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。

调查还表明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。

在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有

3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大；父母学历越高，学生在家上网的比例越大。有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进”，其中“有很多中小学生”，只有14.4%的学生反映其所光顾的网吧对顾客浏览的内容进行限制。这些数据说明，社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与变化影响明显，并存在较大的问题。

第二 交友聊天“风靡”

中学生喜欢上什么样的网站？调查表明，青少年学生最喜欢上娱乐时尚网站和交友聊天的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类网站(28.8%)、教育学习类网站(27.1%)、占卜星座类网站(23.8%)、文学社会类网站(23.8%)、电子购物类网站(10.1%)、其他网站(9.5%)、性爱色情类网站(4.5%)。

从上网目的来看，中学生热衷于上网聊天交友的比例最高，占48.84%，以下依次为看电影等娱乐(40.5%)，看新闻(40.2%)，玩游戏(39.2%)，辅助学习(38.6%)，收发电子邮件(34.8%)，其他(11.7%)，参加论坛讨论(10.4%)。

此外，22%的被调查学生浏览过色情网站，19.6%的中学生在别人的诱惑下，上网聊过男女两性话题，这说明相当一部分学生受到网上色情的诱惑。对登录色情网站或浏览黄色内容的主要原因的调查显示，8%的学生是因色情网站泛滥，一不小心就点击进去了；5.6%是出于好奇；不清楚原因的比例为5.5%；为了满足欲望的比例为2.3%；为了获取有关性知识的比例为1.8%。

调查还显示，有14.3%的学生曾在网上玩过具有暴力倾向的电脑游戏和网络游戏，这说明这类游戏对未成年学生有较大的诱惑力。由于年龄、认识能力和个人经历的原因，他们对其中的不良内容缺乏辨别能力，同时又深为游戏的对抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，带来不良后果。

这些情况令我们不得不担忧当前的网络文化对青少年的负面影响。

四 我们该怎样正确使用网络

在了解了青少年接触以及沉迷于网络游戏的心理原因之后，便是如何解决的问题了，很多专业人士都在对此进行研究，网上也有非常多的此类解决方案，经过自己思考并总结，无外乎以下几个方面：

第一 政府方面：

如前面所说，网络游戏的确能够给我们的社会带来经济效益，但是他就如毒品一样，也是存在着巨大的危害的，只不过现在网络游戏出现时间短，他的危害还没有完全体现出来，但是，我们的社会和政府应该从长远的角度来看待网络游戏，要完善互联网管理的法律体系和监管机制政府部门；要及时填补由于互联网这个新兴事物产生后出现的法律空白，形成以法律法规、行政监督、行业自律和技术保障为核心的管理体制，规范网络游戏的运作，从而保护我们的青少年：

政府从游戏机构内部入手，规范和提高游戏本身的质量与素质。政府要多提倡“绿色网络游戏”的引进和开发，要强调游戏的内容和形式的健康。鼓励在游戏中通过设置疲劳度限制游戏时间，提倡团队合作，弘扬精神道德，倡导公平公正，净化游戏语言环境，在网络游戏中形成“人人为我，我为人人”的良好氛围，同时，最大限度的减少黄色以及暴力方面的内容以减少游戏对青少年的影响，构建一个和谐、上进、健康的电子游戏产业体系，引导电子游戏产业的平衡全面发展，为青少年提供健康的多种形式电子游戏。规范经营性网络游戏以及网吧的运营机制，截断伸向青少年的罪恶之手。许多游戏的代理商以及社会网吧一切以利益为目的，从而忽视和不执行政府有关方面的规章制度，并且把罪恶之手伸向我们自制力和道德观都相对薄弱的青少年，以牟取利益，对此，政府必须加强、加大对他们的管理和制定

切实可行的检查方法与惩处措施，例如，象韩国一样制定游戏年龄分级制度以及对网吧进行年龄以及营业时间的控制，并对违反规定的单位、团体、个人进行从严，从重，从快的处罚等等，以保护我们的青少年。

第二 学校和家庭以及社会共同努力

学校教育结合家庭教育，坚持以“导”为主，“堵”为辅，做到“堵导”结合。学校方面，教师在教学中履行好班集体领导的角色，在学科教学中有意识运用网络体系渗透相关心理教育因素，促进学生在网络大环境下健康成长。对于家长，要加强自身修养，多了解互联网，辩证的看待互联网，同时要留出更多的时间去关心、教育、引导孩子。对于学校，要更多地配备上网条件，教授青少年健康上网的技能，提高青少年对不良信息和行为的辨别及抵制能力。

切实加强网上文明行为规范建设。广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。

网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，充分利用学校心理辅导体系，促进学生心理健康的发展，使学生以正确的心态接受网络教育。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。

培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。