第一篇:班主任随笔:站在学生的角度看问题
在班老师这一次,感觉很多,与学生打闹钟的时间,他们的严重的时间,现在他们走进我的心,已经占了我的一部分生活。但面对顽皮的学生,在批评他们时,会有一些不愉快的声音。面对他们的不满,我经常反省自己,我认为作为一个合格的老师,应该站在学生的角度考虑这个问题进入学生的心。
再次,我像往常一样去上课,看到两个学生在桌子的座位干净,我立即骂他们,让他们密切注意今天的学习状态,男孩哭了一声,不情愿地书,我悄悄问另一个女孩,他说他们都刚刚清洁了健康区,我摸了摸他们的小手,下雨天出了一天,销售已经冷冻,只是回到教室没有缓慢来了,我骂了一些。我非常内疚,我在课上承认他们的错误,我总是急于否认他们,但没有多少听他们的声音。
作为老师,爱学生将是基本要素。这个爱字不要随便说。爱学生,有必要了解学生的感觉随时随地,擅长站立 从健康角度考虑问题,解决问题。在这一点上,你不仅是一个老师,或是学生的朋友,在我站在他们的观点之后,更多地听他们的声音。
作为我的老师,有时它会不小心偏心。一个学习班,有一个班级干部和另一个后出生的高谈话,这极大地影响了其他学生的正常学习。当时我只批评后面的学生。虽然小风暴要平静,但后来有人告诉我一个小报告,班上说老师不公平,两个都错了,但一个人忍受。说实话,听到这是不舒服。但这确实是我做错了,掩盖了班干部的缺点,在一定程度上是沉迷班级干部损伤纪律。从那以后,我对公平的话一直更加谨慎。
也许我们总是认为一个学生有良好的记录,但我们经常忽略学生后的感觉,虽然他们自己较少限制,但作为一个老师应该被平等对待,应该有错误以后,我将会尊重每个学生,平等和公正地对待他们。
在班老师的时候,我感觉 要让班老师在这个不成熟的工作,而且我的动力,班老师需要良好的能力观察及时检测学生的语言行为。心理等问题。我们与学生的年龄有一定的差距,但应该站在他们的角度考虑,为了产生乘数效应,班级老师的工作是微不足道的,但也充满智慧,我想在连续学习,发展自己与我的学生成长的能力。
第二篇:班主任随笔:站在学生的角度看问题
班主任随笔:站在学生的角度看问题
班主任随笔:站在学生的角度看问题
在当班主任的这段时间了,感触有很多,有跟同学们嬉戏打闹的时光,又对他们严厉的时候,现在他们已经走进了我的心里,已经占据了我生活中的一部分。但是面对调皮的学生,在批评他们的时候,也会有一些不服气的声音。面对他们的不满,我也常常在反思自己,我认为作为一名合格的老师,应该站在学生的角度考虑问题才能走进学生心里。
有一次,我照常来到班里,看到俩个在座位上的俩个学生桌子上干干净净,我就立即呵斥了他们,让他们抓紧今日学习状态,那个男生切了一声,不情愿的拿出了书,我悄声问了另一个女生,他说他们俩个刚打扫卫生区回来,我摸了他们的小手,下雨天出去值日,销售已经冻得冰凉,刚回到教室还没缓过来就被我呵斥了一番。我挺愧疚的,我在班里向他们承认了错误,我总是着急的否认他们,而没有多多听听他们的心声。
作为一名老师,爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友,以后我会多站在他们的角度,多倾听他们的声音。
身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小**虽然平息了,但后来有人向我打小报告,班上有人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承担。说实在的,听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后,对于“公正”一词,我就更加谨慎对待了。
也许我们总会想当然的认为,一个学生成绩优秀他就方方面面都好,但我们常常忽略了后进生同学的感受,虽然他们对自己的约束能力较差,但作为老师就应该一视同仁,有错误就应该一起承担,以后我会做到尊重每一位学生,平等公正的对待他们。
在担任班主任的这段时间里,我感受到了班主任工作这方面的稚嫩,但同时也是我的推动力,班主任需要很好的观察能力能及时发现学生语言行为。心理等问题。我们跟学生的年龄存在差距,但应该站在他们的角度去考虑,才能有事半功倍的效果,班主任的工作是琐碎的,同时又是充满智慧的,我要在工作中不断的学习,培养自己的能力,和我的学生们一起成长。
第三篇:《站在学生的角度看问题》演讲稿
河北邢台南宫中学
刘志峰
教育故事演讲稿
站在学生的角度理解他
尊敬的各位评委、老师:
大家好,我是来自南宫中学的刘志峰。
演讲开始之前,我想问大家一个问题:你爱学生吗?我相信大家的答案都是肯定的,我也爱我的学生。据调查啊,95%的老师都说自己爱学生,但是,90%的学生却认为老师不爱他们。为什么我们的一片真心学生感受不到呢?下面,我想用一段亲身经历来阐述我的理解。
那是我 河北邢台南宫中学
刘志峰
教育故事演讲稿
这么看来,她偷窃真不是道德问题而是心理问题。庆幸宋老师的一句提醒,给我一个机会了解小言,而不至于让这个孩子在人情淡漠的道路上越走越远。
这件事情,让我认识到,站在学生的角度理解他,是多么的重要,我想,这也许就是为什么老师都说爱学生,学生却感受不到的原因吧!
大家一定还记得《狼来了》的故事吧?那个撒谎的男孩至今还被我们当成反面教材批判,可是你想过吗?他为什么撒谎呢?十来岁,正是贪玩的年龄,整天与羊为伴,他寂寞啊!人们都说他做错了,可又有谁想过他为什么会犯错呢?设想如果我们让他带上一本童话书,或找一个小伙伴陪他一块放羊,我想结果不会是这样的。我们试图纠正他撒谎的行为,只是想解决大人的问题,只有解决他寂寞的问题,才能真正解决孩子的问题。
有人说,教师是一个危险的职业,一句话可能成就孩子的未来,也可能毁了孩子的一生。那让我们想想,成就孩子的那句话,很可能是你将心比心说到他心坎上的一句话;毁掉孩子的那句话,很可能是因为没能设身处地而误解了他的一句话。
陶行知先生告诫我们,必得会变小孩子,才配做小孩子的先生,用“学生的心灵”去感受,用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,这样不仅可以使学生感受到被理解的温暖,更可以给学生面对问题的勇气,但愿,我们都有这种意识,但愿,遇到问题时都能站在学生的角度理解他!
第四篇:换一个角度看问题
换一个角度看问题
——谈中学生与父母交往中思维方式的调整
初中阶段是学生个性发育的一个转折阶段,他们正在告别童年,开始一个崭新的成长和变化时期,在这期间身体的各个方面都在迅速发育并逐渐成熟,与此同时心理的各个方面也在发展,但相对于生理发育速度来说则相对缓慢,这样,身心发展暂处于一种不平衡、不稳定的状态,常常出现各种心理矛盾和心理冲突,被称为“心理断乳期”、“风暴期”、“动荡期”。由于这一时期自我意识的高涨和独立意识的增强,往往伴随着比较强烈的反抗意识,与家长的沟通往往出现问题。
“我要走进你的世界,你不让,我想让你走进我的世界,你又不来”,一位母亲发出的与孩子沟通的困惑,表达了母亲的难言与无奈。中学生与父母的沟通问题,已经成为普遍的校园困惑。
逆反期既然伴随着自我意识的增强,我在与学生的沟通过程中就特别注意引导学生走出自我,换一个角度去看父母,让感恩和爱贯穿学生的成长历程,从而达到与父母沟通的良性循环的目的。
换个角度看父母 我曾接待过一个初三女生,她觉得父亲太狠毒了,以至于现在上课无法集中注意力。以下是她介绍的家庭背景:
她的父亲是本地人,母亲是浙江人。父亲在和母亲结合前曾有过一次婚姻,因为前妻生了女儿而离婚,但父亲对母亲隐瞒了这些事,只说是家里太穷,所以没人愿意跟他过日子,母亲觉得
只要人好就行,别的都无关紧要。而这应该和母亲的身世有关系,她的外公是国民党军官,外婆是地主家小姐,所以文化大革命中受到了很大冲击,母亲只想找一个真心对自己好的人过日子,所以选择了父亲。
但她的出世给这个家庭带来了阴影,父亲一直让母亲马上再生个儿子,母亲坚持要等女儿十二岁以后再生。之后不久父亲在外面就有了女人,在她四五个月时父母离婚,奶奶看她不哭闹,留下她自己抚养,但在四五个月时,奶奶喂她吃硬食物,导致她肠穿孔,有生命危险,父亲不得已打电话告诉母亲,之后就跟着母亲生活,直到上学时,父亲再三要求到这儿来,说这儿的教学质量好,她坚持让母亲跟着,于是母女俩(还有外婆)就回到了赣榆。
这时的父亲早已再婚,生了儿子,一直不曾付她的抚养费,即使找到他的单位领导,领导出面为她们调解,父亲还是没有尽这义务。
她说父亲冷血,自私,父亲常常说她笨死了。不过她已经习惯了没有父爱的生活。妈妈让他不要恨父亲,要做出样子给他看,她兼有浙江人和北方人的特点,一定是极聪明的,母亲还说浙江人是中国的优太人,她一定会争气的。
以下是交流内容:
师:这些事情早就发生了,为什么最近会有这样强烈的疑问呢?
生:因为他从没有对我好过。师:有没有可能是他不会表达?
生:不是,他对他的儿子很疼爱,他骨子里是重男轻女的。师:那好象也说不上狠毒呀?
生:是这样,我在初二的时候,他竟然把他后来这个老婆的侄女转到和我同一个班,我看到那女人带着侄女进班,一下子吃惊得站起来了,后来虽然没说什么,但一看到她就难受。不只如此,后来他竟然又把那女人的另一个侄女转过来,还是同一个班。
师:看来这件事对你的影响很大,你怎么想这件事呢? 生:我觉得一定是他要专门让我难过才这么做的,就为的是刺激我。(此前的她一直比较平静,说这话时明显激动起来,语气也很愤慨)
师:那你当时进这个班时你父亲关心过吗? 生:是他找关系让我进这个班的。师:这个班的任课老师中有他的朋友吗?
生:不是,他和教育局的局长是朋友,于是就挑了这个班,听说这个班配备的老师最好。
师:哦,我明白了。你看,我是这样理解的,他觉得这个班最好,所以就把自己的亲人都放在这个班了,只是没有顾及到你的感受,你觉得可以这样理解吗?
生:(若有所思)哦?(沉默几分钟,表情缓和)师:他好象不是个细腻的人,不会关心人。生:他是冷血的人。
师:我想给你提个建议,首先这件事情你可以看开了吧?(生点头)那就把它放开,不再想它(生点头);还有你的父母亲的事情也尽量先放下,毕竟现在你没有时间,也没有能力去处理它,现在和母亲一起过日子,有这样的母爱陪伴也是很幸福的,对吧?
生:是的,(脸上出现笑意)我很爱妈妈,妈妈也爱我,她总是教育我凡事要靠自己,靠自己的努力过上好日子才是真正的幸福。我很崇拜她呢。
师:你有一个坚强的母亲,她很伟大,所以你也要坚强。生:我没问题,妈妈说过,灾难往往也是生活给我们的磨炼,也是一笔财富。她从小就让我养成没心没肺的性格,就是为了更好地接受磨难。
师:你如此阳光,如此坚强,让我很放心,那就把心思集中到学习上,努力吧!
生:没问题!
在这位女生身上,父亲造成的伤害显而易见,我尝试让她回忆和父亲一起生活时的快乐,想从中找到父爱的证明,可她只能想到一个镜头,就是她很小的时候父亲曾经骑自行车带她出去玩过一次,到现在想起来还很快乐。我很心疼这孩子,只有设法分解眼前的伤害,尽量找到他父亲给他的爱的证明,让她在几乎没有父爱的阴霾中看到一线光明,然后用母爱给她增强力量。当她确信父亲并非刻意伤害她,反而还关注她的学业时,她明显轻松快乐起来。该女生性格外向,乐观直爽,她是笑着走出咨询室的。
几天后,这位女生的妈妈打电话给我,先是表示感谢,然后请我再次帮忙,说有个同学想追她女儿。我找到这位女生,问起这事,她很爽快地承认,说已经解决了。前几天对方传来一纸条,昨天她当面向对方说:“不要迷恋姐,姐只是个传说。”我听后不觉莞尔。
学会换位思考 这个案例中的当事人还是上面那位女生。她第二次到咨询室找我,说这次是因为和妈妈发生了冲突。其实原因很简单,她用的梳子断了好多齿了,妈妈早就说要买,连续忘了好几次了,现在梳子的齿了了无几了。昨晚又问妈妈这事,妈妈竟然又说忘了,于是一时火起,就对妈妈发作了,说妈妈言而无信。妈妈很伤心,说家里家外一个人,全靠自己撑着,为了她没再结婚,天天辛苦在外奔波挣钱,一件事没做好就被全部否定了。她还是嘴硬说,并没否定妈妈功劳,但这件事妈妈就是做错了。妈妈很生气,一直没再理她,她心里也很难过,觉得不该惹妈妈生气,可又觉得自己委屈,就一直僵着。
我让她和妈妈换个位臵再看这件事情,她想了一会儿,说妈妈很不容易,被爸爸伤害得那么深,但为了自己还是回到这个地方了,她知道妈妈很爱自己,一个人为生活打拚很难。我启发她,你爱妈妈吗?心疼她吗?她毫不犹豫地点头,而且说她很敬佩妈妈,她长大后也要做妈妈那样乐观坚强的人。
然后问我,要主动向妈妈道歉吗?我微笑着看她,她马上下了决心,说今晚就和妈妈和好。
结束时,我引导她,苦难也是一种财富,这样的生活虽然有点苦,但因为有这样的妈妈相伴,有这样的母爱相伴,你一定会成为勇敢而优秀的人,她很信任地看着我点头。然后我说,在以
后的人生旅程中,希望你和母亲还有外婆永远这样相牵相伴,风雨同舟,她眼睛湿润,很肯定地说,一定会的!
学会反思自己 很多学生向我倾诉说,家长不信任自己,尤其是母亲,往往会偷看日记,偷翻书包,偷听电话,不许自己出去玩,感觉一点自由都没有,还常常被训贼一样的数落……然后很渴望地看着我,希望我能想办法帮他们对付父母。
曾经遇到这样一个案例。初三(11)班的三位女同学到心理咨询室,其中一位女生很爽快地谈了她要咨询的问题,就是妈妈会翻她书包,然后拿着以为是证据的东西去质问她,她很苦恼。以下是交流内容:
生:妈妈最近对我盯得太紧,总是翻我的书包
师:她原先不这样,对吗?
生:是的。
师:那是什么原因使她发生了改变,你知道吗?
生:有一次,她看到我包里的像情书一样的东西了,其实不是情书,我解释也没用。
师:那是你们同学拿来玩的,你妈妈不理解,是吧?
生:是的。还有一次我同学送了一条围巾给我,她看见了。
师:平时有没有事情瞒着她,有的可能是没必要瞒她的。
生:有的。(生若有所思)
师:这样的事多不多呀?
生:比较多。(眼里有疑问)
师:首先你怎样理解妈妈翻你书包这件事呢?
生:她是关心我,怕我谈恋爱。
师:很好,这是她对你爱的表现,你很懂事。只是不愿意她这么不尊重你,是吧?
生:是的,我向她说过好多次,要她别翻我书包,可是没用,我很郁闷。
师:其实你郁闷的是不被尊重,还有不被信任,是吗?
生:是呀。
师:老师建议你,以后坦诚地对待妈妈,把平时的事情多向她说说,让她放心,她就不会这样盯你了,好不好?
生:没问题。
师:感觉你是一个坦率乐观的人,这很好。和父母之间其他方面的交流还顺畅吗?
生:是的,其他方面没问题的。
师:那你们的沟通很好,目前的事只要你主动一点,应该不难解决。
生:好的。(很开心地和老师道别)
其实,孩子不被信任的问题是直接影响亲子之间沟通的一个重要因素,有时也确实有父母处理不合适的问题。然而在工作中,我们只能接触到孩子,所以从孩子的角度来尝试解决这类问题就显得很有必要。
现在的家庭孩子都很少,父母把一腔心血和满腹和爱都给了
孩子,照顾唯恐不周,呵护唯恐不够,很容易让孩子从小就形成自我为中心的意识,到了中学的逆反期,亲子之间的沟通往往不顺。所以有必要让孩子学会理解父母,理解父母的爱。让孩子在爱的温暖中成长,同时学会以爱和感恩回报父母。
单位:赣榆县实验中学
姓名:何宜芳
联系电话:***
第五篇:换个角度看问题
换个角度看问题
任何事情都是具有两面性的,倘若你只看到一个方面,那么你的视野便太过狭小,又何不以另外一个角度来观察生活中的事情呢?
苍鹰见麻雀飞行的低,可它却未曾体会过在低处飞行的感受,或许只是见惯了高飞的景观,有时候也是可以尝试一下低飞的感受,体会那不一样的风光。
一个婆婆家里有两个女儿,一个嫁给了卖雨伞的,一个嫁给了卖蔬菜的。一到下雨天,婆婆就会担心地里收成不好,而一到晴天,婆婆便会担心雨伞卖的不好。邻居听闻此事,便劝她说:“何不换个角度看待这个问题呢?下雨天你家大女儿雨伞卖得好,而晴天你的小女儿蔬菜卖得好。”婆婆听完之后想了想,便不再愁眉不展。正如这位邻居所言,为何不换个角度来看待生活中的一些问题呢?如果有时候我们可以试着转换一下思维的方式,或许事情的结果就会不一样。
有一群正在上山的人碰见了一群正在下山的人,然后他们问下山的人说:“上到山顶的风景是怎样的?”答案并不是单一的,有的人觉得山上的风景很美,视野很开阔,有的人认为山上的空气清新,能让人感觉很舒服享受。那么为什么会产生不同的结论呢?因为每个人都是以自己独特的观念进行观测,每个人的角度不同,便造就了答案的不同。一千人心中有一千个哈姆莱特,思维不同,自然所想的也就不同。若想要全面的观察到了解到事物,那么就需要以不同的眼光来思考。
如今在生活之中,这种多视角的观察方式早已充斥于其中。大家现在了解机器人的种类是越来越多了吧!如扫地机器人,写稿机器人等。在它们给我们带来便利的同时,为何不想一想它的存在给我们带来的隐患呢?如果有一天,他们真正的成为了人类的代替品,那么我们便会更加的被动。如今李世石与阿尔法的“人机大战”以1:4战败,那么我们是否该警惕一下机器人未来的发展状况呢?如果有一天,世界变成机器人来主宰,那我们人类就是他们的奴隶。由此可见,任何事物都有其两面性,我们要利用好其中积极的一方面,更要防患不好的那一面。
我们更应该在思索问题的时候后换个方面。在哲学中有提到要以一分为二的观点来看待问题,全面辩证的思考问题。在数学的解题方法中,常常有用逆向思维进行解题,由问题解出结论,这样再来找条件进行结论正确,即可推出问题的答案。生活中的事情其实都是具有双面性的,如同一把双刃剑,所以我们要辩证的看待问题,在你迷茫困惑的时候,或许可以选择换个角度看问题。
在如今,我们要培养自己辨证思考的能力,尽量全面的思考问题,这样才会更加有利于问题的解决。
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