第一篇：浅谈优良班风的培养途径
浅谈优良班风的培养途径
摘要：班风是一个班级特有的风貌，是整个班级的风气，是班集体的灵魂。切实做好班级管理工作，建设优良的班风，能促进优秀班集体的形成和发展。培养优良班风要注意全员发动，形成共识；抓住时机，经常教育；个别教育，融入集体；正确认识班风建设中的反复。在优良班风的培养过程中，应注重情感陶冶，发挥教师的职能作用，创造良好的文化环境，确立班风标准，使全体学生在班级这一块肥沃的土地上迅速成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格接班人。
关键词：班风 培养途径
如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是圆心；如果说一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是引领我们前进的旗帜。一个班级是否能够形成一个优良的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。作为班主任老师，在建设良好班集体方面自然有着不可推卸的责任，它需要我们每一位班主任为之不懈努力。相信，正确方法的采用必将帮助我们建立起有着优良班级风气的班级，从而使全体学生在班级这一块肥沃的土地上迅速地成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格接班人。
一、情感陶冶，重视精神境界
情感陶冶就是利用各种环境因素，特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生积极健康的思想情感，从而提高学生思想觉悟和道德水平。情感陶冶并不是对学生提出明确的要求，而是寓教育于各种情景之中，使人耳濡目染，在不知不觉中受熏陶和影响。爱是教育的灵魂，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能以大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖和关怀。教师对学生的爱是无私的、公平的，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，都能感受到学校既是校园，更是家园。班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性、个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。只有学生们心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成优良班风和学风，形成班级集体的亲和力、凝聚力。
二、发挥教师的职能作用
班风是一定时期形成的一种群体意识和行为倾向，一旦形成又具有相对稳定性，这就要求小学把班风建设重点放在一年级。心理学研究表明：任何处在群体中的个体必然受到群体规范、群体舆论等约束。教师是与学生接触最多、影响最大的，因此，小学教师在班风建设中起着至关重要的作用。小学生兴趣广，好奇心强，热情高，但自我控制能力和责任感欠佳，于是教师要做好平时的检查督促，以保证优良班风的延续和发展。教师应该认真抓好班集体的建设工作，使其成为目标明确、组织民主、生动活泼、和谐团结、积极进取的集体。积极主动地从正面影响每一个学生，用好的班风引导学生的个性发展，才能让学生良好的个性在班集体中得到充分的展示和培育。优良的班风贵在坚持，如果要在坚持中得到深化与发展，就需要教师经常性的检查督促，不可松懈。
三、创造良好的文化环境
1、积极开展有利于身心健康的校园或班级文化活动。个性的发展与好的集体的形成是相辅相成的。一个优秀的集体往往不只是由清一色的学习尖子构成的，而是由“作家”、“歌星”、“画家”、“ 辩手”、“球星”等各方面的成员所组成的，同时他们还会相互影响，共同提高。注意区别个性的积极品质与消极品质，并对其中的积极品质加以挖掘、引导，不失时机地给他们创造展现的机会，积极开展多种形式的校园、班级文化活动，既可以强化学生的集体意识，又可以使个人的情感和需要得到满足，从而促进班风建设。
2、努力创造多样化的物质文化建设。物质文化建设包括校园物质文化建设和班级物质文化建设。校园的物质文化是环境育人的物质基础，是形成良好校风的物质载体，如校园内的名人雕塑、走廊里的科学文化名人画像、校道上的名人名言语示牌等等都对学生产生潜移默化的作用。班级物质文化除了班级的教学设施、设备外，主要还有教室的环境布置（如国旗、地图、班训、班刊班报、学生书画文字作品等）及师生的仪表等，都对班风建设具有“桃李不言”的隐性教育功能和教育效果。因此，在班风建设上也要搞好物质文化的建设，以物质为载体促进班风建设。
四、确立班风标准，促进优良班风的形成
1、确立班风标准。在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？那就是我们所说的班纪班规，即班风标准。班风标准对一个班级来说是很必要的，所以要形成优良的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班风标准要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。班主任在制订班纪班规的时候，先把可能预见的各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，使学生深刻认识班风的含义、重要性，在统一和提高认识的基础上，启发和诱导学生确立班级的班风标准。以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。在班级管理过程中，始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来的表现，知彼知己，百战不殆。相信，这样做将会有助于增强学生的自律、自强意识。
2、将班风标准分解为具体的、可操作的行为规范，要求全班学生严格遵守。在“卫生月”中，严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾，保持自己的脚下光洁如镜；值日生搞好教室内外的卫生，保持墙壁洁白、地面干净、黑板乌黑、玻璃光亮，为学生创造一个干净、舒适的学习环境；开展卫生优秀个人和优秀小组的评选活动，对卫生优秀个人和优秀小组加以表扬和奖励。有了这样的标准，学生就能把自己的行动与标准对照，找出差距，逐步与标准看齐。
3、正确的班集体舆论，督促优良班风形成。正确的舆论和优良的班风是相互强化、相互影响的。一个班级如果有正确的舆论导向和良好的行为习惯,这个班级就有了浩然正气,就有了良好的班风。良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级具有亲切、和睦与互助的关系，产生勤奋进取、文明礼貌的行为以及维护班集体荣誉的精神状态。因此，一个班级有了正确的舆论和良好的班风以后，就会产生一股无形的力量来支配所有集体成员的行为和集体生活的方式，所以说这也是一种潜移默化的教育力量，但发挥的作用却是不容忽视的。
4、骨干带头，以榜样引路促进优良班风形成。优良的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍，他们是班主任与学生联系的桥梁。作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。精心培养班级活动的核心——班委会，给他们提建议、教方法，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用，从而使优良班风的建设逐步实现由点到面、由少数到多数、由压力到动力、由被动到主动。在实践中，班主任逐步放手让班队干部大胆开展工作，分工合作，轮流分管班上纪律、卫生、安全和学习等日常事务。常利用外出开会、听课不在校的机会，让班队委的小干部们轮流充当“小教师”角色，他们都能出色完成任务，使班里有条不紊。班主任利用每周一节的班队课，由班队干部协商，独立组织丰富多彩的活动。这样，既培养了他们的多种能力，又保证了以学生为主体的班级工作的顺利开展。因此，建设一个好的班干部队伍，将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级的良性发展。
5、促进浓厚学风，把班风建设推向更高的层次。学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用：学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以，建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，优良的学习风气能使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。而教导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为将来报效祖国、振兴中华民族打下良好的基础。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。一个国家社会风气的好与坏，直接影响这个国家的国民经济发展，一个班风建设的好坏，也直接影响教育、教学工作的正常进行。所以，抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风像一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格、文明的行为和良好的作风。班风的培养是个细水长流的工作，必须进行经常性的教育和训练。除时时提醒、处处强调、事事督促外，还要利用新学期和新学年开学、期中和期末检查、重大节日等时机，对学生进行班风的集中教育，检查和总结班风标准和具体行为规范的实施情况，以推动班风的建设。对偏离行为规范的行为，开展对事不对人的评价讨论，利用班会时间有的放失地进行正面教育，以强化班风的形成。通过反复地抓，坚持不懈地训练、巩固和强化，逐步形成优良的班风。
第二篇：如何建设优良班风
如何建设优良班风
台师高级中学 黄雪妮
[内容提要]班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设、对学生的成长有很大的影响。优秀的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。由此可见，班风具有巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。但优秀的班风不是一朝一夕形成的，要经过班主任的精心培养和全体学生及相关老师的努力。优秀的班风才可能形成。
[关键词]班风 培养途径 班级骨干
一、班风的含义与作用
1、班风的含义
班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。良好的班风是学习的保证。只有建立良好的班风，才能使全班大多数同学在班级这个集体中学习生活得心情舒畅。
2、班风的作用
优秀的班风，对巩固和发展坚强的班级集体有着重大的作用。
2.1班风形成后，作为一种稳定的集体风气，它对不符合班级风气要求的人有一种无形的具有强制性的约束力。使之从思想到行为与班风保持一致性。
2.2优秀班风是班级成员经过长期不懈的努力而形成的。因此，对美化集体生活、保护班级荣誉，人人都会觉得责无旁贷。为班级做出贡献之心会使他们产生一种强大的动力。
2.3形成优秀的班风后，就会形成一种巨大的内在的教育力量。对班级成员起着熏陶、感染作用，有助于抵制各种不良心理倾向和不良行为。
二、建设良好班风的途径
1、倡导良好的班风
结合《中学生日常行为规范》以及校规校纪，向全体学生提出班级纪律要求。规章制度的学习必须结合本校的实际，向学生介绍学校的历史、学校的光荣传统、好人好事、校风、教风、学风情况，更向学生介绍近几年辉煌的高考录取情况以及学生在发展个人特长方面显著的成绩，讲清楚这些辉煌成绩的取得，都有耐于规章制度做保障。通过宣讲解释加强班风建设的宣传气氛，形成舆论，提高全班学生对培养良好班风的认识，自觉接受各项规章制度，并在思想意识中形成自己是班级的主人，好的班风形成有自己的一份责任，只有人人努力齐心协力才能形成良好班风，而这个班风又是实实在在对自己不可缺少，对自己的学习生活带来无穷无尽的益处。
2、班主任身教言传，热爱每个学生
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
3、骨干带头，以榜样引路促进优秀班风形成
通过对学生档案排查摸底，确定出部分过去学习好、守纪律、热心为他人服务的同学作为培养对象，使这些同学率先接受班级管理的要求，成为班风建设的积极分子和带头人。为大多数同学树立榜样。这个过程可分几步进行，第一次确定对象不宜太多，将其作为主要班干部成员的候选人，指导他们在开学初的许多琐事中表现自己，多为同学服务，多关心班级事情。这项工作需要班主任精心设计。在实施过程中，班主任要细心观察，对他们中出现的好人好事不要错过，要抓住机会进行表扬，以使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。初步形成班干部成员良好的态度和作风。在开学后较短时间内，每个同学都会结识班级中的新朋友，形成新的朋友圈，此时的朋友圈对友情非常敏感，也非常珍惜。抓住这个有利时机，让主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，这项工作需要班主任安排并指导方法，不能靠简单的说教，要将为同学、为班级服务的良好行为带到朋友圈中并逐步扩大，最终在全班形成我为人人，人人为我的风气。
4、发挥科任教师优势，做好培优扶差工作
培优扶差工作是班级管理的一项重要工作，特别是扶差工作，更是班级管理成败的关键。但同样，如果只靠班主任单打独斗，一样收效甚微。因为，后进生的特点各异，有的纪律性差，有的智力不够，有的这学科学习有困难，有的另一学科不理想，有的由于基础差而影响学习积极性导致不想学习。因此，我们要调动科任教师的积极性，深入研究了解后进生的学习情况，研究出后进的原因，查清后进生是属于那一类型，那一学科学习有困难，就分配给该科任教师帮带，这样，后进生的帮带效果必然会进步显著。因为，各科任对该科后进生的情况特别了解，能及时制定指导后进生的对策。例如，能及时进行学习目的的教育；学生学习出现困难时，能及时解决；上课时能根据该科特点研究学习思维、分析学不好的原因；能结合该科实际，逐步教会学生看书和思考，提高学习能力。因此，作为班主任，应充分发挥科任优势，切实做好扶差培优工作。
总之，班风的形成，是在班主任的积极努力下，自觉地运用学生心理的发展规律不断培养而形成的。良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。
第三篇：优良班风申请书
优良学风班级
申 请 书
2011级电子信息工程1班
优良学风班级申请书
尊敬的领导：
您好！又是一个丰收的季节，又是一个喜庆的季节，在11电子工程信息1班全体同学的共同努力下，我们班在两学年取得了一系列喜人的成绩。在这两年里，我们褪去了刚入学时的浮躁，学会了使自己更好的成长成长，带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。在此我们信心百倍，斗志昂扬，申请评选“优良学风班级”荣誉称号。
2011年九月，来自大江南北的70名同学，带着亲人的嘱托，怀着对未来的美好憧憬，会聚在中国铜都—安徽铜陵，时间如流水，不经意间我们已走完了两年的大学生活，在这两年里，我们褪去了青涩，学会了成长，默默回首往昔，感慨良多，尢其是作为一个集体的形象回忆过去，感受颇丰。我们带着一份自信与斗志申请评选“优良学风班”，希望可以凭我们优异的表现能通过学院领导的审核。
两年期间，我们班同学在系领导的亲切关心下，在辅导员游青松老师的认真呵护下，在系学生会的指导和支持下，在班委会、团支部的领导下，在全班七十位同学的积极努力下，团结拼搏、与时俱进，取得了优异的成绩。开创了班风、学风建设与个人发展协调并进的发展模式。我们一直有这样一个共同的理想和目标，那就是：把我们班建设成为优秀班级，我们70个兄弟姐妹就是这么想这么做，并继续为此努力拼搏奋斗的。在过去的两年生活中，我们班在思想政治素养，班级学习，班级管理，班级纪律，课外活动和社会实践，等各个方面塑造自己，完善自己，以下我就将这几点逐一展开陈述。
一、班级思想政治素质
1、政治理论学习
在班级思想政治素质方面，在我班团支部的组织下，我班积极开展班级党团建设工作、参加院校内组织的各项政治活动，在学习中重视互动重视实践，坚持理论与实际相结合，使我们定期受到党的纯正氛围的影响。在这种氛围的影响下我们班已有48位同学递交了入党申请书，占我们班总人数的68.6%。其中许露，邓伟，王安亚三位同学被列为预备党员。王田田、陈营营、方苹、冯传信、张文杰、魏伟等同学被列为入党积极分子
2、班级学生道德修养
我们班特别注意班级内学生的道德修养，作为一名大学生，不仅要掌握良好的专业知识，还要有良好的道德素质，我们班同学积极学习《铜陵学院学生管理手册》，他们积极上进，同学之间互帮互助，团结协作，热爱班级，行为规范，遵守社会公德。在上学期中，我们班出现多位拾金不昧的好榜样，我们班同学没有出现过因为不文明举止和违反社会公德而受到通报批评的现象。
3、班级学生思想建设
班委会和团支部之间经常进行沟通，定期召开班会，班委分别进行论述工作总结上一段时间的工作情况，并且讨论下一阶段的计划和安排了解各自工作情况及新的工作计划组织开展活动，由班级团支部组织的活动不仅让同学们的第二课堂丰富起来，同时也让大家学会了很多书本上学不到的东西，几次团会开展，不仅达到预期效果，更促进班级成员的沟通增强了凝聚力。班团考核方面总在年级排名靠前，王田田等同学同学是校优秀团员，许露，陈营营等同学被评为校级三好学生。王安亚同学被评为院级优秀干部。班级建设我们始终以加强班级的凝聚力为中心，要求班级同学思想积极、进步，开阔思路，勇于创新，团结进取。这对我们班能在各项活动中取得优异成绩起到了非常大的作用
二．班级学业
1、学风建设
在学风建设方面，我们班有良好的学习风气和积极向上的精神面貌。班级同学刻苦努力，互帮互肋，成绩显著无留降退学生。在大一上学期我们班晚自习率高达95％以上，班级同学认真刻苦努力，在全学年的综合测评中，班级整体水平普遍高于本专业其它班级。在大二的下学期我们班的英语四级通过人数为35人，六级通过人数为1人，计算机二级通过人数为29人，四级通过人数为2人。我们班陈营营、徐泽兵、邓伟同学先后获得国家励志奖学金。为了使我们班的学习成绩有一个质的飞跃，明确同学们的学习目的性，端正学习态度，在班干部的带动下，我们班同学积极创造学习动力，提高学习的主观能动性。在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节。班长、学习委员、经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。每个人都主动地去学习，走出寝室，走向图书馆，走进自习室。
2、班级整体学习状况
在大学生活中，学习是很重要的一部分，学校是我们获取知识的来源。而且大学学习和高中有很大不同，在入学初期好多同学都感到非常迷茫，并且不知道如何走出这种迷茫。我们班委积了解这一情况后，积极集思广益，并且向学长学姐们请教方法。取得了一定的成效。同学们开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在这一学期的学习生活中，大多数的同学都摆脱了这种迷茫，积极的适应这种崭新的教学模式。班级学风良好。
为了营造更好的学习氛围，我们班成立了 7个学习互助小组，每组共有10名同学，设组长一名，学习小组定期开展活动，帮助同学们端正学习态度，相互之间学习讨论，营造良好的学习气氛。让同学们共同进步。
三、班级管理
1、干部作用
在班级管理方面，我们班充分发扬民主集中制，先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值周制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个11电子信息工程1班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。在这项工作中我们主要围绕这些来开展工作，我们坚持每周开一次班会，规范管理过程，做到民主决定班级走向；然后明确责任管理，落实每个班委的责任。
并且我们班委成员以身作则，积极组织和带领我们班同学为创建优良班级而不懈努力，我们班委同学都有良好的时间意识，在参加院系学生会会议和活动，以及班级会议时，均没有出现迟到和早退现象，为我们班同学起到了良好的榜样。
2、班团干部会议
为了更好的发挥班委和团支部的核心模范带头作用，班委制定班级学期计划，并有班级工作总结，班委和团支部定期召开会议，大家对前一段的工作进行总结分析，指出其中的不足，并加以改进。班委作为连接辅导员与同学之间的桥梁，定期了解同学的情况，并及时与辅导员联系，报告班级工作落实情况和班里情况，确保辅导员能及时了解班里的动向。并且辅导员会定期在班里召开班会和班委成员会议。
3、宿舍管理
同学们爱学习，更爱自己的家。寝室成员之间相处和谐融洽，全班备检率100％，同学们把自己的寝室装扮得越来越有家的味道，我们班的寝室在评比方面不输于任何班级，大二第一学期在院里组织的校园寝室文化节评比中我们有2/3的寝室获得提名，16514等寝室获奖。并且经常进行寝室间交流，增进寝室友谊，寝室之间相处和睦，关系十分融洽，我们班同学不是一昧读书，参加活动也积极响应，大一在校，系学生会担任学生干部比例为28％。而且在我们班有校协会的会长和校报的学生记者。各式各样的社团活动更是丰富多彩。宿舍作为同学生活的主要场所，安全和卫生尤其重要。我们班级对于寝室管理工作十分重视，要求同学严格遵守学院公寓管理制度，定期召开寝室长会议，检查寝室安全和卫生情况，对检查不合格的寝室在班会上给予通报批评，对表现好的寝室给予表扬。严禁同学们在寝室使用大功率电器，严禁夜不归宿现象。对于同学们的生活，我们也是非常关心，积极了解同学们在日常生活中所遇到到的困难，并积极采取合理有效的方式解决，让他们感受到家一样的温暖。在系里的卫生检查中，我们班有多个寝室被评为卫生良好寝室，其中16512和16514寝室被评为平安寝室。
四、班级纪律
1、课堂学习纪律
课堂学习是大学生学习中最要的一个部分，而良好的学习纪律是高效率学习的保障，因此我们班建立了班委值周制度，一位班委成员负责一周的班级纪律，包括签到等，因为在班会上辅导员和班委都多次强调，因此我们班同学都能自觉的遵守教学秩序，认真听讲。
2.集体活动纪律
集体活动室展示一个班级风采的机会，因此良好的纪律是必要的，在参加活动之前，班委多次强调集体活动纪律的重要性，我们同学在参加院里、系里以及班里组织的活动时，均能做到听从指挥，服从安排，集体活动出勤率始终保持在较高的水平。
五、课外活动和课外实践
1、学校活动
我们班同学积极参加有系里和院里组织的各种活动，同学积极参加学生会的选拨和我院各个社团的招新。在搞好学习的同时，积极提高自己的综合素质。我班在参加各种活动时取得了较好成绩，先汇报如下。
1.在学校一年一度的运动会上，我们班同学积极参加，其中谷何伟、邹庆志等10多位同学代表系里参加方阵表演，许露、陆晨晨、张华倩等同学参加健美操表演。我们班运动健儿也表现不俗，其中杨国栋代表我系参加100米比赛，且代表我系参加男子4×400米接力赛，孟江同学代表我系参加了扔铅球比赛，方苹同学获得女子跳绳比赛全院第五，大二上学期获得全员第四。在运动会期间，我们班其他非运动员同学积极到赛场观看比赛并为我班我系运动健儿加油助威，获得了优秀班级组织奖。
2.在一年一度的新生杯篮球赛中，我们班有一位同学入选系队，他和我系其他兄弟班级球员一起顽强拼搏，捧回了第五届阳光体育新生篮球杯冠军。
3.在系学生举办的八百工程征文大赛中，我班组织同学积极参加，并最终选取了五篇作文参加比赛，其中许露同学荣获三等奖，王田田同学获得优秀奖。4.在电气工程系第六届，第七届辩论赛中，我们班选手积极准备，在赛场上赛出了友谊，赛出了风格，其中陈营营同学两次获得“优秀辩手”荣誉称号，我班因积极组织，获得“优秀班级组织奖”。
5.在上学期的活动中，因为我班积极参加，获得电气系活动积极参与奖。6.在上学期的工作中，我们班因为班级安全工作表现突出，获得平安班级称号
7.在2011-2012与2012-2013电气杯篮球赛上，我们班运动健儿奋勇拼搏，两次挺进八强，和其他兄弟班级赛出了水平，赛出了友谊。8.我们班大二时因表现突出，曾获校级优良学风班。
9.在2011-2012探望孤寡老人的行动中，我班许露、汪盼同学获得优秀青年志愿者称号。
10.在2011-2012系举办的寝室形象设计大赛评选活动中，我班积极参与，获得了优秀班级组织奖，其中16514寝室、16508寝室、3613寝室获得优秀寝室称号，并且16514寝室还获得了一等奖与魅力之星奖项，以压倒性优势获得冠军。
11.在电气工程系只能竞答赛中，我班陈营营同学表现突出，荣获一等奖。12.在院第十届十字绣比赛中，我班同学许露、周玉两位同学荣获优秀奖。13.在铜陵学院第二届海报制作大赛中，我班方苹同学获得最佳版面绘画奖。
14在铜陵学院举办的第三节大学生心理健康知识竞赛中，我班陈营营同学与其他兄弟班级同学通力协作，联袂获得三等奖。
15.在电气工程系举办的话剧比赛中，我班文艺委员李露露带领我班同学积极参与，获得评委的一致好评，最终荣获冠军。16.在排球运动知识竞赛中，我班同学也踊跃参加，邓伟等同学一路过关斩将，最终获得了一等奖。
2.社会实践
社会实践是一件十分有意义的活动，我们班积极组织同学参加校内外的公益活动，其中在电气系举行的拔草活动中，我们班同学积极参加，按时按量的完成了系里交给的任务。在去敬老院探望孤寡老人的时候，我们班同学也发扬了尊老爱幼的好风气。
五、结语
在这后期的时间里，我们班会继续实施创优计划，继续学习学风建设，发扬好的地方，改进不足之处，争取处处体现出我们优良的一面！全体同学将凝聚一心在班长的带领下将班风、学风进一步提高，我们有信心也有实力争得这份荣誉，我们会竭尽全班同学的努力，为这份荣誉而奋斗。我们学校的校训是“博学日新，明德尚能。”我们深知学风建设对于班级建设的重要性,把一个班级的学风建设好,使每一个学生都有端正的学风,不仅能促进学生在学校的学习,而且会使学生终生受益.班级自从成立以来组织了各类活动，经过集体讨论确定并实施了各类舍规班规等管理方案，使我们班级形成了强大的凝聚力和优良的班风学风，使同学们都为把我们班级建设成一个光荣集体而努力。
11电子信息工程1班，一个充满了活力的班级，一个积极向上的班级，我们相信：只要我们抱定信念，顽强拼搏，再接再厉，必将更上一层楼！
第四篇：优良班风 你我共建
营造良好地班风将给学习无限的动力-——班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。
良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌，它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。
班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴。建设良好的班风，营造优良的班风，既需要我们大家的共同努力，也是我们每一个同学的责任和义务。让我们从我做起，从现在做起，共同努力，自觉遵守规则，养成良好的学习生活习惯，建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境，携手共建学校良好校风学风班风新风
BocKer
貌。
通过这次主题班会，使大家加强接触，增强了班集体的凝聚力及集体荣誉感。在今后的学习和生活中，从我做起，努力克服自己的缺点，自觉遵守规则、校规校纪，班规班纪，不断地从各方面完善自己，努力学习，团结向上，这样才能使我班形成整齐一致的文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气，从而增强班集体的凝聚力，营造良好的班级环境，促进班风学风建设。
一个优秀的班集体无疑能为我们的健康成长提供一个良好的成长环境，班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。
良好的班风能给我们带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，积极向上；不好的班风会使我们受到不健康风气的熏染而变得精神涣散，消极落后、不思进取。
班级风气的好坏体现在方方面面。一个优秀的班集体，教室环境整齐优美，走廊包干区干净整洁，学生讲文明懂礼貌，上课纪律好，学习气氛浓，自然成绩优良，老师教得舒心，家长也就放心。设想一下，假如一个班级脏乱不堪，学生语音粗鲁，上课纪律松懈，抄作业成风，考试作弊，任课老师人见人怕，学习成绩一塌糊涂，那么有谁愿意呆在那样的班级，有哪个家长放心把孩子放在那样的班级里呢？然而良好的班风是不会自发形成的，不良的班风也不是与生俱来的，我们每个同学都是班级的主人，我们都是良好班风的缔造者，也
是不良风气的始作俑者。
良好班风的形成不是一朝一夕的事情，要求我们每个同学从日常点滴做起。首先我们要从自身做起，认真做好班级常规工作，见到老师主动问好，不做出不文明的举动，如不乱丢垃圾、不说粗话脏话、不大声喧哗、不校内骑车，上课不讲话、不抄作业、考试不作弊、不做有损个人形象、有损班级荣誉的事情，同时我们看见身边的不文明的现象不要去效仿二要善意的去提醒、规劝，甚至要与它据理力争。假如每个同学都能明辨是非，自觉地抵制不良风气地侵袭，那么我们的自身素质就提高了，我们良好的班级风气就自然而然的形成了。强烈集体荣誉感、心中装着集体、一切以集体利益为重的好同学无论在什么场合自己不会做出、也不愿意看到周围的同学做出任何损坏集体荣誉的事情的。
同学们，21世纪对人才需求的核心要素是要有团队意识。很难想象一个没有集体意识的孩子将来怎能容身于当今的竞争社会。让我们从现在开始，从自身做起，从点滴小事做起，一切以集体利益为重，一同来创建属于我们自己的、有利于我们自身发展的班集体吧！
第五篇：优良班风宣传月工作总结
优良班风宣传月工作总结
在我学部开展的“优良班风、学风建设月”活动中，我带的两个班级（09自动化01和11自动化03班）积极响应，开展了一系列的活动，现做如下小结。
一、学风建设
自从活动开展以来，11班的全体同学在学习委员刘杰同学的带领下，开始在每周一、周二、和周四的晚上7:00至9:00进行集体的晚自习活动，取得了不错的效果，根据出勤记载表的反映，无一人缺席、迟到或早退。同时，团支书配合学习委员，在每次课上课之前进行班级内部上课签到活动，并且在班会上严厉批评上课迟到或缺勤的同学，对其进行班内的“严重警告”处分，效果甚好！09级自动化01班学生则对认真上好实验课做出了书面承诺，摒弃了面对实践环节的课程“打酱油”的不良学风；同时，我号召大家向卢辉同学学习，积极认真地对待本次“数字电子技术课程设计”，做到实物制作精良、报告规范整洁、答辩流利正确的标准，提高了同学们对实践环节课程的重视程度，也形成了一个很好的专业学习氛围。
二、班风建设
两个班级凝聚力不如同年级的其他班级，针对这种情况，我们开班会研究问题形成原因，认真寻找对策，并采取试探性做法加强班风建设。如两个班进行“5对5”足球赛，班干部管理经验交流会、增强凝聚力的主题班会等等。从今日同学们的反映来看，效果已经很明显了：班级内部的寝室气氛更和谐了；同学们相互配合做好了课程设计；同学们更听班长的话了；班级内部的小帮派也不见了。这些都充分说明一个班的班风建设在往好的一面去发展
三、存在的不足
在优良班风、学风的建设过程中，存在一个解决不力的问题：欠费现象还是小范围存在。究其原因，我认为应该是个别同学的思想工作还没有做到位，缺乏深层次地沟通与交流。对于这个问题，我讲采取如下解决办法：平时和蔼可亲的态度同催缴学费的原则严格区分开，让学生感觉到身
上的压力，不再随心所欲，为所欲为。
以上是对近期工作的小结，恳请领导和同志们多批评、指正！
2011-12-19
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