浅谈如何营造优良的班风

第一篇：浅谈如何营造优良的班风

浅谈如何营造优良的班风

杜桥中学：肖瑞

班风是指班级的风格和风气，是班级中大多数学生的思想认识、情感意志、和精神状态的综合反映。一个班级的班风就如同一个人的灵魂，它决定了一个班级是否有朝气，是否充满希望和战斗力，是衡量一个班级优劣的重要标准。但优良班风的形成是一个渐进过程。它受到从班级环境文化等外在因素到师生个人素质等内在因素的影响。因此营造优良的班风要从多方面入手，抓住时机，因势利导。

一、优化班级环境

班级环境布置，不仅仅是窗明几净，而且要富有浓厚的文化氛围。这样的文化环境使学生潜移默化地主动接受文化熏陶，从而不断提升个人境界。这样我们在进行班级环境布置时应使之具有： 1.教育性。

春风化雨，潜移默化的教育功能，有赖于富有教育意味的教室布置。这就要求，在进行教师环境布置时，注意思想性、启迪性的同时，尽量减少传统口号性、教条性的标语，代之以生动活泼的浅显语句，从而实现教室整体气氛的活化。如：高三学生正处于如火如荼的高考准备阶段，此时教室布置就可以帖一些激励性的标语，如：“努力！努力！再努力！成功的坦途已离我们不远了。”等来激励学生。2.实用性。

教室的布置不能只是装饰与点缀，而应配合教育教学的阶段性要求，适时布置相关的补充拓展性辅助教学资源，以符合实效及达到实用性。如：可配合英语教学，可安排一期板报或专栏让学生了解与所学内容相关的英语国家的背景知识。

二、健全班级行为规范。

班级发展需要有制度的保障，没有规章制度，班级中的学生就可能因没有约束而变成一盘散沙。班级制度为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生都在一定的准则规范下自觉约束自己的言行，使之向着符合班级群体利益、符合教育目的的方向发展。所以班主任要在组织学生认真学习《学生手册》《中学生守则》《中学生日常行为规范》基础上，制定新的班级制度或公约，同时要让同学们充分展开讨论。在班级制度生成的过程中，我们要尊重学生的独立地位，尊重学生的参与权和选择权，让学生参与到制度的制度中来，体现制度生成的民主性。

三、培养健康的班级舆论。班级的成长离不开健康的舆论，良好的舆论对班级的各项事务都会产生积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任。相反，不好的舆论造成不良的影响，它会使班级学习风气不够浓厚，同学之间没有交流，师生之间缺乏信任，没有足够的尊重。

要培养健康的班级舆论，首先，要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识，是不可能有健康舆论的。其次，要正确把握整体舆论，善于启发诱导，以确保整体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。要有效地把握班级的舆论，班主任就应该主动地走进班级活动中，在师生共同活动的过程中把一些好的、积极的集体舆论保持下来，让它持久发挥作用。同时，对一些消极的舆论加以及时的引导。

此外，班主任应高度关注班内小群体的引导。一个班级中不可避免地会出现一些学生小群体，这些小群体以一个人或两个人为领袖，有着他们不成熟的行事原则，对于外界的交往有一定的限制。小群体对于班级舆论的影响十分巨大，当它的原则与班级一致时，它能积极参与班级的活动，维护集体的利用，极大促进班级的发展，当它与班级的发展方向相背或是不一致时，它就会阻碍班级的建设，甚至会损害班级的利益。班主任应加强对班级中小群体影响的引导，使之尽可能向着有利于强化班级凝聚力的方向发展。

四、班主任的领导。班主任对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。教师要采用领导型的领导方式或参与式的领导方式：教师参与到班级当中，与学生在一起，共同制度班级的各项规章制度、班级计划，或是对某事进行集体裁决。教师要非常乐意给于某个学生帮助或指导，同时，接受他们的监督；教师要给班级活动以最大的支持，并尽可能参与到其中；在学生做出选择时，教师要给于客观公正的表扬或批评，尤其在批评时，教师要注意对语言的使用，不可挫伤学生的积极性。

五、教师要协调好学生之间的合作与竞争。

在班级活动中，尤其是在学习中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要变量。合作，就是为完成同一目标而协同活动，从而产生对双方都有利的结果。在班级中，它能增进集体的凝聚力，形成积极的班风，促进学生的健康和谐发展。它能取长补短，让学生积极思考彼此之间的差异，从而积极地改进自己的不足，提高自己的自觉性。竞争，就是为同一目标与他人竞争，以实现自己的目标，他能够活跃课堂气氛，使集体生活富有生气。避免学生对学习的单调感，增加他们的学习乐趣。还能激发学生的学习动力，增加学习效率。但过分激烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑，从而抑制学习，引起学生对学习的抑制，产生解决问题的挫败感；同时，过分地强调竞争，会使学生之间产生矛盾，助长自私自利的思想，将个人的胜利当作自己追求的唯一目标，而对学习的内在价值和创造活动视而不见，对学生的内部团结也造成了伤害。所以协调好这两者的关系，对班风的建设显得非常重要。

六、选择优秀的学生干部。

班干部在班级管理中是班主任的有力助手。能协助班主任建立起班级的正常运转秩序，形成良好的班风，创造良好的学习好环境，组织开展丰富多彩的活动，使集体中的每一个成员都能在为集体服务的同时得到良好的发展。所以，选择优秀的、有组织才能的，有积极影响的班干部对形成良好的班风特别重要。选择班干部的一般标准：

1.学习成绩至少中的以上，未必最好，但不应落后。

2.有一定的自律能力，能够以身作则，起到榜样带头作用。3.有责任心，能够关心班级，热心为班级服务。4.人品为同学所信服，在同学中有一定的号召力。5.视野开阔，思维灵活，具有一定的组织管理能力。6.与同学、与老师关系融洽，有益的沟通能力。任何优良风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培养过程，而且往往不会一帆风顺。因此，我们在培育优良班风的过程中，一定要多动脑筋，持之以恒，不屈不挠。

第二篇：主题：营造优良班风学风

401主题班会教案

主题：营造优良班风学风

一、时间：第1周2012年2月5日

二、活动地点：高一（1）班教室

三、活动目标

为了更好的让同学们融入集体，为了让同学们更加团结，从而彼此信任互助。

四、活动过程：

主持人的演讲：班风，即尊重、信任、理解、团结。学风，即苦学、勤思、好问、求实。学风，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习态度。为了加强和建立良好班风学风，特开此主题班会„下面，我们一起进如一些益智游戏环节。

1、猜谜语：猜谜语是一项有趣的智力游戏，深受人们欢迎。谜语结构纤巧。寓意奇妙、内容丰富，还有思维推理判断的好习惯。猜谜语有利于提高同学们的思维能力，猜测中接受知识，培养言语表达能力。俗话说：“事事皆可谜”可见谜的内容可说是无所不包，提高同学们多关心各种事物，多看报读书，不断丰富自己的知识。

2、听歌曲猜歌名、歌手：音乐发源于自然，通过有组织的乐音形成的艺术形象来表达人的思想感情，反映现实生活。音乐，有益身心，通过旋律的响起，对大脑的放松。让参与过谜语的同学放松下大脑，避免大脑过于劳累。

3、抢座位：在中国流行的一种“抢座位”，四个人三把椅子，或人数再多，座位总比人少一个。音乐响起比赛开始，几轮下来，强到座位者就是优胜者。事实上，为了放映给同学看，能否抢到座位在很大程度上无关个人的能力大小或付出多少，最主要的是机遇。此游戏的隐喻被演绎的太过生动。

4、同学演奏：在我们看来，演奏是很平常的事，但是在同学的眼里，会演奏出美妙的歌曲的就很厉害，值得学习。表演者为大家表演出美妙的音乐，让同学们在音乐世界熏陶，从而向着表演者学习，只有足够的努力，才能演奏出如此美妙的音乐。

5、台下互动：互动，主体之间需具有共同的或者相类似的价值观念，至少不能是相互对立的价值理念；两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性。在与同学们互动的过程中，加强同学与同学之间的信赖度，只有相互信赖才能够团结。

第三篇：优良班风申请书

优良学风班级

申 请 书

2011级电子信息工程1班

优良学风班级申请书

尊敬的领导：

您好！又是一个丰收的季节，又是一个喜庆的季节，在11电子工程信息1班全体同学的共同努力下，我们班在两学年取得了一系列喜人的成绩。在这两年里，我们褪去了刚入学时的浮躁，学会了使自己更好的成长成长，带着团结、自律、自强和永不言弃一路走来。在此我们信心百倍，斗志昂扬，申请评选“优良学风班级”荣誉称号。

2011年九月，来自大江南北的70名同学，带着亲人的嘱托，怀着对未来的美好憧憬，会聚在中国铜都—安徽铜陵，时间如流水，不经意间我们已走完了两年的大学生活，在这两年里，我们褪去了青涩，学会了成长，默默回首往昔，感慨良多，尢其是作为一个集体的形象回忆过去，感受颇丰。我们带着一份自信与斗志申请评选“优良学风班”，希望可以凭我们优异的表现能通过学院领导的审核。

两年期间，我们班同学在系领导的亲切关心下，在辅导员游青松老师的认真呵护下，在系学生会的指导和支持下，在班委会、团支部的领导下，在全班七十位同学的积极努力下，团结拼搏、与时俱进，取得了优异的成绩。开创了班风、学风建设与个人发展协调并进的发展模式。我们一直有这样一个共同的理想和目标，那就是：把我们班建设成为优秀班级，我们70个兄弟姐妹就是这么想这么做，并继续为此努力拼搏奋斗的。在过去的两年生活中，我们班在思想政治素养，班级学习，班级管理，班级纪律，课外活动和社会实践，等各个方面塑造自己，完善自己，以下我就将这几点逐一展开陈述。

一、班级思想政治素质

1、政治理论学习

在班级思想政治素质方面，在我班团支部的组织下，我班积极开展班级党团建设工作、参加院校内组织的各项政治活动，在学习中重视互动重视实践，坚持理论与实际相结合，使我们定期受到党的纯正氛围的影响。在这种氛围的影响下我们班已有48位同学递交了入党申请书，占我们班总人数的68.6%。其中许露，邓伟，王安亚三位同学被列为预备党员。王田田、陈营营、方苹、冯传信、张文杰、魏伟等同学被列为入党积极分子

2、班级学生道德修养

我们班特别注意班级内学生的道德修养，作为一名大学生，不仅要掌握良好的专业知识，还要有良好的道德素质，我们班同学积极学习《铜陵学院学生管理手册》，他们积极上进，同学之间互帮互助，团结协作，热爱班级，行为规范，遵守社会公德。在上学期中，我们班出现多位拾金不昧的好榜样，我们班同学没有出现过因为不文明举止和违反社会公德而受到通报批评的现象。

3、班级学生思想建设

班委会和团支部之间经常进行沟通，定期召开班会，班委分别进行论述工作总结上一段时间的工作情况，并且讨论下一阶段的计划和安排了解各自工作情况及新的工作计划组织开展活动，由班级团支部组织的活动不仅让同学们的第二课堂丰富起来，同时也让大家学会了很多书本上学不到的东西，几次团会开展，不仅达到预期效果，更促进班级成员的沟通增强了凝聚力。班团考核方面总在年级排名靠前，王田田等同学同学是校优秀团员，许露，陈营营等同学被评为校级三好学生。王安亚同学被评为院级优秀干部。班级建设我们始终以加强班级的凝聚力为中心，要求班级同学思想积极、进步，开阔思路，勇于创新，团结进取。这对我们班能在各项活动中取得优异成绩起到了非常大的作用

二．班级学业

1、学风建设

在学风建设方面，我们班有良好的学习风气和积极向上的精神面貌。班级同学刻苦努力，互帮互肋，成绩显著无留降退学生。在大一上学期我们班晚自习率高达95％以上，班级同学认真刻苦努力，在全学年的综合测评中，班级整体水平普遍高于本专业其它班级。在大二的下学期我们班的英语四级通过人数为35人，六级通过人数为1人，计算机二级通过人数为29人，四级通过人数为2人。我们班陈营营、徐泽兵、邓伟同学先后获得国家励志奖学金。为了使我们班的学习成绩有一个质的飞跃，明确同学们的学习目的性，端正学习态度，在班干部的带动下，我们班同学积极创造学习动力，提高学习的主观能动性。在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节。班长、学习委员、经常主动地与任课教师取得联系，积极向任课教师反映同学们对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。每个人都主动地去学习，走出寝室，走向图书馆，走进自习室。

2、班级整体学习状况

在大学生活中，学习是很重要的一部分，学校是我们获取知识的来源。而且大学学习和高中有很大不同，在入学初期好多同学都感到非常迷茫，并且不知道如何走出这种迷茫。我们班委积了解这一情况后，积极集思广益，并且向学长学姐们请教方法。取得了一定的成效。同学们开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在这一学期的学习生活中，大多数的同学都摆脱了这种迷茫，积极的适应这种崭新的教学模式。班级学风良好。

为了营造更好的学习氛围，我们班成立了 7个学习互助小组，每组共有10名同学，设组长一名，学习小组定期开展活动，帮助同学们端正学习态度，相互之间学习讨论，营造良好的学习气氛。让同学们共同进步。

三、班级管理

1、干部作用

在班级管理方面，我们班充分发扬民主集中制，先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值周制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个11电子信息工程1班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。在这项工作中我们主要围绕这些来开展工作，我们坚持每周开一次班会，规范管理过程，做到民主决定班级走向；然后明确责任管理，落实每个班委的责任。

并且我们班委成员以身作则，积极组织和带领我们班同学为创建优良班级而不懈努力，我们班委同学都有良好的时间意识，在参加院系学生会会议和活动，以及班级会议时，均没有出现迟到和早退现象，为我们班同学起到了良好的榜样。

2、班团干部会议

为了更好的发挥班委和团支部的核心模范带头作用，班委制定班级学期计划，并有班级工作总结，班委和团支部定期召开会议，大家对前一段的工作进行总结分析，指出其中的不足，并加以改进。班委作为连接辅导员与同学之间的桥梁，定期了解同学的情况，并及时与辅导员联系，报告班级工作落实情况和班里情况，确保辅导员能及时了解班里的动向。并且辅导员会定期在班里召开班会和班委成员会议。

3、宿舍管理

同学们爱学习，更爱自己的家。寝室成员之间相处和谐融洽，全班备检率100％，同学们把自己的寝室装扮得越来越有家的味道，我们班的寝室在评比方面不输于任何班级，大二第一学期在院里组织的校园寝室文化节评比中我们有2/3的寝室获得提名，16514等寝室获奖。并且经常进行寝室间交流，增进寝室友谊，寝室之间相处和睦，关系十分融洽，我们班同学不是一昧读书，参加活动也积极响应，大一在校，系学生会担任学生干部比例为28％。而且在我们班有校协会的会长和校报的学生记者。各式各样的社团活动更是丰富多彩。宿舍作为同学生活的主要场所，安全和卫生尤其重要。我们班级对于寝室管理工作十分重视，要求同学严格遵守学院公寓管理制度，定期召开寝室长会议，检查寝室安全和卫生情况，对检查不合格的寝室在班会上给予通报批评，对表现好的寝室给予表扬。严禁同学们在寝室使用大功率电器，严禁夜不归宿现象。对于同学们的生活，我们也是非常关心，积极了解同学们在日常生活中所遇到到的困难，并积极采取合理有效的方式解决，让他们感受到家一样的温暖。在系里的卫生检查中，我们班有多个寝室被评为卫生良好寝室，其中16512和16514寝室被评为平安寝室。

四、班级纪律

1、课堂学习纪律

课堂学习是大学生学习中最要的一个部分，而良好的学习纪律是高效率学习的保障，因此我们班建立了班委值周制度，一位班委成员负责一周的班级纪律，包括签到等，因为在班会上辅导员和班委都多次强调，因此我们班同学都能自觉的遵守教学秩序，认真听讲。

2.集体活动纪律

集体活动室展示一个班级风采的机会，因此良好的纪律是必要的，在参加活动之前，班委多次强调集体活动纪律的重要性，我们同学在参加院里、系里以及班里组织的活动时，均能做到听从指挥，服从安排，集体活动出勤率始终保持在较高的水平。

五、课外活动和课外实践

1、学校活动

我们班同学积极参加有系里和院里组织的各种活动，同学积极参加学生会的选拨和我院各个社团的招新。在搞好学习的同时，积极提高自己的综合素质。我班在参加各种活动时取得了较好成绩，先汇报如下。

1.在学校一年一度的运动会上，我们班同学积极参加，其中谷何伟、邹庆志等10多位同学代表系里参加方阵表演，许露、陆晨晨、张华倩等同学参加健美操表演。我们班运动健儿也表现不俗，其中杨国栋代表我系参加100米比赛，且代表我系参加男子4×400米接力赛，孟江同学代表我系参加了扔铅球比赛，方苹同学获得女子跳绳比赛全院第五，大二上学期获得全员第四。在运动会期间，我们班其他非运动员同学积极到赛场观看比赛并为我班我系运动健儿加油助威，获得了优秀班级组织奖。

2.在一年一度的新生杯篮球赛中，我们班有一位同学入选系队，他和我系其他兄弟班级球员一起顽强拼搏，捧回了第五届阳光体育新生篮球杯冠军。

3.在系学生举办的八百工程征文大赛中，我班组织同学积极参加，并最终选取了五篇作文参加比赛，其中许露同学荣获三等奖，王田田同学获得优秀奖。4.在电气工程系第六届，第七届辩论赛中，我们班选手积极准备，在赛场上赛出了友谊，赛出了风格，其中陈营营同学两次获得“优秀辩手”荣誉称号，我班因积极组织，获得“优秀班级组织奖”。

5.在上学期的活动中，因为我班积极参加，获得电气系活动积极参与奖。6.在上学期的工作中，我们班因为班级安全工作表现突出，获得平安班级称号

7.在2011-2012与2012-2013电气杯篮球赛上，我们班运动健儿奋勇拼搏，两次挺进八强，和其他兄弟班级赛出了水平，赛出了友谊。8.我们班大二时因表现突出，曾获校级优良学风班。

9.在2011-2012探望孤寡老人的行动中，我班许露、汪盼同学获得优秀青年志愿者称号。

10.在2011-2012系举办的寝室形象设计大赛评选活动中，我班积极参与，获得了优秀班级组织奖，其中16514寝室、16508寝室、3613寝室获得优秀寝室称号，并且16514寝室还获得了一等奖与魅力之星奖项，以压倒性优势获得冠军。

11.在电气工程系只能竞答赛中，我班陈营营同学表现突出，荣获一等奖。12.在院第十届十字绣比赛中，我班同学许露、周玉两位同学荣获优秀奖。13.在铜陵学院第二届海报制作大赛中，我班方苹同学获得最佳版面绘画奖。

14在铜陵学院举办的第三节大学生心理健康知识竞赛中，我班陈营营同学与其他兄弟班级同学通力协作，联袂获得三等奖。

15.在电气工程系举办的话剧比赛中，我班文艺委员李露露带领我班同学积极参与，获得评委的一致好评，最终荣获冠军。16.在排球运动知识竞赛中，我班同学也踊跃参加，邓伟等同学一路过关斩将，最终获得了一等奖。

2.社会实践

社会实践是一件十分有意义的活动，我们班积极组织同学参加校内外的公益活动，其中在电气系举行的拔草活动中，我们班同学积极参加，按时按量的完成了系里交给的任务。在去敬老院探望孤寡老人的时候，我们班同学也发扬了尊老爱幼的好风气。

五、结语

在这后期的时间里，我们班会继续实施创优计划，继续学习学风建设，发扬好的地方，改进不足之处，争取处处体现出我们优良的一面！全体同学将凝聚一心在班长的带领下将班风、学风进一步提高，我们有信心也有实力争得这份荣誉，我们会竭尽全班同学的努力，为这份荣誉而奋斗。我们学校的校训是“博学日新，明德尚能。”我们深知学风建设对于班级建设的重要性,把一个班级的学风建设好,使每一个学生都有端正的学风,不仅能促进学生在学校的学习,而且会使学生终生受益.班级自从成立以来组织了各类活动，经过集体讨论确定并实施了各类舍规班规等管理方案，使我们班级形成了强大的凝聚力和优良的班风学风，使同学们都为把我们班级建设成一个光荣集体而努力。

11电子信息工程1班，一个充满了活力的班级，一个积极向上的班级，我们相信：只要我们抱定信念，顽强拼搏，再接再厉，必将更上一层楼！

第四篇：优良班风宣传月工作总结

优良班风宣传月工作总结

在我学部开展的“优良班风、学风建设月”活动中，我带的两个班级（09自动化01和11自动化03班）积极响应，开展了一系列的活动，现做如下小结。

一、学风建设

自从活动开展以来，11班的全体同学在学习委员刘杰同学的带领下，开始在每周一、周二、和周四的晚上7:00至9:00进行集体的晚自习活动，取得了不错的效果，根据出勤记载表的反映，无一人缺席、迟到或早退。同时，团支书配合学习委员，在每次课上课之前进行班级内部上课签到活动，并且在班会上严厉批评上课迟到或缺勤的同学，对其进行班内的“严重警告”处分，效果甚好！09级自动化01班学生则对认真上好实验课做出了书面承诺，摒弃了面对实践环节的课程“打酱油”的不良学风；同时，我号召大家向卢辉同学学习，积极认真地对待本次“数字电子技术课程设计”，做到实物制作精良、报告规范整洁、答辩流利正确的标准，提高了同学们对实践环节课程的重视程度，也形成了一个很好的专业学习氛围。

二、班风建设

两个班级凝聚力不如同年级的其他班级，针对这种情况，我们开班会研究问题形成原因，认真寻找对策，并采取试探性做法加强班风建设。如两个班进行“5对5”足球赛，班干部管理经验交流会、增强凝聚力的主题班会等等。从今日同学们的反映来看，效果已经很明显了：班级内部的寝室气氛更和谐了；同学们相互配合做好了课程设计；同学们更听班长的话了；班级内部的小帮派也不见了。这些都充分说明一个班的班风建设在往好的一面去发展

三、存在的不足

在优良班风、学风的建设过程中，存在一个解决不力的问题：欠费现象还是小范围存在。究其原因，我认为应该是个别同学的思想工作还没有做到位，缺乏深层次地沟通与交流。对于这个问题，我讲采取如下解决办法：平时和蔼可亲的态度同催缴学费的原则严格区分开，让学生感觉到身

上的压力，不再随心所欲，为所欲为。

以上是对近期工作的小结，恳请领导和同志们多批评、指正！

2011-12-19

第五篇：优良班风建设策略

优良班风建设策略

柳树0小学

郑丽凤

良好的班风是一种强大的教育力量，也是一种看得见的教育资源。它对班级的成员有约束、激励作用，使学生收到潜移默化的影响，不但促使学生健康成长，而且有利于良好的校风校貌的形成与建设。因此建设良好的班风很有必要。在此，在此我说一下我的几点做法：

一、接班后的首要任务----确定目标。

良好的班风必定是建立在班级的共同目标和学生的个人目标的基础上的，毫无目标的团体和个人，犹如大海中没有目标航行的船只，耗尽了能源也到达不了彼岸。第一，要确定好班级今后努力的方向，给学生一个明确的，可以实现的目标，让他们充满热情的，积极的为之而奋斗。第二，每个学生给自己定一个目标，在努力实现自己目标的过程中去实现班级目标。

我的具体做法是这样的：开学初，我和班内的32名同学制定了班级的目标及口号是：乐学、善学、勤学、会学。我又给每个同学各发了一张便利贴，让他们写下本学期你的目标是什么，写完他们贴到班级展示栏里。我发现很多同学的目标和我们的班级目标都是吻合的，他们有的希望自己的成绩能够达到95分以上，有的同学希望本学期能够按时完成老师的作业，没有旷课的情况，有的学生希望学到更多的知识......通过这样的方式让班级的目标伴随着学生的个人目标一同努力，形成了浓厚的学习氛围。

二、发现学生的闪光点，并合理利用。

班级学生各异，每个人都有各自的特点，每个人都有闪光点，如何恰当的任用班干部及组建班级活动小组，将是班级成功的关键。在班级管理中，合理用人要注意几点：第一，用人之长也用人之短，长短互补。分派一些需动脑又灵活的工作让“捣蛋鬼”们负责，如午习、路队等，既满足了他们的表现欲，又增强了他们的“主人翁”意识。分第二，因势利导，顺水推舟。第三，分工合理，责任明确。班级内部的星级评价，我分配给了班内的干部，没人分管一摊，各负其责，工作开展的如火如荼。第四，分层利用，广泛激活。为了打破以往只有好同学才能当干部的惯例，我采用了分层选拨的制度，让每一个人都有机会。第五，竞争上岗，轮换上岗。明确岗位责任制，值周班长轮流制，人人有事做、个个有职责，人人互相监督。每一个岗位学生只能连期两个学期，没有“终身制”，任期满了，通过竞选来确定另外的岗位。每一位学生都是班级的小主人，如何能让每一位学生感受到自己是班级的小主人，而不是旁观者，就是要让学生真正参与到到班级管理中来。班主任应把学生看作是班级管理的合作者和帮助者，而不是被领导者和被管理者，这样班级才具有活力，学校的教育和管理才能真正转化为学生的自我教育和自我管理。

三、把握好每一个“第一次”，强化纪律。

刚接班的时候，老师是新老师，学生是新学生，彼此都不熟悉。先入为主就是这样一种定势。班主任应该利用这种规律，把握好机会。首先，应该把握好“第一”的心理效应，上好第一堂课。讲好第一次话。开展好第一次班队活动。建立好第一个规章制度。其次，适时的表扬和批评。表扬可以提高士气，鼓励上进。批评则抑制邪气，使学生明白是非，有利于强化班风。第三，严明班级规章制度。具有良好班风的班级，总是纪律严明的班级。行之有效的规章制度，并认真落实，是强化班风不可或缺的。第四，应赏罚分明，该奖并奖，当罚必罚。

四、善于抓住教育契机。

善于抓住教育契机，不放过有利于教育学生的机会，正确引导，形成良好的班风。第一，工作应积极主动，抢在事发之前，力下在过程之中，强化在结果之后。第二，工作应果断坚决，不拖泥带水，果断的处理问题。第三，应善于抓住机遇，讲究效率。第四，防微杜渐，先下手为强，对不良的倾向和苗头，要先发制人。

五、做好后进生的转化工作。

良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。由此看来，转化生进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为生进生灵魂的雕塑师，要和生进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；要公平对待后进生，要在某些方面给予“偏爱”。如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，树立信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使生进变先进。

六、心往一处想，劲往一处使

作为学生的老师，班主任，必须得为学生“撑腰”，该出头的时候要替学生出头。我在工作中曾遇到过这样的情况：有时候老师碍于面子，当自己班的学生挨欺负或是受委屈的时候，只是一笑而过，不闻不问，这样会让学生心里产生一种不安全感。所以我的做法是，只要我的学生是对的，他受的委屈我必定会为他讨回一个公道来，在我的心中，学生的事，班级的事都没有小事，都是大事，维护他们的尊严，维护班级的尊严与荣誉比一切都应该重要。只有这样大家才能拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。

七、率先垂范

班风如何，很大程度上受榜样及楷模的影响，特别是班主任的影响，对学生起着潜移默化的影响。班主任上课迟到5分钟，主动向学生做检讨，并自罚扫地3天，到来好的班风，是班主任的垂范在起作用，做表率。其一，树立好榜样，感召学生。其二，班主任的表率作用不容忽视。其三，班主任要敢于自罚。四，班主任的垂范要表里如一。

总之，班风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。